GOBIERNO REGIONAL DE SALUD CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE SALUD CAJAMARCA

DIRECCIN SUB REGIONAL DE SALUD - CHOTA
PROGRAMA DE SALUD DEL ESCOLAR

PLAN DE SALUD DEL

ESCOLAR - DISA
CHOTA
2014 - 2016
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE
EDUCACION BASICA REGULAR Y
ESPECIAL DEL AMBITO DEL
PROGRAMA NACIONAL DE
ALIMENTACION QALI WARMA
DISA CHOTA

CHOTA - 2014

I. PRESENTACIN.
La Educacin, y por consiguiente la escuela, ocupa un lugar fundamental en el mejoramiento de la
calidad de vida de la sociedad Peruana. Para construir un pas mejor necesitamos nios que posean una
educacin slida, producto de su formacin al amparo de un sistema educativo de alta calidad. En este
contexto afirmamos que, en buena medida, el peruano del futuro depende de las capacidades, los
talentos y las facultades de los nios y jvenes de hoy.
Por consiguiente, Salud y educacin son dos ejes primordiales para el desarrollo de un pas y por ende
una regin, lo importante es poner en prctica polticas que mejoren la calidad de los educandos a
travs de la enseanza de prcticas que mantengan su salud y prevengan enfermedades as como el
involucramiento en el funcionamiento de las instituciones educativas y poner en prctica las polticas
para mejorarla calidad de la educacin en las instituciones educativas.
Es as, que los Ministerios de Educacin, de Salud y de Desarrollo e Inclusin Social vienen
implementando la iniciativa intersectorial Aprende Saludable, con el objetivo de generar oportunidades
para el desarrollo de competencias y capacidades de los estudiantes de la educacin bsica, que les
permitan el ejercicio pleno de los derechos ciudadanos.
As mismo se expide la Ley 30061: ley que declara de prioritario inters nacional la atencin integral de la
salud de los estudiantes de educacin bsica regular y especial de las instituciones educativas pblicas
del mbito del programa nacional de alimentacin escolar Qali-Warma y los incorpora como asegurados
del seguro integral de salud (SIS). Adems con el Decreto Supremo N 010-2013-SA aprueban el Plan de
Salud Escolar 2013-2016.
La Regin Cajamarca como parte de la implementacin de estas polticas nacionales y teniendo como
prioridad la niez de la regin y dentro de sus polticas pblicas y estrategias de gobierno establece:
Acceso universal a los servicios bsicos de salud de calidad con nfasis en lo preventivo
promocional.
Gestin integral e inclusiva para la educacin gratuita universal y de calidad.
Ambas polticas regionales de salud se encuentran ubicadas dentro del eje social que busca como
prioridad una atencin de salud y educacin de calidad priorizando las acciones en las poblaciones ms
pobres y excluidas.
En el marco de lo mencionado anteriormente, el presente documento contiene el Plan de Salud Escolar,
el cual ha sido enfocado como una estrategia de atencin de salud para la poblacin escolar, con la
finalidad de mejorar la calidad de vida de los escolares, mediante el desarrollo de estilos de vida y
entornos saludables, la deteccin de riesgos y daos en salud, as como la atencin oportuna relacionada
con el proceso de aprendizaje, en el marco de las actuales polticas sectoriales.

Este Plan Sub Regional toma como marco el Plan Nacional y Regional as como las Polticas Nacionales
y Regionales tomado en su desarrollo las actividades Prestacionales y de Promocin de la Salud,
enfocado en tres componentes: Evaluacin Integral de Salud, Promocin de Comportamientos
Saludables y Promocin de entornos saludables, lo cual permitir desarrollar una cultura de salud en
los escolares, de las instituciones pblicas, basada en estilos de vida saludables y los determinantes
sociales de la salud, as como detectar y atender de manera oportuna los riesgos y daos relacionados
con el proceso de aprendizaje.
II. DIAGNSTICO SANITARIO DE LOS ESCOLARES DE LA SUB REGIN DE SALUD CHOTA.
2.1. CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS DE LA DISA CHOTA.
Polticamente la DISA Chota est conformada por tres provincias: Chota, Hualgayoc y Santa Cruz;
siendo el nmero de distritos que lo conforman 33, teniendo stos caractersticas geogrficas y
socioeconmicos muy similares.
Cuenta con una superficie territorial de 5,990.18 km2 y representa el 18.0% de la superficie del
departamento. La sede de la DISA Chota se encuentra en el distrito del mismo nombre a una altitud
de 2,388 m.s.n.m., entre los paralelos63331 de latitud sur y 783851 de longitud oeste del
meridiano de Greenwich.
La DSRS - Chota cuenta con tres provincias; la Provincia de Chota con 19 distritos alberga el 54%
(169,362 hbts.) de la poblacin, la Provincia de Hualgayoc con 03 distritos alberga el 32% (100,363
hbts.) de poblacin y la Provincia de Santa Cruz con 11 distritos alberga el 14% (43,909 hbts.) de
poblacin de la DISA.
Los Distritos ms poblados son el Distrito de Chota y Bambamarca concentrando el 41% (128,590
hbts.) de la poblacin de la DISA. Este comportamiento a nivel sub regional permite apreciar una
distribucin heterognea y concentrada en estos dos Distritos, en donde la mayora reside en estas
ciudades.
Los lmites del mbito de la DISA Chota estn por el norte con la DISA Cutervo, por el sur con la
DIRESA Cajamarca, por el este con la DIRESA Chachapoyas, y por el oeste con la DIRESA
Lambayeque.

Fuente: Oficina Epidemiologia DISA Chota

Dentro de su estructura organizacional, la DISA Chota est conformada por tres redes, la Red Chota,
Red Bambamarca y la Red Santa Cruz. A la Red Chota lo conforman trece microrredes (18 Centros
de Salud 127 Puestos de Salud), tal como se puede apreciar en el mapa siguiente:

Fuente: Oficina Epidemiologia DISA Chota.

As mismo, la Red Bambamarca lo conforman siete microrredes (7 centros de Salud y 31 Puestos de

Salud) como lo podemos ver en el mapa siguiente:

Fuente: Oficina Epidemiologia DISA Chota.

As mismo, la Red Santa Cruz lo conforman tres microrredes (5 Centros de Salud y 31 Puestos de
salud) como lo podemos observar en el siguiente mapa:

Fuente: Oficina Epidemiologia DISA Chota.

La geografa de la DISA Chota es muy accidentada presentando diversos valles interandinos

(Tacabamba, Cochabamba, Paccha, Llaucn), andes meridionales tropicales en Monteseco - Udima
de 12,800 Has. de superficie (64620 -65313 L.S., 785835 79835 L.O.), abras en
Coimolache a 4,050m.s.n.m. y Samangay a 3,200 m.s.n.m. y la cordillera andina que cruza las tres
provincias que conforman la DISA.
Veinticinco distritos que conforman la DISA Chota se encuentran en la regin yunga, siete en la
regin quechua y solamente Hualgayoc en la regin suni, como se puede observar en la ilustracin 1:

El clima de Chota es templado en los valles y fro en las montaas y mesetas. Generalmente, la
temperatura durante el da sobrepasa los 20C y desciende a0oC, por la noche, especialmente en los
meses de invierno (octubre marzo).
La atmsfera es seca y las precipitaciones pluviales son escasas durante el verano (mayo agosto).
Las precipitaciones pluviales, pueden convertirse en factores que ocasionen eventos adversos
especialmente en viviendas ubicadas en las faldas de los cerros y en las vas de comunicacin
terrestre (puentes, carreteras) o daando terrenos de cultivo.

