UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A

UNIDAD DE APRENDIZAJE-ABRIL
I. DATOS INFORMATIVOS

Direccin Regional de Educacin: Junn

UGEL
: Rio tambo

Institucin Educativa
: N 31203 Huerto Edn

Director (a)
: Lic. Miriam Snchez Ramrez

Sub Director (a)

: Prof. Milton Espinoza Janampa

Grado y Seccin
: 3ro. A

Docente
: Prof. Milton Espinoza Janampa
II. TTULO DE LA UNIDAD
Reconocemos que somos personas nicas e importantes
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los nios y las nias muchas veces muestran dificultad para enfrentar de manera adecuada los conflictos con seguridad en s mismos
y los dems. Por eso es de gran importancia el conocimiento de s mismo, ya que si no nos conocemos a nosotros mismos difcilmente
lograremos conocer cmo son los dems. Por eso es necesario que los estudiantes reconozcan sus caractersticas, cualidades y
potencialidades, con la finalidad de confiar ms en s mismos y aceptar a los otros con sus defectos y virtudes, respetndolos. En este
contexto se plantea el siguiente desafo. Qu podramos hacer para conocernos ms?, cmo saber qu cosas hacemos mejor?
En la presente unidad se propiciarn actividades desafiantes como la investigacin, la lectura, la participacin en dilogos, entrevistas,
debates, que conlleven a los nios y nias a conocerse a s mismos fsica y emocionalmente y estar al tanto de sus dems
compaeros.

IV. PRODUCTOS
Produccin de textos.
Mural personal.
Portafolio con problemas resueltos.
Dibujos, cuadros.
V. APRENDIZAJES A LOGRAR
REA
COMPETENCIAS
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
INDICADORES
Recupera y organiza informacin Identifica informacin bsica y algunos detalles de
de diversos textos orales.
texto orales con temtica variada.
Rene informacin explcita ubicada en distintas
partes de un texto oral.

ABRIL
1

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de los
textos orales.

Se expresa oralmente

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.

Reflexiona
sobre
la
contenido y contexto
textos orales.

Comprende textos escritos.

forma,
de sus

Recupera
informacin
diversos textos escritos.

Opina dando razones acerca de las ideas,

hechos, acciones, personas o personajes del
texto escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales utilizados por
el hablante.

Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos,

como las comparaciones.

Pronuncia con claridad variando la entonacin y

el volumen para enfatizar el significado de su
texto.

Explica si su texto oral es

adecuado
segn
su
propsito y tema.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando

digresiones.

Seala
si
ha
utilizado
vocabulario
adecuado.

Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos

son adecuados a la situacin comunicativa.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados
fueron eficaces para transmitir su texto oral.
de Localiza informacin en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
tipos de textos.

ABRIL
2

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A
Reorganiza
informacin
diversos textos escritos.

de Parafrasea el contenido de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para
restructurar el contenido de un texto de estructura
simple.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y datos de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su
escritos.
contenido, a partir de los indicios que le ofrece el
texto: imgenes, ttulos, silueta del texto, estructura,
ndice y prrafos.
Deduce
las
caractersticas
de
las
personas,
personajes, animales, objetos, lugares en diversos
tipos de textos de estructura simple.
Deduce la causa de un hecho y la accin de un texto
de estructura simple con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura
simple con o sin imgenes.

Produce textos escritos.

Planifica
la
produccin
diversos textos escritos.

de Propone, con ayuda, un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza sus ideas segn las Escribe textos diversos con temticas y estructura
convenciones de la escritura.
textual simple, a partir de sus conocimientos previos
y en base a alguna fuente de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos, guiones en dilogos,
guiones en enumeraciones) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto que produce.

ABRIL
3

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A
Reflexiona
sobre
la
forma, Revisa el contenido del texto en relacin a lo
contenido y contexto de sus
planificado.
textos escritos.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas
palabras en el texto.
Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de cantidad.

Matematiza situaciones.

MATEMTICA

Comunica y representa
matemticas.

Elabora y usa estrategias.

Plantea relaciones entre los datos, en problemas de

una etapa, expresndolos en modelos de solucin
aditiva con cantidades de hasta tres cifras.
Plantea relaciones entre los datos en problemas que
combinen acciones de agregar-quitar, comparar,
combinar e igualar; expresndolas en un modelo de
solucin aditiva con cantidades hasta de tres cifras.
ideas Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros
en contextos de la vida diaria (medicin con
distintas unidades, clculo de tiempo o de dinero,
etc.).
Describe la comparacin y el orden de nmeros de
hasta tres cifras en la recta numrica y en tablero
posicional, con soporte concreto.
Elabora representaciones de nmeros hasta tres cifras
en forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Emplea la relacin inversa entre la adicin y la
sustraccin, sus propiedades y estrategias de
clculo para sumar y restar con resultados de hasta
tres cifras.

Razona y argumenta generando Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de

ideas matemticas.
representar un nmero de tres cifras y sus
equivalencias en decenas y unidades.

