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ISBN: 978-607-743-019-3
Planeacin y coordinacin
" #$
%&'
Metodologa y estrategia didctica
( (&
)*+',$
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Agradecimientos
- +).
-! '
%/0
DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del texto de la
presente obra, bajo cualquier forma electrnica o mecnica, incluyendo fotocopiado,
almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de informacin o grabado sin
el consentimiento previo y por escrito del editor.
CAPACITACIN INFORMTICA
El Componente de Formacin para el
Trabajo en el marco de la Reforma
Integral de la Educacin Media
Superior (RIEMS)
Como parte de la formacin que ofrecen los subsistemas coordinados por la Direccin General del Bachillerato, los estudiantes que cursan una etapa de capacitacin laboral, la cual se denomina Componente de formacin para el trabajo, tiene
como propsito fundamental sentar las bases para la adquisicin de conocimientos,
habilidades y actitudes con el objetivo de ingresar al estudiante en el campo laboral,
Es decir, el componente de formacin para el trabajo le permite al participante desarrollar las competencias profesionales bsicas que provienen, en su ma
Normas
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL).
Las NTCL pretenden establecer los estndares mnimos para los criterios
de desempeo que los candidatos deben demostrar al momento de solicitar un
Lo anterior representa una ventaja muy grande, ya que los estudiantes
Evaluacin diagnstica
Contextualizacin
Problematizacin
Desarrollo de referentes
Sntesis
Realimentacin
Evaluacin de la competencia
y estar en mejores posibilidades de ocupacin laboral. Esta etapa se localiza a continuacin de cada contextualizacin.
Desarrollo de referentes. Plantea los contenidos de las competencias
a desarrollar, as como diversas actividades, cumpliendo de esta forma con los criterios de desempeo que se pretende consolidar en el participante. La longitud de
esta etapa est directamente relacionada con cada resultado de aprendizaje. Adems, incluye actividades para desarrollar competencias genricas, ya que resulta
fundamental sustentarlas (de acuerdo con el Marco Curricular Comn) a partir de
$
'
$
&
%' '+, al trmino de cada submdulo
desarrollado.
CAPACITACIN INFORMTICA
Contenido
Submdulo I: Operacin del
equipo de cmputo
12
24
28
28
Configurar el teclado
30
Configurar el ratn
32
Configurar la impresora
33
35
36
40
41
44
48
49
50
66
67
CAPACITACIN INFORMTICA
Aplicar las herramientas del sistema
para la preservacin del equipo
e insumos
79
Utilizar el programa de bsqueda
de errores en discos
89
La herramienta de comprobacin
de errores
89
Aplicar el desfragmentador
90
90
91
93
93
96
101
105
107
109
111
112
Realizar la solicitud de
reabastecimiento de insumos
y de mantenimiento preventivo
117
124
Glosario
130
CAPACITACIN INFORMTICA
SUBMDULO I
Operacin del equipo
de cmputo
Resultados de
aprendizaje:
y sus dispositivos.
Submdulo I
Resultado de aprendizaje
1: Instalar el equipo de
cmputo conforme a las
reglas de seguridad
e higiene
Objetos de aprendizaje:
Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene.
Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break).
Indicadores:
Contextualizacin
Al adquirir una computadora, como cualquier usuario, prcticamente no sabemos
los puntos importantes que debemos cuidar para que nuestra computadora funciones correctamente y se conserve en buen estado; una correcta instalacin es bsica para su correcto funcionamiento. Desempacar con cuidado las partes del equipo,
ers en este mdulo.
12
SUBMOD. I
Soy capaz de resolver
a)
Cules consideras que seran las condiciones del lugar adecuado para
! "
spuesta.
b)
#$
!"
%
c)
#&
!"
%
Desarrollo de saberes
13
Submdulo I
El lugar
El lugar adecuado para instalar tu equipo de cmputo depende de muchos factores.
Normalmente, instalamos un equipo de cmputo en nuestra casa, en una escuela o
'
* %
Como usuario del equipo de cmputo te debe interesar, entre otras cosas, por tu
salud, seguridad, comodidad y economa. Algunas consideraciones que debes de
tener presente, son las siguientes:
6
,4
+
'
del lugar donde se
instalar el equipo.
NO
,4
/
la distancia que hay en
relacin con el equipo de
cmputo.
Instalar equipos
de cmputo cerca
lugares hmedos o con
altas temperaturas.
$'
extendidos en el piso, adems
deben estar debidamente
polarizados, si estn en malas
condiciones se deben cambiar
de inmediato.
NO
NO
14
SUBMOD. I
El lugar donde vamos a instalar nuestro equipo de cmputo debe cumplir
los siguientes requisitos para nuestra seguridad y del equipo.
Higiene
5
*
<
o lavarse las manos para trabajar, es algo ms complejo, es cuidar nuestra salud,
prolongar la vida del equipo de cmputo y cuidar el trabajo que es la base para
superarnos.
La Ergonoma es la disciplina que estudia las condiciones en que se desarrolla el trabajo humano y los factores capaces de mejorar el rendimiento de los trabajadores para elevar su productividad. Se dedica a investigar los diseos para la
interaccin entre los aparatos y los seres humanos, en otras palabras, estudia y
disea las dimensiones de la maquinaria, equipos, mobiliario, instalaciones para las
personas que los van a utilizar.
Cuando se instala una computadora se debe considerar: programas y ambiente de trabajo, tales como: el escritorio, la silla, la iluminacin, etc., as como las
necesidades fsicas y psicolgicas del usuario, ya que es posible que al utilizar el
equipo experimentemos cierta incomodidad en manos, brazos, hombros, cuello u
otras partes del cuerpo e incluso que el espacio fsico no sea apto para la instalacin.
15
Submdulo I
Sntesis
Actividad 1
Atributos a desarrollar:
1.
>
%
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Con ayuda de tu instructor, organzate en equipo con algunos de tus compaeros e investiga los siguientes temas:
Ergonoma
2.
Elabora un blog o prepara una presentacin en PowerPoint que incluya concep
<
* *
consideres para poder evidenciar cada uno de los temas.
3.
4.
Desarrollo de saberes
16
SUBMOD. I
notar que la probabilidad de que ocurra un accidente es muy alta. Este valor se
incrementa cuando no procuramos: primero, crear polticas o reglamentos que nos
aseguren nuestro espacio y, segundo, que todos los involucrados los cumplan en su
trabajo diario.
>
cances. En la prctica realmente son aspectos que no tomamos en cuenta, tal vez
porque nos resulta difcil creer que una computadora pueda ser una amenaza para el
usuario, pero piensa en las precauciones que la gente toma cuando utiliza cualquier
otro aparato o herramienta, por ejemplo, el volumen de un aparato de sonido, la
proteccin al conducir de un automvil o los cuidados de trabajar con un martillo;
as es que en adelante, tomar precauciones debe ser una actividad prioritaria para ti.
Los fabricantes de equipos de cmputo incluyen manuales de cada dispositivo que contienen recomendaciones relacionadas con las prcticas de trabajo.
A continuacin se describen algunas instrucciones que son importantes a tomar en
cuenta al momento de manipular un equipo de cmputo:
Si el equipo se traslada a distancias largas, debe ir en las cajas que correspondan a cada dispositivo. Se debe envolver la computadora de preferencia con papel burbuja o unicel, sella bien la caja y siempre mantenla
boca arriba.
17
Submdulo I
Sntesis
Actividad 2
a)
b)
c)
Atributos a derarrollar:
K Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
K Utiliza las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
K Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la
experimentacin para
producir conclusiones
y formular nuevas
preguntas.
18
SUBMOD. I
Desarrollo de saberes
/
fabricante.
Seguir las instrucciones del manual para conectar y desconectar cada dispositivo.
2
evitar accidentes.
Conexin y desconexin
Realizar la instalacin del equipo es el primer paso para tra<
%>
mentos que lo conforman, as como las caractersticas propias, las cuales puedes encontrar en el manual de instalacin
del mismo. Para facilitar este proceso veremos los componentes bsicos de un equipo de cmputo y sus caractersticas principales.
