Educatoare: POAM IONELA-ALINA

NIVELUL: II
GRUPA: Mare ( Grupa Iepurasilor )
DATA: 05.05.2014
GRDINIA:
PROFESOR INV. PREC: Poam Ionela- Alina
TEMA ANUAL: ,,Cum a fost, este i va fi aici pe pmnt?
TEMA PROIECTULUI: ,, n lumea necuvnttoarelor
SUBTEMA: ,, n ograd la bunici- psri de curte
TEMA ACTIVITII : ,, PUISORUL
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
ACTIVITTI DE NVAARE:
- Activitti de dezvoltare personal (A.D.P.)
- Activiti pe domenii experieniale (A.D.E.)
- Domeniul limb i comunicare (D.L.C.)
- Domeniul om i societate (D.O.S.)
- Activiti liber alese (A.L.A.)
TIPUL ACTIVITII: transmitere, verificare i consolidare de cunotinte
DURATA: o zi

A.D.P.: ntlnirea de diminea:

,,S TII S ATEPI!
Rutine: M pregtesc pentru activiti exersarea unor deprinderi de
autoservire
Singurel mi fac ordine la locul de munc exersarea unor deprinderi
de munc gospodreasc
Tranziii: ,,Puiorul cafeniu joc cu text i cant; ,, Jocul degetelor ; ,, Trenuleul
puiorilor
Elemente de euritmie - zborul fluturailor, psrelelor
A.L.A. (activiti liber-alese):
1. Centrul Stiin - Spune ce tii despre.... ( psri de curte)
2. Centrul Art - ,,coloreaz psrile de curte
3. Centrul Joc de mas - ,,Puzzle ( psri de curte)
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:
Activitate integrat: ,,PUIORUL
D.L.C. Puiorul cafeniu memorizare
D.O.S. ,,Puiorul cafeniu tiere i lipire

Joc de micare- ,,Psric mut-i cuibul

Joc de atentie-,,Unde am ascuns puiorul

SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea:
,,S tii s atepi!
Copiii sunt aezai n semicerc pe scunele pentru a putea stabili un contact vizual
cu toi membrii grupei: Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne adunm
Cu toi s ne salutm.
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei:
Bun dimineaa puiorilor
M bucur c suntei aici.
A nceput o nou zi.
Bun dimineaa dragi puiori!
Prezena:
Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat
Colegii ne-am ntlnit
Cine oare n-a venit?
Calendarul naturii
Se va reactualiza ,,calendarul naturii amintind n ce anotimp suntem,n ce luna,
n ce zi i n ce dat, marcnd i schimbrile meteo, dac este necesar. Activitatea
de grup-joc Deschidei urechea bine(cu graiul animalelor)
Noutatea zilei
*este o zi special pentru c avem oaspei;
Le povestesc copiilor, c de diminea, venind la grdini am ntlnit un puior
care era foarte suprat. L-am ntrebat de ce este aa de abtut i dac pot s l ajut
cu ceva. Mi-a povestit ca mama lui este foarte suprat pentru c el este diferit de
fraii lui. tiind c n grup suntei copii descurcrei m-am oferit s l ajut
mpreun cu voi.

Tranzitie: - ,, Trenuleul psrilor

Se anunta apoi tema zilei i se trece la prezentarea centrelor, a materialelor i
sarcinilor ce urmeaz a fi rezolvate n fiecare centru cu ajutorul materialelor
primite de la puior. Se vor duce la sectoare in functie de ecusoane primite in
prealabil.
Dar s ncepem lucrul
i s avem mult spor
Azi lucreaz fiecare
Cu ce are la sector.
La sectorul ,,tiine-- ,,Ce tii despre ( psri de curte)
La sectorul ,,Art copiii vor colora psri de curte;
La sectorul ,,Joc de mas: puzzle ,,Psri de curte
Educatoarea va lucra mpreun cu copiii din centrul Art, dar va supraveghea
i activitatea din celelalte centre. Prescolarii se vor roti trecand de la un centru la
altul.
Se analizeaz produsele muncii din fiecare sector, folosind metoda turul
galeriei, copiii fiind aplaudai. Se trece apoi cu ajutorul tranziiei ,,Deschide
urechea bine la desfurarea activitii integrate ,, Puiorul
Activitatea din domeniul ,, Limba i comunicare se desfoar frontal prin
memorizarea poeziei ,, Puiorul cafeniu.Dupa terminarea memorizrii copiii vor
servi masa -se iese la baie pentru spalarea mainilor(rutina si tranzitie):
Randul iute sa-l formam
Lng u ne aezm
i cumini s ateptm
Ctre baie s plecm.
.Apoi la domeniul ,,Om i societate vom tia si lipi puiorul.
In partea a trea a zilei vom juca Psric mut-i cuibul- joc de micare,
Unde am ascuns puiorul?- joc de atentie. Se explica regulile jocului si se
executa de cateva ori.
Apreciez activitatea copiilor, implicarea lor n rezolvarea sarcinilor, n jocurile
desfurate.
La sfarsitul zilei copiii vor forma trenuletul, vor saluta si vor merge acasa.

