Da Capo - Arco - Contrabaixo

Contrabaixo
DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO

Mtodo Elementar para o Ensino Coletivo de Instrumentos
de Arco
Edio Incompleta
Joel Barbosa
ANO 2011
Copyright by Joel L. da Silva Barbosa
Todos os direitos reservados
IMPRESSO NO BRASIL
Nenhuma parte deste livro poder ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os
meios:
eletrnicos, fotogrco, gravao ou quaisquer outros sem a permisso explcita por
escrito do autor: JOEL L. da SILVA BARBOSA
BARBOSA, J. L. da Silva
DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO Contrabaixo 2011, p. 48
Didtico/Pedaggico
Editorao: Givaldo de Cidra

Registro na Fundao Biblioteca Nacional
Ministrio da Cultura
Escritrio de Direitos Autorais
Autor: Joel L da Silva Barbosa
Ttulo da Obra: DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO
Contrabaixo
Da Capo: Instrumentos de Arco
Agradecimentos
A Pedro Kroeger pela consultoria,
A Givaldo de Cidra pela editorao,
A Bertalan Fodor pelas dicas com o programa Lilypond,
Aos colegas que me apoiaram de diversas maneiras,
A UFBA pelo apoio institucional e
Aos cooperadores do programa Lilypond (http://www.lilypond.org), atravs do qual as
partes musicais foram digitalizadas.
Palavras aos alunos e ao professor/regente

O livro Da Capo: Instrumentos de Arco para o ensino coletivo de instrumentos heterogneos:
Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo. Ele pode ser usado em aulas individuais, em aulas
de pequenos grupos de instrumentos semelhantes ou variados e com todos os instrumentos propostos. Por exemplo, pode-se trabalhar apenas com violino ou, mesmo, violino e violoncelo.
Ele inclui atividades de teoria, leitura, percepo, apreciao musical, performance, prtica de
conjunto, tcnica instrumental, imitao e criatividade. Os contedos de teoria e leitura musical so expostos por meio de exemplos em quadros e, em seguida, colocados em prtica. As
melodias possuem letras que demarcam suas frases e semi-frases para auxiliar sua compreenso e, conseqentemente, sua interpretao. A imitao amplia a capacidade de percepo e
apreciao musical assim como a audio da execuo dos colegas. A performance e a prtica
de conjunto so instrumental e cantada, compreendendo o centro das atividades cotidianas.
Elas mediaro o processo de compreenso musical e de desenvolvimento das habilidades de
leitura musical e tcnica instrumental. Finalmente, a criatividade, habilidade fundamental na
formao do msico, desenvolvida por meio de improvisao, arranjos e composio.
Para
maiores explicaes e dicas, alm das contidas abaixo, indicamos o site:
http://www.dacapo.mus.br.
I - Explicaes e dicas
1. As cabeas de mnimas e semnimas desacompanhadas de hastes indicam notas que devem
ser usadas para improvisao. Quando aparecem cabeas de mnimas e semnimas, as de
mnimas so notas pertencentes ao acorde, consonantes, enquanto que as de semnimas
so notas que causam dissonncias; notas de passagem, por exemplo.
4
4
ii
Contrabaixo
2. As cabeas de notas em formato de barra indicam atividades de imitao (atividades de

se tocar de ouvido). Elas so notas que servem de dicas para se imitar um improviso
realizado. Informam o conjunto de notas sugerido ao improvisador. O exemplo abaixo
indica o conjunto de notas sugerido ao improvisador no exemplo anterior:
4
4
3. Nas msicas com mais de uma voz, dena diferentes grupos instrumentais para cada voz,
escolhendo, por exemplo, os de registro agudo para a voz superior (melodia), os de registro
mdio para as vozes intermedirias (harmonia) e os de registro mais grave para a inferior
(baixo). Porm, experimente outras distribuies dos instrumentos por vozes, utilizando
apenas violas, por exemplo. Tambm utilize, algumas vezes, apenas um instrumentista
por voz, formando trios, quartetos, quintetos etc.
4. H letras e nmeros nos exerccios e melodias para facilitar as atividades. Nas letras ou
nmeros que no so de improvisao e imitao, pode-se usar: a) a orquestra toda, b)
diferentes grupos instrumentais e/ou c) um instrumentista, mudando-o ou no a cada
letra.
5. Os exerccios de improvisao sobre melodias tm na Parte 1 a melodia, com a letra da
msica, e nas Parte 2 e Parte 3 improvisao ou melodia e improvisao. Repita as
Partes 2 e 3 vrias vezes para que um bom nmero de participantes improvisem.
6. Sobre as notas de improvisao aparecem, em algumas atividades, os acordes (D, G, A7
etc). Eles indicam os acordes a que pertencem as notas da improvisao.
4 X X X
4
XX
X
X
X
II - Quanto a improvisao
1. Quem deve improvisar no Mtodo?
O professor, os alunos e/ou convidados.
2. Quem escolhe os improvisadores e sua ordem ou seqncia?
O professor e/ou aluno(s).
3. Como determinar a ordem dos improvisadores?
Pela ordem que esto sentados, por nomes (Joo, Maria etc) ou por instrumentos.
ordem pode ser comunicada antes de iniciar a msica ou ir sendo anunciada durante
a improvisao.
Neste ltimo caso, o professor, um aluno ou o improvisador anterior
diz o nome ou aponta gestualmente o prximo improvisador, enquanto o grupo continua

tocando. Para que o improvisador anterior indique o prximo, ele deve deixar, obviamente,
uma pausa no m do improviso.
4. A m de ganhar tempo, pode-se criar ordens xas de improvisadores, seqncias padronizadas,
e nome-las. Por exemplo:
Padro de Improvisao 1 :
Primeiro improvisador: Maria do violino,
iii
Segundo: Joo do violoncelo,

