MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

COALA GIMNAZIALA IOAN GRIGORESCU

MUNICIPIUL PLOIETI, JUDEUL PRAHOVA
STR. IZVOARE, NR. 81
TELEFON: 0244 574332; FAX: 0244 574332
Email scioangrigorescu@yahoo.com Web : www.scioangrigorescu.scoli.edu.ro

PROIECT DE DEZVOLTARE
INSTITUIONAL
2015 - 2019
Director:
Prof.
GABRIELA IANCU

Consilier educativ:
Prof.
AMALIA IUJA

PLOIESTI

2014

COALA GIMNAZIALA IOAN GRIGORESCU MUNICIPIUL PLOIETI, JUDEUL PRAHOVA

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL

2015 2019
ECHIPA DE ELABORARE A PROIECTULUI
Decizia/2014
Prof.
Prof.
IANCU
IANCU
GABRIELA
GABRIELA
Director
Director

Prof.
Prof.

nv.
nv.

IUJA
IUJA
AMALIA
AMALIA
Consilier educativ
Consilier educativ

DOBRE
DOBRE
ELENA
ELENA
Responsabil
Responsabil
CEAC
CEAC

Prof.nv.prim.
Prof.nv.prim.

Prof.
Prof.

CONSTANTINESCU RODICA
CONSTANTINESCU RODICA
Responsabil Curriculum
Responsabil Curriculum

ANGELESCU
ANGELESCU
ADINA
ADINA
Specialitatea
Specialitatea
limba romna
limba romna

PLOIETI - 2014
COALA GIMNAZIALA IOAN GRIGORESCU MUNICIPIUL PLOIETI, JUDEUL PRAHOVA

CUPRINS
I. DIAGNOZA
1.1. ARGUMENT (justificarea proiectului)
1.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN I EXTERN AL UNITII COLARE
1.2.1. PREZENTAREA COLII DATE DE IDENTIFICARE
1.2.2. SCURT ISTORIC
1.2.3. INFORMAII DE TIP CANTITATIV
1.2.4. INFORMAII DE TIP CALITATIV
1.3. CULTURA ORGANIZAIONAL
1.4. ANALIZA PEST(EL)
1.5. ANALIZA SWOT
II. STRATEGIA COMPONENTA STRATEGIC
2.1. MISIUNEA I VIZIUNEA UNITII COLARE
2.2. INTE STRATEGICE
2.3. OPIUNI STRATEGICE
2.4. REZULTATE ATEPTATE I TERMENE DE APLICARE
2.5. MONITORIZARE I EVALUARE A PROIECTULUI
III. COMPONENTA OPERAIONAL
3.1. PROGRAMELE DE DEZVOLTARE PROGRAMELE MAMAGERIALE ANUALE
3.2. PLANURILE OPERAIONALE

Motto:
"Poi ridica coli cu zidurile de cetate i trimite mii de dulapuri de cari,
ele vor fi numai simulatoare de cultur dac nu vine omul s puna zidurile n slujba vieii
i s fac s se ridice din foile uscate ale crilor fora strbttoare i duhul viu."
Vasile Voiculescu

I. DIAGNOZA
1.1. ARGUMENT
coala este chemat s reformeze sistemul educativ n concordan cu nevoile cetenilor, a comunitii i a societii romneti n
aa fel nct nvmntul s contribuie la pregtirea unei generaii compatibile cu sistemul European de educaie.
Demersurile didactice i educative trebuie concepute din perspectiva acestei reforme ncepnd cu schimbarea mentalitii fiecrui
participant la educaie, cci pentru a schimba ceva n viaa colii, este nevoie de o investiie fcut de fiecare cadru didactic. Dasclul
implicat n aceast aciune trebuie s fie pe rnd profesor sau nvtor, consilier i lider, partener i model uman, prieten i specialist.
Avnd contiina rolului asumat, echipa de proiect din coala Gimnazial Ioan Grigorescu Ploieti a stabilit obiectivele pentru
PROIECTUL DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2015-2019 pornind de la prioritile politicii educaionale ale Ministerul Educaiei Naionale
i Inspectoratului colar Judeean Prahova care au la baz reperele legislative existente: Programul de Guvernare 2013-2016, Legea
Educatiei Nationale nr.1/2011 cu modificarile si completarile ulterioare, Strategia de descentralizare aplicat incepand cu anul 2005, Legea
calitatii nr.87/2006, OMFP 946/2005 cu modificarile si completarile cu privire la standardele de dezvoltare a sistemului de control intern
managerial, Strategia Nationala Anticoruptie OMEN 5144/2013, ordinele MEN ce aduc completari Legii Educatiei Nationale dar si
avnd n vedere schimbarile previzionate ale mediului economic, social si cultural local, national si european.
n acest sens se impune reconsiderarea managementului la nivelul colii n perspectiva mbuntirii calitii acestuia prin implicarea
cadrelor didactice n luarea deciziilor i ndeplinirea lor i orientarea proiectrii activitii, pe termen lung, mediu i scurt, la toate nivelele,
ctre dou direcii de baz: consolidarea succeselor i ameliorarea rezultatelor mai puin satisfctoare.
n contextul amintit, reliefarea responsabilitilor specifice activitii managerilor i ale tuturor membrilor organizaiei va cpta amploare i
consisten, pentru mai buna cunoatere a ndatoririlor i a obligaiilor de serviciu, de ansamblu i curente, precum i a termenelor i
standardelor calitative impuse acestora.
Pornind de la ideea c sistemul educaional este componenta fundamental a spaiului comunitar, considerm c descentralizarea
nvmntului va antrena responsabilizarea i asumarea rolului esenial de ctre coal, de ctre cei care fac educaia i, ndeosebi, de ctre
managerii educaionali.
1.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN I EXTERN
1.2.1
a.
b.
c.
d.
e.
f.

DATE DE IDENTIFICARE
Denumirea unitii colare: COALA GIMNAZIAL IOAN GRIGORESCU
Tipul colii: coal gimnazial cu clasele pregtitoare, I-VIII
Limba de predare: limba romn
Adresa: Strada Izvoare, nr. 81, loc. Ploieti, jud. Prahova
TELEFON: 0244 574332; FAX: 0244 574332

Email : scioangrigorescu@yahoo.com Web : www.scioangrigorescu.scoli.edu.ro

1.2.2. SCURT ISTORIC

Situat n partea de est a Ploietilor, n apropierea unde Mihai Viteazul i-a aezat tabra, pe vremuri, coala a fost nfiinat pe la
mijlocul secolului al XX-lea n cartierul denumit cnd Tarcu, cnd Dorobanul, cnd Sfntul Dumitru.
Dup ndelungi struine pe la autoritile vremii, de la 1 martie 1937 se nfiineaz prin ordinul Ministerului Instruciunii Publice
nr.43017/ 1937 coala primar mixt nr.6 din Ploieti despre care scriitorul Ioan Grigorescu nota n volumul Afirm :
...Era i o coal, dac putea fi numit aa csoaia aceea de pe fundtura a III-a Izvoare, n care toate clasele ngrmdite ntr-o
singur camer nvau carte de la un profesor inimos cu plmnii ubrezii, cu creierul astenizat de griji i de nesomn, dar mai ales de
nerodnicia demersurilor nentrerupte pe care le fcea pe la mai marii oraului pentru a-i smulge coala din promiscuitatea motenit. n
comelia cu numai dou ncperi nvau de-a valma, mici i mari, fete i biei, aproape toi copiii din mahalaua Sf. Dumitru.
Din anul 1937 , coala Gimnazial Ioan Grigorescu Ploieti a cunoscut urmtoarele etape n evoluia sa :
1937.1940 - funcioneaz sub denumirea coala mixt nr.6.
1940-1951 coala primar mixt nr.4.
1951-1954 Scoala mixt de 7 ani nr.4.
1954/1955 1964/1965 coala mixt de 7 ani nr. 17 Ploieti
Din 1964 /1965 pn n 2003 - coala cu cls. I-VIII nr. 17 Ploieti
Din 20 octombrie 2003 pn n 2012 coala cu cls.I-VIII Ioan Grigorescu Ploieti, iar n prezent - coala Gimnazial Ioan
Grigorescu Ploieti.
ntre anii 1950 i 1965 s-au construit cele dou corpuri de cldire ( din str. Mircea cel Btrn, nr.98 i Str. izvoare, nr. 81) n care s-au
desfoar cursurile pn n 2011, cnd locaia din str. Mircea cel Btrn a fost atribuit, prin Contract de comodat, Ageniei Naionale
Antidrog.
n ultimii ani aceste cldiri au fost cuprinse ntr-un program de modernizare realizat cu sprijinul Primriei , Inspectoratului colar
Judeean Prahova i al Comitetului de Prini , iar rezultatele sunt vizibile i apreciate de factorii responsabili.

