Ce lipseste

Joc

pentru

dezvoltarea

memoriei

pentru

copii

mici.

Se pun mai multe obiecte pe o masa, copilul le priveste, apoi pune mana la ochi si un
obiect

indepartat.

Sarcina copilului este sa spuna ce obiect lipseste.

Jocul obiectul vanat

(No Ratings Yet)
Descrieti obiecte din casa. Rugati copilul sa gaseasca obiectele dupa ce dumneavoastra ii
dati cateva indicii. Ex: ma gandesc la ceva rotund care sare (mingea), ma gandesc la
obiectul la care ma duc daca vreau sa ma admir (oglinda), sa ma spal pe maini (chiuveta)

Vulpea si gastele
(4 votes, average: 5.00 out of 5)
Doi copii reprezinta vulpile, iar restul gastele. Vulpile si gastele se aseaza la o
distanta de 6 metri unii fata de altii. In spatele vulpilor sta gascanul, care la un
moment dat striga: Gastele! si acestea alearga imediat spre el. Vulpile le urmaresc
si incearca sa prinda gastele. Gastele care au fost prinse ultimele devin vulpi si jocul
continua.

n jocul ,,Coul rupt, copiii stau pe scunelele aranjate n cerc.Conductorul jocului st n

mijloc.Fiecare copil i alege numele unui fruct pe care-l anun grupului.Conductorul,
micndu-se n cerc, trece prin faa scunelelor i spune, de exemplu: ,,M duc la pia s
cumpr i s pun n co o piersic.Copilul care a ales s fie piersic se ridic i pornete
dup conductor, care-i urmeaz permanent mersul n cerc.Conductorul spune iar: ,,M
duc la pia s cumpr i s pun n co un mr.Copilul care este ,,mr se ridic i se
aaz n spatele ,,piersicii.Jocul continu astfel, pn cnd conductorul exclam
brusc: ,,S-a rupt coul!.La aceasta, fiecare, inclusiv conductorul jocului, se repede s
ocupe un scaun.Dar pentru c n cerc exist cu un scaun mai puin i iniial toate scaunele
erau ocupate de ,,fructe, nefiind nicun loc liber pentru copilul din mijloc, desigur c un
copil va rmne n picioare.El va deveni noul conductor al jocului.n acest fel, copilul va
nva i i va aminti numele mai multor fructe.n funcie de obiectivele urmrite numele
de fructe poate fi nlocuit cu nume de legume, jucrii, plante i altele.
n unele jocuri, copiii fug toi n toate prile de cel care ncearc s-i prind.
Un asemenea joc este ,,Lupul pe crare.Se joac astfel: n faa casei (un tufi, un cerc
desenat cu creta, o crmid) st mama-oaie.n faa ei, dar mai departe, stau mieii.ntre
cas i copiii-mieluei st lupul.

Mama-oaie i strig mielueii: ,,Copii, venii acas! Mieii rspund: ,,Nu putem!. Din nou
mama i cheam, iar mieii refuz iar, spunnd: ,,Ne este fric!. Mama ntreab: ,,De ce?,
iar mieii rspund: ,,Este un lup pe crare!.n cele din urm, mama i cheam iar: ,,Copii,
copii, venii acas!.De data aceasta, toi mielueii alearg ctre cas.Pndind acest
moment, lupul ncearc s-i prind.Cel pe care el va reui s-l prind devine ,,lup pentru
noul joc.

Cum se joac Ursul doarme" Copiii stau n cerc, n picioare, tinandu-se de

maini. Un copil este ales s fie ursul i va sta n mijlocul cercului pe sezut cu
ochii nchii ( doarme), n timp ce copii se nvrt ncet n jurul lui cntnd:
Ursul doarme,/ Ursul doarme ,
i-a uitat de mult de foame.
Apoi copii se opresc i btnd din palme cnt:
Ursule hop,/ Ursule hop ,
Iei afar din brlog!.
Atunci ursul se ridic i cu ochii nchii trebuie s ating pe cineva din cerc.
Copilul care este atins, va fi ursul.

Pisica si pisoii
(No Ratings Yet)
La inceput, educatoarea detine rolul pisicii si sta pe un scaun in mijlocul grupei. Copiii,
adica pisoii stau ghemuiti in jurul ei. ,,Pisica inchide ochii, timp in care pisoii alearga
liber imprejur. Cand se trezeste, pisica striga: ,,miau,miau. La acest semnal, toti
pisoii
Pisoii

se
au

voie

sa

aduna

alerge

prin

sala

de

imprejurul
grupa

doar

atat

cat

ei.
doarme

pisica.

