Sunteți pe pagina 1din 3

REZOLVARE TESTE CURS FORMATOR

Varianta nr. 1
1. b
2. a,b,c
3. convergent, divergent, asimilator, acomodator
4. a
5. c
6. intrapersonala, interpersonala, de grup, de masa
7. a: au timp necesar pt pregatire, pot sa faca cercetari amanuntite
b: sunt fortati sa adopte rolul de lider, sunt sub presiune si trebuie sa sara de la o activitate la alta
8. sunt situatii care nu implica riscuri personale, creste implicarea participantilor, are rol important in
cresterea coeziunii in grup
9. flexibilitatea, rabdarea, increderea, sa fie prietenos, calitatea de lider, entuziasmul
10. activ, reflexiv, teoretic, pragmatic
11. Uurin n focalizarea ateniei participanilor, Arat aplicaiile practice ale metodei, Crete
implicarea participanilor prin participarea la testarea metodei
12. a.Ce evaluam? b.Cine evalueaza? c. Cand se face evaluearea? d. Cum evalueaza?
13. a,c,d
14. b
15. a
16. a
17. in cerc, in V, in U, BISTRO
18. c
Varianta nr. 2
1. limbaj, mediu, conceptie,datorate pozitiei emitarorului/receptorului
2. b
3. a: nu se formeaza grupuri informale, nu au loc conversatii ce nu au legatura cu instruirea, se
realizeaza un contact formator/participanti.
b: unii participanti pot sa nu aiba vizibilitate buna, dificultatea de a gasi mese care se pot aranja in
forma de cerc
4. b,c
5. c
6. motivatia, mediul de lucru, cunostintele si deprinderile
7. ignora teoria, daca faptele nu coincid cu ea; au abilitatea de a adopta o noua
experienta; abordeaza probleme intr-o maniera intuitiva
8. a: au timp necesar pt pregatire, pot sa faca cercetari amanuntite
b: sunt fortati sa adopte rolul de lider, sunt sub presiune si trebuie sa sara de la o activitate la alta
9. sunt situatii care nu implica riscuri personale, creste implicarea participantilor, are rol important in
cresterea coeziunii in grup
10. a,c,d
11. informaii, idei, impresii, preri, critici; examinrii i clarificrii
12. a,b,c
13. a,b,c
14. a
15. b
16. gesturi, timbrul vocii, contact vizual, pozitia corpului, spatiu personal, contact fizic
17. c
18. a,b,c
Varianta nr. 3

1. gesturi, timbrul vocii, contact vizual, pozitia corpului, spatiu personal, contact fizic
2. in cerc, in V, in U, BISTRO
3. a,b,c
4. a,b,b
5. intrapersonala, interpersonala, de grup, de masa
6. a: lumina, locul,temperatura; b: momentele de neatentie, implicarea pozitiva, implicarea negativa,
opinii diferite
7. interviuri, sondaje, chestionare, discutii de grup, rapoarte
8. lipsa atentei, stimuli fizici(frig,zgomot,o alta conversatie), evaluarea subiectului ca nefiind
interesanta, mesaj supraincarcat
9. ignora teoria, daca faptele nu coincid cu ea; au abilitatea de a adopta o noua experienta;
abordeaza probleme intr-o maniera intuitiva
10. a,b
11. a
12. adultii au experienta bogata de viata si cunosc multe lucruri construirea/dezvoltarea
in continuare a experientelor si cunostintelor; invatarea prin experienta (prin incercari) este mai
eficienta decit prelegerea; invatarea este mult mai eficienta atunci cind se bazeaza pe un caz real sau
o experienta reala, decit doar pe teorii fara aplicare in situatii concrete;
;toti participantii la instruire participa in egala masura - astfel contribuind la invatarea
proprie si cea a colegilor
13. a. pagina de capat b. cuprinsul c. informatiile specifice temei
14. a
15. a,c,d
16. b
17. a
18. c
Varianta nr. 4
1. comunicare verbala,comunicare paraverbala,comunicare scrisa,comunicare nonverbala
2. b
3. a,b,c
4. a
5. neutru, repetativ, atent, rezumativ
6. a
7. a. vizibilitate redusa din anumite unghuri; b. ideala pt grupuri mici, incurajeaza creativitatea,
incurajeaza participarea cursantilor
8. de a ajuta participantii sa invete, de a stimula curiozitatea participantilor, de a incuraja si implica
participantii in procesul de invatare
9. lipsa atentei, stimuli fizici(frig,zgomot,o alta conversatie), evaluarea subiectului ca nefiind
interesanta, mesaj supraincarcat
10. metoda ciorchinelui
11. Invata lucruri practice si evidente Ex.: cum sa economiseasca timp, cum sa faca fata oamenilor
dificili;Vor avea in timp scurt posibilitatea de a pune-n practica ce au invatat; Li se ofera des sansa de
a incerca lucrurile personal, cu informatii de la un expert credibil; Nu exista obstacole in calea utilizarii
lucrurilor invatate
12. a. Ce s-ar ntmpla dac... b. Spune-mi cnd ai depistat problema c. Care este cauza problemei
13. motivatia, mediul de lucru, cunostintele si deprinderile
14. a,b,c
15. a
16. c
17. a
18. a,b,c,d
Varianta nr. 5

1. a
2. c
3. a
4. c
5. c
6. prelegerea, brainstorming, discutia, structura, simularea, demonstratia, ciorchinele, cubul,mozaicul
7. flexibilitatea, rabdarea, increderea, sa fie prietenos, calitatea de lider, entuziasmul
8. de a ajuta participantii sa invete, de a stimula curiozitatea participantilor, de a incuraja si implica
participantii in procesul de invatare
9. are caracter formativ, stimuleaz ncrederea n sine a participanilor, dezvolt abiliti de
comunicare argumentativ i de relaionare n cadrul grupului, dezvolt gndirea logic, critic i
independent
10. a,b,c,d
11. b
12. lipsa atentei, stimuli fizici(frig,zgomot,o alta conversatie), evaluarea subiectului ca nefiind
interesanta, mesaj supraincarcat
13. a
14. a,c,d
15. a,b,c
16. b
17. a. Ce s-ar ntmpla dac... b. Spune-mi cnd ai depistat problema c. Care este cauza problemei
18. de a ajuta participantii sa invete, de a stimula curiozitatea participantilor, de a incuraja si implica
participantii in procesul de invatare