LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD

MEDIO SOCIAL = DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

El desarrollo social y el desarrollo de la personalidad se conciben en la
actualidad como son dos caras de la misma moneda. . El desarrollo social y
el desarrollo de la personalidad avanzan unidos, siendo productos de la
interaccin entre el medio socio-cultural y las influencias biolgicas, los
cuales nos hacen ser a la vez semejantes y diferentes.
Los agentes socializadores ejercen influencia en el desarrollo de la
personalidad a lo largo de los diferentes perodos evolutivos, por lo que se
hace necesario, un anlisis que permita la comprensin de cada una de las
etapas por las que atraviesa el individuo en su desarrollo, a travs de la
descripcin del papel que juegan los agentes de socializacin en la
Lactancia, la Edad Temprana, la Edad Preescolar, la Edad Escolar, la
Adolescencia, la Juventud y la Adultez Mayor.
La formacin y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida
humana, las caractersticas y regularidades que distinguen al ser humano
en cada perodo de su vida estn determinadas por las circunstancias
socioculturales e histricas concretas en las que transcurre la existencia de
cada persona.
El desarrollo no es algo privativo de nios y jvenes, sino que se produce a
lo largo de la vida del ser humano, desde que nace hasta la vejez. En el
estudio del origen y desarrollo de la personalidad, se pueden verificar logros
esenciales en cada una de las etapas, ellos tienen que ver con la influencia
social, toda la historia que antecede al individuo, la cultura de la sociedad
en la que vive y los grupos en los cuales se inserta o con los que de alguna
manera se relaciona.
En el proceso de desarrollo se produce la conjugacin de factores externos e
internos. El proceso de socializacin transcurre a lo largo de toda la vida y
se caracteriza por ser de carcter bidireccional, es decir, por un lado se
encuentra toda la influencia que ejercen los grupos y por otro, la recepcin
activa que realiza el individuo.

La socializacin, entonces se da mediante diferentes agentes socializadores

como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, el centro
laboral, la comunidad que son los ms tradicionales. Sin embargo; el
desarrollo no siempre implica estabilidad, se plantean crisis en el desarrollo,
existen momentos en que el equilibrio en la constante interrelacin que se
establece con el entorno puede romperse, es decir, las demandas del medio

no pueden ser satisfechas con las posibilidades actuales del individuo y es

aqu cuando aparece la crisis.

martes, 24 de abril de 2012

LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD

MEDIO SOCIAL = DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

El desarrollo social y el desarrollo de la personalidad se conciben en la
actualidad como son dos caras de la misma moneda. . El desarrollo social y
el desarrollo de la personalidad avanzan unidos, siendo productos de la
interaccin entre el medio socio-cultural y las influencias biolgicas, los
cuales nos hacen ser a la vez semejantes y diferentes.

Los agentes socializadores ejercen influencia en el desarrollo de la

personalidad a lo largo de los diferentes perodos evolutivos, por lo que se
hace necesario, un anlisis que permita la comprensin de cada una de las
etapas por las que atraviesa el individuo en su desarrollo, a travs de la
descripcin del papel que juegan los agentes de socializacin en la
Lactancia, la Edad Temprana, la Edad Preescolar, la Edad Escolar, la
Adolescencia, la Juventud y la Adultez Mayor.

La formacin y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida

humana, las caractersticas y regularidades que distinguen al ser humano
en cada perodo de su vida estn determinadas por las circunstancias
socioculturales e histricas concretas en las que transcurre la existencia de
cada persona.
El desarrollo no es algo privativo de nios y jvenes, sino que se produce a
lo largo de la vida del ser humano, desde que nace hasta la vejez. En el
estudio del origen y desarrollo de la personalidad, se pueden verificar logros
esenciales en cada una de las etapas, ellos tienen que ver con la influencia
social, toda la historia que antecede al individuo, la cultura de la sociedad
en la que vive y los grupos en los cuales se inserta o con los que de alguna
manera se relaciona.
En el proceso de desarrollo se produce la conjugacin de factores externos e
internos. El proceso de socializacin transcurre a lo largo de toda la vida y

se caracteriza por ser de carcter bidireccional, es decir, por un lado se

encuentra toda la influencia que ejercen los grupos y por otro, la recepcin
activa que realiza el individuo.

La socializacin, entonces se da mediante diferentes agentes socializadores

como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, el centro
laboral, la comunidad que son los ms tradicionales. Sin embargo; el
desarrollo no siempre implica estabilidad, se plantean crisis en el desarrollo,
existen momentos en que el equilibrio en la constante interrelacin que se
establece con el entorno puede romperse, es decir, las demandas del medio
no pueden ser satisfechas con las posibilidades actuales del individuo y es
aqu cuando aparece la crisis.