27 2 8. La Unidad Central
de Procesamiento es una de las partes ms importantes en
O
*
dos los dispositivos electrnicos que conforman el equipo,
*
sarios para su funcionamiento.
La conexin del hardware necesario para el funciona*
ca, red, monitor, ratn, teclado e impresora, a los cuales se les pueden agregar: proyector
de datos mvil, conectores multimedia, escner, cmaras digitales y medios de almacenamiento. Estas conexiones deben hacerse en los puertos correspondientes.
19
Submdulo I
1 . Si observamos el panel trasero del CPU nos daremos cuenta que tiene diversos tipos de entrada para cables
y conectores, pensamos si todos corresponden al mismo tipo, si son fsicamente
'
%
5
'<
transmisin de datos. A continuacin se muestran los principales cables y conectores
utilizados en una computadora:
Los principales cables
^
llamados a veces fajas)
son utilizados para la
transmisin de datos.
-
-
9
- 6
Se trata de un cable de 34 hilos con dos o tres terminales
de 34 pines. Uno de estos terminales se encuentra en
un extremo, prximo a un cruce en los hilos. ste es el
conector que va a la disquetera asignada como unidad
% En el caso de tener tres conectores, el del centro
sera para conectar una segunda disquetera asignada
como unidad B.
El hilo 1 se suele marcar con un color diferente y debe
coincidir con el pin 1 del conector.
5 < QV
W< XYX
33/66, en referencia a la velocidad de transferencia
que pueden soportar.
La longitud mxima no debe exceder los 46 cm.
-
4
;<
20
4'
SUBMOD. I
1
- 6
4'
-
4=<
1,%%
21
Submdulo I
- 6
Este tipo de cable conecta varios dispositivos. Los hay
de diferentes tipos, dependiendo del tipo de SCSI que
vayan a conectar.
SCSI-1. Conector de 50 pines, ocho dispositivos
mximo y 6 m mximo.
- ,,4
12,
[
es muy importante, sobre todo en las conexiones
internas (a placa base mediante pines), se deben seguir
por el fabricante de la placa base, ya que un USB mal
conectado puede causar graves averas, tanto en el
%
Las conexiones USB soportan una distancia mxima de
'
se puede superar esta distancia.
Los conectores estandarizados son el tipo A, utilizado
sobre todo en las placas base y en los dispositivos tipo
^
*
discos externos).
/ 2,
22
4'
SUBMOD. I
1
- 6
4'
23
Submdulo I
- 6
Este tipo de Firewire utiliza un conector de nueve
contactos que sigue el siguiente esquema:
Conector 1. Cable trenzado de seal BConector 2. Cable trenzado de seal B+
Conector 3. Cable trenzado de seal AConector 4. Cable trenzado de seal A+
14>?@;1
- A =<<
1,CD
24
4'
SUBMOD. I
1
- 6
4'
2. Naranja
3. Blancoverde
4. Verde
5. BlancoAzul
6. Azul
7. BlancoMarrn
8. Marrn
El orden estndar de colocacin de los hilos es siempre
con la pestaa del conector hacia abajo, es decir:
Estndar 568-B: 1-2-3-5-6-4-7-8, correspondiendo
estos nmeros al orden indicado en cable de red.
Estndar 568-A: 3-4-1-5-6-2-7-8, correspondiendo
estos nmeros al orden indicado en cable de red.
25
Submdulo I
- 6
En nuestro PC encontramos una serie de conectores
diferentes componentes. Todos estos conectores
provienen de la fuente de alimentacin, y son los
siguientes:
Conector ATX. Es el conector encargado de suministrar
alimentacin a la placa base y a los componentes
'
% > *
XY
se compone de un conector rectangular de 20 o 24
pines, dependiendo que sea ATX 1.0 o 2.2.
&
/H
' 6
/H+
4
/H+
6+
26
4'
SUBMOD. I
/ . Es un dispositivo de
gan los procesos que se realizan en el CPU.
Para instalarlo se debe localizar el cable de
alimentacin, que va hacia la corriente y el
cable que va hacia el CPU y que debe atornillarse para asegurarlo.
. Es el principal dispositivo de entrada de informacin de un equipo
de cmputo y se conecta en la parte trasera
de la misma. Existen dos conectores del
mismo tipo, pero normalmente el color del
conector es el violeta.
27
Submdulo I
Actividad 3
Atributos a derarrollar:
K Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
K
Utiliza las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
procesar e interpretar
informacin.
1.
2.
3.
4.
>
2
@
bre de los cables, las conexiones, elementos conectados, etc.
5.
Desarrollo de saberes
momento mismo de adquirir un equipo de cmputo. En una ocasin, un grupo de
<
%[
*
#
!#
*
'
!#
tomaron medidas de previsin? Estas situaciones nos llevan a tomar medidas de
Equipos de proteccin
contra variaciones
Actualmente existen en el mercado equipos que protegen a las computadoras con
picos y los equipos de corriente ininterrumpida.
28
SUBMOD. I
I
REstos equipos protegen a la computadora contra las varia
O'
'
(alta o baja), daen cualquier parte de la computadora. Bsicamente reci
'
'
'
< riores a 110V y a su vez compensan los valores de electricidad que se
encuentren por debajo del estndar.
I
I
9 + '+ 7No break). Se utilizan para auxiliar a la computadora en caso de que ocurra
%>
positivo sigue generando electricidad durante unos cinco
minutos o ms, de modo que el usuario tiene tiempo de
guardar sus trabajos, de apagar correctamente el sistema.
>'
@ <
%
29
Submdulo I
*
tres con fotografas y describas en forma clara y concreta, las caractersticas de cada
uno de los siguientes elementos:
1.
2.
Describe paso a paso como debe llevarse a cabo la instalacin del equipo de
cmputo (fotografas y/o videos).
3.
>
\V
%
4.
Con la ayuda del manual o instructivo del equipo seleccionado debes plantear
al menos diez:
5.
Enlista las medidas y recomendaciones del fabricante para el traslado del equipo.
6.
30
SUBMOD. I
Actividades
No
Observaciones
31
Submdulo I
3. Piensa crtica y
@'
Competencia
genrica
5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones
a partir de
establecidos
Atributos
5.5 Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentacin
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
Indicadores de
desempeo
Contrasta los
resultados de la
experimentacin.
Expresa los
resultados de sus
observaciones.
Genera nuevas
hiptesis o
planteadas.
G
dos en las TIC.
G
ventajas del uso
de las TIC.
Maneja las
funciones
bsicas de una
computadora.
Emplea software
para procesar
informacin.
Resguarda la
informacin
en medios
electrnicos.
Interpreta la
informacin
empleando las
tecnologas de la
comunicacin.
32
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
SUBMOD. I
Rbrica de competencias profesionales
2
%&'
/6
,1'6
'+
+*
!
*'!
+
4
L $
H
Realiza las
prcticas de
trabajo en
condiciones
de seguridad
e higiene de
acuerdo con los
reglamentos o
disposiciones
vigentes.
J
preservar el
equipo de
cmputo, los
insumos, la
informacin y el
lugar de trabajo.
Instalar el
equipo de
cmputo
conforme a
las reglas de
seguridad e
higiene.
Instala el
equipo bsico
considerando
las medidas de
seguridad.
Conecta,
desconecta
y traslada
correctamente
los diferentes
dispositivos.
Emplea equipos
de proteccin
contra las
variaciones de
corriente.
33
Submdulo I
Resultado de aprendizaje
2: Configurar el equipo
de cmputo y sus
dispositivos
Contextualizacin
Personalizar la apariencia de una computadora depende del gusto y de la habilidad
del usuario, la mayora sabe los pasos a seguir para dicha accin, pero no siempre
con el dominio deseado de las herramientas. Existen aplicaciones que permiten cambiar totalmente la apariencia con un nivel impresionante.
putadora, como lo son archivos y carpetas, para ser compartidos con otros usuarios
'
%5
@
*
*
<%
Problematizacin
34
1.