coala este o unitate reprezentativ a cartierului Mihai Bravu, fiind amplasat ntr-un cartier muncitoresc cu o populaie de aproximativ
9000 locuitori, ns cu un numr relativ crescut de omeri, sau fr ocupaie.
Majoritatea familiilor au un nivel economic social i cultural modest. n general, familiile din care provin copiii accept cu greu
inovarea i sunt tradiional - conservatoare , fapt care se rsfrnge i asupra nivelului de cunotine al elevilor.
Unitile productive, cu tradiie, din zon i-au restrns mult activitatea (UZTEL , Combinatul Petrochimic Teleajen, actualmente
LUKOIL, Fabrica Dorobanul), fie s-au nchis (Feroemail , Dacia, Ubemar), dar s-au ridicat mai multe Supermarket-uri (Dedeman, Cora, Lidl) i

magazine deschise de mici ntreprinztori, ns nu a aprut pn acum nici o unitate capabil s absoarb surplusul de for de munc . ntre
timp infrastructura (reeaua de strzi , sistemul de aprovizionare cu ap , gaze, energie) a intrat ntr-un proces moderat de modernizare.
n aceste condiii depopularea zonei este vizibil , iar nivelul de trai al populaiei din aceast parte a oraului fiind mai sczut, n comparaie
cu alte cartiere, se rsfrnge i asupra resurselor i activitii unitii colare.
1.2.3. INFORMAII DE TIP CANTITATIV
a. Baza material:
n prezent Scoala Gimnaziala Ioan Grigorescu este o scoal cu personalitate juridica, aflndu-se n subordinea ISJ Prahova. i
desfoar ntreaga activitate ntr-un singur schimb, n locaia din Str. izvoare, nr. 81.
Scoala Gimnaziala Ioan Grigorescu dispune de 15 sli de clas, 4 laboratoare (fizic- chimie, biologie, informatic, matematica), 4
calculatoare pentru cadrele didactice cu acces la internet; 3 calculatoare pentru personalul administrativ; 14 calculatoare pentru elevi, toate cu
acces la internet, precum si sal i teren de sport, bibliotec cu un fond de carte de 8971 volume, un cabinet medical, sala de tratament.
b. Personalul colii
n Scoala Gimnaziala Ioan Grigorescu sunt angajate n prezent 27 de cadre didactice (9 nvttori si profesori pentru nvtmntul
primar si 18 profesori) astfel:
Cadre cu funcie de conducere - 1 director
Cadre didactice cu funcie de predare 26 cadre
a. titulari -18 ;
b. suplinitori 9
Numr cadre
Situatia cadrelor didacice
Total unitate [%]
didactice
Numrul total de cadre didactice din coal (pentru toate disciplinele)
27
100.00 %
Numrul de cadre didactice care domiciliaz n alt localitate dect coala n care predau (navetiti)
4
14.81 %
Numrul cadrelor didactice nou venite n coal
7
25.93 %
Numrul de cadre didactice colaboratori
2
7.41 %

Cadre didactice auxiliare 3 - 1 norm

- 0,5 norm secretar ,
- 0,25 norm bibliotecar ,
- 0,25 norm contabil
Personal nedidactic 4 - 5 norme (1post blocat)
- muncitor ntretinere 1 ;
- muncitor-fochist
1 ;
- ingrijitoare
2
n ultima perioad s-a nregistrat o mobilitate crescut a cadrelor didactice ca urmare a unor pensionri la limit de vrst sau a transferurilor
solicitate de cadrele didactice mai tinere.
c. Populaia colar

Situaia statistic a populaiei colare pe ultimul ciclu de nvmnt:

NIVEL
Primar
Gimnazial
Total

Total numar elevi inscrisi

2010-2011
213
185
398

Total numar elevi inscrisi

2011-2012
204
164
368

Total numar elevi inscrisi

2012-2013
252
169
421

Total numar elevi inscrisi

2013-2014
256
160
416

n anii scolari 2012-2013 i 2013-2014, la nivelul scolii noastre s-a nregistrat o usoara crestere a numrului total de elevi pentru ciclul
primar, datorat numrului de elevi de la clasa pregatitoare si o scadere usoara a numarului de elevi din ciclul gimnazial.
1.2.4. INFORMAII DE TIP CALITATIV
a. Baza material:
Toate spaiile destinate procesului didactic sunt utilate pentru a se putea desfura un nvmnt de calitate. Au fost modernizate cu
finanare de la buget dou sli de clas destinate claselor pregtitoare. Au fost dezvoltate baza material i tehnica din dotare i s-au realizat
lucrri de reamenajare la anumite clase cu sprijinul comitetelor de prini.
b. Personalul colii
Repartiia pe grade didactice a cadrelor didactice calificate
Numrul de cadre didactice calificate
Numr cadre didactice cu gradul I
Numr cadre didactice cu gradul II
Numr cadre didactice cu definitivat
Numr cadre didactice fr definitivat
Total

Numr cadre didactice

27
15
5
4
3
27

Structur [%]
100.00 %
55.56 %
18.52 %
14.81 %
11.11 %
100.00

Un numr mare de cadre didactice au gradul didactic I i au urmat cursuri de perfecionare n ultimul ciclu de nvmnt (1 sept. 2008aug.2013) preocupndu-se de formarea profesional prin grade didactice, completare de studii pentru dezvoltarea competenelor
domeniu i a competenele digitale pentru utilizarea AEL i TIC. Marea majoritate a cadrelor didactice au competene pentru folosirea
eficien a calculatorului n proiectarea i susinerea activitilor cu elevii.
Toate cadrele didactice particip la activitile comisiilor metodice din coal unde se valorific bunele practice ale cadrelor
experien, dar i la activitile cercurilor pedagogice pe municipiu i la simpozioane cu lucrri de specialitate.
Acumularea de credite profesionale transferabile in ultimii 5 ani
Nr. Crt. Nume i prenume cadru didactic
Numr total de credite acumulate n ultimii 5 ani
1.
IANCU GABRIELA
138 credite

31
n
cu
cu

2.

ANGELESCU ADINA

30 credite

3.

MEDINTU ADRIANA

130 credite

4.

POPESCU ALINA

180 credite

5.

DRAGOMIR MAGDALENA

282 credite

6.

AGAVRILOAEI CATRINEL

155 credite

7.

PREDA MARINA

15 credite

8.

STOICA MARIANA

132 credite

9.

IUJA AMALIA

125 credite

10.

FLORESCU MIHAELA

155 credite

11.

VINTILA AURELIA

45 credite

12.

TUDOSE IONUT

360 credite

13.

RADU LUCICA

100 credite

14.

DUMITRACHE ADRIAN

60 credite

15.

DIMA VALI

172 credite

16.

DUMITRU ADRIANA

64 credite

17.

CONSTANTINESCU RODICA

90 credite

18.

DOBRE ELENA

95 credite

19.

PENA AURELIA

90 credite

20.

FILIP CARMEN

90 credite

22.

MARIN ADRIANA

30 credite

23.

STAN ALINA
TOTAL

c. Populaia colar
Promovabilitate : 2013-2014

90 credite
2628 credite

Clasa

Ramasi la
sfarsitul
anului
scolar

Total
Promovati

Elevi promovati
%
Promovabilitate
Pe scoala
Pe judet

Preg.
29
29
100 %
I
47
46
97,87%
a II a
65
60
92,32%
a III a
59
56
94,91%
a IV a
52
47
90,38%
Total P,
252
238
94,44%
98,02%
I-IV
a Va
41
31
75,60%
a VI a
56
45
80,35%
a VII a
29
18
62,06%
aVIII a
34
34
100%
Total V160
128
80,62%
94,68%
VIII
Promovabilitatea pe ultimul ciclu de nvmnt : 2010-2014
NIVEL
Promovabilitate
Promovabilitate
2010-2011
2011-2012

Din care cu media generala

5-5,99 / 6-6,99
7-7,99 / 8-8,99
9-9,99 /10

7
18
10
17
52

9
17
22
15
63

29
30
25
24
15
123

13
6
5

11
31
7
17
74

7
8
6
11
36

12

Promovabilitate
2012-2013

Promovabilitate
2013-2014

Primar
93,49%
96,91%
95,86%
94,44 %
Gimnazial
95,00%
87,74%
95,64%
80,62 %
Analiznd datele pe ultimii ani, s-a constatat :
O scdere a procentului de promovabilitate pentru elevii din invatamantul primar si o scadere majora a procentului de
promovabilitate pentru elevii din invatamantul gimnazial ca urmare a creterii exigeei cadrelor didactice i a scderii
interesului elevilor pentru nvtur.
mentinerea interesului pentru obinerea unor medii generale de promovare bune la nivelul ciclului primar: 78,15 % Foarte bine i Bine , respectiv :
51,68 % din elevi au promovat clasa cu medii generale ntre 9 si 10;
26,47% cu medii cuprinse intre 7-8,99 si
21,84 % cu medii cuprinse intre 5-6,99 .
scaderea interesului pentru obtinerea unor medii generale de promovare cat mai bune la nivelul gimnaziului, respectiv:
9,37 % medii cuprinse in intervalul 9-10;
57,81% medii generale intre 7-8,99 si
9,37% cu medii cuprinse intre 5-6,99.
Starea disciplinar a elevilor
a) Monitorizarea absenelor 2013-2014

Ciclu de
nvmnt
PRIMAR
GIMNAZIAL

Total abs.
2013-014

Medie

3033
5520
8553

12 abs./elev
34 abs./elev

La Jud.
7 abs./elev
20 abs./elev

Din care
motiv.
1554
3940
5494

Medie

La Jud.

6 abs./elev
24 abs./elev

2 abs./elev
8 abs./elev

Nr absene 2013-2014: 8553 abs / fa de nr.absene 2012-2013: 8911 abs.

Nr absene motivate 2013-2014: 5494 abs /fa de nr. absene motivate 2012-2013: 5095 abs.
Unitatea noastr a nregistrat un numr mai mare de absene fa de media pe jude, dar numrul acestora a sczut fa de anul
precedent datorit msurilor ntreprinse .
b)Starea disciplinar a elvilor reflectat n mediile obinute la purtare
Ciclu de
Elevi inscrisi la
Elevi ramasi la
Numar elevi cu note scazute la purtare
nvmnt
inceput de an
sfarsitul sem. I
Note intre 9,99-7
Note sub 7
din care
Total
pentru absente
alte motive
PRIMAR
256
255
8
3
2
6
GIMNAZIAL
160
162
35
5
25
10
Din analiza strict a cifrelor, se poate sesiza c problemele legate de disciplin i absenteism se mentin atat la nvmntul primar,
cat si la cel gimnazial. Se constata o lipsa a interesului fata de activitatea scolara inca din ciclul primar, elevii sunt tot mai tentai spre
svrirea abaterilor disciplinare. Cauzele identificate ale acestei situaii se regsesc in:
lipsa de interes a familiei,
lipsa unei motivatii privind actul instructiv-educativ,
situaia materiala sub limitele decente,
teribilismul adecvat vrstei lor.
Rezultatele la Evaluarea Naional la clasa a VIII-a
Nr. elevi
Nr. elevi Note de 9-10 Note de 7-9
Note de 5-6
Note sub 5
Note de 1
An
Disciplina
inscrii
prezenti
colar
2010/ 2011
2011/ 2012

2012/ 2013

Lb. romn

53

53

39

Matematic

53

53

14

14

24

Lb. romn

36

36

15

14

Matematic

36

36

16

Lb. romn
Matematic

31
31

31
31

26
21

4
2

1
2

2013/ 2014

Lb. romn

28

28

14

11

Matematic

28

28

21

27 dintre elevi au fost repartizati la liceu, 1 elev repartizat la coal profesional.

