REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

RAFAEL MARA BARALT
VICERRECTORADO ACADMICO
PROGRAMA POSTGRADO
DOCENCIA PARA LA EDUCACION SUPERIOR
EXTENSIN CORO

La eficacia de las TICS en la

educacin superior venezolana

Autora:
Ing. Arlene Correa
Ing. Edgar Reyes.
Mediador:
Msc. Romn Snchez.

Santa Ana de Coro, marzo 2016

LA EFICACIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN SUPERIOR VENEZOLANA

INTRODUCCIN
Hoy en da,

hablar de los avances en las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin (TIC s) han transformado de manera general

la forma en la que la

sociedad se desenvuelve, razn por la cual, la

educacin y los procesos de enseanza

aprendizaje se encuentran

influenciados por la innovacin tecnolgica a la que estn expuestos,

generando as, la oportunidad de desarrollar nuevas estrategias de
enseanza en diversas reas e incorporando las herramientas de ultima
tecnologa

para

facilitar

el

acceso

de

los

educandos

Internet.

Especialmente, en la Educacin Superior, tanto a nivel nacional como

mundial, se observa una tendencia a la incorporacin de las TIC que va
desde el soporte y uso

de las tecnologas como apoyo en los cursos

presenciales hasta la virtualizacin total de programas de formacin.

El objetivo de este ensayo es evaluar la eficacia del uso de las TIC en
la educacin superior venezolana, mediante las experiencias y anlisis de
las actitudes y aptitudes de los actores en el uso de los recursos
tecnolgicos;

para

generar

argumentos

de

reflexin

acerca

de

la

incorporacin de las TIC que promueva el aprendizaje significativo hacia la

aproximacin del conocimiento.

LA EFICACIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN SUPERIOR VENEZOLANA

DESARROLLO
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs estn
constantemente en un acelerado desarrollo, que est afectando a todos los
mbitos de nuestra sociedad, no escapndose la educacin de ello,
aprecindose esto desde la educacin pre-escolar hasta la universitaria.
Para

Sandoval

(2014),

"Las

Tecnologas

de

la

Informacin

la

Comunicacin, tambin conocidas como TICs, son el conjunto de tecnologas

desarrolladas para gestionar informacin y enviarla de un lugar a otro"
En primer lugar, es preciso reflexionar y hacer referencia sobre
importancia de las Perspectivas Histricas en la Evolucin de las TIC, la cual
detalla Dugarte, A. (2009) p.108. "El mundo que ha venido evolucionando de
manera extraordinaria, debido a la nueva era de la informacin y la
comunicacin, en un principio parti del lenguaje articulado donde el hombre,
tuvo que ir poco a poco dominando las partes mviles de su boca, hasta
lograr la pronunciacin clara de los distintos sonidos emitidos por l". Sin
embargo, no se puede eludir, que en varias sociedades existen todava
impedimentos como lo es las brechas epistemolgica que separa a los
pases ms favorecidos de los pases en desarrollo, y ms concretamente de
los pases menos adelantados. De all que, la UNESCO plantea en sus
Estrategias a Plazo Medio (2008-2013) p. 21. "La ciencia y la tecnologa son
esenciales para instaurar la paz, erradicar la pobreza y alcanzar el desarrollo
sostenible"
En la actualidad con la llegada de la tecnologa, se exige un cambio
radical de los viejos modelos educativos en todos los niveles y en especial en
la educacin superior, donde las universidades no pueden permanecer al
margen del uso de las TIC, por el contrario se debe hacer nfasis que la
profesin docente est cambiando desde un enfoque centrado que se basa

LA EFICACIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN SUPERIOR VENEZOLANA

en la prctica alrededor de la pizarra y el discurso basado en las clases

magistrales, hacia una formacin centrada principalmente en el estudiante
que interacta adquiriendo nuevos conocimientos a travs de una bsqueda
continua de contenidos y procedimientos vindose obligado a tomar
decisiones, a escoger y seleccionar. Esto sustentado por Pacheco, (2009)
seala que "las TICs se estn convirtiendo poco a poco en un instrumento
indispensable en las instituciones, este recurso permite nuevas posibilidades
para la docencia abriendo canales de comunicacin logrando intercambiar
ideas, al razonamiento del por qu de lo que se dijo entre los integrantes de
grupos, favorecindolos para la toma de decisiones."

