Sunteți pe pagina 1din 4

1

Influena inteligenei emoionale

Influena inteligenei emoionale i a nevoii de autorealizare asupra relaiilor interpersonale i


realizrilor academice ale studenilor

Olukayode Ayooluwa Afolabi


Ambrose Alii University
Edosa Ogunmwonyi
Ambrose Alii University
Abayomi Okediji
University of Uyo

Influena inteligenei emoionale

Termenul de inteligen emoional a aprut nc din ultima jumtate a secolului XX, n jurul
anului 1964, n lucrrile unor autori printre care se numr i cea a lui B. Leuner Inteligena
emoional i emanciparea, aceasta fcnd parte din jurnalul psihoterapeutic al autorului
Practica psihologiei i psihiatriei copilului. Cu toate acestea, cel care a consacrat acest termen
este Daniel Goleman, n lucrarea sa Inteligena emoional- De ce ar putea conta mai mult ca
IQ-ul?, n anul 1995. El este acela care a introdus practic n dicionarele de psihologie termenul
de EQ de inteligen emoional. Cartea sa a avut un real succes, dar nu a fost ferit de critici
privind, spre exemplu, rolul EQ-ului n leadership. Astfel, aceast ntreag paradigm a
inteligenei emoionale a luat amploare n ultimele cteva decenii, devenind unul dintre
elementele importante ale planului de dezvoltare personal. Cartea lui Goleman a conturat
termenul i l-a introdus n interesul mondial.Contientizarea importanei acestui factor a dus la o
abordare mai n profunzime i la efectuarea mai multor studii care s se axeze pe EQ. Goleman
susinea n lucrarea sa c IQ-ul nu mai poate fi singura msur a succesului, n noua formul
adugnd emoiile, inteligen social ct i norocul. Putem spune c n ntreaga cercetare pn
momentul descoperii inteligenei emoionale, se afla un element lips, esenial pentru drumul
spre performan.
Sumatiznd, scopul propus n acest studiu este acela de a investiga influena inteligenei
emoionale i nevoia de realizare n relaiile interpersonale i n realizarile academice ale
studenilor. La nceputul studiului s-au prezentat i definit termenii principali cu care se va lucra,
pentru a se evita orice confuzie. Se pune accent pe inteligena emoional, pe abilitile de
comunicare i relaiile interpersonale, ct i pe influena lor asupra realizrii personale i
academice.
Cei trei cercettori care au realizat studiul - Olukayode Ayooluwa Afolabi, Edosa Ogunmwonyi
i Abayomi Okediji- au folosit un chestionar cu cinci secii pentru obinerea datelor, administrate
unui eantion format din 125 de studeni ai Departamentului de Psihologie ai Universitii
Ambrose Alli, din Ekpoma, universitate n care Afolabi era cadru universitar, iar unul din
asistenii si, Edosa, student n ultimul an. Din cele 125 de chestionare s-au putut folosi doar
110,deci eantionul a fost format din 110 respondeni. Selecia participanilor a fost fcut prin
tehnica de eantionare aleatorie sistematic, astfel fiind egale. n eantion avem att participani
de sex masculin, ct i feminine, vrsta lor variind de la 16 la 35 de ani, statutul marital fiind
majoritar celibatar, doar 2 dintre acetia fiind cstorii. De asemenea aproximativ 93% sunt de
religie cretin, restul avnd religie musulman sau nespecificat.
Ipotezele studiului erau urmtoarele : 1. Exist o influen semnificativ a inteligenei
emoionale asupra relaiilor interpersonale ale studenilor. 2. Exist o influen semnificativ a
nevoii de autorealizare asupra relaiilor interpersonale ale studenilor. 3. Studenii cu o
inteligen emoional crescut i cu o mare nevoie de autorealizare vor avea un scor mai mare n
domeniul academic dect cei care au inteligena emoional i nevoia de autorealizare reduse. n

Influena inteligenei emoionale


acest design inteligena emoional i nevoia de autorealizare servesc ca variabile independente,
n timp ce relaiile interpersonale i realizrile academice sunt variabile dependente.
n urma aplicrii chestionarului studenilor nigerieni, au rezultat urmtoarele: s-a confirmat c
inteligena emoional i nevoia de autorealizare au o influen important n dezvoltarea relaiilor
interpersonale, s-a observant, de asemenea, c indivizii cu o inteligen emoional ridicat i o
nevoie mai puternic de autorealizare sunt mult mai productivi.
Astfel, studiul prezentat accentueaz conexiunile dintre inteligena emoional, nevoia de
autorealizare, relaiile interpersonal i rezultatele academice. Dei este un nou pas n paradigm
inteligenei emoionale, abordarea este destul de ngust, studiul desfurndu-se doar n cadrul
departamentului de Psihologie dintr-o universitate din Nigeria, deci nu este posibil o
generalizare la o scar mai larg. De asemenea, concluziile nu se pot extinde pentru o ntreag
ar, variabilele nefiind exhaustive iar numrul participanilor fiind restrns, existnd totui
avantajul varietii eantion privind vrsta, sexul, statusul social etc. Un alt factor cu care
cercettorii s-au nfruntat a fost numrul mare de ntrebri, unii participani fiind nemulumii de
acest aspect.
Cu toate acestea, studiul realizat las cteva idei sugestive pentru posibilele studii ulterioare,
abordnd ntr-un mod mai complex inteligena emoional n interaciunea sa cu dezvoltarea
personal i integrarea n societate, lrgind orizonturile nc limitate cu care ne confruntm n
ceea ce privete aceast paradigm care se bucur de un interes crescnd.

Influena inteligenei emoionale