1
2
3
4

Concursul Naional Eurojunior

Concursul Naional Piticot - matematic
Concursul Naional Piticot Limba romn
Concursul Naional Fii intelligent la matematic

5
6

Concursul Naional Micii Exploratori

Concursul Sntatea din farfurie n cadrul
Proiectului n parteneriat cu SELGROS

Concursul National de geografie " Terra"

Concursul " George Emil Palade"

9
10
11
13
14
15
16

Meniuni

Premiul III

cla
sa

Premiul II

CONCURSURI I OLIMPIADE
2013-2014

Premiul I

Nr.
crt

Faza

Rezultate la concursuri si olimpiade:

Cadre
didactice
implicate
Nr.

Copii/elevi
implicai
Nr.

I
I
I
II
III
IV
I
I
I

N
N
N
N
N
N
N
N
N

4
7
2
1
-

6
9
2
2
1
-

1
1
8
1

14
1
2
2
-

2
2
2
6
6
6
6
2
2

24
16
12
27
27
11
28
48
65

V
VI
VI

N
N
J

1
1
1

3
3
10

concurs : cros - fete

concurs: tetratlon - baieti
Concurs " 9 pentru nota 10"
Concurs " Cangurul lingvist engleza"
Concurs national online limba engleza Mirunette

VI

1
1
6m
2 ps
8

1
1
1
1
1

2
4
9
15
12

Ecolimpiada elevilor
Proiect Naional
total

III

38

44

320

Participare 320 elevi / din 416 - 76,92 %

Premiul I 14 / din 320 participani
Premiul II 20 / din 320 participani
Premiul III 12 / din 320 participani

N
14

20

12

Mentiuni si premii speciale 38 / din 320

Total premii si mentiuni 84 din 320 participani 26,25 %
Cadre didactice implicate 44 / din 27 162,96 %
Numrul de premii i mentiuni raportat la numrul de elevi din unitate a crescut fa de anul precedent cu aproximativ 5%: 84 de premii i
meniuni la un numr total de 416 elevi in anul colar 2013-2014, fa de 69 de premii i meniuni la un numr total de 421 elevi n anul colar
2012 - 2013.
Parteneriate i proiecte educaionale
n ultimul ciclu de nvmnt coala noastr a ncheiat protocoale, acorduri de colaborare i parteneriate CU UNITATI SCOLARE dup
cum urmeaz:
AN COLAR 2010 2011
PROIECTE EDUCATIONALE
HYPERION PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COLABORARE CU LICEUL TEORETIC N.IORGA BOTOSANI
AN COLAR 2011-2012
PARTENERIATE
GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT SCUFITA ROSIE
PROIECTE CULTURAL ARTISTICE
ZIDITORI DE TARA SI REALIZARILE LOR, IN SPATIUL ROMANESC ! , PROIECT EDUCATIONAL IN COLABORARE CU
SCOALA SFANTA VINERI
PROFESII SI MESERII, PROIECT EDUCATIONAL IN COLABORARE CU LICEUL VICTOR SLAVESCU
AN COLAR 2012-2013
PARTENERIATE
GRDINIA CU PROGRAM NORMAL SCUFITA ROSIE
PROIECTE CULTURAL ARTISTICE
ZIDITORI DE TARA SI REALIZARILE LOR, IN SPATIUL ROMANESC ! PROIECT EDUCATIONAL IN COLABORARE CU SCOALA
SFANTA VINERI
AN COLAR 2013-2014
PROIECTE CULTURAL ARTISTICE
ZIDITORI DE TARA SI REALIZARILE LOR, IN SPATIUL ROMANESC ! PROIECT EDUCATIONAL IN COLABORARE CU SCOALA
SFANTA VINERI
Au fost ncheiate protocoale, acorduri de colaborare si parteneriate i CU INSTITUTII DIN COMUNITATE fapt ce a condus la
dezvoltarea relaiilor comunitare, avnd un impact eficient asupra valorizrii elevilor colii i a instituiei n sine, astfel:
AN COLAR 2010 2011
PROTOCOALE DE COLABORARE
FUM SI SCRUM!- PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU CENTRUL ANTIDROG PRAHOVA
ARTA CUVANTULUI - PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU TEATRUL TOMA CARAGIU
SA PROMOVAM SCOALA! - PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU EDITURA CREPUSCUL
SMART - PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU ASOCIATIA CETATEA HISTRIA
PREVENTIE PREVENIREA COMPORTAMENTULUI VIOLENT - PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU CJAP

LANGA NOI POLITIA-PROTOCOL DE COLABORARE INCHEIAT CU POLITIA DE PROXIMITATE

ALO!...ISU!PROTOCOL DE COLABORARE INCHEIAT CU INSPECTORATUL PENTRU SITUATII DE
URGENTA SERBAN
CANTACUZINO
EUROJUNIOR - PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU ASOCIATIA OLIMP
CU EUROPA LA JOACA - PROTOCOL DE COLABORARE NCHEIAT CU ASOCIAIA MICUL CRESTIN
SPORT SI SANATATE -PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COOLABORARE CU MECT
ISTORIA ROMANILOR PE INTELESUL TUTUROR-PARTENERIAT EDUCATIONAL - IN COLABORARE CU MUZEUL JUDETEAN
DE ARHEOLOGIE
VIATA COTIDIANA IN SEC.XVIII-XIX IN TARGURI - PROTOCOL DE COLABORARE INCHEIAT CU CU CASA HAGII
PRODAN
BIODIVERSITATEA DA VIATA ORASULUI MEU -PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL - IN COLABORARE CU APA NOVA
APROAPE DE EMINESCU-PROIECT EDUCATIONAL JUDETEAN IN COLABORARE CU CASA DE CULTURA I.L.CARAGIALE
PLOIESTI
PRIMUL AJUTOR SALVEAZA VIETI!
PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL - IN COLABORARE CU AGENTIA NATIONALA ANTIFUMAT, SCOALA
POSTLICEALA
SANITARATOMA SOCOLESCU
IGIENA ACASA SI IN SCOALA - PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COLABORARE CU: MECTS SI DOMESTOS
TRADITII SI VALORI-SONDE SI PODGORII-PROIECT EDUCATIONAL INTERJUDETEAN IN COLABORARE CU PALATUL
COPIILOR PLOIESTI, PALATUL
COPIILOR TULCEA SI CENTRUL EUROPEAN DE RESURSE PENTRU DEZVOLTARE
RECICLEAZA! SA READUCEM LA VIATA DOZELE DIN ALUMINIU - PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN
COLABORARE CU ASOCIATIA ALUCRO
PROTOCOL DE COLABORARE - INCHEIAT CU CABINETUL LOGOPEDIC INTERSCOLAR NR. 1
AN COLAR 2011-2012
PARTENERIATE
POLITIA DE PROXIMITATE
PALATUL COPIILOR PLOIESTI
CENTRUL DE PREVENIRE ,EVALUARE SI CONSILIERE, ANTI-DROG PRAHOVA
CABINET LOGOPEDIC INTERSCOLAR NR. 1
ASOCIATIA NOI SI CEILALTI , FILIALA PRAHOVA
CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA
ED. LVS CREPUSCUL
ED. CARMINIS
MUZEUL NATIONAL COTROCENI
BIBLIOTECA JUDETEANA N. IORGA
ASOCIATIA SCOLII PENTRU UN VIITOR VERDE
INSPECTORATUL PENTRU SITUATII DE URGENTA
PROIECTE DE VOLUNTARIAT
LETS DO IT ROMANIA!
ZIUA MONDIALA A CURATENIEI.
"DIN SUFLET DARUIM"
PROIECTE CULTURAL ARTISTICE

PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COLABORARE CU CASA DE TARGOVET HAGI PRODAN SA CUNOASTEM

TRECUTUL MESTESUGARILOR DIN PLOIESTI
PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COLABORARE CU CASA DE TARGOVET HAGI PRODAN TRADITII SI OBICEIURI
DIN SEC. XVIII XIX ,
PROIECT EDUCATIONAL IN COLABORARE CU MUZEUL PETROLULUI PETROLUL SURSA NATURALA
EPUIZABILA IN PRAHOVA ,
- ALATURI DE CASA DE CULTURA I.L. CARAGIALE, PLOIESTI, SCOALA A DERULAT ACTIVITATI COMUNE, ,,APROAPE DE
EMINESCU DESFASURATA PE 17 IANUARIE .PE 30 IANUARIE A FOST DESFASURAT ACTIVITATEA APROAPE DE CARAGIALE
LECOLE - LESPACE COMMUN - PROIECT SUSINUT CU OCAZIA ZILEI EDUCAIEI
PROIECTE ECOLOGICE
- PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COLABORARE CU: MECTS - PATRULA ECO
ACTIVITATI PENTRU ZIUA APEI" , ZIUA PAMANTULUI
PROIECTE CIVICE
- PROIECT EDUCATIONAL IN COLABORARE CU CJAP PLOIESTI SEM. I PRIMUL PAS SPRE O CARIERA DE
SUCCES, SEM II INTELEGAND SI FIIND INTELES,
AN COLAR 2012-2013
PARTENERIATE CU INSTITUTII DIVERSE

POLITIA DE PROXIMITATE

CABINET LOGOPEDIC INTERSCOLAR NR. 1

BIBLIOTECA JUDETEANA N. IORGA - 2

BISERICA PAROHIAL SFANTUL DUMITRU

JANDARMERIA ROMANA, GRUPAREA MATEI BASARAB

CENTRUL CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA

CENTRUL ANTI- DROG

CASA DE CULTURA I. L. CARAGIALE

INSPECTORATUL PENTRU SITUATII DE URGENTA

ASOCIATIA PITICOT

ASOCIATIA OLIMPICII CUNOASTERII

ASOCIATIA PENTRU TINERET OLIMP

TEATRUL TOMA CARAGIU

REVISTA CUTEZATORII

PARTENERIAT INCHEIAT CU INSTITUTII DE CULTURA DIN INCINTA PALATULUI CULTURII, PLOIESTI : BIBLIOTECA NICOLAE
IORGA,

SCOALA POPULARA DE ARTA,

MUZEUL JUDETEAN DE STIINTELE NATURII

PROTOCOL DE COLABORARE CU ALIANTA FRANCEZA , PLOIESTI.