La hidrografa de las provincias de la DISA CHOTA, est dada por ros pertenecientes a la Hoya del Pacifico
y a la Hoya del Amazonas, como se detalla a continuacin:
Ros pertenecientes a la hoya del Pacfico:
Ro la Leche: Formado por los riachuelos Calangate y Misia Huanga, en Miracosta.
Ro Chancay Baos: Entre Chota y Santa Cruz.
Ro Cumbil: De curso libre y pedregoso, desciende de la cordillera entre Llama y Miracosta.
Ros pertenecientes a la hoya del Amazonas:
Ro Chotano: Nace entre los cerros Chuquirilla y Condorcancha.
Ro Conchano: Nace en la cordillera de Querocoto.
Ro Tacabamba: Formado por el ro Conchano y Chetillano.
Ro Llaucano: Se encuentra entre Chota y Paccha.
Ro Maran: Delimita Chota y Luya.
Lagunas
Mishacocha, Quimsacocha, Pozos Negros, Yanahuanga, Chiguirip,Condacocha, Tacshana,
Chancay.

2.2. CARACTERSTICAS DEMOGRFICAS:

Poblacin urbana y rural.
La poblacin de los Distritos de la DSRS Chota se encuentra relativamente ruralizados.
La tendencia de la poblacin en el 2013 en todos los distritos de la DSRS Chota nos muestran
un alto porcentaje de ruralidad a igual que en los distritos de capitales de provincia.

Proporcin de Poblacin Urbana y Rural

por distritos DISA Chota 2013.

ALTITUD (msnm) de los 33 Distritos

de la DISA CHOTA 2013

Fuente: Indicadores Bsicos Cajamarca

Fuente: DGE-LIMA

Poblacin por provincias:

La DSRS - Chota cuenta con tres provincias; la poblacin de la Provincia de Chota tiene 19
distritos que alberga el 54% (169,362 hbts.).
La poblacin de la Provincia de Hualgayoc tiene 03 distritos que alberga el 32% (100,363 hbts.).
La poblacin de la Provincia de Santa Cruz tiene 11 distritos que alberga el 14% (43,909 hbts.).
Los Distritos ms poblados son el Distrito de Chota y Bambamarca concentrando el 41%
(128,590 hbts.) de la poblacin de la DSRS - Chota. Este comportamiento a nivel sub regional

permite apreciar una distribucin heterognea y concentrada en estos dos Distritos, en donde la
mayora reside en estas ciudades.
Poblacin Proyectada por Provincias 2011 2012 y 2013.
Provincia

Total

Chota
Hualgayoc
Santa Cruz

168513
99159
46161

2011
Gestantes Mujeres en
esperadas edad frtil (1149 a)
4235
43955
2592
27079
1190
10877

2012
2013
Gestantes Mujeres en
Gestantes Mujeres en
Total
Total
esperadas edad frtil
esperadas edad frtil
(11-49 a)
(11-49 a)
167670
4101
27361
166757
3979
13638
100009
2548
10843
100822
2503
27629
45955
1163
35136
45731
1139
10814

Esperanza de vida al nacer.

La esperanza de vida al nacer es de 72.1 aos en la regin Cajamarca, y a nivel de la provincia
de chota es de 71.1 aos, provincia de Hualgayoc es 68.3 aos y la provincia de Santa Cruz es
71.0 aos de esperanza de vida al nacer.
El 24 % de los distritos la esperanza de vida es menor a 70 aos son Chimban, Miracosta, Pin,
Bambamarca, Chugur, Hualgayoc, Andabamba y Sexi, y el distrito con ms esperanza de vida es
Chota tiene 73.1 aos con relacin al resto de distritos de la DISA Chota.
Para el quinquenio 2010 2015 la esperanza de vida al nacer en el departamento de Cajamarca
es de 70.4 aos en hombres y de 75.6 aos en mujeres, y como promedio general tenemos que
la poblacin de la regin Cajamarca tiene un promedio de vida de 72.9 aos.

Fuente: INEI 2005.

ndice de desarrollo Humano.

El desarrollo humano es el proceso a travs del cual se amplan las oportunidades de las
personas, aumentando sus derechos y capacidades. Este proceso incluye varios aspectos de la
interaccin humana como la participacin, la equidad como la participacin, la equidad de
gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los derechos humanos y otros que son
reconocidos como necesarios para incentivar la creatividad y la convivencia pacfica.
El ndice de desarrollo humano (IDH) es un indicador estadstico compuesto que mide el
adelanto medio del pas con relacin a la capacidad humana bsica. Est representado por las
tres oportunidades humanas ms importantes y permanentes a travs del tiempo: la longevidad,
el nivel educacional y el nivel de vida. No se trata de una medida de bienestar sino de
potenciacin cuando las personas disponen de estas tres capacidades bsicas, estn en
condiciones de acceder a otras oportunidades.
El ndice a nivel de Cajamarca es de 0.587, pero a nivel de la DISA Chota los 33 distritos se
encuentran por debajo de este indicador.
Los Distritos de Santa Cruz y San Juan de Licupis se encuentran con valores por encima de
0.580 IDH, y el Distrito ms bajo es el Distrito de Hualgayoc con 0.487 IDH.

Fuente: Htt://www.pnud.org.pe/frmDatosIDH.aspx

ndice de desarrollo humano por provincias - DISA Chota 2005

Ubigeo
provincia Poblacin
IDH
Ranking
IDE
060400
060700
061300

Chota
Hualgayoc
Santa Cruz

160,447
89,813
43856

0,5519
0,5349
0,5679

138
165
105

Ranking

0,4955
0,4581
0,4384

132
160
171

2.3. CARACTERSTICAS SOCIALES.

2.3.1.

Caractersticas Educativas.

En el mbito de la DISA Chota se ha logrado algunos avances en cuanto a la cobertura de

Educacin, sin embargo la calidad de la misma y el nmero de horas de clase
definitivamente dictadas, especialmente en las zonas rurales, continan siendo los
problemas ms graves debido a que no se ha logrado incrementar el presupuesto asignado
al sector Educacin en forma coherente con el crecimiento del PBI, lo que determina que la
inversin educativa en el Departamento de Cajamarca y la DISA Chota sea menor.
Estas diferencias son notorias en el interior de nuestros 33 distritos unos mucho mayor que
otros.
Poblacin 2013 matriculada por provincia

UGEL

Total

Chota
Hualgayoc
Santa Cruz

5907
3609
1587

Inicial
Hombre
s
3013
1763
786

mujeres

Total

2894
1846
801

20850
10981
5867

Primaria
Hombre
s

Mujeres

10656

10194

3040

2827

Poblacin Qali - Warma por provincia

PROVINCIA
Chota
Hualgayoc
Santa Cruz

TOTAL

Inicial

Primaria

23259
13556
7298

4209
2255
1483

19050
11301
5815

10

2.3.2.