Los procesos de socializacin en la niez son de tres tipos:

Procesos mentales: adquisicin del conocimiento de normas, valores,

costumbres, personas, instituciones y smbolos sociales, adquisicin del
lenguaje y de los conocimientos adquiridos a travs del sistema escolar. De
hecho el proceso de socializacin es, en gran medida, una transmisin de
los conocimientos que la especie ha acumulado a travs de los aos.
Procesos afectivos: los vnculos afectivos que el nio establece son una de
las bases ms slidas del desarrollo social. La empata, el apego y la
amistad son una forma de unin al grupo, pero tambin mediatizan todo el
desarrollo social.
Procesos conductuales: La socializacin implica tambin la adquisicin de
conductas consideradas socialmente deseables. Para ello el nio debe ir
adquiriendo un cierto control sobre su conducta y se sienta motivado para
actuar de forma adecuada. Las motivaciones que favorecen la conducta
social pueden basarse en la moral, el razonamiento sobre la utilidad social
de ciertas conductas, el miedo al castigo o el miedo a perder el amor que
recibe de los dems.

martes, 24 de abril de 2012

LA INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD

MEDIO SOCIAL = DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

El desarrollo social y el desarrollo de la personalidad se conciben en la
actualidad como son dos caras de la misma moneda. . El desarrollo social y
el desarrollo de la personalidad avanzan unidos, siendo productos de la
interaccin entre el medio socio-cultural y las influencias biolgicas, los
cuales nos hacen ser a la vez semejantes y diferentes.

Los agentes socializadores ejercen influencia en el desarrollo de la

personalidad a lo largo de los diferentes perodos evolutivos, por lo que se
hace necesario, un anlisis que permita la comprensin de cada una de las
etapas por las que atraviesa el individuo en su desarrollo, a travs de la
descripcin del papel que juegan los agentes de socializacin en la
Lactancia, la Edad Temprana, la Edad Preescolar, la Edad Escolar, la
Adolescencia, la Juventud y la Adultez Mayor.

La formacin y el desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida

humana, las caractersticas y regularidades que distinguen al ser humano
en cada perodo de su vida estn determinadas por las circunstancias
socioculturales e histricas concretas en las que transcurre la existencia de
cada persona.
El desarrollo no es algo privativo de nios y jvenes, sino que se produce a
lo largo de la vida del ser humano, desde que nace hasta la vejez. En el
estudio del origen y desarrollo de la personalidad, se pueden verificar logros
esenciales en cada una de las etapas, ellos tienen que ver con la influencia
social, toda la historia que antecede al individuo, la cultura de la sociedad
en la que vive y los grupos en los cuales se inserta o con los que de alguna
manera se relaciona.
En el proceso de desarrollo se produce la conjugacin de factores externos e
internos. El proceso de socializacin transcurre a lo largo de toda la vida y
se caracteriza por ser de carcter bidireccional, es decir, por un lado se
encuentra toda la influencia que ejercen los grupos y por otro, la recepcin
activa que realiza el individuo.

La socializacin, entonces se da mediante diferentes agentes socializadores

como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, el centro
laboral, la comunidad que son los ms tradicionales. Sin embargo; el

desarrollo no siempre implica estabilidad, se plantean crisis en el desarrollo,

existen momentos en que el equilibrio en la constante interrelacin que se
establece con el entorno puede romperse, es decir, las demandas del medio
no pueden ser satisfechas con las posibilidades actuales del individuo y es
aqu cuando aparece la crisis.

Los procesos de socializacin en la niez son de tres tipos:

Procesos mentales: adquisicin del conocimiento de normas, valores,

costumbres, personas, instituciones y smbolos sociales, adquisicin del
lenguaje y de los conocimientos adquiridos a travs del sistema escolar. De
hecho el proceso de socializacin es, en gran medida, una transmisin de
los conocimientos que la especie ha acumulado a travs de los aos.
Procesos afectivos: los vnculos afectivos que el nio establece son una de
las bases ms slidas del desarrollo social. La empata, el apego y la
amistad son una forma de unin al grupo, pero tambin mediatizan todo el
desarrollo social.
Procesos conductuales: La socializacin implica tambin la adquisicin de
conductas consideradas socialmente deseables. Para ello el nio debe ir
adquiriendo un cierto control sobre su conducta y se sienta motivado para
actuar de forma adecuada. Las motivaciones que favorecen la conducta
social pueden basarse en la moral, el razonamiento sobre la utilidad social
de ciertas conductas, el miedo al castigo o el miedo a perder el amor que
recibe de los dems.

Este proceso se inicia desde el momento del nacimiento y permanece a lo

largo de todo el ciclo vital.
Entre las teoras clsicas suelen citarse la corriente psicoanaltica (Freud,
Erikson), el conductismo (Skinnner, Watson, Bandura) y el desarrollo
cognitivo de Piaget.
Freud sostena que las personas se mueven guiadas por instintos agresivos
o sexuales innatos pero que pueden ser controlados y que gran parte de
nuestra conducta se explica por motivos inconscientes reprimidos.
Erikson revisa se centra ms en los determinantes socioculturales del
desarrollo humano: las personas se desarrollan superando ocho tipos de

conflictos, que van desde la confianza frente a desconfianza en la infancia

hasta la integridad frente a la desesperacin en la ancianidad.
Para Piaget: Las personas construyen sus esquemas mentales y se adaptan
mediante los procesos de la asimilacin y acomodacin.
La teora de Vigotsky, propone que los nios se desarrollan en la medida que
van adquiriendo instrumentos de adaptacin intelectual cercanos a su zona
de desarrollo prximo, siendo el aprendizaje colaborativo una estrategia
adecuada para conseguirlo.
http://psicologia2bloque2.blogspot.com/2012/04/la-influencia-del-mediosocial-en-el.html