Sunteți pe pagina 1din 5

Optimizarea comunicarii si dezvoltarea relatiei professor elev.

prof. Pruna Nicoleta Daniela, prof. Spinu Corina Elisabeta, prof. Marin Ioana, prof. Capuzu Iuliu Marius

Grup tinta: - elevii clasa a VIII a,


-

Profesorii clasei.

Activitatea: Scoala Generala.


Echipa de interventie: - dirigintele clasei,
- profesorii clasei a VIIIa,
- consilierul scolar.
: Dezvoltarea si valorizarea relatiei professor elev prin consolidarea increderii si
eficientizarea comunicarii dintre acestia.

Scopul

Obiectivele:
-

Sa stabileasca relatii de respect reciproc bazate pe sinceritate, ascultare active si


afirmarea de sine a copiilor,
Sa adopte comportamente care reduc considerabil conflictele dintre profesori si
elevi,
Sa identifice barierele existente in comunicare,
Sa reflecteze asupra modului in care comunica cu cei din jur,
Sa devina constienti de diferentele firesti,
Sa previna aparitia unor problem grave in educatie,
Sa devina constienti in asumarea unei pedepse si a unei recompense ,

Numarul de sedinte: 8 sedinte


O sedinta 2 ore /saptamana.
Proiectul se va desfasura pe durata a opt saptamani, fiecarei saptamani fiindu-i alocata cate o
sedinta, iar scopul principal urmarit in cadrul acestora va fi stabilirea si identificarea nevoilor de
consiliere a elevilor, consilierea individuala pentru a putea raspunde mai bine la problemele
specifice pe care le ridica elevii, consilierea de grup pentru elevi, amenajarea unui spatiu
informativ pentru elevi.

TEME ABORDATE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Conflicte professori elevi,


Comunicarea profesori elevi,
Probleme de comportament ale elevilor,
Sentimentele de inferioritate la elevi,
Apartenenta la un grup de egali,
Criza de identitate in adolescenta,
Pedepse si recompense,
Modalitati de petrecere a timpului liber.

Mod de realizare:

Activitate frontal, individuala, pe grupe


Expunerea, dezbaterea, problematizarea, brainstormingul, exercitiul.

Mijloace de instruire, material de invatare:

Videoproiector, flipchart, prezentari pps, culori, markere negre si colorate, CD


uri cu
filme educationale.

Desfasurarea activitatii:
Elevii participant se vor reuni in sala de clasa .
Profesorul diriginte le face cunoscuta a doua tema a modulului ,, Comunicarea professor elev
si le prezinta elevilor principalele obiective care vor fi urmarite in cadrul acestei teme:

Sa identifice barierele existente in comunicare,


Sa analizeze modul de comunicare cu cei din jur,
Sa constientizeze diferentele firest ale varstei,
Sa-si sustina parerile sis a-si assume propriile opinii,
Sa valorizeze statutul elevului si beneficiile varstei.

In prima parte a sedintei elevii vor viziona un fragment dintr-un film educativ in care sunt
prezentate tipuri de comportamente ale elevilor si relatia acestora cu cadrele didactice.

Dupa vizionarea filmului elevii vor primi un chestionar pe care sa-l completeze pentru a reusi sa
se cunoasca reciproc cat mai bine.
Se va explica elevilor ca raspunsurile lor vor fi appreciate atunci cand sunt sincere si nu vor da
raspunsuri pentru a fi pe placul cuiva.
Fiecare raspunde pentru el, raspunde tinand cont de propriile dorinte si interese si nu de ceea ce
ar dori profesorul sa auda.
In functie de interpretarea acestuia se stabilesc punctele tari si punctele slabe in relatia professor
elev (lipsa increderii, comunicare ineficienta, vulnerabilitatea varstei, etc) si strategii de lucru
pentru urmatoarele activitati.
Pe baza acestor rezultate elevii vor fi impartiti in doua grupe.
Joc de rol: o grupa va interpreta rolul profesorilor, iar cealalta rolul elevilor in sala de clasa. Se
vor transpune in locul profesorilor incercansd sa gaseasca solutii la problemele cu care se
confrunta zi de zi atat in viata scolara cat si in afara acesteia.
Utilizand studiul de caz si facand o paralela cu filmul vizionat ,,Ron Clark,,; elevii si ..
profesorii,, for forma echipe mixte si vor propune solutii, vor negocia reguli de comportament
dintre cele doua categorii , in functie de problemele identificate.
Fiecare echipa va alcatui un set de reguli care sa se poata aplica in relatia professor elev pe care
il vor dezbate in cadrul grupului.
Evaluare
In finalul activitatii participantii fiecarei grupe vor realiza o sceneta prin care vor expune
viziunea acestora in ceea ce prifeste relatia professor elev si modul de desfasurare a unei lectii
de curs, prezentata in fata profesorilor din scoala.

CHESTIONAR PENTRU ELEVI

1. Faptul ca esti elev al acestei scoli:


o Te face sa ai un sentiment de mandrie.
o Nu te face neaparat mandru, dar iti place
o Iti este indifferent.
2. Cum consideri comunicarea intre elevi la nivelul clasei tale?
o Foarte buna.

o Buna.
o Satisfacatoare.
o Inexistenta.

3. Ce parere ai despre comunicarea professor elev in cadrul clasei tale?


o Toti profesorii comunica bine cu elevii.
o Majoritatea nu comunica cu elevii.
o Niciun profesor nu comunica cu elevii.
4. Considerati ca aveti acces catre toate spatiile de instruoire ?
o Da.
o Nu.
o Acces limitat.
5. Ati primit recompense/sanctiuni in timpul activitatilor scolare? Pentru ce?
o Sanctiuni: da/nu precizati: ..
o Recompense: da/nu. Precizati:
6. Dupa parerea ta, un professor trebuie sa aiba urmatoarele calitati:
o Buna pregatire de specialitate,capacitate de a se face inteles,
o Severitate,
o Spirit organizatoric,
o Umor,
o Indulgenta,
o Punctualitate,
o Empatie si intelegere fata de copil,
o Tinuta ingrijita,
o Altele.
7. Dupa parerea ta exiista profesori model la nivelul scolii?
o Da.
o Nu.
8. Ce discipline predau acesti profesori?

9.

Ce va nemultumeste la profesorii care predau in aceasta clasa?


o Faptul ca va trateaza cu superioritate?

o Faptul ca fac discriminari intre elevi?


o Faptul ca nu va ofera ocazia de a va exprima liber?
o Faptul ca vorbesc urat cu elevii?
10. Aranjati in ordine urmatoarele cauze ale conflictului elev professor:
o Evaluarea,
o Antipatia fata de professor,
o Modul de comunicare al profesorului,
o Indiscipline.
11. Cum sunt rezolvate aceste conflicte?
o Elevul este pedepsit,
o Prin comunicarea professor elev,
o Prin chemarea parintilor la scoala,
o Altele.
12. Ce apreciezi in primul rand la clasa ta?
o Activitatea de predare invatare,
o Relatiile cu profesorii,
o Relatiile dintre elevi,
o Altele.
13. Ce te nemultumeste in primul rand la clasa ta?
o Participarea ta la luarea deciziilor,
o Calitatea predarii,
o Baza materiala,
o Regulamentul clasei,
o Altele.
14. Ce propuneri aveti pentru a imbunatati comunicarea dintre elev si professor?

...............................................................