Sugestii cu privire la

Structura Raportului de
autoevaluare
pentru confirmarea
gradului didactic doi, nti

Dr.hab., conf.univ. ANDRICHI V.,

IE

1. Date generale (CV)

Recomandabil 1-2 pagini

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 NUME, PRENUME
STUDII (se indic anul absolvirii i

specialitatea/specialitile);
ACTIVITATEA PROFESIONAL
- (debutul profesional: (se indic
anul i locul);
- vechime n munc n domeniul de
atestare;
EVOLUIE PROFESIONAL (se indic
anii, locurile de munc i funciile
deinute n aceste perioade):
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

-date despre gradele didactice,

recalificri, stagii, burse;
- funcii deinute n cariera
didactic.
Experien de formator
PUBLICAII

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Este o informare general despre

candidat.
Nu sunt recomandate detaliile
artistice i expresiile plastice.
Nu se vor aduce date despre
performanele din copilrie, despre
atitudinea fa de coala n care ai
nvat, nu se fac omagii profesorilor.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

2. Argumente n favoarea
performanelor obinute
2.1.Dovezi despre progresul colar al
elevilor

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Rezultate (n aspect calitativ) ce

demonstreaz dezvoltarea n progresie
a competenelor colare (de
caracterizat cu ajutorul
subcompetenelor: elevii analizeaz,
caracterizeaz, compar etc.), a
personalitii elevilor (dezvoltarea
gndirii (cu enumerarea operaiilor
gndirii), creativitii, capacitii de a
lucra n grup, respectarea opiniei
colegului, etc.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Locuri premiante la concursuri,

olimpiade, alte activiti.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Evoluia vdit a rezultatelor la testele

iniiale, raportate la rezultatele testelor
finale (grafice, diagrame).

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Rezultatele evalurii naionale raportate

la cele de la clas * pentru
disciplinele incluse la examenele de
BAC (grafice, diagrame).

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

2.2. Dovezi despre

preocuprile pentru
dezvoltarea
profesional
Se vor prezenta modalitile de formare

continu promovate:
a) participri la edinele catedrei cu tematica:
-Formarea competenelor colare prin
intermediul valorificrii metodelor activparticipative,
- Strategii de evaluare a competenelor colare,
- .a.
b)Organizarea unui focus-grup cu subiectul
Cum s motivm elevii s nvee?
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 c)Participri la edinele Consiliului

Metodic cu abordarea subiectelor ce

in de .......
d) Participri la edinele Consiliului
Profesoral cu abordarea subiectelor
ce in de .......
e) Organizarea unui seminar metodic
la nivel de instituie de nvmnt/
raion/municipiu cu tema ________

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 f) Participri la 2 training-uri

organizate de IE n problematica
implementrii curriculei modernizate.
g) Promovarea cursurilor de
perfecionare la Biologie/matematic
etc.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Studierea literaturii de specialitate n

problematica dezvoltrii creativitii

elevilor/gndirii critice/elucidrii
condiiilor de eficientizare a
comunicrii didactice/ de mbuntire
a calitii relaiei profesor:elev
Publicarea unui articol n Univers
Pedagogic cu subiectul Valenele
comentariul literar n dezvoltarea
competenei ......
Studierea experienei avansate a colegilor
de la catedr prin asistene la ore, analiza
produselor curriculare elaborate de
profesorul cu experien etc.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Ore demonstrative
Interasistene
Dezbateri tematice
Indrumri metodice
Parteneriat pedagogic
Studii de masterat
??????

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Concluzii:
Se vor prezenta activitile
de dezvoltare conform
logicii: nivel individual, la
nivel de catedr,
instituional,
raional/municipal,
republican
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

2.3. Dovezi despre

implementarea rezultatelor
formrii continue n
proiectarea i desfurarea
demersului didactic

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Aici se vor prezenta toate aciunile de

mbuntire a procesului
educaional (la nivel de proiectare i
desfurare a demersului didactic) n
sensul tematicii tuturor activitilor
de formare la care a participat cadrul
didactic.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Rezultatele activitilor de dezvoltare

i autodezvoltare profesional au fost
implementate concesvent i continuu
n proiectarea i desfurarea
demersului didactic.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 n acest sens, am mbuntit proiectul de lung

durat n contextul formrii de competene, cu

precizarea clar a raportului dintre
subcompetene:coninuturi:activiti de
nvare.evaluare.
Am elaborat un model de proiectare didactic
constructivist pentru disciplina Limba romn.
Toate proiectele didactice snt
elaborate n variant electronic, din
perspectiv interdisciplinar.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Am iniiat Clubul Micului Cercettor.

