INSTITUTIA:

PRACTICANTI: Ardelean Coralia, Balamat Anca, Stelescu Ligia, Buda Geanina

Proiect didactic
Data:
Clasa: a X-a
Disciplina colar : Psihologie
Tema leciei: Motivatia (Formele,Functiile,Optimul motivational )
Tipul de lecie : mixta
Durata: 50 min
Obiective specifice : a) domeniul cognitiv
O1 s enumere formele motivatiei
O2 s exemplifice forme ale motivatiei
O3 s precizeze functiile motivatiei
O4 s defineasca notiunea de optim motivational
O5 s manifeste interes pentru ora
b) domeniul afectiv: O6: s manifeste interes fat de tema prezentat;
O7: s coopereze cu ceilali colegi, n timpul sarcinilor de grup;
c) domeniul psihomotric: O8- s adopte o poziie corect n banc
Strategia didactica: metode: conversatia, explicatia, demonstraia, exercitiul, jocul, expunerea, aprecierea
mijloace: planse, fise
forme de organizare: colectiv, pe grupe.
Bibliografie: Manual de Psihologie Generala, coordonator: prof. Univ. Dr. Paul Popesc Neveanu, Editura Didactica si
Pedagogica, Bucuresti- 1993

Numar Etapele lectiei Obiective Continutul stiintific al lectiei.

Crt.
(durata)
operationale
1.
2.

3.

Momentul
organizatoric
(1 minut)
Verificarea
cunostintelor
anterioare
(5 minute)

Captarea
atentiei
(5-7 minute)

O5

Salutul. Asigurarea unor

conditii favorabile in vederea
desfasurarii lectiei.
Adresarea unor intrebari din
lectiile anterioare:
Ce este motivatia?
Motivatia reprezinta
ansamblul mobilurilor
interne care determina
comportamentul.
Ce sunt trebuintele?
Trebuintele sunt structuri
motivationale, bazale si
fundamentale ale
personalitatii.
De cate tipuri sunt
trebuintele? Dati exemple de
trebuinte.
Trebuintele sunt de cinci
feluri. Exemple: fiziologice,
de securitate, de afiliere.
Aplicarea unui chestionar
scurt cu doua intrebari:
Cand invat, de ce invat?
Cand nu invat, de ce nu
invat?
Se cere sa se enumere cel
putin trei rapunsuri la fiecare
intrebare.
2

Strategia didactica
Metode
Conversatia

Mijloace

Forma de
organizare
Colectiv

Conversatia

Colectiv
dirijat

Exercitiul

Colectiv

Observatii

4.

5.

Anuntarea
subiectului si a
obiectivelor
operationale
Dirijarea
invatarii
(15-20 minute)

Se anunta tema lectiei si

obiectivele operationale
propuse.
O1

O2

Se prezinta formele
motivatiei.
Formele motivatiei se
clasifica douacate doua in
perechi opuse:
Motivatia pozitiva este
propusa de stimularile
premiale (lauda, incurajare)
se soldeaza cu efecte
benefice asupra activitatii sau
realtiilor interuname cum ar
fi apropierea activitatilor,
angajarea in ele, preferarea
persoanelor.
Motivatia negative este
produsa de folosirea unor
stimuli aversivi
(amenintarea, blamarea,
pedepsirea) si se asocieaza
cu efecte de abtinere,
eviatare, refuz.
Motivatia intrinseca se
produce atunci cand sursa
generatoare se afla in subiect,
in nevoile si trebuintele lui
personale si este solidara cu
3

Conversatia

Colectiv

Conversatia

Conversatia
Colectiv
Expunerea

Explicatia

Planse

activitatile desfasurate de
subiect.
Motivatia extrinseca se
produce atunci cand sursa
generatoare a motivatiei se
afla in afara subiectului,
fiindu-i sugerata acestuia sau
chiar impusa de o alta
persoana, ea nu izvoraste din
specificul activitatii
desfasurate.

O3
O4

Motivatia cognitive isi are

originea in activotatea de
exploratorie, in nevoia de a
sti, de a cunoaste, de a fi
stimulat sensorial, forma ei
tipica fiind curiozitatea
pentru nou, complex, pentru
schimbare.

Conversaia

Motivatia afectiva este

Explicaia
determinate de nevoia
omului de a obtine aprobarea Demonstraia
din partea altor persoane, de
a se simti bine in compania
celorlalti.
Aceste tipuri ale motivatiei
sunt din punct de vedere al
productivitatii, inegal
productive. Motivatia
4

pozitiva, intrinseca sic ea

cognitive sunt mult mai
productive decat motivatia
negative, extrinseca, afectiva.
Existand tipuri extreme de
diferite a motivatiei ca si
structura si functionalitate,
complexitate si rol, exista si
functii diferite ale acestora.
Printre functiile motivatiei se
enumara:
Functia de activare interna
difuza si de semnalizare a
unui dezechilibru fiziologic
sau psihologic este specifica
trebuintelor care au o
dinamica deosebita,
debuteaza cu o alerta interna,
continua cu o agitatie
crescanda ajungand la stari
de mare incercare interna
pentru a se finalize prin
satisfacerea lor.
Functia de mobil sau de
factor declansator al
actiunilor efective, aceasta
este motivul- mobilul ce
allege dintre deprinderile
existente pe cea care va fi
actualizata.
5

Expunerea

Planse

Functia de autoreglare a
conduitei prin care se
imprima conduitei un
caracter active si selective.
Eficienta reglatorie a
motivatiei este dependenta in
egala masura de energizare si
directionare.
Esential pentru motivatie este
faptul ca instriga,
impulsioneaza, declanseaza
actiunea, astfel relatia dintre
intensitatea motivatiei si
nivelul performantei este
dependenta de complexitatea
activitatii (sarcini pe care
subiectul le are de
indeplinit).
In acest context psihologic a
aparut ideea optimului
motivational, adica a unei
intensitati optime a
motivatiei care sa permita
obtinerea unor performante
inalte sau cel putin a celor
scontate.
6.

Obtinerea
performantei
(10 minute)

O5
O3
O4
O6

Adresarea unor intrabari

referitoare la lectia de astazi:
Conversatia
Care sunt functiile
6

Colectiv

motivatiei?
Functia de activare interna
difuza si semnalizarea a unui
dezechilibru fiziologic si
psihologic.
Functia de mobil, sau factor
declansator.
Functia de autoreglare a
conduitei.
Ce presupune fiecare
functie?
Prima functie este specifica
trebuintelor bazale (de
deficit).
Functia de mobil-motivul
care allege dintre
deprinderile existente pe cea
care va fi actualizata.
Functia de autoreglare a
conduitei- se imprima
conduitei un character active
si selective.
Ce este optimul
motivational?
Optimul motivationalintensitatea optima a
motivatiei care sa permita
obtinerea unor performante
inalte sau cel putin a celor
scontate.
7

exerciiul

Conversaia
de verificare

7.

8.

Evaluarea
performantei
(10 minute)

Intensificarea
retentiei si
realizarea
transferului
(1 minut)

O5
O1
O2
O7
O8

Se imparte clasa in 6 grupe.

Fiecare grupa va primi cate o
foaie continand o descriere a
unui anumite forme de
motivatie.
Fiecare grup citeste
descrierea, se gandeste la
raspunsul correct si le cere
celorlalti sa raspunda.
Se fac aprecieri generale si
individuale asupra modului
in care s-au implicat elevii la
ora

Joc didactic

Foaie cu
descriere

Pe grupe

Exercitiul

Conversatia

Colectiv