Sunteți pe pagina 1din 23

CERC LITERAR

LITERATURA SI CELELATE
ARTE

Profesor coordonator: Alionte Aurica


PROIECT MULTILATERAL COMENIUS
2012-2014

ARGUMENT
Cea mai bun metod de a-i face pe copii buni
este s-i faci fericii.
Scopul studierii limbii si literaturii romne n
coal este acela de a forma progresiv un tnr cu o
cultur comunicaional i literar de baz, capabil
s neleag lumea din jurul su, s comunice i s
interacioneze cu semenii, exprimnd gnduri, stri,
sentimente, s fie sensibili la frumosul din natur i
la cel creat de om , s-i utilizeze eficient i creativ
capacitile proprii pentru rezolvarea unor probleme
concrete din viaa de zi cu zi, s poat continua n
orice faz a existenei sale procesul de nvare.

ntr-o lume n care valorile nu i mai cunosc


identitatea, ntr-o epoc modern n care televizorul
i calculatorul sunt mult mai tentante pentru copii
dect lectura unei cri, cadrul didactic are datoria
s ndrume paii nesiguri ai elevilor n trmul
minunat al artei , in general, al literaturii, in special.
n ultimii ani s-a observat o scdere a interesului
pentru literatura, n special la elevii care nu numai
c nu au o bibliotec acas, dar nu au nici mcar o
carte. Lipsa de interes a prinilor este total. De
aceea consider c coala trebuie s le trezeasc
interesul pentru arta , literatura i dragostea pentru
citit.
Activitatea cercului literar a fost conceputa ca
parte integranta a proiectului scolar multilateral
Comenius CAND DESPRINDEREA DE SCOALA NE
AFECTEAZA , proiect ce urmareste atragerea

Cerc literar
- Literatura si celelalte arteMateriale utilizate:
- Volume de versuri sau proza ale scriitorilor
romani, francezi, italieni, greci, turci , portughezi
.
- Poezii recitate de mari actori romani
- Piese muzicale pe versuri ale poetilor
studiati, piese de teatru sau filme care au la
baza un scenariu literar
- calculatorul
- videoproiectorul
- MP3 player

Obiective urmarite:
- dobandirea unor cunostinte de cultura generala, legate de
literatura si arta, cat realizarea unor legaturi tematice si de
sens intre opere din literature universala
- exprimarea libera a ideilor si opiniilor pe o tema data,
cautarea si descoperirea semnificatiilor artistice ale operelor
studiate
- stimularea realizarii si prezentarii propriilor creatii artistice
- descoperirea sincretismului in arta, prin lectura unor
opere literare, in special din genul liric, cu creatii muzicale
care au la baza opera literara, dar si creatii teatrale,
cinematografice, pictura, etc.
- imbinarea limbii si literaturii romane cu limba franceza
- realizarea unor colaje si desene pornind de la o tema data
- stimularea creativitatii si inventivitatii elevilor, cat si a
exprimarii propriei personalitati, prin realizarea diferitelor
montaje literare, de muzica, dans, pictura, teatru,
pantomima, etc.

Etapele proiectului:
1. Adunarea materialelor, folosind volume de poezii din
literatura tarilor participante la proiect
2. Realizarea unor materiale in Power Point, pornind de
la temele date
3. Descoperirea unor melodii pe versurile autorilor
studiati
4. Realizarea unor desene, pictura, colaje, prin care
elevii sa exprime modul in care vad ei textele studiate
5. Realizarea unui plan de lucru si a unei tematici
pentru fiecare intalnire, stabilit la inceputul fiecarui
semestru
6. Intalniri periodice in care elevii sa prezinte
materialele realizate, cat si a citeasca, sa recite texte
alese in prealabil, dar si texte realizate de ei

Tematica orientativa a intalnirilor cercului literar:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Te uita cum ninge decembre iubirea si iarna


Nemuritorul Eminescu redescoperirea marelui nostru poet
Sa ne jucam de-a teatrul de la comedie la pantomima
Literatura si cinematografia de la carte la scenariul literar
Sa pictam cuvinte caligrame, colaje, poezie in culori
Muzica cuvintelor de la literatura la muzica

ACTIVITATEA 1 - ELEVI ORGANIZATORI : ALEXANDRU SIMONA ,


BERIANU PATRICIA, ENE ANA MARIA, MURESANU MONICA, STERIAN
LOREDANA
GRUP TINTA : Elevii la care se observa tendinta de a se indeparta ,
din motive diverse, de scoala .
Rezultate asteptate:
imbunatatirea atitudinii elevilor vis-a-vis de scoala,
- materiale informative despre proiect i activitile sale
Implicarea elevilor n activitile desfurate ;
Cultivarea sensibilitii artistice i a dragostei pentru carte,
lectura, creatie artistica

SEMESTRUL 1

RAPORT DE ACTIVITATE
Activitatea de pe sem I, an scolar 2012 -2013, desfasurata in cadrul
proiectului scolar multilateral CAND DESPRINDEREA DE SCOALA NE
AFECTEAZA ! , a cercului literar LITERATURA SI CELELALTE ARTE, a
avut ca tema IUBIREA SI IARNA .
Obiectivele urmarite in cadrul acestei activitati au vizat :
Stimularea creativitatii si inventivitatii elevilor, cat si a exprimarii
propriei personalitati, prin realizarea unui montaj literar in care poezia
s-a impletit cu muzica ;
Dobandirea unor cunostinte de cultura generala prin prezentarea
unor autori din literatura popoarelor implicate in proiect ;
Stimularea realizarii si prezentarii propriilor creatii artistice ;
Descoperirea sincretismului in arta ;
Imbinarea limbii si literaturii romane cu limba si literatura
franceza, prin includerea unor poezii recitate in franceza.

