Sunteți pe pagina 1din 19

PROIECT DIDACTIC

Data: 15 martie 2016


nvtor: Stoicescu Anca Magdalena
coala Gimnazial, Comuna Brazi, structur: coala Gimnazial Dumitru Hera Bteti
Clasa
Aria
curricula
r
Obiectul
Unitatea
de
nvare
Subiectu
l
Tipul
leciei

a III-a

Arte, Tehnologii

Limb i comunicare

Arte vizuale i abiliti practice

Limba i literatura romn

Descoperim povestea unui fulg de nea

Copilria

Plria Primverii

Vizit de I. L. Caragiale

de formare a unor priceperi, deprinderi

de predare - nvare

1. Formarea de priceperi i deprinderi necesare pentru


realizarea unei creaii estetice

1. Formarea deprinderii de citire corect,contient,


fluent i expresiv a unui text literar;
Scopuril
e leciei
2. Formarea i consolidarea deprinderii de a nelege
mesajul unui text literar.
Compete 1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de 1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la
mesaje artistice simple, exprimate vizual
mesajul audiat n contexte de comunicare familiare
ne
specifice 2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprieti ale 2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaii de
materialelor ntlnite n mediul cunoscut
comunicare n funcie de partenerul de dialog
2.3. Realizarea de obiecte/ construcii folosind 3.1. Extragerea unor informaii de detaliu din texte
materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile
informative sau literare
3.2. Formularea unui rspuns emoional fa de textul

literar citit
3.3. Formularea unei preri despre o povestire/
personajele acesteia

Compete
ne
integrat
e

Obiectiv
e
operaio
nale

Forma de
realizare

MM 2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind


micarea sugerat de text i de ritm
CLR 2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
- s descrie coninutul etapelor de parcurs n realizarea
lucrrii pe baza modelelor i a explicaiilor primite;
- identifice materialele cu care au fost confecionate
diferite produse;
- s decupeze i s lipeasc n mod corect, ngrijit i
creativ elementele lucrrii;
- s interpreteze un cntec;
- s prezinte utilitatea produsului obinut;
- s manifeste interes i plcere pentru executarea i
finalizarea lucrrii.

EC 1.2. Identificarea unor trsturi morale definitorii


ale persoanei

- s citeasc corect, fluent i contient textul, innd


cont de semnele de punctuaie;
- s rspund corect la ntrebri, dovedind nelegerea
textului citit;
- s alctuiasc propoziii folosind cuvintele noi sau
cuvinte date;
- exprimarea acordului/ dezacordului fa de
aciunile, atitudinile unor personaje;
- s dramatizeze un moment ;
- s participe activ i afectiv la desfurarea activitii

Activitate integrat

a) metode: conversaia, explicaia, demonstraia,


Metode, exerciiul.
procedee b) mijloace: calculator i videoproiector, coli colorate,
i
foarfece, lipici, recompense
mijloace
c) forme de organizare: frontal, individual;
de
nvm d) resurse umane: 3 elevi
nt
Bibliogra
Programe colare aprobate prin Ordin al
fie
Ministrului Educaiei Naionale Nr. 3418/
19.03.2013
Imagini Internet

a) metode: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul de


rol, observaia, brainstorming, Cvintetul, Ciorchine;
b) mijloace: cri, fi de lucru, manual, culori,
calculator, videoproiector, flipchart, recompense ,
mrgele, plrii, ochelari
c) forme de organizare: frontal, individual;
d)resurse umane: 11 elevi
Programe colare aprobate prin Ordin al
Ministrului Educaiei Naionale Nr. 5003/
02.12.2014
Barbu, Mariana Metodica predrii limbii i

literaturii romne ,
Alexandru, Craiova, 2003
Imagini Internet
DESFURAREA LECIEI

Editura

Gheorghe

Coninut instructiv-educativ
Clasa I

Coninut instructiv-educativ
Clasa a III-a

Moment organizatoric activitate comun


Se organizeaz colectivul de elevi prin asigurarea linitii i disciplinei n sala de clas.
Se pregtesc rechizitele i materialele didactice necesare desfurrii leciei de Arte vizuale i abiliti practice i limba i literatura romn.
Captarea ateniei activitate comun
Se realizeaz printr-un dialog ntre un fulg de ap i Soare. (Anexa 1)
Activitate frontal
Activitate individual
Anunarea scopului i a obiectivelor operaionale
Se realizeaz prin completarea unui rebus. ( Anexa 2)
- Copii, astzi vom realiza o plrie cu flori de primvar. Vom folosi
tehnici simple de decupare i lipire.
Dirijarea nvrii
Se observ modul diferit de ilustrare a aceluiai subiect: prin pictur, Verificarea cantitativ a temei
desen, fotografie artistic ( Anexa 3).
Se observ dac au efectuat tema dat, felul n care au scris, se
atrage
atenia asupra eventualelor greeli aprute.
Intuirea modelului i a materialelor
Se prezint lucrarea model. Se solicit elevilor s numeasc
materialele din care e confecionat modelul (cartoane colorate, coli
colorate pe care sunt imprimate florile i urmeaz s fie decupate-Anexa 4,
foarfece, lipici) .
Demonstrarea i explicarea modului de lucru ( Anexa 4 )
- decuparea dup contur a plriei
- decuparea dup conturul a elementelor componente: flori.
- realizarea panglicii din hrtie creponat
- mpodobirea cu florile a plriei i lipirea panglicilor
- personalizare ( dac timpul permite)
Se vor explica criteriile de evaluare: modul de a decupa, asamblarea
corect, estetica lucrrii ( s lucreze ct mai corect i estetic, respectnd
etapele de lucru). Se fac observaii asupra modului de folosire a
instrumentelor de lucru i a poziiei corpului, se realizeaz micri de
nclzire a muchilor minii (cntm la pian, morica, strngem i
desfacem pumnii etc.).
Activitate individual
Realizarea lucrrilor de ctre elevi
Elevii lucreaz.
Se supravegheaz modul de lucru i se ofer indicaii acolo unde
este nevoie.