Poblacin de 3 a 5 y 6 a 11 aos segn Provincias de la DISA Chota:

De acuerdo a la poblacin asignada 2013 segn INEI de las tres provincias

correspondientes a la Direccin Subregional de Salud de Chota tenemos la Provincia de
Chota cuenta con 10103 nios de 3 a 5 aos que representa el 55% del total de este grupo
etario, mientras que Hualgayoc cuenta con 5 763 que representa el 31% y la Provincia de
Santa Cruz cuenta con 2 559, que representa el 14 % de nios de este mismo grupo etario.
Adems la Provincia de Chota cuenta con 21 482, nios de 6 a 11 aos de edad, que
representa el 53% del total de este grupo etario, en tanto que Hualgayoc Cuenta con 12
871, que representa el 32% y santa cruz cuenta con 6 045, que representa el 15% de nios
de este grupo de edad.
Poblacin de nios de 3 a 5 y 6 a 11 aos de edad segn Provincias mbito de la
DISA Chota 2014.
Porcentaje de nios de 3 a 5 aos de edad de las 3 Provincias del ambito de la DISA Chota
Santa Cruz

14

Hualgayoc

31

Chota

55

10

20

30

40

50

60

Poblacin de nios de 6 a 11 aos de edad segn Provincias mbito de la DISA

Chota 2014.
Porcentaje de nios de 6 a 11 aos de edad de las 3 Provincias del ambito de la DISA Chota
Santa Cruz

15

Hualgayoc

32

Chota
0

2.3.3.

53
10

20

30

40

50

60

Pobreza.

El rostro de la pobreza total en el Per ha dejado de ser mayoritariamente rural (el nmero
de pobres es prcticamente el mismo en reas urbanas y rurales), ello no obedece a que
dicho fenmeno sea menos frecuente en zonas rurales, sino simplemente al creciente peso
demogrfico de las ciudades. Es por ello que cada gobierno local debera aspirar a conocer

11

las reales dimensiones de su dficit en su estructura social y productiva de cada una de sus
localidades, y orientar sus recursos priorizando los tipos de proyectos, como ejemplo: con
aquellos que tienen relacin con las metas del millenium (reduccin de la pobreza extrema,
el hambre, agua de calidad y saneamiento bsico, equidad de gnero en la educacin,
acceso a la tecnologa de la informacin entre otros).
Para las personas que pertenecen a la categora de ms pobre, las oportunidades de
empleo son muy reducidas, los servicios sociales son inexistentes o de muy baja calidad y
no cuentan con canales para hacer efectiva su participacin poltica como ciudadanos. Por
lo general tampoco tienen un acceso fluido y continuo al transporte y a los medios de
comunicacin.
2.3.4.

Discapacidad.

El censo del 2007 incorporo una pregunta a nivel de hogares para investigar la existencia
de algn miembro del hogar con alguna discapacidad, se entiende a aquella persona que
tiene alguna dificultad permanente fsica o mental, que limita una o ms actividades de la
vida diaria.
Ms del 10% de hogares de la Provincia de Santa cruz tienen al menos a un miembro con
discapacidad; en la Provincia de Hualgayoc el 6.9% de hogares tienen a uno de sus
miembros con limitacin fsica o mental.
Porcentaje de hogares que tienen al menos un integrante con discapacidad fsica o
mental. DISA CHOTA 2007

2.3.5.

Provincia

% de hogares

Chota
Hualgayoc
Santa Cruz

8.2
6.9
10.0

Situacin de los servicios bsicos.

Agua Potable: La carencia de este servicio es uno de los principales factores que facilitan
la transmisin de enfermedades infecciosas que afectan de manera frecuente al grupo
humano con menos recursos y a la poblacin infantil.
El crecimiento del incremento de este servicio se ha presentado en zonas rurales de los
distritos del mbito de la DISA Chota.
Desage/letrina: El acceso a los servicios higinicos (desage/letrinas) ha presentado un
aumento considerable en los ltimos aos.
Electricidad: El acceso al servicio de energa elctrica de la DISA Chota ha aumentado
considerablemente en estos ltimos aos. Se estiman que estos niveles se incrementan
debido a la habilitacin de nuevas viviendas y a las labores de electrificacin en ciertos
distritos que antes no contaban con este servicio.

12

En el rea urbana nueve de cada 10 viviendas tienen alumbrado elctrico por red pblica,
mientras que en el rea rural son dos de cada 10 viviendas las que cuentan con este
servicio.
El censo del 2007 refleja que en Hualgayoc ms del 70% de las viviendas no cuentan con
alumbrado elctrico por red pblica.
2.4. ACTIVIDADES ECONMICAS Y PRODUCTIVAS:
La actividad econmica es uno de los ejes ms importantes que relaciona crecimiento econmico y
bienestar de las personas. La existencia de mayores oportunidades de empleo brinda a las personas
mayores condiciones para controlar su propia vida, acceder y decidir entre diversidad de bienes y
servicios ofertados y asegurar una vida digna.
La participacin en la vida econmica permite que las personas se realicen poniendo lo mejor de s
mismas, sus capacidades, habilidades, destrezas y espritu creativo en la produccin. Esto genera a
la vez el reconocimiento de los dems, lo que eleva la autoestima y hace que las personas se sientan
bien aportando al bienestar general, potenciando tambin su participacin social y poltica.
Uno de los mayores problemas sociales actuales del Per es el empleo. Este es un problema
cuantitativo (con relacin a la cantidad de empleo que se requiere crear para absorber a los nuevos
contingentes de mano de obra, as como a aquellos que ya estn desempleados); as como tambin
un problema cualitativo, referido al bajo nivel de remuneraciones, la informalidad y la desproteccin
social en la que se encuentran buena parte de los trabajadores. Por ello, un gran desafo existente es
el de generar ms y mejores empleos productivos, en nmero suficiente y que ste sea
adecuadamente remunerado.
Este desafo es mayor si se considera que el pas tiene como el sector de mayor dinamismo de la
economa al primario extractivo, como la minera, que se encuentra plenamente integrado a la
economa mundial, intensiva en capital y de escasa generacin de empleo. Este sector se encuentra
conviviendo en una economa dual con un extendido sector informal, el mismo que es intensivo en
mano de obra pero de escasa productividad y baja remuneracin.
A ello se agrega que la llamada globalizacin exige altos niveles de competitividad, tanto en el
mercado internacional como en el nacional en momentos en que el pas an no llega a salir de un
importante ciclo recesivo de la economa. En tales circunstancias, es importante tener informacin
actualizada referida a la poblacin en edad de trabajar y la poblacin econmicamente activa y
relacionada a las condiciones de pobreza.
La actividad comercial en todo el mbito de la DISA Chota esta desorganizada y caracterizada por la
presencia de intermediarios quienes aprovechan los bajos costos de los productores. Siendo el
sistema de comercializacin bastante informal debido a la escasa capitalizacin del trabajador.
La industria est representada por las fbricas de gaseosas, yogurt, quesos y panificacin. Se
confeccionan sombreros, tejidos que se elaboran artesanalmente, as como muebles de madera,
entre otros productos.