Activitatea a cuprins urmatoarele etape :


Selectarea si adunarea materialelor, folosind volume de poezii din
literatua romana si din literatura tarilor participante la proiect, dar si
prin folosirea Internet-ului.
Descoperirea unor creatii muzicale pe versurile autorilor selectati,
in concordanta cu tema activitatii ;
Realizarea unui plan de desfasurare a activitatii ;
Desfasurarea activitatii propriu-zise ;
Concluzii.
In urma analizei activitatii, s-au descoperit:
PUNCTE TARI
Valorificarea capacitatii elevilor de a selecta materialele necesare ;
Valorificarea experientei elevilor ;
Constientizarea responsabilitatii si a deciziilor elevilor participanti
la activitate ;
Interesul elevilor organizatori in a obtine toate materialele
necesare desfasurarii in cele mai bune conditii a activitatii ;
Alternarea formelor de desfasurare a activitatii ( individual, grupuri
mici, frontal )

PUNCTE SLABE
- Slaba implicare a elevilor vizati de proiect in desfasurarea
activitatii;
- Elevi introvertiti din cauza unei fluente verbale mai
reduse;
- Lipsa lecturii la unii elevi .
CONCLUZII
- Este necesara sprijinirea si indrumarea elevilor care fac
parte din familii dezorganizate sau cu posibilitati materiale
reduse, ce manifesta interes pentru invatatura, dar climatul
familial le este nefavorabil ;
- Elevii la care se observa o indepartare de scoala trebuie
implicati activ in activitatile viitoare;
- Intre cei implicati in organizarea, desfasurarea si
sustinerea activitatilor trebuie sa existe spirit de colaborare;
- Este utila intensificarea experientelor pozitive prin
incurajarea elevilor in a explora literatura si cultura tarilor
partenere ;

SEMESTRUL 2

RAPORT DE ACTIVITATE
Activitatea de pe sem II, an scolar 2012 -2013, desfasurata
in cadrul proiectului scolar multilateral CAND DESPRINDEREA
DE SCOALA NE AFECTEAZA ! , a cercului literar LITERATURA
SI CELELALTE ARTE, a avut ca teme NEMURITORUL
EMINESCU si SA NE JUCAM DE-A TEATRUL
Obiectivele urmarite in cadrul acestor activitati
au vizat :
- Redescoperirea operei marelui nostru poet;
- Descoperirea unor aspecte mai putin cunoscute din
viata marelui poet ;
- Stimularea creativitatii si inventivitatii elevilor, cat si a
exprimarii propriei personalitati, prin realizarea unui montaj
cu interviuri despre Eminescu si realizarea unei piese de
teatru pe o tema despre viata de adolescent;

Dobandirea unor cunostinte de cultura generala ;


- Stimularea realizarii si prezentarii propriilor creatii
artistice ;
- Descoperirea sincretismului in arta ;
- Imbinarea limbii si literaturii romane cu limba si literatura
franceza, prin includerea unor poezii recitate in franceza.
-

Activitatile au cuprins urmatoarele etape :


- Selectarea si adunarea materialelor, folosind volume de
poezii .
- Descoperirea unor creatii muzicale pe versurile marelui
poet
- Realizarea montajului cu interviuri;
- Selectarea creatiei ce va fi pusa in scena ;
- Selectarea elevilor ce vor interpreta rolurile ;
Realizarea unui plan de desfasurare a activitatii ;
Desfasurarea activitatii propriu-zise ;
Concluzii

PRODUSE REALIZATE :
- Montaj cu interviuri;
- Piesa de teatru;
- Fotografii ;
- Film al activitatii;
In urma analizei activitatilor , s-au descoperit:
PUNCTE TARI
- Valorificarea capacitatii elevilor de a selecta materialele
necesare ;
- Valorificarea experientei elevilor ;
- Constientizarea responsabilitatii si a deciziilor elevilor
participanti la activitati ;
- Interesul elevilor organizatori in a obtine toate
materialele necesare desfasurarii in cele mai bune conditii a
activitatii ;

Alternarea formelor de desfasurare a activitatii


( individual, grupuri mici, frontal )
- Atmosfera relaxata, ca de joaca, elevii intrand foarte
bine in pielea personajelor pe care le-au interpretat ;
- Atentia cu care spectatorii au privit jocul actorilor ;
- Seriozitatea cu care au reusit sa puna intrebarile in
interviurile realizate, astfel incat raspunsurile sa fie in
concordanta cu tema aleasa ;
-

PUNCTE SLABE
- Slaba implicare a elevilor vizati de proiect in
desfasurarea activitatii;
- Elevi introvertiti din cauza unei fluente verbale mai
reduse;
- Lipsa lecturii la unii elevi .

CONCLUZII
- Este necesara sprijinirea si indrumarea elevilor care fac
parte din familii dezorganizate sau cu posibilitati materiale
reduse, ce manifesta interes pentru invatatura, dar climatul
familial le este nefavorabil ;
- Elevii la care se observa o indepartare de scoala trebuie
implicati activ in activitatile viitoare;
- Intre cei implicati in organizarea, desfasurarea si
sustinerea activitatilor trebuie sa existe spirit de colaborare;
- Este utila intensificarea experientelor pozitive prin
incurajarea elevilor in a explora literatura si cultura tarilor
partenere
- Activitatile contribuie la promovarea educatiei
interculturale.

S-ar putea să vă placă și