Objetivo General.

Facilitar en el nio y la nia el desarrollo del dominio progresivo de su cuerpo y promover

actividades para desarrollar su atencin.
Estrategias.
Dar la bienvenida y saludo a los nios, docente y auxiliares. Incentivar a los alumnos el desarrollo
del dominio progresivo y sus movimientos. Promover en los nios la capacidad de participar,
trabajar, compartir e intercambiar con otros nios y adultos Actividad:

Identificar las metodologas ms convenientes para la atencin del autismo, a fin de favorecer su potencial de
aprendizaje a travs de la identificacin de las caractersticas de cada caso.
Incrementar el conocimiento en el personal de educacin especial y en los padres de familia, sobre el tema
del autismo y su atencin, mediante capacitaciones, para posibilitar una mejor atencin de estos nios.
Eficientar las relaciones interdisciplinarias describiendo las tareas especficas y comunes de Equipos
multidisciplinarios: mdicos, psiclogos, trabajadores sociales y maestros, para la atencin de los nios con
autismo.
Potenciar la vinculacin de diversas instancias de salud, educativas y asistenciales para establecer
mecanismos de atencin ms coordinados para los nios autistas.

Los cambios ms significativos que se observan en nios autistas tratados con el Mtodo Tomatis son los
siguientes:

El nio se vuelve emocionalmente ms expresivo (se re, llora frecuentemente).

Puede expresar un comportamiento ms afectuoso, en un principio, hacia la madre (la besa, la abraza,
aunque quiz no acepte de ella lo mismo en un comienzo). Posteriormente, expresa este
comportamiento hacia otras personas de su entorno cercano.

Mejora el contacto visual, aunque sigue intermitente.

Mejora el contacto con el ambiente.

Aumenta la vocalizacin en las primeras etapas (generalmente se presenta en forma de gritos agudos
que se vuelven paulatinamente ms modulados y se transforman en una especie de balbuceo).
Posteriormente, a lo largo de la terapia, se observa una clara maduracin en el lenguaje.

En nios que tienen lenguaje, aumenta la vocalizacin y el vocabulario.

Mejora la sociabilidad

Mejoran los periodos de atencin y concentracin.

Disminuyen movimientos corporales repetitivos (estereotipias) y las conductas autodestructivas.

Mejoran funciones motoras finas y gruesas. Hay una regulacin de su psicomotricidad.

Mejoran los ritmos biolgicos tales como el sueo, el hambre, la respiracin, el corazn, etc.