Activitate frontal
Anunarea scopului i a obiectivelor operaionale
Pornind de la cuvntul rezultat din rebus ( vertical A-B
-Copilrie ) se solicit elevilor s spun o nzdrvnie pe care au
fcut-o fiind copii, ce urmri a avut aceasta i ce nvminte au
tras.
- Ce nseamn copilria?
- Ce nseamn c un copil are cei apte ani de acas?
Elevilor li se cere s enumere trsturile morale pe care le
poate avea un COPIL. ( Anexa 2)

Anexa 1

- Am fost fulg de nea i uite ce-am ajuns din pricina ta!


- Din pricina mea?
- Da, tu ai nceput s dai mai mult cldur i aceasta mi-ai transformat friorul
n pictur de ap.
- N-am nicio vin. E nceput de primvar i asta e soarta voastr, a fulgilor de
omt, v topii, dar nu fii suprai, vei de ajutor florilor s creasc, s nfloreasc, s
ne bucure privirile i inimile. Din frumoasele flori copiii vor face coronie sau vor
mpodobi plriile cu care se vor feri de dogoarea mea.

Anexa 2
REBUS

A
1
2
3
4
5
6
7
8
9

1. Textul literar n care sunt prezentate ideile,


gndurile i sentimentele autorului se numete
text.......
2. Substantivul om la numrul plural.
3. Substantivul Bteti este un substantiv.... .
4. Genul cuvntului tob .
5. Substantivul alei la numrul singular.
6. Genul cuvntului ghiocel.
7. Textul literar n care sunt prezentate
ntmplrile n ordinea n care s-au petrecut de
numete text ... .
8. Cuvntul musafir este la numrul ... .
9. Genul cuvntului palton .

A B ___________________________

C
O pe care le poate avea un ...
Scrie ct mai multe trsturi morale
P
IL

Anexa 3

Anexa 4

Pe hrtia cartonat de culoare verde sunt desenate dou cercuri concentrice. Cercul mai
mic se mparte n opt pri egale. Se taie cu cuter-ul pe una dintre linii, aa cum arat
sgeata roie. Apoi, cu foarfeca, se taie pe fiecare linie, ncepnd din centru spre margine.

Se ridic apoi fiecare parte i se ndoaie la baz.

Se deseneaz diferite flori colorate i se decupeaz.

Florile se lipesc pe prile ridicate.

Dup aceea, la partea din spate, se lipesc dou panglici din hrtie creponat.

Anexa 5

Ion Luca Caragiale s-a nscut la 30 ianuarie 1852 n satul Haimanale, sat care azi i
poart numele: I.L.Caragiale, din judeul Dmbovia.
nva la Ploieti: coala primar cu institutorul Bazil Drgoescu. Se nscrie apoi la
Conservatorul din Bucureti.
Se stabilete la Bucureti, unde muncete din greu pentru a-i ntreine familia: pn
n 1878 a fost copist, sufleor, corector i gazetar, apoi cronicar dramatic i traductor.
A scris: comedii - O noapte furtunoas
- O scrisoare pierdut
- D-ale carnavalului
drame - Npasta
nuvele - O fclie de Pate
- n vreme de rzboi
- Dou loturi

schie - Vizit
- D-l Goe
- Amicii
- Mitic
- Lanul slbiciunilor
- Bubico
- Inspeciune

Anexa 6

Ion Luca Caragiale


(1852 - 1912)

Anexa 7
Satul Haimanale

Anexa 8
Excursie Muzeul I. L. Caragiale

Anexa 10

Anexa 9
Piesa de teatru ,,Vizit, de I.L.Caragiale

Anexa 10

Anexa 11
nsuirile lui Ionel Popescu

Ionel - personaj

Ionel cum are trebui s fie

CVINTETUL
Scrie:
1 cuvnt cheie al textului ( substantiv)
2 nsuiri
3 cuvinte care arat aciuni ( se termin n ind sau n nd )
O propoziie alctuit din 4 cuvinte
1 cuvnt cheie care exprim esena problemei (substantiv)
________
______________
_____________
_______________

______________

________________ _______________

_______________

_______________

_______________

______________

ANEXA 12

Iarn, s te duci cu bine!

1. Iarn, s te duci cu bine,


Primvara vine, vine,
Vestitorii au sosit
n zvoiul ntinerit!
Vestitorii au sosit
n zvoiul ntinerit!
2. Mult dorita primvar,
Ne jucm din nou pe-afar.
Sub caisul nflorit
Bine, bine ai venit!
Sub caisul nflorit
Bine, bine ai venit!

Anexa 13
1.

Scriei patru reguli de bun purtare pe care ar trebui s le respeci atunci cnd ai musafiri.

2.

Alege enunurile potrivite leciei:

a) Oricine eti i oriunde eti i oricum eti adu-i aminte c eti om.
b) Meseria e brar de aur.
c) Nu lsa pe mine ce poi face azi.
d) Copilul este oglinda prinilor.
e) Prietenul la nevoie se cunoate.
3. Dac a fi Ionel, eu a schimba la mine:

Aa DA! Aa NU!