Am elaborat un program-training de
dezvoltare a creativitii elevilor n
cadrul orelor de ......
Dezvolt un mediu psihologic de
ncredere, corectitudine i respect
reciproc n clasa de elevi;
Asigur diferenierea i
individualizarea procesului de
predare-nvare.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Am desfurat 2 activiti educative

pentru dezvoltarea simului

responsabilitii, a unor
comportamente i atitudini conforme
normelor morale/sociale specifice
unei societi democratice, n scopul
dezvoltrii deprinderilor elevilor de a
nva cum s nvee.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Integrez intr-o gam variat

materiale didactice: culegeri de

exercitii, scheme, planse, mijloace
audio-video, materiale ilustrative
elborate atit de mine, ct i de elevi;
Implementez cu succes TIC-ul n
cadrul orelor.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

2.4.Dovezi despre implicarea n

activitatea instituiei de
nvmnt
Roluri asumate:
-membru al Comisiei de evaluare
instituional a calitii educaiei.
-participare activ n activitatea
Consiliului Profesoral.
-ef catedr pe parcursul a 5 ani.
-implicare activ n elaborarea site-ului
instituiei de nvmnt.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Membru al grupului de lucru privind

elaborarea Proiectului de de
dezvoltare a instituiei de
nvmnt/proiectului de atragere a
surselor extrabugetare.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Activiti extracurriculare i
extracolare
Conductor de cerc (Dansul popular).
Organizarea de expoziii.
Participarea mpreun cu clasa la
festivalul Toamna de aur

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Am organizat o dezbatere n

contextul educaiei pentru

cetenie democratic (elevii
clasei a XII din liceul nostru i
elevii clasei a XII din Liceul XXX
(vecin)).

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Am organizat o activitate n

comunitate cu caracter ecologic

Un sat mai curat

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Parteneriate
Formator local la Educaia civic
Mentor/tutore pentru specialistul

tnr Bogza Irina.

Oferirea de consultaii privind
tehnologia de elaborare a proiectelor
comunitare.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Am elaborat i propus colegilor de

catedr recomandri pentru
utilizarea adecvat a strategiilor
didactice care ncurajeaz
comunicarea i acceptarea ideilor
celuilalt.
Am propus colegilor de catedr
sugestiilor metodologice pentru
valorificarea nvrii centrate pe
elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Menin i dezvolt relaii armonioase

de parteneriat cu prinii.
Desfor activiti de pedagogizare a
prinilor.
Colaborez cu partenerii educaionali
din comunitate (.....)

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

2.5. Dovezi despre

contribuia personal la
prestigiul i imaginea
unitii de nvmnt

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Pentru promovarea imaginii

favorabile a Liceului XXX pe

parcursul celor 5 ani de activitate
profesional am realizat un ir de
aciuni:

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Am participat la concursul

Pedagogul anului, etapa

raional.
Expertizarea manualului XXX
Publicarea n ziarul raional a unui
articol despre calitatea studiilor n
instituia noastr.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

3. mbuntirea continu a
performanelor
profesionale
DOMENIUL DE COMPETEN
Indicatorul de performan vizat
Obiectiv
Aciuni ntreprinse
Rezultate acumulate
Dovezi
Concluzii
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Domeniile de competen:
1.Competena de specialitate
2. Competena psihopedagogic
3.Competena psihosocial
4. Competena tehnic i tehnologic
5. Competena managerial i de
management al carierei.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

1.Competena de specialitate
Indicatorul de performan vizat:
Utilizarea strategiilor educaionale
centrate pe elev

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Obiective
Cunoaterea specificului strategiilor

educaionale centrate pe elev

Identificarea strategiilor
educaionale centrate pe elev
specifice disciplinei Matematica
Valorificarea n cadrul proiectrii i
defurrii procesului educaional
a celor mai pertinente strategii
educaionale centrate pe elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Aciuni ntreprinse
- Analiza literaturii de

specialitate (S.Cristea, E.Macavei

etc.).
Asistarea la orele prezentate de
profesorii cu experien.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Elaborarea unui set de strategii

educaionale centrate pe elev

specifice disciplinei Matematica.
Elaborarea proiectelor didactice cu
precizarea celor mai pertinente
strategii centrate pe elev.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Rezultate acumulate
Am elaborat lista bibliografic la

subiectul Strategii educaionale

eficiente centrate pe elev.
Am completat Portofoliul de strategii
educaionale centrate pe elev specifice
disciplinei Matematica.
Am revizuit proiectele didactice n
contextul valorificrii plenare a
strategiilor educaionale centrate pe
elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 A crescut motivaia elevilor pentru

studierea disciplinei Matematica.

Elevii se implic activ n procesul de
nvare i nvare reciproc.
S-au dezvoltat abilitile de colaborare.
Elevii pot lua decizii cu privire la unele
probleme ce in de construirea traseului de
nvare individual.
A crescut nivelul de coeziune al grupului
de elevi.
A crescut nivelul de satisfacie al prinilor
n raport cu calitatea predrii disciplinei.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

Dovezi:
Lista bibliografic (se anexeaz).
Proiecte didactice (1 proiect se

anexeaz).
Rezultatele sodajului de opinie cu
prinii (se anexeaz).
Evoluia rezultatelor elevilor la
evalurile anuale (notele la nceput de
an i la final) (diagrama se anexeaz).
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

4. Direcii de perspectiv
Participarea la seminare metodice

(raionale, republicane) ce ine de:

- mbuntirea competenei de
comunicare didactic,
- Soluionarea conflictelor elev:elev,
- consilierea elevilor aflai sub tutel,
- Lucrul cu elevii cu CES.
Valorificarea subiectului ce ine de
Aplicarea principiului
interdisciplinaritii i
transdisciplinaritii n proiectarea
didactic.
Dr.hab., conf.univ. ANDRI

 Publicarea a 2 articole n problematica

aplicrea principiului
interdisciplinaritii i
transdisciplinaritii n proiectarea
didactic.
Elaborarea curriculum-ului pentru
un curs opional Retorica.
Elaborarea unui set de instrumente
cognitiviste de nvare pentru
elevi la disciplina xxxx.

Dr.hab., conf.univ. ANDRI