PROTOCOL DE COLABORARE CU S.C. EDITURA LVS. CREPUSCUL SRL., PLOIETI

PARTENERIAT CU COMPANIA DE TEATRU ANCUTA.

PROTOCUL DE COLABORARE CU ASOCIATIA TINERETE FARA BATRANETE, PH.

PARTENERIAT CU ORGANIZATIA WMP PR AGENTY SRL., BUCURESTI.

VOLUNTARIAT
- ACTIUNE DE VOLUNTARIAT IN COLABORARE CU ASOCIATIA TINERETE FARA BATRANETE

PROIECTE ECOLOGICE
- PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL IN COLABORARE CU ASOCIATIA DECESFERA - PATRULA ECO
- PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL MIC SI ECOLOGIST IN COLABORARE CU ASOCIATIA FAMILIE SANATOASA
AU PARTICIPAT 16 ELEVI .
- PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL EVERY CAN COUNTS,IN COLABORARE CU ASOCIATIA ALUCRO,
- PROIECT JUDETEAN SCOALA DE FLORI- IN COLABORARE CU ISJ PRAHOVA
- ACTIVITATI PENTRU ZIUA APEI" , ZIUA PAMANTULUIN COLABORARE CU PRIMRIA PLOIETI PROIECTE
CIVICE
- PROIECT EDUCATIONAL IMPREUNA IN SITUATII DE URGENTA IN COLABORARE CU INSPECTORATUL PENTRU
SITUATII DE URGENTA PLOIESTI
- PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL GANDESTE CUTEZATOR IN COLABORARE CU DIRECTIA DE SANATATE,
- PROIECT EDUCATIONAL NATIONAL PRIETENII SISTEMULUI IMUNITAR- IN COLABORARE CU DIRECTIA DE
SANATATE,
AN COLAR 2013-2014
PROTOCOALE DE COLABORARE:
POLITIA DE PROXIMITATE-SECTIA DE POLITIE NR.3
CABINET LOGOPEDIC INTERSCOLAR NR. 1
BISERICA PAROHIAL SFANTUL DUMITRU
CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA CJAP
ASOCIATIA PENTRU TINERET OLIMP
INSPECTORATUL PENTRU SITUATII DE URGENTA SERBAN CANTACUZINO
PALATUL COPIILOR
PROIECTE SI PARTENERIATE EDUCATIONALE:
PROIECT MEDIEREA IN SCOALA- CENTRUL DE MEDIERE,
PROIECT JUDETEAN IMPREUNA IN SITUATII DE URGENTA ISU,
PARTENERIAT JUDETEAN IN COLABORARE CU CASA DE TARGOVET HAGI PRODAN SA CUNOASTEM POVESTEA
PLOIESTIULUI
PARTENERIAT EDUCATIONAL CU BIBLIOTECA JUDETEANA N. IORGA BIBLIOTECA MAI APROAPE DE NOI
PARTENERIAT EDUCATIONAL JUDETEAN CU TEATRUL TOMA CARAGIU
PARTENERIAT EDUCATIONAL JUDETEAN CU MUZEUL DE ISTORIE ISTORIA ALTFEL LA MUZEU
PROIECT NAIONAL PATRULA ECO
PROIECT JUDETEAN UMANITAR IMPREUN PENTRU COPII
PARTENERIAT EDUCATIONAL JUDETEAN CU MUZEUL DE ISTORIE CALATORIE N LUMEA CRILOR
PARTENERIAT EDUCATIONAL JUDETEAN CU FUNDAIA PAN CUANTIC FII PRECAUT, ACORD ANS VIEII
PARTENERIAT EDUCATIONAL CU FUNDAIA PENTRU DEZVOLTARE UMAN COALA POSTLICESL SANITAR
PROGRAM EDUCAIONAL IN COLABORARE CU SELGROS ROMANIA SNTATEA NCEPE DIN FARFURIE
PARTENERIAT EDUCATIONAL I NOI PURTM CREZUL LUI DUMNEZEU
PARTENERIAT EDUCATIONAL N COLABORARE CU ASOCIAIA UN STROP DE FERICIRE - IGIENENA MAI EFICIENT DECT
MEDICAMENTELE
1.3. CULTURA ORGANIZAIONAL
Cultura organizatoric a colii Gimnaziale Ioan Grigorescu cuprinde trei componente de baz:

-Normative (reguli i norme, politici, principii, valori i strategii, modele de comportament)

-Cognitive (abiliti, moduri de gndire, metafore i simboluri )
-Afective (triri, sentimente, climat socio-moral)
Regulamentul de ordine interioar, Codul etic al elevilor, Codul etic al cadrelor didactice, Contractul educaional elaborate prin consultarea
tuturor factorilor interesai i prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Funcionare a Unitilor de nvmnt
Preuniversitar cuprind norme privind activitatea i responsabilitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar i a personalului
nedidactic.
Cultura organizatoric a colii noastre se caracterizeaz printr-un ansamblu de trsturi avnd ca valori dominante cooperarea,
munca n echip, respectul reciproc, ataamentul fa de copii, ataament fa de profesie, entuziasm i dorina de afirmare.
Majoritatea cadrelor colii au abiliti deosebite pe care le aplic n ndeplinirea sarcinilor de munc i n relaiile cu cei din afara
organizaiei.
Deviza colii: Cunoaterea nseamn putere !
Activiti devenite tradiie n coal :
Deschiderea festiv a anului colar;
Serbrile de Crciun;
Serbririle dedicate mamei;
Serbarea abecedarului;
Festivitatea de predare a Cheiei succesului de ctre elevii clasei a VIII, elevilor clasei a IV-a
Serbarea festiv de premiere
Festiviti dedicate Zilei colii la 20 octombrie ( reprezint ziua de natere a celui ce a fost mentorul spiritual al colii ncepnd
cu anul 2003 scriitorul Ioan Grigorescu).
n ceea ce privete climatul organizaional putem afirma c este un climat deschis, caracterizat prin dinamism i angajare, relaiile
dintre cadre fiind colegiale, de respect i de sprijin reciproc.
Directorul unitii colaboreaz cu membrii colectivului, ine seama de sugestiile acestora i ia decizii cu privire la reducerea disfunciilor
semnalate n activitatea colii. Toate aceste aspecte se reflect pozitiv n activitatea instructiv-educativ i n conduita cadrelor didactice.
Proiectul de dezvoltare instituional al colii Gimnaziale Ioan Grigorescu din Municipiul Ploieti Prahova elaborat pentru perioada
2015-2019- este fundamentat pe ANALIZA P.E.S.T.E.L.i ANALIZA S.W.O.T. i pe RAPORTUL DE ANALIZ CEAC 2013-2014, care ofer
informaii referitoare la mediul intern i extern al unitii i influenele acestora asupra activitii colii.
1.3.

ANALIZA P.E.S.T. (E.L.)

Analiza contextului legislativ, social, economic internaional, naional i regional evalueaza schimbrile majore care se petrec i
identifica tendinele si provocarile care vor influena mediul educational n dezvoltarea sa, proces care trebuie s concorde cu nevoile
manifestate i transformrile reale din societate.
CONTEXTUL POLITIC
Politicile educationale ale M.E.N cuprind orientarile strategice ce vizeaza contributia educatiei la procesul de transformare a societatii
noastre intr-o adevarata societate europeana, care sa asigure egalitatea de sanse tuturor cetatenilor ei, fara discriminare. Prin finalizarea cu
succes a studiilor, nvarea va continua toata viata prin cursuri de formare continua in fiecare domeniu de activitate, fiecare cetatean trebuie

sa aiba sansa de a-si valorifica propriul potential, participand prin dezvoltarea personala si profesionala la dezvoltarea economiei nationale,
facand-o competitiva in contextul fenomenului de globalizare, la a carui constructie asistam.
Considerand educatia, cercetarea si cultura ca factori strategici ai dezvoltarii, Programul de Guvernare privind invatamantul preuniversitar
precizeaza faptul ca investiia in educatie si in formarea oamenilor este cea mai rentabila pe termen lung. Calitatea educatiei influenteaz
major atat viata persoanei cat si viata societatii in ansamblu.
Legea invatamantului asigura cadrul pentru realizarea obiectivelor reformei invatamantului preuniversitar romanesc, care vizeaza, in
esenta:
un invatamant diversificat, ce permite si stimuleaza parcursuri individuale de pregatire, innoirea si competitia;
un invatamant orientat spre valori si spre atingerea unor standarde de performanta;
un invatamant compatibil cu sistemele europene
CONTEXTUL ECONOMIC
Contextul economic actual este caracterizat prin criza ce influeneaz direct cerina pe piaa forei de munc. Aceste cerine sunt
mult restrnse ca urmare a nchiderii unor capaciti de producie, a limitrii serviciilor. Insuficienta cunoatere de ctre elevii de clasa a VIII-a
i de ctre prinii acestora a tendinelor de pe piaa muncii se reflect asupra opiunilor fcute la admitere, specialitatile teoretice fiind n
continuare mai solicitate, n detrimentul unor specializari oferite de nvatamntul tehnologic si profesional, chiar daca cererea de locuri de
munca n domeniu depaseste cu mult oferta actuala.
Situatia materiala precara a parintilor multor elevi are consecinte negative asupra interesului acestora fata de scoala. Pretul de multe ori ridicat
al materialelor didactice, precum si al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de scoala (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) poate
reprezenta, de asemenea, o amenintare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres si absenteism ridicat (chiar
n rndul elevilor de gimnaziu) pna la abandonul scolar.
CONTEXTUL SOCIAL
La nivel demografic, se remarc o sensibil scdere a populaiei colare, cu efecte pe termen lung asupra ntregului sistem de
nvmnt, din cauza natalitii sczute sau a migraiei familiilor cu copii n strintate Munca desf urat n anii precedeni n vederea
atragerii populaiei colare ctre coala noastr ne oblig la i mai mari eforturi n viitor. Este necesar s dezvoltm proiectele sociale
ncepute n anii colari trecuti, mai ales c acestea vin n sprijinul elevilor cu situaii speciale, ai celor cu venituri modeste, ai cror prini nu
se implica n mai mare msur n efectuarea temelor, a organizrii eficiente i utile a timpului liber i a asigurrii celor necesare procesului
didactic, scoala noastr fiind situat ntr-o zon relativ defavorizat, cu muli prini omeri i cu studii submedii.
CONTEXTUL TEHNOLOGIC
Pregtirea elevilor pentru o societate a cunoaterii, a globalizrii informaiilor i a generalizrii tehnologiilor avansate presupune
utilizarea maximal a resurselor IT de care dispune unitatea i se va urmri dezvoltarea competenelor digitale ale elevilor prin opionalul
proiectat pentru clasele V-VIII.
Un punct critic n adoptarea noilor tehnologii n sistemul de nvmnt preuniversitar l reprezint nc insuficienta dotare a colii cu
tehnica necesar, lipsa unor softuri corespunztoare sau pregtirea cadrelor didactice n ceea ce privete utilizarea programelor de
calculator. In acest sens conducerea colii recomand i ncurajeaz participarea cadrelor didactice la cursuri de perfecionare n utilizarea
calculatorului. Avem nevoie de un nvmnt retehnologizat (accesul la telecomunicaii electronice, intrarea n funciune a reelei
informaionale a nvmntului, introducerea didacticii bazate pe tehnologiile audio-vizuale moderne.

