Pentru activitate integrat

DATA:
UNITATEA DE NVMNT:
GRUPA: mare/nivel II
EDUCATOARE:
TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA SPTMNII: Zvon de primvar
TEMA ACTIVITII: Ne jucm, exersm, Primvara o ajutm!
TIPUL ACTIVITII: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
CATEGORIA ACTIVITII DE NVARE: activitate integrat
ELEMENTE COMPONENETE ALE ACTIVTII: D+ DLC
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL: Dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor
referitoare la numerele n limitele 1-10, precum i a deprinderilor de comunicare oral, n
rezolvarea unor situaii problematice variate
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s descrie caracteristici ale nceputului de primvar;
- s diferenieze caracteristici specifice anotimpului iarna sau nceputului de primvara;
- s numeasc vestitori ai primverii;
- s numere contient i corect n limitele 1-10;
- s identifice locul fiecrui numr n irul numeric;
- s utilizeze corect numeralul ordinal n limitele 1-10;
- s numeasc vecinii numerelor indicate;
- s rezolve probleme simple cu una-dou uniti n concentrul 1-10;
- s despart corect n silabe cuvintele indicate, identificnd numrul de silabe al acestora;
- s formuleze propoziii cu ajutorul imaginilor prezentate;
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, observaia, demonstraia,
problematizarea, exerciiul, jocul didactic, cubul, piramida
b) RESURSE MATERIALE: panou cu Zna Primvara, fulgi, buburuze, flori colorate,
ghiocei, rndunele, berze, plicuri cu sarcinile jocului, cub, panou pentru piramid, imagni
pentru problemele n versuri
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
d) ELEMENTE DE JOC: supriza, aplauzele, nchiderea i deschiderea ochilor,
manipularea materialelor, prezena panoului cu Zna Primvara
SARCINA DIDACTIC: Utilizarea cunotinelor despre anotimpurile iarna i primvara;
Identificarea i numirea cifrelor utilizate n cadrul jocului; Utilizarea corect a numeralului
ordinal; Desprirea cuvintelor n silabe, formularea de propoziii;

REGULI DE JOC: Copilul indicat va alege plicul corespunztor cifrei de pe fulg pentru a
rezolva sarcinile propuse; n rezolvarea sarcinilor pot participa mai muli copii, dac sunt numii;
rezolvarea corect a sarcinilor duce la nlocuirea fulgului de pe panoul Znei cu elemente
specifice primverii.
DURATA: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
o Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. D.P.H., Bucureti, 2009
o Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Ed. Val&Integral,
Bucureti
o Educatoarea ia cuvntul, Ed SMARTY, 2010
o Constantin, P., Didactica activitilor matematice n grdini, Ed. Polirom, Iai, 2014
o Mariana, N., Oana Alina, B., Didactica domeniului experienial Limb i comunicare, Ed.
ASCR, Cluj-Napoca, 2012
o Ileana, G., Livia, A., Activitile integrate n grdini Ghid metodic, Ed. Carminis,
Piteti, 2014

Scenariul activitii
Activitatea va debuta cu prezentarea scrisorii de la Zna Primvara (anexa 1), prin care
copiii afl c Zna le cere ajutorul s-i mpodobeasc rochia.
Aezai pe scunele sub form de semicerc, copiii vor observa Zna Primvara pe rochia
creia se afl fulgi, apoi vom purta o scurt conversaie despre caracteristicile nceputului de
primvar.
Le voi explica copiilor c pentru a mpodobi rochia Znei Primvara, va trebui s
rezolvm sarcinile corespunztoare fiecrui fulg: vom identifica caracteristicile nceputului de
primvar, vom numra pn la 10, vom recunoate i vom scrie cifrele, vom utiliza numeralul
ordinal, vom asocia numrul cu cantitatea, vom despri cuvintele indicate n silabe, vom
formula propoziii, ne vom juca i vom cnta pentru a o ajuta pe Zn; dac rezolvarea este
corect, rspunsul va fi aplaudat, iar fulgul va fi nlocuit cu elementele indicate pe imaginea lui.
Vom desfura un joc de prob pentru a asigura nelegerea regulilor. Voi indica un copil
care va alege primul plic i va rezolva sarcina propus: S numr pn la 10 tiu bine/Iarn
pleac de la mine!; dac numr corect, rspunsul va fi apreciat cu aplauze, iar primul fulg va fi
nlocuit cu o floare roie pe panou.
n continuarea jocului, plicurile vor fi alese n ordinea cifrelor de pe ele, iar fulgii
nlocuii n aceeai ordine.
Jocul va continua cu alegerea plicului nr. 2: Joac-te folosind cubul. Voi mpri copiii n
grupe de cte doi-trei copii, n ordinea n care sunt aezai. i vor alege cte o fa a cubului
pentru a rezolva cerina, rotindu-l:
o Descrie Ce anotimp este prezentat n imagine?
o Compar anotimpul iarna cu anotimpul primvara (pe baza a dou imagini);
o Asociaz cuvntul primvara cu alte cuvinte;
o Analizeaz Ce se ntmpl cu natura primvara?
o Aplic Numete vestitori/simboluri ale primverii;
o Argumenteaz Copiii iubesc primvara.
Dup prezentarea rspunsurilor fiecrei grupe, fulgul nr. 2 va fi luat de pe panou i
nlocuit cu dou rndunele.
n continuare, voi numi un copil care va alege plicul nr. 3 - Sub paleta fermecat/St o
cifr suprat/Ea la tine vrea s vad/Tot atia ghiocei grmad!. Copiii vor forma grupe de
ghiocei, conform cifrei indicate de fiecare palet. Fulgul nr. 3 va fi nlocuit pe panou cu trei
berze.
Plicul nr. 4 - Ghioceii s-au adunat/Ca bunica stau la sfat/Toi par veseli, fericii, /Unul
ns e cam trist./Al ctelea din ir el este?/Cine, cine l ghicete?
Le voi prezenta copiilor un ir de zece fulgi, unul dintre ei fiind trist. Pentru a schimba locul
fulgului, copiii vor nchide ochii, iar la o btaie din palme, i vor deschide. Copilul indicat va
numi al ctelea ghiocel este trist. Dup rezolvarea sarcinii, fulgul nr. 4 va fi n locuit cu 4 fluturi.