Dupa invatarea jocului, rolul pisicii poate fi detinut de unul dintre copii.

1, 2, 3 la perete stai!
(3 votes, average: 5.00 out of 5)
Jocul se poate juca si in 4 copii, dar cu cat sunt mai multi participanti cu atat jocul este
mai

competitiv.

Conducatorul jocului sta cu fata la perete/zid iar ceilalti participanti sunt la 4-5 m in
spatele lui aliniati. Scopul celor aliniati este sa ajunga la perete si astfel sa ia locul
conducatorul

jocului.

Persoana de la perete sta cu fata la zid si spune 1, 2, 3 la perete stai! dupa care se
intoarce

spre

participanti.

Participantii trebuie sa se deplaseze cat mai repede spre zid atunci cand conducatorul
jocului este cu spatele. Daca acesta vede vreun participant miscandu-se cand se intoarce
cu fata de la perete il pedepseste si-l intorce inapoi cu diverse masuri: un pas de urias,
un

pas

de

pitic,

Primul care ajunge la perete ii ia locul conducatorului de joc.

mamaliga

rasucita.

Uliul si porumbeii

Se joaca in 4-5 sau mai multi copii. Cu cat sunt mai

multi e mai distractiv.
Din copii care joaca se aleg de comun acord echipa ulilor si cea a porumbeilor.
Fiecare dintre echipe are un loc denumit "casa". In "casa" esti in siguranta si nu mai
are voie nimeni sa te prinda. "Casa" poate fi pe treptele unei scari de bloc sau intr-un
loc bine demarcat.
Scopul ulilor in joc este sa captureze toti porumbeii. Ei ii captureaza pe acestia prin
atingerea cu mana, dupa care, porumbeii capturati sunt dusi in "casa" ulilor de unde
acestia pot sa mai zboare doar daca sunt atinsi de un alt porumbel aflat in libertate:),
altfel sunt blocati acolo si nu au voie sa fuga!
La inceputul jocului fiecare dintre echipe sta in casa ei, iar apoi porumbeii vor iesi la
plimbare...fiind atenti mereu la uli! Cand ulii "ataca" fiecare porumbel trebuie sa
fuga sa nu fie prins sau macar sa ajunga in casa lui. Daca unii din porumbei au fost
capturati trebuie salvati!:) Aici intervine spiritul de echipa si perspicacitatea.

1. Fluturii vin la flori!

Se mpart copiii n dou grupe. Copiii din grupa florilor vor primi n
piept cte o floare, iar copiii din grupa fluturailor vor avea prinse
pe spate aripioare. Grupa fluturilor are un copil mai mult dect
grupa florilor.
Desfurarea jocului:
Explicarea regulilor de joc:la comanda Fluturii vin la flori, fiecare
fluture trebuie s gseasc o floare, iar fluturele fr floare va
iei din joc, ns va lua cu el i o floare.Ctig
fluturele
care rmne ultimul.
Executarea jocului de prob;
Desfurarea propriu-zis a jocului: jocul se execut de mai multe
ori; se urmrete buna desfurare a jocului, respectarea regulilor
i a corectitudinii.
2. Podul de piatr

