Curs Formare de Formatori

Viilor, 11-14 aprilie 2006

Consiliere i Orientare
Modul 3
Managementul informaiilor i
al nvrii
Formator: Ioana andru

Glosar de termeni:

Informaional tot ceea ce se refer la informaie i mai

ales la
punerea ei n form, transportul ei la
utilizatori;
Management activitate n general definit n termeni de
planificare, organizare, control, direcionare,
evaluare i utilizarea resurselor
Managementul informaiilor se refer n principiu la
tehnologia si metodele care actioneaz asupra
informaiei, adic procesele care se refer la
manipularea informaiei.
e-Learning- are loc cnd un proces de nvare este
acoperit
printr-un scenariu care utilizeaz tehnologia
multimedia si telemedia, include furnizarea unui
coninut cu ajutorul Internetului.

ELEMENTELE MANAGEMENTULUI INFORMAIILOR

Colectarea, organizarea,
selectarea informaiilor
relevante pentru viitoarea
carier
Monitorizarea sistematic a
unor surse de informaii privind
orientarea carierei
Dezvoltarea abilitii de a folosi
sistemele informaionale pentru
orientarea carierei bazate pe
computer sau internet.

Cap. 3, Managementul informaiilor i al

nvrii
Clasele:

I- VIII
Obiectivul cadru

Dezvoltarea abilitilor de
utilizare a informaiilor n
procesul de nvare.

Valori i atitudini

Valorificarea critic i
selectiv a informaiilor.
Adaptare i deschidere la noi
tipuri de nvare.

IX - XII
Competena general:

Utilizarea adecvat a
informaiilor despre educaie i
munc pentru obinerea
performanei i succesului.

1. Concepte cheie n Modulul 3:

Tipuri

de informaii
Rolul informrii
Criterii de cutare, colectare, selectare
Utilizarea internetului n nvare
Prezentarea informaiilor
Baze de date
Pagini web, motoare de cutare, publicaii
on-line

2. Concepte cheie n M3:

nvarea: definiie, rol, factorii favorizani/

frenatori
Autonvare, nvare colar, permanent, activ
Reguli i condiii de studiu
Stil de nvare
Managementul timpului
Succes/ eec n nvare
Creativitate
Gndire critic

Teme

Clasa
1

Activitile specifice grdiniei i ciclului primar

Clasa
2

Clasa
3

Clasa
4

Informare i informaii
Tipuri de informaii.

Criterii de selectare a informaiei.

Surse de informare i diferenele dintre acestea.

x
x

Utilizarea TIC n activitatea colar. Criterii simple de

colectare a informaiilor cu ajutorul TIC.

nvarea
Cum nvm? Modaliti de nvare.
Planificarea nvrii. Condiiile optime pentru
nvare eficient.
Deprinderi eficiente de studiu.
Autoevaluarea nvrii.

x
x
x
x

Teme

Clasa
5

Clasa
6

Clasa
7

Clas
a
8

Managementul informaiilor
Utilizarea Internetuluii pentru accesarea informaiilor.

Tehnici de cutarea informaiilor: modalitilor massmedia - utilizarea Internet-ului

x
x

Cum m ajut calculatorul / Internet-ul n gsirea colii

pe care doresc s o urmez. Avantaje i limite ale utilizrii
TIC. Rolul informaiilor n procesul de nvare.

Folosirea mijloacelor mass-media pentru accesarea

informaiilor: baze de date, pagini web, motoare de
cutare, publicaii online.

Evaluarea rezultatelor activitii de cutare de informaii.

Importana informaiilor n procesul de cunoatere,

nvare - acomodare.

Validitatea surselor de informaii.

Localizarea i clasificarea informaiei.

Tehnici de cutare de informaii.

Tipuri de suport pentru prezentarea informaiilor.

Prezentarea grafic. Comunicarea informaiilor pentru
diferite grupuri de audien

x
x

nvare eficient

Clasa
5

Factorii favorizani / frenatori ai nvrii: clasificare i analiz

(interni externi; sociali, culturali, personali, contextuali).

Reguli de studiu eficient.

Modaliti de identificare a stilurilor de nvare. Stiluri de

nvare caracteristici.
Adaptarea la presiunea
management al timpului.

timpului.

Strategii

eficiente

Clasa
6

Clasa
7

de

Succes n nvarea colar. Motive pentru obinerea succesului

n nvarea colar.

Gndirea critic i auto-control asupra propriei nvri.

Creativitatea
Factorii care influeneaz creativitatea. Climatul creativ.

Etapele procesului creativ.

Folosirea creativitii n rezolvarea de probleme. Metode de
stimulare
a creativitii.

