LE JARDIN

Marie-Anne RABOUILLE - Christine VAN BELLEGHEM

Conseillres Pdagogiques en Arts Visuels
dans le dpartement du Nord

jardin
SOMMaire
Prsentation
3
Tentative de dfinition
4
Les mots du jardin
5
lnven terres de jardins
6
Les jardins dici et dailleurs, dhier et daujourdhui
7
Les fondements symboliques, mythologiques et bibliques
9
Jeux de mots
12
Les jardins au muse
13
Des images de jardins
14
Des jardins dcouvrir
17
Le jardin dans les autres disciplines
19
Le jardin en littrature
20
Le jardin en chanson
20
Le jardin en posie
21
Bibliographie
24
Une dmarche ou service dune pratique
26
Des pistes de travail 27
- L e muse du jardin
27
- Le jardin et ses reprsentations
28
- Le jardin, la maison, la ville, le chteau
32
- Le jardin et leau
33
- Le jardinier : son environnement et ses outils
34
- Les fleurs
36
- Les fruits et lgumes
38
- L es graines
40
- Les herbes
41
- L a botanique
42
- Les habitants du jardin :
43
- les insectes
43
- les animaux
43
- les humains
44
- les statues
44
- les nains de jardin
44
- Lpouvantail
45
- La girouette
46
- L e labyrinthe
47
- L a vue arienne
48
- Le sol, le sous-sol
49
- Les cailloux
50
- Le jardin des mots
51

MAR-CVB


jardin

prsentation
Deux fois par jour, il prenait son arrosoir et le balanait sur les plantes,
comme sil les et encenses. A mesure quelles verdissaient sous Ieau qui
tombait en pluie fine, il lui semblait se dsaltrer et renatre avec elles. Puis
cdant une ivresse, il arrachait Ia pomme de larrosoir, et versait plein
goulot, copieusement.
Gustave Flaubert
La nature ne fait pas de jardin.
Alain
62 % des franais possdent leur jardin depuis plus de dix ans. Ils consacrent en moyenne quatre heures par semaine ou jardinage.
Source : Promojardin, SOFRES. INSEE
II faut cultiver notre jardin.
Voltaire
Le jardin fut peint, chant, crit... Nombreux furent les artistes : peintres,
potes, crivains... qui clbrrent les jardins dici et dailleurs, les jardins
dhier et daujourdhui. Les jardins de demain...
Les jardins flattent les sens : la palette des couleurs, des formes, des volumes,
des odeurs, des saveurs, des sonorits est riche et subtile. Ils se dclinent
de la minuscule parcelle, du lopin de terre au luxuriant parc du chteau en
passant par ltonnant jardin dartiste sans oublier le jardin dden...
Les images et reprsentations du jardin sont nombreuses et varies, toutes
charges dune forte charge symbolique, elles sancrent dans une perspective Ia fois philosophique, esthtique, scientifique, artistique, cologique,
patrimoniale et sociale.
Ce thme de travail senracine dans des pratiques familiales et scolaires.
Lenjeu est pour lenseignant dy greffer une dimension culturelle. Au del
des reprsentations habituelles, il sagit pour llve den dcouvrir et den
construire de nouvelles, tayes par de multiples rfrences artistiques, littraires, historiques, symboliques, mythologiques...
Nous vous proposons un dossier qui valorise lapproche culturelle du
jardin, il vous permettra de dcouvrir plusieurs pistes de travail quil vous
appartient dadapter aux lves dont vous tes responsable, aux projets de
la classe voire de lcole.

MAR-CVB


jardin

tentative de dfinition
Larousse :
Jardin : Lieu ordinairement enclos o lon cultive des fleurs (parterre), des
lgumes (potager), des arbres (fruitier ou verger) ...
Petit Robert :
Jardin : 1 Terrain, gnralement clos o lon cultive des vgtaux utiles
ou dagrment. Un vrai jardin, presque un parc, isolait... une vaste villa.
(Colette) Jardin de rapport. V. Clos, fruitier, potager, verger, ouche. Jardin
de cur, o poussent toutes sortes de plantes. - Pelouses, massifs, plates
bandes dun jardin. Cultiver, soigner son jardin. Aller ou jardin, dans le
jardin. -Jardin classique, la franaise, form de parterres, de terrasses, de
bassins disposs symtriquement en terrain plat. Jardin baroque, orn de
grottes, de rocailles, de cascades, Jardin anglais, jardin pittoresque, Jardins
suspendus, tags, en terrasses. - Chaises, table de jardin. Jardin public:
jardin dagrment, espace vert mnag dons une ville. V. Parc, square.
Jardin botanique pour ltude scientifique des vgtaux. Jardin des plantes,
ou Musum dhistoire naturelle de Paris. - Jardin zoologique. V. Zoo. Loc.
fig. Jeter une pierre, des pierres dans le jardin de quelquun : lattaquer
directement. Cest une pierre dans son jardin, se dit dune attaque voile,
dune allusion dsobligeante. Loc. prov. Il faut cultiver notre jardin (Voltaire) : travailler sans perdre son temps des spculations.
2 Jardin dhiver, pice vitre o les plantes sont labri du froid. V. Serre.
3 Jardin japonais, jardin en miniature, rcipient dcor de plantes grasses,
coquilles, cramiques.
4 (1840 ; all. Kindergarten). jardin denfants : tablissement dducation
pour les enfants qui sont trop jeunes pour suivre les classes du premier
degr. V. Garderie, maternelle.
5 Tht. Ct jardin. V. Ct.
6 Par mtaph. Rgion riche et fertile. Au jardin de France : cest Touraine. (Rabelais).
7 Fig. et vx (1657). Le jardin des racines grecques, recueil de racines
grecques.
Une dfinition riche, trs riche
enrichir encore avec les lves,
inventer avec eux...
Dis moi comment est ton jardin, je te dirai qui tu es !

MAR-CVB


jardin
Les mots du jardin
un jardin, un jardinet, un jardinier, une jardinire, une jardinerie, le jardinage, un jardiniste
jardin :
clos, closerie, courtil, enclos, espace vert, hortillonnage, jardinet,
parc, parcelle, fruitier, potager, square, carr, verger, serre, etc.
jardinage :
arboriculture, culture marachre, horticulture, marachage, etc.
jardinier :
arboriculteur, fleuriste, horticulteur, maracher, ppiniriste, rosiriste,
arboriste, paysagiste, rocailleur, bostongi, etc.
jardiner :
cultiver, bcher, dfricher, sarcler, semer, labourer, essarter, exploiter,
faire pousser, fertiliser, semer, ressemer, piquer, dpiquer, repiquer,
fumer, terreauter, pincer, planter, dplanter, replanter, transplanter,
greffer, enter, argoter, cussonner, marcotter, provigner, tailler, laguer, bourgeonner, cuisser, monder, empoter, dpoter, dessaisonner, dtranger, serfouir, sarcler, palisser, ramer, ratisser, cheniller,
gravillonner, chardonner, houper, motter, enchausser, drainer,
arroser, etc.
la tonnelle, la charmille, la haie, la pergola, le parterre, la gloriette, le bosquet, le jardinet, la treille, la fontaine, la topiaire, la terrasse, le kiosque,
la pavillon, la statue, le bassin, la clture, lalle, la serre, la vranda, la
bagatelle, le banc, la chaise, la chaise longue, le chssis, lescarpolette, la
grille, le labyrinthe, etc.
les vgtaux, larbre, le bosquet, le bouquet, la broderie, la pelouse, la
plate-bande, le semis, le plant, la bouture, la marcotte, Ienture, la greffe,
la quillette, etc.
Iarrosoir, le tuyau, le rteau, la pelle, la bche, le scateur, la serpe, la
faux, la tondeuse, la lance, la pompe, la brouette, la hache, le plantoir,
le dplantoir, la pioche, la binette, le sarcloir, le greffoir, le grattoir, Icussonnoir, Ichenilloir, le cueilloir, la serfouette, la fouchette, le croissant, la
crossette, etc.
lengrais, le fumier, le paillis, le terreau, la terre de bruyre, etc.
le tuteur, lventail, la quenouille, lespalier, Ichelas, larceau, lpouvantail, la girouette, etc.
les ornements architecturaux, les architectures de verdure, etc.
le labyrinthe, le jardin labyrinthique, etc.

MAR-CVB


jardin

inventerres de jardins
Le jardin dden
Le jardin botanique
Le jardin clos mdival
Les jardins suspendus de Babylone
Le jardin en terrasse
Le jardin de la Renaissance italienne
Le jardin la franaise/Le jardin langlaise
Le jardin japonais
Le jardin dagrment/Le jardin dutilit - le jardin de rapport
Le jardin gyptien
Le jardin monastique
Le jardin princier
Le Jardin des plantes
Le jardin public
Le jardin de Versailles - les Orangeries
Le jardinet
Le jardin de cottage
Le jardin de cur
Le jardin ouvrier
Le jardin persan
Le jardin contemporain
Le jardin dartiste
Le jardin dhiver
Le jardin dintrieur
Les topiaires
Les labyrinthes
Le jardin dornement
Le jardin baroque
Le jardin scientifique
Le jardin exotique
Le jardin tropical
Le jardin fruitier, le verger, le potager
Les serres
Le jardin et le palais du Facteur Cheval ...
Inventaire complter au fil des recherches,
vous dexplorer dautres terres imaginaires !

MAR-CVB


jardin
jardins dici et dailleurs, dhier et daujourdhui
Au commencement, Dieu cra un jardin : lden...
La description du paradis dans la Bible est celle dun jardin merveilleux, celle dun
tat parfait dharmonie avec les animaux, avec Dieu. Dans ce jardin, la peine lie
au travail, laccouchement, la mort nexiste pas. Avant dtre chasss pour
dsobissance, Adam et ve vivaient au jardin des dlices, un lieu clos labri de
tous les dangers.
DANS LANTIQUIT ...
Ds le troisime millnaire avant Jsus-Christ, les mtropoles dgypte, de Perse,
de Msopotamie comptent un grand nombre de jardins, ils sont agricoles, funraires ou ornementaux. Dans ces rgions o le climat est difficile, les hommes
redoublent dingniosit pour assurer les rcoltes, pour pallier le manque deau,
ils font des prodiges.
Loin dtre fig, le contenu des jardins senrichit grce limportation darbres, de
plantes et de graines dorigine trangre.
En gypte, les tmoignages picturaux permettent de reconstituer les jardins, loin
dtre rservs lagrment, ils approvisionnent les populations citadines ou les
habitants du dsert. Gnralement, ces jardins sorganisent autour dune piscine
centrale, sont plants de palmiers, de vignes, ponctus de pergolas. En gypte, les
morts, eux-mmes, possdaient leurs jardins.
Les clbres jardins suspendus de Babylone, cr par Nabuchodonosor, pour sa
favorite, nostalgique de ses montagnes et collines perses constituent lune des sept
merveilles de lAntiquit, ils restent mythiques, mystrieux. Dcrits par Joseph Flavius et Diodore de Sicile, nul ne peut nanmoins en dterminer Ia localisation.
Loin des surenchres des grands empires, les jardins de la Grce antique sont
des vergers ou des sanctuaires offerts aux Dieux, des espaces philosophiques ou
sportifs, des lieux dexercice de la pense et du corps. Le Lyce dAristote, lAcadmie de Platon sont des jardins sanctuaires de la banlieue dAthnes. Nanmoins,
Xnophon recueille et garde en mmoire tout ce qui se fait en matire de jardins
dans les grands empires. Ces crits sont une base de donnes exceptionnelle pour
les gnrations suivantes dans toute lEurope. Thphraste (disciple dAristote) est
le fondateur du premier jardin botanique. picure lgue son jardin pour en faire
un parc public.
Les jardins romains doivent beaucoup aux rcits que les grecs ont fait des jardins
dailleurs. Ces textes exercent une grosse influence sur le dveloppement de tous
les jardins dEurope. Une solide connaissance en agronomie permet le dveloppement important des jardins. Les jardins romains expriment certes la posie, la communion avec la terre nourricire mais donnent surtout voir la tradition urbaniste
romaine, le prestige, le luxe, lopulence et la fiert. On joint lutile lagrable,
on flatte lorgueil. Cicron fait figure de fondateur de tout ce qui constituera les
grands jardins italiens de la Renaissance.
AU MOYEN-GE
Durant ces sicles, la mobilisation des hommes se concentre sur la lutte contre
la faim. Cest la fin des ralisations dmesures. Lglise fonde son dogme sur la
thorie des plans : le minral, le vgtal, lhumain, le divin.
Ltude de la nature se limite une recherche de connaissances pratiques, des
principes dexploitation productifs. La beaut du mode vgtal est utilise des
fins symboliques, allgoriques. Les moines transmettent le savoir antique sur les
plantes, les monastres inventent le jardin clos, typique du monde vgtal. Le
pomarius, verger-cimetire entretient les mes, Ihortus, jardin-potager nourrit,
Iherbularius, jardin des herbes mdicinales soigne mais nest plus un lieu de vie.
Le jardin a aussi une fonction spirituelle, rappelle par son contenu Iden perdu
jamais, invite la promenade mditative.

