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6-que nous devons loigner et mme effacer .Lauteur utilise le verbe devoir pour :
-exprimer son accord - exprimer son indiffrence -exprimer une certitude -exprimer une ncessit -exprimer le
doute.
7-Enfance dshrite : relevez dans les paragraphes 2 et 3 le champ lexical du mot soulign.
7-Quel passage du quatrime paragraphe souligne que la situation des enfants peut changer ?
8-Relevez quatre mots qui dsignent les actions attendues pour amliorer cette situation.
9- Compltez le tableau suivant :
Partie du texte Paragraphes correspondants
Constat ngatif
Ncessit dun changement
Appel lui-mme
Consquence de lappel.
10-il y a des mots repris deux fois par lauteur .Relevez les et dites quelle est la valeur de cette rptition.
Production ecrite :
Faite le compte rendu objectif du texte.
Texte 2
Pour l'limination de la pauvret
Des dizaines de millions de personnes dans le monde entier se dmnent d'une faon ou d'une autre pour sortir
de la pauvret. Malgr tous leurs efforts, un grand nombre d'entre elles ne parviennent cependant pas s'en
dgager. Ceux et celles qui vivent et travaillent dans la pauvret demandent seulement les opportunits et des
rsultats. Ils veulent pouvoir accder un emploi dcent.
En termes absolus, le nombre de travailleurs vivant, eux et leurs familles, avec un maximum de deux dollars par
jour et le mme qu'il y'a dix ans. Il reprsente actuellement prs de la moiti de la population mondiale. En
Afrique, le nombre de personnes vivant avec moins de 1 dollars par jour a quasiment doubl au cours des 25
dernires annes.
Pour que cette situation puisse changer, il nous faut changer de politique. Alors, la communaut internationale a
pris l'engagement d'uvrer en faveur d'une mondialisation quitable du plein emploi productif et du travail
dcent pour tous et d'en faire un objectif mondial et une ralit internationale.
Pour cela, elle exhorte vivement les institutions du systme des Nations Unies. A agir de faon concerte pour
promouvoir l'emploi de qualit et le travail dcent.
Engageons-nous donc unir nos efforts pour que la prise de conscience croissante du rle dcisif de l'emploi
dans la rduction de la pauvret se traduise concrtement.
Magazine de l'oit. N 58-decembre 2006
Comprhension de l'crit:
1- Le titre vise un objectif, lequel?
2- Quelle relation de sens faites-vous entre, le titre et les dbuts des paragraphes?
3- De qui parle-t-on? Dans quelle situation se trouve-t-elle?
4- Relevez les termes qui montrent que ce problme se pose dans le monde entier, mais o se fait-il le plus
ressentir?
5- Quels arguments apporte l'auteur, dans le 2eme paragraphe, pour justifier cet tat de fait?
6- Quelle est l'ambition, le but de la communaut internationale?
7- Comment ragit-elle pour inciter les autres institutions " bouger"?
8- Quel est l'objectif de cet appel?
9- A qui renvoie le pronom personnel soulign dans le texte?
Expression crite
Voici des thmes:
a- Le travail des enfants dans le monde.
b- la violence dans les tablissements scolaires.
Rdigez deux ou trois slogans pour sensibiliser l'opinion publique ces situations. (Choisissez un seul thme).
Texte : 3
Lche nest pas une fatalit
Certains dentre nous vont peut - etre chouer au Bac. Cependant, lchec nest pas une fatalit. En effet, ce
fait plus au moins traumatisant nest nulement inscrit dans nous gnes.En fait, prsque tout dpond de nous, de
notre motivation et de notre volont.
Cest pourquoi, oeuvrons des maintenant ce douloureux et pessimiste pronostic.Croyez-moi, cest tout fait
possible. Effectivement notre rve peut sans aucun doute devenir rlit.
Sachez dabord, que le Bac reprsente une prcieuse cl pour ouvrir les portes magiques d luniversit. Cest
dans cet espace cognetif et convival que vous allez essayer dacqurir les meilleures comptences qui vous
permttant de faire face aux xigences dun monde en mutation constante. Apprenez enfin, que la plus clatente
victoire et celle que nous remportons sur nous- mme en tant la fois modestes et ambitieux.
Pour amortir intlligemment le choc de la dfaite, pour ne pas savourer le gout amer de lchec, on doit
surtout avoir confiance en nous-mme s. Assayons de connaitre nos dfauts et attelons- nous leur correction.
Soyons matures et responsables. Travaillons rgulirement la maison. Accptons la critique et comptons en
priorit sur nos propres capacits pour reveler tous les dfis.
Ainsi, la chance mervilleuse messagre du bonheur, va nous sourrire en juillet.Le plaisir de la russite que
nous restons ce jour-l, aprs tant et tant de sacrifices, clairera toute notre vie. Et si jamais, Dieu ne plaise !
On choue ; on aura alors le droit lgitime de dire, sans rougir de honte et sans le moindre : on a fait ce quon
a pu .
Un futur laurat du Bac.