CONTEXTUL ECOLOGIC
Conform datelor oficiale, exista indicatori de poluare ridicai la calitatea aerului, apei i a solului, factori ce influeneaz starea general
de sntate i de confort a locuitorilor, dar mai ales a copiilor. Cauzele acestei situaii sunt multiple. Amintim numai realitatea conform creia
n ultimii ani au disprut multe spaii verzi din interiorul oraului i poluarea din zona Dmbu.
CONTEXTUL LEGISLATIV
Din punct de vedere legislativ, activitatea instructiv educativ este guvernat de o serie ntreag de acte normative:
Legea Educatiei Nationale nr. 1/10.01.2011
Ordin 5144/26.09.2014 cu privire la aprobarea Strategiei Nationale Anticoruptie in sectorul Educational
OMECTS 5565/07.10.2011- cu privire la Regulamentul privind regimul actelor de studii si al documentele scolare gestionate de
unitatile de invatamant preuniversitar
OMEN 5451/2013 privind mobilitatea personalului didactic pentru anul scolar 2014-2015
OMFP 946/2005 modificat si completat prin OMFP nr.1389/22.08.2006, respectiv OMFP nr.1649/17.02.2011- cu privire la standardele de
dezvoltare a sistemului de control intern managerial;
OMECI 4925/2005 pentru aprobarea Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar cu modificarile
si completarile ulterioare-(precizarile care nu intra in contradictie cu Legea Educatiei nationale1/2011 )
OUG 49/2014 modificari si completari ale Legii Educatiei Nationale nr. 1/2011
OMEN 4619 /2014-cu privire la Metodologia de organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant
OMECTS 6152/07.11.2012 privind transferul elevilor - completare la ROFUIP - OMEdC 4925/2005
OMECTS 3637/19.06.2014- cu privire la structura anului scolar 2014-2015
Legea nr. 35 / 2006 privind cresterea sigurantei n unitatile de nvatamnt;
Guvernul Romniei-Programul National de Guvernare 2013-2016
Strategia de descentralizare a nvatamntului preuniversitar aprobata prin Memorandum n Sedinta de Guvern din 20 martie 2005 si
actualizata in martie 2007
Ordonata de urgenta a Guvernului nr. 75 / 2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata prin Legea nr. 87 / 2006;
HG nr.21/10.01.2007 privind standardele nationale de acreditare si evaluare periodica a unitatilor de invatamant
HG. Nr.1534/25.11.2008 privind standardele de referinta si indicatorii de performanta pentru evaluarea si asigurarea calitatii in
invatamantul preuniversitar
Legea 53/2003-Codul Muncii republicata in 2011
OMECTS 6143/01.11.2011-cu privire la aprobarea criteriilor de performanta pentru evaluarea cadrelor didactice din invatamantul
preuniversitar completat cu OMEN 3597/18.06.2014
OMECTS 4613/28.06.2012 privind modificarea Anexei 1 a OMECTS 6143(GRAFICUL ACTIVITATILOR DE EVALUARE A
CADRELOR DIDACTICE)
OMECI nr. 5132 / 2009 privind activitile specifice funciei de diriginte;
OMECTS nr.5562/07.10.2011-metodologia privind sistemul de acumulare,recunoastere si echivalare a creditelor profesionale
transferabile

 O.M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T. privind reducerea fenomenului de violenta n unitatile de
nvatamnt preuniversitar.
OMECTS nr.5773 din 19.09.2012, privind aprobarea Metodologiei de ntocmire, completare i valorificare a raportului de evaluare a
dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare,
la finalul clasei pregtitoare;
Ordin nr. 4431/29.08.2014 privind organizarea si desfasurarea evaluarii nationale pentru absolventii clasei a VIII-a in anului scolar 20142015
Ordin nr. 4432/ 29.08.2014 privind organizarea si desfasurarea admiterii in invatamantul liceal si profesional de stat pentru anul scolar
2015- 2016
1.4.

ANALIZA S.W.O.T.

Pentru identificarea nevoilor de dezvoltare am analizat cele patru domenii funcionale curriculum, resurse umane, resurse materiale i financiare,
dezvoltarea relaiilor comunitare.
Analiza SWOT a activitii desfurate n coala Gimnazial Ioan Grigorescu din Ploieti a scos in eviden urmtoarele aspecte:
1

DOMENIUL FUNCTIONAL - CURRICULUM

PUNCTE TARI
-Respectarea i asigurarea curriculumului conform documentelor n
vigoare, corespunztor fiecrui nivel;
-Realizarea de activiti didactice demonstrative de calitate la nivelul
tuturor ariilor curriculare;
-Elaborarea de ctre unele cadre didactice de materiale auxiliare,
fie de lucru;
-CDS-uri adecvate care completeaz i susin pregtirea pentru
atingerea finalittilor propuse de elevii colii noastre;
- Numar mare de elevi care se initiaza in domeniul TIC, in cadrul
optionalului de Informatica;
-Numeroase activiti extracurriculare organizate n coal i n afara
ei la care au participat muli elevi;
-Rezultate bune la unele olimpiade i concursuri;
-Implicarea elevilor n desfurarea proiectelor educaionale cu
impact asupra formrii acestora;
-Rezultate bune la Evaluarea Naional datorit ritmului susinut de
pregtire desfurat de cadrele didactice i de elevii clasei a VIII a;
OPORTUNITI
- Implicarea n proiecte colare naionale d posibilitatea de a
completa formarea elevilor prin activiti pe placul i n interesul
acestora;
- Posibilitatea desfurrii orelor la diferite discipline n cabinetul de

PUNCTE SLABE:
- Existena unui mare numr de elevi cu rezultate slabe la
nvtur si disciplina;
-Numr mare de repeteni; Procentul de promovabilitate sub cel
pe jude, att la ciclul primar ct i la cel gimnazial
- Numr mare de absene; Procentul de frecven sub cel pe
jude; Absenteismul ridicat a avut efect negativ asupra
rezultatelor elevilor;
- Activiti realizate uneori superficial;
-Nu toate coninuturile sunt aprofundate i abordate integral;
- Formalism n activitatea unor comisii metodice;
- Nivelul mediu i submediu de pregtire al prinilor
ngreuneaz actul decizional al colii raportat la anumite aciuni
care necesit acordul prinilor;

AMENINTARI
- Schimbri frecvente n legislaia colar;
- Manuale deteriorate fizic i moral neputnd acoperi cerinele
noului curriculum;
- Curriculum prea aglomerat raportat la numrul de ore alocat

informatic folosind softul educaional sporete eficiena i

atractivitatea activitilor didactice;
- Aprobarea de catre MEN a programelor pentru anumite optionale model
- Accesul la diferite surse in vederea proiectarii inclusiv site-ul MEN
- Colaborarea cu alte scoli / institutii in vederea optimizarii aplicarii
curriculumului si a extinderii experientei elevilor in domenii
extracurriculare
- Asigurarea unui CD viabil, care s se plieze, n primul rnd, pe
dorinele elevilor i prinilor, i n al doilea rnd, pe nevoile noastre

fiecrei discipline;
- Dezinteresul pentru viaa colar a copilului i insuficienta
contientizare a prinilor privind rolul lor de principal partener
educaional al colii;
- Lipsa de atractivitate a colii n general pentru marea
majoritate a elevilor;
- Scderea interesului pentru informare;
- Orientare prinilor ctre alte uniti colare care au
posibilitatea de a oferi mai multe opiuni ce le satisfac nevoile
acestora de formare i dezvoltare.

