Sunteți pe pagina 1din 2

Grdini-familie-comunitate, un parteneriat de succes

Prof. nv. prec. Godiciu-Runcan Ileana-Maria, G.P.P. nr. 3 Sebe


Prof. nv. prec. Muntean Maria Cristina, G.P.P. nr. 3 Sebe
Denumit i vrsta de aur a copilriei, vrsta precolar se caracterizeaz prin multiple
achiziii pe plan intelectual, fizic i comportamental. Odat cu intrarea n grdini copilul vine n
contact cu o multitudine de necunoscute, el deschide un cufr al comorilor, pe care, plin de
curiozitate, l cerceteaz i i-l nsuete. Copilul i satisface curiozitatea prin joc, prin aciunea
direct cu obiectele, n aceast perioad are loc dezvoltarea puternic a limbajului, se pun bazele
operaiilor gndirii (sintez, analiz, abstractizare, generalizare, comparaie) prin aciune nemijlocit
cu obiectele se dezvolt memoria, atenia, imaginaia i, n acelai timp, copilul, prin faptul c intr
ntr-o colectivitate, i dezvolt abiliti i atitudini care i vor fi utile mai trziu, la coal:
sentimente de prietenie, respect, atitudinea de cooperare, de apartenen la un grup, spiritul de
nvingtor.
Un rol important n educaia copilului precolar l are educatoarea. Fiind un partener al celui
mic n procesul de nvare, ascultnd, observnd i documentndu-se asupra muncii copilului, ea
ghideaz experienele de nvare ale acestuia i faciliteaz cunoaterea. Procesul de predarenvare trebuie s fie abordat ca o relaie puternic de armonie ntre educator i educat, bazat pe
schimb i reciprocitate. Relaia educator- educat poate s duc la descoperirea sensului nvrii,
ntr-un mod natural i familiar caracterizat prin comunicare, explicare, expresie, gest, afeciune.
Educatorii trebuie s formeze atitudini pozitive fa de nvare, aceasta venind ntotdeauna dinspre
copil. Prin diversele activiti pe care le planific, educatoarea ajut copiii s dialogheze, s critice,
s compare, s negocieze, s formuleze ipoteze i s rezolve probleme n grup, ei particip direct la
dobndirea de cunotine i la formarea competenelor i a autonomiei prin strategii originale i
nva prin interaciunea cu ceilali, punnd accent pe proces i nu pe produs ;
Educatoarea este cea care ghideaz parcursul educaional al micuilor, ns, n prezent, o
educaie de calitate implic ali 3 participani importani: copii, familie, comunitate.
Noul curriculum pentru nvmntul precolar ncurajeaz implicarea prinilor i a
comunitii n viaa grdiniei, cci informaiile, ideile, experienele pe care ei le aduc asigur
continuitatea acestui proces, i confer accesibilitate i familiaritate n percepia copilului i l face
mult mai prietenos.
Prinii sunt ncurajai s ia parte la diferite proiecte sau evenimente din unitate, s se
implice direct n activitile din gradini ale celor mici, s devin, aa cum este normal, factor activ
de educaie. Printre activitile la care familia a fost solicitat s ia parte n grdinia noastr
enumerm : participarea la serbri - repet cu ei rolurile, le confecioneaz costume, au contribuit la
o bun desfurare a proiectelor tematice nu doar cu materialele didactice pe care le-au mprumutat
sau donat, ci i prin mprtirea experienei lor de via - de ex. la tema despre Meserii ei au venit
la grdini i le-au povestit copiilor despre meseria lor - i prin timpul acordat - au fost solicitai s
le citeasc copiilor poveti sau s participe la lecii deschise unde au devinit parteneri ai copiilor,
confecionnd mpreun produse, colabornd, jucndu-se i nvnd mpreun. Pe lng rolul
informativ, prinii au i un rol emoional, prezena lor la activiti crend un mediu mai familiar
pentru copii, acetia devenind astfel mai deschii, mai ndrnzei i mai receptivi.
Al treilea factor n acest parteneriat este comunitatea. O grdini care se respect nu poate
funciona fr sprijinul comunitii i nu ne referim numai la aspectul financiar, bineneles
important i el, ci mai ales la aportul informativ i formativ pe care l poate aduce, la rolul
educaional al acesteia.

Primul pas pe care trebuie s-l fac grdinia pentru a iniia un parteneriat este formarea sau
prezentarea unuei imagini prin diferite mijloace de promovare: copiii i cadrele didactice, pliantul
de prezentare, afi/poster, revista grdiniei, pagina de internet a grdiniei, adresa de e-mail, contul
de Facebook, etc. Promovarea imaginii este o modalitate eficient de a transmite ctre comunitate
viziunea, misiunea i performanele grdiniei.
Grdinia trebuie s fie iniiator, colaborator i facilitator , s orienteze ntregul su demers
asupra celor mici, astfel nct copilul s devin actor principal al demersului educaional, fapt care
va duce treptat la creterea prestigiului grdiniei n comunitate.
Parteneriatul dintre Grdinia nr. 3 din Sebe i comunitate s-a concretizat prin:
- Vizite la instituii precum inteprinderi, biblioteci, muzee, poliie, biseric, florrie, pia...
unde specialitii le mprteau copiilor din tainele meseriei lor i unde copiii intrau n contact cu
angajaii i observau procese tehnologice, cldiri, birouri, aciuni, discutau cu oamenii, comunicau
cu ei, nvau s asculte, s atepte rndul sau s dialogheze n mod civilizat;
- Activiti cu coala: vizite reciproce, discuii cu elevii, prinii, nvtoarea, activiti
sportive i practice, plimbri, excursii comune, lecii predate de profesori...;
- Discuii dintre educatoare i specialitii din diferite domenii;
De asemenea, grdinia a colaborat cu administraia local care ne-a oferit sprijin concretizat
n fonduri i resurse materiale i cu agenii economici care ne-au oferit servicii i produse. Grdini a
a colaborat cu mass-media, avndu-l ca un partener constant, pentru a promova n comunitate
activitile desfurate. Canalele prin care au fost difuzate informaiile au fost ziarele, revistele,
radioul, televiziunea i internetul.
Beneficiile parteneriatului grdini - comunitate:
- Schimb de informaii;
- Rol educaional al comunitii i al familiei;
- Familiarizarea familiei i comunitii cu grdinia;
- Dezvoltarea personalitii copiilor;
- Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare a copiilor;
- Stabilirea unui dialog ntre factorii implicai n educaia celor mici;
- Dezvoltarea spiritului de ajutorare, de voluntariat;
De cele mai multe ori grdinia este pus n situaia de a rezolva unele probleme care nu pot
fi soluionate fr un sprijin adecvat i o susinere direct din partea comunitii. Relaia dintre
grdini i comunitate trebuie s fie determinat i susinut reciproc n mod permanent. Prin
implementarea acestor parteneriate se poate realiza unul dintre cele mai importante obiective ale
grdiniei, i anume, integrarea social a copilului.
-

Bibliografie:
Boca, C., Barbu D., Nicolae, I., Secrieru, A. P.R.E.T. mpreun pentru copii: grdini a i
comunitatea, Bucureti, 2014;
Preda, Viorica - Grdinia altfel, Editura V & I INTEGRAL, Bucureti, 2003;