Organizarea jocului:
Reamintirea titlului jocului;
Se aleg doi copii care formeaz podul de piar, unul din
grupa fluturailor i unul din grupa florilor.
Desfurarea jocului:
Explicarea regulilor de joc: copiii se vor aeza n ir (unul dup
altul) i vor trece pe sub podul de piatr n timp ce cnt
cntecul:
Podul de piatr s-a drmat,
A venit apa i l-a luat,
Vom face altul pe ru n jos,
Altul mai trainic i mai frumos!
Copilul care este prins sub pod la finalul cntecului trebuie s
i aleag floarea sau fluturele i se va aeza n spatele celui ales.
Ctig floarea sau
fluturele care a reuit s prind cei
mai muli copii.
Executarea jocului de prob;
Desfurarea propriu-zis a jocului : jocul se execut de mai
multe ori; se urmrete buna desfurare a jocului, respectarea
regulilor i a corectitudinii.
Vom stabili mpreun
echipele ctigtoare ;
Se fac aprecieri stimulative asupra modului de executare i
respectare a regulilor de joc; se acord stimulente;
Bula dubl - este o metod de predare-nvare, uor de aplicat, care
grupeaz asemnrile i deosebirile dintre dou obiecte, fenomene, idei,
concepte etc.. Ea este reprezentat grafic din dou cercuri mari n care se
aeaz cte o imagine care denumete subiectul abordat. De cele dou
cercuri mari se afl relaionate prin linii alte cercuri mici situate ntre cercurile
mari n care se specific asemnrile, iar n cercurile exterioare se specific
caracteristicile fiecrui termen, particularitile sau deosebirile.
Exemplu. La activitatea DLC-convorbire ,,Ce tim despre anotimpuri? n
cercurile mari am asezat imagini reprezentative despre anotimpurile toamna
i iarna. Copiii au completat dou caracteristici ale anotimpului toamna (cad
frunzele, pleac psrile cltoare), dou caracteristici ale anotimpului iarna
(ninge, nghea apa) n cercurile exterioare i dou asemnri (anotimp, 3
luni) n cercurile mici din mijloc. O alt activitate la care am folosit metoda
Bula dubl a fost o activitate DLC-joc didactic ,,n curnd voi f colar,,. n
acest joc n cele dou cercuri mari am aezat imagini cu precolari i colari,

iar copiii au completat cercurile mici din mijloc cu asemnrile existente ntre
precolari i colari (sunt copii, se hrnesc i cresc), iar n cercurile exterioare
au completat cu caracteristicile acestora (precolarii se joac, merg la
grdini, colarii merg la coal, nva).
Schimb perechea este o alt metod interactiv pe care am folosit-o n
activitile cu precolarii. Aceast metod are ca obiectiv stimularea
comunicrii i rezolvarea de probleme prin lucru n pereche. Metoda
,,Schimb perechea,, am folosit-o n activiti de observare, activiti de
convorbire, activiti practice, etc.
Exemplu. La activitatea de observare cu tema ,,Fructe de toamn , am
urmrit ca prin lucru n pereche, copiii s descopere ct mai multe
caracteristici ale fructelor care se coc n anotimpul toamna. Am organizat
copiii n dou cercuri concentrice dup ecusoanele pe care le aveau n piept,
n interior copiii cu frunze galbene, n exterior copiii cu frunze verzi. La
ndemnul educatoarei, copiii au luat din co un fruct la alegere pe care l-au
observat, l-au analizat pentru a spune totul despre el. Perechea a analizat
fructul timp de 3-5 minute. La comanda educatoarei ,,Schimb perechea
copiii din interior s-au deplasat i au format o nou pereche. Copiii din cercul
exterior au fcut o sintez a observaiilor anterioare i au continuat analiza
cu noua pereche pentru descoperirea caracteristicilor fructului prin ci mai
muli analizatori. Perechile s-au schimbat atunci cnd s-au epuizat toate
ideile copiilor i cnd fiecare copil a fcut pereche cu toi membrii grupei.
Brainstormingul, n traducere direct ,,furtun n creier, sau ,,asalt de idei,,
este o metod pe care am folosit-o pentru a ajuta copiii s emit ct mai
multe idei pentru soluionarea unor probleme, fr a critica soluiile gsite.
Aceast metod am utilizat-o frecvent n activitile de dezvoltare a
limbajului pentru a da fru liber imaginaiei copiilor i a le dezvolta
capacitile creatoare. Cu rezultate bune am folosit brainstormingul n cadrul
povestirilor create dup un tablou, sau un ir de ilustraii, n lecturile dup
imagini, convorbiri i jocuri didactice.
Exemplu. n activitatea DLC-convorbire cu tema ,,De ce mi place anotimpul
vara? la nceputul activitii copiii au stabilit mpreun caracteristicile
anotimpului vara pornind de la ntrebarea ,,Ce tii despre anotimpul vara?.
Fiecare copil a rspuns printr-un enun scurt n ordinea stabilit fr a repeta
ideile colegilor. Ideile emise sunt direct proporionale cu numrul membrilor
grupului. Dup enunarea ideilor, copiii au fost rugai s reflecteze asupra lor
i s se pronune care sunt cele mai aproape de adevr.

