ACTIVIDAD UNIDAD 1

CLAUDIA JAZMIN CHINCHILLA HERNANDEZ

CDIGO: 1.018.403.940
GRUPO NMERO:200610_212

TUTOR:
NEVARDO ALONSO AYALA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

OCAA NORTE DE SANTANDER
MARZO DEL 2016

APORTE INDIVIDUAL
Primer Aporte Individual:
Socializar en el Foro de Interaccin y Produccin la conceptualizacin y mnimo tres
ejemplos de alguna de las operaciones entre conjuntos (slo selecciona una e informa
en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante), las operaciones
son:

Unin entre conjuntos.

Interseccin de conjuntos
Complemento de un conjunto.
Diferencia de conjuntos.
Diferencia Simtrica de conjuntos.

UNION ENTRE CONJUNTOS

Operaciones entre conjuntos

UNIN DE CONJUNTOS
La unin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen a A o a B o a ambos. Se denota: A U B. La unin de conjuntos se define
como:
A U B = {x / x EA o x E B}

Cuando no tienen elementos comunes

Cuando tienen algunos elementos comunes

Cuando todos los elementos del conjunto pertenecen a otro conjunto.

EJEMPLO:
. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }, efectuar
y construir los diagramas respectivos:
a)

AUC

b)

BUC

c)

AUB

A U C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 }

Representacin grfica de la unin de conjuntos A y C

B U C = { 0, 2, 4, 5, 6, 8 }

Representacin grfica de la unin de conjuntos B y C

A U B = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }

Representacin grfica de la unin de conjuntos A y B

Segundo Aporte Individual:

Planteamiento y resolucin (utilizando las operaciones necesarias y la representacin
a travs del Diagrama de Venn) de uno de los siguientes problemas de Teora de
Conjuntos (slo selecciona uno e informa en el foro el seleccionado para que no sea
escogido por otro integrante):

1. En reunin acadmica de los tutores de la Red de Curso Pensamiento Lgico y

Matemtico se ha analizado el porcentaje de estudiantes que aprobaron cada uno
de los trabajos colaborativos relacionados con las tres unidades temticas del
curso. Para lo cual el Director de Curso presenta un informe estadstico de la
cantidad de estudiantes que alcanzaron una nota de 3,5; en el cual se evidencia la
siguiente informacin: Un total de 1687 estudiantes aprobaron el Trabajo
Colaborativo Uno (TC1), 567 estudiantes aprobaron simultneamente el Trabajo
Colaborativo Uno (TC1) y el Trabajo Colaborativo Dos (TC2), 40 estudiantes
aprobaron simultneamente los tres trabajos colaborativos, es decir Trabajo
Colaborativo Uno (TC1), Trabajo Colaborativo Dos (TC2) y el Trabajo Colaborativo
Tres (TC3); 231 estudiantes aprobaron simultneamente el Trabajo Colaborativo
Uno (TC1) y el Trabajo Colaborativo Tres (TC3); 623 estudiantes slo aprobaron el
Trabajo Colaborativo Dos (TC2); 72 estudiantes aprobaron simultneamente el
Trabajo Colaborativo Dos (TC2) y el Trabajo Colaborativo Tres (TC3); 611
estudiantes en total aprobaron el Trabajo Colaborativo Tres (TC3) y 376 no
aprobaron ninguno de los tres trabajos colaborativos. Por situaciones de logstica,
el Director de Curso no logr presentar por completo el informe; entonces Luis uno
de los tutores se comprometi a completar la informacin. ESCUELA DE CIENCIAS
BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS - ECBTI 200611- Pensamiento Lgico
y Matemtico Act No. 1. Trabajo Colaborativo Uno 6 Por favor aydale a completar
dicha informacin dando respuesta a los siguientes interrogantes:
DATOS

TC1

1.687

TC1_TC2

567

TC1_TC2_TC3

40

TC1_TC3

231

TC2

623

TC2_TC3

72

TC3

611

376

a. cuantos estudiantes solo aprobaron el trabajo colaborativo uno (TC1)?

R/: El nmero de estudiantes que aprobaron el trabajo colaborativo uno, fueron 841.
b. cuntos estudiantes en total aprobaron el trabajo colaborativo dos (TC2)?
R/: El nmero total de estudiantes que aprobaron el trabajo colaborativo dos, fueron
695.
c. cuntos estudiantes solo aprobaron el trabajo colaborativo tres (TC3)?
R/: El nmero de estudiantes que solo aprobaron el trabajo colaborativo tres, fueron
380.

d. Cuantos estudiantes en total posee el curso?

