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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA


LICENCIATURA EN PSICOLOGA. SUAYED

MDULO 0205 PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS DE APRENDIZAJE


ALUMNO: Carlos Andrs Galindo Martinez.
Tutor: Lic. J. Jesus Becerra Ramirez
Grupo 9237
Actividad 6. Anlisis de caso sociocultural.
Fecha: 18 de marzo del 2016
Referencias.
ZUBIRN, H. (2004). El constructivismo en los procesos de enseanza-aprendizaje en el siglo XXI.
Mxico: Plaza y Valds. Pp. 15-27. Disponible en :
http://books.google.com.mx/books?
id=HCDVmU9EXhIC&lpg=PP1&dq=constructivismo&pg=PA15#v=onepage&q=&f=false
BARBER, E. et al. (2007). El constructivismo en la prctica. 4 ed. Barcelona: Grao. Pp. 35-52.
Disponible en:http://books.google.com.mx/books?
id=DUDsx6cjhzkC&lpg=PP1&dq=constructivismo&pg=PA35#v=onepage&q=&f=false
CARRETERO, M. (2002). Constructivismo y educacin. Mxico: Progreso. Pp. 24-30. Disponible en:
http://books.google.com.mx/books?
id=I2zg_aIti4C&lpg=PA1&dq=constructivismo&pg=PA25#v=onepage&q=&f=false
DUBROVSKY, Silva. La zona de desarrollo prximo en el diagnostico y evaluacin de posibilidades de
aprendizaje, en Vigotsky: Su proyeccin en el pensamiento actual. Argentina. Pp. 75-85.

EJEMPLOS
Un maestro tiene que ensear a los alumnos a
clasificar a los animales. As que al iniciar la
clase les dice: Existen una gran
cantidad de animales que habitan en nuestro
planeta y muy diversos esto ha obligado a
clasificarlos de muchas maneras, Para empezar a
conocer a los animales haremos una clasificacin
usando criterios muy sencillos, y dividiremos a los
distintos animales segn caractersticas bien
propias y fciles de entender: Primero lo haremos
segn su tipo de alimentacin, sern herbvoros o
carnvoros; por su capacidad de moverse, sern
cuadrpedos o bpedos; por su estructura interna
de su cuerpo, sern vertebrados o invertebrados y
Segn el medio que habitan o en el cual se
desplazan, sern terrestres o acuticos
Al terminar les entrega unas tarjetas con la
clasificacin de los animales
Un bebe puede parase y dar unos pasos cuando
su mam lo sujeta de sus brazos. Una mam ayuda
a su hija mientras hace la tarea, iniciando a
resolver el problema, pero dejando que ella lo
termine.

Un maestro selecciona a los alumnos ms


avanzados de su clase para que ayuda con
asesoras a aquellos que se han quedado rezagados
en los temas que se estn viendo

Un maestro de literatura de secundaria. Deja leer


a sus alumnos El Quijote de la Mancha y les da una
lista de preguntas que inician con como quin, qu,
dnde, cundo, porqu y cmo para generar
preguntas despus de leer.

PROCESOS
PRESENTADOS.
ZDP

Andamiaje

Aprendizaje cooperativo

ZDP

JUSTIFICACION.
En este ejemplo el maestro gradualmente va
aportando informacin a los alumnos y con
esto va intentando que sus alumnos muevan
sus propios conocimientos; es decir utiliza su
zona de desarrollo potencial para que los
alumnos adquieran los conocimientos que el
profesor pretende.
Pienso que el maestro con las instrucciones,
trata de hacer llegar a sus alumnos al siguiente
nivel de aprendizaje, ya que le proporciona
informacin acerca de cmo se debe llevar a
cabo la clasificacin, sin embargo l espera
que sean los alumnos los que realicen la
clasificacin, para llegar a la siguiente zona de
desarrollo, una vez hecho esto el profesor
proporciona las respuestas para que los
alumnos las puedan comparar con las suyas.
El andamiaje se da cuando un adulto u otra
persona ms competente proporciona la ayuda
que permite a quien se le proporciona, realizar
tareas que se encuentran dentro de su ZDP.
Se espera que quien aprende sea cada vez ms
capaz de realizar dichas tareas ya que el
andamiaje deber desaparecer
progresivamente, el andamiaje solo es el
vehculo que ayuda a adquirir habilidades que
el individuo no poda realizar sin ayuda..
El aprendizaje coperativo se da en este
ejemplo cuando los estudiantes colaboran en
las tareas de aprendizaje y de esta manera
unos y otros crean ideas ms concretas y
sofisticadas que ninguno de ellos podra por s
solo.
El profesor realiza una serie de preguntas que
se encuentran dentro de la ZDP de los
alumnos con la intencin de que estos
adquieren los conocimientos que el profesor
piensa que estn prximos a aprender.

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