Si compraste una computadora porque la viste muy bonita, o te la obsequiaron y al momento de ver sus caractersticas y encender el equipo te das cuenta
'*
# !
%
2.
SUBMOD. I
Desarrollo de saberes
Sntesis
Actividad 4
Acude a tu laboratorio de cmputo y realiza lo siguiente:
1.
Abre un documento en Word y captura la pantalla de cada uno de los pasos que
se te pide realizar a continuacin.
2.
3.
De esos cinco iconos accede a tres, observa y describe cmo funciona cada uno.
4.
[
<2
de acuerdo a las opciones que te permiten manejar. Describe los cambios que
%
5.
6.
Atributos a derarrollar:
K Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
K [
seguimiento a sus procesos de construccin
de conocimiento.
35
Submdulo I
Desarrollo de saberes
Configurar el teclado
El teclado de la computadora es un dispositivo primario de entrada, dotado con teclas
^
2
|
%
%
ser un gran mecangrafo, pero para usar bien una computadora debes conocer su
teclado y teclas especiales.
En 1963 se estableci un estndar internacional para la transmisin
6 %,44 (American Standard Code for Information Interchange o Cdigo Estadounidense Estndar para el Intercambio de Informacin).
Tener a mano el Cdigo ASCII es muy til para cuando queremos teclear
un carcter distinto al deseado. El procedimiento para obtener el carcter deseado
mediante este cdigo es:
1.
2.
36
77
122
167
212
33
78
123
168
213
34
79
124
169
214
35
80
125
170
215
36
81
126
171
216
37
82
127
172
217
38
&
83
128
173
218
39
84
129
174
219
40
85
130
175
220
41
86
131
176
221
42
87
132
177
222
43
88
133
178
<
223
44
89
134
179
224
45
90
135
180
>
225
46
91
136
181
226
47
92
137
182
227
48
93
138
183
228
49
94
139
184
229
50
95
140
185
230
SUBMOD. I
51
96
141
186
231
52
97
142
187
232
53
98
143
188
233
54
99
144
189
234
55
100
145
190
235
56
101
146
191
236
57
102
147
192
237
58
103
148
193
238
59
104
149
194
239
60
<
105
150
195
240
61
106
151
196
241
62
>
107
152
197
242
63
108
153
198
243
64
109
154
199
244
65
110
155
200
245
66
111
156
201
246
67
112
157
202
247
68
113
158
Pt
203
248
69
114
159
204
249
70
115
160
205
250
71
116
161
206
251
72
117
162
207
252
73
118
163
208
253
74
119
164
209
254
75
120
165
210
76
121
166
211
Un ejemplo usual de cmo se aplica el cdigo ASCII, es el cdigo que despliega el @ y el que despliega la , que para el caso sera: ALT 64 para la arroba y
ALT 164 para la .
En la red puedes encontrar diversos lugares desde donde puedes gener
X$GG<
=
http://www.network-science.de/ascii/, que es un generador de palabras con el uso
de cdigos ASCII.
37
Submdulo I
Sntesis
Actividad 5
1.
2
2
%
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Teclea un texto de media cuartilla sin usar el ratn, con diferente tipo de letra
y color.
9.
Atributos a derarrollar:
K Maneja las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
K Sigue instrucciones y procedimien
@iva, comprendiendo
cmo cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
12. Realiza la captura de pantalla de cada uno de los pasos que seguiste para activar
el teclado virtual.
13. Elabora una conclusin para esta actividad y comprtela con tu docente y compaeros.
38
I
'& es
semejante al de una calculadora para introducir
nmeros y smbolos
%
I
! o
*'& est dis-
SUBMOD. I
tribuido como una mquina de escribir convencional, adems de contener teclas especiales tales como (
(), $(%), $! (%), '. (/) y '1 (, *).
I
I
As mismo desde
el panel de control
podemos acceder al
cono del teclado y ver
'
como se muestra en la
imagen.
Desarrollo de saberes
Configurar el ratn
Comnmente conocido como mouse es el dispositivo que permite acceder con mayor facilidad a la variedad de conos, herramientas y comandos; las funciones generales del ratn son las siguientes:
8 6 9 : realiza las operaciones de clic o doble clic. Permite seleccionar una carpeta o archivo, seleccionar un conjunto de archivos que
se encuentran colocados de manera consecutiva o no.
18 6Q
umento y despliega el men contextual para ejecutar acciones dentro del
programa en donde nos encontramos.
c)
Scroll: permite desplazarse con mayor rapidez en un documento determinado y abrir ventanas secundarias.
39
Submdulo I
Sntesis
Actividad 6
Atributos a derarrollar:
K G
sistemas y reglas o
principios medulares
que subyacen a una
serie de fenmenos.
K Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar informacin.
40
1.
2.
Captura la pantalla de cada uno de los pasos que llevas a cabo para:
3.
'
%
'
%
SUBMOD. I
Configurar la impresora
Existen diferentes tipos de impresoras, entre ellas las de matriz, de inyeccin de
tinta y las de lser, que nos permiten procesar la informacin, plasmando en papel
de diferente formato y consistencia un documento.
I
I
4'+ . Imprimen un documento mediante un dispositivo llamado cabezal, el cual inyecta el
contenido de uno o varios depsitos o cartuchos sobre
papel.
4'+!. Son las que necesitan un cartucho llamado tner, el cual contiene sustancias qumicas que correspon
^
|
<
impresora.
Adems de los tipos descritos de impresora, en la actu
*
k[%
k[
un dispositivo capaz de generar un objeto slido tridimensional;
generan formas a partir de la eliminacin del exceso de material
k[
'
%
ejemplo, con una impresora 3D podramos generar una cuchara o
cualquier otro objeto que podamos imaginar.
41
Submdulo I
Sntesis
Actividad 7
1.
Investiga en tu plantel:
2.
3.
Instala una impresora, ilustra con fotografas o video y describe cada uno de los
pasos que seguiste.
4.
Desarrollo de saberes
Atributos a derarrollar:
42
<
<
<
*ticadas.
SUBMOD. I
Una vez que se abra la ventana de propiedades de la carpeta, debes seleccionar nuevamente de la pestaa compartir, el botn Compartir. Cuando salga la
ventana Archivos compartidos, podrs elegir de los nombres de los usuarios que se
encuentran en tu misma red, aquel o aquellos con los que deseas compartir la carpeta, luego debes presionar el botn compartir, en la siguiente ventana presionar el
botn listo.
Desde la misma ventana de propiedades, da clic en el botn Uso compartido avanzado, selecciona la opcin Compartir esta carpeta, presiona el botn
%
@<
X
X
'
%
El procedimiento para compartir archivos, es similar al descrito para compartir carpetas, al dar clic sobre el archivo que se quiera compartir y salir el men
O
*
seguridad para hacer la seleccin de los usuarios de la red con los que quieres compartir el recurso.
Cabe sealar que para poder visualizar la carpeta compartida en otra
mquina, en la computadora a la que le compartiste la carpeta, debes dirigirte a
Equipo y buscar en Red el nombre del usuario de la computadora que comparti la
carpeta, inmediatamente visualizars el nombre de la carpeta compartida.
43
Submdulo I
Sntesis
Actividad 8
Ponte de acuerdo con algn compaero y realicen esta actividad en el centro de
cmputo de tu plantel.
1.
2.
3.
>
= #
actividad realizada?, inclyanla en su archivo.
estado normal.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Retraso de repeticin a
10. Elabora una conclusin acerca de las tareas que acabas de realizar.
Aplica la siguiente gua de observacin para asegurarte que cumples con
todos los requisitos de la actividad.
44
SUBMOD. I
% $
,0
No
K1$
Instala la impresora
Comparte archivos
Comparte carpetas
Entiende la importancia de compartir recursos en red
45
Submdulo I
Indicadores de
Niveles de logro
3. Piensa
crtica y
@'%
46
5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones
a partir de
establecidos
5.5 Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentacin
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
Contrasta los
resultados de la
experimentacin.
Expresa los
resultados de sus
observaciones.
Genera nuevas
hiptesis o
planteadas.