13

El conocimiento de las actividades econmicas no slo es importante porque brinda informacin

respecto de la potencial riqueza de los hogares y su capacidad de gasto, sino tambin porque
determinan un perfil de riesgo frente a ciertas enfermedades ocupacionales.
Produccin agrcola: La principal actividad econmica en las provincias que componen la DISA
Chota es la agricultura. El patrn de cultivos agrcolas vara segn el piso ecolgico, siendo los
ms importantes la papa, el maz, choclo, maz amilceo, arroz en cscara, maz duro, alfalfa,
olluco, frjol y arveja, entre otros.
Produccin Pecuaria: La actividad pecuaria es bsicamente de carcter extensivo y sustentado
por los pastos naturales; se orienta a la crianza de ganado vacuno, ovino, porcino, aves de corral
y cuyes para el autoconsumo. La carne de ganado vacuno es la nica que se comercializa en los
mercados de la costa.
Actividad Turstica: El Departamento de Cajamarca, constituye una regin clave, desde el
punto de vista del desarrollo turstico del pas, sobre todo en las provincias de Chota, Santa Cruz
y Hualgayoc debido a que cuentan con numerosos recursos y lugares tursticos: restos
arqueolgicos, arquitectura colonial, rico folklore, adems de hermosos paisajes, fiestas
tradicionales, festividades religiosas, artesana y el ser considerada cuna de las rondas
campesinas (comunidad Cuyumalca-Distrito Chota) todo lo que despierta el vivo inters de
turistas y visitantes nacionales y extranjeros. El desarrollo del turismo es una opcin indudable
para el desarrollo econmico de las Provincias y del Departamento. Dentro de las comidas
tpicas se tiene al cuy con papas, chicharrn con mote, cecinas shilpidas, las humitas, caldo
verde, dulces, entre otros manjares propios de la regin.
Vas de acceso y comunicacin: Las provincias: Chota, Santa Cruz y Hualgayoc, cuentan con
una infraestructura vial que cubre casi la totalidad de su territorio. Sus carreteras son
principalmente caminos de herradura y trochas carrozables, que comunican a la ciudad capital
con el resto de distritos y caseros de las provincias. Sin embargo, estos caminos normalmente
estn en mal estado, tornndose intransitables en poca de lluvias. Esto impide el trnsito de
vehculos pesados hacia las zonas del interior de los distritos y se convierte en una gran
limitacin para el desarrollo de las actividades comerciales.
Son escasos los medios de transporte existentes en la regin. Los mnibus llegan generalmente
solo hasta las capitales de provincia, desde all el principal medio de transporte hacia los distritos
son las combis y camionetas 4x4. Para los caseros el principal medio de transporte son las
camionetas rurales particulares. Para los caminos de herradura los medios de transporte son las
acmilas y en el peor de los casos el viaje se realiza a pie.
2.5. CARACTERSTICAS DEL PROCESO SALUD - ENFERMEDAD DE NIOS DE 0 A 11 AOS DE LA
SUB REGIN CAJAMARCA
El estado de salud de una poblacin es el resultado de la interaccin de las condiciones y estilos de
vida con los niveles de educacin, acceso a servicios bsicos (agua potable, alcantarillado,
eliminacin de desechos slidos, etc.), niveles de ingreso econmico, acceso a servicios de salud de

14

calidad y medio ambiente. Se ha observado que al mejorar estos aspectos se logran mejores niveles
de salud.
El enfoque fundamental de los servicios de salud estn orientados a disminuir el riesgo de enfermar y
morir, tambin a poner al alcance de toda la poblacin la atencin primaria de salud, con prioridad a
los ms excluidos y con mayores necesidades, con ello se lograra que los servicios de salud sean
ms efectivos y eficientes, esto contribuye para que se logre una drstica disminucin de las
acciones recuperativas y se logren altos niveles de promocin y prevencin de la salud en todos los
niveles de atencin de salud.
Si presentamos un plan de salud del escolar es importante conocer el contexto de salud en que se
desarrolla la poblacin escolar de la regin Cajamarca es as que presentamos:
En lo que se refiere a controles de crecimiento y desarrollo en nios de 3 a 11 aos, tenemos 61730
controles CRED, de los cuales 18704 corresponde a 3 aos, 18691 a 4 aos y 24335 corresponden
de 5 aos.
Tasa de desnutricin infantil la regin Cajamarca se encuentra en un 36.1% al 2012 si bien la
desnutricin est disminuyendo desde el ao 2000 a la fecha, es importante continuar en el
descenso y en una forma ms acelerada ya que de ello depende que muchos nios de nuestra
regin puedan desarrollarse al mximo y garantizar ser un ciudadano con el mximo de sus
potencialidades.
Tasa de Desnutricin crnica infantil aos 2000 -2012 Regin Cajamarca Segn OMS

TASA DE DESNUTRICION CRONICA INFANTIL MENOR DE 5 AOS - REGION CAJAMARCA - 2000- 2012 SEGUN OMS.
60.00%
50.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
AO 2000

46.60%

AO 2007

39.80%

40.50%

37.60%

36.10%

AO 2009

AO 2010

AO 2011

AO 2012

FUENTE: OEIT- DIRESA Cajamarca 2013

A continuacin observamos las 10 primeras de morbilidad en los nios de 0 a 11 aos de

edad de la DISA Chota 2013.
N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

MORBILIDAD
Rinofaringitis aguda, rinitis aguda
Amigdalitis aguda, no especificada
Faringitis aguda, no especificada
Retardo del desarrollo debido a desnutricin proteico calrica
Bronquitis aguda, no especificada
Parasitosis intestinal, sin otra especificacin
Anemia por deficiencia de hierro sin especificacin
Faringo amigdalitis aguda
Infeccin intestinal bacteriana, no especificada
Otras gastroenteritis y colitis no especificadas de origen infeccioso

N DE CASOS
21,034
15,830
10,770
9,803
7,633
4,355
3,886
3,738
3,715
3,646

15

11 Giardiasis [lambliasis]
12 Infeccin aguda de las vas respiratorias superiores, no especificada

3,548
3,393

Otros proceso sanitario importante a vigilar en los escolares es la anemia por las
consecuencias que ella trae en el desarrollo y aprendizaje de nuestros nios de
acuerdo a la grfica podemos determinar que si bien la anemia a lo largo de los aos
del 2000 al 2011 ha ido decreciendo aun no es lo suficiente de all la importancia de
la vigilancia y el tamizaje de nuestros nios para evitarla y que de igual manera sea
un factor ms que lleve a la desnutricin de nuestros nios.
Proporcin de nios menores de tres aos con anemia Regin Cajamarca
2007- 2011
PROPORCIN DE NIOS MENORES DE TRES AOS CON ANEMIA - REGION CAJAMARCA 2007 - 2012
54.20%

59.80%
41.30%

ANEMIA
45.00%
43.90%

0.00%
AO 2000 AO 2007 AO 2009 AO 2010 AO 2011 AO 2012
FUENTE: OEIT- DIRESA Cajamarca 2013

En la DISA Chota en el ao 2013, se realizaron 15 565 descartes de anemia de los cuales 3

303 corresponden a 3 aos de edad, 3 380 a 4 aos y 8 882 descartes de anemia
corresponden de 5 a 11 aos de edad. De todos los descartes de anemia, se presentaron
1749 casos de anemia por deficiencia de hierro, de los cuales 455 casos corresponden a 3
aos, 428 a 4 aos y 866 casos a nios de 5 a 11 aos de edad.
Adems se realizaron 12 199 descartes de parasitosis de los cuales 2 620 corresponde a 3
aos, 2 712 corresponde a 4 aos y 6 867 descarte de parasitosis de 5 a 11 aos de edad.
De todos los descartes se detectaron 3282 casos de Parasitosis intestinal, de los cuales 624
pertenecen a 3 aos de edad, 571 a 4 aos y 2087 casos de 5 a 11 aos de edad.
En lo que se refiere a la evaluacin del estado nutricional de 3 y 4 aos de edad, se
diagnosticaron 1 459 nios con Ganancia Inadecuada de Peso y 1 704 nios con Ganancia
Inadecuada de Talla, nios con sobre peso se diagnosticaron 19, en lo que se refiere a
Desnutricin aguda se detectaron 43 nios, 302 nios con Desnutricin Crnica y 3 nios con
obesidad. En el grupo etario de 5 a 11 aos de edad se detectaron 3369 nios con talla baja.
III. BASE LEGAL.
3.1. Ley N 26842, Ley General de Salud.
3.2. Ley N 27270. Ley contra actos de discriminacin.
3.3. Ley del Ministerio de Salud, y su reglamento Decreto Supremo N 013-2002-SA.
3.4. Ley N 27813 Ley del Sistema Nacional Coordinado y Descentralizado de Salud.
3.5. Ley N 27055 Cdigo de los Nios y Adolescentes.
3.6. Decreto Supremo N 05-2010-MIMDES, que aprueba Plan Nacional de Poblacin 2010 -2014.

