Scoala Gimnaziala Nr.

3 Ivesti
Profesor Puiu Mihai
Disciplina: Geografia Europei
Clasa a VI-a A

PROIECT DE LECTIE
Data:

Subiectul lectiei: Resursele naturale si repartitia lor

Tipul lectiei: mixta
Unitatea de invatare : Europa geografie umana si economica
Scopul lectiei : Cunoasterea si insusirea principaleleor aspect ce definesc specificul economic al
Europei
Loc de desfasurare : sala de clasa
Timp : 50 minute
Competente specifice :
1.1 recunoasterea termenilor geografici in texte diferite
4.1 identificarea proincipalelor elemente natural si socio-economice pe un support
cartographic
Obiective operationale
- sa enumere principalele resurse naturale ale Europei
- sa localizeze resursele naturale ale europei
- sa manifeste interes pentru activitate
Metode si procedee : expunerea sistematica si explicatia, conversatia, comparatia,
problematizarea, lucrul cu harta si exercitiul geografic
Strategia didactica : inductive, dirijata, frontal
Material didactic : Harta fizica a Europei, Harta politica a Europei, manualul
Evaluare : orala (stimularea participarii elevilor la formulari de raspunsuri; analiza si aprecierea
raspunsurilor prin note)
practica (lucrul cu harta)

Momentele
lectiei
Organizarea
clasei

Verificarea
cunotinelor
anterioare

Pregtirea
aperceptiv

Dirijarea
nvrii

Activitatea
profesorului

Activitatea
elevului

Strategii
didactice

Evaluare

Se verific prezena mijloacelor

de nvmnt necesare leciei,se
noteaz absenii.
Atenioneaz elevii asupra
momentelor lectiei
Adreseaz interogaii de
control privitoare la coninuturile
predate i nvate anterior
Care sunt principalele tipuri de
asezari omenesti?
Ce sunt satele?
Care sunt ocupatiile de baza ale
locuitorilor de la sate?
Care sunt factorii ce determina
aspectul unui sat?
Ce intelegeti prin exodul rural?
Care sunt principalele tipuri de
case?
Care sunt principalele tipuri de
sate tinand cont de numarul de
locuitori?
Care sunt principalele tipuri de
sate tinand cont de modul de
distribuire a gospodariei?
Cand au aparut primele orase?
Cate tipuri de orase cunoasteti
clasificandu-le dupa functia pe
care o indeplinesc? Dati exemple
de astfel de orase.
Cere elevilor s priveasc harta
resurselor naturale si sa identifice
zonele cu bogate resurse naturale

Raspund cu Prezent
la citirea catalogului.
Pregatesc caietele si
documentele scolare

Observarea

Atentionare
Aprecieri

Ascult, analizeaz,
gndesc i formuleaz
rspunsurile ateptate,
fiind ndrumai de
profesor.

Dialogul

Analiza
rspunsurilor
Stimularea
elevilor
Evaluarea
rezultatelor
nvrii

Stabilete mpreun cu elevii i

noteaz pe tabl aspecte legate de
clasificarea resurselor
Realizeaza pe tabla o schema de
tip ciorchine a principalelor
resurse naturale epuizabile
S identificm principalele
resurse energetice si localizarea
lor pe harta resurselor naturale.
Adreseaza intrebarea : Care sunt
intrebuitarile acestor resurse

Ascult, analizeaz i
formuleaz
rspunsurile cu ajutorul
informaiilor din
manual

Localizeaza pe harta
fizica orasele tinand
cont de functia pe care
o indeplinesc

Analizeaza si
localizeaza

Asculta si formuleaza
raspunsuri

Conversaia
euristic

Observarea
comportamentului
elevilor
Stimularea
participrii
elevilor la
formarea
rspunsurilor
Dialogul
Provoac
Obsevarea
participarea
Lucrul
cu tuturor elevilor
harta
Stimularea
elevilor

Analiza
rspunsurilor

naturale?
Sa localizam principalele zone
bogate in minereuri de fier.
Adreseaza intrebarea: Care sunt
intrebuitarile acestor resurse
naturale?
Care sunt minereurile neferoase
pe care le cunoasteti?
Indruma elevii spre localizarea
principalelor zone bogate in
resurse de minereuri neferoase
Mentioneaza despre minereurile
pretioase siprincipalele tarile ce
detin astfel de zacaminte
Prezinta principalele zacaminte
nemetalifere, repartitia acestora
pe harta resurselor si
intrebuintarea lor
Prezinta principalele roci de
constructie, tarile ce extrag si
prelucreaza aceste resurse
Adreseaza intrebarea: Care sunt
resuresele inepuizabile si ce
intrebuintare au ele?
Clasifica resursele inepuizabile si
reparetitia lor pe harta resurselor
Europei

Elevii observ harta din

manual, localizezaz i
noteaz n caiete
principalele resurse
naturale
Sunt atenti si raspund
la eventualele intrebari
Noteaza in caiete

Conversaia
Descoperirea
Comparaia
Observarea
Lucrul
cu comportamenharta
tului elevilor
Observarea
Expunerea
Explicaia
Lucrul
cu
harta

Dialogul
Expunerea
Explicaia

Atingerea feed back -ului

Prin adresarea intrebarii: Ce tara

detine cele mai multe resurse
natural?

Reanalizeaz,
sintetizeaz i raspund

Exerciii
geografice

Precizarea
activitilor pe
care elevii le vor
desfura acas

Comunic sugestiile i
coninuturile care vor fi parcurse
spre studiu.

Ascult i noteaz

Explicarea

Stimularea
participrii
elevilor, analiza
rspunsurilor,
aprecierea
rezultatelor
nvrii

Tabla in oglinda
-

1.
-

resursele epuizabile
- inepuizabile:

Resursele energetice
Europa detine importante reserve de carbuni (superiori huila si antracitul; inferiori lignitul si carbinele
brun)
- Carbuni : Fed. Rusa (Muntii Ural), Ucraina (Donbass), Germania (Ruhr, Elba)
- Petrol: Fed. Rusa (Marea Caspica), Marea Britanie si Norvegia ( Marea Nordului)
- Gaze natural: Olanda (Groningen), Fed. Rusa
- Intrebuintari : arse in termocentrale -> caldura sau energie electrica; medicamente; detergent; cocs;
ingrasaminte
2. Minereuri de fier
- Rezerve : Fed. Rusa (Kursk, Muntii Ural), Ucraina (Krivoi Rog), Suedia (Laponia)
- Intrebuintari: siderurgie
3. Minereuri neferoase
- Plumb, zinc si cupru : tarile nordice, Rusia, Spania
4. Metale pretioase
- Aur si argint : Rusia, Germania, Suedia
5. Zacaminte nemetalifere
- Sare : Rusia, Ucraina, Germania
- Sulf: Polonia, Italia
- Saruri de potasiu : cele mai multe pe glob
6. Roci de constructive
- Marmura : Italia (Carrara), Grecia, Spania
- Granit: Spania, Italia, Anglia
7. Lemnul
- Padurile din Finlanda, Suedia, Elvetia
- Intrebuintare: constructii, incalzit, hartie
Resursele inepuizabile
- Apa - hidroenergia (hidrocentrale): Norvegia, Suedia, Elvetia
- mareomotice
- Aerul vant central eoliene
- energia solara panouri solare