Pentru a rezolva sarcina din plicul nr. 5 - Numete vecinii cifrelor indicate, se va utiliza
irul ghioceilor de la sarcina nr. 4. Rezolvarea sarcinii duce la nlocuirea fulgului nr.5 cu cinci
flori.
Sarcina nr. 6. - Hora ghioceilor (Anexa 2) are i rol de tranziie. Copiii vor forma un cerc
i vor executa micrile sugerate de versurile jocului. Executarea jocului va determina nlocuirea
fulgului nr. 6 cu 6 buburuze.
n continuare, vom alege plicul nr. 7. Pentru a rezolva aceast sarcin, copiii vor despri
cuvintele indicate de imagini n silabe i vor forma piramida lor: prima linie un cuvnt format
dintr-o silab, a doua linie 2 cuvinte formate din cte 2 silabe, a treia linie, 3 cuvinte formate din
cte 3 silabe. Se vor utiliza cuvintele: nor, soare, floare, fluture, ghiocel, albin. Dup realizarea
piramidei, fulgul nr. 7 va fi nlocuit cu 7 ghiocei mici.
Pentru a rezolva sarcina nr. 8, copiii vor formula propoziii cu ajutorul imaginilor. Fulgul
nr. 8 va fi nlocuit cu 8 ghiocei mijlocii.
Complicarea jocului se va realiza prin rezolvarea sarcinii plicului nr. 9 rezolvarea de
probleme de adunare sau scdere cu una-dou uniti n limitele 1-10(anexa 3). n timp ce le voi
citi coninutul problemei, copiii vor vizualiza i imaginile corespunztoare. Fulgul nr. 9 va fi
nlocuit cu un buchet de 9 ghiocei.
Ultima sarcin a jocului va presupune intonarea cntecului Doar una e primvara
(tranziie). ndeplinirea sarcinii face ca ultimul fulg de pe rochia znei s fie nlocuit cu 10
ghiocei mari.
Evaluarea activitii se va realiza prin analiza tabloului obinut n urma rezolvrii
sarcinilor propuse. Voi face aprecieri asupra modului n care copiii au participat la activitate i le
voi prezenta surpriza adus de Zna Primvar.

ETAPELE
ACTIVITII
1. Moment
organizatoric
2. Captarea
ateniei

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
4. Reactualizarea
cunotinelor

5. Prezentarea
coninutului i
dirijarea
nvrii

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE
METODE I
PROCEDEE

Se vor asigura condiiile necesare pentru buna

desfurare a activitii.
Orientarea ateniei se va realiza prin citirea
scrisorii de la Zna Primvara(Anexa 1), copiii
fiind antreni, motivai psiho-afectiv prin
prezentarea panoului ce o ilustreaz aa cum ea
spune n scrisoare.
Se vor anuna tema i obiectivele activitii, n
termeni accesibili: ne vom juca, vom utiliza
cunotine pe care ni le-am nsuit pentru a o
ajuta pe Zna Primvar s-i mpodobeasc
rochia.
Se va realiza prin antrenarea copiilor ntr-un
dialog, reactualizndu-se astfel cunotinele
despre aspectele caracteristice ale nceputului
de primvar.
Se vor prezenta regulile jocului, apelndu-se la
capacitatea de nelegere i de atenie a copiilor,
sub forma unor cerine ferme care vor
reglementa ntreaga desfurare a jocului.
Pe parcursul activitii se va pune accent pe
activitatea copiilor i pe capacitatea acestora de
a rspunde sarcinilor propuse.
Sistematizarea cunotinelor referitoare la
sosirea primverii prin utilizarea metodei
cubului.
Se va urmri sistematizarea i consolidarea
cunotinelor matematice referitoare la:
- Numrare n limitele 1-10;
- Asocierea cifrei cu cantitatea;
- Determinarea locului unui element

