see ~ CEVADERNOS DE BENGOAIE Thétiez-Cursé ie aaahDizofo y maquetacién:Antonio G*Tomé cgtomedesign@teefonica net Depésito Legal: M-11080-2012 ISBN: 978-84-387-11644 ISBN (Obra completa}: 978-84-387-0450-9 ISMN: 979-0-69202.376-0 ISMN (Obra completa}: 979-0-69202-025.7 the bat one vere fr mc www.eariseh.com [cick your sic verhere! NOewa Canine espana ‘Cir sasvanneat! 2-28 ‘Sie ya te oeTuBIOON:Los materiales curriculares que hemos elaborado para la ensefianza del Lenguaje Musical estén compuestos por las siguientes colecciones: ‘Cuadernos de Lenguaje Musical” (6 cursos) (Canto Ritmo-Lectura-Entonacién-Improvisacton} on las Clasicos” (6 cursos) “Cuadernos de Audicion” (6 cursos) (Audici6n-Memorizacién-Escritura-Dictado-Anélisis) ye de Teorfa” (6 cursos) Cuadernos de V ones” Las colecciones de Lenguaje, Audicién y Teorfa tienen un desarrollo progresivo (avance paulatino), paralelo (coordinados los contenidos entre st hasta donde ello es posible} y modular (abordando un determinado aspecto musical desde sus angulos mas importantes: ritmicos-melédicos-auditivos-te6ricos). El planteamiento de este desarrollo coordinado ¢ integrador no impide, sin embargo, la utllizacion de las tres colecciones individualmente. Hemos pensado, al organizar los materiales de esta manera, en aquellos profesores que no quieran vincularse a nuestra metodologia en su totalidad y que deseen utlizar otros materiales existentes o elaborados por ellos mismos. La coleccién “Canta con los Clisicos” oftece a los profesores de Lenguaje unos materiales de canto, basados en obras de autores cldsicos, adaptados a a tesitura de las voces escolares con un grado de dificultad progresivo. Los “Cuadernos de Vacaciones” estan pensados para que los alumnos, durante el verano, tengan un ‘material apropiado para repasar y afianzar los conocimientos adquiridos durante el curso de un modo ameno y entretenido. ‘Cuapernos pe Lencuage Musicat Cada uno de los seis cursos esta dividido en tres partes: A, B, C, correspondientes a la divisién del curso escolar en tres trimestres. Este objetivo trimestral debe ser tomado con flexibilidad, ya que el contenido de A, By Ces similar, no asf la duracin de los trimestres en cuanto al nimero de clases. También hay que tener en cuenta que ciertos aspectos musicales requieren mayor atencién y detenimiento por lo que la programacién hecha previamente no siempre puede cumplirse en los plazos previstos. Cada cuaderno se divide a su vez en Bloques didacticos. En ellos convergen diferentes contenidos encaminados a comprender y superar un mismo aspecto musical como apuntabamos anteriormente. Novas at Curso 3° Canto. Elestudio de los principales ritmos bésicos a través de la canci6n durante el primer ciclo de grado ‘elemental y la presencia de la asignatura de Coro 0 canto coral en el curriculo del segundo ciclo justifican la ausencia de esta seccién en los cursos tercero y cuarto de nuestra metodologia. Ritmo. Tras los ritmos basicos estudiados en el primer ciclo damos paso al estudio de formulas ritmicas derivadas de aquellos. El silencio, la igadura, el puntillo ola sincopa nos proporcionan una gama casi ilimitada de formulas ritmicas. Sin pretender ser exhaustivos, presentamos las més comunes, bien entendido que el propésito es hacer ver al alumno la relaci6n entre el ritmo basico y el derivado para que, en adelante, sea capaz de poder deducir cualquier f6rmula compleja mediante la reflexién y el analisisLa prictica de dosillos,tresilos y sesillos, los nuevos compeses con pulsos de d, 4,43, 4 va inicicion al habit dels cambios de compas (equvalencias de “tempo igual a tlempo") commpletan este curso. Los ejercicios de claves presentados en 1° y 2° con un carécter optativo, destinacos més bien a los ‘lumnoe de viola y violoncello, adquieren en este curso un caracter obligatorio para todos os elumnos 4B ecarrolo de los ejercicios es mas sistemético aunque siempre reducido a unos minimos que el profesor puede ampliar silo cree conveniente. Continuamos insstiendo en la lectura simulténea como método de aaliidad visual necesaria tanto para la préctica del propio instrumento como para el andlisis arménico sin olvidar a los alumnos ave haran piano complementario. Los Didlogos seguirén proporcionandonos una cierta amenidad mas desenfadada yreljante a avez que un aftanzamiento en forraulas ritmicas determinadas. Entonacién. La entonacién un tanto intuitiva (con caréecter de clerta pasividad receptive) practicada durante ol primer ciclo, da paso al inicio de un estudio més sistematico y racional, Con i origen de las $$ Préctica del semitone diaténico 7 descendente. Instruments: la trompa, Practica de las equivalencias en los cambios de compas. Tiempo = Tiempo 15 Practica del semitone diaténico ascendente. Instrumentos: la trompete. Practica de nuevas formulas ternarias con semicorcheas. Practica del semitono cromatico de DB paso. Instrumentos: el trombén, Nuevas formulas de semicorcheas en compases ternarios. Semitono cromatico de paso 31 {cont). Instrumentos: la tuba, Silencio de corchea aplicado a formulas ternarias. Intervalos de 2* provocados por BO) alteraciones. Instrumentos: el arpa. La guitarra. Préctica de tresillos de media parte. Intervalos de 2° provocados por alteraciones {cont} 47 Instrumentos de percusion.Resumen d a A Ms D Iman uso de d| 8° 8 8 Fan Patios de dy Siew Lae Pusode J/2 @ 8 & Equivalencias: ‘Tiempo = Tiempo WHIT 1 Fy A Gn, 7 On, iH Fy nm Jam MBAS dvd Lom contenide: aA Melodia idéntica en tres Preguntas y Respoestas tonalidades. Melodia variada en tres Progresiones, tonalidades: \Variaciones ritmicas Flsemitono por florea —_-7* de Dominante. inferior. Elsetnitono por floreo _Improvisacién ritmica, inferior. El semitono por florea ‘Modo menor-Pregunta- superior. Respuesta, El semitono por florea Poner texto a unas superior. melodias. 3B Sernitono diaténico Respuestas: descendent y tono. Dominante - Ténica Semitono dlaténico Secuencias. ‘ascandente y tono. Semitono cromatico de Revpuestas divectas y paso. ‘en espejo, Semitono eromstico de Improvisacion e paso (cont) imitacién: canon. Tono y semitono con ——_-Respuestas con la alteracion, subdominant Tono y semitone con _—_Pregunta- Respuesta alteracion (cont) 3c Intenvalos de 3° mayor y Notas de adoro: notas enor de paso Intervalos de 4* just Notas de paso. Intervalos de 5* justa, Notas de flores. Intervalos de 6* mayor y Secuencias. ‘menor. Intervalos de 6* mayor y Apoyaturas. ‘menor. Interwalos de 7* mayor y Transposicion y objetivos 3° CURSO Nuevos ritmos con silencio, igadura y puniilo. Alleraciones fis. La flauta, La ligadura en compases compuestos. Alteraciones fjas (cont) El oboe. ‘Semicorcheas en compases compuestos. ‘Semitono inferior El clarinete Practica del dosilo y el cuatrill. Semnitono inferior (cont). El fagot. Nuevos compases: $+ B+ 5 somitono superior El saxofon Compases: fof HE [LRP Semitono superior El clave y la calesta Compases: $04 4 Somitono diatonico descendente Latrompa Equivalencas: Tempo = Tiempo Somaitono diatsnico ascendente La tompets Novas fcimulas tears con Semicorcheae, Semitono eromatco. El trombén_ Nuevas formulas temarias Seinen comstis depo on) Ta tube Silencio de corchea en formulas ternovias, tnteralos de 2° con eltraciones. La guitare. Elarpa Préctica de treslos de mati parte Ineralos de 2 con alteracines (ont) La pereasion Silencio de semicorchea en formulas binarias. Intervalos de 3°. Ei volin Practica de sesilos. Intervalos de 4 La viola Nuevas formulas sincopadas. Intervalos