Terceiro: Jos do contrabaixo e
Quarto: Luiza da viola.
Assim, em vez de criar e explicar uma diferente ordem cada vez que for tocar um dado
exercico, basta dizer com que Padro ele ser tocado.
5. Com que acompanhamento improvisar?
Mude o acompanhamento rtmico proposto nas lies que tm improvisao, variando, de
acordo com as possibilidades da melodia. Utilize, por exemplo, ritmos de samba, marcha,
baio, xaxado, maracatu, coco etc.
III - Quanto a imitao

1. Quem faz imitaes no Mtodo?
Um aluno, um grupo (violino, viola, contrabaixo, meninas, meninos etc) ou todos.
2. Quem escolhe os imitadores e sua ordem ou sequncia?
O professor, um aluno e/ou um grupo de alunos.
3. Como determinar a ordem dos imitadores?
Da mesma forma que se faz com a improvisao. Por nomes (Joo, Maria etc), gneros
(meninos, meninas), instrumentos, naipes (viola, contrabaixo) ou pela ordem que esto
sentados (linha da frente, primeiro da linha etc).
A ordem pode ser denida antes de
iniciar a msica ou ir sendo comunicada durante a improvisao. Neste ltimo caso, o

professor, um aluno ou o improvisador diz o nome ou aponta gestualmente quem, ou que
grupo, imitar o improvisador. Isto desenvolve a concentao dos participantes.
4. A m de ganhar tempo, pode-se criar tambm ordens xas de imitadores, sequncias
padronizadas, e nome-las. Por exemplo:
Padro de Imitao A:
Primeiros imitadores: Violino e Viola,

Segundos: Violoncelo e Contrabaixo,
Terceiros: Violino e Violoncelo,
Quartos: Viola e Contrabaixo.
5. Utilize as letras ou nmeros colocados sobre os compassos e semi-frases das melodias para
distribuir a ordem dos alunos que faro a imitao.
iv
Contrabaixo
Quadro 1: Rudimentos de Teoria
A Clave de F B Compasso C Barra de Compasso

k
D Compasso Quaternrio
E Barra Final
Barra de Compasso
Clave de F
Compasso Quaternrio
Barra Final
Compasso
Quadro 2: Cordas Soltas em Pizzicato
A Notas
k
Mi
1
2
3
4
B Sinal de Repetio
L
4
R
4
1
2
3
4
Sol
1
2
3
4
C Mnima
1
2
3
4
D Semnima E Pausa de Semibreve F Pausa de Mnima

Instrues para as atividades de 1 a 7:
1. Os alunos de violino e viola devem tocar, primeiramente, os exerccios 1 a 7 segurando o

instrumento como se segura o cavaquinho (no peito), enquanto os de violoncelo e contrabaixo tocam na posio normal.
2. Em seguida, repete-se os exerccios 1 a 7 com todos tocando na posio normal.
Beliscando a corda L
4
4
2
pizzicato

Cordas R e L
4 -pizzicato
--- ---- ---- ---- ---- ---- ---4
3
Improvisando com as notas R e L

pizzicato
4
4
Instrues para este e os demais exerccios e melodias.

1. As notas de improvisao, letras b, d, e f , devem ser tocadas por diferentes instrumentistas.
2. As notas normais, letras a, c, e, g, e h, podem ser tocadas por toda a orquestra
ou, cada uma delas, por diferentes grupos de instrumentos.
3. Repita o exerccio diversas vezes, sem interrupo, para que todos possam improvisar.
Improvisando e imitando com as notas R e L

pizzicato
4 a

4

Mais instruo para este e os demais exerccios e melodias!

Siga as intrues do exerccio anterior e acrescente o seguinte: Cada compasso de imitao,
letra "e", pode ser tocado por um instrumentista, um grupo ou a orquestra toda, tendo a ordem
dos imitadores estabelecida antes de se tocar ou sendo anunciada durante a execuo.
Solarr
pizzicato
4 ---- ---- ---- ---- -- -- -- -- ---4

Contrabaixo
Improvisando e imitando em Solarr

pizzicato
4
4
7
b
c

Cinco Cordas
pizzicato
4
4
6

Quadro 3: Cordas Soltas com Arco
A Semibreve
B Mnima Pontuada
C Pausa de Semnima D Arcadas
Arco para baixo
Arco para cima
Tocando o R
4
4
9
Improvisando com uma nota

a
4
4
10
Improvisando e imitando com o R

a
6 4
4

3
h
11
Tocando mnimas
a
4
4
12

Mnima Pontuada
Trocando de cordas em semnimas
4

4
15

4

4
14

Tocando o L
4 a
4
13
Improvisando e imitando com as notas R e L

arco
4
4
16

Arco nas quatro cordas
Vamos repetir as atividades 5 - Solarr, da pgina 2, e 7 - Cinco Cordas, da pgina 3, tocando

com o arco.
Contrabaixo
Quadro 4: Corda R
A Notas
Mi
4
B Dedilhado
F sustenido
4
Mi
F#
1
2
3
4
C Mo Esquerda D Compasso Ternrio E Compasso Binrio

1 2
F Tonalidade:
R Maior G Da capo al ne

D.C. al ne
Voltar
ao
comeo
terminar no ne .
17
Bambalalo com variaes
A 43
- - - -
fine
- - - - - - - - - - - -
Bam ba la lo, Se nhor ca pi to, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mo.
3 pizzicato
4

Variao 1
a1
b1
c1
d1
3 - - - - - - - - - - - - - - - - -
4
Variao 2
3 a3
- - - 4
b3
c3
- - - -
d3
- - - -
Variao 3
3 a2
- - 4
b2
- - -
c2
d2
- - - - - - - - -
Variao 4 - Esta voc escreve!