Conversaia
Explicaia
Observaia

MIJLOACE
DIDACTICE

EVALUARE
(INSTRUMENTE
SI INDICATORI)

TIPUL DE
INTELIGEN
ACTIVAT

Scrisoarea Znei Observarea

Inteligena
Panou cu Zna comportamentului
interpersonal
primavara
verbal i nonverbal al
copiilor

Conversaia
Expunerea
Inteligena
lingvistic

Conversaia

Conversaia
Problematizarea
Explicaia

Panou cu Zna
primvara
Plicurile cu
sarcinile de
lucru
Cub

Cubul

Imagini iarna i
primvara

Demonstraia

Palete cu cifre
Panou cu irul

Jocul didactic

Capacitatea
de Inteligena spaialnelegere a regulilor vizual
jocului
Observarea modului
n
care
copiii Inteligena
ndeplinesc sarcinile lingvistic
propuse

Inteligena logicoCapacitatea copiilor matematic

(ghiocel) ntr-un ir;

Identificarea vecinilor cifrelor indicate

de ghicei
Mulimi de
ghiocei
Berze
Flori
Buburuze

Moment de micare Hora ghioceilor

Stimularea comunicrii orale prin numirea
obiectelor de pe jetoane, desprirea cuvintelor Piramida
n silabe i realizarea piramedei.
Stimularea
creativitii
limbajului
prin
formularea de propoziii, care pune copilul n
situaia de a efectua corelaii ntre imagini i
creaii.

6. Obinerea
performanei

7. Evaluare

Complicarea jocului se va realiza prin

activizarea funciilor mintale constructive
pentru realizarea operaiilor de transferconexiune ntre sarcin i datele pe care le
posed pentru a efectua operaii de adunare i
scdere cu 1-2 uniti n limitele 1-10.
Intonarea cntecului Doar una e primvara.
Stimularea autoevalurii i coevalurii avnd
ca mobil coninutul activitii n integralitatea
sa, stimulai de imaginea finala a Znei
Primvara.
Aprecierea activitii de ctre educatoare i
prezentarea recompensei de la Zn.

Panou cu
piramida
Jetoane cu
imaginile
corespunztoare
cuvintelor
Imagini suport
pentru
formularea
propoziiilor

Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Conversaia
evaluativ

Imagini
corespunztoare
problemelor
prezentate

de
a
formula
rspunsuri corecte
Redarea de micri
ritmice cu indici
sczui de efort

Inteligena
lingvistic

Capacitatea de a
utiliza cuvinte n
contexte variate

Inteligena spaialCapacitatea de a vizual

efectua operaii cu
una-dou uniti
Inteligena logicomatematic

Panoul cu Zna
primvara
Evaluare oral

Inteligena muzicalritmic
Inteligena
intrapersonal

Anexa 1

Dragi copii din grupa Albinuelor,

Sunt foarte trist astzi. Am discutat cu Zna Iarn s mi lase florile s creasc frumos
sub razele calde ale soarelui i micile insecte s danseze printre ele, dar nu vrea. Nu dorete nici
mcar s m lase s-mi mpodobesc rochia.
Ea spune c deocamdat mi va trimite pentru rochia mea doar fulgi de nea. Totui, mi d
o speranmi voi putea mpodobi rochia cu tot ce imi doresc eu, dac voi m vei ajuta.
Vrei s aflai ce trebuie s facei? Va trebui s rezolvai sarcinile pe care Zna Iarn ni le
trimite mpreun cu fiecare fulg. Dac rezolvarea va fi corect, i vom putea nlocui cu ceea ce ne
indic fiecare fulg.
mi doresc foarte mult s-mi pregtesc rochia pentru anul acesta! tiu c voi suntei nite
copii harnici i istei, iar dac m vei ajuta vei primi i o surpriz din partea mea.

Cu drag,
Zna Primvar

Anexa 2

Hora ghioceilor

Copiii stau ghemuit cu capul plecat:

Suntem mndri ghiocei,
Mititei i frumuei.
Capu-i ca un clopoel
i facem cling, cling cu el. (ridic capul i l clatin)
Ctre soare ne-nlm
i n vnt ne legnm. (se ridic i se leagn)
Tragem hora noastr mare,
Primvara e n zare. (n hor)
1-2-3
Hora e de ghiocei.
4-5-6-7
S jucm pn la noapte.
8-9-10 somnul s ne-ncerce.
(stnga-dreapta-ghemuit)