Colegiul Tehnic de Marin Alexandru Ioan Cuza

Bulevardul 1 mai nr. 101, 900105, Constana

D E S F U RAR EA LE C I E I
EVALUARE
ETAPELE
LECIEI

OB.

RESURSE PROCEDURALE

de coninut
1. Captarea
ateniei

Se face printr-un exerciiu de nclzire. Elevii vor primi

cte o coal de hrtie A4 goala si vor indeplini sarcinile
trasate de profesor:
1. Elevii sunt rugati sa descrie foaia de hartie: ex. curata,

alba, fina etc.

2. Elevii sunt instruiti sa sifoneze hartia in toate
modurile posibile, dar sa nu o rupa.
3. Elevii trebuie sa netezeasca foaia cat de bine folosind

ce metode si instrumente vor.

4. Elevii descriu hartia acum: ex. murdara, sifonata,

distrusa, etc.
5. In ce stadiu e hartia acum? Ce concluzie putem trage?

de
timp

5
min.

forme de
organizare

Activitate
frontal

(metode,
instrumente,
indicatori)

Metode i
procedee

mijloace
didactice

Conversaia

Coli de

Exerciiul joc

hartie

Gradul de
atenie al
elevilor

Colegiul Tehnic de Marin Alexandru Ioan Cuza

Bulevardul 1 mai nr. 101, 900105, Constana
- Indiferent ce au facut ca sa o aduca la stadiul initial,
foaia a ramas cu urme/traume care nu se vor sterge
niciodata.
6. Profesorul explica faptul ca foaia este o metafora si le

cere elevilor sa se gandeasca la semnificatia ei pe

parcursul orei incercand sa identifice ce reprezinta ea.
acelasi lucru se intampla cu persoanele care sunt victime
ale fenomenului bullying chiar daca iti ceri scuze din
suflet, cicatricile nu dispar niciodata complet.
8. Imaginati-va ca ati fi voi in locul foii de
hartie si ati fi tratati asa in fiecare zi, cum v-ati simti?
2. Anunarea
obiectivelor

Se introduce tema lectiei si se prezinta obiectivele

Tema: Bullying forma de agresivitate in mediul scolar
Se face legatura cu chestionarul completat de elevi in lectia
anterioara referitor la comportamentele agresive intalnite de
ei in scoala.
Comportamentele agresive mentionate de elevi: violenta
fizica, amenintari, injuraturi/jigniri, cuvinte obscene, glume
proaste, comentarii nepotrivite Ce tipuri de agresivitate
reprezinta ele?
-

Agresivitate fizica, verbala si emotionala

3
min.

Activitate
frontal

Conversaia,
Explicaia

Flipchart,
Marker

Observarea
sistematic
elevilor

Colegiul Tehnic de Marin Alexandru Ioan Cuza

Bulevardul 1 mai nr. 101, 900105, Constana
3. Dirijarea
invatarii
a)Prezentarea
coninutului
ce urmeaz a
fi predat,
recapitulat,
sistematizat i
evaluat

O1

1. Se introduce termenul BULLYING atunci cand

tipurile de comportament identificate de elevi in chestionar
vizeaza o anumita persoana in mod repetat vorbim de
fenomenul Bullying

Explicaia,

Flipchart,

Conversaia

Marker

Ilustrare
video

Televizor

Evaluare oral

- elevii identifica:

Stick de
memorie

a. ce forma de agresivitate este prezentata in fragmentul

video?

Videoclip
youtube

Observarea
sistematica
elevilor

O2

10
min.

Activitate
frontal

15
min.

Activitate pe
grupe

Originea cuvantului = lb. Engleza to bully = a

tiraniza, a intimida, a agresa, a brutaliza

2. Elevilor li se prezinta ce inseamna bullying concret

prin ilustrarea exemplelor de pe fisa de flipchart (vezi
tabel bullying atasat planului lectiei)

O3

b) dezbatere
pe baza unui
episod video

O4

3. Lucru in echipa: Elevilor li se prezinta un scurt episod din

videoclipul Bullying An experiment dupa care sunt
impartiti pe grupe si primesc fisa de lucru

b. Cine sunt persoanele implicate?

c. Ce tipuri de persoane sunt victime ale unui bully?
d. Ce facem? Cum reactionam? Ce reactie am vazut in
fragmentul video?
e. Efectele asupra victimei
Profesorul solicita feedback de la grupuri si confrunta ideile
lor cu cele de pe flipchart si mai adauga idei

Colegiul Tehnic de Marin Alexandru Ioan Cuza

Bulevardul 1 mai nr. 101, 900105, Constana
4. Profesorul prezinta si restul videoclipului si cere elevilor
sa identifice comportamentul adecvat in situatia data

4) Feedback
prin
raportarea la
obiectivele
propuse
iniial, cu
solicitarea
elevilor

1. Profesorul revine la exercitiul cu foaia sifonata: Va mai

amintiti exercitiul de la inceputul orei? Ce metafora
reprezinta? victima: cum e tratata, cum se simte si efectele
pe termen lung: chiar daca incerci sa indrepti lucrurile prin
fapte sau vorbe, raman cicatrici si traume care nu dispar
probabil niciodata

5
min

Activitate
frontala

Vizionare
material
video

10
min.

Activitate
frontal

Conversaia

2
min.

Activitate
frontal

Conversaia

Videoclip

Evaluare
frontala
Observarea
sistematica
elevilor
Evaluare oral
Autoevaluare

2. Elevilor li se prezinta Drepturile asertive pe flipchart

3. Exercitiu: elevii sunt rugati sa inchida ochii si sa ridice
mana: - daca au fost vreodata victime ale fenomenului
bullying in scoala;
-daca au fost vreodata in postura de bully
- daca li s-au incalcat vreodata drepturile prezentate

5)
ncheierea
leciei

Se fac aprecieri individuale i colective

Evaluare
formativ