2 DOMENIUL FUNCTIONAL - RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE:
- Spaii suficiente pentru desfurarea programului colar ntr- - Lipsa / starea avansat de uzur a manualelor la unele discipline,
un singur schimb;
din cauza utilizrii ndelungate;
-Existena laboratorului de Informatic;
- Lipsa tehnicii informaionale din fiecare clas;
-Conexiune INTERNET;WIRELESS
- Folosirea sporadic a cabinetului de informatic de alte cadre dect
-Existena cabinetului medical i a slii de tratament;
informaticianul;
- Igienizarea i modernizarea unor spaii colare n cea mai
- Posibiliti reduse de mbuntire a bazei materiale i de realizare
mare parte cu sprijinul comitetelor de prini ale claselor ;
a unor programe de dezvoltare instituional,
-Dotarea bibliotecii cu un numr satisfctor de cri pentru
- Uzura fizic i moral a unor materiale didactice;
uzul elevilor i al cadrelor didactice;
- Lipsa unui proiect cu finantare externa
- Amenajarea corespunztoare a dou sli pentru clasele
pregtitoare ;
-Renovarea instalaiei sanitare ;
OPORTUNITI
AMENINTARI
- Posibilitatea mbuntirii bazei materiale i realizarea unor Insuficiena fondurilor bugetare
programe de dezvoltare instituional prin sponsorizri.
-bugetul alocat per elev este insuficient pentru funcionarea optim a
-Intensificarea msurilor guvernamentale i a facilitilor
instituiei;
acordate elevilor prin programele sociale(programul Corn,
-Posibiliti limitate de nlocuire a mijloacele didactice cu uzur fizic
lapte i mr, acordarea de rechizite i burse, euro pentru
i moral;
achiziionarea unui calculator, primul ghiozdan) derulate n
-Fondul de carte al bibliotecii nu este actualizat, n totalitate;
ultima perioad, pentru creterea participrii colare ;
- ntrzieri birocratice n alocarea unor fonduri pentru anumite lucrri
- Sponsorizri ale comitetelor de prini pentru ntreinerea
de renovare/dezvoltare;
spaiilor colare;
-Scderea / lipsa fondurilor extrabugetare atrase;
- Posibilitatea de a accesa diverse surse de finanare;
- Modificri legislative n domeniul financiar;
- Descentralizarea sistemului financiar,
3. DOMENIUL FUNCTIONAL - RESURSE UMANE
PUNCTE TARI

PUNCTE SLABE:

- Toate cadrele didactice sunt calificate;

- Numr mare de cadre didactice cu gradul I i II;
- Ponderea relativ mare a cadrelor titulare care ofer
stabilitate i continuitate procesului didactic;
- Preocuparea cadrelor didactice pentru dezvoltarea
profesional prin grade didactice i prin completarea studiilor
n specialitate ;
- Perfectionarea majoritatii cadrelor didactice prin stagii de
formare, n specialitate, management scolar, initiere n
utilizarea calculatorului, formarea nvtorilor pentru a face
fa provocrilor impuse de clasa pregtitoare i de
schimbrile programei colare.
- Relatiile interpersonale existente favorizeaza crearea unui
climat educational deschis, stimulativ
- Dezvoltarea relatiei profesor elev familie se realizeaza si
prin intermediul activitatilor extracurriculare, al consilierii
acestora in cadru organizat ;
- Existena i funcionarea consiliului clasei care se ntrunete
periodic, nu neaprat n cadru organizat, discutnd
problemele ntlnite la clas i soluii pentru remedierea
acestora ;
- Activitate bun la nivelul scolii, a Consiliului Elevilor
OPORTUNITI
- organizarea activitilor de formare continu foarte divers
att prin CCD, ct i prin instituiile de nvmnt superior;
- dezvoltarea resurselor informaionale i optimizarea folosirii
lor;
-ntlniri frecvente cadre didactice prini, cadre didacticeconducerea scolii, conducerea scolii Consiliul Elevilor;
-Surse de documentare i formare diversificate, inclusiv
online;
- acordul conducerii colii la angajarea cadrelor care vor
funciona n instituie;
- Implicarea prinilor n desfurarea unor activiti educative
la nivelul clasei i colii;

-Sporul demografic negativ cu implicaii n dimensionarea reelei

colare i a ncadrrii personalului didactic.
-Creterea numrului de elevi provenii din familii monoparentale sau
din familii emigrate n rile UE;
- ncadrarea unui profesor n mai multe coli, datorit reducerii unor
clase la gimnaziu i existena unui numr de suplinitori care nu au
posibilitatea s asigure continuitatea i permanena la clase ;
- Slaba implicare a unor cadre n rezolvarea problemelor colii care
nu in strict de procesul de predare;
- Predarea cu de cadrele didactice
a materialelor i situaiilor
statistice care ngreuneaz activitatea unor comisii i ncadrarea n
timp a difuzrii documentelor solicitate de ctre forurile superioare;
- Ineficiena / inexistena activitilor n cadrul unor comisii de lucru,
- Participare numeroas la cursurile de formare si perfectionare, iar
aplicare sub nivelul asteptarii
-Suprancrcarea unor cadre didactice cu sarcini i activiti
neremunerate
-absena mijloacelor pentru stimularea material a personalului.
- Creterea ratei absenteismului elevilor,

AMENINTARI
- Accentuarea rupturii dintre generaii;
- Degradarea mediului social din care provin elevii (scderea
posibilitii financiare, destrmarea unor familii, violena n familie,
creterea ratei somajului i plecarea parintilor in strainatate in
cautarea unui loc de munca , precum i a numrului de elevi care
pleac cu acetia, o bun parte renscriindu-se n unitatea noastr pe
motivul inadaptrii
-Diminuarea /lipsa fondurilor bugetare alocate pentru dezvoltarea
profesional;
- Slaba motivaie financiar a personalului i migrarea cadrelor
didactice tinere spre domenii mai bine pltite;
- salarizarea modesta a personalului din invatamant constituie cauza
principala a lipsei motivatiei acestora i scaderea interesului pentru
activitatile profesionale (activitati extracurriculare, cursuri de
perfectionare cele mai multe, contracost, pregatirea cu
profesionalism a lectiilor, folosirea materialelor didactice etc)

4. DOMENIUL FUNCTIONAL - RELATII COMUNITARE

PUNCTE TARI
-Numr relativ mare de proiecte educaionale i parteneriate
ncheiate cu instituii din comunitate sau cu coli, unele dintre acestea
realizate n vederea organizrii activitilor din sptmna S tii
mai multe.S fi mai bun!;
- Experienta unor cadre didactice in initierea si derularea proiectelor
educationale (la nivel de scoala, judetean, national)
-Buna colaborare cu reprezentanii Comunitii locale i ai Poliiei de
Proximitate;
- mbuntirea strategiei colii in domeniul parteneriatului;
- O buna popularizare a activitatilor din scoala, prin diferite modaliti
- implicarea tot mai accentuata a comunitatii n viata scolii;
- Circulatia buna a informatiei si inexistenta blocajelor n comunicarea
oficiala;
- mbuntirea sistemului de diseminare a informaiilor cu privire la
coala i activitile ei specifice
-Organizarea Zilei porilor deschisen vederea popularizrii Ofertei
scolii reactualizate permanent
- Site-ul colii a devenit funcional:

PUNCTE SLABE:
-Insuficienta implicare a prinilor n problemele colii;
-Comunicarea deficitar cu prinii elevilor problem
- Neimplicarea tuturor profesorilor n programe educaionale
i mai ales n programe naionale sau internaionale.
- Lipsa de experienta a unor cadre didactice in initierea,
derularea si contractarea unor parteneriate interne si externe,
- Realizarea superficial / formal a unor activiti din cadrul
proiectelor educaionale i finalizarea anemic a acestora.
- Slaba colaborare cu prinii unor copii din circumscripia
colar aferent colii plecai n strintate, nsoit de
scderea frecvenei colare a copiilor rmai n ar.

OPORTUNITI
- Integrarea Romanaiei n UE ce are drept consecin o mai mare
deschidere ctre colile europene i realizarea unui schimb eficient
de experien, precum i mai multe fonduri pentru educaie;
- Comunitatea locala (Primaria, Politia de Proximitate) manifesta un
interes cunoscut fata de rezolvarea problemelor scolii.

AMENINTARI
- Mass media si folosirea excesiv a computerului de ctre
elevii nesupravegheai de familie;
-Prejudicii de imagine, morale i fizice aduse de mass- media
colii romneti;
-Tendina de automarginalizare a unor familii cu potenial
economic i cultural sczut, ceea ce reduce interesul prinilor
pentru implicarea n viaa colar;
-Nemulumirile unor prini fa de activitatea unor cadre
didactice poate duce la micorarea numrului de cereri de
nscriere n unitate;

Analiza fcut de CEAC a scos n eviden aspectele care trebuie s fie mbuntite i evaluate i a propus prin Planului de
mbuntire a calitii nvmntului pentru anul colar 2014/2015, realizarea unor obiective de importan major pentru nvmntul din
coala Ioan Grigorescu Ploieti.
II. COMPONENTA STRATEGIC
2.1. VIZIUNEA coalii Gimnaziale Ioan Grigorescu Ploieti

coala reprezint un mediu de promovare a valorilor i practicilor democratice n care domnete un climat propriu nvrii i
orientrii elevului spre mplinirea n viaa privat i public prin exersarea calitilor de cetean european capabil s participe intens la
activitatea productiv, la viaa de familie i la toate nivelurile vieii n comunitate.
Deviza colii este: Cunoaterea nseamn putere!
2.2. MISIUNEA coalii Gimnaziale Ioan Grigorescu Ploieti
Misiunea colii este de a crea un climat de siguran fizic i libertate spiritual pentru elevii de toate vrstele, n care
acetia s-i poat dezvolta armonios performanele colare, prevenind eecul i abandonul scolar, sub ndrumarea unui
personal didactic cu o nalt pregtire tiinific i metodic, receptiv la nou i interesat de perfecionare i de aplicarea noutilor
dobndite n activitatea cu elevii, ntr-un cadru adecvat, in concordan i n relaie cu comunitatea .
2.3. OBIECTIVE STRATEGICE GENERALE
Misiunea colii Ioan Grigorescu Ploieti va fi dus la indeplinire prin punerea in practica a urmtoarelor obiective stabilite pentru
perioada 2015-2019, n raport cu analiza realizat, cu legislaia n vigoare i avnd la baz obiectivele strategice stabilite prin Srategia
managerial a ISJ Prahova :
Asigurarea unui management armonios i de calitate al tuturor compartimentelor din coal;
Creterea calitii procesului de predare - nvare - evaluare i de orientare colar prin abordarea unui curriculum modern i flexibil /
modular promovnd interdisciplinaritatea i transdisciplinaritatea,
Eficientizarea procesului educaional printr-o monitorizare atent a activitii desfurate n coal i intervenia la timp i de calitate,
pe baza diagnozei i a evalurii ;
Stabilirea ofertei educaionale n acord cu interesul elevilor i prinilor;
Asigurarea resurselor umane i materiale corespunztoare pentru desfurarea activitilor didactice;
Creterea gradului de participare a partenerilor educaionali n soluionarea problemelor colare;
Obiectivelor generale se vor ancora pe:
Strategia managerial
Planurile manageriale isi vor fundamenta strategiile pe un management participativ, caracterizat de : motivare prin comunicare, delegare si
considerare.
Strategia organizaional
Echipa de conducere a scolii i va elabora oferta educaionala personalizata anticipand si luand in considerare posibilele transformari ale
mediului economic, social si cultural in vederea armonizarii strategiilor cu oportunitile, ameninrile , cu atitudini i valori sociale, cu structuri
legale viitoare.
Strategia evalurii calittii
Strategia calitatii este subordonata legii de evaluare si asigurare a calitatii , lege a carei aplicare este monitorizata de catre organismul
national A.R.A.C.I.P. Autoevaluarea institutionala se va realiza anual si va monitoriza toate compartimente de activitate iar infaptuirea ei
trebuie sa probeze maximum de rigoare si obiectivitate.