Au fost subliniate ideile care se ncadrau n sarcina didactic i care conturau

ideea final. Aceste caracteristici sunt mprite n 3 categorii:

Caracteristici care in de evoluia naturii;

Caracteristici care in de relaia omului cu mediul n anotimpul vara;
Caracteristici care nu se ncadreaz n nici o categorie i care vor fi
eliminate.

Explozia stelar este o alt metod pe care am folosit-o n procesul

instructiv educativ. Este o metod de stimulare a creativitii i o modalitate
de relaxare a copiilor. Ea se bazeaz pe formularea de ntrebri pentru
rezolvarea de probleme. Am folosit aceast metod cu bune rezultate n
activitile de lecturi dup imagini, convorbiri, memorizri, povestiri. Ca
material didactic am folosit o stea mare, cinci stele mici de culoare galben,
cinci sgei roii i jetoane. Pe stelua mare am aezat o imagine legat de
tema abordat, iar pe cele cinci stelue mici am scris cte o ntrebare de tipul
CE ?, CINE ?, UNDE? , DE CE ?, CND ?.
Prin folosirea acestei metode, am urmrit dezvoltarea potenialului creativ al
precolarilor, familiarizarea lor cu strategia elaborrii de ntrebri de tipul
prezentat mai sus, exersarea capacitii acestora de a alctui propoziii
interogative pe baza coninutului unor imagini i nu n ultimul rnd rezolvarea
problemelor prin gsirea rspunsurilor la ntrebrile adresate.
Diagrama Venn este o metod interactiv, de fixare, consolidare i evaluare
a cunotinelor. Aceast metod are o larg aplicabilitate i am folosit-o cu
succes n activitile de observare, povestiri, convorbiri, jocuri didactice, etc..
Diagrama Venn este format din 2 cercuri care se suprapun parial. n spaiul
care intersecteaz cele dou cercuri am aezat, desenate sau scrise,
asemnrile dintre dou obiecte, idei, concepte, iar n cele dou cercuri am
aezat aspectele specifice ale acestora. Pentru fixarea i evaluarea
cunotinelor copiilor, am folosit aceasta metod n activitile de povestire,
observare, convorbire, etc.
Exemplu. n activitatea DLC-convorbire ,,Totul despre psri, precolarii au
realizat o diagram n care au evideniat asemnrile i deosebirile existente
ntre psrile de curte i psrile slbtice. De asemenea, am folosit aceast
metod n jocul didactic ,,n lumea povetilor cu scopul de a verifica
cunotinele copiilor privind povetile nvate. n cadrul acestui joc, copiii au
realizat o diagram Venn n care au aezat n cele dou cercuri personajele
specifice fecrei poveti, iar n arealul n care se suprapun cele dou cercuri
au aezat personajele comune .
Din multitudinea de metode interactive, am prezentat pe scurt doar cteva
pe care le-am aplicat la grup, metode prin care noul si cutarea de idei

confer activitii un mister didactic n care copilul e participant activ la

propria formare.
Pe lng metodele interactive prezentate mai sus, cu rezultate bune am mai
folosit i alte metode cum sunt: metoda cubului, turul galeriei, ciorchinele,
tehnica blazonului, plriuele gnditoare, studiu de caz etc..

Bucatarul

Atentie la pofticiosi!-pentru copii peste 3 ani

Un grup asezat in linie dreapta. Un copil pe postul de "bucatar" sta in fata lor cu o minge
in mana si o arunca unuia dintre copii spunand: "sa manance, sa manance...un mar"
Copilul la care bucataru a aruncat mingea trebuie s-o prinda, daca cuvantul rostit este un
articol comestibil si sa o lase sa cada daca cuvantul rostit este orice alt
obiect/lucru/fenomen..

Postasul
(2 votes, average: 5.00 out of 5)
Scop: recunaterea i denumirea lucrtorului care folosete anumite unelte sau face
anumite

produse.

Regulile jocului: copilul care a primit scrisoarea de la pota, trebuie s spun de cine a
fost trimis, orientndu-se dup imaginile uneltelor sau a produsului din ilustrat. Grupa
de copii mimeaz a aciune specific lucrtorului de la care a primit scrisoarea.
Indicaii

pentru

organizarea

desfurarea

jocului

n organizarea jocului se va urmricrearea atmosferei prin anunarea i sosirea

potaului.
La nceput educatoarea va utiliza un exemplu cu ajutorul cruia va explica i demonstra.
Astfel, la ntrebarea: De la cine ai primit scrisoarea?, copilul poate rspunde: Eu am

primit scrisoarea de la croitor, deoarece pe ea este desenat acul cu care el coase, sau:
Eu am primit scrisoarea de la buctar, deoarece pe ea este desenat un cozonac pe care-l
pregtete

buctarul.