MAR-CVB


jardin
Pourtant, le jardin dans la littrature demeure un lieu damour, le Roman de Ia
Rose est un exemple clbre. Le jardin clos devient paralllement lquivalent du
paradis terrestre : lieu de repli, de paisibilit du corps, de lme.
A la fin du Moyen-ge, lassouplissement de laustrit apporte au jardin une
forme de renaissance, il senrichit danne en anne...
la RENAISSANCE
Le jardin affirme son existence. Tous les chteaux, toutes les grandes maisons
sagrmentent de jardins. Le jardin est le lieu des rencontres galantes, des jeux...
Les somptueux jardins de la Renaissance italienne se remarquent par Ia richesse
des ornements architecturaux, des statues, des fontaines, etc.
Au XVe sicle, lactivit conomique sintensifie, les progrs technologiques se
multiplient, lart des jardins se dveloppe, il sinspire du monde antique, de ses
priorits, le jardin redevient un lieu o il fait bon vivre. Le jardin devient cration
artistique qui introduit une complmentarit entre le jardin et la maison, on note
lexistence de parterres gomtriques ponctus de topiaires, de broderies, lutilisation de plantes exotiques.
Le jardin devient aussi un lieu o larchitecture, la sculpture se donnent voir.
Peintures, tapisseries, maux se font lcho de lvolution du jardin.
AU XVIIe, Louis XIV veut dmontrer sa toute-puissance, il commande des ralisations ingalables qui articulent jeux deaux, perspective ouverte, proportions calcules ... Les travaux sont titanesques, lharmonie pousse son paroxysme. Le jardin
souvre vers linfini. Le Ntre sera le matre duvre de lart baroque des jardins
qui va natre en France et bien ailleurs, en Europe, en Russie. Le gigantisme est au
rendez-vous. Les proccupations scientifiques gagnent lart des jardins : mouvement des astres, effets de lumire, etc.
AILLEURS, trs loin...
Le jardin chinois, reflet des croyances religieuses, favorise le contact avec Ia nature
et encourage une certaine srnit spirituelle. Les jardins miniatures japonais o
croissent bonsas et arbres nains reproduisent des paysages et des sites clbres
pour leur beaut.
AU XVIIIe ET XIXe SICLE
Le jardin se dmocratise, les jardins de cottage et les jardins ouvriers font leur
apparition.
AU XXe SICLE
Lge industriel bouleverse le rapport de lhomme et de la nature. Avec la rvolution industrielle, la nature devient un spectacle occasionnel. Lurbanisation des
campagnes, laccroissement des villes, les usines, la fume, la vitesse, lacier...
offrent un nouveau dcor. La nostalgie prend place pour retrouver la qualit de vie
dautrefois, naissent les jardins ouvriers : petits jardins individuels de banlieue. De
grands projets durbanisme en matire de jardins lchelle de la ville verront le
jour afin damliorer les conditions de vie des citadins. Les espaces verts deviennent les poumons des villes.
AUJOURDHUI
14,5 millions de mnages franais possdent un jardin extrieur, quil sagisse
dun espace de plain-pied joint leur habitation, dune terrasse ou dun balcon ...
SOFRES, Promojardin
Noublions pas dajouter
tous ceux que vous raliserez avec vos lves

MAR-CVB


jardin
les fondements
symboliques, mythologiques et bibliques
Le jardin et la symbolique
Dans lEncyclopdie des symboles, Michel Cazenave (sous la direction de), La
Pochothque, pages 329-332
Lvolution qui mne de la fort sauvage au bois sacr, aboutit finalement au
jardin cest--dire un morceau de nature amnag par lhomme qui revt traditionnellement une signification positive. Le jardin du paradis renvoie bien entendu
aux premiers temps de la Cration o les hommes vivaient dans un lieu clos
labri de tous les dangers...
... Les clotres des monastres mdivaux abritaient des jardins conus comme les
reflets du paradis perdu...
... Dans liconographie chrtienne le jardin clos est un symbole de Ia virginit en
gnral et celui de Marie en particulier.
Lart du paysage de la Renaissance et de lpoque baroque est souvent considr comme lincarnation de la culture, de la vie qui culmine dans le jardin la
franaise. Le jardin anglais reprsente, en revanche, un retour la nature encore
sauvage et correspond davantage un tat desprit romantique. Lart japonais du
paysage obit des lois prcises. II trouve sa source dans la symbolique chinoise
du jardin pour laquelle les objets de la nature sont Ia manifestation concrte
dessences divines... La symbolique chinoise traditionnelle des jardins est encore
aujourdhui bien vivante, elle nincite pas seulement la promenade, mais surtout
la mditation sur lharmonie instaurer entre le calme et lagitation du monde.
... Le jardin tient aussi une grande place dans la tradition islamique...
... Lart perse des tapis utilise souvent le thme du jardin quadrill par des
canaux...
... Le jardin revt enfin une signification positive dans la symbolique du rve. Cest
le lieu de la croissance et de la culture des phnomnes intrieurs selon Aeppli.

Dans Le Dictionnaire des symboles, Robert Laffont, page 422

Le jardin est un symbole du paradis terrestre, du Cosmos dont il est le centre, du
Paradis cleste dont il est la figure...
... Le paradis terrestre de la Gense tait un jardin... Adam cultivait ce jardin ce qui
correspond la prdominance du rgne vgtal au dbut dune re cyclique...
II a pu tre dit des jardins de la Rome antique quils taient les souvenirs du paradis
perdu...
Le jardin dExtrme-Orient, cest le monde en petit.
Le clotre des monastres, le jardin clos des maisons musulmanes avec sa fontaine
centrale sont des images du Paradis...
Les Romains ont pouss jusquaux raffinements les plus complexes mlant architectures, statues, escaliers, sources, grottes, fontaines et jets deau aux charmes
colors dune vgtation obissant aux lois et la volont de lhomme.
... Le jardin se rvlait ainsi comme un symbole de la puissance de lhomme, et en
particulier, de son pouvoir sur une nature domestique.
... En Perse... le jardin prit une signification non seulement cosmique comme au
Japon mais aussi mtaphysique et mystique.
... Le bassin du jardin est un miroir.
Les jardins persans sont toujours ceints de murs : intimit protge...
... II est le lieu de la connaissance, de la culture des phnomnes vitaux et intrieurs.
Le droulement des saisons sy accomplit au moyen de formes ordonnes...

MAR-CVB


jardin
le jardin et la mythologie
La mythologie grecque foisonne de jardins : Le jardin des Hesprides dans lequel
les filles dAtlas gardent les pommes dor dHra, les roseraies de Midas. Ces lieux
magiques sont distincts du reste de la nature.
Les mystres de la culture ont nourri lesprit grec et ont amen les grecs imaginer
des croyances qui expliquent les forces vitales de la vie et de la mort : cest Dmter qui donne le secret des rcoltes aux hommes, Persphone qui assure le cycle
des saisons en revenant sur terre.
DE NOMBREUSES DIVINITS
FLORE : divinit des fleurs et du printemps (attributs : les fleurs)
Reprsentations :
Botticelli : Printemps, 1477, les Offices, Florence
Titien : La Flore, 1515, Les Offices, Florence
Poussin : Le Triomphe de Flore, vers 1627, Le Louvre, Paris
Poussin : LEmpire de Flore, 1631, Gemaldegalerie, Dresde
Carpeaux : Flore , 1870
Carpeaux : Le Triomphe de Flore, bas relief, terre cuite, 1863, muse des
Beaux-Arts, Valenciennes
Carpeaux : Le Pavillon de Flore, 1873, le Louvre, Paris
POMONE : divinit des fruits (attributs : les pommes)
Reprsentation :
Maillol : Pomone drape, 1921, muse dOrsay, Paris
DMTER : divinit du bl, de la rcolte (attributs : lpi ou Ia couronne de bl,
serpent, torches)
Reprsentation :
Raphal : Vnus, Junon et Crs (quivalent de Dmter dans Ia mythologie
romaine), vers 1517, fresque, Farnsie, Rome
PERSPHONE : divinit des enfers (attribut : la grenade)
Reprsentation :
Girardon : LEnlvement de Proserpine (quivalent de Persphone dans la
mythologie romaine), fin XVlle, Versailles
DES HROS MTAMORPHOSS EN FLEURS
Narcisse
Crocus
Hyacinthe
Adonis devient une anmone
Ajax -> un oeillet
Smilax -> un liseron
Clytie -> un tournesol
Ajax le Grand -> un pied dalouette
Daphn -> un laurier
Mais aussi pour le labyrinthe...
Ddale architecte (attribut : ailes, bonnet dartisan, vache)
Icare, le Minotaure
Et pour les jardins ...
les jardins des Hesprides
les roseraies de Midas
Consulter : Hros et Dieux de lAntiquit, Irne Aghion, Claire Barbillon, Franois
Lissarague, Guide iconographique, Tout Iart, Flammarion

MAR-CVB
10

jardin
LE JARDIN ET LA BIBLE
Lvocation de ces jardins se justifie dans la mesure o ils sinscrivent dans le fondement mme de notre civilisation judo-chrtienne.
LE JARDIN DDEN
Yahweh forme lhomme de la poussire du sol, il cre le paradis terrestre, y installe lhomme pour le cultiver et le garder. Adam peut y manger tous les fruits du
jardin, sauf ceux de larbre de la science du bien et du mal.
Ensuite ve est cre partir dune cte dAdam. Tente par le serpent, la femme
croque la pomme et la partage avec Adam ... Alors leurs yeux souvrirent...
Reprsentations :
Bosch : Triptyque du jardin des dlices, 1503-1504, huile sur panneau, 220
x 195 cm, muse du Prado, Madrid
LE JARDIN DES OLIVIERS
Aprs la Cne, Jsus se rend au jardin des Oliviers, il laisse ses disciples lentre
du jardin, il entre avec Pierre, Jacques et Jean. II prie. Jsus est en proie une
angoisse mortelle mais il fait confiance son Pre. Malgr les requtes du Christ,
Pierre, Jacques et jean sendorment... Le Christ est seul.
Mantegna : Le Christ au jardin des Oliviers, 1459-1460, muse des BeauxArts. Tours

Consulter : La Bible et les Saints, Gaston Duchet-Suchaux, Michel Pastoureau, Guide

iconographique, Tout Iart, Flammarion

MAR-CVB
11

jardin

Jeux de mots
Dictons, proverbes, expressions
Jeter des pierres dans le jardin de quelquun
Cest une pierre dans son jardin
Travailler pour des prunes
Envoyer sur les roses
Filer du mauvais coton
Faire une fleur quelquun
Cest la fin des haricots
Ramener sa fraise
En avoir gros sur la patate
Avoir la tte comme une pastque
Cest bte comme chou
Tomber dans les pommes
Raconter des salades
Il est bon comme la romaine
Avoir du jus de navet dans les veines
Prendre un marron
Faire chou blanc
Un sourire mi-figue, mi-raisin
Une vieille branche
Qui a de la sauge dans son jardin na pas besoin de mdecin
II ny a pas de rose sans pines
Cest la plus belle rose de son chapeau
Faire le poirier
Cest la fin des haricots
II est frais comme une rose
II est jaune comme un coing
Prendre de la graine
Prendre racine
Rouge comme une pivoine, un coquelicot, un cerise, une tomate
Ce nest pas pour des prunes
II faut garder une poire pour la soif
Oignon trois pelures : signe de froidure
Anne de noisettes, anne de disette
Arroseur arros
Bte comme chou
Bout de chou
Avoir un cur dartichaut
Envoyer sur les roses
Conter fleurette
Quand fleurs en mars il y aura, gure de fruits ne mangeras
II est interdit de... les pissenlits par Ia racine

MAR-CVB
12

jardin

les jardins au muse

Parcours possibles dans nos muses
Au muse de la Chartreuse de Douai
Pour les jardins
- Anonyme Florentin : Jardin damour, vers 1370
-D
 aprs Le Matre de la Flmalle (actif Tournai vers 1420-1430) : La
Vierge de lApocalypse, vers 1506
- Barthel Bruyn Wesel (1493-1555) : Saint-Jrme pnitent
- Jean-Baptiste Monnoyer (1636 ?-1699) : Bouquet de fleurs
- Camille Pissaro (1830-1903) : La Sente du chou, 1878
- Henri-Edmond Cross (1856-1910) : Jardin de roses Monaco, 1884
- Henri Le Sidaner (1862-19 39) : Le Dimanche, 1898
Pour les fleurs et les fruits : les natures mortes
- Balthasar Van der Ast (1593-1657) : Nature morte
- Abraham Mignon (1640-1679) : Nature morte

MAR-CVB
13

jardin
Des images en jardin
Les peintres des jardins
Jean-Honor Fragonard, Hubert Robert, Camille Corot, Pierre-Auguste Renoir,
Claude Monet, Camille Pissaro, Vincent Van Gogh, Edouard Vuillard, Pierre Bonnard, le Douanier Rousseau, Maurice Denis, Gustave Caillebotte, Berthe Morisot,
Guiseppe Arcimboldo, Bruegel lancien, Paul Czanne, Albrecht Drer, Hokusa,
Jrme Bosch, Henri Matisse, Emil Nolde, Franois Boucher, Edouard Monet,
Odilon Redon, etc.
Consulter les catalogues dexposition et monographies : Jardins dartistes
Joseph Beuys, Michel Blazy, Paul-Armand Gette, Hans Haacke, Bertrand Lavier,
Jean-Pierre Raynaud
Regarder des images de jardin : rfrents artistiques
- Jardin et bassin ornemental, peinture murale de la tombe de Nbomon, Thbes,
1400 av. J.-C.
- La Tapisserie de la dame Ia Licorne, Millefleurs, 1484-1500
- Les Frres Limbourg : Les Trs Riches Heures du duc de Berry, 1503-1504, huile sur
panneau, 220 x 195 cm, muse du Prado, Madrid
- Jrme Bosch : Le Triptyque du jardin des dlices, 1503-1 504, huile sur panneau,
220 x 195 cm, muse du Prado, Madrid
- Gusto Utens : Le Palais Pitti et les jardins Boboli, 1599-1602, muse topographique, Florence
- Jan Bruegel : Botte de fleurs dans un vase bleu, huile sur toile, 1590
- Thomas Robins : Un pavillon anglochinois, XVllIe sicle
- Gustave Klimt : Jardin aux Tournesols
- Vincent Van Gogh : Le Verger, huile sur toile, 1888,
- Vincent Van Gogh : Verger ou Printemps, huile sur toile, 1888
- Vincent Van Gogh : Les Iris, huile sur toile, 1889
- Hundertwasser : Le Jardin des morts heureux, Saint-Maurice/Seine, 1953
- Claude Monet : Les Nymphas,
- Claude Monet : Bassin aux nymphas,
- Claude Monet : Le Jardin de Giverny,
- Claude Monet : La Pie,
- Claude Monet : Femme lombrelle dons un jardin
- Joan Miro : Le Potager lne, huile sur toile, 1918
- Paul Klee : Jardins tunisiens du Sud, aquarelle, 1919
- Paul Klee : Jardin oriental, pastel sur coton, 1937
- Jean Dubuffet : Jardin nacr, ailes de papillons, 1955
- Jean Dubuffet : Abondante vgtation, lments botaniques, 1959
- Jean Dubuffet : Topographie blonde, Dormition du sol, huile sur toile, assemblage,
1955
- Jean Dubuffet : Texturologie VII, ombreuse et rousse, huile sur toile, 1957
- Jean Dubuffet : Texturologie XIVI, aux clarts nacres, huile sur toile, 1958
- Pierre Alechinski : Les Hautes Herbes, huile sur toile, 1951
- Mario Merz : Tovola, installation, 1976
- Joseph Cornell : Les Herbes Hautes, six lithographies, 1977
- Jean-Pierre Raynaud : Pot+SoI, pot en terre, bois gravier dors la feuille, 1989
- Jean-Pierre Raynaud : Serre-Pot, sculpture, 1985
- Pero Gilardi : Tournesols, tapis nature en rsine polyurthonnique, 1990