D.C. al fine
3
4
18
Berimbau
Aprenda de ouvido o toque de berimbau da msica Berimbau de Baden Powell e Vincius
de Moraes. Encontre no lbum: Baden Powell-E-Collection (disc 1). Use as notas R e Mi.
Decore-o, improvise e depois escreva uma variao para ele.

19
Melodia
Variao
Arranjos com Berimbau
Vamos fazer, individual e coletivamente, arranjos com o refro da msica Berimbau.
20
Bambaleando com outras notas
Mantenha o dedo 1 na nota Mi.
Parte 1
a
3 D
4
D D
D D
d
D D D D D D D D D D
D D
fine
Bam ba la lo, Se nhor ca pi to, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mo.

21
Parte 2
a1
D D
D D
b1
D D
D D
c1
D D
D D
d1
D D
D D
Encontrando notas erradas
Mantenha o dedo 1 na nota Mi enquanto tocar a nota F#.
4 a
4

b - -
- -
d
- -
Depois de todos tocarem a melodia algumas vezes, algum deve toc-la trocando uma ou
mais notas, enquanto os demais dizem quais notas foram trocadas. Tambm se pode brincar de
seguir o lder. O lder toca a melodia com notas erradas e outros (todos, alguns ou um) tocam,
em seguida, com os mesmos erros. O lder pode tocar a melodia toda de uma s vez ou ir por
parte, letra por letra. Faa essa atividade com outras melodias do livro.
Contrabaixo
22
Vamos terminar a melodia
3 a
4
23
c

Aprendendo o sol com A Barquinha
Mantenha os dedos 1 e 2 nas notas Mi e F#, respectivamente, enquanto tocar a nota Sol.
C
B
D

2

4
A
A bar qui nha li gei ri nha vo ga, vo ga sem pa rar.
24
Dlim-dlim-dlo
4
4
B

Dlim dlo, dlim dlim dlo, Vai ca sar o

Joo Ra to. Os dois si nos to ca ro.
Quadro 5: Cordas R e L
A Nota
B Ligadura
k
1
C Divisi
1
2
3
4
Tocar as duas notas conectandoas no mesmo golpe de arco.
D Tonalidade: Sol Maior

k
Dividir as vozes entre os integrantes do naipe.
25
Aquecendo
2
1 4
4
11

12
18

13
19
15
14
20
16
10
17
T 21
22

- - - - - - 23- - - - - - - - 24- - - - - - - - 25
26
Divertindo-se com cinco notas

2
1 4
4
9
*
27
17
11
18
25
*
10
16

24
12
19
26
20
*
13
27
14
21
28
22
29
15

30

T
23
31
Dlim-dlim-dlo com variaes

A
4
4
divisi

a1
- -
b1
- - - - - -
-c1 - - - - -
Variao 2
a2
4 - 4
- -
b2
- - - - - -

Variao 1
4
4
fine
-c2 - - - - -
Contrabaixo
Variao 3
4
4
a3
b3

c3

M
28
4
4
a4
b4
Dlim-dlim-dlo com improviso

Parte 1 - Melodia
a 1 a voz

44
2 a voz

4

4
a
3 voz
4
4

-


Parte 2 - Improviso
d
c fine

D.C. al fine
c4
D.C. al fine

29
Perguntas e respostas
1
3
4
4
3 -
4
7
3 - - -
4
10
3
4
13
3 - - -
4
16

3 - - -
4
19
6
3
4
22

3
4
25
3
4
28

3
4
31
3
4
Brincadeiras:
2
3
4
5
3

4
8 3 - - -
4
11

3
4
14

3
4
17

3
4
20
6
3
4
23
6
3
4
26

3
4
29
6
3
4
32
3
4

3
3
4
6 3
4
9
3
4
12

3
4
15

3
4
18

3
4
21

3
4
24
3
4
27
6
3
4
30
6
3
4
33
3
4

- - -
- - -

- - -
- - -
- - -

1. Um instrumentista toca qualquer um dos trechos da primeira coluna pergunta, em

seguida, um outro executa qulaquer um dos trechos da segunda coluna, nalmente, outro
encerra tocando um trecho qualquer, resposta, da terceira. Repete-se isso at que todos
toquem, enquanto a percusso toca continuamente.
2. Uma outra brincadeira fazer a seqncia proposta no item anterior, enquanto os instrumentistas que no tocam anotam quais nmeros foram tocados pelos colegas. Cada
acerto marca um ponto. Vence, obviamente, quem marcar mais pontos.
3. Um instrumentista pergunta, tocando um trecho da primeira coluna.
Outro d con-
tinuidade ao dilogo, mas tem que tocar o trecho correspondente da segunda coluna, ou
seja, o trecho que est na mesma linha.
Ele tem que descobrir, certamente, qual foi o
nmero tocado pelo anterior para poder tocar o seu. E outro naliza, respondendo com
o trecho da mesma linha da terceira coluna.
10
Contrabaixo
30
Criando suas respostas

2
3
---- ----6
7
----- - - - ----- 10 - - - 11 - - - 15
14
-----
1
3
----4
4 - - - 5 - - - - 8 - - - 9 - - - - 12
13

- - ----16

- - -
31
----
----19
----- -----
17
18
----- ----- - - -
21
22
----- ----- - - -
20

- - -
---------
- - -
Margarida
Parte 1 - Melodia
A 1 a voz
D
44
D D D
Que
da Mar ga
ri
da? O
que, o
que, o
DDD
DDD
DDD
D D
que?
Que
4
4
4
4

2 voz
divisi
DDD
DDD
DDD
3 a voz

da
DDD DDD DDD

que
se
vai
fa
Mar ga
ri
da?

