Identificacin de la Conducta Humana

El propsito de este mdulo era identificar las conductas humanas a partir de los
procesos biopsicosociales de comportamiento con el fin de propiciar relaciones
ms efectivas para la convivencia.
Wilhelm Wundt fundo el primer laboratorio de experimentacin en Leipzig
Alemania en 1897 de las cosas ms relevantes desarrollo la tcnica de
introspeccin analtica.
Para entender el significado de psicologa miramos las races etimolgicas de la
palabra psicologa que proviene de dos voces griegas Psique= Alma y Logos=
Estudio o tratado. Decamos que la psicologa estudia los procesos psquicos de
la personalidad, a partir de su manifestacin externo, es decir la conducta, y
cuestionbamos por que la psicologa es una ciencia y es porque recoge datos
concretos, utiliza procesos metodolgicos tiene teora sistemtica y estudia la
conducta humana.
Cabe mencionar que son muchas las ramas de la psicologa entre ellas:
Psicologa Pedaggica: Investiga la vida mental en funcin de la educacin;
ejemplo: funcin que desempea la atencin en el aprendizaje.
Psicologa del Trabajo: Estudia los factores y fenmenos psquicos relacionados
con el trabajo. Investiga las preferencias y aptitudes de los individuos a fin de
orientarlos a ocupaciones ms convenientes, relaciones entre patrones y obreros,
eliminacin que generan conflictos, condiciones psicolgicas favorables y
desfavorables para el trabajo.
Psicologa Jurdica: investiga los aspectos psicolgicos relacionados con el
derecho. Estudia la psicologa del delincuente, los motivos de los actos
delictuosos, la veracidad de los testigos. etc.
Psicologa Publicitaria: estudia las condiciones
la publicidad produzcan el mayor efecto en el pblico.

psicolgicas

para

que

Psicologa Mdica: aplica principios y conocimientos de la psicologa al problema

del tratamiento de los enfermos.
Psicologa Clnica: se ocupa de la evaluacin, diagnstico y tratamiento de los
distintos problemas a nivel de los procesos psquicos y sus manifestaciones
conductuales; ejemplo: una neurosis se puede curar mediante psicoterapias.

Psicologa Normal y psicologa Anormal:

La psicologa Normal: estudia la experiencia psicolgica que es vivida sin
alteracin alguna; ejemplo: la personalidad normal, la memoria normal, la
inteligencia normal, etc.
La psicologa Anormal: estudia las alteraciones de la mente, es decir lo que se
llama psicopatologa. La psicologa anormal se consagra al estudio de las
alteraciones mentales, emocionales y del comportamiento, alteraciones como
la depresin, ansiedad, esquizofrenia, psicosis, autismo, trastornos alimentarios
y adicciones a las drogas.
Psicopatologa: estudia e investiga las causas (etiologa) y los sntomas
(semiologa) de las enfermedades mentales y trastornos de la personalidad;
ejemplo: la paranoia es causada por la no consecucin y cumplimiento de unas
metas trazadas, y un sntoma caracterstico es el delirio de persecucin,
tensin, estado de alerta y desconfianza extrema.
Psicologa General y Psicologa Diferencial.
Psicologa General: estudia al hombre adulto normal para formular leyes que rigen
los procesos psicolgicos sin tomar en cuenta las diferencias individuales
de carcter evolutivo, cultural o grupa. Ejemplo: La inteligencia normal se sita
dentro de un cociente intelectual de 90 a 100. La memoria de corto plazo tiene una
capacidad de retencin de 5 a 9 unidades.
Psicologa Diferencial: investiga la naturaleza de las diferencias individuales
debidas a diferentes factores como edad, sexo, temperamento, clase social, etc.
Ejemplo: El comportamiento sexual es diferente entre hombres y
mujeres adolescentes.
Psicologa Evolutiva: establece las leyes, etapas y caractersticas
del desarrollo ontogentico del individuo, as como tambin describe y explica
la evolucin de los procesos psicolgicos durante el ciclo vital del individuo;
ejemplo: las manifestaciones de la sexualidad se van modificando a medida que el
individuo pasa por las diferentes etapas.
Psicofisiologa: estudia el fundamento biolgico de la actividad psicolgica, de
la conciencia y de la personalidad, para ello investiga elsistema nervioso y
endocrino en relacin con los procesos psicolgicos; ejemplo: la base biolgica de
la personalidad est en la corteza cerebral. El lbulo temporal registra y
almacena datos de la memoria. En el bulbo raqudeo se presentan los reflejos
incondicionados, succin, estornudo, vmito, etc. El hipotlamo regula
la temperatura, respiracin, etc.