Strategia financiara
Utilizarea eficienta a resurselor financiare reprezinta in fapt principala strategie financiara care necesit transparent in luarea deciziilor si in
gestionarea fondurilor publice;
2.4. TINTE I OPIUNI STRATEGICE
a) INTE STRATEGICE
1. Imbuntirea calitii procesului de predare - nvare evaluare pentru creterea procentului de promovabilitate la peste 95%
2. Dezvoltarea unui curriculum la decizia colii diversificat i atractiv, realizat prin consultarea beneficiarilor
3. Creterea performanelor elevilor prin pregtirea suplimentar

pentru examenele naionale i participarea la concursuri i olimpiade

4. Implicarea activ a tuturor cadrelor n activiti de dezvoltare profesional n vederea mbuntirii calitii procesului de nvmnt n
concordan cu tendinele actuale
5. Dezvoltarea, gestionarea, ntreinerea i meninerea funcionalitii patrimonului colii i utilizarea eficient a resurselor bugetare
6. Dezvoltarea de proiecte/ parteneriate educaionale n vederea orientrii colare i profesionale i a valorizrii imaginii colii n comunitate
7.Optimizarea relaiei coal familie comunitate prin activiti extracurriculare i prin cuprinderea elevilor n diferite forme de educaie
extracurricular;
8. Crearea unui climat de siguran fizic i libertate spiritual pentru toi elevii
9. Dezvoltarea unui sistem managerial armonios i de calitate al tuturor compartimentelor din coal;
b) OPIUNI STRATEGICE
Scop strategic

Opiuni n domeniul
curricular

Opiuni n domeniul
financiar i al dotrilor
financiare

Opiuni n domeniul
investiiei n resursa
uman

Opiuni n domeniul
relaiilor comunitare

1. Imbuntirea
calitii procesului de
predare - nvare
evaluare pentru
creterea procentului
de promovabilitate la
peste 95%

- Implicarea activ a
comisiilor metodice n
procesul de mbuntire
a calitii: Lecii deschise,
Asistene la lecii;
- Activiti alternative de
predare-nvareevaluare (proiecte,

- Achiziionarea de softuri
educaionale i auxiliare
didactice atractive i
eficiente pentru predare
nvare, pentru
disciplinele de examen
Utilizarea n actul didactic
a calculatorului;

-Analiza nevoilor de
formare pentru cadrele
didactice aflate la
nceputul carierei,
-Iniierea tuturor
cadrelor n utilizarea
tehnologiei
informaionale

- Dezvoltarea de
parteneriate cu structuri
implicate n educaie
-Proiecte educaionale cu
coli i instituii

portofolii, lucrri practice

etc.)

retroproiectorului, hrilor,
planelor

2. Dezvoltarea unui
curriculum la decizia
colii diversificat i
atractiv, realizat prin
consultarea
beneficiarilor

Dezvoltarea de noi
discipline opionale cu
abordare inter i
transdisciplinar pe baza
opiunilor elevilor i
prinilor acestora

-Achiziionarea de
suporturi de curs
-Utilizarea eficient a
tehnicii din dotare;

Scop strategic

Opiuni n domeniul
curricular

Opiuni n domeniul
financiar i al dotrilor
financiare

Opiuni n domeniul
investiiei n resursa
uman

Opiuni n domeniul
relaiilor comunitare

3. Creterea
performanelor
elevilor prin pregtirea
suplimentar pentru
examenele naionale i
participarea la
concursuri i olimpiade

-Programe de pregtire
suplimentar n cadrul
colii pentru elevii cu
rezultate slabe la
nvtur, pentru
pregtirea examenelor
naionale i pentru
participare la concursuri
i olimpiade

-Achiziionarea unor
auxiliare difereniate pentru
grupurile de nivel;
-Realizarea de fie de
lucru i materiale didactice
difereniate;

-Motivarea i
stimularea
material a
elevilor care
obin rezultate la
competiiile
naionale.

Invitarea unor
personaliti pe diferite
domenii;
Popularizarea
rezultatelor bune n
cadrul unor activiti cu
prinii i pe site-ul colii
Participarea elevilor la
centrele de excelen

4. Implicarea activ a
tuturor cadrelor
didactice n activiti
de dezvoltare
profesional n vederea
mbuntirii calitii
procesului de
nvmnt n
concordan cu
tendinele actuale

-Dezvoltarea
profesional a
personalului colii prin
activiti de perfecionare
-Proiectarea i
susinerea de lecii
demonstrative care s
constituie modele pentru
activitatea membrilor
comisiei

Asigurarea resurselor
financiare pentru
dezvoltarea profesional a
personalului colii (donaii,
100 euro pentru cadrele
didactice, folosirea
resurselor gratuite de pe
internet)

-Analiza nevoilor de
formare pentru cadrele
didactice aflate la
nceputul carierei;
-Perfecionarea prin
grade didactice
- Dezvoltarea
profesional prin
completarea studiilor;

-Colaborarea colii cu
CCD i cu alte instituii
abilitate n formare i
dezvoltare profesional
- Activiti n cadrul
Cercurilor pedagogice i
n
Comisii metodice

Modernizarea bazei

-Proiecte de buget

-asumarea

-Colaborarea cu

-Stimularea
cadrelor didactice
care realizeaz
discipline opionale i
activiti
extracurriculare
de calitate;

Responsabilizarea
comunitii n susinerea
unor proiecte ale colii

5. Dezvoltarea,
gestionarea,
ntreinerea i
meninerea
funcionalitii
patrimonului colii i
utilizarea eficient a
resurselor bugetare
-Imbogirea bazei
materiale;

Scop strategic

6. Dezvoltarea de
proiecte/ parteneriate
educaionale n
vederea orientrii
colare i profesionale
i a valorizrii imaginii
colii n comunitate
7.Optimizarea relaiei
coal familie
comunitate prin
activiti
extracurriculare i prin
cuprinderea elevilor n
diferite forme de
educaie
extracurricular;
8. Crearea unui climat
de siguran fizic i
libertate spiritual
pentru toi elevii

materiale a colii n
vederea adecvrii la
opiunile curriculare ale
colii
educativ;
-Tematica orelor
educative va
cuprinde aspecte
ce in de
responsabilizarea
elevilor privind
pstrarea i
ntreinerea bazei
materiale a colii;

fundamentate care
s acopere cheltuielile de
ntreinere i reparaii;
-Realizarea unei execuii
bugetare echilibrate;
-Aplicarea prevederilor
Regulamentului colar
pentru recuperarea
pagubelor produse
de elevi.
-asumarea rspunderii
personalului didactic
privind pstrarea
patrimoniului colii;

rspunderii
personalului
didactic privind
pstrarea
patrimoniului
colii;
-Implicarea
membrilor
consiliului de
administraie n
gestionarea
bunurilor i
recuperarea
pagubelor

Opiuni n domeniul
curricular

Opiuni n domeniul
financiar i al dotrilor
financiare
Materiale informative,
afie, pliante, site-ul colii,
Proiectele pe suport letric
i electronic;
tehnica din dotare,
consumabile ; jurnale de
activitate, fotografii,
portofolii

Opiuni n domeniul
investiiei n resursa
uman
-Consultarea i
implicarea
cadrelor didactice
n realizarea de
proiecte n echip

-Diversificarea
aciunilor desfurate n
biblioteca colii ;
-Participarea elevilor la
activitile diferitelor
cercuri i cluburi pe
domenii curriculare

Funcionarea eficient a
site-ului colii;
filmri;
albume , fotografii,
jurnale de activitate

- Pregtirea cadrelor
didactice pentru
activitile n echip

- edine cu prinii
-Lectorate cu prinii
Parteneriatului
cu prinii i implicarea
acestora n pregtirea i
desfurarea activitilor
extracurriculare

- Realizarea unor
activiti instructiv
educative atractive care
s conduc la reducerea
absenteismului i

-Plan de msuri pentru

prevenirea absenteismului
i a abandonului colar
-Asigurarea condiiilor
optime de via n

Consilierea elevilor cu
probleme la nvtur
i cu tendine spre
absenteism ;
Asigurarea proteciei

Iniierea programelor de
parteneriat cu instituiile
abilitate

- Realizarea de
schimburi de experien
- Diversificarea ofertei
educaionale i a
modalitilor de implicare
a elevilor n propria
formare;

comitetele de
prini ale
claselor;
-Implicarea
Consiliului
Reprezentativ al
Prinilor n
identificarea de
noi surse de
finanare.

