Para responder a esta pregunta es preciso hablar sobre la modalidad de estudios
en lnea, la cual incorpora el uso de las Tecnologas de la Informtica y la Comunicacin (TIC), que forman parte de una transformacin socio-histrico cultural en la que vivimos hoy en da, en la denominada era de la informacin, la cual est caracterizada por extender el conocimiento humano a la velocidad de la luz a lo largo y ancho del planeta, es aqu en donde las modalidades educativas se transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en lnea. El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en lnea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseado ms all de los alcances de la formacin y la informacin. En esta lectura se abordar la participacin del estudiante en lnea, que, se distingue por aprender de manera independiente en un entorno educativo. El rol del estudiante en lnea De ser pasivo a ser proactivo el estudiante en lnea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deber tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso. De la exigencia en la participacin Un aspecto relacionado a lo anterior es el dinamismo y elaboracin en la participacin que desarrolla el estudiante en lnea frente al estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la intencin de hacer una intervencin (ante la posibilidad de pasar inadvertido), en cambio en la modalidad en lnea existen recursos tecnolgicos que generan registros para que el docente o la figura acadmica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrtica del estudiante en la dinmica grupal. De la esttica entre tiempo y espacio a la dinmica autogestora El estudiante en lnea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios fsicos para dar paso a la autogestin; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagnico dentro de su proceso de aprendizaje. La ventaja que supone este aspecto es la de no tener que trasladarse a un lugar especfico en un horario
establecido, lo que hace incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier
persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se incorpore a un curso o un programa educativo. Es as que cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en lnea en cualquier lugar y en cualquier momento. Del seguimiento acadmico Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de compaeros, por causas de diversa ndole, en el caso del estudiante en lnea existe la facilidad de compartir las dudas en pblico (mediante foro de discusin) as como en privado (mensajera interna, correo electrnico), para ambos casos deber ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las prximas 24 y 48 horas y visitar la seccin de preguntas frecuentes si el curso la tuviera, o bien buscar interactuar con los compaeros para intercambiar dudas y recibir realimentacin. De la interaccin grupal y con el docente A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en lnea interacta principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, nicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo. En un segundo plano el estudiante en lnea interacta de manera asincrnica con el docente en lnea (al cual tambin puede denominarse Asesor, Tutor, Gua, entre otros) y con los compaeros de curso, en otras palabras cada estudiante en lnea podr interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultnea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposicin en diferentes momentos. De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento El estudiante en lnea contar con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente tambin podr sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el inters de profundizar en algn tema o de buscar fuentes de informacin adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinacin interesante para el estudiante en lnea, pero este deber hacer un uso crtico de la
informacin y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar
sus conocimientos y experiencias de aprendizaje. Un estudiante es como cualquier otra persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de diferentes momentos de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones, por lo que a continuacin se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de inters para quienes formen parte de un proceso educativo. Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en lnea Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan tiles las siguientes recomendaciones; Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los dems. Controlar y manejar nuestras emociones y el cmo reaccionamos para as poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo estn cambiando a nuestro alrededor. Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los dems. Saber tratar con los dems, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos. El proceso de aprendizaje llevar al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades cientficas, tecnolgicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solucin de problemas, la integracin, organizacin y comprensin de la informacin, pero principalmente el aprender a aprender. Retos para el estudiante en lnea Adoptar una actitud crtica y creativa de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y participar activamente durante su formacin acadmica. Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener ms conocimientos. Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valindose de la creatividad, la comunicacin, la colaboracin y la resolucin de problemas.
Optimizar la comunicacin escrita, prcticamente es el recurso ms slido para
expresarse en la modalidad en lnea, por lo que se deber optimizar el uso de la gramtica, sintaxis y semntica. De acuerdo a la informacin presentada, el ser un estudiante en lnea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposicin de aprender, la educacin en lnea no tiene por qu concebirse como fcil o difcil, el estudiante en lnea tiene ante s la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas acadmicas FUENTES Lpez, Meza, R. D. (2016). Qu es ser un estudiante en lnea? Documento elaborado para el curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. Mxico: UnADM