16

3.7. Ley N 29344, Ley Marco de Aseguramiento Universal en Salud.

3.8. Decreto Supremo N 016-2009-SA que aprueba el Plan Esencial de Aseguramiento en Salud
(PEAS).
3.9. Decreto Supremo N 001-2012-MIMP, que aprueba el Plan Nacional de Accin por la Infancia y la
Adolescencia PNAIA 2012-20121 y constituye Comisin Multisectorial encargada de su
implementacin.
3.10.
Resolucin Ministerial N 005-99-SA/DM, que aprueba las Normas Tcnicas para la
Prevencin y Control de Deficiencia de Micronutrientes.
3.11.
Resolucin Ministerial N 610-2004/MINSA, que aprueba la Norma Tcnica N010MINSA/INS-V.01 Lineamientos de Nutricin Infantil.
3.12.
Resolucin Ministerial N 292-2006/MINSA, que aprueba la NTS N 040-MINSA/DGSPV.01:
Norma Tcnica de Salud para la Atencin Integral de Salud de la Nia y el Nio.
3.13.
Resolucin Ministerial N 870-2009/MINSA, que aprueba el Documento Tcnico
Consejera Nutricional en el Marco de la Atencin de Salud Materno Infantil.
3.14.
Resolucin Ministerial N 240-2009/MINSA, que aprueba el Tarifario del Seguro Integral de
Salud para los Componentes Subsidiado y Semi subsidiado.
3.15.
Resolucin Ministerial N 990-2010-MINSA, aprueba la NTS N 087-MINSA/DGS-V.01
Norma Tcnica de Salud para el Control del Crecimiento y Desarrollo de la Nia y el Nio Menor de
Cinco Aos.
3.16.
Resolucin Ministerial N 526-2011/MINSA, que aprueba las Normas para la Elaboracin
de Documentos Normativos del Ministerio de Salud.
3.17.
Resolucin Ministerial N 528-2011/MINSA que aprueba el Documento Tcnico Promocin
de Prcticas y Entornos Saludables para el Cuidado Infantil.
3.18.
Resolucin Ministerial N 464-2011/MINSA, que aprueba el Documento Tcnico Modelo de
Atencin Integral de Salud Basado en Familia y Comunidad.
3.19.
Resolucin Ministerial N 131-2012-MIDIS, que aprueba la Directiva N 004-2012-MIDIS,
Lineamientos para la gestin articulada intersectorial e intergubernamental orientada a reducir la
desnutricin crnica infantil, en el marco de las polticas de desarrollo e inclusin social.
3.20.
Resolucin Ministerial N 599-2012/MINSA, que aprueba el Documento Tcnico: Petitorio
Nacional nico de Medicamentos Esenciales para el Sector Salud.
3.21.
Resolucin Jefatural N 090-2012-J-OPE/INS que aprueba la Gua Tcnica N001/2012CENAN-INSProcedimiento para la determinacin de la Hemoglobina mediante Hemoglobinmetro
Porttil.
3.22.
Resolucin Ministerial N 2772005/MINSA, Programa de Promocin de la Salud en las
Instituciones Educativas.
3.23.
Resolucin Ministerial N 111-2005/MINSA, que aprueba los Lineamientos de Poltica de
Promocin de la Salud.
3.24.
Resolucin Ministerial N 107-2005/MINSA, que aprueba los Lineamientos de Poltica de
Salud de las/los adolescentes.
3.25.
Resolucin Ministerial N 633-2005/MINSA, que aprueba la Norma Tcnica para la atencin
integral de salud en la etapa de vida adolescente. NT N 034 MINSA/DGSP V.01.
3.26.
Resolucin Ministerial N 727-2009/MINSA, que aprueba la Poltica Nacional de Calidad en
Salud.
3.27.
Resolucin Ministerial N 0431-2012-ED, Normas y orientaciones para el Desarrollo del Ao
Escolar 2013 en la Educacin Bsica
3.28.
Convenio N 004-2008/MINSA/MINEDU, Convenio marco de cooperacin tcnica entre el
Ministerio de Educacin y el Ministerio de Salud, y Adenda del 07 de julio de 2011.
3.29.
Polticas pblicas y estrategias del gobierno regional de Cajamarca periodo 2011 2014.

17

3.30.
Plan estratgico institucional Gobierno regional de Cajamarca 2012 201.
3.31.
Plan de Desarrollo Regional concertado 2021.
3.32.
Documento tcnico Intervencin articulada de salud y educacin para la disminucin de la
desnutricin infantil, reduccin de la mortalidad materna y mejoramiento de logros de aprendizaje en
la Regin Cajamarca 2012- 2014.Aprobada con resolucin Ejecutiva Regional No297/GR.CAJ/P.
IV. MBITO DE APLICACIN:
El Plan de Salud Escolar dela Direccin Sub Regional de Salud - Chota tiene como marco el Plan
Regional de Salud Escolar y su aplicacin es a nivel Sub regional, en las Redes, Micro redes y
Establecimientos de Salud que conforman la DISA Chota.
V. FINALIDAD
Implementar en la DISA Chota la estrategia de atencin integral en salud para la poblacin escolar, del
nivel inicial y Primaria en el mbito del programa nacional de alimentacin Qali-Warma, con la finalidad de
mejorar la calidad de vida de los escolares mediante el desarrollo de:
1. Promocin de comportamientos saludables.
2. Promocin de entornos saludables.
3. Evaluacin Integral de la salud del escolar.
Esta contribucin del estado para mejorar la salud de los estudiantes del nivel inicial y primaria estn
referidos en la Ley N 30061, Ley que declara de prioridad y de inters nacional la atencin
integral de la salud de los estudiantes de educacin bsica regular y especial de las instituciones
pblicas del mbito del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma y los incorpora
como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
Siendo importante para la implementacin de las acciones en salud del escolar contar con el Plan Sub
Regional de Salud del Escolar que permita direccionar adecuadamente las diferentes intervenciones en
los ejes ya mencionados dentro del marco de las polticas sectoriales nacionales y regionales.
VI. OBJETIVOS:
6.1. General:
Fortalecer la atencin integral en salud de los estudiantes del nivel inicial y primario para
contribuir al desarrollo de sus capacidades y mejorar su estado de salud, prioritariamente del
mbito del programa Nacional Escolar Qali-Warma en la Direccin Sub Regional de Salud
Chota.
6.2. Especficos:
Realizar la Evaluacin Integral de Salud de la poblacin escolar, del nivel inicial y primario
mbito Qali Warma a fin de detectar oportunamente los riesgos y daos, mediante el
tamizaje regular y peridico en las Instituciones Educativas y el tratamiento precoz en los
establecimientos de salud.