R/: Nmero total de estudiantes en el curso es: 2.516
Tercer Aporte Individual:
(Problemas introductorios a la temtica de la Lgica Proposicional). Dados los
Siguientes ejercicios, seleccionar uno de ellos para identificar, clasificar y explicar la
clase de falacia contenida en la expresin y el tipo de razonamiento que se utiliza (slo
selecciona uno e informa en el Foro el seleccionado para que no sea escogido por otro
integrante). Los enunciados son:

a. Es lgico que est en desacuerdo con que se aumente el nmero de semanas de

cotizacin para obtener la pensin, si le hace falta poco tiempo para cumplir la edad de
pensionarse.
b. Las Fuerzas Militares son como el cuerpo humano, por lo tanto, como existe el
cerebro que es el nico rgano que toma decisiones para el funcionamiento de los
dems rganos, los soldados (los dems rganos) no necesitan ni pensar ni tomar
decisiones.
c. - Te gusta la Lgica Matemtica? Es una disciplina fascinante, siempre estoy
investigando y lo paso bien aprendiendo nuevos procesos. Es una buena disciplina y
puedo asegurar los resultados que se obtiene a travs de su uso, es ms de lo que
siempre esperaba aprender de una disciplina del conocimiento.

d. Qu puede saber de las dificultades econmicas de una familia, las

herederas del imperio Hilton que siempre lo han tenido todo econmicamente?
e. Me empez un dolor muscular por la rutina de gimnasio que hice, me unt la
pomada que me aconsej mi entrenador. El dolor en los msculos se me pas; la
pomada es efectiva.

Solucin del punto d

Para tener un mejor soporte y conocimiento sobre la falacia voy a decir que es, una
falacia es un argumento; se trata de deducciones que no son vlidas, pero cuya forma
recuerda a las de los argumentos vlidos.
La autoridad de una persona Apelar a la opinin de las mayoras y de la autoridad, en
el enunciado podemos decir que Una persona que siempre lo ha tenido todo
econmicamente. Apelar a la ignorancia Consiste en defender la verdad o falsedad de
un enunciado basndose en la idea de que nadie ha probado lo contrario; Qu puede
saber de las dificultades econmicas de una familia, una persona que siempre lo ha
tenido todo econmicamente.
Para una persona como ella, es un poco complicado saber las dificultades de una
familia ya que l est en una comodidad absoluta pero en una tranquilidad. Pero
muchas personas se ponen en sus zapatos en los ms humildes y toman decisiones
que son excelentes para dar mejora a esa problemtica.

FASE 2 TRABAJO GRUPAL

Una de las actividades en el Programa de Comunicacin Social de la UNAD se motiva

a los estudiantes a conocer los programas del Canal UNAD, para lo cual el docente
Sebastin al analizar la preferencia de 53415 estudiantes de la Universidad, recopila la
siguiente informacin para el respectivo anlisis estadstico: 4682 estudiantes slo ven
el programa de Con Olor a Regin, 732 estudiantes ven los programas Con Olor a
Regin y Educacin y Desarrollo, 248 estudiantes poseen preferencia por tres
programas Ciencia y Tecnologa, Educacin y Desarrollo, Con Olor a Regin; 411
estudiantes poseen preferencia por los programas de Educacin y Desarrollo,
Ciencia y Tecnologa, Noti-UNAD; 1120 estudiantes ven los programas de Ciencia y
Tecnologa, Noti-UNAD; 312 estudiantes ven dos de los programas de Educacin y
Desarrollo, Noti-UNAD; 9610 estudiantes ven slo el programa de Educacin y
Desarrollo, 13725 estudiantes evidencia la preferencia slo por el programa Ciencia y
Tecnologa; 3167 estudiantes no ven ninguno de los cuatro programas mencionados;
16964 estudiantes slo muestran preferencia por el programa de Noti-UNAD; 810
estudiantes ven los programas de Ciencia y tecnologa, Con Olor a Regin.
Sebastin necesita de tu ayuda para dar respuesta a las siguientes preguntas y poder
completar la informacin:

 Cuntos estudiantes en total prefieren el programa de Con Olor a Regin?

CO = CO + (COED) + ((CTCO) (CTEDCO)) T. CO = 4.682 + 732 + (810 248)
T. CO = 5.976
Cuntos estudiantes en total prefieren el programa de Educacin y desarrollo?
ED = ED + (CO ED) + (CTED CO ) + (CTED NU) + (ED NU) T. ED = 9.610 + 732 + 248
+ 411 + 312
T. ED = 11.065
Cuntos estudiantes en total prefieren el programa de Ciencia y Tecnologa?
CT = CT + (CT CO) + (CT NU) T. CT = 13.725 + 810 + 1.120
T. CT = 15.655
Cuntos estudiantes en total evidencian preferencia por el programa de NotiUNAD?
NU = NU + (CT NU) + (ED NU) T. NU = 16.964 + 1.120 + 312
T. NU = 18.396
Cuntos estudiantes prefieren los programas de Educacin y Desarrollo y Ciencia
y Tecnologa?

ED CT = (CT ED NU) + (CT ED CO) ED CT = 411 + 248

ED CT = 659