de 5* Et violoncello [Nuevas formulas sincopadas. Intenvalos de 6* El contrabajo [Nuevas formulas sincopadas. Intervalos de 6* Eliane Practica de tresillos irregulares. Intervalos de 7* El 6rganoLda) Ritmo yLectura$ , ¢, 8, S ... edie, aha EAL} La trompa ... Sernitono diat6nico y tono: Ejercicio previo imitativo .. Melodia en La menor... Pregunta-Respuesta .. sf «RM; éCompas binario: 8 , ¢ Qo s 6 on Sol M para organo J. S, Bach 2= 88Compas: 4 Nota cuadrada: H = 6 © Poco utilizada en la actualidad, la figura “cuadrada” vale el doble que una redonda, es decir, cuatro pulsos en un compas de cuatro por dos. s ‘ d= 88CompeBealls % CS Es un instrumento de viento-metal compuesto por un tubo (generalmente de lat6n) enrollado, una boquilla y una campana en el extremo opuesto a la boquilla. También se conoce como Corno o Corno Francés, probablemente debido a su temprano desarrollo en Francia. La trompa se desarroll6 a partir del cuerno de caza, con la adicién de tonos en el siglo XVIII y valvulas a principios del siglo XIX. Con las vélvulas se podia acortar o alargar el tubo y producir asi una amplia extensién de notas. Actualmente muchos intérpretes usan la trompa doble en Fa y Si bemol, lo que les permite un mayor control de las notas altas. La longitud total del tubo desenrollado oscila entre 2.8 y 3.6 m. Algunas obras representativas: G.F. Telemann Sonata para trompa W.A. Mozart 4 Conciertos R. Strauss 2 Conciertos F. Poulenc Sonata para Trompa y Pianonitono diaténice y tone Si ex El alumno escuchard el modelo y lo repetira cantando por imitaci6n. ‘Trompa: e Melodia en La menor ams Ibafiez - Cursé PianoRespuestas directas AB/AB At) Bm am BO) Ejemplo en re menor ° aq Bo AD) Bc (1) Continua Ia improvisacion respotando la Secuencia,Ritmo y Lectura: Equivalencias: Tiempo = Tiempo «. Claves de Do en 4* y en 3* Lectura simulténea Dialogos Semitono diaténico ascendente y tono: Ejercicio previo imitativo ... Melodia en Do mayor .... Secuencias ....Equivalencias Tiempo = Tiempo Andante ©Livnesex Clave de Do en 3 Lectura simult: e En clase: un grupo de alumnos hard la parte de perct usin. La parte del clarinete puede hacerla el profesor al piano y un alumno (0 un grupo) entonard la parte a él asignada. fl oS 558 ® Pere. 4oyereeee . Clarinete =~ ~~~. © En el CD: sobre la base de la percusién el alumno entonaré la parte a él asignada. Clarinete ~~~ ~---------~ Alumno ---~----------------7Raat eohd Es un instrumento de viento-metal compuesto por un tubo (generalmente de lat6n) doblado en spiral, de aproximadamente 180 cm. de largo, que termina en una boca acampanada que recibe el nombre de campana o pabellon. En principio, su capacidad para producir sonidos “Trompeta natural” se limitaba a una serie de arménicos sobre la nota fundamental. A principios del siglo XIX se encontr6 una solucién satisfactoria cuando Stézel y Blithmel fabricaron las primeras trompetas de pistones lo que la convirtié en un instrumento cromatico y versatil. Algunas obras representativas: J.S. Bach Concierto de Brandemburgo n* 2 J. Haydn Concierto para trompeta L. Janaceck Sinfonieta para metales D. Shostakovich Concierto para trompeta, piano y cuerdaodia en La menor Ibafiez - CurséSecuenc Prosigue la secuencia segtin el modelo e modelo Prosigue la secuencia segtin el modelo. Allegretto prem 6 Termina la cancion “La lluvia”. Si no recuerdas la melodia puedes improvisar una nueva. 6 “La Muvia” Tbafiez - Cursé sua = ve tem. = lor, dul = ce so = nan, EL ce - loa - a, a m+ be aris; Qe a= 6, Mus via deg = brikRitmo y Lectua JT, JT, FIT. Claves de Do en 4* y en 3* Didlogos ..... El trombon . 