Clasa: pregtitoare coala Gimnazial Homocea nvtoare: Voicu Paula Isabela Aria curricular: Arte Disciplina: Arte vizuale i Abiliti practice Unitatea de nvare: Salutare primvar! Subiectul leciei: Copacul nflorit Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi Durata: 50 min. (35 minute activitate propriu-zis i 15 minute activiti n completare) Competene specifice: AVAP 2.2 Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale; MEM 3.1 Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul descoperirii unor regulariti;
Obiective operaionale: O1- s rup hrtia n buci de mrimi potrivite; O2- s mototoleasc bucile de hrtie pentru a confeciona florile i frunzele copacului; O3- s lipeasc corect hrtia mototolit; O4- s colaboreze cu colegii n realizarea lucrrii colective; O5-s analizeze lucrarea proprie i lucrrile colegilor innd cont de criteriile de evaluare precizate n timpul orei;
Strategii didactice: -metode i procedee: exerciiul, demonstraia, explicaia, conversaia, ciorchinele, turul galeriei, brainstorming; -mijloace de nvmnt: serveele albe, hrtie creponat verde, lipici, crengi de copac, fond muzical, jetoane, lucrri cu alte materiale, lucrare model; -forme de organizare: frontal, pe grupe, individual; -evaluare: observare sistematic, aprecieri verbale, analiza produselor activitii.
Bibliografie: -
Cerghit, Ioan, 2006, Metode de nvmnt, Iai, Ed. Polirom
MECTS- Programa colar pentru disciplina Arte vizuale i Abiliti practice aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013; www.didactic.ro
3. Anunarea temei i a obiectivelor (1 min.) 4.Prezentarea i intuirea modelului (3 min.)
Ob. ACTIVITATEA op. NVTORULUI
ACTIVITATEA ELEVILOR
METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE I DE ORGANIZARE PROCEDEE NVMNT
Voi asigura condiiile i vor pregti cele
necesare pentru buna necesare pentru ora de desfurare a leciei. AVAP. mparte elevii n 3 grupe. Fiecare grup primete jetoane. Elevii trebuie s aleag jetoanele cu imagini potrivite anotimpului de primvar. - Pe lng florile de care am vorbit astzi, copacul nflorit este un alt simbol al primverii. Astzi la ora de AVAP vom realiza o lucrare cu tema Copacul nflorit Voi prezenta copaci nflorii realizai cu diferite materiale (floricele de porumb, floricele din hrtie colorat). Voi prezenta lucrarea model. i voi iniia o discuie pe baza acesteia. Le voi explica i le voi demonstra etapele
Aleg jetoanele potrivite.
Un reprezentant al brainstorming grupei afieaz la flanelograf jetoanele ciorchinele gsite.
jetoane
pe grupe
observare sistematic
frontal
observare sistematic
Sunt ateni. conversaia
Vor participa la discuiile
legate de modelele prezentate. conversaia
lucrri cu materiale
alte frontal
lucrare model
Vor asculta cu atenie explicaia
explicaiile i vor privi demonstraia
hrtie
creponat frontal
observare sistematic
5. Explicarea i demonstrarea modalitii de realizare (4 min.)
6. Exerciii pentru dezvoltarea muchilor mici ai minilor (2min.) 7. Realizarea O1 lucrrilor O2 (30 min.) O3 O4
realizrii lucrrii. Prezint elevilor tehnica de lucru: se rup bucaele de erveele albe, aceste bucele se mototolesc i se lipesc pe crengua de copac. Pentru frunze se folosesc bucaele de hrtie creponat verde. Le voi atrage atenia elevilor c trebuie s lucreze ngrijit, fr s pteze sau s murdreasc florile sau frunzele. Voi solicita un elev s repete demonstraia. Le voi cere elevilor s cnte cntecul 10 degetele.
demonstraia mea.
Un elev va demonstraia.
alb/ verde lipici crengi de copac
repeta
Vor cnta cntecul exerciiul executd micrile sugerate de versuri.
Voi mpri clasa n
exerciiul patru grupe. Cerine: Vor ncepe s lucreze n - fiecare grup va lucra grup. independent, fr a copia idei de la grupele vecine; -s fie preocupai de alturarea culorilor
frontal
hrtie creponat pe grupe alb/ verde lipici crengi de copac
observare sistematic
observare sistematic
8. Analiza, aprecierea i evaluarea lucrrilor (4 min.)
9. ncheierea activitii (1 min.)
O5
pentru a realiza o armonie cromatic a lucrrii; -s lucreze ngrijit, curat; -s respecte normele de protecie a muncii,; -s coopereze n cadrul grupului; Voi asigura un fundal muzical. Le voi atrage atenia asupra poziiei corpului. Le voi da indicaii individuale suplimentare celor care vor avea nevoie. Le voi solicita elevilor s efectueze o evaluare obiectiv a lucrrilor. Voi cere argumente pentru aprecierile fcute de elevi.
Vor analiza lucrrile
realizate, argumentnd turul galeriei observaiile fcute. Vor contribui la evaluarea lucrrilor, referindu-se la: conversaia corectitudinea lucrrii; aspectul estetic; respectarea temei. Voi face o apreciere i vor aduna materialele. conversaia general a activitii.
