Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC

DATA: 28.II 2008


CLASA: I A
NVTOR: DOMINTE IONELA
UNITATEA DE NVMNT: SAM PETRICANI ( Structura olici)
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba romn
UNITATEA DE NVARE: nfloresc grdinile
SUBIECTUL LECIEI: Sunetul i litera g. Diftongul u
TIPUL LECIEI: predare nvare
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
3.1s identifice , litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunui n textul tiprit i n textul scris de mn;
3.2 s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc;
3.3 s desprind semnificaia global a unui text citit;
3.4 s citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul orei , elevii vor fi capabili:
OC1-s analizeze cuvinte care conin sunetul ,,g, cu ajutorul metodei fonetice, analitico sintetice, pentru descoperirea i
localizarea n cuvnt a acestui sunet
Nivel:
-minimal:-analiza cel putin a unui cuvnt
-mediu: - analiza tuturor cuvintelor cu mici erori
-maximal: -analiza corect a tuturor cuvintelor
OC2 s recunoasclitera ,,gn alfabetarul mare/mic , manual sau alt text, tiprit cu ajutorul planei model de la tabl i al
explicaiilor privind elementul grafic component
Nivel:
-minimal: -recunoaterea literei n alfabetar i pagina crii
-mediu: - recunoaterea literei n alfabetar i pagina crii parial ntr-un text
-maximal:- recunoaterea literei n alfabetarul din manual i alt text tiprit
OC3-s formeze, utiliznd literele alfabetarului magnetic o propoziie cu un cuvnt care conine litera ,,g(mic de tipar)
Nivel:
-minimal: -formarea doar a cuvntului care conine litera nou
-mediu: - formarea popoziiei cu sprijinul nvtorului
-maximal : -scrierea corect a propoziiei n urma acesteia

OC4-s dea exemple de cuvinte care conin sunetul,,gi diftongul,,u


Nivel:
-minimal: -exemple de cuvinte care conin sunetul ,,g la nceputul cuvntului
-mediu: - exemple de cuvinte care conin sunetul ,,gla nceputul cuvntului i n interior
-maximal :- exemple de cuvinte care conin sunetul ,,gla nceputul cuvntului i n interior
OC5-s citeasc cuvinte i o propoziie care s cuprind litera ,,g, n mod individual, cu voce tare, din abecedar sau de pe
tabl, pe baza citirii n oapt
Nivel:
-minimal: - citirea cel puin dou cuvinte
-mediu: - citirea tuturor cuvintelor
-maximal: -citirea cuvintelor i a propoziiei
OC6-s citeasc n mod corect i contient textul,,Pungua cu doi bani
Nivel:
-minimal: - citirea corect a una , dou propoziii
-mediu: - citirea corect a textului
-maximal: -citirea corect i contient a textului
OC6-s formuleze corecte din punct de vedere al formei i coninutului, pentru ntrebrile adresate
Nivel:
-minimal: - formularea de raspunsuri corecte din punctul de vedere al coninutului
-mediu: - formularea de rspunsuri corecte ca form i fond , cu sprijin acordat
-maximal: -formularea de rspunsuri corecte ca form i fond
OBIECTIVE AFECTIVE:
OA1-s manifeste interes pe tot parcursul orei
OA2-s comunice prin mijloace non-verbale
OBIECTIVE PSIHO-MOTRICE:
OP1-s menin poziia corporal adecvat aciunii desfurate
OP2-s i reprime eventualele micrii inutile
TEXT SUPORT: Pungua cu doi bani, dup Ion Creang.
REZULTATE ATEPTATE:
Fixarea i sistematizarea cunotinelor despre sunetul,,g
Familiarizarea cu litera,,g (mic de tipar)
Consolidarea deprinderii de citire a silabelor , cuvintelor i propoziiilor
Participarea la activitatea frontal, pe grupe sau individual
Asumarea responsabilitiiindividuale sau de grup

Manifestarea simului rspunderii prin evaluarea reciproc i autoevaluarea muncii personale