Clasa
8

x
x

Modul 3: Managementul informaiilor i al

nvrii
Clasele I, a II-a

CLs

OBIECTIVE specifice

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

3.1 S se familiarizeze cu

noiunile de nvare i
informare specifice
intrrii
n ciclul primar
3.2. S ememplifice
tipuri de informaii

II

3.1 S compare diferite

surse de informare
3.2 S identifice tehnici
simple de nvare

CONINUTURI

Discuii de grup despre specificul

activitii de la grdini (jocul i
activitile de pregtire pentru coal) i
specificul activitii colare (nvarea i
informarea)
Exerciii joc pentru desprinderea
caracteristicilor simple ale nvrii i
informrii
Realizarea de colaje i desene despre
tipurile de informaii

3.1. Managementul informaiilor

Tipuri de informaii (dup suportul

comunicrii): scris, oral,
electronic
3.2. nvare eficient

Activitile specifice desfurate la

grdini / activitile obligatorii la
ciclul primar - asemnri i
deosebiri.

Tipuri de activiti (nvare, joc,

relaxare).

Comentarea unor texte simple i imagini

cu privire la sursele de informare
Vizite de familiarizare cu diferite surse
de informare existente n coal (ex:
biblioteca colii, cabinetul de consiliere)
Exerciii metaforice n grupuri mici,
colaje, postere despre modaliti proprii
de nvare

3.1. Managementul informaiilor

Surse de informare pentru

activitatea colar: biblioteci,
librrii, muzee, centre de informare
pe diferite tematici, cabinete de
consiliere, persoane-resurs, massmedia, Internet - diferene ntre
sursele de informare.
3.2. nvare eficient

Cum nvm? nvarea n

accepiune larg - modaliti
generale de nvare a unor
comportamente la coal sau n
societate: imitaia, exemplul
celorlali, repetiia, ncercare i

Clasele a III-a, a IV-a

III

3.1 S selecteze diferite tipuri de

informaii necesare n activitatea
de nvare
3.2. S exerseze abiliti de
planificare a nvrii

IV

3.1 S explice necesitatea

utilizrii TIC (tehnologii
informatice i de comunicare) n
colectarea informaiilor
cu privire la nvare i carier

3.2. S identifice condiiile

optime pentru nvare eficient

Crearea unei mini baze de date cu diferite tipuri de

informaii necesare unor discipline de studiu
Fie de lucru: implicarea prinilor n elaborarea unui
orar al unei zile obinuite din viaa copilului
Discuii de grup cu privire la ponderea activitilor de
nvare i cele de timp liber n orarul zilnic
Conversaia cu privire la importana planificrii
nvrii

3.1. Managementul informaiilor

Criterii de selectare a informaiei: veridicitatea

i autoritatea sursei.
3.2. nvare eficient

Planificarea nvrii: obiective sptmnale,

orarul unei zile, planul de lucru, stabilirea
termenelor.

Comentarea unor texte i imagini cu referire la TIC i

alte surse de informare
Realizarea unei fie simple de prezentare personal
folosind TIC (n laboratorul de informatic sau pe
calculatorul personal de acas)
Discuii de grup privind condiiile optime de nvare,
exemplificare prin situaii personale
Colaje, postere, desene pentru evidenierea condiiilor
optime de nvare

3.1. Managementul informaiilor

Utilizarea TIC n colectarea informaiilor cu

privire la carier: criterii simple de colectare a
informaiilor cu privire la cariere ajutorul TIC
(identificarea cuvintelor cheie, utilizarea unui
motor de cutare, localizarea informaiilor).
3.2. nvare eficient

nvarea n sens restrns - condiiile optime

pentru nvare eficient:
o
Deprinderi
eficiente
de
studiu:
organizarea coninuturilor de nvare,
dozarea efortului i a perioadelor de
relaxare / odihn.
o
Disciplina
nvrii:
implicare,
perseveren, responsabilitate, asumarea
sarcinilor de lucru.
o
Condiii interne / externe: mediul de
nvare (spaiu, ambient), starea
personal de sntate.

Clasele a V-a, a VI-a

VI

3.1 S acceseze diferite

surse
de informaii privind
activitatea
de nvare-acomodare n
clasa a V-a

3.2 S analizeze factorii

favorizani ai nvrii

3.1 S exerseze abiliti de

prezentare a informaiilor

3.2 S identifice stilul

propriu
de nvare

Activiti de explorare a surselor de

informaii.
Exerciii de identificarea i prezentarea
unor materiale folosite n nvare:
pliante, brouri, vizionare de casete.
Planuri personalizate de nvare pentru
discipline la alegere
Fie de lucru, postere, eseuri pe tema:
Regulile nvrii, Cum nvm,
Motivaia nvrii.
Activiti de prezentare a informaiilor n
forme diverse n grup
Analiza
unor materiale folosite n
nvare: pliante, brouri,
Chestionare i studii privind stilul propriu
de nvare

Managementul informaiilor
Modaliti de gsire a informaiilor.
Importana informaiilor n procesul
de cunoatere, nvare - acomodare.
nvare eficient
Factorii favorizani / frenatori ai
nvrii: clasificare i analiz (interni
externi; sociali, culturali, personali,
contextuali).