DRAGI COPII DIN GRUPA MARE

Sunt puiorul cafeniu din poezia cu acelai nume. Mama mea este suprat
deoarece eu sunt diferit de friorii mei.Va rog sa ma ajutati astazi pe parcursul
activitatilor prin participarea la cateva probe usoare pentru voi , dar grele pentru
mine, deoarece nu am fost niciodata la grdini. Cu fiecare proba rezolvata ma voi
apropia mai mult de mama i friorii mei.
Eu va scriu probele deoarece sunt sigur ca ma veti ajuta si va trimit si materialele
de care aveti nevoie.
Va multumesc dinainte si va voi fi foarte recunoscator.
PROBA I : sa rspundei corect la ntrebrile despre psri de curte ;
PROBA II :sa colorai corect psrile de curte;
PROBA III: sa realizai corect un puzzle;
PROBA IV :sa memorai poezia ;
PROBA V : sa realizati cat mai corect si frumos puisorul pentru ca mama s nu mai
fie trist;
PROBA VI : sa ma invatati si pe mine jocuri, cantece si poezii.

SEMNEAZ
Puiorul cafeniu

A.L.A.1:
CENTRE DE INTERES:
II.TIIN:
Tema activitii: ,, Ce tii despre..... ( psri de curte)
Obiective operaionale:
s recunoasc denumind psrile de curte;
s reproduc onomatopee specifice psrilor de curte;
s stabileasc corectitudinea sau incorectitudinea unor enunuri, referitoare
la psrile de curte;
s recunoasc prile componente ale psrilor de curte;
s precizeze cu ce se hrnesc psrile de curte;
s denumeasc foloasele pe care le avem de la psrile de curte.
Metode didactice: observaia,conversaia.
Mijloace de nvmnt: plane, cri cu psri de curte.
II.ART:
Tema activitii: -Psri de curte desen
Obiective operaionale:
S coloreze psrile de curte;
S foloseasc culorile corespunzatoare pentru fiecare imagine;
S respecte spaiul de colorat;
S-i aleaga imaginea pe care o dorete din cele care se gsesc la centru art;
S manifeste stabilitate i perseveren n activitate.
Metode didactice: conversaia, explicaia, exerciiul, munca n echip.

Mijloace de nvmnt: creioane colorate, fie de lucru.

III.JOC DE MAS:
Obiective operaionale:
S recunoasc elementele din imaginile date;

S imbine piesele pentru a obine imaginea;

S colaboreze cu colegii pentru a obine tema propus.

Metode didactice: conversaia, exerciiul, problematizarea.
Mijloace de nvmnt: plicuri cu imagini i piese care formeaz acele imagini.

Data: 05.05.2014
Grdinia:
Grupa:mare ( iepurailor)
Profesor inv. precolar: Poam Ionela- Alina
Tema anual: ,,Cum a fost, este i va fi aici pe pmnt?
Tema proiectului: ,, n lumea necuvnttoarelor
Subtema: ,, n ograd la bunici- psri de curte
Tema activitii: ,, PUIORUL
Forma de realizare: Activitate integrat
Domenii expereniale:
1.Domeniul Limb i Comunicare
2. Domeniul Om i Societate
3. Joc de micare
Categoria de activitate:
1.Educarea limbajului -,, Puiorul cafeniu, de O.Cazimir-Memorizare
2.Activitate practic - ,,Puiorul cafeniu - tiere i lipire
3.Joc de miscare ,, Psric mut-i cuibul
Tipul activitii: Predare-nvare; Formare de priceperi i deprinderi.
Scopul activitii:

Cultivarea sensibilitii artistice prin audierea unor creaii n versuri;

Dezvoltarea deprinderii de a memora i de a reproduce voluntar i logic
poezia;

mbogirea i activizarea vocabularului copiilor prin nelegerea unor

cuvinte noi ;
Dezvoltarea sentimentului de dragoste pentru creaiile romneti;
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor,
precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;
Educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, de a comunica i coopera
cu membrii grupului din care face parte.

Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale;
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unei lucrari practice.
Obiective operaionale:
01 S rein coninutul de idei al poeziei, mbogindu-i sfera de
despre psrile de curte;

reprezentri

02 S memoreze logic textul i s-l recite expresiv, respectnd pauzele, folosind un

ton i un ritm potrivit;
03 S rein cuvinte i expresii noi i s le integreze n contexte noi prin formulare
de propoziii (,,cafeniu ,, ndoial , ,, ponosit );
04 S denumeasc materialele de lucru primite ;
05 S coopereze cu membrii grupului din care face parte n vederea realizrii
sarcinilor propuse ;
06 S respecte regulile privind ordinea la locul de lucru ;
07 S-i pstreze poziia corect pe scunele ;
08 S relaioneze/ socializeze ntre ei ;
09 S-i mbogeasc experiena senzorial ca baz a cunotinelor practice,
pentru a fi capabili s se implice n realizarea aciunilor trasate, valorificnd
deprinderile de lucru nsuite ;
10 S interacioneze pozitiv n grup ;

11 S nvee s-i stpneasc emoia i s o exprime adecvat ;

12 S participe cu interes i plcere la activitate bucurndu-se de rezultatul muncii
lor.
Strategii didactice:
Metode i procedee: explicaia, conversaia dirijat, memorizarea,

recitarea,

exerciiul, demonstraia, turul galeriei, explozia stelar.

Mijloace de nvmnt: plan cu psri de curte, plan cu imagini din
poezie,plan model cu puiorul cafeniu,puzzle cu psri de curte, jetoane cu
psri,scrisoare, hrtie glasat, lipici,recompense.
Forme de organizare: frontal, individual i n grup.
Metode de evaluare: verificare oral, observarea curent a comportamentului,
aprecieri stimulative, analiza produselor activitii.
Durata:40- 45 de minute.
Locul de desfurare: sala de grup
Bibliografie:
1. Preda, V. - coordonator,

Metodica activitilor instructiv-educative n

grdinia de copii, Editura Cheorghe-Cru Alexandru, Craiova, 2009;

2. Preda, V., Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Editura
Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;
3. *** Curriculum pentru nvmnt precolar (3-6/7 ani), M.E.C.T. 2008;
4. Revista INVMNTUL PRECOLAR Editura Arlechin numr tematic,
proiectare integrat;

5. www.didactic.ro

Puisorul cafeniu
de Otilia Cazimir

A ieit din ou la soare,

Cel din urm puior.
Se usuc pe-aripioare
i-o pornete binior.
St gina la-ndoial,
C din apte puiori,
Ghemotoace de beteala
ase-s galbeni ,glbiori.
Numai cel de la sfrit
A ieit mai ponosit!
i se-ntreab speriat:
,,- Nu cumva-i de ciocolat?

DESFURAREA ACTIVITII
Evenimentul
didactic

Coninutul tiinific

Se vor asigura condiiile optime

pentru desfurarea activitii:

Momentul
organizatoric

Strategii
didactice

Evaluare

Sala de grup va fi aerisit i

mobilierul aranjat
sub form de
semicerc,
adecvat
modului
de
desfurare a activitii.
Materialele
didactice vor fi
pregtite, unele la vedere altele sub
form de surpriz.
Copiii vor intra organizat n sala de
grup i i vor ocupa locurile.

II
Captarea ateniei

Se va face printr-o ghicitoare :

Brainstorming

,, Motocel mititel, auriu,

Cu glasul viu,
Strig tare: piu,piu,piu!

Observarea
capacitii de
exprimare
oral

Surpriza

( Puiul de gin)
dar i prin apariia ,, Cutiei cu
surprize de la puisorul cafeniu.
III
Reactualizarea
cunotinelor

Se va realiza printr-o serie de

ntrebri despre psrile de curte.
Conversaia
- Ce tii voi despre psrile de
curte?
-Cum face cocoul?

Observare
sistematic

-Ce foloase avem de la ele?

IV
Anunarea temei
i a obiectivelor

Voi spune copiilor c, pentru a o

impresiona pemama puiorului, astzi
vom desfura o activitate integrat
care se numete
Puiorul. La
Domeniul Limb i Comunicareeducarea limbajului- vom nva o
poezie nou care se numete
Explicaia
Puiorul cafeniu i este scris de
Conversaia
Otilia Cazimir iar apoi la Domeniul
Om i Societate la activitate practic,
vom lipi puiorul.

Frontal

- Voi v-a trebui s fii ateni la modul

n care eu voi intona poezia pentru ca
la sfritul activitii i voi v-a trebui
s o recitai corect i expresiv.
Cei mai buni recitatori vor fi
recompensai. La activitatea practic
o s fii ateni la ceea ce v voi spune
pentru ca
puiorul s fie corect
realizat.

V
Dirijarea
nvrii

DLC
Se afieaz o plan care ilustreaz
coninutul poeziei.

Exerciiul

Frontal

Se va descrie coninutul acesteia.

Se recit poezia, de ctre

educatoare, clar ,expresiv, nsoit de
mimica si gesticulaia adecvate,
trezind emoii, motivnd copiii pentru
nvarea ei.