Excelente
desempeo
Bueno
Competencia
genrica
Regular
Categora
SUBMOD. I
Atributos
Indicadores de
Niveles de logro
Excelente
desempeo
Bueno
Competencia
genrica
Regular
Categora
G
empleados en las
TIC.
G
ventajas del uso de
las TIC.
Maneja las
funciones
bsicas de una
computadora.
Emplea software
para procesar
informacin.
Resguarda la
informacin
en medios
electrnicos.
Interpreta la
informacin
empleando las
tecnologas de la
comunicacin.
47
Submdulo I
/6Q
,1'6Q
'+
+*
!
4*'!
J
'
el equipo de
cmputo, los
insumos, la
informacin y el
lugar de trabajo.
+
el equipo de
cmputo y sus
dispositivos.
4
L $
H
equipo de
cmputo y sus
dispositivos
de acuerdo
al manual del
usuario.
equipos en
una red local
para compartir
recursos.
Resultado de aprendizaje
3: Manipular los medios
de almacenamiento
J<
<=
48
+
'
'
macin.
SUBMOD. I
Recupera la informacin conforme a las caractersticas de la aplicacin y necesidades
del cliente.
Contextualizacin
La necesidad de almacenamiento es cada da ms pesada, ya sea por las imgenes,
videos, programas, archivos u otros, por lo que se hace necesaria la inclusin de los
' '
backup devices, como
las memorias , memory sticks o multimedia card, que soportan grandes cantidades de informacin con buena velocidad.
Problematizacin
a)
b)
#$
!"
tu respuesta.
c)
#
'!"
%
d)
#$
!"
%
49
Submdulo I
Desarrollo de saberes
Por otro lado, existen herramientas para comprimir son muy tiles para
aprovechar al mximo los medios de almacenamiento ahorrndonos espacio en disco. Situacin que resulta muy conveniente cuando se manejan grandes volmenes
de informacin que deben respaldarse continuamente.
Atributos a derarrollar:
Sntesis
Actividad 9
Contesta las siguientes preguntas.
1.
50
G'
realizan copias de seguridad de los equipos y cul es el motivo principal de esto.
SUBMOD. I
2.
Realiza una investigacin sobre los medios de almacenamiento que utilizan tus
compaeros y sus capacidades.
3.
4.
El elemento principal del sistema de organizacin es el medio de almacenamiento con capacidad de contener gran cantidad de datos (discos
pticos, USB, disco duro y tarjetas SD).
El siguiente nivel en el sistema son las carpetas que se encuentran organizadas en directorios, que permiten tener organizacin y acceso fcil. El
*
evitar el descontrol de datos.
51
Submdulo I
Estos medios de almacenamiento se diferencian de acuerdo con la capacidad que tienen y la unidad de representacin de datos que tiene cada uno. La siguiente tabla muestra las diferentes capacidades de almacenamiento de datos y su
respectivas equivalencias en bytes.
2 + 6
1 bit
10
1 byte
8 bits
1 kilobyte
1024 bytes
1 megabyte
1024 kilobytes
1 gigabyte
1024 megabytes
1 terabyte
1024 gigabytes
52
SUBMOD. I
Blu-ray. Representa la evolucin
del CD y DVD, fsicamente tiene los mismos
12 cm, de tamao, sin embargo su capacidad de almacenamiento, calidad de imagen y sonido, es muy superior. En una sola
capa puede almacenar hasta 25 Gb de informacin, o bien, 6 horas de video de alta
%
Sntesis
Actividad 10
Atributos a derarrollar:
Una vez que conoces las unidades de medida de los dispositivos de almacenamiento, contesta lo siguiente:
1.
Escribe tu nombre competo y determina cuantos bytes necesitas para almacenarlo en la computadora.
2.
Si un archivo en Word pesa 54 Kilobytes, determina cuntas veces pudiste almacenar tu nombre completo en el documento:
3.
4.
5.
6.
53
Submdulo I
Desarrollo de saberes
2,5
'
pendrive o lpices de memoria, funcionan bajo
el estndar de conductor en serie; de capacidades diversas como 8 Gb, 16 Gb, 32
Gb, 64 Gb, 128 Gb y hasta 1 Tb, funcionan
en forma similar a un disco duro. Respecto
a otros medios de almacenamiento presentan ventaja en la portabilidad y facilidad de
manipulacin, sin embargo el problema del
cuidado y deterioro, as como la infeccin
por virus, son sus principales desventajas.
I
'' ,(, ). Estas tarjetas de formato similar
@
namiento que no necesitan controladores
para su funcionamiento y se operan por
medio de su insercin en puertos USB. La
mayora de dispositivos porttiles usan
este medio de almacenamiento por su formato y capacidad. Los tipos de memorias
SD ms comunes son: SD, Micro SD, Mini
SD, MMC (Multi Media Card) y SM (Smart
Media).
54
+
/ ,
/ ,
SUBMOD. I
+'' ,
+
'
/ ' 7//8 requieren de un adaptador para lectura en la
computadora, son ideales para archivos multimedia
,/7,'/ 8
y su capacidad varia entre los 8 gb y 32 Gb.
Forma de manipulacin
El uso correcto de las memorias depende mucho de los usuarios al momento de
seguir los pasos para guardar y extraerlas, ya que estn expuestas a contaminantes
(polvo, humedad y temperatura) y a la proliferacin de virus. Para el correcto funcionamiento de estos medios de almacenamiento es necesario cuidar su manipu
'
'
total o parcial de la informacin. Para extraer una memoria USB de la computadora,
se recomienda seguir estos pasos:
1.
2.
3.
4.
55
Submdulo I
Sntesis
Actividad 11
1.
Realiza una investigacin acerca de los tipos de memoria extrables con los que
cuentan todos tus compaeros del saln, incluye las caractersticas, capacidad,
*
informacin que consideres pertinente.
2.
3.
4.
5.
6.
Atributos a desarrollar:
Contextualizacin
Comprimir y descomprimir
archivos
Cuando contamos con demasiada informacin podemos utilizar ciertas herra
'
medios de almacenamiento; una de estas herramientas son los programas para
comprimir y descomprimir archivos, se da un Enter para crear otro prrafo.
Estos programas para funcionar usan algoritmos matemticos que eliminan la informacin redundante y reducen el volumen de datos, hasta dejar le archivo
con un tamao ms ligero, cuando el archivo es regresado a su estado original, los
datos son reinsertados hasta quedar igual que como estaban antes de la compresin.
Algunos ejemplos de programas de compresin y descompresin son:
WinZIP, WinRAR, 7ZIP que son programas potentes para comprimir y descomprimir
datos, lo cual los convierte en herramientas indispensables para ahorrar espacio y
tiempo de transmisin al momento de enviar y recibir archivos.
Comprimir archivos
Para realizar esta funcin con los archivos en una PC debemos seguir la siguiente ruta:
1.
56
SUBMOD. I
2.
J
'
derecho del ratn seleccionar la opcin de aadir a.
3.
Al dar clic comenzar el proceso de creacin de la carpeta o archivo con la utilidad Mla duracin del proceso depender del tamao del archivo o carpeta.
4.
*
'
icono que lo indica.
Descomprimir archivos
[
'
la informacin que ah se encuentra, para lo cual se deben seguir los siguientes pasos:
1.
57
Submdulo I
58
2.
Dar clic derecho sobre el icono del archivo para obtener el men contextual y
tarchiver.
3.
Se pueden consultar los archivos comprimidos en dos formas: la primera entrando al software T
%
(seleccionando la opcin %1 ) y dando clic en el
archivo a visualizar; la segunda, extrayendo los archivos siguiendo una ruta de
*
%
SUBMOD. I
Sntesis
Actividad 12
1.
En un documento en Word realiza un reporte con capturas de pantalla y descripcin de los pasos que lleves a cabo para realizar lo que se te pide a continuacin.
2.
3.
4.
J
'
'
%
5.
Atributos a desarrollar:
Desarrollo de saberes
'+Q consiste en una copia completa de todos los datos principales.
I
4'Q consiste en copiar nicamente aquellos datos que hayan
backup anterior, o bien, un backup total
%
I
59
Submdulo I
60
1.