MAR-CVB
14

jardin
Des reproductions donner voir aux Lves
Dans les dossiers diapositives disponibles au C. R. D. P. de Lille
- Jardins et Peinture,Actualit des arts plastiques numro 62
- Jardins miroirs des arts et des civilisations, Actualit des arts plastiques numro
48
- Jardins de Chine et du Japon,Conception et organisation de lespace, Actualit
des arts plastiques numro 102
- A la dcouverte de Van Gogh,Radiovision 154 :
Les Petits Jardins Montmartre, 1887
Le Jardin du docteur Gachet, 1890
- La Nouvelle Figuration, Actualit des arts plastiques numro 37 :
Samuel Buri : La Famille Monet, lierre et crpuscule, 1976-1977
- Les Nabis, Actualits des arts plastiques numro 89
douard Vuillard : Les Jardins publics, 1894
- La Peinture romantique allemande,Actualit des arts plastiques numro 83
Carl Blechen : LIntrieur de la Palmeraie, 1832
Carl Blechen : Vue sur des toits et des jardins, vers 1835
- La Peinture franaise des XVle et XVIIe sicles, Actualit des arts plastiques :
J. M. Monnoyer : Fleurs
- Muse Peintures, Muse dOrsay 1 :
Claude Monet : Jardin en fleurs
Gustave Klimt : Rosiers sous les arbres
- Muse Peintures, Muse dOrsay 2 :
Odilon Redon : Bouquet de fleurs des champs
Paul Czanne : Le Vase bleu
douard Vuillard : Jardins publics, trois panneaux
- Peintures - cole franaise, Muse du Louvre :
Jacques Linard : Corbeille de fleurs
- Claude Monet, Nymphas, Muse de lorangerie des Tuileries
- Claude Monet, Dialouvre :
Claude Monet : Chrysanthmes
Claude Monet : Repas sous les lilas
Claude Monet : Jardin en fleurs

Dans les livres de la collection : Regards sur la peinture

- Camille Pissaro : La Brouette, 1881
- Camille Pissaro : Ramasseuses de pommes, 1881
- Camille Pissaro : LErmitage Pontoise, 1878
- Maurice Utrillo : La Maison de Berlioz et Pavillon de chasse dHenri IV,
1917
- Maurice Utrillo : Le Jardin Montmagny, 1909
- douard Manet : Branches de pivoines blanches et Scateur, 1864
- Le Douanier Rousseau : Fleurs de pote, 1890
- Gustave Klimt : Jardin italien, 1916-1918
- Gustave Klimt : Jardin rustique, 1905-1906
- Gustave Klimt : Champ de coquelicots, 1907
- Gustave Klimt : Le Pommier, 1916
- Gustave Klimt : Jardin aux tournesols, 1905-1906
- Gustave Klimt : Le Tournesol, 1906-1907

MAR-CVB
15

jardin
Dans la valise-muse Lagoutte
- Anonyme : Lt, XVlIle sicle
- Pierre-Auguste Renoir : Bouquet de chrysanthmes, 1884
- Claude Monet : Nymphas au crpuscule, 1914-1918
Dans la valise-atelier Lagoutte
- Paul Klee : Jardin zoologique, 1918
Dans la valise LImage de Iart
- Claude Monet : Pont au-dessus dun bassin de nnuphars, 1899, livre 1
- Camille Pissaro : La Cueillette des pommes, ragny sur Epte, 1888, livre 2
Dans la valise Les arts dcollent - cycle I
- Vincent Van Gogh : Champs de fleurs en Hollande, 1883
Dans la valise les arts dcollent - cycles 2 et 3
- Andy Goldsworthy : Feuilles diris assembles et maintenues par des pines, les
cinq sections sont remplies de baies rouges, 29 aot 1981
Mais aussi... pourquoi pas dautres horizons avec le livre de photographies de
Yann Arthus Bertrand, La Terre vue du ciel
- Palmeraie ou sud du Caire, Valle du Nil, gypte
- Cultures marachres aux environs de Tombouctou, Mali
- Parterres de broderies du Chteau de Vaux-le-Vicomte, France
- Cultures en terrasses aux environs de Shiik Abdal Areo, Somalie

MAR-CVB
16

jardin
Des jardins dcouvrir
Dans la rgion nord/pas-de-calais
Houplin-Ancoisne
Mosac,

Le Jardin des Cultures

03.20.58.08.61

Bailleul :
Le jardin de Mlusine
03.28.49.27.40
Bondues :
Le jardin du Vert Bois
03.20.46.23.16
Buire-le-sec
Le labyrinthe des 7 valles 03.21.86.19.19
Dunkerque :
Le jardin des sculptures
03.28.59.21.65
Erquinghem-sur-Lys
Le jardin dEdwige
03.20.35.25.22
Grande-Synthe
Le verger du Puyihouck
03.28.21.64.24
Grande-Synthe
Le coin des grenouilles
03.28.21.64.24
HernicourtSautricourt
Botanica
03.21.04.04.03
Le Portel :
Le parc de Ia Falaise
03.21.31.38.90
Roubaix :
Le parc Barbieux
03.20.66.46.00
Saint-Omer :
Le parc des fortifications 03.21.98.70.00
Valloires
Le jardin des cinq sens
03.22.23.53.55
Vaucelles
Le parc de Iabbaye
03.27.78.50.65
Wargnies-le-Grand
Les cinq continents
03.27.49.75.07
Mais aussi..
Bailleul :
Centre de phytosociologique

Le jardin des pharmaciens

et la bibliothque scientifique botanique
contact : Office du tourisme de Bailleul
03.28.43.81 .00
parcs paris et en le de france
Paris
Jardin des serres dAuteuil
Paris
Parc floral
Paris
Parc Andr Citron
Paris
Jardin des plantes
Paris
Jardin atlantique
Paris
Parc de Bercy
Paris
Jardin Hlose et Ablard
Bouloqne-Billancourt
Les jardins Albert Kahn
Breteuil
Le parc du chteau
Chambourcy
Dsert de Retz
Chantilly
Le parc du chteau
Compigne
Le parc du chteau
Courson-Monteloup
Parc du Chteau
Ferrires-en-Brie
Le parc du chteau de Ferrires
Fontainebleau
Les jardins
Ha-les-Roses
La roseraie
Maincy
Les jardins de Vaux-Ie-Vicomte
Milly-la-Fort
Parc du chteau de Courances
Rambouillet
Le parc du chteau
Saint Cloud
Le parc de Saint Cloud
Saint-Jean-de-Beauregard Le potager du chteau
Versailles
Les jardins du chteau, Le potager du roi
mais aussi ailleurs...
noublions pas les parcs et jardins des Chteaux de la Loire

MAR-CVB
17

jardin
EN NORMANDIE
Giverny :
Saint-Juste :
Etaimpuis/seine
Auffray/Seine

Le jardin de la fondation Monet

Le parc du chteau de Saint-Just
Le Clos du Coudray, parc floral
Le parc du chteau de Bosmelet

EN dordogne
Salignac
Vzac
Hautefort

Le jardin du manoir dEyrignac

Le parc du chteau de Marquessac
Jardins du Chteau

Dans le cher
Villiers
Guerche sur IAubois

Les jardins du chteau

Parc floral dApremont

En Indre et Loire
Villandry
Chanay

Chteau de Villandry
Les jardins de Valmer

En provence
Hautes-Rives
Beaumont-Monteux
Grasse
Gourdon

Le palais idal du facteur Cheval

Les jardins dErik Borja
La Villa Noailles
Les jardins du chteau
Les jardins de la Villa Ephrussi de Rothschild

et aussi
Mulhouse
Saint Brisson
Roscoff
Kerguhennec
Chaumont-sur-Loire
Rocquencourt

Le jardin des senteurs

Herbularium du Morvan
Le jardin exotique
Le parc du domaine
Le parc du chteau
Iarboretum de Chvreloup

MAR-CVB
18

jardin

LE JARDIN DANS LES AUTRES DISCIPLINES

FRANCAIS
Dcouvrir des textes littraires, des posies, des comptines, des
contes, des lgendes, des textes de littrature jeunesse
tudier le vocabulaire spcifique
Produire des crits en liaison avec le projet

DUCATION MUSICALE
Mmoriser des comptines, des chansons traditionnelles
couter des paysages sonores, des extraits musicaux

DCOUVERTE DU MONDE - SCIENCES-HISTOIRE-GOGRAPHIE

Dcouvrir et explorer des milieux, des espaces, des paysages diffrents
Dcouvrir les manifestations de la vie vgtale, de la vie animale, les
fonctions du vivant
Dcouvrir des espaces humains : le travail des hommes
Sduquer lenvironnement
Dcouvrir le patrimoine : visiter des sites, des lieux, des milieux, tudier des documents iconographiques et textuels

Technologie
Utiliser des objets technologiques

MATHMATIQUES
Se reprer, sorienter, mesurer

MAR-CVB
19

jardin
... la serre chaude, pareille une nef dglise, et dont de minces colonnettes de fer montaient dun jet soutenir le vitrail cintr, talait ses vgtations grasses, ses nappes de feuilles puissantes, ses fuses panouies de
verdure.
Au milieu, dans un bassin ovale,... vivait de la vie mystrieuse et glauque
des plantes deau, toute la flore aquatique des pays du soleil... et, fleur
deau dans la tideur de la nappe dormante doucement chauffe des Nymphas ouvraient leurs toiles roses...
mile Zola : La Cure, 1871

jardin en littrature
Des uvres redcouvrir avec lil du jardinier
- Les Mille et une Nuits, Trente-sixime nuit
-G
 uillaume de Lorris, Jean de Meung : Le Roman de la Rose
- Gustave Flaubert : Bouvard et Pcuchet
- Lewis Carroll : Alice ou pays des merveilles
- mile Zola : La Cure
- Marcel Proust : A lombre des jeunes filles en fleurs
- Marcel Proust : A Ia recherche du temps perdu
- Alain Fournier : Le Grand Meaulnes
- Saint-Exupry : Le Petit Prince
- Henri Cueco : Dialogue avec mon jardinier

jardin en chansons
Chansons traditionnelles
- Nous nirons plus au bois
- Jai descendu dons mon jardin
- Savez-vous planter des choux ?
Triolet 2
- L. Buc : Qui aime Ia pluie
- J. Ren : Le Ver de terre
- G. Tudy : Joli champignon
- R. Revil, F. Lemarque : Le Millepattes
- A. Devynck, M. Collache : Pour un Arbre
Triolet 3
Traditionnel : Pimprenille
- D. Couvreur : Monsieur Coq
Triolet 4
- Traditionnel : Pommier dor
- Traditionnel : Les Pigeons sont blancs
- C. Merveille : Un Petit Caillou
- S. Waring : Rougequeue
- P. Lalo, J. L. Descamps : Jsuis docteur, jsuis jardinier
Varits
M. Chevalier : Ma Pomme
C. Trenet : Le Jardin extraordinaire
G. Brassens : Auprs de mon arbre
Y. Duteil : Un Lilas pour Eulalie, Au Parc Monceau
M. Leforestier : Comme un arbre dans la ville

MAR-CVB
20

jardin
le jardin en posie
LAMOUR DE MOI
LE JARDIN AU CLAIR DE LUNE

Un chat noir, parmi les roses,

Phlox, lilas voil sous la lune son premier quartier,
les odeurs douces de lhliotrope et les girofles
odeur de nuit.
Le jardin est trs calme ;
II est bloui par le clair de lune,
Heureux de ses parfums,
Rvant les rves dopium de ses pavots replis.
Les lucioles sallument et steignent,
L-haut comme les derniers bourgeons
de la lueur dore,
L-bas comme mes pieds les corbeilles dor.
Miroitement de la lune sur les feuilles et les treillis,
pis de la lune
qui transpercent les boules-de-neige,
Seul le petit visage des sabots de vnus
est alerte et attentif ;
Seul le chat, qui marche pas feutrs
parmi les roses,
Secoue un branchage et brise la marqueterie,
Comme leau est brise par la chute dune feuille.
Vous arrivez alors,
Et vous tes calme comme le jardin,
Et blanc comme les fleurs des corbeilles dor,
Et beau comme les tincelles silencieuses des lucioles.
Ah, mon Aim, voyez-vous ces lis orange ?
Ils ont connu ma mre.
Mais qui connatront-ils, mappartenant,
Quand je ne serai plus l ?

Amy Lowell
Anthologie de la posie amricaine, Stock
LE JARDIN DU CUR EN FIN DE JOUR

Piqu sur une feuille verte, le papillon vert a mi-clos ses

quatre ailes dabord offertes aux myosotis de lenclos :
elles palpitent vrai dire ces ailes couleur desprance,
elles respirent lair de France, lheure o le cur soupire, doigt sur la Bible o son tabac voltige au nez de
Rbecca, cependant que lenclos respire, comme un sein
de femme soupire, et que vnus, premire toile, bat de
laile et quau ciel sans voile, ses yeux, de notre univers
palpite le papillon vert.

Paul Fort,
Ballades limousines, Flammarion
Cest un jardin secret et tranquille o samassent
Les iris blancs et les hautes touffes dasters
Et les tapis serrs de campanules basses.
Aucun vent ny pntre du ciel grand ouvert ;
Les voix mmes des oiseaux passants se sont tues
Qui volent vite et trs haut dons le ciel clair.

Patrice de la Tour Du Pin

AU VERGER

Simone, allons au verger

Avec un panier dosier,
Nous dirons nos pommiers
En entrant dans le verger :
Voici la saison des pommes,
Allons au verger,
Simone, allons au verger.
Tu auras lodeur des pommes
Sur ta robe et sur tes mains,
Et tes cheveux seront pleins
Du parfum doux de lautomne.
Les pommiers sont pleins de pommes,
Allons au verger, Simone,
Allons au verger.

Rmy de Courmont

Lamour de moi ci est enclose

Dedans un joli jardinet
O croit la rose et le muguet
Et aussi fait la passerose.
Ce jardin est bel et plaisant :
II est garni de toutes fleurs ;
On y prend son battement
Autant la nuit comme le jour
Hlas ! II nest si douce chose
Que de ce doux rossignolet
Qui chante au soir, ou matinet :
Quand il est las, il se repose.
Je la vis lautre jour cueillir
la violette en un vert pr :
La plus belle quoncques ne vis,
Et la plus plaisante mon gr.
Je la regardais une pose :
Elle tait blanche comme lait
Et douce comme un agnelet,
Vermeillette comme une rose.

Chanson populaire
LE JARDIN MYSTRIEUX

Coquilles dailes ! feuilles mortes

entrouvrez-vous, lvres dinsectes roux,
ce ntait pas des feuilles au pas de la porte,
cest des insectes couleur dacajou
parleront-ils ? slveront-ils de la terre
et sur des briques vont-ils monter ?
II a plu ! il a plu autour du presbytre,
Jattends ! jentends les pas des cavaliers. (...)
Le palmier nain se dfend avec ses lances
au jour trop clair dapprocher deux poiriers.
Qui donc a ri dans le soir qui soffense ?
On a chant. Ce doit tre les menuisiers.
O vie ! mort ! mystrieuse terre
Que caches-tu que rvlent les soirs ?
Que de trsors es-tu la trsorire ?
O vie ! mort ! o sont tes rservoirs ?
On a chant ! autour du petit orgue,
des filles chantres du chant grgorien
qui tous les soirs ou milieu du pr dorge
mlent leur me au pome chrtien.
Lune a le livre et lautre la pdale.
Jattends I jentends que la plante me parle.
Jattends un regard des fleurs qui vont mourir.
Ptale ! jattends un oeil sur votre perle
Que lombre ne peut assombrir.