18

 Implementar intervenciones de prcticas y conductas saludables para el cuidado y

autocuidado de la salud de los escolares, y que a la vez fortalezcan el desarrollo de una
cultura de salud.
Participar en la articulacin intergubernamental e intersectorial para generar entornos
saludables dentro y alrededor de las instituciones educativas.
VII. ORGANIZACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DEL SALUD DEL ESCOLAR A NIVEL SUB REGIONAL:
La implementacin del plan de salud escolar sub regional se har a travs de tres componentes:
7.1. Componente de gestin.
7.2. Componente de prestacin.
7.3. Componente presupuestal.
7.1. Componente de Gestin del Plan Sub Regional de Salud del Escolar:
La DISA Chota; las redes (Chota, Hualgayoc y Santa Cruz), Micro redes (Patrona de Chota,
Chimban, Tacabamba, Conchan, Chiguip, Chalamarca, Huambos, Querocoto, Llama, La Llamada
de Llama, Tocmoche, Lajas, Cochabamba, Paccha, San Antonio, Tambo, Llaucan, Virgen del
Carmen, Hualgayoc, Chugur, Santa Cruz, Chancay Baos, Yauyucan, Catache) y EE.SS, sern
organizados de acuerdo a su nivel para que se cumplan las acciones de promocin, prevencin y
atencin que establece el Plan de Salud Escolar (PSE), as como las derivaciones o referencias
correspondientes a los escolares que requieran de atencin sanitaria en los otros niveles de
atencin.
El sistema sanitario del mbito Subregional, son responsables de la gestin, organizacin y
provisin de los recursos necesarios (humanos, infraestructura, equipos, insumos, material
mdico, medicamentos y servicios) para la atencin sanitaria de los escolares en sus instituciones
educativas y establecimientos de Salud para que brinden las atenciones relacionadas a las
atenciones preventivas, recuperativas, y de promocin de la salud contenidas en el Plan
Subregional de Salud Escolar.
Para ello se realizarn las siguientes acciones:
a. Designacin del coordinador Subregional, redes, Microredes y EE.SS. responsables de
salud escolar.
La DISA Chota cuenta con un Coordinador Subregional de Salud del Escolar as como cada
una de sus Redes, Microredes y EE.SS. cuya funcin principal ser la de operativizar el plan
de salud escolar de sus mbitos dentro de la Subregin Chota.
b. Conformacin del equipo tcnico de Salud Escolar.
El coordinador de salud escolar de la Subregin promover la conformacin del equipo de
trabajo de Salud del Escolar Subregional de acuerdo a lo establecidos en los objetivos del Plan
Nacional, Regional y Subregional de Salud del escolar, debiendo ser los siguientes:
Representante de promocin de la salud.

19

 Representante de Salud de las Personas.

Representante de Planeamiento Estratgico.
Representante de la Unidad de seguros DIRESA.
Representante de Salud Ambiental.
La coordinacin Subregional de Salud Escolar depende directamente dela Direccin
Subregional de Salud Chota. El Coordinador Subregional as como el Equipo Tcnico
Subregional de Salud del Escolar sern designados con Resolucin Subregional Sectorial.
El Coordinador y Equipo Tcnico Subregional son los encargados de elaborar, presentar e
implementar el Plan Subregional de Salud del Escolar.
c. Organizacin de las intervenciones a nivel DISA, redes de salud.
Para la ejecucin del Plan de Salud Escolar (PSE), a nivel sub regional se contarn con
responsables de salud del escolar en las redes y microredes, los cuales son los encargados
de implementar las actividades en sus diferentes redes, micro redes y establecimientos a partir
de la presentacin y capacitaciones a nivel subregional.
Las Redes con sus micro redes y establecimientos de salud en coordinacin con las redes
educativas reafirmarn a las Instituciones educativas que se cuenta y que corresponden a su
mbito.
La DISA convocar a los coordinadores y responsables del PSE, de redes para elaborar su
plan.
d. Coordinaciones interinstitucionales: Salud - Educacin y Qali Warma.
La DISA, Redes y Microredes coordinarn, de acuerdo al nivel, con el sector educacin de su
mbito para la implementacin del plan de salud escolar, definicin de instituciones educativas,
definicin de metas por mbito, formas de intervencin, presentacin de equipos, presentacin
del plan segn nivel, participacin conjunta en los monitoreo y evaluaciones.
Todas las acciones previstas en el Plan de salud del escolar (PSE) sern coordinadas segn
niveles con la UGEL/Redes educativas e instituciones educativas localmente.
Qali - Warma segn niveles se socializar el plan y se coordinarn acciones conjuntas.
e. Organizacin de la informacin a nivel subregional.
e.1. Coordinacin de responsables de salud del Escolar con responsables de direccin de
informtica y estadstica para establecer fuente de informacin por HIS y SIS u otra.
e.2. Implementacin con los equipos de trabajo de salud del escolar sobre el registro y
recoleccin de la informacin.
e.3. Anlisis y evaluacin de la informacin.
e.4. Socializacin de la informacin a las diferentes instancias de la DISA as como a todos los
sectores e instituciones involucradas en el cumplimiento del plan.
f.

Programacin de metas del PSE 2014 - 2016.

20

Las metas que se presentan son las establecidas por el nivel central, sin embargo su
cumplimiento y avance est supeditada a las descentralizaciones realizadas por el SIS. Caso
contrario tendr que realizarse modificaciones de acuerdo a la disponibilidad presupuestal.
DIRESA CAJAMARCA
CONTUMAZA
CAJAMARCA
CELENDIN
SAN MARCOS
CAJABAMBA
SAN PABLO
SAN MIGUEL
CHOTA
HUALGAYOC
SANTA CRUZ
JAEN
SAN IGNACIO
CUTERVO
TOTAL

TOTAL DE
ALUMNOS
5387
31989
16087
9080
15075
4169
8006
27606
14852
7959
33701
30430
25385
229726

META
3488
25099
11059
6500
12532
2805
4574
19392
11856
5361
22839
21569
17357
164431

ALUMNOS NIVEL
INICIAL
584
4237
1089
399
1472
299
315
1863
744
588
2165
1726
1273
16754

ALUMNOS NIVEL EQUIPOS

EQUIPOS NIVEL
PRIMARIO
NIVEL INICIAL
PRIMARIO
2904
1
2
20862
3
12
9970
1
6
6101
1
4
11060
1
6
2506
1
2
4259
1
3
17529
1
10
11112
1
6
4773
1
3
20674
1
12
19843
1
11
16084
1
9
147677
15
86

g. Organizacin de la supervisin, monitoreo, seguimiento y evaluacin a nivel sub

regional:
La supervisin, monitoreo, seguimiento y evaluacin para el cumplimiento del plan de salud del
escolar se realizar tanto a nivel sub-regional, redes, EE.SS. e instituciones educativas.
Las acciones se desarrollarn segn el proceso, supervisin para la mejora de las prestaciones
de la atencin integral del escolar segn el paquete prestacional establecido, monitoreo de las
diferentes acciones que desarrollen los equipos de recursos humanos, as como el registro de
actividades, seguimiento que garantice el cumplimiento del plan y la evaluacin que se
realizar en un determinado periodo de la ejecucin de acciones del plan.
El equip para las supervisiones sern multidisciplinarios involucrando a personal de las
diferentes instituciones y la DISA involucrar aparte del equipo tcnico a cada una de las partes
involucrados en los diferentes productos relacionados con el plan.
7.2. Componente de prestacin del Plan Sub Regional de Salud del Escolar.
Es importante tener en cuenta que para la organizacin del componente prestacional del plan de
salud del escolar se tendr en cuenta la organizacin del sistema de salud de la DISA Chota la
cual est organizada en 3redes, cada una tendr su coordinador de salud del escolar, a su vez
contamos con 24micro redes donde tambin se contar con su respectivo coordinador teniendo
como funcin principal de planificar, implementar, monitorear, supervisar, evaluar al PSE.
As mismo visto que el plan que es una corresponsabilidad con el sector educacin
a. Organizacin de las intervenciones a nivel de REDES de la DISA Chota.
La DISA convocar a los coordinadores y responsables del PSE de redes para elaborar el
plan de intervencin de cada una de sus REDES.
b. Coordinacin con las instancias operativas del sector educacin y Qali - Warma.