1.
La primera vez que realizas una copia de seguridad en tu equipo, aparece una
'
*
%
2.
3.
En la siguiente ventana debers elegir el medio en el cual deseas guardar la copia de seguridad, el cual puede ser interno, como el disco duro, o externo como
una memoria extrable, un CD o DVD. Por seguridad es recomendable que sea
un medio externo.
SUBMOD. I
4.
En el siguiente paso podrs elegir la informacin que deseas incluir en el respaldo, pueden ser todas las bibliotecas, o bien algn archivo o carpeta en especfico. Es recomendable hacer un respaldo total de toda la informacin contenida
en el equipo.
5.
61
Submdulo I
62
6.
'
ceso cuya duracin depender del volumen de informacin seleccionada.
7.
8.
9.
J
'
ubicar en la ventana que aparece la categora Sistema y seguridad, y a continuacin buscar en la parte inferior de la ventana el botn Restaurar mis archivos.
SUBMOD. I
Sntesis
Actividad 13
1.
Elabora un reporte en Word con fotos y descripcin de los pasos que lleves a
cabo para:
1)
2.
3.
2)
3)
4)
Elabora una presentacin en PowerPoint con fotos y videos, adems de la descripcin de los pasos que llevas a cabo para:
1)
2)
3)
4)
Con la ayuda del software que investigaste, realiza nuevamente una copia
de seguridad de tu equipo de cmputo.
5)
6)
7)
Atributos a desarrollar:
Aplica la siguiente gua de observacin para asegurarte que cumples con todos
los requisitos de la actividad.
% $
,0
No
K1$
63
Submdulo I
L $
3. Piensa
crtica y
@'%
5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones
a partir de
establecidos.
5.5 Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentacin
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
Genera nuevas
planteadas.
G
empleados en las TIC.
Resguarda la
informacin en medios
electrnicos.
Interpreta la
informacin empleando
las tecnologas de la
comunicacin.
64
H
% 1
'+
&
0
SUBMOD. I
Rbrica de competencias profesionales
2 &'
/6Q
,1'6Q
'+
+*
!
4*'!
+
4
L $
H
Manipular los
medios de
almacenamiento.
Resguarda los
archivos para
preservar la
informacin.
Recupera la
informacin conforme
a las caractersticas
de la aplicacin y
necesidades del
cliente.
65
Submdulo I
Resultado de aprendizaje
4: Utilizar el equipo de
cmputo conforme a las
normas de seguridad
e higiene
J<
<=
J
giene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas.
Contextualizacin
Un equipo de cmputo no es peligroso, pero su uso inadecuado puede ser un riesgo.
Una buena orientacin y uso adecuado puede evitar situaciones de riesgo y minimizar los daos. Para ello es necesario conocer las medidas de higiene y seguridad
que deben regir cualquier lugar que albergue computadoras como herramientas de
<%>
*
mejor este aspecto.
Problematizacin
a)
66
SUBMOD. I
b)
c)
Leer detenidamente los manuales de operacin o instructivos que el fabricante proporciona al momento de empaquetar un equipo de cmputo.
2)
67
Submdulo I
3)
punto principal para que un equipo no sufra averas o daos.
4)
Desarrollo de saberes
Prevenir accidentes en
situaciones de riesgo
#Y
!#
vida til?, cul es la forma correcta de trasladar un equipo?, y cules son las medidas de seguridad para las personas?
Las medidas de seguridad del personal en un rea de trabajo son las acciones preventivas que se deben de tomar en cuenta al realizar un trabajo para impedir un accidente. Por ejemplo, al tratar de levantar un monitor o archivero pesados,
si no usamos proteccin, en este caso una faja, podemos lastimarnos la espalda o la
cintura.
I
4'+ . No hacer las cosas con seguridad afectar
%X
o de tiempo; mientras que a un empleado le afecta tener una incapacidad
'
%
I
-9* . Cuando la persona no est debidamente capacitada en su trabajo, o bien, sufre un trastorno fsico o
=
dades, cansancio, mala alimentacin, trabajar bajo efectos de alguna
adiccin, depresin, etc.
I
I
68
Y
cuenten con contactos trifsicos.
SUBMOD. I
Tener el equipo expuesto a una temperatura media (usar clima) o condiciones climticas extremas.
Actividad 14
1.
Realiza una investigacin sobre las medidas de seguridad que cuenta tu laboratorio de cmputo.
2.
Enlista los problemas con los que cuenta tu laboratorio en lo que a seguridad
%
3.
4.
5.
,4
NO
Atributos a desarrollar:
K,
G%4KL,
69
Submdulo I
L $
3. Piensa
crtica y
@'%
5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones
a partir de
establecidos.
5.5 Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentacin
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
Contrasta los
resultados de la
experimentacin.
Expresa los
resultados de sus
observaciones.
Genera nuevas
hiptesis o
planteadas.
G
empleados en las
TIC.
G
ventajas del uso
de las TIC.
Maneja las
funciones
bsicas de una
computadora.
Emplea software
para procesar
informacin.
Resguarda la
informacin
en medios
electrnicos.
Interpreta la
informacin
empleando las
tecnologas de la
comunicacin.
70
H
% 1
'+
&
0
SUBMOD. I
Realimentacin
1.3.1 Prctica integradora
Prctica 1
K1
$Realizar la instalacin y conexin de un equipo bsico de cmputo.
/ +
CPU
Monitor
Teclado
Mouse
Micrfono
Bocinas
Impresoras
Cables de corriente
Cables de impresora
Regulador
(La prctica se podr realizar en el laboratorio de cmputo.
2.
Con la ayuda del manual del operador realiza las siguientes actividades:
/
%
/
%
Si el equipo de cmputo cumple con los requisitos mnimos de instalacin, pro
%
Prctica 2
K1
$Realizar el proceso de encendido y apagado de un equipo bsico de
cmputo.
/ +
CPU
Monitor
Teclado
Mouse
Micrfono
Bocinas
Impresoras
Cables de corriente
Cables de impresora
Regulador
71
Submdulo I
2.
Con la ayuda del manual del operador realiza las siguientes actividades:
/
%
/
*
conectados.
/
%
Si el equipo de cmputo cumple con los requisitos mnimos de seguridad, en
O
2
so de encendido y apagado.
Prctica 3
4 . Realiza las siguientes actividades de acuerdo a las indicaciones del
facilitador.
1.
Desconecta el equipo.
2.
%
3.
%
4.
%
5.
'
%
6.
Conecta el CPU.
7.
Conecta el monitor.
8.
Conecta el teclado.
9.
Conecta el ratn.
72
SUBMOD. I
13.
%
14.
%
15.
%
16.
%
17.
'
%
18. Ajusta el monitor de acuerdo con los requerimientos que se sealen.
19. Establece el idioma del teclado de acuerdo con los requerimientos sealados.
20. >
'
%
21. G
%
22. Establece el tamao de la fuente de acuerdo con los requerimientos sealados.
23. Establece la resolucin de acuerdo con los requerimientos sealados.
24. Establece la velocidad de teclas conforme a los requerimientos sealados.
25.
%
26.
%
27.
%
28. Cambia la resolucin de acuerdo a las indicaciones establecidas.
29. Cambia el protector de pantalla de acuerdo con los requerimientos sealados.
30.
'
sealados.
31.
'
sealados.
32.
%
33. Muestra los diferentes punteros.
34.
%
35.
%
36. Establece la orientacin del papel de acuerdo con los requerimientos sealados.
37.
%
38.
%
39.
%
40.
%
41. Inserta el cartucho o la cinta.
42. Enfoca la imagen en el proyector.
43. Proyecta la imagen.
44. Establece una pausa al proyectar.
45. Apaga el equipo.
73
Submdulo I
Gua de observacin 1
4 . Marca con una X el cumplimiento o no que a su juicio merezca
el candidato en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones
pertinentes.
% $
1.
2.
Desconect el equipo.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
equipo de cmputo.
11. Realiz el proceso de encendido adecuadamente.
12.
necesidades del usuario.
