INFORME INICIAL: Periodo de Adaptacin

Nombre y Apellido: Joaqun Bussinger

Sala: Los Pulpos 3 y 4 aos
Ao: 2015

Turno: Maana

INFORME GRUPAL
La sala Los Pulpos del turno maana est formado por 15 alumnos, 5 son nenas y 10 son
nenes. Es una sala integrada con ni@s de 3 y 4 aos. Algn@s de ell@s han asistido
anteriormente al jardn, por lo que en su gran mayora el proceso de iniciacin transcurri sin
generar en sus integrantes demasiada angustia al momento de la separacin de sus familias,
por lo que cada un@ de ell@s estableci en forma espontnea vnculos con adultos y pares.
Con respecto a l@s ni@s que ingresaron por primera vez al jardn, se observ angustia y
llantos en varios ni@s, esta situacin sucede slo en el momento de ingresar y luego disfrutan
de todas las actividades propuestas con entusiasmo y alegra.
El grupo asiste con entusiasmo a compartir la jornada, estando siempre dispuestos para
realizar las actividades planteadas. L@s ni@s se agrupan por intereses y afinidades
compartiendo experiencias y espacios enriquecedores.
Al ser una sala integrada esto permite que l@s ni@s ms peque@s sean incentivados y
apoyados por l@s ni@s ms grandes y a su vez estos ltimos afiancen y fortalezcan sus
conocimientos en la interaccin con los ms peque@s, convirtiendo el trabajo en una tarea
enriquecedora no solo para el grupo sino para la docente.
El grupo de ni@s va logrando incorporar las rutinas y los hbitos que la sala requiere, si bien
esto es algo que se trabaja todo el ao, los progresos estn siendo favorables.
Es un grupo activo y bullicioso, pero cuando se logra tranquilizarlos y atraer su atencin se
trabaja muy bien y de forma placentera.

INFORME INDIVIDUAL
Joaqun inicio el jardn desde el primer da de clases y no tuvo dificultades a la hora de
separarse de su familia y adaptarse al jardn aunque no lo manifest verbalmente en ocasiones
se lo pudo observar preocupado a lo largo del da por la llegada del familiar, con el transcurso
de este periodo Joaqun pudo avanzar satisfactoriamente, quedndose en el jardn disfrutando
de la jornada sin ningn tipo de dificultad. Actualmente se lo observa llegar a diario con
entusiasmo, alegra y con ganas de participar de las diferentes rutinas, aunque en los primeros
das se mostr un nio tmido con la docente y sus pares, pudo romper esa barrera y cambiar
su actitud frente al grupo ya que cada maana al ingresar a la sala muestra los juguetes o
remera que trajo en el da, esto le brinda seguridad, confianza y sus compaeros lo reciben de
manera afectiva.
El pasaje de sala lo transito de forma pasiva ya que no conoca muchos de los nios de la sala
al igual que a la docente, se vincul de manera rpido con sus compaeros ya conocidos por
l, y en su tiempo fue formando sus vnculos con pares, conociendo a cada uno de ellos.
El vnculo con su seo se dio de forma tmida fortalecindolo con el transcurso del tiempo,
aunque se lo ve un nio callado y tmido durante este periodo no dudo al momento de

comunicar sus intereses o necesidades. Su relacin con las dems docentes de dio de manera
instantnea ya que el grupo de docentes es conocido por l.
La relacin con la minora de los nios conocidos del ao anterior, se dio de manera inmediata
sin ningn tipo de dificultad, divirtindose y jugando; acercndose de a poco a cada uno de los
dems nios, empezando a conocer primero a las nenas, jugando con los bebes de la sala
compartiendo el momento de jugar con los juguetes de la cocinita y luego por intermedio de los
juguetes trado de su casa se dio la relacin con los dems nios de la sala, estableciendo
vnculos y amistades interactuando a travs de la palabra. En los momentos de juego se lo
puede ver jugar y compartir alegremente con el grupo.
En cuanto al lenguaje Joaqun lo transmite de forma verbal con un vocabulario fluido y amplio
lo que hace que cuando quiere comunicar algo que necesite o desee contar lo transmite sin
ningn tipo de dificultad, en ocasiones levantando la mano a la espera de su turno participando
del intercambio activamente. Escucha por tiempos prolongados lo que hace que pueda seguir
el hilo de una conversacin que se plantea sin ningn tipo de dificultad aportando sus ideas y
pensamientos.
En cuanto a los hbitos de higiene Joaqun los realiza de manera autnoma, ya sea lavndose
las manos, lavando su taza, guardando sus pertenecas y en algunas ocasiones requiere de la
ayuda de la docente para guardar sus cosas dentro de la mochila. En cuanto a los lmites, los
acepta sin ningn tipo de dificultad, aceptndolos favorablemente. Siempre se muestra
colaborador a la hora de ordenar los juguetes de la sala.
Durante las actividades que se proponen, Joaqun presenta un rol activo, disfrutando de cada
una de ellas, aportndoles ideas a los dems nios de lo que podran llegar a dibujar. En
cuanto a las actividades prefiere sentarse solo o con uno o dos nios, ya prefiere dibujar y
pintar pasivamente. Al momento del juego, le gusta participar en juegos de persecucin en el
patio corriendo a los dems nenes y jugando con sus juguetes trados de la casa. Tambin le
gusta mucho bailar y realizar actividades en las que haya que utilizar el cuerpo y toma la
ocasin para mostrar sus destrezas.
En el patio le gusta compartir con los nenes de las dems salas e intenta en ocasiones invitar a
sus compaeros de sala a participar del juego que se haya planteado.

---------------------------Firma del Padre

--------------------------Firma del Docente

-----------------------------Firma del Director