Tema 6.

Spaiul european
al nvmntului superior
6.1. Informaii generale despre Procesul Bologna
6.2. Magna Charta Universitatum, Bologna 1988
6.3. Declaraia Comun de la Sorbonna, 1998
6.4. Convenia de la Lisabona, 1997
6.5. Declaraia de la Bologna, 1999
6.6. Convenia de la Salamanca, 2001
6.7. Ctre o Arie European de nvmnt superior, Praga
2001
6.8. Formarea spaiului european de nvmnt superior,
Berlin 2003
6.9. Comunicat al Conferinei Minitrilor din Europa,
Copenhaga 2005
6.10. Spaiul European al nvmntului Superior

6.2. Magna Charta Universitatum Bologna, 1988

Obiectiv:
Transformarea universitilor n centre de cunoatere
i cercetare;
Asumarea efortului de formare continu.
Principii:
Autonomia /independena Universitilor;
Coeziunea activitii didactice i cercetrii;
Libertatea cercetrii a nvmntului i a formrii;
Cercetare i inovaie;
Depirea barierelor geografice i politice.
Convenia de la Lisabona (1997)
Recunoaterea calificrilor element-cheie;
Accesul la studii pe baza recunoaterii/echivalrii
studiilor anterioare.

6.3. Procesul de la Bologna. Declaraia comun de la

Sorbona
4 ministere din Frana, Germania, Italia i Regatul Unit
(Paris, Sorbona 25 mai 1998).
Universitile au aprut n Europa vreo 250 ani n urm.
n prezent ea trebuie s fie i Europa cunotinelor.
Suntem datori s propunem studenilor un sistem de studii
superioare care s le ofere oportuniti pentru a cuta i
gsi domeniul de interes propriu.
Domeniul European deschis pentru studii superioare aduce
perspective pozitive, desigur respectnd diversitile
fiecruia, dar crend eforturi comune de a lichida barierele
i de a dezvolta o reea pentru predare i nvare ce va
spori mobilitatea i cooperarea mai strns.
Recunoaterea internaional se va referi la accesibilitatea
lui extern i intern.
Apare un sistem cu dou cicluri principale universitar i
postuniversitar ce trebuie s fie recunoscute pentru
comparare i echivalare.

 Originalitatea i flexibilitatea n sistem va fi

atins prin utilizarea creditelor (ECTS) i
semestrelor.
La ambele nivele studenii vor fi ncurajai s
petreac cel puin un semestru n
universitile din alt ar.
De asemenea i cadrele didactice ar trebui s
lucreze n alte ri europene dect cele din
care provin.
Convenia de recunoatere a calificrilor
studiilor superioare n Europa (Lisabona 1997).
Apelul ctre statele membre ale uniunii i
altor ri europene s se alture la obiectivele
propuse.

6.5. Declaraia comun, Convenia Bologna

Semnat de ctre minitrii educaiei din 29 ri (18-19
iunie 1999).
Obiectivele:
adoptarea unui sistem de diplome lizibile i comparabile
i crearea unui supliment la diplom, pentru a favoriza
integrarea cetenilor europeni.
adoptarea unui sistem de dou cicluri universitare: I ciclu
de licen; II ciclu de masterat.
implementarea Sistemului de Credite Transferabile (ECTS)
pentru a mbunti mobilitatea studenilor.
promovarea mobilitii studenilor, cadrelor didactice i
cercetrilor.
promovarea cooperrii europene n materie de asigurarea
calitii, n perspectiva elaborrii unor criterii i
metodologii comparabile.
promovarea dimensiunii europene a programelor de studii
i a cercetrii.

6.6. Convenia de la Salamanca (29-30

martie 2001)
Peste 300 instituii ntrunite la Salamanca au
czut de acord asupra urmtoarelor scopuri,
principii i prioriti:
conturarea viitorului crearea spaiului
nvmntului superior european pn la
sfritul deceniilor.
Principii:
autonomie i responsabilitate;
educaie ca responsabilitate public;
nvmnt superior bazat pe cercetare;
organizarea diversitii (n ce privete limbile,
sistemele naionale, tipurile i profilurile
instituionale i orientarea curricular)

Problemele-cheie a Conveniei:
calitatea o condiie fundamental;
construirea credibilitii;
relevan;
mobilitate;
compatibilitatea calificrilor
studentului cu cele ale absolventului;
atractivitatea.

6.7. Comunicatul de la Praga (19 mai 2001)

32 de minitri au aprobat aciunile viitoare n
baza obiectivelor Bologna:
adoptarea unui sistem de grade uor citite i
comparabile;
adoptarea a dou cicluri;
stabilirea sistemului de credite;
promovarea mobilitii;
promovarea cooperrii europene n asigurarea
calitii;
educaia continu;
promovarea atractivitii sferei europene n
nvmntul superior;
dezvoltarea continu.

Perspectivele:
s continue cooperarea pe baza
obiectivelor declaraiei de la Bologna;
a invitat noi membri s adere la
procesul Bologna;
deschise programe ale Comunitii
Europene: Socrates, Leonardo da
Vinci, Tempus Card;
au acceptat cererile Croaiei, Cipru i
Turciei;
au decis organizarea n 2003 la Berlin
a unei noi ntlniri.

