Observaii relativ la scopul, structura i coninutul

Raportului de cercetare elaborat la disciplina

EAISS
Scopul raportului
Formarea abilitilor de documentare i redactare a unui raport de
cercetare, pe o tem dat.
De regul, n spatele temelor de cercetare se afl una sau mai multe
probleme care trebuie rezolvate.
Problemele pot fi de o noutate absoluta sau au deja unele rezolvri
crora le-au fost identificate anumite slabiciuni. n ambele situaii
trebuie parcurs, n mare, scenariul de mai jos.
1
nelegerea deplin a enunului problemei

2
Studierea soluiilor existente, dac este cazul.

3
Formularea obieciilor la soluia/soluiile existente

4
Prezentarea contribuiei personale

5
Indicarea corect a surselor de documentare

Fiecare dintre etapele ecenariului de mai sus este parcurs iterativ,

pornind de la principiul c revenirea sistematic asupra unei probleme
mrete probabilitatea de a gsi o rezolvare satisfctoare a acesteia.
Nici una dintre etapele scenariului nu poate fi abordat mulumitor din
prima, dect n cazuri rarisime.
n plus, asamblarea consideraiilor aferente etapelor pentru a obine
raportul final presupune unele ajustri formale sau de coninut, operaie
care, de asemenea, poate fi prilej de iterare.
Structura i coninutul raportului
Sunt deductibile, n mare parte, din consideraiile de mai sus relativ la
scop. Pentru a fi luat n considerare n procesul de evaluare la sfritul
semestrului, raportul trebuie s conin urmtoarele seciuni:
1. Titlul raportului (cel ales din list sau o propunere personal,
admisibil). Schimbarea titlului raportului se poate face fr a
devia de la cmpul de cercetare convenit. n general, un titlu este
asemntor unei etichete care ncearc s apropie un produs de
consumatorii lui.
De aceea, alegerea titlului merit atenia
autorului unui raport pn n clipa terminrii raportului.
2. Autorul raportului (nume, prenume, date de contact).
3. Rezumatul raportului (Descrie sintetic intele vizate de raportul
de cercetare; se elaboreaz n aa fel nct un cititor presat de timp
s poat decide asupra utilitii studierii integrale a raportului
lecturnd rezumatul).
4. Cuvintele cheie ale raportului (2,3, maxim 4 concepte care
stabilesc, cu aproximarea de rigoare, frontierea demersului de
cercetare/documentare).
5. Introducerea raportului (Motiveaz alegerea temei de cercetare i
schieaz intele pe care i le propune realizarea raportului.

6. Starea de fapt (n domeniul problemei aleas ca tem de cercetare.

Ce au zis ali cercettori? Care sunt observaiile critice?)
7. Contribuia personal a autorului raportului (Este piesa de
rezisten a raportului. Felul n care se prezint oglindete cel mai
bine potenialul celui care ntocmete raportul. Dat fiind faptul c
nu se nasc n fiecare zi oameni care pot face gaur n cer,
contribuia personal poate nsemna mcar o prezentare
elegant a modului de rezolvare a unei probleme, imaginat,
eventual, de ali cercettori. Aadar, dat fiind faptul c este foarte
greu s venim cu nite contribuii de fond, pentru a evita penibilul
complet este posibil ntotdeauna s mbuntim maniera de
prezentare a ideilor de rezolvare a unei probleme.
8. Sursele de documentare (Lucrrile care nu au nici o surs de
inspiraie sunt rarisime. n cunoatere, att nceputul ct i
sfritul sunt dificil de fixat spaio-temporal. Astfel c, tot ceea ce
spunem i nfptuim se sprijin pe strdania naintemergtorilor
notri.
Observaie personal relativ la utilitatea acestui experiment didactic
Realizarea acestui raport de cercetare poate fi o activitate care, luat
n serios, dezvolt simul critic al studentului, aflat att n postura
cititorului ct i n postura celui care mnuiete elegant ideile
folosindu-se de cuvintele cele mai potrivit alese.
Elegana redactrii unui raport de cercetare poate fi judecat n
funcie de:
claritatea exprimrii idelor mari i a detaliilor raportului;
logica modului de aezare n pagin a seciunilor raportului,
astfel nct acesta s transmit cititorului o serie de sugestii la
nivelul seciunilor i un mesaj precis n ansamblul su.
calitatea scriiturii (precizia i expresivitatea stilistic de care
d dovad autorul raportului de cercetare; cine nva s scrie
rapoarte de cercetare bune va ti s scrie i cri cu priz la
cititori).
Recunoaterea meritelor celor care au elaborat sursele de
documentare.
Respectarea copyright-ului.

Cei care nici mcar nu tind ctre elegan, fueresc, plagiaz i i expun
vulnerabilitile intelectuale, discutabile n multe moduri.
Prof.dr. Dorin Bocu
3 Martie 2016,
PII3, 14,00-16,00