13.
necesidades del usuario.
14.
mouse adecuadamente conforme a las
necesidades del usuario.
15.
las necesidades del usuario.
74
,0
No
K1$
SUBMOD. I
% $
,0
1.
'
conforme las necesidades del usuario.
2.
3.
4.
5.
No
K1$
________________________
_______________________
Gua de observacin 2
4 . Marque con una X el cumplimiento o no que a su juicio merezca el
candidato en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes.
% $
1.
2.
3.
4.
,0
No
K1$
75
Submdulo I
% $
5.
6.
7.
8.
9.
76
,0
No
K1$
SUBMOD. I
% $
,0
No
K1$
_________________________
________________________
77
Submdulo I
Evaluacin de la competencia
$ 6
,1'6>
J
%
6 Q
L'1$QWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
L'1 QWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
-+ 6 'QWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
L QWWWWWWWWWW
4 %>
correcta las siguientes preguntas.
1.
2.
3.
4.
78
Los manuales e instructivos de operacin de los equipos de cmputo son utilizados para:
(
)
a)
Guardarlos y no utilizarlos.
b)
'
%
c)
d)
%
230 Volts.
b)
115 volts.
c)
12 Volts.
d)
24 Volts.
b)
c)
d)
b)
c)
d)
SUBMOD. I
5.
1024 Megabytes.
b)
1024 Kilobytes.
c)
1024 Gigabytes.
d)
1024 Bytes.
+2
4
'+V
L $
H
% 1
'+
&
0
Contrasta los
resultados de la
experimentacin.
3. Piensa
crtica y
@'%
5. Desarrolla
innovaciones
y propone
soluciones
a partir de
establecidos.
5.5 Sintetiza
evidencias
obtenidas
mediante la
experimentacin
para producir
conclusiones y
formular nuevas
preguntas.
Expresa los
resultados de sus
observaciones.
Genera nuevas
hiptesis o
planteadas.
79
% 1
L $
G
en las TIC.
G
'<
del uso de las TIC.
80
H
'+
&
0
Submdulo I
SUBMOD. I
Rbrica para registrar el logro de competencias
profesionales
Unidad acadmica
curricular
Capacitacin de infomtica
Mdulo:
,1'6Q
'+
+*
!
*'
+
Instalar el equipo
de cmputo
conforme a
las reglas de
seguridad e
higiene.
4
L $
H
J
preservar el
equipo de
cmputo, los
insumos, la
informacin y el
lugar de trabajo.
el equipo de
cmputo y sus
dispositivos.
y sus dispositivos de acuerdo al
manual del usuario.
local para compartir recursos.
Manipula los medios de
almacenamiento conforme
a la gua de operacin
correspondiente.
Manipular los
medios de
almacenamiento.
Utilizar el equipo
de cmputo
conforme a
las normas de
seguridad e
higiene.
J$>+/XGJ>$=
81
SUBMDULO II
Diferenciar las
funciones del sistema
operativo, insumos
y mantenimiento del
equipo de cmputo
Resultados de
aprendizaje:
Resultados de aprendizaje:
[
'%
X
'
%
X
%
>
`
+
''
Competencias genricas:
%
%
Competencia profesional:
J
'
<%
Submdulo II
Resultados de
aprendizaje 1:
Diferenciar las funciones
del sistema operativo
Contextualizacin
$ '
#
'
!>
%[
^software|
^
|%
' ^ $J|
%>
=
5
+X%
%
^>`$|%
'
+J
$J
+X
*
Escritorio
<
%
Problematizacin
\% #&
'!
!
84
SUBMOD. II
k% #
'
'
'
!
#
!
Desarrollo de saberes
*% > <
*
<'=
$
'
^hardware|
*
%
J
^ software hardware|
%
[/[
%
85
Submdulo II
Actividad 1
a)
Atributos a desarrollar:
K
*
%
[
'%
Funciones de administracin
Funciones de control
K >
*
*%
b)
\% >
'%
c)
86
SUBMOD. II
Identificar los recursos que
administra el sistema operativo
Recursos
>
'=
I
I
I
Dispositivos de comunicacin=
<
%
I
I
CPU= '
<
$J%
I
Memoria RAM=
^+X
|%
I
Memoria cache=
<
'
%
I
$
^|
$J
^
|=
I
A=
%
I
I
C=
%
I
D=
[+J[/[%
Escritorio
>
$J *
<
%>
O
$J
%
87
Submdulo II
'
*
<
%>
$J
Escritorio =
Ventanas
>
'
$J '
'
*
'
'%>
$J'
=
cerrar
88
SUBMOD. II
Actividad 2
G%
\% >
<
'%
Atributo a desarrollar:
K >
*
*%
% # *
'!
k% #
Escritorio
$J!
89
Submdulo II
Comandos bsicos
Archivo y carpeta%5
'
%archivo <
2
'%
carpeta
'
O
'
%
Administrador de Archivos Explorador de Windows% [
Administrador de Archivos
Explorador de Windows%
<
'
E
G
`>
*
=
90
SUBMOD. II
Actividad 3
G%
Atributos a desarrollar:
K $
@'
<'%
K J
<
%
91
Submdulo II
92
SUBMOD. II
GG% >
2
'%
'
$J
'
%X
%
$J
%>
'
2
'
<
%
Comando del
SO
Procedimiento
convencional
Procedimiento con
men contextual
Abreviacin de
teclado
Crear carpetas
Copiar archivos
o carpetas
Mover/cortar
archivos o
carpetas
Cambiar
nombrede
archivos o
carpetas
93
Submdulo II
Comando del
SO
Buscararchivos
o carpetas
Eliminar
archivos o
carpetas
Recuperar
archivos o
carpetas
Compartir
carpetas
Ver (vistas)
Organizar
conos
94
Procedimiento con
men contextual
Abreviacin de
teclado
SUBMOD. II
Sntesis
+
*
' ^
'|
%
\% [
J'
/
W
<+
'
%
% X
J'
'
J'%
k% [ '
'
J'k%
Q%
'J'k%
% X
<
'J'k%
% '
'J'
%
%
'+
X2 %
|
%
95
Submdulo II
\%
G
%
% $
%
k% >
'
<
X
%
Q% /
*
'
%>
2
*'
'
%
%
%
%
'%
%
%
_%
%
X
'
'
Actividad integradora
Ejercicio 1
'
=
\% # *
$J!
% >
$J
=
k%
'=
96
SUBMOD. II
%
'
'=
% >
<
>
=
% #
' *
!
_% #
'
!
% >
Ejercicio 2
>
'
*
'
'
%
\% [
<
%
% >
$
$%
k% X
'
<%
Q% >
'' ['
%
%
@
%
% G'
'
><
$
X
<
%
% +
*
'^
'|%
%
97
Submdulo II
_% [
=X/>$>X[J$5XY>J$/>+[+X$+J"X$/>+[+X$/>+[>$W+YX$+J"X$W+YX$/>+[>$
'
%
% X
X/>$
'
'%%
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' '
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''%
%
\Q%
'
%
\%
%
2
'
%
\% >
'
2
*
%
%[
'
%
98
Atributos
%
%
Indicadores de
desempeo
G
YG%
>
%
+
%
G
%
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
SUBMOD. II
J>Y>GX$+JW>$GJX5>$
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
INDICADORES
NIVELES DE LOGRO
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
%
<
%
k% +
'
%
Q%
%
J
'=
Resultado de
aprendizaje 2: Aplicar las
herramientas del sistema
para la preservacin del
equipo e insumos
Contextualizacin
>
'
'
=
^scandisk|
%X
*
'
%
'
%>
%$
%$
G
*
* <
=
mouse
5
[/[[
X['[
software
routers
access point,
'
voip%
99
Submdulo II
>
'
*
%
Problematizacin
X
=
"5 <'
%$
*
2'
'
*
'
%
%
#X
"5 !