11
fine
zer?
Parte 2 - Improviso

C1
B1
A1

D1
D.C. al fine

D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

D
DDD

D
DD
DDD
DD
D
DDD
DDD

Em todas as atividades que tiverem acordes, eles devem ser tocados como divisi.
32
Asa Branca
Aprenda de ouvido a msica Asa Branca de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira. Decore-a,
improvise e depois escreva uma variao para ela.
Melodia
4
4

33
Variao
Escolha um dos trs nais

4

4
1

34

Criando o meio da melodia
4 -a 4
--
- -
12

3

Contrabaixo
Quadro 6: Corda L
A Nota
4Si
L
1
Si
Si
4
1
2
3
4
4
1
B Tonalidade: L Maior

1
2
3
4
C Colcheias
D Pausa de Colcheia E Cnone

Composio a duas ou mais vozes, onde a voz
principal imitada pelas outras. No caso da
atividade 38 - Variaes sobre Zabelinha, a
segunda voz deve iniciar no nmero 1 somente quando a primeira voz estiver no 2.
35
O Trenzinho
2
4
36
Aquecendo e divertindo-se com seis notas
Parte 1
4
4
69
4
4
16

24

17
* *

10
* *
Parte 2
1
* *
11
- -
18
25
26

* *
- -
12
19
20
27
* *
13

13
* *
* *
14
- -
21
28
29
15

* *
- -

* *
22

23
30
- 31
* *
Parte 3
1 4
4
9
*
17
6
10
18

* *
11
19
12

T 13
* *
20

21
22
* *
14
* *
15

23
16
* *
24

25
* *
Parte 4
2
1 4
4
37
*
*
10
Variaes sobre De Marr
2
4

Eu sou
Eu sou
r.
r.
po bre, po bre,
ri ca, ri ca,
po bre, de mar
ri ca, de mar
D
r, mar r, mar
r, mar r, mar
Eu sou po bre, po bre, po bre, de mar r

Eu sou ri ca, ri ca, ri ca, de mar r
fine
de
de
ci.
ci.
Variao 1
C1
A1
2 B1
D1

4
Variao 2
C2
A2
B2
D2
2
4
Variao 3
A3
C3

D3
2 B3

4
14
Contrabaixo

38
A4
C4
B4
2
4
D4
Variaes sobre Zabelinha
Cnone

1 A
D D
Za be
li nha co me po,
2 D D
4
D D
res
to
no
fo
D D
D
D
D D
co me po,
go,
no
fo
co me po!
go,
no
fo
2 C
Dei xa-o
fine
D
go!
Variao 1
A1
C1
B1
D1

2
4
Variao 2
B2
D2
C2

2

4
A2
Variao 3
A3
B3
C3
D3
C4
D4

2
4

A4
B4
2
4
15
D.C. al fine
Quadro 7: Corda L (Continuao)
A Notas
B Dedilhado
D sustenido
Si

39
C Acento
D#
Indica que a nota de-
1
2
3
4
ver ser tocada com

mais intensidade que
as outras.
Po Quentinho
Mantenha o dedo 1 na nota Si enquanto tocar o D#.
2
4
40
A Barquinha com improvisao
Mantenha o dedo 1 na nota Si enquanto tocar o D# e os dedos 1 e 2 nas notas Si e D#,

respectivamente, quando tocar o R.
Parte 1 - Melodia
A 1 a voz

42

2

4
a
2 3 voz
4
-
A bar qui nha li gei ri nha vo ga, vo ga

2
fine
sem pa
rar.
voz
Parte 2 - Improviso
D.C. al fine
C1
B1
D1
A1

16

Contrabaixo
41
Improvisando e imitando em R Maior
Parte 1

4
4

4
4

4
4
Parte 2
A

4
- - 4
- - - * * *
- - -
*
* *
E
*
* *
D
* * *
- - -
- - -
- - -
*
* *
*
* *
Parte 3
A
4
4

42
- -
- -

- -

Divertindo-se em R Maior
4 - - - - 4

43
-----
-----
-----
-------- - -

B

Escolha um dos quatro nais para a melodia
3 - - - - - - 4
1
- - - - - - -
------ -
------ 2
- - - - - - 17
- - - - - - 44
- - - - - - -
Solando com a orquestra

1 a voz
4
4
2 a voz
4
4

*

*
* *

** Toque qualquer som nas notas em forma de barra.
Quadro 8: Aprendendo o Quarto Dedo
A Mais Golpes de Arco

B Dedilhado
Descanso
C Andamentos
Marcial
Moderato
Tocar em andamento de marcha.
Tocar em andamento mdio.
C Dinmicas
piano
mezzo forte
forte
decrescendo
crescendo
18
k
* *
* Use o ritmo dado com as notas em forma de X para inventar melodias.