Max Jacob,
Les Pnitents en maillots roses, Gallimard
LE JARDIN MOUILL

La croise est ouverte, il pleut

Comme minutieusement,
A petit bruit et peu peu,
Sur le jardin frais et dormant.
Feuille feuille la pluie veille
Larbre poudreux quelle verdit ;
Au mur, on dirait que la treille
Stire dun geste engourdi.
Lherbe frmit, le gravier tide
Crpite et lon croirait l-bas
Entendre sur le sable et lherbe
Comme dimperceptibles pas.
Le jardin chuchote et tressaille,
Furtif et confidentiel ;
Laverse semble maille maille
Tisser la terre avec le ciel...

Henri de Rgnier
Les Mdailles dArgile, Mercure de France

MAR-CVB
21

jardin

LE BOUQUET

Pour toi pour moi

Loin de moi prs de toi
Avec toi contre moi
Chaque battement de mon coeur
Est une fleur arrose par ton sang
Chaque battement cest le tien
Chaque battement le mien
Par tous les temps
la vie est une fleuriste
La mort un jardinier
Mais la fleuriste nest pas triste
Le jardinier nest pas mchant
Le bouquet est trop rouge
Et le sang trop vivant
La fleuriste sourit
Le jardinier attend
Et dit Vous avez le temps !
Chaque battement de nos coeurs
Est une fleur arrose par le sang
Par le tien par le mien
Par le mme en mme temps.

Jacques Prvert,
Choses et autres,
La Plade, tome II, Gallimard
ANNIE

Sur la cte du Texas

Entre Mobile et Galvestan
il y a un grand jardin tout plein de roses
il contient aussi une villa
Qui est une grande rose
Une femme se promne souvent
Dans le jardin toute seule
Et quand je passe sur le route borde de tilleuls
Nous nous regardons
Comme cette femme est mennonite
Ses rosiers et ses vtements nont pas de boutons
II en manque deux mon veston
La dame et moi suivons presque le mme rite

Guillaume Apollinaire,
Alcools
FLEURS

Dun gradin dor - parmi les cordons de soie, les gazes

grises, les velours verts et les disques de cristal qui noircissent comme du bronze au soleil- je vois la digitale
souvrir sur un tapis de filigranes dargent, dyeux et de
chevelures.
Des pices dor jaunes semes sur lagate, des piliers
dacajou supportant un dme dmeraudes, des bouquets de salin et de fines verges de rubis entourent la
rose deau. Tels quun dieu aux normes yeux bleus et
aux formes de neige, la mer et le ciel attirent aux terrasses de marbre la foule des jeunes et fortes roses.

UNE NOUVELLE FLEUR

Va-t-en tu membtes
Dit le liseron
Au papillon perch sur sa clochette
Liseron tes bte
Dit le papillon
Vois plutt comme mes couleurs
Saccordent bien ta blancheur
A nous deux ne sommes-nous point
La merveille de ce jardin, ?
Je me repose et tu y gagnes.
Le liseron dit oui et sen trouve trs bien :
Venu pour larracher le jardinier lpargne
Et sen va le menteur
se dire linventeur
Dune nouvelle fleur.

Jean Rousselot,
Petits Pomes pour cur pas cuits, SGDP
LA PLUS BELLE

Je suis la plus belle des roses,

Chantait une rose ses soeurs.
Sache garder tes lvres closes,
Conseillait-on avec douceur,
On ne te cherche point querelle,
mais sois plus modeste, font-elles.
Et voil quau matin nouveau,
La belle crie encore plus haut.
Denise, qui par l se trouve,
Entend lorgueilleuse clameur.
Cest vrai ! dit-elle et le lui prouve
Dun joli coup de scateur.

Norge,
Le Canard de ma tante
LES ROSES DE SAADI

Jai voulu ce matin te rapporter des roses ;

Mais jen avais tant pris dans mes ceintures closes
Que les noeuds trop serrs nont pu les contenir.
Les nuds ont clat.
Les roses envoles
Dans le vent, la mer sen sont toutes alles,
Elles ont suivi leau pour ne plus revenir ;
La vague en a paru rouge et comme enflamme.
Ce soir, ma robe encore en est tout embaume...
Respires-en sur moi lodorant souvenir

Marceline Desborde-Valmore

ARTHUR RIMBAUD,
Illuminations

MAR-CVB
22

jardin
LE HANNETON

LE ROUGE-GORGE ET LES MOINEAUX

Hanneton, vole, vole, vole,

Ton mari est lcole ;
II ma dit que si tu volais,
Tu aurais de la soupe au lait ;
Et que si tu ne volais pas,
Tu aurais la tte en bas,
Hanneton, vole, vole, vole,
Hanneton, vole, vole, donc !

Folklore
LE LZARD

Au feu ! au feu ! crirent les moineaux.

Au feu ! son plastron brle!
Quon dverse sur lui le seau
de la petite Ursule!
Mais calmement, le rouge-gorge
Continuait remuer
Les pattes, la queue, le gosier
Sans voir quil faisait flamboyer
Autour de lui, lhiver entier

Maurice Carme
LALOUETTE

Le lzard a dit : Oui,

Je voudrais tre une abeille .
Mais il a trop dormi
Dans les bras du soleil.
II a pris peu peu
La couleur de la pierre,
Lui qui tait de feu,
De menthe et de lumire,
Lui qui glissait lger
Comme un fil de clart.
Le voil plus obscur
Que la fente du mur.
Le lzard a dit : Oui,
Je voudrais tre abeille.
Mais il sest rendormi
Dans les bras du soleil.

Maurice Carme
LES ESCARGOTS

Les escargots, la larme aux yeux

Silencieux rentrent chez eux
Les salsifis tout dconfits
Au riz confient tous leurs soucis
Et la scarole lhuile dolive
A pris la pleur de lendive.

Boris Vian
Quand je serai mort dans la terre
Dit lescargot son frre
Pour toi, finie la misre
Mon cher colimaon,
Je te laisserai ma maison.

Loiseau des champs par excellence, loiseau du

laboureur, cest lalouette, sa compagne assidue, quil
retrouve partout dans son sillon pnible, pour lencourager, le soutenir, lui chanter lesprance. Espoir, cest
la vieille devise de nos Gaulois, et cest pour cela quils
avaient pris comme oiseau national cet humble oiseau
si pauvrement vtu, mais si riche de coeur et de chant.
Quelle vie prcaire, aventure au moment o elle
couve ! Que de soucis ! que dinquitudes ! A peine
une motte de gazon drobe au chien, au milan, au
faucon, le doux trsor de cette mre. Elle couve la
hte, elle lve la hte la tremblante couve. Qui ne
croirait que cette infortune participera la mlancolie
de son triste voisin, le livre ?
Mais le contraire a lieu par un miracle inattendu de
gat et doubli facile, de lgret, si lon veut, et
dinsouciance franaise : loiseau national, peine hors
de danger, retrouve toute sa srnit, son chant, son
indomptable joie.
Cest la fille du jour. Ds quelle commence, quand
lhorizon sempourpre et que le soleil va paratre, elle
part du sillon comme une flche, porte au ciel son hymne de joie. Sa voix sonore, puissante, donne le signal
aux moissonneurs. il faut partir, dit le pre, nentendezvous pas lalouette ? . Elle les suit, leur dit davoir du
courage ; aux chaudes heures, les invite au sommeil,
carte les insectes. Sur la tte penche de la jeune fille
demi veille, elle verse des torrents dharmonie

Jules Michelet
LE LAPIN
Gisle Prassinos

LESCARGOT

Pin port dor.

Le soleil brille
Et moi je dors
Dans ma coquille :
Pin pon gris.
Pin pon gris.
A petit bruit
Tombe la pluie
Et moi je sors Pin pon dor.

En allant chercher mon pain

Je rencontre trois lapins,
Je les mets dans mon panier,
Ils me boivent tout mon lait ;
Je les mets dans mon placard,
Ils me mangent tout mon lard ;
Je les mets au coin du feu,
Ils me font trois petits oeufs,
Bleu, blanc, rouge.

Folklore

Pierre Menanteau
LA LUCIOLE

Le vent dautomne est frais, la lune tendre.

Je vole travers lombre du platane.
Si jtais comme tous les insectes,
Me reconnatrait-on dans le noir.

Kuo Chen

MAR-CVB
23

jardin
bibliographie
CATALOGUES DEXPOSITION
- N. Combet : Feuilles et Feuillages, Collection Rvlateur, un premier regard sur la
photographie, Atelier des enfants, Centre Georges Pompidou
- Catalogue dexposition : Le Sidaner en son Jardin de Gerberoy
LIVRES DART
- E. Lucie-Smith : Les Fleurs, les Jardins et les Plantes dans lart et la littrature,
Evergreen
- Jardin des Tuileries,Runion des Muses Nationaux
- Jardins du Carrousel et des Tuileries,Runion des Muses Nationaux
- D. Boulogne : Actualit du mur peint, ditions Syros
- J. Le Foll : La Peinture de fleurs, Hazan
DOCUMENTAIRES
- A. Zeseniss de Thuin (sous la direction de), C. de Turkheim : Les Jardins phmres,
Minerve
- G. Remon : Les Jardins de IAntiquit nos jours, Flammarion
- M. Conan : Dictionnaire de Iart des jardins, Hazan
- M. Hadfield : Les Jardins, Hachette
- J de Chimay : Les Jardins travers le monde, Hachette
- P. Grimaud : Encyclopdie des jardins, Flammarion
-
 . Pradine : Jardins ouvriers, Jardins zen, Jardins de cur, LArt et la Manire, La
maison rustique, Flammarion
- J. P. Collaert, . Pradine : LArt du potager carr, Les Nouveaux Jardiniers
-C
 . Lloyd : Les Jardins champtres, Hatier
- A. Paul, Y. Rees : Jardins deau, Nathan
- Les Jardins, Mmoire de photographes,La Martinire
- J. F. Carric : Le Jardin des statues, Herscher
- D. et J. P. Le Dantec : Splendeur des jardins de Paris, Flammarion
- Le Parc Andr Citron, Mairie de Paris
- W. Wheeler, L. Toussaint : Le Chou, Histoire, petites Histoires et Recettes, ditions
du Chne
- D. Goeffroy-Dechaume : Les Jardins du Rayol, Carnets du littoral, Conservatoire
du littoral, Gallimard
- S. Pattin : Jardins dhier et daujourdhui, Muse dOrsay, Runion des Muses
Nationaux
- P. Westland : Jardins miniatures, ditions du lierre
- J. Barret, P. Bertholin, X. Mari : Terrasses Jardins
- A.Quinones : Symboles vgtaux, La flore sculpte dans lart mdival, Descle
de Brouwer
- H. Haddad : Le Jardin des peintres, Hazan
- J. Godeau, M. Volcouve : Les Mots du jardin, Paris Muses, Actes Sud
- J. Pigeat : Festival des jardins, Chne
- J. Pigeat : Les Jardins du futur, Chne
PDAGOGIE
- A. Rutily : Esthtique et Environnement, Vivre la maternelle, Nathan pdagogie
- Jardiner, Herboriser Icole, C. R. D. P.
- Jardins et Peinture, C. N. D. P.
- Parcs et Jardins, Documentation par limage, numro 18, mai-juin 1991
- Les Jardins, LAtelier des images, numro 3, novembre 1996, ducation enfantine, Nathan
- TDC numro 8 : LArt des jardins
- TDC numro 103 : Le Jardin posie pour tous
- TDC numro 123 : Les Quatre Saisons du jardin
- TDC numro 319 : Le Verger

MAR-CVB
24

jardin
OUVRAGES DE RECHERCHE
- M. Cazenave (sous la direction de) Encyclopdie des symboles, Encyclopdies
daujourdhui, Le livre de poche, La Pochothque
- G. Duchet-Suchaux : La Bible et les Saints, Guide iconogrophique, Tout Iart encyclopdie, Flammarion
- I. Aghion, C. Barbillon, F. Lissarague : Les Mythes, Guide iconogrophique, Tout
Iart encyclopdie, Flammarion
UVRES DE LITTRATURE JEUNESSE
- C. Ash : LAgenda de mon jardin, Solar
- A. Rosenthiehl : Les Fleurs que jaime, Cyclopdie, Larousse
- A. Browne : Histoire quatre voix, Pastel
- A. Delataille : Un Radis rond rose bout blanc, Flammarion
- C. Voltz : Toujours Rien, ditions du Rouergue
- C. Van Alsburg : Le Jardin dAbdul Gasazi, Lcole des loisirs
-M
 . Debuquy : Jasmin le jardinier, Casterman
- C. Albaut, A. Thiollet : Les Deux Jardins, La Farandole
- Y. Pommaux : Le Potiron de Madame Potier, Sorbier
- C. et J. Held : Poivravechiche, Grasset
- M. Seguin-Fontes : Les Lgumes, Gautier Languereau
- Blech : LAnne du jardin, Lcole des loisirs
- Bossart : Le Printemps au jardin, Lcole des loisirs
- C. Ponti : LArbre sans fin, Lcole des loisirs
- M. Druon : Tistou les pouces verts, Le livre de poche
- N. Maymat : Le Gong des chenilles rouges, Ipome, Albin Michel
- C. Desnottes : Le Muse des potagers, RMN
- J. Charpentreau : Haku des quatre saisons, Lcole des loisirs
- Nature et paysages dans la peinture du monde entier,Fleurus ides
- C. Brk : Le Jardin de Monet, Casterman
- Les Jardins,Magnard coles
- La Main verte,Carterman
- Le Jardin des cinq sens,Diffusion Flammarion
- M. F. Boyer, C. Varieras : Le Livre des fleurs, Dcouverte Cadet, Gallimard
- Explore la nature avec tes cinq sens,Nathan
- Un Jardin dans la ville,ditions Milan
-G
 . Dechaume : Les Jardins de Rayoz, Gallimard
- G. Blondeau, A. Nouiahat : Des Traces dans le jardin, ditions pigones
REVUES DE LITTRATURE JEUNESSE
DADA numro 73, Jardins dartistes, Mango
Le Petit Lonard numros 6, 36, 38, 48, 49
DOCUMENTAIRES :
- G. Van Zuylen : Tous les Jardins du monde, numro 207, Dcouvertes Gallimard
- J. T. White, . Thomas : Le Long des haies au fil du temps, Gallimard
- R. Kayser, N. Vogel : Le Jardin des fleurs, Carnet de nature. Milan,
- M. Vial, M. A. Bonneterre : Le Jardin des fleurs, Capucine, Fleurus Ides
- N. Gonmori : Aimez-vous le nectar ? Archimde, Lcole des loisirs
- M. Vial, M. A. Bonneterre : Le Jardin potager, Capucine, Fleurus Ides.
- R. Kayser, N. Vogel : Le Jardinage, les Lgumes, Carnet de nature, Milan.
DOCUMENTAIRES DART :
- La Nature,Tralalart, Nathan
- LAtelier mimosa,Lart en jeu, Centre G. Pompidou
- H. Comte : Nature et artistes, Circonflexe
- H. Peky : Fruits et Gourmandises, Dragon dor
MAR-CVB
25