27 Semitono cromatico de paso: Ejercicio previo imitative Melodia en Do mayor .. ——— EEE Respuestas directas y en espejo ... My\o.6 ‘Trombén e Allegretto Qronren8 can Andante4 3° Linea. Didloges y el profesor la parte de piano. |e da el arranque de la percusion para © En clase: el alumno hard la parte de percusion * En el CD: sobre la base del piano, al alurnno se uj que contintie hasta el final. | ap ° Piano d= 58 Pere.Instrumentos Es un instrumento de viento-metal. Al igual que casi todos los instrumentos de esta familia, el trombén de varas es de latén, consistente en un tubo cilindrico y abierto enrollado sobre si mismo y terminando con un ensanchamiento del tubo llamado pabellén. Las diferentes notas se obtienen por el movimiento de un tubo movil, denominado vara, alargando la distancia que el aire en vibracién debe recorrer. También existen trombones con valvulas cuyo funcionamiento es idéntico al resto de instrumentos de estas caracteristicas. La familia de los trombones est4 compuesta por: Trombén alto. Trombén tenor. Trombén bajo. Trombén contrabajo. Algunas obras representativas: N, Rimsky-Korsakov Concierto para trombén y orquesta H. Dutilleux Coral, Cadencia y Fuga Nino Rota Concierto para trombén y orquesta D. Milhaud Pequefto concierto de inviernobd SREB El alumno escucharé e! modelo y lo repetira cantando por imitacién. ey tone Modelo Imitacién, ‘TrombénRespuestas directas y en espejo Fa mayor at ‘Toniea Dominante ‘Comienzo en anacrusa. 8 Sensible Sol menor Séptimna ‘Vénica Dominante Recuerda que las notas sobre el 0 ____no $@ armonizanRitmo yLectua F791 3 FF es SZ Claves de Do en 4" y en 3' Lectura simulténea Semitono cromatico de paso: Ejercicio previo imitativo Melodia en Do mayor Improvisacién e imitacién: canon ......AdagioAndante d.= 74 4 Fine ’oen 4° linen Clave de Do en 3° linea Lectura simulténeaInstrumentos Esun instrumentode viento-metal consistente en un tubo conico que va ensanchando progresivamente hasta terminar en un amplio pabellén. Sus antecesores son el serpentén y el oficleido. Es uno de los instrumentos més recientemente afiadidos a la orquesta sinfénica moderna, aparecido en 1835 con W. Wieprecht y J. Gottfried Moritz sustituyendo al Oficleido del siglo XVIIL La familia de las tubas est formada por: Bombardino o Tuba tenor. Tuba baja o Bombardén y Tuba contrabajo (la utilizada comtinmente en las orquestas sinfonicas y en las bandas de mtisica). Mencién aparte merece la tuba wagneriana, instrumento que combina cualidades de la trompa y la tuba, Fue mandada construir en 1876 por Richard Wagner para su tetralogia operistica El anillo del nibelungo. Algunas obras representativas: H. Berlioz Sinfonia fantastica: Dies Irae R. Strauss: Sinfonia alpina. J. Brahms Overtura tragica Mussorsky-Ravel _Cuadros de una exposicionpels cohol Xe 8829 _ El alumno escuchara el modelo y lo repetira cantando por imitacién. Modelo Imitacién, ‘Tuba 21 Do mayorjt, «RM:La orquesta CANON Alegre To - co ed vio - tin, lot = co cone me - ro, be = Tas me-lo di. - as con - si - goimpro - vi - sat 2. Yo toco la flauta... 3. Toco el clarinete... 4. Yo toco el trombén... 5. Yo toco la viola... Etc. ‘A. Cada alumno elige un instrumento y canta la cancién solo. A continuacién la clase se divide ‘en dos grupos (intentando agruparlos por afinidad instrumental) y la cantan en Canon, B, Luego, cada alumno, improvisaré ocho compases imitando el sonido y la manera de tocar el instrumento elegido. C. Para terminar, una vez cantado el canon, todos a la vez improvisan con sus respectivos instrumentos. 38RITMO i Ritmo yLectura 7 9,7 TTI, TA, Claves de Do en 4* y en 3° Didlogos .... ORB! » El arpa. La guitarra 43 Tono y semitono con alteraci6r Ejercicio previo imitativo 44 Melodia en Do mayor .... 