ABRIL
4

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A
Se valora a s mismo.

Describe sus caractersticas fsicas, cualidades,

fortalezas, habilidades y preferencias en funcin al
conocimiento de s mismo, que lo hacen nico y
valioso.
Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y
tomar decisiones que le den alegra, en situaciones
de juego y actividades cotidianas y creativas.
Describe los intereses personales, habilidades y
logros, que le permite interactuar con los otros para
contribuir con su bienestar.
Describe como sus fortalezas y habilidades le
permiten actuar en situaciones de juego, reales e
hipotticas.
Autorregula sus emociones y Describe sus sentimientos, distinguiendo emociones
primarias y secundarias en situaciones reales e
comportamiento.
hipotticas,
explicando
causas
y
posibles
consecuencias.
Practica la respiracin profunda, relajacin y el
distanciamiento de la situacin para regular
emociones fuertes como la clera, el miedo o la
tristeza en diversas situaciones con el apoyo de un
adulto.
Identifica emociones y sentimientos propios y de sus
compaeros.
Reconoce emociones que expresan las otras personas
en diversas situaciones.
Se cuestiona ticamente ante las Identifica cmo influyen las emociones al opinar sobre
situaciones cotidianas.
acciones que percibe como buenas o malas.

PERSONAL SOCIAL

Afirma su identidad.

Se desenvuelve ticamente.

Convive respetndose
mismo y a los dems.

Convive respetndose a s mismo Identifica cmo influyen las emociones al opinar sobre
y a los dems.
acciones que percibe como buenas o malas.

ABRIL
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A

ARTE

CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia.

Explica el mundo fsico,

basado
en
conocimientos
cientficos.

EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa con espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones, forma de ver el
mundo,
cosmovisin
y
espiritualidad;
utilizando
las
tcnicas
del
arte
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar
mejor
sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer
su mundo interno.

Problematiza situaciones.

Hace preguntas a partir de la identificacin de los

posibles factores que intervienen sobre un hecho o
fenmeno observado.
Propone posibles explicaciones estableciendo una
relacin entre el factor seleccionado por el docente y
el hecho observado.
Genera y registra datos e Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus
informacin.
observaciones o experimentos, con el uso de
instrumentos de medicin, siguiendo el
procedimiento establecido.
Elabora tablas de doble entrada donde presenta los
datos de su indagacin.
Representa los datos en pictogramas o grficos de
barras simples.
Comprende
y
aplica Menciona los principales huesos, msculos y
conocimientos
cientficos
y
articulaciones del sistema locomotor humano.
Explica el funcionamiento de los msculos.
argumenta cientficamente.
Relaciona las articulaciones con el movimiento.
Menciona las formas de locomocin de los animales
vertebrados.
1.1. Explora y experimenta
Expresa emociones, sensaciones y vivencias a travs
diferentes formas de
del dibujo y pintura
Experimenta con los colores primarios para obtener
trabajar en dos y tres
colores secundarios
dimensiones con papel,
Diferencia los colores primarios de los secundarios en
material moldeable,
sus creaciones.
materiales reutilizables y
Emplea la lnea, forma y color en las producciones que
elementos naturales del
crea.
entorno.
Utiliza tcnicas sencillas de dibujo y pintura en los
trabajos que realiza.
Aplica tcnicas grfico-plsticas rasgado y corrugado
creativamente.

ABRIL
6

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A
FORMACIN DE LA
1.1. Reconoce que la amistad con

Elabora un mapa conceptual de la Biblia

CONCIENCIA MORAL
Jess nos conduce a Dios

Descubre en textos bblicos que Jess nos

ensea a orar.
CRISTIANA
como Padre suyo y nuestro
1. Reconoce el amor de Dios
expresado en citas bblicas. Expresa la aceptacin a la revelacin del amor de Dios
recitando en grupo el Padre Nuestro.
Padre, revelado en Jess, y
Libro de Isaas, figura de No,
su mensaje de Salvacin
defensa de Can.
para todos.
TESTIMONIO DE VIDA
2.3. Expresa su fe en la prctica
2. Muestra signos de valores y
de
virtudes
evanglicas
virtudes
cristianas,
en
solidaridad,
respeto,
acciones
concretas
de
paciencia, como respuesta al
convivencia humana.
amor a Dios.

Colabora con las necesidades de sus

compaeros en forma voluntaria.

Demuestra tolerancia en situaciones de

conflicto en su aula.

Enumera
acciones
para
promover
la
convivencia armoniosa en su hogar, escuela y
comunidad.
Formula promesas, compromisos y peticiones a Dios
para llevar una vida feliz.
COMPRENSIN Y
1.1. Reconoce zonas corporales y

Reconoce las principales partes de su cuerpo al

experimenta movimientos de
realizar movimientos.
DESARROLLO DE LA
flexin,
extensin
y
rotacin.