=
Y
%
$
<
%
Y
<
%
Desarrollo de saberes
Proteger la integridad de la
informacin y del software
(medidas de seguridad y antivirus)
'
'
'
*%X
'
'
software
%
'
* =
*
^|
*
'
'
%>
'
=
100
SUBMOD. II
I
I
I
Monitoreo% G
<
*
'
%
I
I
Otros mtodos%J
<
2%'<
*
%
X
'
'
=
Y
'
%
X
'
%
>
'
'
'
2'
%
>'
<
%
^
|%
%
'
'%$
'
'
%
Instrucciones bsicas
para utilizar un antivirus
\%
G
%
% $
> %
k% >
<
'
<
*
^=|%
Q% >
2
<
X
% X
*
'
'
*
%
101
Submdulo II
>
'
J[k
'
'
'%>
'
^
|
'%
X
'
% X*
*
*
2
*
'
%
<
*
'
=
102
SUBMOD. II
\% $
J[k'
*
<
^
'
<
<|
%
%
% $
*
'
J[k
*
'
%
k% [
J[k
$
%>
<
*
%
Q% $
mouse
*
'
*<
'
'
%5*
=
I
Discos locales% X
J[k
*
%
I
I
I
Disquetes%J[k
*
'
%
103
Submdulo II
%
''
<
NOD32 Scanner
% >
Objetos
'
%>
Discos
'
mouse
%$
<
'
*'
'
%
% >
Carpetas y archivos
Agregar
'%Y
*
Eliminar%
104
SUBMOD. II
_% >
Acciones
*
<
%
% 5 6
<'
ThreatSenseO
*
%
'
*
**
'Ayuda
F1%
105
Submdulo II
106
SUBMOD. II
\% $
*
Pausa%$
'
Salir% X
* '
'
*
%
5
<
*
'
J[k=
\% X
'
Control Center%
% >
Mdulos de proteccin
NOD32 Scanner%
k% >
'
107
Submdulo II
>
<
'
'
'
%
Actividad 4
Atributos a desarrollar:
K
%
K +
<
'
'
'
'
'
'
%
108
SUBMOD. II
% >
'
%
Virus
Algoritmo
Pasos
109
Submdulo II
'
*
*
%>'
=
*
%
5
*
2
*
&
%
['
'
%
[
%
$
%
Instrucciones para realizar el scandisk
\% X
%
% >
%
k%
%
Q% X
2
Propiedades%
% >
'Propiedades
Herramientas%
% >
Herramientas
Comprobar ahora%
% $
*
%
_% $
Iniciar%>
*
Reiniciar
%
110
SUBMOD. II
Actividad 5
+
'%
\% '
scandisk
'
%
% >
2
'
%
Aplicar el desfragmentador
Atributo a desarrollar:
K
Y
G
%
[
*
*
'
% >
%
X
*
*
<
%
X
=
/
<%
>
<
'
cookies%
+
N
%
%
['
%
+
modo seguro
%
5
'
%
111
Submdulo II
112
SUBMOD. II
Actividad 6
\% >
'
'
%
% +
%X
'
'
'
*
%
Formatear un disco
Formatear un disco
% >
*
*
'
%
Instrucciones para formatear un disco
Atributos a desarrollar:
K $
@'
<'%
K
%
\% X
%
% $
%
k%
2
%
Q% $
Formatear%
% $
%
% >
'
WXY
*
*YW$ *
%
% $
%
_% >Etiqueta de volumen
%
%
Iniciar
Cerrar%
+
*
*
%
*
%
113
Submdulo II
Actividad 7
+
'
%
\% G
'
^
*
*
|%
Atributos a desarrollar:
K
Y
G
%
K [
%
% W
%
k% >
Etiqueta de volumen%
Tareas programadas
\% G
Iniciar.
% $
Todos los programas%
k% $
Accesorios%
Q% $
Herramientas de Sistema%
% $
Programador de tareas%
% >
'
Crear tarea bsica%
% >
%
_% >
%
Siguiente%
% >
%>
<Una vez%
Siguiente%
\V% [
%>
<
114
\%
Examinar
% $
^
2 |%
Siguiente%
SUBMOD. II
\k%
Finalizar%
>
<
%
Sntesis
Prctica 1
%+
%
Prctica 2
*
*
%
[
*
<
%
\% G
'
2
%
% +
'
%
k% +'
'
%
Q% +
''
=
'
%
% +
scandisk
%
% G
<
<
%
% +
'
<
%
_%
%
% W
@
'
%G
%
\V% G
%
115
Submdulo II
Operar herramientas de
cmputo en un ambiente
de red
Actividad integradora
Ejercicio 1
'
=
# *
'
!
>
'
=
#&
'
!
# *
2
!
#&
!
>
=
Ejercicio 2
>
'
*
*
%
'
'
%
\% [
<
%
116
SUBMOD. II
% G
'
2
%
k% +
'
%
Q% +'
'
%
% +
''
=
'
%
% +
N
%
% G
<
<
%
_% +
'
<
%
%
%
\V% W
@
'
%G
%
\\% >
'
2
*
%
117
Submdulo II
%[
'
%
%
Indicadores de desempeo
Excelente
Atributos
Regular
Competencia
genrica
Bueno
Niveles de
logro
G
YG%
G
'<
YG%
<
*
%>
+
%
G
%
X
'
J
'=
118
INDICADORES
\% +
%
%
''
'%
NIVELES DE LOGRO
REGULAR
BUENO
EXCELENTE
SUBMOD. II
Resultado de aprendizaje
3: Administrar el uso
de los insumos en la
operacin del equipo de
cmputo
Contextualizacin
>
% X
*
%>
*
< %
Problematizacin
'
<
%
<
<
<
<
%X
'
=
\% #&
!
%
#
!
119
Submdulo II
!
Desarrollo de saberes
hardwaresoftware
%
>
'
%
120
SUBMOD. II
Actividad 9
%
Dispositivo
Disco duro
Impresora
Se considera un insumo
No se considera un insumo
Atributos a desarrollar:
K >'
2
<
%
K >
%
RAM
Teclado
Monitor
Papel
Mdem
Bocinas
ROM
CD-ROM/DVD-ROM
Regulador
PH 1
Memoria
Tarjeta de memoria
Sistema operativo
Tinta o tner
Joystick
121
Submdulo II
X
'
=
Medios de impresin
%
'
%
$
%
Medios magnticos
%
Cartuchos de impresin
[
'%
%
'% >
*
%[
=
Medios de impresin
122
G
'
%
SUBMOD. II
%
%
<
%
>
%
Medios magnticos
%
'$
%
'
%
%
+
<
'<'
%
< %
Actividad 10
| W
'
*
%>
'%
Usos adecuados
<2'%
Atributo a desarrollar:
K >
%
Usos inadecuados
123
Submdulo II
|
%
-' ' +0
Tipo de insumo
Situacin
Impresora a color
Impresin de un diploma
para los mejores empleados
del mes.
Se requiere debido a la
importancia del documento
y la calidad que debe tener.
>'
*'
%
X
'
^
|%
%>
2
%5
%
124
SUBMOD. II
*
%[
'
*
^
*
|
software%#Y
!
<
software
'
'
software
%>
software *
hardware%
A
<
%
5
'
*
'
^
|%
X
'
'
*
%
>
<
*<
%
Sntesis
+
*
%
<
*
125
Submdulo II
'
'
'
<
%
X
*
%
_% >
'
2
%
Competencias genricas
Competencia
genrica
Atributos
Indicadores de
desempeo
G
YG%
G
'<
YG%
%[
'
%
126
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
SUBMOD. II
Resultado de
aprendizaje
X
%
Indicadores
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
J
'=
127
Submdulo II
Resultado de aprendizaje
4: Elaborar los reportes
de dao o prdida en
equipo y/o personales
Contextualizacin
5
Problematizacin
#X
2
!
@ <
%
| >
hardwaresoftware
%Y
'%
Desarrollo de saberes
128
'
hardware.
'
software.
