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EDUCADORA:
AMBIT NUCLE OBJETIVO
O
O
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
Formaci
n
personal
y social
Autonom
a
Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio, a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia y creciente
dominio de sus
habilidades corporales,
socioemocionales e
intelectuales
7. Reconocer progresivamente su
autovala, utilizando su repertorio de
posibilidades para la realizacin de
actividades en distintas situaciones.
8. Iniciar progresivamente la
comunicacin de sus intenciones y
opciones personales de juego,
trabajo, lugares, grupos, temas y
otros, a travs de distintas formas de
expresin.
9. Adquirir el control y equilibrio
postural en diferentes situaciones,
en la realizacin de sus iniciativas de
juego, exploracin y otros.
IDENTIDA
D
Desarrollar
progresivamente una
valoracin
positiva de s mismo y
de los dems, basada
en el
fortalecimiento de
vnculos afectivos con
personas
significativas que lo
aceptan como es, y
que lo
apoyan y potencian en
la conciencia de ser
una
persona con
capacidades,
caractersticas e
intereses singulares, a
partir de los cuales
puede contribuir con
los dems.
CONVIVE
NCIA
Establecer relaciones
de confianza, afecto,
colaboracin,
comprensin y
pertenencia, basadas
en el respeto a las
personas y en las
normas y valores de la
sociedad a la que
pertenece.
COMUNI
CACIN
LENGUAJ
E
VERBAL
Comunicar
sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e
ideas a
travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje
no verbal y verbal,
mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras
lingsticas y la
iniciacin a la lectura y
la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y
con sentido
Realiza rimas
Canta canciones
Recita trozos de poemas
Memoriza trabalenguas
7. Identificar progresivamente
smbolos
y palabras a travs del contacto con
materiales grficos y audiovisuales
en carteles, etiquetas, cuentos,
revistas, diarios y mensajes
televisivos.
8. Comunicarse con otros a travs de
diferentes medios tales como:
telfono, cartas, fax, internet,
experimentando las posibilidades
que ofrece la tecnologa para
contactarse con personas de otros
lugares.
9. Comunicarse progresivamente
con otros a travs de las distintas
formas de lenguaje, produciendo,
recibiendo e interpretando
comprensivamente diversos
mensajes
Conversa
Escucha
Interviene en conversaciones
Se incorpora a conversaciones
Crea historias solo
Crea historias en comunidad
Se comunica de manera amplia y libre
con otros
LENGUAJ
E
ARTSTIC
O
Expresar y recrear la
realidad, adquiriendo
sensibilidad esttica,
apreciacin artstica y
capacidad creativa a
travs de distintos
lenguajes
artsticos que le
permiten imaginar,
inventar y
transformar desde sus
sentimientos, ideas y
experiencias
2. Representar corporal y
ldicamente a personas, animales, y
situaciones de su vida diaria.
3. Expresarse corporalmente
representando diferentes
intensidades y velocidades de
distintos tipos de msica.
Imita movimientos
Representa animales y personas a
travs del movimiento
Expresa el pulso de la msica con su
cuerpo
Discrimina con su cuerpo las diferentes
ritmos.
RELACI
N CON
EL
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURA
L
SERES
VIVOS Y
SU
ENTORN
O
Descubrir y conocer
activamente el medio
natural, desarrollando
actitudes de
curiosidad, respeto y
de permanente inters
por aprender,
adquiriendo
habilidades que
permitan ampliar su
conocimiento y
comprensin acerca
de los seres vivos y las
relaciones dinmicas
con el entorno a travs
de distintas tcnicas e
instrumentos.
Reconoce el sol
Reconoce la luna
Reconoce el viento
Reconoce la lluvia
Reconoce las nubes
Disfruta de los elementos de la
naturaleza
Reconoce herramientas para el huerto
Utiliza herramientas de jardsinera
simples
Reconoce el uso de algunas
Canta
Canta canciones aprendidas
Canta canciones propias
Identifica cara y sus partes
Identifica partes de su cuerpo
Identifica el nombre de algunas
articulaciones de sus cuerpo
Disfruta d los animales
Disfruta de los vegetales
Disfruta de su entorno natural
herramientas
Utiliza y aplica diferentes consignas
ecolgicas
GRUPOS
HUMANO
S
Comprender y apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la
vida de las personas.
Se reconoce
Reconoce a su familia
Reconoce animales
Se identifica en fotografas
Se identifica en revistas u otros
Reconoce a su grupo familiar
Reconoce a sus pares
Reconoce a sus tas
Reconoce la comunidad circundante
Reconoce algunos elementos
tecnolgicos
Reconoce algunas funciones
tecnologiacs
Imita modelos
Imita a pares
Imita a sus tas
Imita roles
Imita animales
Representa diferentes situaciones con
su corporalidad
Representa diferentes situaciones con
su lenguaje vernal y corporal
Reconoce smbolo de carabineros
Reconoce smbolo de los bomberos
Reconoce smbolo de las ambulancias
RELACION
ES
LGICAS
MATEMTI
CAS Y
CUANTIFIC
ACIN
Interpretar y explicarse
la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en
que stas se aplican.
Relaciona
Relaciona
afuera
Relaciona
debajo
Relaciona
Identifica forma
Identifica tamao grande chico
Identifica peso pesado liviano
Compara materiales
5. Establecer gradualmente
relaciones de
causa-efecto, percibiendo algunas de
las consecuencias de sus acciones en
las personas y objetos de su entorno.
6. Resolver situaciones
problemticas simples con objetos,
ensayando diferentes estrategias de
resolucin que consideren distintos
medios.
7. Reconocer secuencias de patrones
de diferentes tipos, reproducindolos
a travs de diferentes formas.
8. Descubrir cuerpos geomtricos
simples en objetos de su entorno.
9. Anticipar, representando
mentalmente recorridos, trayectos y
ubicaciones de objetos y personas a
partir de situaciones ldicas.
10. Iniciarse en el empleo intuitivo de
cuantificadores simples: mucho poco,
ms-menos, mayor- menor.
Reconoce
Reconoce
Reconoce
Reconoce
muchos
pocos
concepto ms que
concepto menos que