RESURSE:
Manual suport: Marcela Pene, Abecedar, Ed. Ana, Bucureti 2000.
Metodologice: metoda fonetico-analitico-sintetic, convesaia euristic, explicaia, demonstraia, problematizarea, exerciiul, jocul
didactic,activitatea independent, evaluare reciproc, autoevaluarea
Materiale: plana model cu litera g, ,afiul cu TIRILE ZILEI i imagini din povestea ,, Pungua cu doi bani Power Point,
alfabetar, fie de lucru
Bibliografice:
1. xxx Curriculum Naional, programe colare pentru clasele I IV, vol. I, MEN, Bucureti 1999.
2. Ion Al. Dumitru, Dezvoltarea gndirii critice i nvarea eficient, Editura de Vest, Timioara 2000.
3. Vasile Fluera, Teoria i practica nvrii prin cooperare, Casa Crii de tiin, Cluj Napoca 2005
4. Carmen Iordchescu, S dezlegm tainele abecedarului, Ed. Carminis, Piteti 2004.
5. Ana Maria Murean, Viorica Badiu, Viorica Cristolan, Muata Boco, Ne jucm ... nvm, Ed. Maxim Grup, Cluj
Napoca 2004.

PRIMA OR

Etapele
leciei

O
b
o
p

Strategii didactice
Emiterea sarcinilor
Rezolvarea sarcinilor

Se creaz
un climat psiho-pedagogic
favorabil desfurrii leciei.
Se pregtete
i distribuie materialul
didactic.
Elevii prind in piept
Copiii vor avea n piept jetoane cu imagini
jetoanele.
sau cuvinte care denumesc imaginile
respective: ghiocel, brndu,
copcel,
rndunic, fluture, buburuz, furnic, Se vor saluta i apoi
lcrmioar, liliac, panselu, gndcel.
vor merge n banc.
Fiecare copil va trebui s-i gseasc i s-i
salute perechea; deci, copilul care are jeton
cu imagine i va gsi pereche pe copilul
care are cuvntul ce denumete imaginea.
2.Veri-ficarea
Se va interpreta un cntec de primvar, n
cunotinelor
timp ce elevii se deplaseaz la locurile lor.
Vor preciza titlul leciei
nsuite
O Care este titlul textului de data trecut?
de ora trecut:
anterior
2
Citirea textului n ntregime
,,PRIMVARA
Citirea selectiv:
Citii versurile din finalul textului.,
Citesc propoziiile
Citii fragmentul n care ni se arat cum
corespunztoare
este vremea.,
cerinei.
Citii propoziia n care se arat ce fac
rndunelele.
Se vor antrena ct mai muli copii.

Resurse
Metode
Mijloace
didactice

Forme de
activitate

Modaliti
de evaluare

1.Moment
organi
-zatoric

3.Captarea i
orintarea
ateniei

Se va prezenta Power Point tirea zilei i


cteva ilustraii din povestea ,,Pungua cu
doi bani

Observare
sistematica

Conversaia
Jetoane

Frontal

Repetiia i
practica

Chestionare
oral
Conversaia
Exerciiul

Abecedarul

Frontal
Evaluare
reciproc

Intuirea
imaginii

Analiza i
sinteza
fonetic a
unei
propoziii

TIRI
O
Bun venit, semne de primvar!
2
Este joi, 28.02.2008
Citesc tirea i observ
Lectura
n orele de limba romn ne vom aminti
ilustraiile
o poveste.Vom nva o nou liter.
Intuirea primei imagini
,,Din ce poveste fac parte personajele?
,,Cine a scris Pungua cu doi bani ? (Ion
Conversaia
Creang ) Unde s- a nascut Ion Creang?Ce
alte poveti a scris Ion Creang?
Se vor purta discuii n legtur cu povestea:
ProbleO Ce avea moul? (un coco); Ce avea
Elevii vor observa
matizarea
5 baba? (o gin);
imaginile i vor alctui
Se va aplica metoda fonetico-analiticopropoziii.
sintetic pentru propoziia
Baba avea o gin;
Etapele de analiz:
Se repet n cor propoziia, stabilindu-se
prin bti din palme numrul de cuvinte.
Se analizeaz fonetic fiecare cuvnt, dar se
va insista asupra ultimului.
O S desprim n silabe cuvntul gin
Metoda
3 (g-i-n). Cte silabe are cuvntul? (trei) Vor analiza propoziia
foneticoCare este prima silab? (g) Ce sunete se
analiticoaud n aceast silab? (g i ) Care este
sintetic
a doua silab? (i) Ce sunet se aude? (i) Care
este a treia silab? (n) Ce sunete se aud?
(n i ) Ce cuvnt am analizat? (gin).
Dac ar trebui s scriem acest cuvnt, ce
liter ar trebui s mai nvm? (g) Unde se
afl sunetul g n cuvntul gin? (la
nceput);

Chestionare
oral

Ilustraii
Power Point

Frontal
Evaluare
reciproc

Frontal

Evaluare
formativ
oral

4.Anunarea
temei i a
obictivelor

5.Dirijarea
nvrii

nvtorul va anuna tema.