Psicologa Social: estudia los fenmenos psquicos que se producen en la vida de

relacin: la imitacin, la sugestin, el contagio mental, etc. El hombre es un ser
social, nace, vive, se desarrolla y muere en el seno de la sociedad. Estudia las
caractersticas de la multitud y cmo la mentalidad social produce el lenguaje,
el arte, la religin, el derecho, etc.
Retomando otro tema mirbamos a E.B. Titchener que domino el trabajo de Wundt
como Estructuralismo, quera analizar la conciencia descomponindola en sus
unidades elementales.
En el funcionalismo se deca que los psiclogos funcionalistas se ocupaban de
aplicar los conocimientos a situaciones prcticas en ambientes educativos,
La Gestalt El todo es ms que la suma sus partes
Tambin mirbamos el Psicoanlisis Sigmund Freud Comenz la revolucin del
inconsciente se concentraba en las tendencias inconscientes que motivan el
comportamiento.
Miramos el Conductismo Estimulo-Respuesta que se centra en la conducta, en
los hechos observables.
Algo muy interesante y que me llamo mucho la atencin es el Sistema Nervioso
que a su vez se divide en SNC Y SNP. El Sistema Nervioso Central consta dela
medula espinal y el cerebro o encfalo, a medula espinal es un haz largo de
nervios situados entre las vrtebras que componen la espina dorsal. El cerebro es
un rgano esponjoso que pesa alrededor de 3 libras contiene estructuras como el
tronco cerebral compuesto por puente bulbo raqudeo y mesencfalo. Funciona
con billones de clulas que se dividen en neuronas o clulas nerviosas (reciben o
mandan informacin) las neuronas son sustituidas por las clulas gliales o glina
todas las neuronas poseen un cuerpo o un ncleo estn ya no se regenerar y son
parte fundamental para un buen funcionamiento. El tronco o tallo cerebral controla
la respiracin el latido cardiaco la digestin entre otras funciones la formacin
reticular controla el sueo la activacin y la atencin el cerebro coordina la
actividad motora, el control fino de los movimientos voluntarios. El procencefalo es
la parte ms desarrollada del cerebro humano se forma por el hipotlamo el
tlamo el sistema lmbico y corteza cerebral.
El sistema sensorial del SNC, incluye los mecanismos cerebrales responsables de
los 5 sentidos especiales, el gusto el taco la vista el olfato y el odio, y adems los
sentidos de la percepcin y la sinestesia.

El sistema motor del SNC conforma por la corteza motora de ganglios basales
cerebelo parte de la formacin retculas y parte de la medula espinal. El
hipotlamo interviene entre el cerebro y el sistema endocrino a menudo
denominado sede de las emociones produce las reacciones fisiolgicas asociadas
a los estados emocionales.
La sensacin y percepcin como mirbamos en el sistema sensorial del SNC, se
divide en tres a continuacin descritos:
Psicofsica: Es el estudio de la relacin entre los aspectos fsicos de estmulo y
nuestra percepcin de m mismo y tiene como objetivo establecer la conexin en
el mundo fsico y mundo psicolgico.
Umbral absoluto: Es la intensidad ms pequea de un estmulo que puede
percibirse
Umbral Diferencial: Es cuando la diferencia mnima perceptible es la diferencia
ms pequea en intensidad requiere para que se pueda percibir un diferencia
entre dos estmulos.
Y el sistema sensorial que a su vez se divide en:
Tacto: Incluye sensaciones diversas, frio, calor, dolor etc.
Vestibular: Nos indica si estamos colocados correctamente.
Propioceptivo: Indica las posiciones de nuestros miembros en el espacio.
Cinestatica: Informa sobre la tencin de nuestros msculos
Interoceptivo: Trasmite informacin de nuestros rganos internos.
Mirbamos que en el campo de psicologa la psicologa conductual permite
explicar el proceso de aprendizaje.
Condicionamiento clsico: Es un proceso de aprendizaje por medio del cual se
asocia un estmulo muerto con un estmulo que se evoca una respuesta
emocional. Por decir cuando te condicionan hacer algo pero sacaras provecho de
ese condicionamiento.
Condicionamiento operante: Cuando acompaa la probabilidad de un determinado
acompaamiento de creciente con un castigo o un refuerzo positivo.
Aprendizaje por observacin o social: Es cuando cambia el comportamiento de
una persona despus de observar el comportamiento de los dems.