Prsents Textuels Malek Mohamed
Questions :
Comprhension de lcrit :
1- Le rdacteur de ce texte sadresse :
a. Ses professeurs
b. Ses cammarades.
c.Monde
2- Lchec nest pas une fatalit a pour sens :
a. On nest pas des tous responsables de notre chec.
a. On peut russir force de dtermination, de volont et de travail.
b. On ne peut rien faire parce que le destin en a voulu ainsi.
c. On a une grande part de responsabilit de notre russite.
3- Les expressions qui dsignent lchec sont
a.
b.
c. .
d.
e. .
4- Classez les expressions suivantes dans le tableau ci-aprs.
Labsence dun projet personnel- Le compteur sur soi et loptimisme- la rgularit et lordre- la ngligence et le pessimisme- le manque de confiance en soi- le cumul des retardslambition et la persvrance la recherche dun projet davenir.
Clefs du succs
56789-
Causes de lchec
Phrases passives
Phrases nominales
Le ministre des finances nationalisera les grandes entreprises.
Les grandes entreprises seront nationalises par le ministre des finances.
Nationalisation des grandes entreprises par le ministre des finances.
Les pays du nord importent massivement du ptrole.
Du ptrole est massivement import par les pays du nord.
Importation massive du ptrole par les pays du nord.
On poursuit les ngociations dans le secteur public.
Les ngociations sont poursuivies dans le secteur public.
Poursuite des
ngociations dans le secteur public.
La ville tendra prochainement la zone dactivits nord.
La zone dactivits nord sera prochainement
tendue par la ville.
Prochaine extension de
la zone dactivits nord
par la ville.
Les travailleurs ont ouvert les ngociations avec les responsables.
Les ngociations ont t ouvertes par les travailleurs avec les responsables.
Ouverture des ngociations par les travailleurs avec les responsables.
3-Le vocabulaire de la conqute :
Support : Histoire des Arabes : lIslam el les conqutes
- Une arme Byzantine.
- Troupes.
- Envahir.
- Mettre la main
- Le chef
- Capituler
- Conqurants
Activit :
Relier chaque mot a sa dfinition :
Mots
Dfinition
1-Conqurir.
2-Envahir.
3-Asservir.
4-Mettre la main
5-Razzia
a-Emporter quelque chose par violence.
b-Pntrer en force et en nombre dans un pays.
c-Prendre, soumettre par la force, par les armes.
d-Arme dinfanterie.
e-Rduire un tat de grande dpendance.
Corrig :
[IMG]file:///C:\Users\Hami\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c
lip_image001.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:\Users\Hami\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c
lip_image001.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:\Users\Hami\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c
lip_image001.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:\Users\Hami\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c
lip_image001.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:\Users\Hami\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\c
lip_image001.gif[/IMG]1 c, 2 b, 3 e, 4 a, 5 d
4- Les sigles
Activit orale : Relevez les sigles contenus dans ce texte et interprtez les.
Activit de recherche : Retrouvez les satellites de lONU en le crivant sous
forme de sigles.
II- Syntaxe :
1-les valeurs du prsent
2-identifier les valeurs du prsent de lindicatif dans les phrases suivantes:
Activit 1 :
1-1946 : Ferhat Abbas cre lUDMA.
2-20 septembre 1957 : la question algrienne est inscrite lordre du jour de
lONU.
3-Benyoucef Ben khedda prside le 3me GPRA.
Activit3 : Indiquez la valeur de chacun des prsents de lindicatif
souligns dans les phrases suivantes.
l. Il tait peu prs 22 heures. Soudain, on sonne ma porte. C'taient les
cousins qui dbarquaient!
2. Dans quelques jours, nous achetonsnotre nouvelle voiture
3. Souvent, les week-ends de printemps, nous allons la mer.
4. " Et voici que Du genou envoie un vritable boulet de canon dans les buts
adverses... Non" sur le montant hlas...
5. Lhiver chez nous correspond lt en Australie.
6. Vous l'avez rat de peu - il sort dici !
7. Le soir, chacun de nous lit un peu avant de se coucher.
S. Mais si, chre madame je vous garantis que c'est vous qui faites erreur.
9. Les hirondelles sont des oiseaux migrateurs.
10. Les deux rois se rencontrent et signent un trait : la guerre de cent ans est
finie.
Corrig :
1. on sonne : prsent de narration ; la suite du texte montre que l'histoire est
raconte au pass.
2. nous achetons notre nouvelle voiture = futur proche
3- nous allons la mer: prsent d'habitude (rptition)
4. Du genou envoie : prsent vritable (nonciation)
5. L'hiver chez nous correspond : prsent de vrit gnrale
6. il sort d'ici : pass rcent
7. chacun de nous lit un peu : prsent d'habitude (rptition)
8. c'est vous qui faites erreur : prsent vritable, ou prsent tendu.
9. Les hirondelles sont des oiseaux migrateurs : prsent de vrit gnrale
10. Les deux rois se rencontrent et signent un trait : la guerre de cent ans est
finie : prsent historique (= narration)
Projet I: Dans le cadre de la commmoration dune journe historique, raliser
une recherche documentaire puis faire une synthse de linformation mettre
la disposition des lves dans la bibliothque de ltablissement.