'
'
SUBMOD. II
O
*
%
>
'
hardware
^
'
|
O
<
%
E
*
'
*=
2'%
%
2
^
%|%
^2
|%
%
*
'
%
['
'
%
'
'
%
X
<
^
|%
Actividad 11
X
<
'
=
\% +
'
%
% >
%
k% >
%
Atributos a desarrollar:
K
%
K X
'
<%
129
Submdulo II
[
[
J
'
W
+
+
Situacin 2%X
%>
=
[
[
J
'
W
Situacin 3% X
'
=
130
W
'
W
'
2
2
'
J
'
SUBMOD. II
Situacin 4%X
%>
*
=
W
'
W
'
2
J
'
Dispositivo daado:
131
Submdulo II
132
SUBMOD. II
Formato de baja de equipo
Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatn
Formato de registro de baja de equipo
Serie CPU:
Serie mouse:
Serie teclado:
Serie monitor:
Otro dispositivo:
Observaciones:
Fecha recepcin:
Fecha entrega:
___________________________________________________
L'1'
Sntesis
+
'
'%
\% [
software%
X
%
133
Submdulo II
W
'=W
=
______________________________________________________
L'1'
134
SUBMOD. II
% +
'
%
'
%
'
%
Actividad integradora
Ejercicio 1
'
=
#
!
>
'
=
# *
2
2
'
!
>
k
=
Ejercicio 2
W
<
'
'
%G
<
%
135
Submdulo II
Competencias genricas
Competencia
genrica
Atributos
Indicadores de
desempeo
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
G
YG%
G
'<
YG%
%[
'
%
%
%
<
*
%
>
software
%
+
%
G
%
Competencias profesionales
Resultado de
aprendizaje
Indicadores
Regular
>
'
%
>
>
'
`
%
%
>
'
%
J
'=
136
Niveles de logro
Bueno
Excelente
SUBMOD. II
Resultado de aprendizaje
5: Realizar la solicitud
de reabastecimiento
de insumos y de
mantenimiento preventivo
Contextualizacin
>
''
%[
%
Problematizacin
$
2
*
%Y
*
''
%
Desarrollo de saberes
Realizar solicitud de
reabastecimiento de insumos
(requisicin)
G
*
'
%>
%
L
*
<
'
hardwaresoftware%5
=
<
%
5
*
software
hardware
'
%$
%
137
Submdulo II
Mantenimiento
[
=
''
'
'
*
%
%>
''
%
*
''
'
'
hardwaresoftware
'
'
<%
Personal de un laboratorio
de cmputo
5
'
<
=
138
"
*%
'
*
2
%
X
%$
'
%
%Y
hardwaresoftware
%
>
%>*
-
SUBMOD. II
%
$
*
'
%
5
'
%
Encuesta de servicios
Pregunta
No
\% #>
!
% #
!
k%
#>
software
!
Q%
#>
!
%
#>
!
%
#>
software
!
Atributo a desarrollar:
% #>
!
K >
%
Actividad 12
>
%
4'
administrativa
Insumos de un laboratorio
de Qumica
Insumos de un laboratorio
de cmputo
139
Submdulo II
Insumos de un laboratorio
de Qumica
Insumos de un laboratorio
de cmputo
X
'
%
Situacin 1. $
%
G
%
=
%
W%
%
[
%
J
'%
[
%
W
%
W
%
140
$
''
=
W%
[
%
[
%
[
'
%
[
%
X %
J
'%
SUBMOD. II
%
%
Fecha de revisin:
141
Submdulo II
Observaciones:
%
'
%
P
O
*
'
=
%
>
%>
*
%>
'
%
>
'
<
%
142
SUBMOD. II
Actividad 13
+
'%
\% >
=
+
VVV<
%
5
%
'
<
%
5
*
%
$
%
$
\V[/[
%
Atributos a desarrollar:
K >
*
*%
K <
%
Abastecimiento de insumos
'
^
<
|
%
O
O
2
%
'
*
'
'
*
*
'
'
%
Y ' '
'
'
*
%
=
W
%
%
%
143
Submdulo II
Realizar solicitud
de mantenimiento preventivo
para el equipo
5
''
%
=
5
'%
5
'
%
<
=
Solicitud de mantenimiento
No. de serie
Observaciones
Firmas de:
Solicitante _____________________
144
Responsable____________________
SUBMOD. II
=
>
%>
'
%
[
%
&
'
%
*
%
5
^
|%
'
'%
X
%
5
%
5
^ <
|%
'
%
+'
%
+'
%
+'
nobreak%
[
%
G
'
%
[
%
Actividad Integradora
=
\% G'
%
% $
''%
k% $
'%
Q% +
'
''
%
% +
'
`
%
% +
`
`
%
\V% *
'
%
145
Submdulo II
'
2
%
>
$
*
%
Competencias genricas
Competencia
genrica
Atributos
Indicadores de
desempeo
G
YG%
G
'<
YG%
%[
'
%
%
%
146
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
SUBMOD. II
Competencias profesionales
Resultado de
aprendizaje
Indicadores
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
+
'
<%
>
''%
>
J
'=
Competencia
genrica
Atributos
Indicadores de
desempeo
Niveles de logro
Regular
Bueno
Excelente
G
YG%
G
'<
YG%
%[
'
%
%
%
<
*
%
>
software
%
+
%
G
%
147
Submdulo II
Unidad
acadmica
curricular
Capacitacin de infomtica
Mdulo:
Submdulo:
Indicadores
J
'
<%
<
%
+
'
%
X
'
%
%
''
'%
>
'
%
X
%
>
'
%
>
'
%
+
'
<%
+
''%
>
%
>
''
%
>
''
J
'=
148
Excelente
Resultado de
aprendizaje
Bueno
Competencias
profesionales
del rea de
informatica
Regular
Niveles de
logro
SUBMOD. II
Glosario
Alfanumrico. Y
*
<
%
Ancho de banda.>
'
'
%
Animacin. >
'
*
O
'*^
|
'%
ASCII.X
American Standard Codefor Information Interchange^> >*
G
G
|
%
Atajo de teclado.>
2
'%
Audiovisual.$
'
'
'
<%
Autoforma.$
<
@
@ <
%
Backup.
%>
disco duro%5N
*
%
Blog.$
'
*
'
<
%
Chat.X
'
*
*%
Comando.>
*%
Constante.> '
<
%
Contrasea.>
password,
2
%
Dato.>
^
%|
%>
'
*^|
'
^
|
*
%
Diagrama. >
*
%
Diapositivas. $
**%$
'
%
149
Submdulo II
%
Dominio de internet.
< '
**
G
%
E-learning.X
<
%>
'
YG
<
<
*%
'
Y
G
%
E-mail.Y
'
'
<
*
%
Emoticn.>
X$GG
%
Firewire%>
*
*
*
^*
'|
'
'
<
2
%
'<
$%
Funcin.>
'
'
'
'
%
Hacking.$
*
'
N
%X
<
%
Hipertexto.>
%5
*
'
*
'
%
Hipervnculo.>
*
<
*
^
|%>
*
'
%
HTML. $
HyperText Markup Language
5 <>
%>
<
*
*%
150
SUBMOD. II
HTTP.$
Y
^HyperText Transfer Protoco
|
%
Hub%> redes
dispositivos
paquetes%
IP.> 2
<
*
%
ISP.$
Internet Service Provider ^
'
$
'G
|
%
Link.>
% 5
*%>
'
'
%
Mainframes.>
%
Messenger.
<
%
Mdem.>
'
%
Molex%$
'G[>%
Multimedia. >
<
*
' *
'
%
No break%<
'
^
'
|
% >
O
%5No Breaks
'
<
%Y
'
'
'
'
'
<%
K'! $
hardwaresoftware
<'*%
Programacin.$
<
%
Rango.
<
%$
*
%
%
SATA^Serial ATA o S-ATA|%$
XYX^
IDE/ATAATA Paralelo|%$XYX
'
*<
'
%
X*
*^
|%>
SATA
'%
151
Submdulo II
'
'
<
%
TCP.$
Y
Transmission Control
Protocol
*
%
TICs.X
Y
G
*%
USB%$
'
$
%
USB 2.0%Y$
'
$%V
Q_V%>
$%V
$\%\
$\%\%
Videoproyector. X
'
152