jardin
une dmarche au service dune pratique
Dans le cadre de ce type de recherche, il est essentiel de privilgier lalternance des
phases de production et de rception. Les unes interagissent avec les autres et donnent tout son sens au travail de recherche. Les phases de rception permettent de
constater, avec les lves, les effets produits et de dgager, avec eux, de nouvelles
pistes de travail mais aussi de leur prsenter des uvres dartistes pour alimenter
leurs recherches et enrichir leurs productions.
Des objectifs incontournables :
- Sentir, percevoir, Regarder
- Raliser une production
- Agir
- Dcouvrir et explorer des techniques
- Dcouvrir et explorer des procds
- Acqurir une culture
- valuer
Des tapes privilgier :
- le ttonnement, Iexprimentation
- la mise en uvre du projet personnel ou collectif
- lexploration et Iapplication de techniques
- la confrontation des ralisations des lves avec les uvres des artistes
- lobservation des ralisations et lanalyse des dmarches
- la dcouverte duvres dart
- la recherche dimages, de documentation
- lenrichissement du muse personnel et du muse de classe
- la prsentation et lexposition des ralisations
Pour cela, il faut :
- Varier les situations et les formes de travail
- Varier les supports :
- bruts ou manufacturs.
- intgraux ou fragmentaires, en varier les formes, les formats, les textures,
les couleurs,
- Varier les mdiums : peinture la dtrempe, lhuile, acrylique, encre colore,
encre de Chine, encre dimprimerie, mail vitrail, teintures, barbotine, etc :
- mdium sec, pais, visqueux, liquide,
- mdium paissi de colle, de sable, de farine, de sel, de lait en poudre, de
sucre, damidon, de produit de lessive ...
- Varier les outils :
- les mains, les doigts, etc.
- les outils classiques de toutes tailles, de toutes formes, etc.
- les pinceaux, brosses, rouleaux, couteaux, pulvrisateurs, etc.
- les outils de rcupration : raclette, carton fort, peigne, chiffons, ponge,
btonnets, outils qui laissent des traces varies et nigmatiques, etc.
- Varier les plans de travail : horizontal (sur table, ou sol), vertical, inclin, etc.
- Varier les actions : appliquer, appuyer, arroser, asperger, faire couler, dgouliner,
dposer, craser, effleurer, taler, frotter, glisser, gratter, griffer, juxtaposer, lancer,
pointiller, poser, pousser, presser, racler, saupoudrer, tamponner, taper, tapoter,
tirer, verser, etc.

Une grande varit de jardins en perspective !

MAR-CVB
26

jardin
PISTES DE TRAVAIL

le muse du jardin
Les muses personnels et muses de classe permettent aux lves de :
- v ivre une approche la fois sensible, cognitive et culturelle fonde
sur lducation du regard,
- aborder une rflexion musologique,
- investir un espace de libert, un espace de transition entre eux et
le monde.
Ils sinscrivent dans une dmarche qui articule un va-et-vient permanent
entre ce qui se fait et ce qui se regarde. Le muse personnel et le muse
de classe sont vivants, ils se nourrissent du travail et des recherches des
lves.
Le processus en est simple, il sengage de la manire suivante :
Regarder
Regarder les choses, les objets, les images. Apprendre les considrer autrement, pour eux-mmes, pour leurs qualits plastiques ou
affectives : Cest le papier dun bonbon au got si doux, le petit
coquillage des vacances dernires...
Choisir
Choisir des choses des objets, des images sans pour autant dans un
premier temps slectionner en fonction dun thme, dune question,
dune ide, dune notion... Le coup de cur par exemple...
Regrouper
Regrouper des choses, des images, des objets. Regrouper, cest rcuprer, amasser, comparer, trier... dans un simple tiroir, une bote ...
Complter
Complter avec les ralisations des lves parce quune collection ne
se limite pas aux choses, objets ou images trouvs, dj existants.
Prsenter
Prsenter un ou plusieurs lments, les collections doivent tre mises
en valeur pour capter lattention dun hypothtique visiteur.
Exposer voire sexposer
Exposer en installant dans un espace choisi pour donner voir.
Communiquer
Foire dcouvrir aux autres sa qute en tmoignant de sa volont de
lenrichir.
II est intressant dexpliciter des dmarches dartistes qui ont fait de leur
muse personnel leur production artistique..
Annette Messager, Christian Boltanski, Marcel Broodthaers... par
exemple.
Consulter :
Gilbert Lascaux : Le Muse personnel comme production artistique, Actualit
des arts plastiques numro 43, C.N.D.P.
Dans le cadre du muse de classe, il sera pertinent pour le projet intitul
Jardins daccumuler des images (photographies, reproductions duvres
dart, productions dlves, images de catalogues, de produits, de publicit, etc), des objets ou fragments dobjets susceptibles dvoquer le jardin
sous ses formes les plus multiples, mais aussi le jardinier, ses outils, les
arbres, les fleurs, les insectes du jardin, les fontaines, les statues...
Le muse du jardinier est en cours de constitution ...

MAR-CVB
27

jardin
PISTES DE TRAVAIL

LE JARDIN
Voici la sauterelle agile
Qui slance dans le matin ;
Voici le banc rustique o monte
Le houblon aux limbes rugueux
Et lhirondelle qui raconte
Son voyage au prunier gommeux.
Entre deux plantes dancolie
Le fil de la vierge est tendu
Et la calotte sertie
La fraise enfle un museau dodu.
Sur lherbe humide le passage
Du soleil met des vapeurs
Qui sont parfum de repassage ;
Une eau monte aux lvres des fleurs.
Ici des gupes chamailleuses
Dpcent un ver en tronons,
Les fves ont des pucerons.
Mais dans leurs gousses pelucheuses
Le grain qui dort est potel.
Vois, Ronsard, la rose est dclose,
La pche a dj pommel.
Le miel poisse, lombre se pose
Et bougeotte sous Iaubpin.
Ccile Sauvage, Tandis que la terre tourne

le jardin et ses reprsentations

Raliser des collections dimages
- Collecter des images de jardins : photographies, reproductions duvres dart
pour enrichir le muse de classe.
- Essayer de regrouper tous types dimages de :
- jardins de lAntiquit,
- jardins romains,
- jardins de Florence, de Versailles, de Chaumont sur Loire, drignac,
- jardins de Chine et du Japon,
- jardins du Moyen-ge (Roman de la Rose),
- jardins de la Renaissance, jardins du XVIIIe sicle au XIXe sicle,
- jardins contemporains, etc.
- Collecter des reproductions duvres dartistes de toutes les poques et de tous
les styles... les uvres de Claude Monet Giverny par exemple.
Visiter des jardins
- Explorer des parcs et divers jardins. Raliser des collectes au moment des visites
de jardins. Photographier, dessiner, garder des traces et des tmoignages. Raliser des empreintes, des frottages. Utiliser le carnet de croquis pour croquer mais
aussi noter. Trier, classer. Prsenter lensemble des lments pour caractriser le
lieu visit. Rencontrer les ouvriers des espaces verts de la ville, un jardinier, un
ppiniriste, un botaniste, etc. Sintresser lorganisation des parcs et jardins
publics (vgtation, plantations, amnagements, architectures, etc.).
Observer au fil des jours
- Choisir un paysage de jardin. Observer sa transformation (couleurs, ombres,
formes, etc.) au cours des heures de la journe. Peindre sur le motif. Conserver
les sensations phmres et les changements de lumires.

MAR-CVB
28

jardin
PISTES DE TRAVAIL

- Choisir un lieu. Photographier avec une rotation de 360. Multiplier les points
de vue. Varier les conditions lumineuses : soleil, grand soleil, pluie, brouillard,
neige, etc.
Dcouvrir dautres types de jardins
- Tenter de dfinir en les comparant les jardins dutilit, les jardins dagrment, le
jardin potager, le jardin fruitier, le jardin dherbes, le jardin ouvrier, le jardin de
cur, le jardin en terrasses, le jardinet, les parterres, les bosquets, les parcs... et
leur organisation...
Crer un jardin dans lcole
- Entretenir un jardin dans lcole ou un coin culture dons la classe (germination,
plantation, etc.).
Exploiter les collectes
- Raliser des installations, des collages, des maquettes.
Reprsenter des jardins
Sur le motif :
- Dessiner, utiliser le carnet de croquis en veillant varier les lieux, les situations,
les points de vue. Choisir des cadrages pertinents, insolites, utiliser pour cela des
petites fentres en carton. Encourager une excution rapide (croquis, esquisses).
Multiplier les prises de croquis.
- Prsenter les perceptions diffrentes et communes des lves dun mme lieu.
- Sensibiliser la premire impression, la sensation visuelle, la lumire, lambiance. Photographier un paysage des moments diffrents de la journe, de la
semaine, du mois... au cours des saisons... mais aussi le matin, le midi, aprsmidi, le soir, la nuit... un jour de brouillard, de pluie, de neige, de grand soleil,
etc. Retenir un cadrage et un point de vue identiques. Reprer la place du photographe. Prsenter la srie de photographies.
- Dessiner, peindre un mme lieu des moments diffrents, observer et traduire les
changements (couleurs, lumire, etc.).
- Montrer des carnets dartistes aux lves.
Rfrent culturel :
Loustal et ses carnets de voyage
- Peindre des jardins la manire des impressionnistes, des no-impressionnistes,
des fauves directement sur un support choisi ou encore sur un support photocopi
que lon retravaille la gouache. Sensibiliser aux uvres dartistes avant mais
aussi pendant les activits. Par exemple, exprimenter la touche picturale. Travailler la fragmentation de la touche : touches spares, divises, rapproches,
superposes, juxtaposes, rapides. Varier les qualits de la touche (emptement
ou non), sa direction, son sens. Prsenter les chantillons peints.
Rfrents culturels :
Seurat, Renoir, Monet, Cross...
- Traduire des effets dombre et de lumire. Analyser le phnomne naturel (lombre des arbres dans la cour de rcration. Exprimenter des sources lumineuses
artificielles. Varier les situations. Photographier.
- Photographier en plonge les ombres portes des arbres, des arbustes, des murs,
des amnagements. Photocopier les photographies. Agrandir. Retravailler la
couleur (couleur/touche picturale).
- Observer dans la nature les effets de lombre et de la lumire. Fixer limpression
dun moment. Photographier. Prsenter les photographies.
- Travailler les ombres. Matrialiser les ombres au sol (recouvrir de...). Photographier.

MAR-CVB
29

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Jouer avec des images existantes

- Transposer une technique. Choisir une reproduction dimage de jardin. Changer
de technique
- en dessinant : aux crayons de couleur; la craie dart, au pastel, Ihuile,
la sanguine, au fusain ...
- en ralisant un collage de fragments de papiers dchirs ou dcoups.
- en peignant, etc.
- Transformer un jardin au fil des heures et des saisons. Photocopier une reproduction duvre. Retravailler la photocopie la couleur (pastel lhuile, pastel sec).
Varier les gammes colores pour traduire sensations et impressions.
- Dstructurer plusieurs images de jardin, dtourer les lments pour les associer,
les assembler, les rapprocher, les imbriquer dans une nouvelle composition de
jardin. Retravailler la couleur pour unifier.
- Proposer un fragment dimage. La coller sur un support. Poursuivre limage. Raliser la partie manquante. Utiliser des pastels lhuile, des craies dart. Ajouter
des personnages : habitants du jardins, promeneurs, jardiniers, soi-mme dans
un rle dfinir.
- Utiliser des images de jardin. Tresser deux images diffrentes. Dcouper en puzzle.
- Inventer un jardin. Photocopier diffrentes reproductions duvres dartistes. Isoler et dcouper des lments. Recomposer et coller pour inventer un jardin. Retravailler la couleur (pastel sec, pastel lhuile).
- Cadrer et isoler un fragment duvre avec une fentre de carton. Reproduire Ia
partie cadre en copiant les couleurs et la touche picturale. Travailler les mlanges colors la palette (gouache, brosses). Rapprocher la ralisation plastique
de la reproduction de luvre.
- Transformer des images de jardin par photomontage en y ajoutant des lments
de vgtation : arbustes, parterres, plantations, des lments darchitecture, du
mobilier de jardin, etc. Les lments peuvent tre dcoups dans des magazines
ou dessins puis dcoups et associs.
Raliser des installations, des arrangements in situ
- Sintresser aux jardins dartistes et aux interventions in-situ (Land-Art). Associer
vgtaux : fleurs, feuilles, branchages... cailloux, sable, terre pour raliser des
formes simples.
Rfrents culturels :
Nils Udo, Bob Verschuren
Raliser un vrai jardin miniature
- Utiliser des contenants de tailles et de formes diverses pour organiser un vrai
jardin en semant des graines, en repiquant des plantes, en utilisant des mousses
naturelles, des vgtaux.
- Associer des architectures de jardin que lon pourra raliser en utilisant la technique du moulage en pltre par exemple : barrire, tour, mur, porte, vasque. Garder une trace photographique des jardins phmres. Jouer sur les clairages
pour crer des atmosphres avant clichs.
Raliser une bote-jardin
Utiliser des emballages, botes de tailles et de formes diverses pour raliser un
jardin (un jardin, la nuit, un jardin sous la neige, etc.). Organiser diffrents plans
et agencer les lments de composition : parterres, arbustes, plantes grimpantes,
arbres... mais aussi bancs, chaises, tables voire maison. Prsenter sa ralisation.
Variante : Jouer sur des oppositions naturel/artificiel.
MAR-CVB
30

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Raliser des jardins de couleur... un jardin thme