*
k
Contrabaixo
45
Improvisando em A Manquinha
Parte 1
A
1 a voz

2
D
4
D

D
D
D D
On de vais be
Vou pas sear l
2 DDD DDD DDD

4
a
2 3D voz D D D
4

C

goi,
goi,
goi,
goi,
goi.
goi.
DD
D
DD
D
DD
D
D
D
D
D

goi,
goi,
goi,
goi,
Parte 2 - Improvise somente

com as notas dos acordes.
A1
Sol
fine
goi.
goi.

B1
R

C1
Sol

D1

DDD
DD
D
la man qui nha? Goi,

na flo
res ta.
Goi,

la man qui nha? Goi,

na flo
res ta.
Goi,
2 a voz
On de vais be
Vou pas sear l
D D

19
Parte 3
A2

B2
R
Sol

46
D.C. al fine
Sol
Improvisando em Trs Galinhas

Moderato
Parte 1
1 a voz
D D D D A
D
44
4 D D D D
4
a
4 3 voz

4

C

ar.

da

D D D D
li nhas a can tar,
DD
D
DD
D
D

fren te- a

D D
D D
Trs ga
2 a voz

D2
R

C2

pri

Vo pro cam po-a pas se
DDDD
DD
D
D
D

DDDD

mei ra; Lo go-as ou tras, em car

20
DD
D
D D

Contrabaixo
D D E
D
rei ra, Vo as

DD
D

DD
D
Os bi
chi nhos pro cu
rar.
DDDD DDD

B2
D D
DD
D
DDDD

D D D D
A2

ar.
DD
D
DD
D
D

Parte 2

sim, a pas se
fine
D D D
C2

D.C. al fine

47
D2

Samba de Uma Nota S
Aprenda de ouvido a primeira parte do Samba de Uma Nota S de Tom Jobim e Newton
Mendona. Decore-a, improvise e escreva uma variao para ela.

48
Arranjo do Samba de Uma Nota S
Faa um arranjo desta melodia com seus colegas.
21
49
Marcha Soldado
A
4 - -
- -
- - - - - -
4
p
B
- - - - - - - - - - - - - - - - mf
C
- - - - - - - - - - - - - - - - -
f
D

p

Marcial
-
- -
Quadro 9: Corda Sol
A Corda Sol
B Fermata
C Staccatto
E Ligadura
F Andamento
Descanso
D Spiccato
de
Prolongamento
Arcada que comea e termina
Andante
fora da corda.
Manter as duas notas com a
Um pouco mais lento que o
mesma arcada.
Moderato
22
Contrabaixo
50
Variaes sobre So Bento de Angola
4 Spiccato
4 D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
Fine Variao 1

D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

Variao 2


51
D D D D D
D D D D D

D.C. al Fine
Brincando em sol maior
Parte 1
4
4
p

B

C

p

p

f

23
f

Parte 2
A

4
4
* *
H
O

52

*
J
* *
- -

- -
- - - - - -
- - -
k
* *
Improvisando em So Bento de Angola

Andante
2
4
A 1 a voz
2 a voz
2
4

3 a voz
2

4
a
2 4 voz

4

C

Repetir a Parte B diversas vezes para permitir a participao do maior nmero possvel
de improvisadores.
24
Contrabaixo
53

Que belos castelos

1 a voz
4
4
Que be

los cas
te los! Ma ta,

ti
rou.
ra, ti
ra

Queos
2 a voz
4

4

8 8 8 8
nos sos so mais

8 8 8 8 8

8 8
be los! Ma ta,
ti
8 8
8 8
ra, ti
ra
8 8
rou.
Quadro 10: R Mixoldio
A Nota
F sustenido
B Dedilhado C Pausa de Colcheia
1
2
3
4
D Anacruse de Colcheia
Note
que
Ciranda,
lio
Variaes
Cirandinha
o
comea no 2
na
E Andamento
Allegro
sobre
pgina
tempo do compasso.
25
27
Tocar em andamento
rpido.
54
Escala de R mixoldio
Parte 1
Andante
1 a voz
4
4
a
4 2 voz
4
a
4 3 voz
4

Parte 2
H
4 A
4
- - - J*
AE
- - - * * *
K
*
L- - -

X
- - -
*
AF
*
Z
AA
* N
AB
- - -
AC
- - -
- - -
*
AD
AG
AH*
AJ
AK

AL
AM
Parte 3
Tacet
55
Transposio
Toque a lio 53 - Que belos castelos, primeiramente, uma oitava acima e, depois, em R maior.
26
Contrabaixo
56
Variaes sobre Ciranda, Cirandinha

