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PRCTICA EDUCATIVA
DE LOS DOCENTES:
PENSAMIENTO,
INTERACCIN Y
REFLEXIN
GARCA CABRERO BENILDE, ET AL.
Diferencias
Prctica
educativ
Proceso
a
de
enseanz
aaprendiza
je
Prctica
docente
Actividad
es dentro
del aula
Pedaggico
Pedaggico
general
general
(conocimie
(conocimie
nto
nto y
y
creencias
creencias
para
para
ensear)
ensear)
Conocimie
nto del
contenido
pedaggic
o de la
asignatura
Antes
Pensamiento del profesor
Durante
Interaccin en el aula
Despus
Reflexin sobre la practica
educativa
Dimensin A
O Las creencias y conocimientos del
Dimensin B
O Realizacin.
O Objetivacin de las situaciones
didcticas.
O Mecanismos de interaccin en la
clase.
O Marcos de referencia pare ejercer su
prctica.
Dimensin C
O Reconocimiento de los logros
alcanzados en el proceso de
enseanza-aprendizaje
O Transformaciones surgidas en los
aprendices y el profesor, valoradas
por los profesores, los alumnos, los
pares y los directivos.
O Validacin de los resultados de la
prctica docente.