6.8. Conferina de la Berlin 2003

33 ri s-au reunit n Berlin pentru a analiza progresul
obinut i a stabili noile obiective i prioriti pentru
urmtorii ani:
au accentuat importana tuturor elementelor Procesului de
la Bologna pentru ntemeierea sferei nvmntului
european;
au subliniat c asigurarea calitii este inima nfiinrii
nvmntului superior european;
adoptarea unui sistem bazat pe dou cicluri;
promovarea mobilitii i nfiinarea sistemului de credite;
n mod primirea, recunoaterea i compararea gradelor;
automat de ctre fiecare student, absolvent al anului 2005,
a unei diplome gratis i a unui supliment la ea;
au acceptat cererile de noi membri: Albania, Andora,
Bosnia i Heregovina, Rusia, Serbia i Muntenegru n
total 40 de state europene;
nvarea pe toat viaa.

Conferina Bergen (19-20 mai 2005)

45 de ri s-au ntlnit pentru a face o evaluare

intermediar i a stabili obiectivele i prioritile
pn n 2010;
au salutat noi membri ai procesului: Armenia,
Azerbaidjan, Georgia, Moldova, Ucraina;
s-a subliniat rolul central al instituiilor de
nvmnt al personalului didactic i al
studenilor ca parteneri n procesul Bologna;
progresul nregistrat n principalele trei domenii
prioritare (sistemul de cicluri de studii
universitare, asigurarea calitii i recunoaterea
diplomelor i perioadelor de studii);
s-a adoptat cadrul general al calificrilor
cuprinznd trei cicluri ciclul III postuniversitar;

 s se elaboreze pn n 2010 cadrele

naionale de calificri compatibile cu cadrul
general al calificrilor din spaiul european i
s se treac la realizarea acestora cel trziu n
2007;
toate rile au trecut la implementarea unui
sistem de asigurare a calitii pe baza
criteriilor stabilite n comunicatul de la Berlin;
au fost adoptate standardele i recomandrile
orientative pentru asigurarea calitii n spaiu
european de nvmnt superior;
36 din 45 de ri au ratificat convenia de la
Lisabona referitor la recunoaterea diplomelor
i perioadelor de studii.

Provocri i prioriti viitoare

s-a subliniat necesitatea mbuntirii
cercetrii n nvmntul superior;
s-a stabilit durata pentru ciclul III doctorat
de 3-4 ani nvmnt cu frecven;
asigurarea accesului tuturor la nvmntul
superior de calitate i asigurarea condiiilor
corespunztoare de studii pentru studeni;
mobilitatea studenilor i profesorilor
rmne unul din obiectivele-cheie ale
procesului Bologna;
necesitatea cooperrii cu alte pri ale
lumii.

Inventarierea progresului pentru

2007:
n domeniile sistemului de cicluri de
studii, asigurarea calitii i
recunoaterea diplomelor i
perioadelor de studii;
introducerea modelelor de analiz de
sistem pentru ageniile de asigurare a
calitii;
implementarea cadrelor naionale
pentru calificri, acordarea i
recunoaterea diplomelor comune,
inclusiv la nivel de doctorat;

Sarcinile pentru 2010:

asigurarea instituiilor de nvmnt
superior cu autonomie necesar pentru
implementarea reformelor convenite;
recunoaterea nevoii unei finanri
corespunztoare acestor instituii;
spaiul nvmntului este structurat pe trei
cicluri, fiecare avnd rolul de a pregti
studenii pentru piaa muncii;
elaborarea cadrului general al calificrilor,
set comun de standarde i recomandri
orientative europene pentru asigurarea
calitii i recunoaterea diplomelor i
perioadelor de studii.

Participanii la procesul Bologna:

Albania, Andora, Armenia, Austria,
Azerbaidjan, Belgia, Bosnia i Heregovina,
Bulgaria, Croaia, Cipru, Republica Ceh,
Danemarca, Elveia, Estonia, Federaia
Rus Finlanda, Frana, Fosta Republic
Iugoslav a Macedoniei, Georgia,
Germania, Grecia, Sfntul Scaun, Irlanda,
Islanda, Italia, Letonia, Liechtenstein,
Lituania, Luxemburg, Malta, Marea Britanie,
Moldova, Olanda, Norvegia, Polonia,
Portugalia, Republica Slovac, Romnia,
Serbia i Muntenegru, Slovenia, Spania,
Suedia, Turcia, Ukraina, Ungaria.

Planul de aciuni privind implementarea

prevederilor procesului Bologna n Republica
Moldova:
realizarea modificrilor n legea nvmntului prin
introducerea celor dou cicluri 2005;
elaborarea cadrului normativ de ECTS 2005-2006;
aprobarea i implementarea Noului Nomenclator al
domeniilor i specializrilor pentru pregtirea cadrelor
2005;
implementarea suplimentului la diplom 2005;
elaborarea strategiei de modernizare a nvmntului
superior 2005-2006;
elaborarea recomandrilor privind recunoaterea
academic i profesional eliberat n strintate:
implementarea noilor tehnologii de predare/nvare i
perfecionarea metodologiei de evaluare a
cunotinelor 2005-2006;

 asigurarea transparenei n procesul de evaluare i

acreditare a instituiilor 2005-2006;
instituirea sistemelor de management a calitii n
instituiile de nvmnt superior 2005-2006;
perfecionarea procesului de evaluare intern i extern
ca instrument de asigurare a calitii 2005-2006;
crearea ageniei naionale de asigurare a calitii n
nvmntul superior 2006;
perfecionarea sistemelor actuale de acordare a burselor
2006;
modernizarea infrastructurii universitare (spaii funcionale
de studii, de trai, odihn, de acordare a serviciilor
medicale i sociale) 2005-2007;
informatizarea procesului de studiu, dotarea slilor de
studiu cu echipament multimedia 2005-2007;
crearea sistemelor de nvmnt continuu 2005-2010;
elaborarea standardelor nvmntului continuu 20052006.