Sunteți pe pagina 1din 5

Anexa 5 la OM........................./............................

PROGRAMA CONINND TEMATICA I BIBLIOGRAFIA PENTRU SUSINEREA


EXAMENULUI DE ACORDARE A DEFINITIVRII N NVMNT LA
SPECIALIZAREA RELIGIE EVANGHELIC

NOT DE PREZENTARE
Prezenta program se adreseaz cadrelor didactice care se prezint la Examenul pentru obinerea
definitivatului n nvmnt la disciplina Religie Evanghelic.
Programa de examen este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din nvmntul
preuniversitar pentru disciplina religie. Competenele i coninuturile din program sunt proiectate n
conformitate cu abordarea curricular sistemic n realizarea activitilor didactice, specifice disciplinei.
Competene vizate
cunoaterea de ctre profesor a adevrurilor fundamentale de credin i a elementelor de didactica
religiei;
cunoaterea i utilizarea competent a principalelor documente colare reglatoare: planuri-cadru,
programe colare, programe pentru examene naionale;
capacitatea de a adecva coninuturile i demersurile didactice la particularitile de vrst ale elevilor;
capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la
coninuturi, precum i capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient;
probarea capacitilor necesare pentru proiectarea, realizarea i evaluarea activitilor didactice;
elaborarea de teste iniiale, formative i sumative, n funcie de obiectivele sau competenele vizate;
nsuirea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii activitilor didactice
specifice disciplinei religie;
realizarea unor conexiuni inter i transdisciplinare;
folosirea i contextualizarea tehnicilor comunicrii eficiente cu grupul de elevi, conform principiilor i
metodelor interaciunii educaionale i ale unor elemente de retoric didactic;
evaluarea capacitilor cognitive, comprehensive i de aplicare a achiziiilor, n scopul reglrii
competenelor, a stilului didactic precum i a abordrii strategiilor didactice moderne.
n realizarea Programei pentru Examenul pentru obinerea definitivatului n nvmnt s-a avut n vedere
necesitatea ca profesorii de religie s aib cunotine temeinice despre coninuturile tematice ale Programei
colare n vigoare, folosite n procesul de predare-nvare a disciplinei Religie.
Programa pentru Examenul pentru obinerea definitivatului n nvmnt a fost structurat astfel nct s
abordeze coninuturi din urmtoarele domenii teologice: Teologie Biblic, Teologie Sistematic, Istoria
Bisericii, precum i din Didactica General i Metodica Predrii Religiei.
COMPETENELE CADRULUI DIDACTIC DE SPECIALITATE
cunoaterea de ctre profesor a adevrurilor fundamentale de credin i a elementelor de didactica religiei;
capacitatea de a nelege, practica i transmite valorile etice i spirituale specifice acestei discipline;
cunoasterea i utilizarea competent a principalelor documente colare reglatoare: planuri-cadru, programe
colare;
capacitatea de a adecva coninuturile si demersurile didactice la particularitile de vrst i la specificul
dezvoltrii intelectuale a colectivelor de elevi;

capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi,
precum i capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient;
probarea capacitilor necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activitilor didactice i a
compeentelor dobndite de elevi;
elaborarea de teste iniiale, formative i sumative, n funcie de obiectivele sau competenele vizate;
nsuirea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii activitilor didactice
specifice disciplinei religie;
capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic trans-, inter- i multidisciplinar;
folosirea si contextualizarea tehnicilor comunicrii eficiente cu grupul de elevi, conform principiilor i
metodelor interaciunii educaionale i ale unor elemente de retoric didactic;
evaluarea capacitilor cognitive, comprehensive i de aplicare a achiziiilor, n scopul reglrii competenelor,
a stilului didactic precum i a abordrii strategiilor didactice moderne.

I. TEOLOGIE

TEMATICA PE DISCIPLIN

A. TEOLOGIE BIBLICA
1. Creaia dup Vechiul Testament
2. Exodul din perspectiva istoric i recepia tematicii exodului n Vechiul Testament
3. nfaiarea i numele lui Dumnezeu n Vechiul Testament
4. Critica social i a cultului n profeia preexilic
5. Plngere si laud n curtea psalmilor
6. Hristologia lui Ioan
7. Sfnta mpartanie dup Noul Testament
8. Eclesiologia dup apostolul Pavel
9. Soteriologia dup apostolul Pavel