Andante
A
B
fine

2

4
p
Variao 1
Allegro
A1
B1

2

4
mf
mf
p
Variao 2
Moderato
A2
2
4
mf
B2

mf
Variao 3
Allegro
A3
2
4
p
B3
mf
2
4
Allegro
A4
B4
D.C. al fine
27
57
Pata Choca
Esta composio faz uso de ritmos de maracatu e pode ser tocada de vrias maneiras. Uma
maneira toc-la em forma de cnone. Divida a orquestra em cinco grupos e dena a ordem
com que eles comearo a tocar. O primeiro inicia a tocar no nmero 1 (um) e, quando ele
passar para o nmero 2 (dois), o segundo grupo comea a tocar o nmero 1 (um). Quando
o segundo passar para o nmero 2 (dois), o terceiro grupo inicia no nmero 1 (um) e, assim,
sucessivamente. Pode-se terminar de vrias maneiras. Todos grupos podem terminar juntos ou
um de cada vez, ao sinal do regente.
Uma outra maneira de se tocar tambm requer que a orquestra seja dividida em cinco
grupos. Cada grupo toca um mesmo nmero continuamente, enquanto outros msicos revezam
improvisando com a escala de R mixoldio.
Os grupos podem iniciar juntos ou um aps o
outro.
Por ltimo, toque-a no formato de brincadeira de mesmo nome que, em alguns lugares, se
chama chicotinho queimado. So seis jogadores. Cinco deles cam responsveis em tocar os
28
Contrabaixo
cinco nmeros do jogo, cada um com um nmero pr-determinado. Eles iniciam tocando juntos,
ou um aps o outro, mas cada um tocando apenas seu nmero. O sexto participante comea por
ltimo. Ele deve tocar todos os nmeros no sentido horrio ou anti-horrio, sem interrupo
entre eles e fazendo o sinal de repetio de cada um.
Se compararmos com a brincadeira,
como se ele estivesse rodando em torno dos cinco participantes.
Se ele no zer o sinal de
repetio de um dos nmeros, ou seja, toc-lo uma ou trs vezes em vez de duas, ou mesmo no
toc-lo, pul-lo, o participante deste nmero deve interromper o jogo. Se ele no interromper,
ele eliminado. Se ele interromper, ser eliminado quem estava rodando e ele passa a rodar no
lugar do eliminado. Vencem, certamente, aqueles que no forem eliminados.
58
Duo e Orquestra
4
4
Andante
1 a voz* Solo **
a

4 2 voz* Solo **
4
a

4 3 voz*** Banda ****
4
p
f
B

A

C

p

p

f

p

f

p

p
f

f

p p
f f f

p

29

p
f
f
p

p

p

p

* Notas em formato de X = Toque qualquer nota, mas siga o ritmo indicado. ** Solo =
Apenas um instrumento por voz. *** Notas em formato de barra = Toque qualquer nota grave
ou aguda de acordo com a notao. **** Orquestra = Indica que a terceira voz pode ser feita
pela orquestra completa ou parte dela.
59
Abra a Porta e a Janela
Aprenda de ouvido a melodia de Abra a Porta e a Janela, a voz principal e a segunda voz.
Inicie a voz principal com a nota R e a segunda com o F#. Decore-a, improvise e depois
escreva uma variao para ela.
Ela uma melodia de origem tradicional que cantada na
msica Preta Pretinha de Moraes Moreira.

60
Melodia
Variao
Variaes sobre A Mucama
M 3
4
Moderato
A
Mu
ba
ca
ci
ma
a-
bo
de
ni
ou
ta,
ro,

gai-es
gai-es
te
te
me
me
ni
ni
no-E
no-E
Vin
La
la
ves
da
vai
vai
ti
da
com
na
seu
Ba
sa
ba
rou
hi a,
bo.
ci
po.
Pe
Pe
Fine
a.-A
Variao 1
3
4
Allegro
A1
C1
B1

30
D1
Contrabaixo
Variao 2
3
4
Moderato
A2
C2
B2
D2
Variao 3
3
4
Allegro
A3
B3
C3
D3
C4
D4
3
4
61

Allegro
A4
B4
D.C. al fine
Improvisando em A Mucama
Parte 1 - Melodia
A
Alegro
1 a voz
3
4

2 a voz
3

4
a
3 3 voz

4
C

da da Ba hi a, Pe
vai com sa bo. Pe

Mu ca ma bo
ba ci a- de
ni ta, Vin
ou ro, La

Fine

gai-es te me ni no-E la vai na ba ci a.-A

gai-es te me ni no-E ves ti seu rou po.

31

Sol
R
C1
Parte 2 - Improvise somente com as notas dos acordes.
A1

Sol
Parte 3 - Improvise com as notas das escalas.
A2

32

C2
D.C. al fine
Contrabaixo
62

Mos e p + O balo de Joo

B
Moderato
1 a voz - cantar ou tocar.
A
4
4
de Jo o
O ba lo
So be, so be
pe lo ar.
'St fe liz
2 voz
Bater palmas
4 o o o o o o
4
o o o o
o
3 a voz
Bater os ps, alternando entre direito e esquerdo.

4
4
E

e

can
ta
ro
lar.
pe
tiz,

A
o

va

ba
Mas

o

ven

to
prar,

so
Le

o
lo pe lo-ar

Fi ca,en to,

33
Jo o

A cho ra min gar.
63
Samba Lel
Aprenda de ouvido a msica Samba Lel. Decore-a, improvise e depois escreva uma variao.
Inicie com a nota Sol.

64
Boi da Cara Preta
Adagio A
4
- - - - - - -
4
B

C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Quadro 11: D Maior
A Nota
B Dedilhado
Mi F F#
1 3 4
1
2
3
4
C Dinmica D Tonalidade: D Maior

pp pianssimo k
34
Contrabaixo
65
Escala de D maior a trs vozes
Parte 1
Andante
1 a voz
4
4 p
a
4 2T voz
4
p
3 a voz
T
4 T
4

p

f

f

f

Parte 2
5
6
7
4
- 8* * * * *
* * *
1 - - - - - 2 * * * * * 3
*
*
pp
p
9
10
11
- - - - * * * * 12 13- - - - - - - 14* * * * * * * - - - - - -
f
Parte 3
Sol
Do
4
4
mf
Fa

l l
Do
Fa
Sol
Do
Do
l
l l
l
l
l
l

1. Pratique este nmero substituindo o f natural pelo f sustenido, escala ldia.
35
l l
l l

66
Improvisando em Engenho Novo

Parte 1
Allegro
1 a voz
A1
B1
2
4

f
mf
En ge nho No vo,
En ge nho No vo,

2 a voz

2

4

f
mf
3 a voz

2

4

f
mf
M
C1
M

C1'
No vo,
B1'
En ge nho No vo bo ta-a ro da pra ro dar!
M
A1'

En ge nho No vo,

mf

En ge nho No vo bo ta-a ro da pra ro dar!