Pn cnd copiii pot formula fraze att de lungi se pot folosi dou sau chiar trei ntrebri
consecutive. De exemplu: De la cine ai primit scrisoarea? copilul rspunde: De la
croitor. Urmeaz cea de-a doua ntrebare: De unde ti?. Copilul rspunde: Fiindc pe
ea este desenat un mosor cu a. A treia ntrebare va fi: Ce face croitorul cu aa?.
Copilul

precizeaz:

Croitorul

coase

cu

aa.

La grupele cu nivel mai dezvoltat se va putea solicita denumirea uneltei sau a pronumelui
de ctre un alt copil. Dup lectura scrisorii, grupa va mima dac se poate, o aciune
specific

profesiunii

respective.

Propunerea

aciunii

face

la

nceputul

jocului

educatoarea, apoi o pot sugera copiii. n cursul jocului, se va avea grij ca rolul potaului
s fie interpretat, pe rnd de mai muli copii.

Gsete-i locul
Juctorii se aeaz n cerc ,fiecare marcndu-i locul printr-un
semn distinctiv,obiect ,linie.La primul semnal ,toi juctorii alearg n
direcia indicat,n jurul cercului sau alt direcie.La al doilea semnal
revin la locurile lor ct mai repede .
7. Da sau Nu In cadrul jocului se pune o intrebare la care participantii nu pot sa
raspunda cu da si nu. Daca fac acest lucru, ei primesc o pedeapsa. De exemplu,
daca cineva intreaba Ai fost la bunici?, raspunsul trebuie sa fie Am fost.
Cine ghiceste,castiga!

de Buzoianu Lorena

Se pune intr-un sac (sau o caciula,o punga inchisa la culoare etc.) mai multe jucarii sau
obiecte,unul dintre copii tine (de exemplu) sacul plin cu obiecte,jucari,mai multe, alt copil
trebuie sa bage mana in sac si fara sa se uite,sa ghiceasca pe ce a pus mana,daca
ghiceste i se va da o recompensa ca de exemplu: un mar,o bomboana etc.
(nu trebuie neaparat recompensa,decat daca vreti).

rege_rege cat-e ceasul?

in acest joc se alege un copil ca fiind rege si ceilalti slujitorii lui.toti copii care sunt slujitori
trebuie sa ajumga la rege.atunci ii vor zice cele mai frumoase laude si atunci regele ii va
da fiecarui copil un fel de pas sau un fel de saritura cand regelui ii place lauda el va spune
eu iti dau un pas de elefant(un pas mare)ori un pas de furnica(un pas mic-mic) saritura
de maimuta(o saritura) sau un pas de rac( un pas normal dar inapoi) desigur ca se poate
de si mai mult de un pas sau de o saritura de exemplu:cinci pasi de elefant,zece pasi de
furnica sau patru sarituri de maimuta. se poate merge asa pana la zece ne contand de ce
pas respectiv de ce saritura primeste jucatorul

Zboara Mingea
Pentru grupa mica as recomanda totusi sa se arunce mingea in ordine pentru a nu-i
dezorienta pe piticuti. De asemenea jocul se poate juca si in pozitie sezand, copiii stand
cu piciorusele departate, iar mingea va fi "rostogolita" de la unul la altul in loc sa fie
aruncata, ceea ce va evita mici accidente la cei micuti., spunand : Zboara mingea la
(numele copilului spre care se arunca mingea)

Cine te-a strigat ?

pentru copii peste 2 ani si jumatate

Un copilas se aseaza pe un scaun cu spatele la ceilalti copii. Unul din ei il striga pe nume
pe acesta iar el trebuie sa spuna :
" Pe mine m-a strigat .... " Daca copilul ghiceste cel care l-a strigat ii ia locul.

Lupul i mielul
Vrsta juctorilor. De la 4 ani n sus
Numrul copiilor . Jocul se joac cu de la 5 juctori n sus.