Un jardin blanc, etc.
Raliser des jardins fantastiques
Un jardin dguster, un jardin de sorcire, un jardin prcieux, un jardin des dlices, un jardin des quatre saisons, un jardin extraordinaire.
Rfrent culturel :
Le jardin de Palerme, Italie, dbut XIXe sicle
Raliser des jardins miniatures
Raliser un mini-jardin, en tudier le caractre volutif et phmre. Photographier
lvolution, les changements. Garder une mmoire photographique. Prsenter.
Raliser un jardin secret
- Engager les lves dans une recherche personnelle. Quelle forme donner son
jardin, quels objets y insrer, quelles interventions y mener, quels choix pour dire,
se dire ?
Raliser un jardin en pots.
Rfrent culturel :
Jean-Pierre Raynaud
Modeler un jardin en terre
Rfrent culturel :
Les Poirier
Raliser un jardin sous forme dun bas-relief
Raliser des sculptures vgtales
Observer et photographier lutilisation de la vgtation
- Sintresser au vocabulaire vgtal utilis dans larchitecture, lcriture.
Rfrent culturel :
LArt nouveau
Raliser des collections olfactives et gustatives.
- Concevoir un jardin des cinq sens.
Exploiter le thme de la fentre : intrieur/extrieur
Reprsenter des fentres intrieures qui souvrent sur des extrieurs, sur des jardins
ou le contraire. Varier les techniques de reprsentation : dessin, peinture, photomontage, collage, techniques mixtes.
Variante :
Raliser une installation avec un vrai chssis. Crer un jardin en trois dimensions.
Rfrent culturel :
Matisse

MAR-CVB
31

jardin
PISTES DE TRAVAIL

LE JARDIN, LA MAISON, LA VILLE, LE CHTEAU

Raliser des collections de maisons, de chteaux, de jardins
Collecter des images de maisons, de chteaux, de jardins de toutes poques et de
tous lieux, les regarder, les dcrire.
Reprsenter des maisons, des chteaux, des jardins
- Dessiner, peindre, raliser des photomontages de maisons, de chteaux avec
leurs jardins respectifs.
- Photographier, dessiner ou peindre une ou plusieurs maisons et leurs jardins au
fil des saisons.
- Photocopier la photographie dune maison et de son jardin, dun chteau et de
son jardin ... Transformer limage :
- par la couleur : retravailler limage avec des craies, des pastels, des
fusains, des sanguines, de Ia peinture... Varier les ambiances colores,
-p
 ar la forme : jouer avec les contours pour changer la forme des vgtaux
prsents dans larchitecture et le jardin,
- par ajout de papier-matires.
Produire des images
- Choisir des images de jardins, de maisons ou de chteaux ou encore des fragments darchitecture. Choisir, isoler, associer, combiner, imbriquer et unifier deux
images slectionnes dans un souci de produire une image conventionnelle ou
inhabituelle, insolite.
Construire des maquettes de maisons ou des chteaux
- Rechercher dans des images de maisons, de chteaux, de jardins de toutes poques et de tous lieux, des ides pour produire la maquette dune habitation.
- Raliser une maquette deux ou plusieurs, dune maison ou dun chteau, en
inventer le jardin en miniature.
- Collecter des lments naturels pour faire le jardin, insister sur la varit et la
cohrence des suggestions des lves : parterres, alles, fontaines, bosquets,
labyrinthes, topiaires.
Sinscrire au concours des coles, des maisons, des rues, des
quartiers, des villages, des villes fleuries
- Intervenir, agir dans lenvironnement pour embellir des lieux dtermins. laborer des projets de transformation des lieux. Trier les projets envisageables, les
faire aboutir.
- Pour les projets irralistes, travailler sur des documents iconographiques : photographies, plans, photocopies. Varier les techniques. Ajouter des fleurs, des balconnires...

MAR-CVB
32

jardin
PISTES DE TRAVAIL

des sources sont [...] sous bois dans la longueur et largeur,

rempli dun bois en futaie dont les arbres sont spars lun
de lautre, qui ont donn moyen de faire de petits canaux
qui vont serpentant sans ordre et tombent dans les places
vides autour des arbres, avec des jets deau ingalement
placs, et tous les canaux se sparent et se tiennent, touchant lun dans lautre par une pente que tout le bois est
form insensiblement. Des deux cts dans le bois sont deux
coulettes qui tombent en petites nappes et dedans des jets
deau de douze pieds de haut et finissent dans deux gouffres deau qui se perdent dans le terre. Je ne saurais assez
vous crire la beaut de ce lieu, cest dun frais o les dames
vont travailler, jouer, faire la collation et beaut de ce lieu.
Andr Le Ntre (1613-1700)
ric Orsenna : Portrait dun homme heureux, Fayard

le jardin et leau
Raliser des collections dimages de fontaines
- Collecter des images de fontaines de toutes poques et de tous lieux, les regarder, les dcrire.
Reprsenter des fontaines
- Photographier, dessiner, peindre, raliser des photomontages de fontaines dans
leur jardin respectif ou isoles de leur jardin dorigine.
Sintresser aux fontaines et bassins de Versailles
- Photographier, dessiner si possible. Visionner des vidos sur le Chteau de Versailles, sur Andr Le Ntre.
Concevoir des projets de fontaines
- Choisir des images de jardin ou de parc. Imaginer et croquer la fontaine qui est
en symbiose ou en rupture avec lenvironnement en faisant des choix de formes,
de couleurs, de matriaux judicieux.
- Raliser des projets de fontaines sur carnet de croquis sur des thmes tels que
lanimal, lhumain, le vgtal.
- Choisir un projet de fontaine, le raliser.
Reprsenter des bassins, des jets deau, des cascades
- Choisir des images de bassins, tudier les reflets de leau et les reflets dans leau.
Analyser des uvres de Claude Monet : Les Nymphas
Rfrents culturels :
Claude Monet et Giverny
Raliser des installations
Installer des bassins dans des jardins. Utiliser des contenants. Associer plantations
et architectures.

MAR-CVB
33

jardin
PISTES DE TRAVAIL

LA PETITE MAISON
Ainsi toi, humble crature, cette petite maison,
cette bicoque, tellement petite, te suffit, et rien
de plus tu ne dsires.
Devant ta maison assis, en voyant passer les hommes
au visage tourment, tu dis :
insenss, aprs quoi courez-vous ?
Pierre-Albert Birot

Le Jardinier : son environnement et ses outils

- Collectionner des images de jardiniers, jardiniers dici, dailleurs, dhier et
daujourdhui... Rechercher toutes les reprsentations possibles : photographies
dans les magazines, illustrations de livres, reproductions duvres dart, etc.
Raliser un mur dimages ou un catalogue.

- Mimer des attitudes, des postures, des actions, des gestuelles. Se mettre en scne,
adopter une attitude, jouer ou peintre et son modle : dessiner, croquer, esquisser, peindre.
Variante : ajouter des accessoires.
- Raliser des tableaux vivants, mimer de scnes, se rfrer aux uvres de Millet,
Van Gogh (dessins, peinture ... ). Garder une trace : dessiner, photographier.
- Dans une collection dimages reprsentant des jardins et des jardiniers :
- choisir le jardinier qui correspond au contexte propos dans un souci de
cohrence,
- associer deux images pour crer une image insolite : placer le jardinier
dans un contexte irrel, dcal.
Son costume
- Collectionner des images de costumes de jardinier.
- Constituer le catalogue des costumes du parfait petit jardinier : le costume du
jardinier du parc du chteau, le costume du jardinier du jardin public.
- Agir avec les accessoires du jardinier : les gants, le chapeau, les bottes ou les
sabots, le tablier. Mettre en scne, raliser des installations.
Variante : Associer accessoires, outils, fruits et lgumes pour composer des natures
mortes.
- Slectionner quelques costumes, les raliser, les porter. Mettre en place un
dfil.
Sa cabane
- Collectionner des images de cabanes. tudier leurs caractristiques : la cabane
du berger, la hutte du chasseur, la cabane lapins, etc. Sintresser la cabane
du jardinier, ses spcificits : linventivit de la rcupration, son utilit. Rechercher des textes voquant la diversit et la fonction de la cabane.
- Collecter des images de jardin dutilit : jardins ouvriers, potagers
Rfrents culturels :
Les Trois Petits Cochons, Robinson Cruso, Le Baron perch
- Reprsenter des cabanes, dessiner, peindre.
- Raliser des projets de construction : dessin, schmas, croquis annots.
- Transformer des images : installer des reprsentations de cabanes (des images,
photocopies ou des ralisations dlves) dans des jardins. Respecter lchelle ou
jouer sur la dmesure.

MAR-CVB
34

jardin
PISTES DE TRAVAIL

- Construire des cabanes de jardin. Utiliser des matriaux de rcupration divers

en feuille, en plaque ou des matriaux textiles, des volumes, des contenants (cartons... des lments naturels (branchages, etc.). Dcouvrir et exploiter des techniques dassemblage.
SES cultures
- Faire linventaire des fruits, des lgumes cultivables. Sintresser aux lgumes
dautrefois.
- Reprsenter les fruits avec diffrentes techniques : dessin, peinture, modelage,
collage.
- Visiter des jardins, rencontrer des jardiniers professionnels ou amateurs.
- tudier le cycle des cultures, la configuration dun jardin potager dans lespace et
au fil des saisons. Sintresser aux almanachs, agendas du jardinier, aux dictons
du jardinier.
- Raliser des plantations dans le jardin de lcole ou en classe en utilisant des
contenants appropris. Ensemencer, planter. Observer, garder des traces sur un
carnet de croquis.
Imaginer le jardinier de demain, son costume, ses cultures, son quipement...
Pourquoi pas un jardinier lunaire ?
Ses outils
- Collectionner des images doutils de jardinier.
- Faire linventaire des outils du jardinier franais, des jardiniers dailleurs.
- Nommer les outils, les reprsenter.
- Constituer des pages de catalogue avec des outils transforms : la forme, Ia
couleur, la texture, changer leur fonction.
Rfrent culturel :
Carelman : Catalogue des objets insolites
- Reproduire la forme doutils (copier, calquer, photocopier des images doutils
ou tracer le contour, dessiner la silhouette des outils rels). Raliser des patrons
(forme pleine) ou des pochoirs (forme vide)...
- Reproduire les formes, les agencer sur des supports images reprsentant
des jardins.
-R
 eproduire les formes, les multiplier, les rpter... les agencer, juxtaposer,
superposer, accumuler pour raliser une composition de formes sur un
support neutre ou sur une image de jardin.
- Collecter des outils, les transformer en engageant des actions diverses. En faire
des outils :
- introuvables,
- insolites,
- inutilisables... de part leur nouveau statut dobjet plastique.
- Raliser des sculptures doutils par association, par accumulation. Exprimenter
des techniques dassemblage : ligaturer, nouer, coller, etc.
Rfrent culturel : Arman
- Imaginer loutillage dune peuplade inconnue chez qui pousseraient des plantes
peu ordinaires. Dessiner, peindre, raliser des photomontages.
- Slectionner quelques outils, les raliser en trois dimensions.
Rfrent culturel : Dezeuze et ses objets de cueillette

MAR-CVB
35

jardin
PISTES DE TRAVAIL
LA TULIPE
Moi, je suis la tulipe, une fleur de Hollande
Et telle est ma beaut, que lavare flamand
Paye un de mes oignons plus cher quun diamant
Si mes fonds sont bien purs, si je suis droite et grande
Mon air est fodal, et comme une Yolande
Dans ma jupe longs plis toffe amplement,
Je porte des blasons peints sur mon vtement,
Gueules fasc dargent, or avec pourpre en bande.
Le jardinier divin a fil de ses doigts
Les rayons de soleil et la pourpre des rois
Pour me faire une robe trame douce et fine
Nulle fleur du jardin ngale ma splendeur,
Mais la nature, hlas ! na pas vers dodeur
Dans mon calice fait comme un vase de Chine.
Thophile Gautier, Posies compltes

Les fleurs
Raliser des collections dimages de fleurs
- Collecter des fleurs :
- des fleurs naturelles, artificielles,
- des fleurs sches,
- des photographies dans les catalogues, les livres... des dessins, des cartes
postales, des posters, des reproductions duvres dart, des reproductions
de peintures de fleurs,
les donner voir, les montrer, les exposer, trouver des stratgies de prsentation
pour mettre en vidence leurs diffrences, leurs points communs : leurs formes,
couleurs, textures, grosseurs... Rechercher le nom des fleurs dune nature morte
dons des catalogues, des herbiers... puis raliser un mur dimages ...
Rfrent culturel possible :
Marcel Broothaers, Le Dpartement des aigles
Reprsenter des fleurs
- Reprsenter, le plus fidlement possible, les fleurs collectes : observer, reprsenter, la fleur, dessiner ou crayon graphite, avec des crayons de couleurs, mais
aussi avec des fusains, des sanguines, des craies dart, des pastels, sur des supports varis. Raliser des planches botaniques. Sintresser aux fleurs des jardins
dagrment mais aussi dautres plantes fleuries : mdicinales, aromatiques
... puis complter ou recomposer le mur dimages avec les productions des lves ...
Rfrent culturel possible :
Planches de botanique
Reprsenter les tapes de lvolution dune fleur
- Raliser des images squentielles reprsentant la fleur en bouton, la fleur close,
la fleur fane...
Rfrent culturel possible :
Natures mortes de tous styles, de toutes poques
Reprsenter des fleurs en bouquet
- Composer un bouquet, le reprsenter : dessiner, peindre en variant les outils, les
mdiums, les supports, photographier... en variant les points de vue, lclairage.
Rfrent culturel possible :
Van Gogh : Tournesols, 1888

MAR-CVB
36

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Reprsenter des fleurs en volume

- Modeler des fleurs : papitage, pltre, bande pltre, terre, etc.
Raliser des collages Arcimboldo
- Utiliser des images de fleurs dcoupes dans des catalogues, des revues. Associer par juxtaposition, superposition, chevauchement. les fleurs pour raliser un
collage. Varier les reprsentations figuratives.
Rfrent culturel :
Archimboldo : Printemps, 1572, Le Printemps, 1573
Raliser des collages assemblages voire des maquettes
- Utiliser des fleurs sches, fleurs artificielles, fleurs dcoupes dans des catalogues,
des revues... mais aussi des lments naturels : des mousses, des branchages,
des corces, des herbes. Associer par juxtaposition, superposition, chevauchement les lments. Composer des tableaux ou des maquettes de parterres, des
organisations de jardins, despaces, etc.
Raliser des installations, des arrangements
- Utiliser des fleurs naturelles ou artificielles pour raliser des arrangements phmres dans la cour, le jardin.
Rfrent culturel :
Nils Udo
Reprsenter la desse Flore
- Reprsenter la desse en variant les techniques : dessin, peinture, collage, photomontage. Puis collecter des reprsentations de la desse Flore : dessins, peintures, sculptures, gravures.
- Se transformer en desse Flore. Agir sur son portrait en pied par ajout de dessins,
par collage, par ajout de peinture, dlments floraux, etc.
- Se dguiser en Flore. Inventer le costume de Flore. Imaginer celui de son compagnon, de leurs enfants, de Ia fe du jardin : Hortsie, etc.
Rfrent culturel :
J. B. Carpeaux
Arcimboldo : Flore, vers 1591
Reprsenter la succession des tapes de la mtamorphose des
hros mythologiques transforms en fleurs
-R
 eprsenter le hros en reprenant une illustration de livre (par photocopie, par
calque ou un portrait quelconque). Reproduire dans un documentaire la fleur :
tat final de Ia transformation. Reprsenter les tapes intermdiaires qui mnent
dun tat lautre.
Rfrents culturels :
les mtamorphoses dun insecte
Frdric Clment : Mthylne, Albin Michel