BIBLIOGRAFIE
1. Horst Dieter Preu: Theologie des alten Testamentes, Band 1+2, Stuttgart: Kohlhammer
1991/1992
2. Antonius H.J. Gunneweg: Biblische Theologie des Alten Testaments. Eine
Religionsgeschichte Israels in biblisch-theologischer sicht, Stuttgart: Kohlhammer 1993
3. Herbert Donner: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzgen, Band 1+2
ATD Ergnzungsreihe 4, Gttingen: Vandenhoeck&Ruprecht 1984/1986
4. Erich Zenger u.a.: Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer 1995
5. Hans Joachim Kraus: Theologie der Psalmen
6. Jrgen Roloff: Die Kirche im Neuen Testament, NTD Ergnzungsreihe 10, Gttingen:
Vandenhoeck&Ruprecht 1993
7. Ferdinand Hahn: Theologie des Neuen Testaments, Band 1+2, Tbingen: J.C.B. Mohr (Paul
Siebeck) 2002
8. Joachim Gnilka: Neutestamentliche Theologie. Ein berblick, Die Neue Echter Bibel
Ergnzungsband 1, Wrzburg: echter 1989
9. Martin Karrer: Jesus im Neuen Testament, NTD Ergnzungsreihe 11, Gttingen:
Vandenhoeck&Ruprecht 1998

B. TEOLOGIE SISTEMATICA

1. Izvoarele dogmaticii (Scriptura si Tradiia; Revelaia)


2. Confessio Augustana (istorie si continut)
3. Isus Hristos (esene hristologice)
4. Pcat si ndreptire
5. nvtura despre creaie; relaia ntre credina n/despre creaie i tiina naturii; ecologia n
perspectiva teologica
6. nvtura despre Dumnezeu i Sf. Treime
7. Eclesiologie si sacramente
8. Antropologie (tradiia cretin i problematica modern)
9. Etica greac clasic (n mod particular Aristotel)
10. Etica lui Luther
11. Etica lui Kant
12. Etica medicinei i bioetica
13. Liberalismul si utilitarismul; esena eticii economice

BIBLIOGRAFIE
1. Leif Grane, Die Confessio Augustana, Gttingen 5.Aufl. 1996 (UTB 1400)
2. Rainer Lachmann / Gottfried Adam / Werner H. Ritter, Theologische Schlsselbegriffe.
Biblisch systematisch didaktisch, Gttingen 2.Aufl. 2004 (Theologie fr Lehrerinnen und
Lehrer, Band 1)
3. Rochus Leonhardt, Grundinformation Dogmatik, Gttingen 2001 (UTB 2214)
4. Svend Andersen, Einfhrung in die Ethik, Berlin 2000 (oder 2.Aufl. 2005)
5. Ulrich H.J. Krtner, Evangelische Sozialethik, Gttingen 1999 (UTB 2107)
C. ISTORIA BISERICII
1. Biserica primar i rspndirea cuvntului lui Dumnezeu n Imperiul Roman. Dezvoltarea
gndirii i vieii cretine n contextul politic, filozofic si religios din primele secole.
2. Epoca patristic: Sf. Ireneu, Sf. Martin, Sf. Nicolae, Sf. Augustinus.
3. Primele patru Sinoade ecumenice i rolul lor n dezvoltarea crezului.
4. Schisma din 1054. Cauzele politice, culturale si religioase. ncercri de unire a Bisericilor din
Rsrit i Apus. Unirea de la Lyon (1274). Conciliul de la Ferrara Florena (1438-1439).
Perspective si probleme ecumenice.
5. Reforma protestant, reforma catolica si contrareforma (Luther, Melanchthon, Zwingli, Calvin,
Honterus, Hebler, concilium tridentinum).
6. Influenele disputei despre mprtanie n Transilvania (secolul al 16-lea).
7. Ortodoxia protestant n Europa si Transilvania (secolul al 17-lea).
8. Pietismul si iluminismul (Spener, Francke, Zinzendorf, Ziegenbalg, Brukenthal).
9. Confesionalisarea si liberalismul protestant.
10. Acomodare i rezisten - Biserica n secolul al 20-lea.
11. Miscarea ecumenic i catolicismul roman (secolul al 19-lea pna n prezent).
12. Profilul crestin n lumea secularizata.

BIBLIOGRAFIE
1. Berthold Altaner / Alfred Stuiber, Patrologie. Leben, Schriften und Lehre der
Kirchenvter, Freiburg / Basel / Wien, 1978 / 1993.
2. Eberhard Bethge, Dietrich Bonhoeffer. Eine Biographie, Gtersloh 8. Aufl., 1994.

