Argumente pro i contra ca IAC (instruirea asistat pe

calculator) ca metod didactic

De-a lungul ntregii sale evoluii omul, a nvat, la nceput din experiena
trecutului, ca mai apoi s se treac, ncetul cu ncetul, la un nvmnt desfurat ntrun cadru organizat.
Evoluia societii n ultimele decenii, marcat fundamental de transformarea e
dintr-o societate industrial ntr-una predominant informatic, i-a pus amprenta pe
toate structurile sale, impunnd un ritm accelerat al progresului i, mai ales, a unei
orientri a strategilor, a direciilor de aciune i a adecvrii mijloacelor utilitare.
Adrian Adascalitei definete IAC ca fiind o metod didactic ce valorific
principiile de model are i analiz cibernetic a activitii de instruire n contextual
utilizrii tehnologiilor informatice i de comunicare, caracteristice societii
contemporane.
Exist multe avantaje ale utilizrii computerelor n procesul de nvare. Ele ofer
o interaciune unu la unu studenii, precum i un rspuns instantaneu la rspunsurile
determinate, i permite studenilor s nvee n propriul lor ritmul. Un program de
calculator poate fi utilizat pentru examinare, i, odat ce o problem a fost identificat,
studentul se poate concentra pe zona cu probleme. n plus din cauza intimitii
individuale oferit de un calculator, unii studeni sunt scutii de jen de a da un rspuns
incorect n mod public sau de a merge mai ncet prin alte lecii dect colegii. Astfel
meritul deosebit al instruirii asistate de calculator const n faptul c presupune
participarea activ a elevilor n procesul de predare-nvaare i c permite dezvoltarea
intelectual a acestora, adecvat ritmului lor de lucru.
Permite o evaluare cantitativ mai ampl, ntr-un timp relativ scurt.
Experimentele virtuale, pot fi reluate de mai multe ori, fr costuri suplimentare.
Condiiile iniiale pot fi modificate cu uurin. Viteza de derulare a diverselor etape
poate fi controlat. Orice experiment poate fi simulat. Derularea lui nu necesit
cunotine speciale de operare pe calculator.
Un alt avantaj este contribuirea cu ajutorul acestei metode la reducerea timpului
necesar pentru nelegerea unor concepte dificile. Tot n acest timp, faciliteaz
realizarea unui feed-back rapid i eficient i favorizeaz parcurgerea unor secven e de
instruire complexe prin pai mici, adaptate nevoilor individuale de progres n nv are.
Crile electronice, n special manualele electronice, sunt o alt form de
instruire asistat de calculator. E-manualele ofer mai multe avantaje fa de manuale
imprimate. Acestea pot fi actualizate rapid i uor la un pre mult mai ieftin dect
manuale convenionale. Imagini complexe i concepte, cum ar fi biologia molecular,

pot fi ilustrate n prezentri interactive, tridimensionale, n loc de desene tradiionale sau