Realiza movimientos de flexin, extensin y

CORPOREIDAD Y LA SALUD
rotacin siguiendo indicaciones.
1. Comprende y valora el
Reconoce su talla y peso como parte de su desarrollo
desarrollo
de
sus
corporal.
capacidades
fsicas,
mediante
la
prctica
organizada de actividades
motrices
de
mayor
dificultad, para mejorar el
cuidado de su salud.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N

1
2
3

SECUENCIA DE LAS SESIONES

16
17
18

Identificamos nuestras caractersticas y cambios

La locomocin
Nos conocemos y nos aceptamos como somos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Expresamos nuestras emociones
La Biblia
Las articulaciones

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Jugamos con el domin para buscar

equivalencias entre nmeros
Leen un texto descriptivo
Mapa semntico
Sumamos nmeros de cuatro cifras
El adjetivo
Las funciones del esqueleto
Creamos estrategias de calculo
Contamos y escribimos quines somos
El soporte del cuerpo humano
Practicamos hbitos saludables
El punto
Descubrimos las propiedades de la adicin

VII. EVALUACIN
REA
Se evaluar con
Prueba de desarrollo
Hojas de aplicacin
Lista de cotejo

COMPETENCIAS
Comprende textos
orales.
Se expresa oralmente

Comprende
escritos.

textos

Produce textos escritos.

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones
de
cantidad.

19

Todos somos especiales

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29

Los msculos
Formulamos preguntas sobre nuestras diferencias
Describimos a nuestros compaeros
Restamos nmeros de cuatro cifras
Describimos a un animal
La locomocin de los animales
Operaciones combinadas de suma y resta
Valoramos nuestras habilidades y las de los dems
Cuidado del sistema locomotor
Organizamos nuestro lbum personal

CAPACIDADES
INDICADORES
Recupera y organiza
Identifica informacin bsica y algunos detalles
informacin de diversos textos
de texto orales con temtica variada.
orales.
Utiliza
estratgicamente

Pronuncia con claridad variando la

variados recursos expresivos.
entonacin y el volumen para enfatizar el
significado de su texto.
Recupera
informacin
de Localiza informacin en un texto con algunos
diversos textos escritos.
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Planifica la produccin de Propone, con ayuda, un plan de escritura para
diversos textos escritos.
organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas segn las Escribe textos diversos con temticas y
convenciones de la escritura.
estructura textual simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna
fuente de informacin.
Comunica y representa ideas Expresa en forma oral o escrita, el uso de los
matemticas.
nmeros en contextos de la vida diaria
(medicin con distintas unidades, clculo de
tiempo o de dinero, etc.).

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A
Elabora y usa estrategias.

Afirma su identidad.

Explica el mundo fsico,

basado
en
conocimientos
cientficos.

Emplea la relacin inversa entre la adicin y la

sustraccin, sus propiedades y estrategias de
clculo para sumar y restar con resultados de
hasta tres cifras.

Razona
y
argumenta Explica a travs de ejemplos las diferentes
formas de representar un nmero de tres
generando ideas matemticas.
cifras y sus equivalencias en decenas y
unidades.
Se valora a s mismo.
Describe sus caractersticas fsicas, cualidades,
fortalezas, habilidades y preferencias en
funcin al conocimiento de s mismo, que lo
hacen nico y valioso.
Elige sus preferencias y gustos para proponer
ideas y tomar decisiones que le den alegra,
en situaciones de juego y actividades
cotidianas y creativas.
Autorregula sus emociones y Practica la respiracin profunda, relajacin y el
distanciamiento de la situacin para regular
comportamiento.
emociones fuertes como la clera, el miedo o
la tristeza en diversas situaciones con el
apoyo de un adulto.
Comprende
y
aplica Menciona los principales huesos, msculos y
articulaciones del sistema locomotor humano.
conocimientos
cientficos
y
Explica el funcionamiento de los msculos.
argumenta cientficamente.
Relaciona las articulaciones con el movimiento.
Menciona las formas de locomocin de los
animales vertebrados.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Papelotes
Plumones
Cuadernos y lpiz
Regla

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 A

Hojas bond
Cinta adhesiva
Cartulina
MINEDU Textos de Matemtica, Comunicacin, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Tercer Grado

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

MINEDU Rutas de Aprendizaje

MINEDU Rutas de Aprendizaje

MINEDU Rutas de Aprendizaje

MINEDU Rutas de Aprendizaje

Qu
Qu
Qu
Qu

y
y
y
y

cmo
cmo
cmo
cmo

aprenden
aprenden
aprenden
aprenden

nuestros
nuestros
nuestros
nuestros

estudiantes?
estudiantes?
estudiantes?
estudiantes?

III,
III,
III,
III,

IV,
IV,
IV,
IV,

V
V
V
V

Ciclo.
Ciclo.
Ciclo.
Ciclo.

rea
rea
rea
rea

Curricular
Curricular
Curricular
Curricular

de
de
de
de

Ciencia y Ambiente.
Comunicacin
Matemtica
Personal Social.
Can Edn, abril de
2016.

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