21

Todas las acciones previstas en el PSE debern ser coordinadas con la UGEL/Redes
educativas y localmente entre el responsable del PSE del Establecimiento de Salud y el
Director de la Institucin Educativa correspondiente, a fin de asegurar la participacin de la
comunidad educativa en todo el proceso, as como generar las condiciones requeridas para
su ejecucin dentro de las instituciones educativas.
Asimismo, se coordinar con los representantes de Qali - Warma del mbito de intervencin
para desarrollar acciones conjuntas en las instituciones educativas seleccionadas.
c. Organizacin de las intervenciones a nivel de REDES, microredes y EE.SS. de la DISA
Chota (elaboracin de hojas de ruta).
Las Redes de Salud con sus micro redes y establecimientos en coordinacin con las UGELs
y redes educativas, seleccionarn las Instituciones educativas de su mbito y de acuerdo con
la meta elaborarn su hoja de ruta para la intervencin de los equipos de salud del escolar en
su mbito.
I.

PRIMER MOMENTO: PREVIO A LA INTERTENCION EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS:
El primer momento a desarrollarse no viene a ser otras cosas que las actividades de
coordinacin, con las instituciones educativas involucradas en el PSE.
1. La RED elaborar en coordinacin con la UGEL elaborar el plan de intervencin de
salud del escolar para su mbito.
El plan de cada Red de Salud contar con las siguientes caractersticas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Red.
Microrred.
Establecimiento de salud.
Nmero de equipos a intervenir por RED.
Instituciones Educativas a intervenir.
Objetivos.
Meta:

Nmero de alumnos a los cuales van dirigidos las diferentes actividades

prestacionales, preventivas y promocionales.
Numero de Instituciones educativas a intervenirse por ruta.
Nmero de Docentes con quienes se va a trabajar.

h. Tiempo de intervencin por institucin educativa.

i. Cronograma de intervencin segn los das y fechas de intervencin en el mes, con
el nombre de las Instituciones Educativas a intervenir, cronograma de das de
trabajo en gabinete.
Todas las acciones previstas en el PSE, sern coordinadas segn niveles con la
UGEL/Redes educativas e instituciones educativas localmente.

22

 Planificacin de actividades de los equipos a intervenir: describir en forma resumida

las actividades a desarrollarse por cada uno de los miembros del equipo EAISE,
actividades preventivas, actividades promocionales, actividades asistenciales, etc.
Comunicacin a establecimientos de salud e Instituciones educativas a intervenir.
Solicitar lista de escolares para verificar afiliacin, y EE.SS. al que pertenece el
nio, si cuenta con SIS o caso contrario se proceder a realizar el trmite
correspondiente para la afiliacin temporal para la atencin as como coordinar con
la familia para la afiliacin permanente.
Informacin del equipo EAISE al director y docentes sobre las actividades a
realizarse en su institucin educativa: nios a examinarse, ambientes a ser usados,
lista de escolares a ser examinados.
El Equipo AISED intercambiar informacin con el establecimiento sobre la
poblacin escolar a ser intervenidas, actividades a ser realizadas, afiliacin de
nios.
Coordinar con la institucin educativa para la entrega del formato a las familias de
los escolares.
Dotacin de recursos a los equipos EAISE para su trabajo en Instituciones
Educativas (equipamiento, formatos, de atencin y afiliacin al SIS, formatos del
RAD, Formatos de H.CL, medicamentos e insumos, biolgicos, intercambio de
paquetes fros etc.)
Identificacin de Equipos EAISE: la RED dar una identificacin a los equipos para
su presentacin ante las Instituciones Educativas y/o establecimientos de salud.
II.

SEGUNDO MOMENTO: INTERVENCION EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

A la llegada del equipo EAISE a las instituciones educativas deber tener muy en cuenta
las siguientes acciones:
1. Identificacin y presentacin del equipo EAISE en las instituciones educativas, el
equipo AISED proceder a la organizacin y ambientacin para la atencin respectiva.
2. Se llamar nio por nio y se proceder a la atencin integral, consistente en:
Se verificar y se registrar en la Historia clnica los datos del nio as como
afiliacin, as como EE.SS. al que pertenece.
Evaluacin Integral del escolar.
Estado nutricional: Peso Talla
Identificacin de Riesgos o enfermedades.
Estado vacunal.
Descarte de anemia y parasitosis.
Evaluacin odontolgica.
Evaluacin ocular.
Diagnstico y tratamiento.
Referencia del Nio en el caso que amerite.
Relacin de seguimientos de Riesgo para alcanzar al EE.SS.
3. Canalizar la referencia del escolar a su establecimiento o a otro de mayor capacidad
resolutiva.

23

4. (Todas estas actividades se realizarn en la medida que el equipo este implementado

y capacitado para realizar todas las actividades caso contrario se iniciar
paulatinamente, realizando las actividades de evaluacin integral y vacuna.)

III.

MOMENTO: DESPUES DE LA INTERVENCION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Al culminar la intervencin en las Instituciones educativas los equipos EAISE coordinarn
con los establecimientos de salud correspondientes a la Jurisdiccin de cada institucin
educativa para la devolucin de informacin:

Identificacin y presentacin del equipo EAISE a los establecimientos, donde se

culmina la intervencin.
Dejar la Informacin del equipo EAISE de las instituciones educativas intervenidas
segn los EE.SS. Historias clnicas y seguimientos, as como formatos HIS para el
ingreso de informacin.
Elaborar el informe de las actividades realizadas en las Instituciones educativas:
Atenciones realizadas segn HCL y establecimientos de salud, cuantos escolares
fueron atendidos segn nivel inicial y primario, nmero de Instituciones educativas
intervenidas.
Presentar informe segn Indicadores establecidos para evaluar el avance del PSE.
Medicamentos, insumos y biolgicos debidamente descargados en lo que
corresponde al establecimiento.
Toda esta documentacin se plasmar en un informe y acta que se remitir a la
DISA y RED respectiva.
Reunin tcnica trimestral para evaluar la intervencin de los equipos EAISE.

7.3. Componente Presupuestal del plan Sub Regional de salud del escolar.
Las actividades y metas se programarn en funcin a la asignacin presupuestal otorgada por el
nivel central a travs de la fuente de financiamiento: donaciones y transferencias, programadas
para el periodo de intervencin, es as que tenemos que durante el mes de Mayo del presente ao
se alcanz una programacin presupuestal para ser considerada por el nivel central siendo la
programacin presupuestal consolidada a nivel regional de S/. 4, 505,175.87 y distribuido por subregiones, ejecutora Cajamarca con un 38%, Chota 25%, Cutervo6%, Jan 31% del total contando
con un mayor detalle el cuadro que mostramos a continuacin:
Programacin presupuestal por sub-regiones: 2014-2016- DIRESA Cajamarca

Cajamarca
Chota
Cutervo
Jan

Nivel

N
Estudiantes

% Cobertura

N
Atender

N Equipos
Total

Inicial
Primaria
Inicial
Primaria
Inicial
Primaria
Inicial
Primaria

18,192
71,601
10,302
40,115
5,353
20,032
11,568
52,563

74
69
63
72
69
70
64
71

13,511
49,683
6,514
28,728
3,706
13,941
7,348
37,367

9
34
4
19
2
9
5
25

Presupuesto
Total
S/.1,700,187.07
S/. 1,146,177.40
S/. 284,165.10
S/. 1,374,646.30

24

Total
Total
Total Qali
Warma

Inicial
Primaria

45,415
184,311

68
71

31,079
129,719

20
86

Total

229,726

138

160,797

107

S/. 4,505,175.87

Ejecucin presupuestal para implementacin del PSE

El Plan de Salud Escolar (PSE), ser ejecutado a nivel de redes y micro redes de salud y stas a
su vez dependen de la Direccin Sub Regional de Salud - Chota.
Conjuntamente con el plan anual de cada RED de Salud los coordinadores y responsables del
PSE, harn su programacin anual, determinando la cobertura y mbito geogrfico (provincia,
distrito, centro poblado) y/o administrativo (red, Microred) donde se ejecutar.
Posteriormente, una vez transferido el presupuesto y segn el plan sub regional de salud del
escolar se realizarn las siguientes acciones:

Contratacin de personal profesional y tcnico.