fotografii pe hrtie, pentru a ajuta la nelegere.
Un laptop, n care manualele pot fi descrcate, cntrete o fraciune din
greutatea mai multor manuale din hrtie care ocup i mai mult spaiu. Utilizarea lor ar
aborda ngrijorarea crescnd cu privire la rucsaci supraponderali pentru studeni de
vrste diferite. Profesorii ar putea modifica textul materiei ntr-un format personalizat
pentru studeni. Exist i dezavantaje ale folosirii e-manuale. Investiia iniial de
computere i software pot fi costisitoare. Unele programe, grafice (cum ar fi hri,
diagrame, grafice i planuri) ar putea s nu fie accesibile. Compatibilitatea de programe
cu alte software-uri de nvare ar putea fi o problem.
Cu toate acestea, n ciuda acestor preocupri, unii experi estimeaz c
vnzrile de e-manuale vor crete n urmtorii ani.
Principalele dezavantaje pe care profesorii dar i elevii le-a observat sunt:
De cele mai multe ori elevii n loc s gndeasc prefer s copie de pe diferite
site-uri. Acest lucru conduce de fapt la plagiat (fur ideile i cuvintele altora), deoarece
acestea nu spun de unde au primit informaii. Acest lucru poate duce la pierderea
tuturor notelor n cazul n care comisia de examinare utilizeaz software-ul anti-plagiat,
care acum exist.
n cele mai multe cazuri informaiile nu sunt de ncredere de exemplu Wikipedia
este un site pe care elevii l folosesc des. Cu toate acestea, deoarece oricine poate
edita site-ul, informaiile pot fi complet nesigure. De exemplu, n cazul n care caut
informaii cu privire la o anumit persoan, nu exist nimic pentru a opri pe cineva s
aduge neadevruri. De asemenea, multe site-uri pot fi prtinitoare.
Din punct de vedere al capaciti de adaptare Tehnologia nu are capacitatea de
adaptare ca unui profesor, acesta poate s modifice n timpul cursului unele aspecte
aducnd elemente noi n funcie de reacia studenilor, lucru imposibil n cazul nvrii
electronice. De aceea proiectarea sistemelor de predare electronic trebuie s prevad
toate situaiile posibile i s pregteasc n mod corespunztor cursul.
Costul ridicat pentru a menine, att din punctul de vedere al energiei electrice
care se consum ct i din punctual de vedere al ntreinerii: licene software, antivirui,
personal responsabil cu ntreinerea i depnarea hardware a calculatoarelor i
administrator de reea. Acestea sunt doar dou joburi care impun costuri mai ridicate
ntr-o instituie i sunt posturi fr de care calculatoarele sunt inutile. n lipsa ntreinerii
corespunztoare, dup un timp calculatoarele devin inutilizabile.
Nu prezint ncredere pentru depozitarea n siguran a lucrrilor i testelor.
Atta timp ct testele sunt date pe calculator rezultatele vor fi stocate tot pe suport
electronic care, neavnd o semntur personal a elevului pot fi modificate. Cineva cu
simple cunotine de IT tie cum se pot modifica lucrri, fr nici o urm. Un "profesor"
ar putea fi prtinitor i poate s modifice o lucrare online cu un singur reuploading
(rencrcare).

Elevii vor juca jocuri n timpul leciilor. Acesta este un fapt care nu poate s fie
controlat pentru c un singur profesor nu poate s supravegheze o clas ntreaga i pe
deasupra s i predea lecia ns se pot instala diverse programe pentru a nu bloca
siturile care conin jocuri sau imagini indecente.
n concluzie consider c educaia servete ca o fereastr prin care imaginaia
noastr i curiozitatea poate lua zborul n necunoscut i de a spori creativitatea noastr,
precum i utilizarea tehnologiei informatice n domeniul educaiei joac un rol enorm n
a ajuta studenii pentru a atinge potenialul lor de dezvoltare pe deplin. Avnd n vedere
rolul pe care educaia l joac n pregtirea studenilor s mearg n lume, este clar c
ar trebui s existe o legtur ntre lume i sala de clas iar prin calculator se poate crea
i aceast legtura.
Dup cele enunate mai sus unde am vzut c avantajele tehnologiei informatice
n sala de clas depesc dezavantajele care de cele mai multe sunt de ordin
tehnic. Tehnologia computerelor este un supliment pozitiv care face legtura ntre
educaie i lumea tehnologic n care trim. Instruirea asistat de calculator n coli
ofer studenilor acces mai mare la informaii, o motivaie mai mare de a nva, o
calitate sporit a muncii n clas precum i un ritm de nvare adecvat fiecrui elev.

BIBLIOGRAFIE

Adrian Adascalitei- Instruire asistata de calculator,Ed.Polirom,Iasi.2007

Bennett, F. (1999). Calculatoare ca tutori:Rezolvareacrizei in educaie
Boyle, F. T. (1998). Capulvorbitor al IBM iclasanoastr
Wehrle, R. (1998). Calculatoareneducaie: argumente pro i contra.