Matriz de planificacin Marzo I

semestre 2016
Reforzamiento y diversificacin curricular
Unidad 0: Evocacin y encadenamiento de
aprendizajes.

Asignatura: Lenguaje y
Comunicacin

Nombre del profesor/a: Nury Snchez

Toro

Curso: Sptimo ao Bsico

Objetivos de la unidad:

Fecha de inicio: 21/03/16

Fecha de trmino: 30/03/16

Objetivos de aprendizajes ms relevantes y significativos que fueron

trabajados durante el primer semestre (habilidades detectadas en pruebas
Aplicar una evaluacin diagnostica e
de diagnstico)
identificar las habilidades ms disminuidas
a nivel Pedaggico.
-Practicar la lectura en voz alta decodificando con precisin y entonacin
Recuperar informacin relevante en un adecuadas al nivel
-Analizar las narraciones ledas para
contexto pedaggico.
enriquecer su comprensin considerando: el o los conflictos de la historia;
Organizar, ejercitar y enriquecer cada los personajes, su evolucin en el relato y su relacin con otros
trasferencia a travs de mecanismos de personajes; el narrador, distinguindolo del autor.
retroalimentacin,
ejercitacin, -Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con sus propsitos de
reforzamiento.
lectura.
-Dialogar constructivamente para debatir o
Preparar a los estudiantes para abordar con
explorar ideas
-Aplicar
mayor seguridad la Unidad 1 2.
estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves
Conceptos claves:
contextuales
- Escribir correctamente para facilitar la comprensin al
Recuperacin Retroalimentacin lector: aplicando todas las reglas de ortografa literal y acentual; usando
Reforzamiento
correctamente punto, coma, raya y dos puntos
- Planificar escritura y aplicacin de entrevista a miembro de la unidad
educativa con registro de evidencias
Escribir correctamente guin de entrevista para facilitar la comprensin
al lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y acentual.

Actividades: Qu voy a realizar?

-Practican lectura en voz alta con fluidez y entonacin acorde al nivel
-Describen cules son las consecuencias de las acciones de un personaje.
- Distinguen qu partes del texto estn contadas por el narrador y cules por los personajes.
-Identifican el prrafo o fragmento del texto que les produce dificultades para comprender
-Mencionan informacin que ha sido dicha por otros antes de complementarla o refutarla.
-Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de textos u otra informacin relevante.
-Explican con sus palabras el posible significado de una palabra desconocida a partir de la informacin contextual
- Revisan la puntuacin para que el texto potico El caballero dubitativo sea coherente
-Corrigen la puntuacin de los textos propios y de sus compaeros para asegurar la coherencia.
- Mejoran los textos que escriben y los de sus compaeros, arreglando errores de ortografa.
-Registran informacin sobre definicin ,estructura ,reglas y propsito comunicativo de una entrevista
-Elaboran en parejas guin de pregunta entrevista a realizar a un miembro de la unidad educativa
-Revisan y corrigen listado de preguntas respetando partes de una entrevista y aspectos gramaticales y ortogrficos
-Aplican entrevista registrando evidencias digitales y/o auditivas
-Exponen en parejas recreacin de entrevista realizada con apoyo de evidencias recopiladas
Recursos Pedaggicos: Qu necesito? Qu utilizar?
-Cuadernos, lpices, regla, tijera, goma, creyones, sacapuntas, borrador, libro de actividades, lapiceros, corrector-Hojas
blancas y de raya.
-Fotocopias-Textos-Pizarrn-Marcadores acrlicos.
Evaluacin: Ms que la cuantificacin, es la verificacin de los aprendizajes el desafo pedaggico.
-Monitoreo en el aula
-Pronuncia con fluidez y entonacin al leer adecuando el tono de voz al lugar y a la audiencia.
Prueba Parcial de la unidad de reforzamiento
Indicadores:
-Extrae informacin explcita ,inferencial y valorativa contenida en variedad de textos breves literarios y no literarios
-Identifica aspectos literarios en textos ledos (narrador, propsito comunicativo)
-Define y aplica vocabulario en contexto sin apoyo del diccionario
-Escribe descripcin de personaje literario respetando aspectos gramaticales y ortogrficos