CONCLUZII I MSURI AMELIORATIVE

GRUPA : MARE MACILOR

Ed. Sovaila Laura Elena

Ionascu Marcela
SCOPUL EVALURII :

Valorificarea potenialului psihic i fizic al

fiecrui copil n vederea stabilirii nivelului de pregtire a volumului
de cunotine, priceperi i deprinderi

CONCLUZII:
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
n cadrul activitilor de educare a limbajului
am
observat o evoluie pozitiv n ceea ce privete mbogirea
vocabularului activ i pasiv. Precolarii reuesc s formuleze
propoziii simple despre un obiect , rein cu uurin expresii
rimate , recit expresiv,
repovestesc fragmente din
povetile nvate, utiliznd n povestirea lor dialogul.
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au dificulti de pronunie (Andries Eric- Stefan,
Ciurea Eduard, Maftei Andrei Daniel, Jercan Matei, Dumitrache
Ciprian, Coman Sabrina) - se vor desfura mai multe jocuri
exerciiu de corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi ( Rica-Frunza Cristina Elena, Ciurea
Eduard, Boboc Razvan) vor fi solicitai mai des i ncurajai pentru
a cpta ncredere n forele proprii;
Se vor desfura n continuare activiti care s stimuleze
dezvoltarea i mbogirea vocabularului;
Se va pune accentul pe pronunia corect a sunetelor.
DOMENIUL TIINE
n cadrul activitilor de cunoate a mediului, copiii au demonstrat c
sunt mari iubitori de natur, i-au reamintit cu uurin cunotinele
despre anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .

MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat dificulti vor desfura activiti
suplimentare n cadrul activitilor liber-alese prin diverse forme
de activitate: colorare, citire de imagini, jocuri de masa sau cele
de rol.
n cadrul activitilor matematice, precolarii au demonstrat c
recunosc formele geometrice nvate, au realizat diferite construcii cu
aceste forme, au utilizat calculatorul i jocurile interactive ce solicita
recunoatere, seriere, coresponden , cu succes, tiu s plaseze obiectele
n poziiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos.,
gros-subire, folosind limbajul matematic adecvat.
MSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au ntmpinat greuti (Branzei Damian, Rica- Frunza
Cristina Elena, Coman Sabrina, Clenciu Flavius) vor desfura
activiti suplimentare n cadrul activitilor liber-alese, prin
diverse forme de activitate: construcii cu forme geometrice ,
sortarea jucriilor dup criterii date, desfurarea unor jocuri
Ghici unde s-a ascuns ursuleul Aaz jucria, Domnioara
Drguica s-a-ncurcat etc, pentru stabilirea relaiilor spaiale ,
a formelor geometrice etc.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV
n cadrul acestor activiti s-a observat o evoluie n ceea ce privete
folosirea corect a culorilor pe care le-au asociat corespunztor temei date,
s-au ncadrat n spaiul dat, lucrnd cu plcere i iniiativ, dnd dovad de
creativitate i originalitate n compunerea spaiului plastic.
MSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe ncurajarea folosirii acestor componente , creativitatea
i originalitatea,n redarea liber a desenului , lsnd copiii s elaboreze
creaii individuale, originale i creative.
n cadrul activitilor de educaie muzical, precolarii s-au dovedit foarte
muzicali, nva i redau cu plcere cntecele nvate, folosesc n cadrul
jocurilor iniiate n cadrul activitilor liber alese jocurile cu text i cnt,
execut micrile sugerate de textul acestuia i se acompaniaz singuri

vocal - n timpul activitilor pe domenii experieniale ce permit acest

lucru.
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
n cadrul activitilor psihomotrice , precolarii se manifest cu plcere pe
parcursul derulrii activitilor, mbinnd cu uurin micrile solicitate cu
jocuri de micare sau cele cu text-cnt-micri, solicitnd aceste activiti
ori de cte ori se poate si si-au nsuit deprinderile de igien specifice.
MSURI AMELIORATIVE:
Tinuta corporal corect ns trebuie urmrit i corectat, prin
jocuri ca Mergi pe pod Voiniceii.
DOMENIUL OM I SOCIETATE
n cadrul acestor activiti, precolarii au dovedit c pot s efectueze
operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice, cunosc i
utilizeaz unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice, iau nsuit norme de comportare civilizat , i manifest sentimentele i au
cptat sentimentul unitar, ajutndu-se reciproc.
MSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punnd copiii n
situaia de a oferi ajutor;
Vor fi ncurajai n folosirea i altor instrumente de lucru specifice
activitilor practice (stampile).