MAR-CVB
37

jardin
PISTES DE TRAVAIL
fruits
O sont, Nathanal, dans nos voyages,
De nouveaux fruits pour nous donner dautres dsirs ?
II y en a que nous mangerons sur des terrasses,
Devant la mer et devant le soleil couchant.
il y en a que lon confit dans la glace
Sucre avec un peu de liqueur dedans.
il y en a que lon cueille sur les arbres
de jardins rservs, enclos de murs,
Et que lon mange lombre dans la saison tropicale
On disposera de petites tables
les fruits tomberont tout autour de nous
Ds quon agitera les branches
O les mouches engourdies se rveilleront...
Andr Gide

les fruits et lgumes

Raliser des collections dimages de fruits, de lgumes
- Collecter des fruits, des lgumes :
- des fruits, des lgumes naturels, artificiels,
- des fruits, des lgumes schs,
- des photographies dans les catalogues, les livres... des dessins, des cartes
postales, des posters, des reproductions duvres dart ...
- Les donner voir, les montrer, les exposer, trouver des stratgies de prsentation
pour mettre en vidence leurs diffrences, leurs points communs.
- Pointer les formes, couleurs, textures, grosseurs.
- Sintresser aux fruits exotiques, aux lgumes dautrefois. Dcouvrir des saveurs
(perceptions gustatives).
Puis raliser un mur dimages.
Rfrent culturel possible :
Marcel Broothaers : Le Dpartement des aigles
Reprsenter des fruits, des lgumes
- Reprsenter, le plus fidlement possible, les fruits et lgumes collects : observer,
reprsenter le ou les fruits et lgumes, dessiner au crayon graphite, avec des
crayons de couleurs, mais aussi avec des fusains, des sanguines, des craies dart,
des pastels... sur des supports varis. Raliser des planches scientifiques.
Complter ou recomposer le mur dimages avec les productions
des lves ...
Rfrent culturel possible :
Planches de botanique
Reprsenter les tapes de lvolution de la fleur au fruit
Raliser des images squentielles reprsentant la fleur en bouton, la fleur close,
la fleur fane... le fruit.
Raliser des natures mortes avec des fruits et des lgumes rels,
les reprsenter.
- Faire linventaire des fruits, des lgumes et des objets utilisables dans les natures
mortes.
- Choisir des fruits, des lgumes et des objets dans le muse de classe ou demander aux lves den rapporter. Les mettre en scne. Composer individuellement,
deux, trois, une composition sur des chaises, des tabourets hauts, des sellettes,
des tables, etc. Utiliser diffrents contenants : panier, cageot, compotier...

MAR-CVB
38

jardin
PISTES DE TRAVAIL

- Analyser les choix dobjets, les diffrentes mises en scne et mises en lumire.
- Croquer, dessiner, peindre sur diffrents supports, varier les mdiums et les outils...
Sinterroger... Comment traduire les matires ? Rechercher comment rendre des
effets de matit, de brillance, etc.
- Photographier les compositions en variant les points de vue... Exprimenter un
logiciel de traitement de limage si les photographies sont numriques. Transformer les perceptions.
- Modeler des fruits, des lgumes dans des matriaux divers : pte papier, terre,
pltre. Varier les compositions. Installer.
- Exprimenter dautres mises en espace des objets. Privilgier les oprations plastiques : isoler et associer dans toutes leurs dclinaisons (accumuler, juxtaposer,
imbriquer, chevaucher, superposer). Reprer en quoi les mises en espaces sont
porteuses de sens.
- Raliser des natures mortes mettant en vidence des contrastes de matires, de
formes, de couleurs, de sens.
Rfrents culturels :
C. Malfray (1887-1940] : Le Citron, non dat
. Manet : LAsperge, 1880
Les peintres de nature morte : Paul Czanne, par exemple
Reprsenter des fruits et des lgumes en volume
- Modeler des fruits et des lgumes : papitoge, pltre, bande pltre, terre. Exprimenter des stratgies de prsentation : raliser des tals, composer le panier
de Io mnagre.
Raliser des collages Arcimboldo
- Utiliser des images de fruits, de lgumes dcoupes dans des catalogues, des
revues. Associer par juxtaposition, superposition, chevauchement, les fruits pour
raliser un profil.
Rfrents culturels :
Arcimboldo : Lt, 1573, LAutomne, 1573, Le Jardinier, vers 1590, Vertumne, vers 1590
Transformer des images
- Photocopier des images : photographies, reproductions duvres dart. Les coloriser : craie dart, pastel lhuile.
Variantes :
- Transformer des images de potagers ou de vergers par la couleur.
- Raliser des photomontages en associant des fragments dimages de
potagers et/ou de vergers.
- Cadrer des fragments dimages laide dune fentre. Reprsenter ce
fragment le plus fidlement possible.
Raliser un livre de recettes
- Inventer des recettes de soupes, de potages, de compotes et confitures. Illustrer.
Composer une nature morte, lobserver au fil des jours
- Inviter les lves composer avec des fruits et lgumes voire quelques objets
une nature morte. Observer rgulirement leur volution. Sensibiliser la dessication.

MAR-CVB
39

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Jai plant un grain de bl

Jai plant un grain de bl
Jai rcolt
du pain dor
Jai plant un ppin de raisin
Jai rcolt
un tonneau de vin
Jai plant un noyau dolivier
Jai rcolt
un rameau de Ia paix
Jai plant un germe de cur
Jai rcolt
une fort damour,
Robert Fabbri, Arbroiseaux

Les graines
Raliser des collections de graines
- Collecter des graines trouves loccasion dune sortie ou encore chez le grainetier. Les regarder, les dcrire. Les donner voir, les montrer, les exposer, trouver
des stratgies de prsentation pour mettre en vidence leurs diffrences, leurs
points communs : forme, couleur, texture, grosseur.
Raliser des plantations, crer des installations
- Rcuprer des matriaux, des objets susceptibles de contenir de la terre. Couvrir
ou remplir de terre. Ensemencer ou planter des graines. Laisser pousser.
- tudier lvolution des graines et la transformation de linstallation. Insister sur la
qualit de regard ncessaire pour lapprciation du caractre volutif et phmre du dispositif.
- Garder des traces, en dessinant, en photographiant rgulirement linstallation.
Utiliser le carnet de croquis.
Rfrents culturels possibles :
Heather Ackroyd, Daniel Harvey, etc.
Imaginer et dessiner des histoires
- Imaginer lhistoire dune petite graine.
- Imaginer lhistoire dune petite graine, dont Ia croissance est perturbe par un
vnement : larrive dun insecte ou autre.
- Imaginer la graine dune fleur extraordinaire.
- Imaginer la transformation insolite dune graine en...
Rfrent culturel possible :
Des bandes dessines
Concevoir des paquets de graines
- Raliser une collection de paquets de graines (lgumes, fleurs). Sintresser aux
explications concernant les plantations. Inventer des paquets de graines imaginaires.

MAR-CVB
40

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Chaque brin dherbe coute

Chaque brin dherbe coute
la rumeur assoupie du jour
le soleil sappuie un moment
sur lpaule de la colline.
Cest lheure o viennent sa rencontre
avec ses branches lasses
toute la solitude du monde
Jean-Vincent Verdonnet

les herbes
Raliser des collections dherbes, de gramines, de mauvaises
herbes... faire un herbier
- Collecter des herbes, des reprsentations de ces herbes (scientifiques, botaniques, artistiques, etc.), les regarder, les dcrire. Les montrer, les exposer, trouver
des stratgies de prsentation pour mettre en vidence leurs diffrences, leurs
points communs.
- Composer ces herbes par assemblage : assemblages classiques ( bouquets,
fagots, etc.), figuratifs (insectes, etc.) ou abstraits... plat ou en relief. Installer les
productions au mur, sur socle.
- Garder des traces des ralisations : en dessinant, en photographiant, en ralisant
des photocopies, en ralisant des photomontages.
Raliser des enroulements, des tressages ou des tissages dherbes
- Collecter des herbes, les enrouler, les tresser, les tisser. Utiliser du raphia, de la
cordelette, de la corde pour raliser les trames tendues sur des cadres de bois.
Tresser, tisser. Installer les productions. Regarder les productions, les analyser.
Rfrent culturel possible :
Marinette Cueco
Complter des tissages
- Collecter des herbes :
- insrer les herbes des trames de grillages, de filets, de textiles grossiers,
- les intgrer des trames de textiles usagers, trous : serpillires, torchons,
pices de cotonnade... des cageots.
- Constater les effets produits, analyser les productions.
Rfrent culturel possible :
Marinette Cueco
Raliser des compositions
- Rcuprer des matriaux naturels les associer aux herbes collectes pour produire des compositions varies, figuratives ou pas.
Raliser des compositions
- Rcuprer des lments, les transformer en structures portantes ou rcuprer des
objets : rouleaux, manches balai, branches. Les transformer par lutilisation
dherbes de tous types.

MAR-CVB
41

jardin
PISTES DE TRAVAIL

La botanique
Raliser un herbier
- Au cours dune sortie, cueillir avec les racines, des plantes de toutes sortes :
plantes mdicinales, herbes aromatiques, plantes fleurs, gramines... Les faire
scher avec prcaution entre deux feuilles de papier (journal ou buvard) et mettre
sous presse. Prsenter les planches : coller les plantes sches avec des petits
morceaux de ruban adhsif sur du papier dessin relativement pais ou sur du
papier spcial herbier (feuilles ou cahier). Associer des reprsentations varies
des plantes : des tudes daprs nature (dessins, aquarelles), des photographies
(en totalit ou en fragment), des reproductions de dessins, de peintures. Observer
attentivement et reproduire le plus fidlement possible (aspect scientifique). Faire
des recherches documentaires : nom latin, origine gographique, milieu de vie,
etc. Raliser ltiquette. Calligraphier les tiquettes.
Raliser un recueil de recettes
- Inventer de nouvelles plantes, leur donner un nom, les reprsenter (dessin, peinture, photomontage, collage, technique mixte, volume). Imaginer leurs caractristiques et leurs vertus. Imaginer le plan du jardin clos (type monastique) dans
lequel seraient cultives les plantes mdicinales qui soignent maux et maladies
imaginaires (le mal de ventre du lundi matin par exemple).
- Inventer et garder trace des recettes de tisanes, de pommades, de dcoctions,
dinfusions, les illustrer, les rassembler dans un recueil.
Proposer des images insolites
- Raliser des photographies : travailler particulirement la macro-photographie.
tudier des cadrages, des points de vue et des gros plans insolites.
Rendre compte de la ralit
- Raliser des planches botaniques, des dessins scientifiques.
- Sintresser luvre de Celestino Mutis, de Pierre-Joseph Redout, dAlbrecht
Drer, etc.

MAR-CVB
42

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Les insectes
Sur la glycine en fleurs que la rose humecte.
Rouges, verts, bleus, jaunes, bistres, vermeils,
Les mille insectes
Bougent et butinent dans le soleil.
O la merveille de leurs ailes qui brillent
Et leur corps fin comme une aiguille
Et leurs pattes et leurs antennes
Et leur toilette quotidienne
Sur un brin dherbe ou de roseau !
Sont-ils prcis, sont-ils agiles !
Leur corselet dmail fragile
Est plus changeant que les courants deau ;
Grce mes yeux qui les refltent
Je les sens vivre et pntrer en moi
Un peu ;
O leurs meutes et leurs jeux
Et leurs amours et leurs mois
Et leur bataille, autour des grappes violettes !
mile Verhaeren, Multiple Splendeur, Mercure de France

le jardin et ses habitants

Les insectes
- Observer, photographier, dessiner des insectes.
- Raliser une bote dinsectes : insectes rels ou dessins, collages.
Variante :
Associer insectes rels et reprsents
- Raliser des tudes dinsectes, les intgrer dans des images de jardin en jouant
sur les changements dchelle (insectes gants par exemple).
- Raliser un bestiaire dinsectes imaginaires : transformer des images dinsectes,
combiner, associer des fragments. Jouer sur le changement dchelle.
- Raliser une planche dinsectes, rdiger la fiche didentit de chacun avec son
nom, ses mode et lieu de vie.
- Raliser les insectes en trois dimensions (assemblage de matriaux divers ou
dlments naturels, modelage en terre, en fil de fer, etc.). Les installer dans des
botes-jardins.
- Fabriquer des insectes gants, les installer dans un jardin. Photographier. Voir
et reprsenter le monde travers la perception dun insecte. Se rfrer au film :
Chrie, jai rtrci les gosses !
Variante :
Produire un bestiaire de parasites imaginaires, imaginer les vgtaux sensibles ceux-ci, les symptmes visibles, les traitements possibles.
- en donnant les noms de parasites rels : altise, anguillule, anthonome, carpocapse, ccidomye, charanon, cherme, doryphore,
hyponomeute, mineuse, nostuelle, puceron, tarsonme, tenthrme,
tenthrde, thrips...
- en imaginant les noms des parasites.
- Produire un livre des maladies possibles des plantes, des vgtaux sensibles, des
symptmes et traitements possibles.

Les animaux
- Raliser le bestiaire des animaux du jardin : collecter des images, dessiner, peindre, modeler les rongeurs, les oiseaux, les reptiles...