,,Pentru a putea citi sau scrie cuvinte care
ncep cu litera ,,g, vom nva o nou liter
i anume: ,,g (mic de tipar).
n termeni accesibili ,vor fi enumerate i
obiectivele:
-observarea literei noi la plan;
-cutarea literei n alfabetarele magnetice i Vor asculta cu atenie i
scrierea cu ajutorul acesteia a propoziiei
vor recepta.
analizate;
-oferirea de exemple de cuvinte care ncep
cu sunetul [g];
-recunoaterea literei ,,g (mic de tipar) n
pagina crii i ntr-un text scris de tipar;
-citirea cuvintelor din manual i a noului
text;
-formularea de rspunsuri la ntrebrile
adresate;
-Rezolvarea unei fie de evaluare
Intuirea literei,,gmicde tipar
nvtorul prezint plana model cu
gmic de tipar i afieaz litera din
alfabetaul mare apoi ndrum elevii n
descoperirea elementului grafic component .
Descoperirea literei ,,g din diferite surse
i familiarizarea cu aceasta
Sarcin de lucru:
Cutarea literei n cuvintele de pe scri i
pe fia de lucru
Scrierea propoziiei:,,Baba avea o gin.
O nvtorul sprijin elevii n realizarea
2 sacinii de lucru.

Copii vor analiza litera


i vor identifica
elementul component
al acestuia.

Observare
sistematica
Expunerea

Frontal

Conversaia

Elevii vor recunoate


litera g n cuvintele
de pe scri i pe fie
Vor scrie propoziia cu
ajutorul alfabetarului

O Li se va cere elevilor s dea exemple de


Vor da exemple de
3 cuvinte care conin sunetul g la nceput, la cuvinte oral care conin
mijloc sau la sfrit.
sunetul ,,g

Plana
model cu
litera

Evaluare
reciproc

Fi
Jetoane
Munca
independent

Activitate
pe grupe
mici

Chestionare
oral

Citirea cuvintelor de pe scri

7. Asigurarea
feed-backului

Dirijeaz citirea cuvintelor


- se vor descifra n oapt cuvintele de sub
titlul leciei, apoi se vor citi cu voce tare,
antrenndu-se ct mai muli elevi;
Scrierea literei pe caiet
- se vor analiza fonetic cuvintele care conin
diftongul u i se vor alctui propoziii cu
acestea;
-Li se va cere elevilor s alctuiasc un
enun cu a alungat pentru a se verifica
dac neleg sensul cuvntului; n caz
contrar li se va explica, folosindu-se o
imagine din poveste i dndu-se sinonimul:
a goni;
Citirea textului
Sarcin de lucru:
Descifreaz textul n
Citirea textului n oapt
oapt.
Citirea model,cu o pronunie clar i cu
intonaie apsat a semnelor de punctuaie.
Urmresc intonaiacu
Se pun ntrebri n legtur cu coninutul care este citit lecia.
textului:
-Care sunt personajele?
-De ce a trimis moul cocoul de acas?
-Cum a devenit moul bogat?
Citii cuvintele din text care conin litera
Rspund la ntebri
nvat.
Citirea n lan de ctre toi copiii.
Citire selectiv .Citete propoziia n care se
aflm ce a gsit cocoul pe drum.
Citete ntebarea textului.
O - se va realiza un ciorchine pentru a se da
4 ct mai multe exemple de cuvinte care
conin diftongul u;
Unesc silabele i
- n sprijinul elevilor exista o plan cu un alctuiesc cuvinte noi.
copac unde sunt scrise silabele rtcite ale

Observare
sistematic
Exerciiul
Evaluare
reciporc

Manualul
Munca
independent

Individual
Frontal

Explicaia

Observare
sistematic

Exerciul

Ciorchinele

Jetoane

Frontal

Evaluare
formativ

-ciorchinele

unor cuvinte cu diftongul u (amndou,


vou, plou, rou , dou etc.);

8. ncheiarea
leciei

- aprecieri, recomandri;
- pregtirea pentru pauz

Explicaia

Frontal i
individual