CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

Numele i prenumele elevului: Z. M.

Nscut la 5 noiembrie 1998
A fost prsit de la vrsta de 2 ani i a crescut la o cas de copii.
Prezint foarte multe semne pe corp ceea ce arat c a suferit accidente sau a
fost maltratat. La braul drept, dup o fractur a antebraului, a suferit o intervenie
chirurgical ce a lsat urme mari.
Are i probleme cu vederea, fiind miop.
Dezvoltarea fizic n talie i greutate este normal.
Este foarte energic, manifestndu-se hiperactiv att n jocuri, ct i n activitile
cu caracter sportiv.
Pn la vrsta colaritii a fost luat n plasament familial, unde nu a stat dect
un an, dar acest lucru a avut urmri pozitive asupra formrii lui ulterioare, ntruct i
amintea cu bucurie de familia sa (mama, tatl i sora) de care se pare c se ataase
foarte mult.
n clasa I a fost un elev mediocru spre slab. Avnd ns o memorie bun i
printr-o activitate susinut a tuturor factorilor care contribuie la educarea copiilor cu
CES s-a reuit ca acest elev s progreseze n adevratul sens al cuvntului.
De unde la nceputul clasei I nu tia s in creionul n mn i-i era fric s
traseze o simpl linie, a ajuns ca dup terminarea clasei I s scrie semnele grafice
prevzute de programa de recuperare, s deseneze dup ablon i dup contur i s
coloreze.

Acum cunoate majoritatea culorilor i recunoate figurile geometrice de baz

(cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi), numr pn la 10 i scrie i recunoate cifrele
nvate pn acum (0,1,2,3).
De asemenea, a nvat mpreun cu ceilali colegi cntece uoare pentru colarii
mici, a memorat versuri accesibile vrstei i a fost antrenat n activiti plasticoaplicative pentru care posed unele nclinaii.
i plac foarte mult ppuile, cu care se joac, le piaptn, le prinde prul cu
elastic. n acest sens este atras de fetiele cu pr lung cu care ar vrea s se joace pentru
frumuseea prului lor.
Atenia este instabil nct la lecii nu se poate concentra mult timp deoarece
este foarte neastmprat, nu-i gsete locul i nici activitatea preferat nu este de
durat.
De cele mai multe ori este indisciplinat, nu are stpnire de sine, dar posed
unele deprinderi i obinuine de conduit civilizat. n aceast direcie este sprijinit
mult de ctre toi factorii educaionali.
De cte ori este admonestat, sau i se adreseaz cuvinte dojenitoare, este afectat
nct repet n gnd, uneori chiar cu glas tare, ceea ce i se reproeaz.
Este iubit de ctre ntregul colectiv de elevi i particip cu mult drag la jocurile
colegilor unde are deseori iniiativ i se declar nemulumit dac nu i se acord atenia
cuvenit.
Trece cu mare uurin de la o activitate la alta, uneori fr a duce la bun sfrit
pe cea anterioar.
Prezint interes fa de activitile dinamice, desfurate sub form de joc, ce
utilizeaz mult i variat material didactic atractiv.
Este spontan n aciuni, n exprimare, dar i n rs, stare care de cele mai multe
ori este nejustificat i din care nu iese cu uurin.

A participat la activitile cultural-artistice organizate cu colectivul clasei i este

ncntat de prezena spectatorilor care-l aplaud ori de cte ori prezint ceva pe vreo
scen.
Uneori este timid i chiar se blocheaz neputndu-i arta adevrata sa valoare.
Este impulsiv i reacioneaz agresiv mpotriva colegilor ce-i provoac nemulumiri.
Aprecierile negative referitoare la activitatea proprie l impulsioneaz doar pe
moment. Este ncntat atunci cnd este apreciat pentru rezultatele sale.
Concluzii:
Trebuie urmrit cu foarte mare atenie activitatea din afara clasei (pauze,
activiti extracurriculare etc.) pentru a-i ndruma paii ctre aciuni pozitive.
Se va insista mai mult asupra activitilor de scriere pentru care elevul nu
prezint interes.
I se va da mai mult atenie n cadrul activitilor pentru a-i strni interesul
pentru acestea i pentru a-i putea menine treaz atenia timp ndelungat. ntruct are o
sensibilitate deosebit, se va insista mai mult pe latura afectiv a elevului ncercnd s
exploatm acest aspect pentru a obine rezultatele scontate.
Elevul prezint garania c va obine rezultate frumoase n clasele urmtoare.
nvtor-educator: Giura Constantina
coala Special cu clasele I-VIII Bal, Jud. Olt