En Venezuela el uso de las TICS se instruye en un nuevo ambiente

donde el docente evala y utiliza la tecnologa para aplicar principios
educativos adecuados a los usos informticos, tomando en cuenta la
diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, as
como tambin las tres que juegan un papel preponderante entre los medios
como son la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones que
deben estar de manera interconectadas e interactivas, creando diferentes
objetivos tanto sociales, educativos y econmicos siendo este ultimo
prioritario sobre los avances y desarrollo de la sociedad.
Por lo tanto las TICs van a ser eficaces para distintos aprendizajes; es por
ello, que un estudiante tiene que saber manejarse de forma culta y autnoma
en el ciber espacio a travs de textos escritos, audiovisuales, multimedia etc.
Si esto no sucede no hay transmisin de aprendizajes. Por lo tanto la eficacia
depende de las metas educativas que cada uno se vaya planteando. Tal
como lo seala Garca, (2006) "Las Tecnologas de la informacin y
comunicacin nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las
actividades tradicionales de enseanza, para ampliarlas y complementarlas
con nuevas actividades y recursos de aprendizaje"

LA EFICACIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN SUPERIOR VENEZOLANA

Bajo qu condiciones puede resultar til y eficaz el uso de las TICs?

Debe haber tres condiciones que son:
-Disponibilidad de medios tecnolgicos en el centro Educativo
-Conectividad del centro con la red para que tanto docentes como
estudiantes puedan conectarse y realizar las actividades que tengan
propuestas.
-Disponibilidad de software, de material didctico en formato digital.
Estas condiciones son necesarias para que el uso de las TICs sea cada vez
ms eficaz, adems no se debe olvidar que los docentes deben estar
calificados para el uso pedaggico y andraggico de las mismas. Es decir,
deben saber manejar las nuevas tecnologas y ser competentes para poder
realizar diversas actividades de aprendizaje.
Por consiguiente Depablos, Z. (2009). s/p. hace referencia "para que
el uso de las TICS es necesario establecer cdigos ticos que sean
enseados y practicados desde tempranas edades, ya que la equidad de
conocimientos tecnolgicos debe darse para todos". Es por ello que el
gobierno Venezolano en los ltimos aos ha dotado a los estudiantes y
centro educativos con computadoras y otros equipos tecnolgicos, con el fin
de apoyar la formacin de nuevos modelos educativos y transformar la praxis
docente con el uso crtico y creativo de las tecnologas, y as cumplir con uno
de los objetivos que persigue el estado segn el decreto 825 y conforme al
artculo 110 de la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de
1999, incluir el uso de Internet, en el progreso social y econmico del pas,
en la generacin de conocimientos, en el incremento de la eficiencia
empresarial, en la calidad de los servicios pblicos, econmico, social,
cultural y poltico.

LA EFICACIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN SUPERIOR VENEZOLANA

CONCLUSIONES

Las universidades como uno de los sectores y mbitos

ms

importante en el desarrollo de la sociedad, no pueden permanecer al margen

del uso e influencia de las TIC, ya que es una herramienta bsica

que

permite el acceso al conocimiento, a travs de una formacin crtica e

interactiva que suscite la construccin de saberes.
La incorporacin de TIC a la educacin superior en Venezuela,
enfrenta an grandes retos; la experiencia emprica que se ha

venido

realizado, ha evidenciado que su aplicacin se realiza ms bien a travs de

prcticas continuas, que es donde se privilegia el aspecto tcnico sobre el
pedaggico y en nuestro caso andraggico, demostrando que no es
suficiente lograr que los docentes y estudiantes accedan a las TIC, lo ms
importante es el uso efectivo de ellas y que las incorporen de manera natural
en las prcticas acadmicas, la efectividad y eficacia depender de los
procesos de enseanza-aprendizaje y de la planificacin acadmica; as
como de las capacidades de los actores involucrados y de sus interacciones
con los recursos electrnicos en el aula o centro educativo.
El uso de las Tics se ha convirtiendo en una realidad que obliga a los
docentes a estar ligados a sus avances, con el fin de poder entregar mejores
conocimientos, y a su vez ha logrado despertar el inters en los estudiantes
sobre todo en la investigacin cientfica, mejoramiento as las habilidades
creativas, la imaginacin, la comunicacin, pudiendo acceder a mayor
cantidad de informacin y proporcionando los medios para un mejor
desarrollo integral de formacin, ms acordes con las necesidades que la
nueva sociedad presente.