Adquisicin de equipos e insumos.
Impresin y distribucin de formatos y material de difusin.
Capacitacin a personal contratado para aplicacin del paquete integral a escolares del primer
y segundo componente.
Supervisin, monitoreo y seguimiento al cumplimiento de PSE.
Implementacin de las reas de salud del escolar.
Otras que solicite la coordinacin sub regional del PSE.

VIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

Las actividades del Plan de Salud del escolar de la Sub Regional Cajamarca, estn organizadas por
componentes y lneas de accin relacionadas con la gestin, la organizacin y la prestacin de las
intervenciones de cada componente.
ACTIVIDAD

COMPONENTE

I. Actividades de Prestacin

1. Evaluacin Integral de Salud.

II. Actividades de Promocin de la Salud

2. Promocin de comportamientos saludables.

3. Promocin de entornos saludables.

IX. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN:

El monitoreo y seguimiento del Plan de Salud Escolar, se realizar en los niveles: Sub regional, Redes y
micro redes, en las Instituciones Educativas - IE y Establecimientos de Salud - EESS; mediante las
acciones de actualizacin y asesora en servicio, al personal de salud involucrado, mediante el uso de un
instrumento de carcter integral orientado al seguimiento de los diferentes procesos en la ejecucin del
Plan. La informacin ser proporcionada por el sistema de informacin del Seguro Integral de Salud. El
monitoreo y seguimiento desde el nivel nacional estar a cargo de la Comisin Sectorial encargada de la
implementacin del Plan de Salud Escolar.

25

Indicadores del Plan de Salud Escolar - Primer Ao de Implementacin.

ACTIVIDAD

INDICADOR DE
PROCESO

Evaluacin del
estado nutricional
por Antropometra.

% de escolares
evaluados.

Exmenes de
laboratorio (Dosaje
de hemoglobina)

% de escolares con
consentimiento
informado.

Tratamiento
nutricional
(anemia)
Tamizaje segn
calendario de
vacunas del escolar
Tamizaje de agudeza
visual

% de escolares con
anemia
% de escolares
tamizados segn
calendario de vacunas
% de escolares
tamizados en salud
ocular
% de escolares Dx en
salud Ocular

Consulta
especializada

% de escolares tratados

Alimentacin y
Nutricin

% de Kioscos
saludables

Convivencia
Saludable

Entornos

N. de escolares evaluados/No.
Escolares programados x 100

INDICADOR DE
RESULTADO
% de escolares
evaluados con
desnutricin crnica
% de escolares
evaluados con mal
nutricin.

Confirmacin Dx.

Lavado de manos

DEFINICION
OPERACIONAL

% de Instituciones
educativas
acondicionadas para
lavado de manos
% de instituciones
educativas intervenidas
para convivencia
saludable
% de gobiernos locales
con normas que cuidan
entorno de escuelas

N. de escolares con
consentimiento informado./No.
Escolares programados x 100
N. de escolares con anemia
/No. Escolares examinados x
100
N. de escolares tamizados
/No. Escolares programados x
100
N. de escolares con medicin
en agudeza visual /No.
Escolares programados x 100
N. de escolares
diagnosticados en salud
ocular /No. Escolares
tamizados en salud ocular x
100
N. de escolares que reciben
Tt. (Lentes) /No. Escolares
diagnosticados x 100
N. de instituciones educativas
con quioscos saludables / N.
de instituciones educativas con
quioscos x 100
N. de instituciones educativas
con condiciones de lavado de
manos / No. de instituciones
educativas x 100
N. de instituciones educativas
con intervencin de convivencia
saludable / N. de instituciones
educativas x 100
N. De normas locales que
regulan venta de alimentos no
saludables y bebidas
alcoholicas alrededor dela I.E./
No. De gobiernos locales
intervenidos.

% de escolares con
dosaje de
hemoglobina
% de escolares
Tratados
% de escolares
vacunados

DEFINICION
OPERACIONAL
N. de escolares evaluados
con desnutricin crnica
atendidos /No. Escolares
evaluados con desnutricin
crnica x 100
N. de escolares evaluados
con mal nutricin
atendidos /No. Escolares con
mal nutricin x 100
N. de escolares con
consentimiento
informado./No. Escolares con
dosaje de hemoglobina x 100
N. de escolares tratados
/No. Diagnosticados x 100
N. de escolares
vacunados/./No. Escolares
programados x 100

X. CRONOGRAMA:
El Plan de Salud Escolar se implementar progresivamente en un periodo de tres (3) aos, el primer
componente se desarrollar incorporando intervenciones a razn de la disponibilidad presupuestal. El
segundo y tercer componente, relacionados a la promocin de la salud: Comportamientos y Entornos
Saludables, desarrollarn los temas vinculados a las intervenciones del primer componente y se
ejecutarn en coordinacin con el Sector Educacin.
1. Primer ao (2014).
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La poblacin inicial beneficiaria del Plan Salud Escolar, sern los y las estudiantes de los niveles
educativos de inicial y primaria a los que se refiere la Ley N 30061 y la cobertura mnima ser de
70% del total de estudiantes del mbito Qali Warma.
El primer ao, en el componente de atencin integral, se detectarn:
Riesgos y daos relacionados a la nutricin (peso y talla).
Inmunizaciones (segn calendario de vacunacin 2014).
Tamizaje de Hemoglobina.
Salud ocular (Tamizaje de agudeza Visual).
En el componente de comportamientos saludables:
Acciones relacionadas a la alimentacin y nutricin.
Lavado de manos.
Prevencin de riesgos referidos a la salud ocular
Convivencia saludable.
Higiene oral.
En el componente de entornos saludables:
Promocin de quioscos saludables.
Mejoramiento de las condiciones para el lavado de manos e higiene oral.
2. Segundo Ao (2015).
La cobertura mnima ser del 80% de la cantidad de poblacin que aproximadamente ser para el
ao 2015.
La cobertura de prestaciones podr adicionar a la cartera existente, las relacionadas con la salud
auditiva, siempre y cuando exista capacidad resolutiva y disponibilidad presupuestal.
En el componente de comportamientos saludables se incorporar el tema de actividad fsica.
En el componente de entornos saludables se reforzar la promocin de quioscos saludables, y el
mejoramiento de las condiciones para contar con espacios de recreacin y deporte.
3. Tercer Ao (2016).
Para este ao, se espera la cobertura de como mnimo el 85% estudiantes que es la poblacin
estimada para el 2016.
Tambin se completar el paquete de prestaciones del Plan, con las intervenciones de salud mental,
sujeto a disponibilidad presupuestal y capacidad resolutiva.
Se reforzar lo realizado en los aos anteriores y se incorporar el tema de seguridad vial.

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