MAR-CVB
43

jardin
PISTES DE TRAVAIL

- Raliser un jardin et y associer des animaux de diffrents types : des animaux

hybrides constitus de morceaux de plusieurs autres.
- Installer les animaux dans le jardin en variant les mises en relation : intgration
ou au contraire rupture. Jouer avec linsolite.
- Sintresser aux animaux qui vivent dans le sous-sol, les reprsenter dans leur
milieu de vie (la taupe, le ver de terre, etc.)
Les humains
- Observer les habitants du jardin. En fonction du type de jardin choisi, reprer les
visiteurs, promeneurs, travailleurs. Photographier, garder des traces.
- Choisir un type de jardin, slectionner des images. Retenir un type de jardin,
insrer des personnages en action ou au repos : promeneurs, jardiniers, sportifs,
en fonction du type de jardin retenu.
- Se mettre en scne dans un jardin : insrer son portrait en pied dans une
image.
- Composer des scnes de la vie quotidienne.
- Imaginer dans un jardin public les visiteurs probables, inattendus, insolites selon
lheure du jour ou de la nuit. Photographier, les dessiner ou coller des reprsentations sur une ou plusieurs images de jardin.
Les statues
- Visiter des jardins publics, reprer les sculptures, les photographier.
- Collecter des images de parcs de chteaux, de jardins publics. Sintresser la
statuaire.
- Choisir des images de chefs duvres sculpts, les reproduire, les dtourer, les
installer dans des jardins (associer les deux images).
- Raliser des sculptures susceptibles dtre installes dons un jardin public par
photomontage. Dessiner des esquisses, des croquis. Photographier des sculptures existantes, dtourer dessins et photographies, les intgrer une image de
jardin, jouer sur le changement dchelle.
- Fabriquer une sculpture de petite taille, choisir la technique (assemblage, modelage...). Installer dans un jardin miniature ou dans une bote-jardin.
Les nains de jardin
Attention !
II est indispensable avant dengager ce travail de sensibiliser les lves la dimension humoristique, au fondement traditionnel et culturel, aux aspects lgendaires,
la technique de fabrication, mais aussi la connotation kitsch que prend le nain
de jardin actuellement.
- Fabriquer des nains de jardin. Raliser des projets dessins, peints. Produire les
nains en trois dimensions : en les modelant, en ralisant des assemblages.
- Simuler par photomontage linstallation de nains dons des parcs ou jardins clbres. Installer les nains dans le jardin de lcole.
- Inventer et raliser lunivers des nains ou cur dun jardin...
Rfrents culturels :
Blanche-neige et les sept Nains, Prsence Panchounette
Dfinition : kitsch ou kitch
Synonyme de baroque, de provoquant et de mauvais got. Se dit dun style ou dune attitude esthtique, caractrise par lusage dtourn ou non dlments dmods ou populaires issus de la socit industrielle de consommation et considrs comme de mauvais got.
Notion qui traverse tout lart contemporain depuis le dbut du sicle. Groupes, Mouvements, Tendances de lart contemporain depuis 1945, cole nationale des Beaux-arts

MAR-CVB
44

jardin
PISTES DE TRAVAIL
LPOUVANTAIL
Je connaissais un pouvantail qui navait
quune crainte : effrayer les oiseaux !
Parce que, ici, dans limaginaire, les pouvantails
sont des tres part... entire
Alors, pour ne pas apeurer les oiseaux.
Il restait coi. Il ne bronchait pas.
II ne remuait mme pas le petit doigt.
Et puis un jour, il a rendu son dernier souffle.
Aussitt, on la empaill
et on la expdi dans lautre monde, le rel.
O, parat-il les oiseaux ne peuvent plus lapprocher
tant il pouvante.
Ouf l
II tait temps. La lueur de Ia bougie vacillait.
- Hou ! Hou !
Je lve la tte.
Et je vois mon mainate qui avait pris
Ia silhouette dun pouvantail.
- Je vous fais peur, hein ?
Ah ! celui-l !
II fallait toujours quil ramne
lattention du lecteur sur lui !
Raymond Devos : Extravagances numro 8

Lpouvantail
- Collectionner des images dpouvantails : des photographies de magazines. En
observer si possible in situ, les photographier, les dessiner.
- Observer et faire linventaire des matriaux utiliss, utilisables.
- Raconter des histoires. Rflchir la fonction de lpouvantail (pouvanter,
effrayer)
- Produire une collection de spcimens. Dcliner des costumes en fonction du lieu
investir (plantations de bl, de lin, de choux...), des animaux ou autres tres
vivants effrayer (des oiseaux aux humains en passant par les vers de terre,
etc.).
- Choisir quelques spcimens fabriquer en trois dimensions aprs avoir dessiner
un croquis annot spcifiant :
- le nom,
- les caractristiques,
- les matriaux ncessaires Ia fabrication de lobjet, etc.
- Raliser une fiche technique prcisant les diffrentes tapes de fabrication.
- Raliser des pouvantails de petite taille installer dans des jardins miniatures ou
dans des botes-jardins.
- Fabriquer des pouvantails taille relle, les installer dans un jardin. Concevoir
un itinraire de dcouverte.
- Exploiter des thmes :
- le sonore,
- les cinq sens,
- la lumire,
- le vgtal,
- le fantastique,
- le mouvement, etc.
- Se dguiser en pouvantail.
- Imaginer des histoires dpouvantails.crire lhistoire de lpouvantail trouv la
benne qui raconte son histoire Ia premire personne.
Rfrent culturel : Grgie de Mayer : Jules, Mango

MAR-CVB
45

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Ville et cur
La ville srieuse avec ses girouettes
Sur le chaos fig du toit de ses maisons
Ressemble au cour fig, mois divers, du pote.
Avec les tournoiements stridents des draisons.
O ville comme un coeur tu es draisonnable
Contre ma pomme, jai senti les battements
De Ia ville et du cur : de Ia ville imprenable
Et de mon cur surpris de vie, normment.
Guillaume Apollinaire

La girouette
Sensibiliser Ia dimension traditionnelle et populaire, historique, artisanale et
artistique. Se rfrer ou catalogue dexposition Girouettes (Muse Matisse, Le
Cateau-Cambrsis).
- Observer des girouettes, dcouvrir leurs fonction et fonctionnement.
- Explorer les aspects techniques et technologiques lis la ralisation.
- Raliser des prototypes de girouettes. Dessiner des croquis, des schmas annots.
Prsenter les ralisations. Raliser un catalogue de girouettes figuratives ou non.
- Utiliser des images de jardin, de paysages ou des ralisations des lves pour y
intgrer les girouettes.
- Raliser un jardin de girouettes, de moulinets. Produire un croquis du projet.
Concevoir un prototype, lexprimenter, sassurer du bon fonctionnement. Produire lobjet final. Raliser une fiche technique de fabrication. Raliser plusieurs
exemplaires. Installer. Photographier.
- Fabriquer des girouettes. Concevoir des objets technologiques. Tirer parti des
comptences des spcialistes.
- Raliser une collection de girouettes non fonctionnelles sur un thme : le bestiaire, le vgtal, lhumain. Dcouper les formes dans du carton, du polystyrne
extrud. Les planter sur des tourillons. Installer.

MAR-CVB
46

jardin
PISTES DE TRAVAIL

LANNEAU DE MBIUS
Le chemin sur lequel je cours
Ne sera pas le mme quand je ferai demi-tour
Jai beau le suivre tout droit
II me ramne un autre endroit
Je tourne en rond mais le ciel change
Hier jtais un enfant
je suis un homme maintenant
Le monde est une drle de chose
Et la rose parmi les roses
Ne ressemble pas une autre rose
Robert Desnos

le labyrinthe
- Dessiner des labyrinthes au sol dans la cour.
- Modeler des colombins de terre pour reprsenter un chemin destin conduire
un objet mystrieux (associer les fausses pistes la bonne voie).
- Dessiner des labyrinthes en reprenant des organisations existantes, en les amnageant.
- Transformer un espace architectural (salle de classe, prau) :
- en inventant un pavage-labyrinthe au sol,
- en tendant des textiles dun pylne lautre.
- en ralisant des accumulations dobjets : botes, cageots, etc. pour baliser
des cheminements.
Variante : agencer un labyrinthe dans lespace dun jardin, organiser des
passages obligs et des cheminements matrialiss au sol. Dessiner au
cordeau, tendre des cordes entre les arbres. Exprimenter physiquement.
Photographier.
- Ensemencer des carrs de terre dans le jardin de lcole (en utilisant par exemple
du bl dhiver). tudier les diffrents parcours ralisables sur des carrs de papier.
Choisir un projet, le raliser. Produire des labyrinthes vgtaux miniatures.
- Raliser un labyrinthe en organisant dans lespace des alignements de pots de
fleurs.
- Fabriquer un jeu de loie caractre initiatique.

MAR-CVB
47

jardin
PISTES DE TRAVAIL

la vue arienne
Raliser des jardins vus du ciel
- Collecter puis raliser des vues ariennes, des cartes, des plans, des maquettes.
Varier les reprsentations de types de jardin : jardin clos, jardinet, potager, jardin
en terrasse.
Fabriquer des vues ariennes
- Sur un support, organiser des parcelles plantes, cultives, etc. des alles, des
architectures. Composer. Installer le travail ou sol. Photographier du haut dun
escabeau.
Rfrent culturel :
Y. A. Bertrand : La Terre vue du ciel
Inventer des plans de jardins
- Organiser lespace dun jardin, prvoir des massifs, des parterres, des pices
deau, des architectures, des passages. Rechercher des motifs graphiques pour
reprsenter de manire dcorative chacun des lments.
Exploiter des vues ariennes
- Isoler des fragments de vues ariennes : choisir laide dune fentre une parcelle de carte, la continuer...
- Associer des vues ariennes : choisir deux fragments de cartes, les associer et
crer des liens plastiques entre elles.
- Transformer des vues ariennes :
- par ajout de couleurs,
- par ajout de graphismes,
- par ajout dlments divers (papiers gouachs, papiers encrs, papier magazine, sable, terre, etc. jusqu en faire un support en relief.
- Raliser des cartes du tendre

MAR-CVB
48

jardin
PISTES DE TRAVAIL

le sol, le sous-sol
Raliser un photomontage
- Dcouper dans des images des fragments de sols diffrents (jardins varis). Assembler pour composer une nouvelle image. Envisager des rapprochements cohrents ou au contraire accepter des rencontres insolites.
Photographier des gros plans, des dtails
- Retenir des points de vue et des cadrages particuliers.
Transformer un sol en jardin
- Choisir un espace particulier : cour de rcration, couloir de lcole. Transformer pour donner voir un fragment de jardin. Agir sur le sol. Transformation
phmre. Choisir des procds plastiques. Agir directement sur le sol avec des
matriaux qui peuvent seffacer ou agir sur des supports qui seront fixs au sol.
Intervenir dans un jardin
- Raliser des installations phmres (rfrence aux artistes du land-art). Transformer, modifier le paysage par ajouts ou en changeant lordre tabli. Matrialiser
des chemins. Mettre en vidence certains espaces : installer des objets, des matriaux. Raliser des mises en scne. Conserver des tmoignages : photographier,
filmer (attention ! aucune dgradation ne peut tre tolre).
Raliser des fouilles
- tudier le sous-sol, la partie cache du jardin. Sapproprier un espace dlimit.
Utiliser des outils pour creuser, gratter, soulever (pelle, rateau de pelle, cuillre,
louche, etc.). Dcouvrir la nature du sol. Conserver et prsenter les richesses de
la fouille.
Raliser des galettes ou des plaques de terre
- Graver. Raliser des inclusions de matriaux en liaison avec le jardin. Installer.
Choisir une mise en espace.
Mettre en relation lments naturels et environnement
- Choisir un lment naturel dans un jardin : caillou, pierre, racine, le coller sur un
support. Crer autour de lui un environnement cohrent. Varier les techniques.
Raliser des vues ariennes
- Utiliser des cartes, des vues ariennes existantes, transformer par ajout de couleurs, de graphismes, par collages dlments divers. Raliser des strates, des
paisseurs pour crer des effets de relief.
Exploiter les aspects dcoratifs de certains sols
- Reproduire des compositions, des agencements de parterres, dalles. Sinspirer
des principes dorganisation des jardins, des parcs : rptition, symtrie, alternance, translation. Raliser des compositions.
Rfrents culturels :
les artistes du Land-Art
Dubuffet : Les Topologies, Les Matriologies, Les Texturologies, Les Lieux
cursifs
Tirer parti des racines
- Rcuprer des racines, les nettoyer, les prsenter. Varier les compositions.
- Raliser des sculptures de racines par assemblage.
- Dessiner pour traduire les effets de matire.

MAR-CVB
49

jardin
PISTES DE TRAVAIL

Les cailloux font ce quils peuvent

Si tu vois un escargot en panne, ninterviens pos
II sen tirera tout seul.
Tu pourrais le vexer.
Ou bien - qui sait ? - le rendre malade.
Mme conseil en ce qui concerne les toiles.
Si tu en vois une qui nest pas sa place
sur les tagres du ciel.
dis-toi quelle doit avoir ses raisons.
II nest pas recommand non plus de pousser la rivire
dans le dos pour quelle aille plus vite :
elle fait son possible.
Ah, joubliais : les cailloux font ce quils peuvent, eux aussi.
en attendant daller dons la btonneuse.
vite donc de leur donner des coups de pied,
mme en douce.
Jean Rousselot, Petits Pomes pour curs pas cuits

les cailloux
Raliser des collections de cailloux
- Collecter des cailloux, des pierres, des roches de natures diffrentes et prsentant des formes, des couleurs, des textures, des tailles diffrentes. Les regarder,
les dcrire. Prsenter les collections, trouver des stratgies de prsentation pour
mettre en valeur leurs diffrences, leurs points communs. Utiliser des petites botes,
des socles, etc. Proposer des sries, des classements. Raliser des compositions.
Rfrent culturel possible :
Bertholin, uvres, dossier A. A. P. numro 43
Transformer des cailloux
- Transformer la couleur. Peindre, bomber, tremper dans la peinture les cailloux.
- Transformer la texture. Tremper les cailloux dans du pltre, des barbotines, des
enduits ...
- Transformer la forme. Envelopper, emballer, recouvrir de papier encoll, de bandelettes de tissu, de ficelle, dherbes, de mousses, de feuilles.
Raliser des installations, des arrangements
- Investir lenvironnement.
- Aligner, juxtaposer des cailloux pour dessiner des lignes ou des formes simples
qui permettent une redcouverte de lenvironnement.
- Superposer, accumuler, entasser ... Composer des volumes de cailloux, des
sculptures de cailloux qui ponctuent lenvironnement :
-  caractre phmre, si on ne fixe pas les lments entre eux,
-  caractre plus dfinitif, si on utilise du ciment, de lenduit, du pltre pour
assembler les cailloux entre eux.
Rfrent culturel possible :
Richard Long, Andy Goldworthy

MAR-CVB
50

jardin
PISTES DE TRAVAIL

le jardin des mots

Raliser des affiches
- Produire des affiches annonant les vnements jardins de lanne scolaire.
Raliser une srie de cartes postales, denveloppes
- Produire des sries de cartes postales et denveloppes qui soient des tmoignages
des recherches en cours. On peut imaginer des sries fruits, lgumes, natures mortes, jardin dutilit, broderies.
Rfrent culturel :
Le Mail art, lart postal
Illustrer les expressions cites page 12 du dossier
- Illustrer les expressions, dictons ou proverbes au pied de la lettre (exemple :
Tomber dans les pommes, etc.)
Reprsenter des jardins
- Reprsenter des jardins partir de Ia lecture dextraits littraires. Traduire des
ambiances, des impressions ... tre sensible des dtails dune description et les
reprsenter.
Produire des albums
- Produire des albums narratifs...
- Produire des albums documentaires sur les jardins...
- Produire des livres-objets, des livres-jardins (transformer des livres, des catalogues, des annuaires).
Inventer un jeu de loie
-  petite ou grande chelle.

MAR-CVB
51