Recitarea
model

Educatoarea recit nc o dat

poezia.
Apoi se vor explica cuvintele noi
din text: ,,cafeniu ,, ndoial , ,,
ponosit
Poezia va fi memorat pe uniti
logice, fiecare strof fiind reluat n
legtur logic cu urmtoarea.
Se nva poezia pe strofe: prima
strof, a doua strof ; apoi se recit
ambele strofe; a treia strofa iar apoi se
reia intreaga poezie.

Recitarea

Individual

Explicaia
Conversaia
euristic

Se exerseaz memorarea poeziei i

individual cu fiecare copil.

Memorizarea

Exerciiul
Aplauze
n timp ce cntm cntecul degeelelor
ne ndreptm ctre msue.

DOS
VI
Obinerea
performanei

Aceast secven a activitii se va

realiza printr-o activitate practic.

Conversaia

Prin gsirea surprizei de pe msue

anun copiii c, pentru a o face pe
mama puiorului s nu mai fie suprat
o s confecionm i noi un puior
cafeniu prin tierea i lipirea hrtiei Explicaia
glasate.
Frontal
Intuirea materialului:
Fiecare ai primit pe msue
materialele necesare pentru realizarea
Conversaia
puiorului. Ce avei pe msue?
Copiii prezint fiecare obiect de pe
msue i spun pentru ce se utilizeaz Demonstratia
acesta.
Prezint obiectivele pe care trebuie s
le urmrim n realizarea puiorului.
Prezint plana model i le voi
demonstra copiilor cum s o realizeze.
Le spun c trebuie s respectm
normele de igien i modul de
realizare.
O alt etap important n desfurarea
activitii practice o reprezint
nclzirea minilor i o voi realiza
prin cteva versuri:
Ploaia cade nencetat/ Vrful

degetelor bat/ Le deschid ca pe o

floare/ Degetele-mi sunt petale/ Si apoi
le rasfiram/ Si la un pian cantam.
- Dup ce m asigur c toi copii au
neles modul de realizare, le dau voie
s nceap.
- ncepem s lucrm. Spor la
lucru!
- Voi supraveghea i voi da indicaii
unde este cazul; voi ateniona copii
dac folosesc greit lipiciul i-i voi
ajuta acolo unde este cazul.

Dup ce consider c sarcinile propuse

au fost ndeplinite, voi aprecia munca
depus de ctre copii i i voi ruga s
aprecieze munca celorlalti copii.
Lucrrile realizate se analizeaz
de ctre copii, cu ajutorul educatoarei,
prin metoda Turul galeriei, avnduse n vedere criteriul estetic, al Turul galeriei
acurateii,
aspectul
general,
corectitudinea rezolvrii sarcinilor.

n grup

VII
Asigurarea
reteniei i a feedback-ului

Trecerea la urmtoarea etap se va

realiza prin ghicitoarea:
Conversaia
Cioc,cioc,cioc n fortrea
Sparge zidul ctre via!
Ghemotocul cafeniu:
,,Unde-i mama? Piu,piu,piu!
( Puiul );
Dar si prin jocul cu text si cant
,, Puisorul cafeniu
Pentru c azi am aflat multe despre Explicaia
puiorul cafeniu, acesta ne-a trimis i
un joc care se numete: ,, Pasric
mut-i cuibul
Descrierea jocului:
Demonstraia
Astzi la aceast activitate noi vom fi
psrele jucue care i vor muta Exerciiul
cuibul ori de cte ori vom auzi
cuvintele psric mut-i cuibul
Pentru aceasta va trebui s ne
mprim n grupe de cte 3.
Doi copii se vor ine de mini
formnd astfel un cuib iar al treilea
intr la mijloc n rol de psrica. Un
copil rmas fr pereche va striga
psric mut-i cuibul. n acest
moment psrile(copii) trebuie s-i
schimbe cuibul, la joc participnd i

copilul care a dat semnalul. Psrica

rmas fr cuib va primi o pedeaps
i va da urmtorul semnal.

Jocul

Ca la orice joc i acesta are reguli:

nu avem voie s ne mbrncim i nu au
voie doua psrele n acelai cuib.
Voi nominaliza 1 2 copii s repete
regulile dup care vom tece la
desfurarea jocului de prob.
Dup efectuarea jocului de prob se
trece la jocul propriu-zis.
Voi urmri copiii, intervenind ori
de cte ori situaia o impune.
VIII
Evaluarea

IX
ncheierea
activitii

Se va cere copiilor s spun ceea ce Conversaia

au nvat la educarea limbajului ,ce au
realizat la activitatea practic i ce joc
s-au jucat.
Se fac aprecieri individuale i
generale asupra modului n care au
memorat copiii poezia i au participat Conversaia
la activitate.
Educatoarea mparte recompense
le primate de la puisorul cafeniu.
Copiii vor forma trenuletul
puiorilor i vor merge acasa.

Frontal

Aprecieri
verbale
Recompense