44 Respuestas directas y en espejo ...Elementos ritmicos = fy da,7 29a, tri: eae Moderato 4-= 64Elementos ritmico; a eee ep dese o~ Ritmo y Lectura dssaClave de Do en 4° linea, Clave de Do en. 3° linea Didloges «En dase: un grupo de alurnnos haré la parte de percusién. La parte de} clarinete puede Fe ccie al profesor al piano y un alumno (0 un grupo) entonara la parte a él asignada. i * En el CD: sobre la base de la percusién el alumno ‘entonaré la parte a él asignada. Gs ds | Carnes ===-5 Ako ® = = | === Feet 3 / Se eaEl arpa es un instrumento de cuerdas pulsadas, compuesto por un marco resonante y una serie variable de cuerdas tensadas entre la seccién inferior y la superior. Las cuerdas pueden ser pulsadas con los dedos o con una ptia o plectro. Fue un instrumento muy en boga durante la Edad Media, siendo abandonado durante el Renacimiento y vuelto a recuperar en el siglo XVII. Como instrumento orquestal se desarrollé en el siglo XIX con R. Wagner y P. I. Chaikovski. Algunas obras representativas: W. A. Mozart Concierto para flauta, arpa y orquesta M. Ravel Introduccién y allegro R. Gligre Concierto para arpa F. Martin Pequefia sinfonia concertante La Guitarra es un instrumento de cuerdas pulsadas, compuesto por una caja de madera, un mastil sobre el que va adosado el diapas6n generalmente con un agujero actistico en el centro de la tapa (boca), y seis cuerdas. Sobre el diapasén van incrustados los trastes, que permiten las diferentes notas. Su nombre especifico es guitarra clsica o guitarra espafiola Diferentes tipos de guitarras: Guitarras renacentistas y barrocas. Guitarra espajiola. Guitarra flamenca. Guitarra acistica. Guitarra eléctrica. Guitarra electroacistica. Algunas obras representativas: F. Térrega Capricho Arabe EM. Torroba Homenaje a la seguidilla Leo Brouwer El Decamerén_ negro J. Rodrigo Concierto de AranjuezEl alumno escucharé el modelo y lo repetira cantando por imitaci6n, Modelo Initacién Guitarra Melodia en Do mayor Ibafiez - CurséDeciso aa (subdominante) Pregunta (Ténica) ~ Respu Respuesta EN ESPEJO Respuesta DIRECTA DomRitmo y Lectura S38, 01,28, oA, ATA... Claves de Do en 4° y en 3° Lectura simultanea .. Resumen titmico del libro ... PCH by ante g es Mi Instrumentos de percusi6n .... Semitono cromatico de paso: Ejercicio previo imitativo .... Melodia en Do mayor . a7Hlementos ritmi Gino do 54 5 3‘Tpo. di Bolero d= 72 te eb aSme, Clave de De en 3 Clave de Do en 4° linea Lectura simultdéneaBongos @ Xiléfono Triéngulo La seccién de percusién de una orquesta sinfonica esta compuesta por dos tipos de instrumentos claramente diferenciados: los de afinacién determinada y los de afinacion indeterminada. Respecto al material con el que son construidos éstos van desde la madera al cuero, pasando por el metal y el vidrio. En cuanto a cémo se produce el sonido éstos pueden ser percutidos, frotados, entrechocados, sacudidos, etc Principales instrumentos de afinacién determinada: : Xil6fono. Marimba. Vibréfono. Metal6fono. Glokenspiel o juego de campanas. Campanas tubulares Timbales. etc. Principales instrumentos de afinaci6n indeterminada: Bombo. Cajas. Tambores. Platillos. Gongs. Panderos. Bongés. Congas. Tom-Tom. Claves. Sonajas. Castafiuelas. Caja china. Tridngulo. Latigo. Maquina de viento. etc. Algunas obras representativas: C. Saint-Saens — Danza macabra (Xilofono) P. 1 Chaikovski Obertura 1842 (Campanas tubulares) D. Milhaud Concierto para marimba, Vibrafono y orquesta W. Walton’ Fracade (Grupo de maderas) B. Bartok Misica para cuerda, percusi6n y celesta cen BnBape hos xte y tone EE El alumno escucharé el modelo y lo repetira cantando por imitacion. Melodia en Do mayor ERED Ibafiez - Cursé Andantino J=.80 Apa Piano aea 52{foniea ~ Subdeminante} (Dow Rem T s Cont. 1m (lénica ~ Dominante) — (Gubdosninanie - Tonice) Cont, ReM : FaM . — 6 (1) sta combinaciin es menos frecuene Cont. &sh My ants