Opiuni n domeniul
relaiilor comunitare
-Parteneriate cu
Politia,
Biserica ;
C.A.J.P; I.S.U.
Palatul Copiilor
-Proiecte educaionale cu
colii i instituii

9. Dezvoltarea unui
sistem managerial
armonios i de calitate
al tuturor
compartimentelor din
coal;

prevenirea abandonului
colar, reducerea
violenei n mediul colar
-Realizarea unor teme
educative privind
protecia propriei
persoane
Eficientizarea procesului
educaional printr-o
monitorizare atent a
activitii desfurate n
coal i intervenia la
timp i de calitate, pe
baza diagnozei i a
evalurii ;

coal(aisten sanitar,
dotri corespunztoare
privind utilitile);
-Difuzarea unor pliante cu
protecia in caz de
cutremur, incendiu,
protecia muncii
Asigurarea resurselor
materiale corespunztoare
pentru desfurarea
activitilor didactice;

elevilor n timpul orelor

i pe perioada pauzelor
prin eficientizarea
serviciului pe coal

Reorganizarea
comisiilor i implicarea
activ a acestora n
procesul de
mbuntire a calitii

Atragerea unui numr

mare de parteneri
educaionali n
soluionarea problemelor
colare;

2.4. REZULTATE ATEPTATE i TERMENE DE APLICARE

A). CURRICULUM
Creterea promovabilitii elevilor cu 3-5 % - n fiecare an - pentru a ajunge la o promovabilitate real de peste 95 %,
Creterea performanelor elevilor la concursuri i olimpiade cu 5 % - anual;
Oferta de discipline opionale satisface cerinele elevilor i prinilor n procent de peste 90% - anual,
Gama larg de activiti extracurriculare ofer posibilitatea ca fiecare elev s desfoare cel puin un tip de activitate n afara programului de
coal.
B). RESURSE UMANE
80% din numrul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative i difereniate pe particulariti de vrst i individuale ale fiecrui
elev; - pe ntreaga perioad de desfurare a proiectului;
40% din numrul cadrelor didactice vor efectua cel puin un stagiu de formare n specialitate, metodica predrii specialitii sau metode de a
asigura managementul eficient al clasei, - pe perioada unui ciclu de nvmnt;
Diminuarea numrului de cadre didactice suplinitoare;
C). RESURSE MATERIALE I FINACIARE
Spaiul colar funcional la standarde ridicate de curenie i igien, - permanent;
Diminuarea / eliminarea pagubelor produse de elevi n unitatea colar, - permanent;
Fonduri suplimentare obinute prin proiecte finanate n cadrul programelor naionale sau internaionale.
D).RELAII COMUNITARE
Creterea cu 10% a numrului de convenii de parteneriat ncheiate cu unitile colare din municipiu i jude; - anual
ncheierea a cel puin 5 convenii de parteneriat cu instituii locale pentru derularea de proiecte pe diferite componente educaionale; - anual
Implicarea a cel puin 25 % dintre prinii elevilor n viaa colii prin dezvoltarea unui parteneriat viabil coal familie

2.5. MECANISME I INSTRUMENTE DE IMPLEMENTARE, MONITORIZARE I EVALUARE A PROIECTULUI

TINTE

2.5.1. MONITORIZAREA INTERN

Acest proiect este rezultatul muncii depuse de echipa de proiect coordonat de managerul colii. Realizarea PDI pentru perioada 2015
2019 s-a axat pe nevoile colii identificate n urma unor studii i pe baz de chestionare aplicate unor eantioane reprezentative de cadre
didactice, elevi i prini.
Prezentul Proiect de dezvoltate instituional pe termen mediu, a fost dezbtut in Consiliul Profesoral i aprobat n Consiliul de
Administratie i reprezint documentul principal pe baza cruia se vor elabora celelalte documente manageriale ale colii.
Proiectul va fi implementat prin Programe anuale de dezvoltare cuprinse n Planurile manageriale anuale pe domenii funcionale i
prin Planurile operaionale semestriale care vor cuprinde i planurile de mbuntire a calitii nvmntului
Anual, aceste documente vor suferi modificri generate de schimbrile datelor de intrare.

9
2.
3.
4.
5.

6.

7.

8.

Aciuni desfurate pentru

implementarea i
monitorizarea aplicrii
proiectului

Responsabil

Elaborarea i afiarea
proiectului de dezvoltare
instituional
Program de mbuntire
a ofertei educaionale a
colii: proiectare i aplicare

Director

Echipa de elaborare
a PDI

Director

Program de dezvoltare
profesional pentru cadrele
didactice
Program de reabilitare /
dotare a colii:
Starea de funcionalitate a
cldirii
Program de mbuntire a
relaiilor cu comunitatea:
Proiecte de parteneriat n
derulare sau n pregtire
Programul de activiti
extracolare i valorizarea
imaginii colii reflectat n
mass-media
Program de prevenire i
combatere a violenei n

Director

-resp. comisiilor i
catedrelor;
-Comisia pentru
Curriculum
-responsabil de
formare continu

Parteneri

Termen

nregistarrea

Instrumente

Indicatori

rezultatelor

Director

Consilier
educativ
Consilier
educativ
Consilier
educativ

-nvtori, dirigini,
elevi, prini
personal
administrativ
-responsabil cu
proiecte i programe
educaionale i
cadrele didactice
-responsabil cu
promovarea imaginii
colii
- responsabil
violen

Sept 2014
-decembrie
2014
Anual

-produsul final
PDI

-fi de
apreciere

-criteriile de
realizare a PDI

-proiect CD
PROGRAMUL

-fie de
evaluare

-standardele de
evaluare

Pe parcursul
derulrii
proiectului
-permanent

-in baza de date a

scolii
PROGRAMUL
-registrul de
eviden a
reparaiilor
PROGRAMUL
-n baza de date a
colii
PROGRAMUL

-liste de
prezen la
cursuri
-analize,
rapoarte

-nr. de cadre
didactice
inscrise
Volumul
cheltuielilor
pentru reparaii
curente.
-numr
proiecte/
parteneriate

-lunar

-in baza de date a

scolii , Site
PROGRAMUL

-situaii
statistice

Numrul de
activiti
extracolare

Permanent

-n baza de date a
colii

-analize,
rapoarte

Numrul de
activiti

-lunar

-analize, fie
de evaluare

mediul colar

8.

Program privind
diminuarea absenteismului
i abandonului colar

PROGRAMUL
Consilier
educativ

- responsabil
absenteism

Permanent

-n baza de date a
colii
PROGRAMUL

-analize,
rapoarte

-scderea
actelor de
violen
Numrul de
activiti

2.5.2. MONITORIZARE EXTERN - Va fi realizat de reprezentanii ISJ , MEN.

TINTE

2.5.3. EVALUARE INTERN

Evaluarea i asigurarea calitii ncheie, ciclul de proiectare. Schimbrile determinate de proiectul de dezvoltare al colii i planurile anuale
asociate, ne arat modul n care crete calitatea educaiei oferite dar i ariile n care este necesar o mai mare dezvoltare. Aceste zone se pot
constitui n inte strategice pentru noile proiecte i planuri de dezvoltare a colii.
Responsabil
Aciuni desfurate
Parteneri
Termen
nregistarea
Instrumente
Indicatori

pentru evaluare

rezultatelor

Nivelul de satisfacie
pentru disciplinele
opionale realizate n
urma chestionrii elevilor
i prinilor
Creterea calitii
procesului de predare
nvare, reflectat n
rezultatele elevilor

Director

Creterea calitii cadrelor

didactice prin activiti de
dezvoltare profesional
(reflectat n procesul de
predare)

Director

5.

Situaia spaiilor de
nvmnt i a cldirilor
colare
Proiecte de parteneriat
realizate

Director

Realizri ale colii

Director,

1
3

6.

7.

Director

Director,
Consilier
educativ

-comisia pentru
asigurarea i
evaluarea calitii ,
efii comisiilor i
catedrelor
-comisia pentru
asigurarea i
evaluarea calitii ,
efii comisiilor i
catedrelor
-comisia pentru
asigurarea i
evaluarea calitii
Comisia pentru
formare profesional

-la finalul
aciunii

-n baza de date
a colii

-chestionare,
fie de
apreciere, fie
de analiz a
documentelor
-analize,
statistici
Raport

numr persoane
chestionate, numr
discipline opionale
realizate

-semestrial

-n baza de date
a colii

-semestrial

-n baza de date
a colii

-analize,
rapoarte

-numrul cadrelor
didactice formate
atestate

-comisia pentru
asigurarea i
evaluarea calitii
-responsabil cu
proiecte i programe
educaionale
CEAC
-responsabil cu

-semestrial

-n baza de date
a colii

-analize,
rapoarte

-semestrial

-n baza de date
a colii

-analize
Raport

-lunar

-n baza de date

-statistici,

creterea/scderea
cheltuielilor de
ntreinere
-Numrul de
proiecte i de
parteneriat
nchriate
-numrul de apariii

numrul elevilor
promovai, mediocri
i cu rezultate de
performan

8.
8.

reflectate n mass media

local i naional
Prevenire i combatere a
violenei n mediul colar
Diminuarea numrului de
absene i prevenirea
abandonului colar

Consilier
educativ
Consilier
educativ
Director
Consilier
educativ
Director

promovarea colii

a colii

rapoarte

- responsabil
violen

Permanent

-n baza de date
a colii

-analize,
rapoarte

- responsabil
absenteism
CEAC

Permanent

-n baza de date
a colii

-analize,
rapoarte

pozitive n massmedia
Nr. de activiti
-scderea actelor
de violen
Nr. de activiti
- scderea numruli
de absene

2.5.4. EVALUARE EXTERN - Va fi realizat de reprezentanii ISJ , MEN, ARACIP

ANEXE:
III. COMPONENTA OPERAIONAL
3.1. PLANUL ANUAL DE DEZVOLTARE (2015-2019)
I.
PROGRAM DE PREGTIRE AL CADRELOR DIDACTICE
II.
PROGRAM DE REABILITARE /DOTARE
III.
PROGRAM DE MBUNTIRE A OFERTEI EDUCAIONALE A COLII
IV.
PROGRAM DE ACTIVITI EXTRACOLARE
V.
PROGRAM DE MBUNTIRE A RELAIILOR CU COMUNITATEA
VI.
PROGRAM DE PREVENIRE I COMBATERE A VIOLENEI N MEDIUL COLAR
VII.
PROGRAM PRIVIND DIMINUAREA ABSENTEISMULUI I ABANDONULUI COLAR

3.2. PLANURILE MANAGERIALE ANUALE I PLANURI OPERAIONALE SEMESTRIALE

Director,
prof. IANCU ALICE GABRIELA