Uno de los puntos ms relevantes son las teoras de la psicologa de la

personalidad.
Se deca que la personalidad es relativa, consta de relacionarse con los individuos
y relacionarse hace que sea nica a cada persona.
El Temperamento, el estilo caracterstico de cada individuo para relacionarse con
la gente a afrontar las situaciones.
Empezamos con Sigmund Freud, de acuerdo a su teora Psicoanaltica, el
individuo se all en constante conflicto entre sus impulsos biolgicos y la
necesidad de dominarlos, desde el punto de vista freudiano los componentes de la
personalidad son el:
ID: Opera mediante el principio del placer, busca la inmediata gratificacin de sus
necesidades instintivas
EGO: Opera mediante el principio de la realidad trata de encontrar forma
aceptables para gratificar al ID.
SUPER EGO: Representa los valores morales y sociales.
De acuerdo con Freud los individuos desarrollan mecanismos de defensa para
combatir la ansiedad estos trabajan inconscientemente y distorsionan la realidad.
Se utilizan para manejar la ansiedad.
Desplazamiento: Mediante este mecanismo el yo exterioriza y condensa en
situaciones concretas y personas del afuera, problemas internos, como una forma
de ubicarlos, manejarlos o huir de ellos. Es reencauzar los motivos y emociones
reprimidos, apartndolos de sus objetos originales y sustituyndolos por otros. Es
un mecanismo que permite a esos impulsos encontrar una nueva expresin.
Sublimacin:
El impulso se canaliza hacia una forma ms aceptable, es derivada hacia un
nuevo fin. Una pulsin sexual se sublima hacia una finalidad no sexual, apuntando
a objetos valorados socialmente, como la actividad artstica y la investigacin
intelectual. Por ejemplo, el deseo de un nio por la exhibicin, puede sublimarse
mediante una carrera en el teatro.
Represin:
Es el mecanismo por el cual el inconsciente borra eventos y pensamientos que
seran dolorosos si se mantuvieran en el nivel conciente. Por ejemplo, el olvido del
cumpleaos de un familiar fallecido.

Regresin:
Es un mecanismo que lleva a retomar el nivel de desarrollo anterior, ms infantil.
Por ejemplo, el comportamiento de los nios cuando nace un hermano (chuparse
el dedo, orinarse, etc.).
Proyeccin:
Los sentimientos o ideas estresantes, son proyectados hacia otras personas u
objetos cercanos.
Formacin reactiva: Detiene la aparicin de un pensamiento
sustituyndolo por otro ms agradable.

doloroso,

Racionalizacin: Es la que suministra inconscientemente ciertas razones para el

comportamiento que nosotros mismos consideramos objetables.
Siguiendo con Freud miramos el desarrollo psicosexual que se refiere a los
progresiones cambios en las reas de gratificacin como conocidos como cunas
erguenes. De acuerdo con Freud hay 5 etapas del desarrollo psicosexual que
tienen que ver con la personalidad si la gratificacin en una fase no es apropiada
puede producirse una fijacin en esta etapa lo que se reflejara en los rasgos de la
personalidad.
Etapa oral: Segn Freud, la etapa oral es el primer momento en la evolucin de la
personalidad del individuo. Corresponde al primer y segundo ao de vida y se
caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfaccin gracias a la
actividad de succin
Etapa anal: Freud sita esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre
los dos y tres aos del nio; la libido se dirige hacia el ano y la satisfaccin
sobreviene por la expulsin o retencin de las heces.
Etapa flica: Para Freud la etapa flica es fundamental para el desarrollo del
psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el Complejo de
Electra. Entre los cuatro y los seis aos el nio dirige el impulso ertico hacia sus
genitales y consigue la satisfaccin el varn mediante el juego con su pene y la
nia con su cltoris, o mediante la masturbacin.
Etapa de latencia: Para el psicoanlisis, etapa del desarrollo psicosexual situada
entre los cinco o seis aos y la pubertad. En esta fase y como consecuencia de la
aparicin del supery el nio reprime sus sentimientos edpicos e inhibe sus
apetitos ertico-sexuales.
Etapa genital: Segn Freud, a partir de la pubertad se produce la etapa genital o
segunda etapa de inters genital. En esta etapa, el nio, tras la superacin del

complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del
sexo opuesto y convierte la relacin genital reproductora en el objetivo del instinto
sexual.
Tambin mirbamos a los siguientes tericos de la psicologa:
Carl Jung: Histricos y raciales de la personalidad
Alfred Adler: Todas las personas luchan por la necesidad de superar la
inconformidad.
Karon Horney: Atributo las neurosis a la dificultad del nio para relacionarse con
un mundo potencialmente hostil.
Erik Erikson: Se interes por los efectos de los factores culturales y sociales en el
desarrollo de la personalidad