E1
pu lo, dei dois pu los, dei trs pu los des ta

36
vez pu lei o
En ge nho

D1

Eu dei um
mu ro qua se
Contrabaixo
Parte 2
A2
Fine
mor ro de pu lar.

D2
E2
C2

D

B2
Sol

D.C. al Fine

D

Sol

D

Quadro 12: R Menor
A Nota
Si bemol

1
L Sib
1
2
3
4
1 1
3
37
1
2
3
4

67
Escala de R menor
1 a voz

4
4
a

4 2 voz

4
a

4 3 voz

4
68
Variaes sobre Terezinha

Andante
A
3
4 p

Te re si
nha de Je sus,
O pri mei ro
foi seu pai,

De tra ves sa
O se gun do
foi ao cho,
seu ir mo,

A cu
O ter
fine

di ram trs ca va
cei ro
foi a
lei ros, To dos

trs de cha pu na
que le
A quem e
la
deu a
mo.
mo.
Variao 1
Moderato
3
4
A1
B1

D1
C1
Variao 2
Allegro
3
4
A2
B2
C2
38
D2
Contrabaixo
Variao 3
Andante
-B3 - - - - - -
p
A3
-
43 - - - - - - p
f
C3
- f
D3

p
Variao 4
Moderato
A4
- - - - 3
4
f
C4
B4
- - - - - - - -
p
- -
D4

p
3
4
A5
B5
C5
D5
39
D.C. al fine
69
Improvisando em Terezinha
1 a voz
Parte 1
Lento

3

4
p
Te re
O pri

si
nha de Je sus,
mei ro
foi seu pai,

De tra ves sa foi ao cho,

O se gun do seu ir mo,
A cu
O ter
3 2 voz
4
p
a
3 3 voz

4
p

di
cei
fine

ram trs ca va
ro
foi a
Rmenor

lei
que
ros,
le

To dos
A quem
trs
e
de cha pu na
la
deu a

Parte 2
Sol menor

menor
R

D1

40
L menor
B1
p
menor
R

A1
L menor

C1

mo.
mo.

Contrabaixo
70
Amarelinha Vertical
41
Este jogo semelhante a brincadeira de amarelinha. O objetivo atingir o cu, partindo

da terra. Para alcan-lo, necessrio galgar uma casa de cada vez, sempre partindo da casa
1 e retornando a ela. Por exemplo: 1-2, 1-2-3-2, 1-2-3-4-3-2, 1-2-3-4-5-4-3-2 etc. Se voc errar
uma nota, um ritmo ou um sinal de expresso, perde a vez e outro comea. Quando voltar a
sua vez, recomece da casa 1. Vencem aqueles que atingirem o cu. Toque, primeiramente, com
todos os alunos juntos para treinar.
71
Compondo em R menor
4
4

72
Escala de D ldio-mixoldio
4 - - - - - - - - - - 1- - - - - - - - - - - -
4
42
Contrabaixo
73
Amarelinha Espiral
Siga as instrues de 70 - Amarelinha Vertical, na pgina 41. A terra e o cu de Amarelinha
Vertical correspondem a casa 1 e 16 de Amarelinha Espiral, respectivamente.
74
Escolha uma msica para aprender de ouvido e apresente a seus colegas.
43
75
Roda e Chicotinho Queimado
Para tocar, siga as mesmas indicaes de 57 - Pata Choca, na pgina 28
44
Contrabaixo
76
Componha uma msica e toque para seus colegas.

45
SUMRIO
Sumrio
Agradecimentos .
ii
Palavras aos alunos e ao professor/regente
ii
Explicaes e dicas
ii
.
.
.
.
.
.
.
.
Quanto a improvisao .
iii
Quanto a imitao.
iv
Beliscando a corda L .
Cordas R e L .
Improvisando com as notas R e L .
Improvisando e imitando com as notas R e L .
Solarr
Improvisando e imitando em Solarr .
Cinco Cordas
Tocando o R
Improvisando com uma nota .
10
Improvisando e imitando com o R
11
Tocando mnimas .
12
Tocando o L
13
Mnima Pontuada.
14
Trocando de cordas em semnimas .
15
Improvisando e imitando com as notas R e L .
16
Arco nas quatro cordas
17
Bambalalo com variaes .
18
Berimbau .
19
Arranjos com Berimbau .
20
Bambaleando com outras notas .
21
Encontrando notas erradas .
22
Vamos terminar a melodia .
23
24
Dlim-dlim-dlo .
25
Aquecendo
26
Divertindo-se com cinco notas
27
Dlim-dlim-dlo com variaes.
28
Dlim-dlim-dlo com improviso
29
Perguntas e respostas .
30
Criando suas respostas
31
Margarida .
32
Asa Branca
33
Escolha um dos trs nais .
34
Criando o meio da melodia .
35
O Trenzinho .
36
37
Variaes sobre De Marr
38
Variaes sobre Zabelinha .
39
Po Quentinho .
40
A Barquinha com improvisao .
41
42
Divertindo-se em R Maior .
43
.
.
Aprendendo o sol com A Barquinha .
10
11
11
12
12
12
13
Aquecendo e divertindo-se com seis notas.
13
14
15
16
16
Improvisando e imitando em R Maior .
17
17
Escolha um dos quatro nais para a melodia .
17
.
.
.
46
SUMRIO
Contrabaixo
44
Solando com a orquestra .
18
45
Improvisando em A Manquinha .
19
46
Improvisando em Trs Galinhas .
20
47
Samba de Uma Nota S .
21
48
Arranjo do Samba de Uma Nota S
21
49
Marcha Soldado
22
50
Variaes sobre So Bento de Angola
23
51
Brincando em sol maior .
23
52
Improvisando em So Bento de Angola.
24
53
Que belos castelos
25
54
Escala de R mixoldio
26
55
Transposio .
26
56
Variaes sobre Ciranda, Cirandinha.
27
57
Pata Choca
28
58
Duo e Orquestra .
29
59
Abra a Porta e a Janela .
30
60
Variaes sobre A Mucama .
30
61
Improvisando em A Mucama .
31
62
Mos e p + O balo de Joo.
33
63
Samba Lel
34
64
Boi da Cara Preta
34
65
Escala de D maior a trs vozes .
35
66
Improvisando em Engenho Novo
36
67
Escala de R menor .
38
68
Variaes sobre Terezinha
38
69
Improvisando em Terezinha
40
70
Amarelinha Vertical .
41
71
Compondo em R menor .
42
72
Escala de D ldio-mixoldio
42
73
Amarelinha Espiral .
43
74
Escolha uma msica para aprender de ouvido e apresente a seus colegas.
75
Roda e Chicotinho Queimado.
76
Componha uma msica e toque para seus colegas.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
47
43
44
45
LISTA DOS QUADROS
Lista dos Quadros