I.C : Exposer des faits et manifester son esprit critique.
Objet dtude :Documents et textes dHistoire.
Squence 1: Informer dun fait dHistoire
1- Expression crite :
A Exercice de rcriture p12.
B 1er jet (suite)
A Exercice de rcriture p12.
(Exercice la page 12 du manuel scolaire)
Rcrire le texte dune manire non fragmente
Vous pouvez commencer ainsi : le 08 mai 1945, les massacres ayant fait plus
de 45000 morts eurent lieu Stif, Guelma, Kherrata. Un an plus tard, farhat
Abbas .
B Expression crite :(1er jet).
Lobjectif : la vise informative du rcit historique.
Rappel du sujet : Le dclenchement de la rvolution algrienne a cot un
million et demi de martyrs, dans une lutte qui sest termine par notre
indpendance en 1962.
Rcrivez un court paragraphe pour nous informer davantage sur ces
vnements
historiques.
2-Evaluation formative :
a- Elaboration progressive dune grille dvaluation.
b- Reprage des dysfonctionnements.
c- Remdiation : activits dtude de textes dans le manuel
scolaire la page 26.
3-Elargissement :
- Un fait potique : Chant populaire Kabyle page 24
1/ Contact avec le texte :
-approche global du sous titre, phrases nominales.
-Disposition du texte : cest un pome qui se compose de strophes qui sont
des parties ayant quelques vers.
-Des rimes embrasses ABBA.
-Le nom de lauteur et la source.
-Hypothses de sens.
-Lecture silencieuse.
-Lecture magistrale.
1/ Etude du pome :
Analyse :
1-Ce texte a-t-il t extrait dune uvre crite ou de loral ?
Ce texte a t extrait de loral, le titre le confirme.
2-Sur quels vnements nous informe t-il ?
-Alger a t envahie le jour de lAd.
-Les franais intimant laide dun missaire les algrois choisir la bonne
voie.
-Ils campent Larba.
- Icherriden, eut lieu lempoignade.
3- Lauteur a-t-il vcu les vnements ?
Oui lauteur y a particip
4-Quel est son point de vue en tant que narrateur ?
Il prouve de la dsolation. Cest un tmoin.
Alger dit Zwawi a t dvaste.
5-Relevez les indicateurs de lieu, sont-elles suffisantes ?
Icherriden- Larba
Les vnements se droulent en gnral en Kabylie.
6-A quelle poque ?
A lpoque coloniale.
7-Quels sont les indices de temps ?
jour de lAd- un mercredi matin- laube.
8-A quelle figure de rsistance ce chant est-il ddi ?
TEXTE
Hommes qui vous croyez civiliss, on vous a tromps; vous vous tes tromps
Nous ne sommes pas civiliss; nous vivons dans un monde o la barbarie existe certes en dehors de
nos frontires, mais elle existe; nous donc qui nous prtendons civiliss, sommes coupables d'une
plus grande barbarie: celle de l'indiffrence devant le malheur, la misre et la souffrance
humaine
Nous sommes coupables de crimes contre l'humanit. Si nous le voulions, nous pourrions arrter ces
massacres, ces injustices Nous acceptons en silence les crimes perptrs contre l'Homme par
l'Homme alors que nous devrions crier
Il n'est donc plus temps de dire cela se passe
loin , dans un monde o les distances n'ont plus d'importance vu la rapidit des moyens de
communication
Il n'est donc plus temps de dire cela ne nous concerne pas, il ne s'agit pas de notre pays . On ne
peut pas rester indiffrent devant la guerre des toiles . O va notre monde? La pollution de l'air,
des eaux ne fait que crotre; de mme la faune et la flore sont dtruites par l'Homme. Il est honteux,
galement de voir mourir de faim des hommes, des femmes et des enfants alors que beaucoup
vivent dans l'opulence
Jusqu' quand laisserons-nous cela! Nous assistons passifs et donc complices au spectacle de la
souffrance humaine, de la destruction lente de notre plante
Il est urgent que nous en prenions conscience afin de retrouver notre humanit
Homme, il est donc temps de crier
I -Comprhension
A qui sadresse le texte ? De quoi parle-t-il
Lnonciateur est-il prsent dans le texte ? Relevez llment qui justifie votre rponse
Lauteur pense que
o Les hommes sont civiliss
o Les hommes ne sont pas civiliss
Recopiez la bonne rponse
Compltez le tableau ci-dessous par les expressions suivantes
-Souffrance humaine - retrouver notre humanit - arrter le massacre
crimes contre lhumanit - assister passifs - prendre conscience
Civilisation Barbarie
........................ . ......................
.............................. . ...........................
Il est urgent que nous en prenions conscience quoi renvoie le pronom soulign
Rcrivez le passage suivant limpratif : nous pourrions arrter ces massacres, ces injustices et
nous devrions crier
Que veut dire lauteur par la phrase Homme , il est donc temps de crier
Donnez un titre au texte
II- Production : 8 points
Traitez lun des deux sujets suivants