Obiective. juctorii i dezvolt spiritul de atenie, nva s respecte reguli, fac

micare, se distreaz.
Spaiul de joac. n exterior
Materiale necesare. nu sunt necesare
Pregtirea jocului. Li se prezint juctorilor regulile de joc.
Cum se joac "Lupul i mielul". Copiii sunt aezai n cerc, stnd n

picioare, inndu-se de mn. Un copil este ales s fie lupul i unul s fie mielul.
Lupul trebuie s fug dup miel s-l prind. Dac reuete, mielul se va
transforma n lup i se va alege alt copil din cerc s fie miel. Cnd este alergat,
mielul are voie s intre pe sub mini n cerc, s se odihneasc.

Locul de lng
Vrsta juctorilor. De la 4 ani n sus
Numrul copiilor . Jocul se joac cu de la 4 juctori n sus.
Obiective. consolidarea i aprofundarea cunotinelor despre culori, forme i
poziii spaiale. i dezvolt atenia i concentrarea, se distreaza.
Spaiul de joac. n interior sau exterior, pe iarb.
Materiale necesare. jetoane colorate; figuri geometrice
Pregtirea jocului. Se face un cerc din scaune, cu un scaun mai mult dect
numrul juctorilor.
Cum se joac Locul de lng". Copiii au n mn cartonae de diferite culori
pe care sunt desenate diferite figuri geometrice. Se zice de ctre animator: locul
din dreapta mea e liber, vreau sa am vecin triunghiul rou". Jocul continu, pn
cnd fiecare participant i-a schimbat locul.
Observaie: Jocul se poate utiliza ca metod de evaluare n cadrul activitilor
matematice.

Semaforul joc de miscare

Publicat de Gabriela Osborn on May 13th, 2012

Semaforul este un joc de miscare simplu, dar care ii amuza extraordinar de

tare pe cei mici simplitatea pare ca aduce cu ea cea mai multa distractie.
Surprins in imagini la grupa celor mai micuti prescolari ai nostri, jocul
Semaforul are cateva avantaje care-l situeaza in topul preferintelor copiilor, dar
si educatoarelor:

cei mici invata regulile de circulatie si cele trei culori: rosu, galben si
verde
este un joc ce poate fi organizat in orice spatiu: in sala de grupa sau in
curtea gradinitei
se poate complica pe masura ce micutii cresc si pot invata diverse
tipuri de mers (pe varfuri, pe calcaie, etc.)

Cum se joaca:

folosind jetoane, fanioane, batistute sau orice alt semnal in culorile

specificate, educatoarea striga Semaforul este rosu/galben/verde
La semnalul verde!, copiii incep sa mearga, sa alerge, sa sara sau sa
execute orice alt tip de miscare indicat de educatoare inainte de
inceperea propriu-zisa a jocului;
La semnalul galben!, ei incep sa incetineasca pasul;
La semnalul rosu!: copiii stau pe loc (sau devin statui)

Jocul poate fi organizat oricand: ca tranzitie, in timpul activitatii de educatie fizica

(mai ales daca se invata diferite tipuri de mers), sau pur si simplu afara, la joaca,
in curtea gradinitei.
CURSA
SPATE
IN
SPATE
Copiii sunt impartiti in doua echipe, egale ca numar, asezate pe perechi inapoia liniei de plecare.
Perechile sunt asezate spate in spate, apucat reciproc la nivelul coatelor. Inaintea echipelor, la o
distanta de aproximativ 10 m, se traseaza linia de sosire. La semnalul educatoarei, primele perechi
pornesc in alergare cu spatele spre linia de sosire. Aceea care ajunge prima cistiga 1 punct pentru
echipa sa. Fiecare pereche porneste la semnal. Jocul continua pana ce alearga toate perechile. Cistiga
echipa care acumuleaza cele mai multe puncte.
STAFETA
JUCARIILOR
Copiii sunt impartiti in doua echipe, egale ca numar, asezate pe siruri, inapoia liniei de plecare. Inaintea
fiecarei echipe se deseneaza doua cercuri. In primul cerc se pune o papusa, iar in al doilea un ursulet.
La comanda educatoarei, primii din fiecare echipa alearga spre cercuri, culeg jucariile, revin la propriile
echipe, le transmit urmatorilor, dupa care se asaza la coada sirurilor. Urmatorii alearga si asaza
jucariile in cercuri s.a.m.d. Echipa care termina prima este cistigatoarea.