1
Rudimentos de Teoria
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cordas Soltas em Pizzicato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cordas Soltas com Arco
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Corda R
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cordas R e L
Corda L
Corda L (Continuao)
Aprendendo o Quarto Dedo
Corda Sol
10
11
D Maior
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
12
R Menor
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
37
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
R Mixoldio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25
48

Da Capo - Arco - Contrabaixo

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Contrabaixo

DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO

eletrnicos, fotogrco, gravao ou quaisquer outros sem a permisso explcita por

escrito do autor: JOEL L. da SILVA BARBOSA

Editorao: Givaldo de Cidra

Da Capo: Instrumentos de Arco

Palavras aos alunos e ao professor/regente

maiores explicaes e dicas, alm das contidas abaixo, indicamos o site:

2. As cabeas de notas em formato de barra indicam atividades de imitao (atividades de

Neste ltimo caso, o professor, um aluno ou o improvisador anterior

diz o nome ou aponta gestualmente o prximo improvisador, enquanto o grupo continua

Primeiro improvisador: Maria do violino,

Da Capo: Instrumentos de Arco

Segundo: Joo do violoncelo,

III - Quanto a imitao

A ordem pode ser denida antes de

iniciar a msica ou ir sendo comunicada durante a improvisao. Neste ltimo caso, o

Primeiros imitadores: Violino e Viola,

Quadro 1: Rudimentos de Teoria

A Clave de F B Compasso C Barra de Compasso

Quadro 2: Cordas Soltas em Pizzicato

D Semnima E Pausa de Semibreve F Pausa de Mnima

1. Os alunos de violino e viola devem tocar, primeiramente, os exerccios 1 a 7 segurando o

Da Capo: Instrumentos de Arco

Improvisando com as notas R e L

Instrues para este e os demais exerccios e melodias.

Improvisando e imitando com as notas R e L

Mais instruo para este e os demais exerccios e melodias!

4 ---- ---- ---- ---- -- -- -- -- ---4

Improvisando e imitando em Solarr

Quadro 3: Cordas Soltas com Arco

C Pausa de Semnima D Arcadas

Arco para baixo

Arco para cima

Improvisando com uma nota

Improvisando e imitando com o R

Da Capo: Instrumentos de Arco

Trocando de cordas em semnimas

Improvisando e imitando com as notas R e L

Arco nas quatro cordas

Vamos repetir as atividades 5 - Solarr, da pgina 2, e 7 - Cinco Cordas, da pgina 3, tocando

C Mo Esquerda D Compasso Ternrio E Compasso Binrio

Bambalalo com variaes

Bam ba la lo, Se nhor ca pi to, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mo.

Da Capo: Instrumentos de Arco

Variao 4 - Esta voc escreve!

Arranjos com Berimbau

Vamos fazer, individual e coletivamente, arranjos com o refro da msica Berimbau.

Bambaleando com outras notas

Mantenha o dedo 1 na nota Mi.

Bam ba la lo, Se nhor ca pi to, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mo.

Encontrando notas erradas

Mantenha o dedo 1 na nota Mi enquanto tocar a nota F#.

Vamos terminar a melodia

Aprendendo o sol com A Barquinha

A bar qui nha li gei ri nha vo ga, vo ga sem pa rar.

Dlim dlo, dlim dlim dlo, Vai ca sar o

Joo Ra to. Os dois si nos to ca ro.

Tocar as duas notas conectandoas no mesmo golpe de arco.

D Tonalidade: Sol Maior

Dividir as vozes entre os integrantes do naipe.

Da Capo: Instrumentos de Arco

Divertindo-se com cinco notas

Dlim-dlim-dlo com variaes

eletrnicos, fotogrco, gravao ou quaisquer outros sem a permisso explcita por

A ordem pode ser denida antes de

1. Um instrumentista toca qualquer um dos trechos da primeira coluna pergunta, em

Escolha um dos trs nais

Escolha um dos quatro nais para a melodia

2 DDD DDD DDD

Arranjo do Samba de Uma Nota S