SESIN DE APRENDIZAJE- 13 DE ABRIL

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA: Nuestra Seora de Ftima
ACTIVIDAD:Los nmeros ordinales
REA CURRICULAR:Matemtica
PRACTICANTE: Molina Ricse Charlim
CONDUCTORA: Liz Karina Nez Arcos
GRADO Y SECCIN: 1 C
PLANIFICACIN DE CAPACIDADES E INDICADORES
REA

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

Matemti
ca

Hacen uso efectivo de saberes

cientficos y matemticos para
afrontar desafos diversos, en
contextos reales o posibles y
desde una perspectiva
intercultural.

COMPETENCIA
Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de forma de
movimiento y
localizacin.

CAPACIDA
D
Matematiz
a
situacione
s

NIVEL DE MAPA DE
PROGRESO
Completa y crea sucesiones
grficas y numricas y
explica si un trmino
pertenece o no pertenece a
una sucesin.

INDICADOR
Identifica la posicin de los
candidatos a representante del
aula expresandolo con los
nmeros ordinales.

ESTRATEGIAS

INSTRUMEN
TO
Prueba
escrita

MEDIOS Y
MATERIALE
S

INICIO
Motivacin:
Se escondeobjetos en el aula y se hace un pequeo
juego El rey manda para luego ver quien llega
primero, segundo, tercero y cuarto.
Saberes Previos:
*Se pregunta a los estudiantes: Las imgenes que

TIEMP
O
1 da

Imgenes
Papelotes
Plumones

hemos encontrado en el saln, a que nos hara recordar.

Qu hicieron el da viernes y el da martes?
*Con la participacin de todos los estudiantes
acordamos las normas de convivencia que vamos a
utilizar para llevar a cabo la sesin del da.
Conflicto cognitivo:
Se da a conocer la situacin problemtica: El da Viernes
fueron las elecciones en el aula para elegir a nuestro
representante en donde cada uno tuvo que votar, para
poder organizar la cantidad de votos el da Martes
tabulamoslosresultados y observamoslo siguiente:
Angelina lleg antes que Josu.
Alyson lleg antes que Nayla.
Nayla lleg despus que Josu.
Alyson no llego tercera.
Cmo podemos saber quin de los 4 candidatos llego
primero? Qu candidato llego tercero? Quin llego
despus que Alyson?
Propsito.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos
a ordenar los resultados de las elecciones a
representante del aula.

PROCESO:
Comprensin del problema.
Cuntos candidatos tenemos?
La candidata Angelina lleg antes que Nayla
Josu lleg antes que Alyson
Nayla lleg despus que Alyson
Alyson en que puesto qued?
Bsqueda de estrategias
*Se forma grupos para entregar un papelote por grupo
*Se deja resolver o buscar las estrategias de los
estudiantes para resolver el problema.
*Se observa las estrategias que desarrollan los
estudiantes y apoyando en alguna duda.
Representacin
*Se saca a la pizarra a los 4 candidatos y se les ordena
de acuerdo a la cantidad de votos que han obtenido.
*Se da una pequea estrategia para poder resolver el
problema.
*Los estudiantes vuelven a sus grupos para culminar de
desarrollar el problema.
Formalizacin
*Se escoge una persona de cada grupo para ver como

Hoja bond
Lpiz
Cuaderno
de
Matemtica

Cuaderno
de Trabajo
de
Matemtica
del MED

desarrollo el problema y con qu estrategia.

*Se observa la exposicin de los grupos.
Aplicacin:
Se desarrolla las pginas 49 y 50 del Cuaderno de
Trabajo de Matemtica.
CIERRE
Los estudiantes demuestran lo que aprendieron
resolviendo una prctica.
Reflexin:
Los estudiantes realizan la meta cognicin,
reflexionando sobre los aprendizajes adquiridos durante
la clase, identificando sus logros y dificultades: Qu
aprend al finalizar la clase? Cmo lo aprend?
Para qu me servir?
Extensin:
Resolvemos las pginas 51 y 52 del Cuaderno de
Trabajo de Matemtica.
Autoevaluacin: Qu decisin tomare sobre la sesin de hoy?
SI
Cumpl con los
propsitos?
Mis alumnos mostraron
inters en la sesin?
Es necesario
reprogramar la sesin?
Evaluacin.
INDICADORES

Identifica la
posicin de los
candidatos a
representante
del aula
expresandolo
con los
nmeros
ordinales.

NO

SI
Los materiales fueron
pertinentes?
Participo la mayora?
Otros

NO

Nivel de
progreso

SUBDIRECTORA DE LA I.E

COORDINADORA DOCENTE

PROFESORA DE AULA

PRACTICANTE