3. Hans-Dieter Dpmann, Die Orthodoxen Kirchen, Berlin, 1991.


4. Karl Heussi, Kompendium der Kirchengeschichte, Tbingen 16. Aufl., 1981.
5. Hubert Kirchner, Das Papsttum und der deutsche Katholizismus 1870-1958, Leipzig,
1992.
6. Otto Hermann Pesch, Das Zweite Vatikanische Konzil. Vorgeschichte. Verlauf
Ergebnisse. Nachgeschichte, Wrzburg 2. Aufl., 1994.
7. Karl Reinerth, Die Grndung der Evangelischen Kirchen in Siebenbrgen, Kln /
Wien, 1979.
8. Harald Roth, Kleine Geschichte Siebenbrgens, Kln /Weimar / Wien, 1996.

II. DIDACTICA GENERALA SI METODICA PREDARII RELIGIEI


A. Educaia religioas, parte component a misiunii Bisericii n lume.

B. Religia ca disciplin de nvmnt:


1. Locul i rolul disciplinei religie la nivelul nvmntului preuniversitar;
2. Curriculum Naional pentru disciplina Religie. Modele de proiectare: obiective cadru, competene
specifice predrii disciplinei;
3. Corelarea obiectivelor predrii-nvrii cu experiena religioas, cultural i de via a elevilor, n
funcie de particularitile de vrsta i de orientarea lor colar i profesional; Taxonomia
obiectivelor educaionale. Operaionalizarea obiectivelor;
4. Formarea competenelor de gndire, analiz, argumentare i comunicare flexibil; raportul dintre
asimilarea cunotinelor i formarea competenelor;
5. Predarea-nvarea religiei n context intra si interdisciplinar.
C. Principiile didactice generale. Principii didactice speciale pentru predarea religiei:
1. Principiul hristologic;
2. Principiul eclesiologic.
D. Educaia religioas n diferite etape psihogenetice.
E. Proiectare didactic:
1. Proiectare didactic: lectura programei, proiectarea calendaristic, proiectarea leciei;
2. Programa colar: structura programei colare, utilizarea programei n proiectarea i
realizarea activitilor didactice, manualele i bibliografia;
3. Strategii, metode i procedee didactice folosite n predarea religiei;
4. Tipuri de lecie i forme de activitate specifice n predarea religiei;
5. Mijloace de nvmnt specifice religiei si modaliti de integrare a acestora n cadrul
activitilor didactice;
5. Modaliti de integrare n lecie a activitilor individuale i de grup.
F. Evaluarea ca factor de reglare i optimizare a educaiei religioase:
1. Principiile, obiectivele i funciile evalurii n educaia religioas;
2. Tipuri de itemi de evaluare i tehnici de evaluare specifice religiei;
3. Metode i instrumente complementare de evaluare;
4. Autoevaluarea i valorificarea ei n cadrul educaiei religioase;
5. Rolul i importana evalurii n:
- educarea capacitii de autoapreciere ;
- prevenirea eecului colar;

- stimularea performantei colare;


- dezvoltarea personalitii elevilor.
6. Modaliti de elaborare a probelor de evaluare i a itemilor.
G. Profilul profesorului de religie. Rolul modelelor n educaie. Dinamica relaiei profesor-elev n
cadrul educaiei religioase. Consilierea duhovniceasc n cadrul educaiei religioase.

Bibliografie pentru didactica general i metodica predrii religiei


1. Krger, H. Einfhrung in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft,
Leseke+Budrich 1997.
2. Harney, K.; Krger, H., Einfhrung in die Geschichte der Erziehungswissenschaft
und der Erziehungswirklichkeit, Leske+Budrich 1997.
3. Hobmaier, H. (Hrsg), Pdagogik, Stam Verlag 1994.
4. Zimbardo, Ph. Psycholgie, Springer 1995.
5. Angmeyer, H. Taschen-Tutor Religionspdagogik, Vanderhoeck 1976.
6. Adam, G., Lachmann, R. Methodisches Kompendium fr den Religionsunterricht
Bd. 1+2, Vanderhoeck&Ruprecht 2002.
7. Lenhard, H. Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gtersloher Verlagshaus 1996.
8. Nipkow, K.E. Grundfragen der Religionspdagogik, Bd. 1+2+3, Gtersloh
1990,1992.
9. Schweitzer, F. Die Suche nach dem eigenen Glauben. Einfhrung der
Religionspdagogik des Jugendalters, Gtersloh 199
10. Lmmermann, G. Religionspdagogik im 20. Jahrhundert, 1991.
11. Wegenast, K. Religionspdagogik ,1981.
12. Lmmermann, G., Morgenthaler Ch., Schori, K., Wegenast, Ph. (Hrsg)
Bibeldidaktik in der Postmoderne, Kohlhammer 1999.
13. Handbuch der Religionspdagogik Bd. 1+2+3, Gtersloher Verlagshaus 1973.