SOCIALIZACIN

El proceso de socializacin es la interaccin de la persona en la sociedad, en el

medio donde se desenvuelve. Inicia por lo general en casa acompaado de sus
padres y esto se desarrolla a medida en cmo lo estimulan desde antes del
nacimiento del nio y de acuerdo al ambiente donde se relaciona.
El proceso de socializacin, es cuando el individuo adopta los elementos
socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para
adaptarse a la sociedad. Dicho en otros trminos, socializar es el proceso por el
cual el nio, aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su
comportamiento.
Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos
culturales de su sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas
personales de vida.
Segn DURKHEIM
Los hechos sociales son exteriores al individuo.
en el modo de actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, y que poseen un
poder de coercin en virtud del cual se lo imponen.
La educacin cumple la funcin de integrar a los miembros de una sociedad por
medio de pautas de comportamiento comunes, a las que no podra haber
accedido de forma espontnea.
La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen.
El individuo es un producto de la sociedad.
Esta es la forma en como DURKHEIM ve desde su perspectiva socializacin. Por
ejemplo: Los nios de nuestro pas que estn en diferentes regiones, veamos el
caso de un nio de la costa, sierra y selva. Pues, sus estilos de vida son
totalmente diferentes de acuerdo a su cultura, como as suceden en los juegos
comos las escondidas. No slo se denominan diferentes aunque parecido por
nombre, pero lo que lo distingue es la forma de juego.
Segn WEBER
La sociedad no puede existir sin la accin de los individuos.
El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos,
como toda accin orientada en un sentido, el cual est referido a las acciones de
los otros.
Que las relaciones sociales son acciones sociales recprocas.
La sociedad son los sujetos actuantes en interaccin.

En este caso, MAX WEBER nos hace ver que si no hay individuos, entonces no hay
sociedad.
Segn BERGER y LUCKMAN
Las realidades sociales varan a travs del tiempo y el espacio, pero es necesario
dualizar un hecho comn de todas las realidades.
La Realidad es todo fenmeno que es independiente de la voluntad del individuo.
Se propusieron a demostrar de la posicin de DURKHEIM (factible objetiva) y la de
WEBER (complejo de significados objetivos) sobre la sociedad, pueden
completarse, en una teora amplia de la accin social sin perder lgica interna.
Las instituciones surgen a partir de que el individuo necesita cumplir con una
externalizacin de un modo de ser, sentir y pensar.
Que la internalizacin es el proceso por el cual el individuo aprende de una
porcin del mundo objetivo se denomina socializacin. Es internalizacin de los
aspectos significativos de la realidad objetiva que los rodea. Solo a partir de la
internalizacin el individuo se convierte en miembro de una sociedad.
Y aqu BERGER y LUCKMAN nos especifica que el proceso de socializacin de
antes no es igual como los de ahora. Es que han cambiado tanto? La respuesta
es s, en todo aspecto de cultura, etc. Antes, nos comentaban nuestros abuelos
que las personas sobre todo los jvenes eran muy respetuosos, ahora ya no es
igual. Otro sera, que en la mesa del hogar el dueo y seor del mismo lo llevaba
el padre, la madre y los hijos slo escuchaban. Ahora en la actualidad, ms bien al
nio se le desarrolla todas sus potencialidades y habilidades.
" Proceso por el cual los individuos, en su interaccin con otros, desarrollan las
maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participacin
eficaz en la sociedad"
(Vander Zanden, 1986).
En esta definicin se hace referencia a la interaccin porque se trata de un
proceso bidireccional: el sujeto recibe influencias del medio y a su vez l tambin
influye sobre este.
"El proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza, en el
trascurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los
integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de
agentes sociales significativos, y se adapta as al entorno social en cuyo seno
debe vivir" (Rocher, 1990).
Por tanto, la socializacin lleva consigo dos aportaciones fundamentales para el
desarrollo del psicosocial del individuo:
1. Suministra las bases para la participacin eficaz en la sociedad posibilitando
que el hombre haga suyas las formas de vida prevalentes en el medio social.

2. Hace posible la existencia de la sociedad, pues a travs de ella amoldamos

nuestra forma de actuar a las de los dems compartiendo los esquemas de lo que
podemos esperar de los dems y lo que los dems pueden esperar de nosotros.
Todos los enfoques y propuestas de diversos autores que explican como
influye la sociedad en el desarrollo de los individuos quedan
reflejados en los siguientes modelos explicativos:

- Modelo anti-individualista: Comte, Spencer, entre otros autores,

ponen nfasis en lo social como elemento sustancial que impregna la
educacin del hombre.

- Modelo o corriente individualista: Gadding, Tarde, ponen nfasis en

los aspectos individuales de los sujetos que son socializados

- Modelo interaccionista: Weber, Park, Burguess, enfatizan el papel

del desarrollo social en el proceso de socializacin.

- Modelo socio-psicolgico: Durkheim, Cooley, se centran en los

hechos sociales que presionan a los individuos moral y
psicolgicamente, pero a la vez son estos hechos sociales los que
crean la conciencia del Yo.

El proceso de socializacin- educacin tiene dos fases: la socializacin

primaria, que
tiene lugar en el mbito de la familia y la socializacin secundaria que es la
que se
produce a travs de las restantes instituciones sociales y es un proceso que
contina a lo
largo de la vida. La familia es la red de sostn ms importante para el
crecimiento y
desarrollo de una persona; red que a su vez debe ser sostenida por otras redes
que

posibiliten apoyo social (Gastaaga). De este modo, la escuela constituye uno

de los
principales mbitos para la socializacin secundaria, en tanto es una
institucin creada
para tal fin. Esta socializacin tiene por objeto formar nios, nias y
adolescentes como
ciudadanos activos en la vida pblica dentro de un sistema democrtico.
En efecto, la experiencia escolar, tal como la conocemos hoy en nuestros
pases,
presupone un nio con un conjunto de predisposiciones desarrolladas
previamente en
el seno de su familia Por lo tanto, el mundo de la familia, el mundo de
los adultos, constituye un soporte muy importante para los jvenes en el
espacio escolar
y conforman de este modo la red de sostn a partir de la cual stos construyen
su red
ms amplia de relaciones. La escuela, en tanto experiencia educativa formal,
requiere
de la presencia y eficacia de esta educacin primera para su desarrollo. Este
conjunto de aptitudes y disposiciones adquiridas en el seno familiar conforman
la base
que condiciona y hace posible los aprendizajes posteriores