Sunteți pe pagina 1din 2

Proces-verbal,

ncheiat astzi, 28.01.2016, n urma discutrii Raportului Naional EN VI 2015, la


Limb i Comunicare, n cadrul edinei Catedrei de Limba Englez, a colii Gimnaziale
Petrache Poenaru.
n anul colar 2014-2015 a avut loc EN VI 215, Limb i comunicare, avnd baza
metodologic dat de Metodologia de organizare i desfurare a Evalurilor Naionale la finalul
claselor a II-a, a IV-a i a VI-a, aprobat prin OMEN nr. 5123 din 15.12.2014.
n cadrul edinei de catedr, profesorii de limba englez Cristescu Loredana i
Porohonschi Irina, au discutat despre elementul de noutate din aceast evaluare, element care nu
se regsete ntotdeauna n cadrul evalurilor de la clase, i anume transdisciplinaritatea. De
asemenea, au fost evideniate i competenele comune identificate la nivelul disciplinelor Limba
Romn i Limba Englez.
Desigur c, n cadrul aceleiai edine, a mai fost menionat i contientizat faptul c
aceast evaluare reprezint o modalitate de evaluare orientativ i de optimizare a nvrii
elevilor aflai la finalul clasei a VI-a, iar rezultatele consemnate n Fia de evaluare ( partea I) nea oferit posibilitatea de a integra informaiile rezultate dintr-o evaluare extern n evaluarea
calitativ, cu scopul facilitrii ntocmirii planurilor individualizate de nvare pentru elevi.
A fost adus n discuie beneficiul evalurii competenei de receptare a mesajului scris,
cu aplicaii pe texte non-literare, dar i raportarea elevului la situaii posibil ntlnite n viaa
real.
n privina testelor date de ctre elevii colii Petrache Poenaru , s-a constatat faptul
c nivelul de nelegere a textului suport este superior celui de exprimare liber. De asemenea, a
mai fost adus n discuie faptul c elevii au dificulti la nivelul lexicului i nu numai.
Analiza Raportului discutat a atras dup sine i concluzii.
Au fost indicai factori comuni specifici mediului educaional, social sau economic,
care influeneaz rezultatele obinute de elevii din aceast coal: nivelul sczut de trai, interesul
pentru nvtur n continu scdere al elevilor, absenteismul crescut, mediul familial, condiiile
precare de trai, etc.
De asemenea, se ncearc responsabilizarea tuturor factorilor implicai direct sau
indirect n procesul educaional, n vederea mbuntirii rezultatelor nvrii.
Drept pentru care am ncheiat prezentul proces-verbal.
Membrii Catedrei de Limba Englez:
Prof. Porohonschi Irina
Prof. Cristescu Loredana

S-ar putea să vă placă și