Managementul informaiilor
Tehnici de prezentare a informaiilor:
oral, scris, cu utilizarea mijloacelor
audio-video
(retroproiector,
videoproiector, videoconferin), cu
sprijinul limbajului nonverbal i
paraverbal. Avanteje i limite ale
fiecrei
tehnici.
Prezentarea
informaiilor pentru diferite grupuri
de audien.
nvare eficient
Stiluri de nvare caracteristici.
Modaliti de identificare a stilurilor
de nvare.

Clasele a VII-a, a VIII-a

VII

3.1 S analizeze sursele de

informare cu privire la
ofertele
Educaionale elemente de
management al timpului
3.2 S aplice pentru
succesul
n nvarea colar

3.3 S aplice tehnici

creative n
nvare

VIII

3.1 S utilizeze TIC

(tehnologii
informatice i de
comunicare)
pentru documentarea
privind
opiunile pentru clasa a IXa
3.2 S aplice tehnici ale

Discuii de grup: necesitatea informrii cu

privire la tipurile de liceu / coli de arte i
meserii care pot fi alese dup finalizarea
clasei a VIII-a
Interviuri cu colegii de liceu pentru
identificarea avantajelor i limitelor
surselor de informare cu privire la oferta
educaional
Fie de lucru individual sau pe echipe,
realizarea planului individual de lucru i al
clasei, elaborarea orarului zilei,
sptmnal sau semestrial, pentru toate
tipurile de activiti
Iniierea unei expoziii n clas cu
realizrile elevilor sau ale clasei obinute n
nvarea colar, cu diplome privind
eficiena utilizrii timpului personal
Exerciii de stimulare a creativitii.

3.1. Managementul informaiilor

Surse de informare cu privire la

tipurile de liceu / coli de arte i
meserii care pot fi alese dup
finalizarea clasei a VIII-a: publicaii,
site-uri web, baze de date, trguri de
oferte educaionale. Avantaje i
dezavantaje ale acestora.
3.2. nvare eficient

Elemente de management al timpului.

Strategii eficiente de management al
timpului. Adaptarea la presiunea
timpului.

Succes n nvarea colar. Motivaia

pentru obinerea succesului n
nvarea colar.

Creativitatea: factorii facilitatori /

frenatori ai creativitii. Tehnici de
stimulare a creativitii.

Accesarea
portalurilor
www.edu.ro,
www.admitere.ro i selectarea informaiilor
utile pentru decizia privind traseul
educaional
Discuii de grup privind avantaje i limite
ale utilizrii TIC pentru informarea cu
privire la opiunile pentru clasa a IX-a
Exerciii specifice gndirii critice

3.1. Managementul informaiilor

Cum m ajut calculatorul / Internetul n gsirea colii pe care doresc s o

urmez. Avantaje i limite ale utilizrii
TIC pentru informarea cu privire la
opiunile pentru clasa a IX-a.
Evaluarea rezultatelor activitii de
cutare de informaii cu ajutorul TIC.
nvare eficient

Gndirea critic i auto-control asupra

Competene specifice, Sugestii, Coninuturi

IX

3.1 Demonstrarea
abilitilor de utilizare a
variatelor resurse pentru
gsirea informaiilor cu
privire la nvare, munc
i carier
3.2 Explicarea necesitii i
avantajelor nvrii
permanente

Discuii

de grup, dezbateri pe tema diversitii

i
veridicitii surselor de informaii cu privire la
oferta
educaional i locurile de munc.
Interviuri cu angajai i angajatori, specialiti
din
ageniile de plasare a forei de munc,
specialiti din
cadrul ANOFM, consilieri colari cu privire la
sursele de informare despre educaie i piaa
muncii.
Dezbateri, consultarea documentelor oficiale:
Memorandum cu privire la nvarea
permanent,
Strategia de la Lisabona.
Eseuri cu tem, expoziii, dezbateri pe tema:
nvarea permanent o necesitate.

3.1 Managementul informaiilor

Resurse de informare cu privire la nvare,
munc i carier: Profile ocupaionale,
Clasificarea Ocupaiilor din Romnia
Surse de informare privind educaia i piaa
muncii: MEC, ISE, CNROP, MMSSF, agenii
de
ocupare, agenii de plasament, publicaii,
portaluri europene (PLOTEUS, Fit for
Europe),
reele de consiliere (pre-universitare,
universitare, Infotin, din cadrul AMOFM),
paginile
web ale UE, SOCRATES, Leonardo. Calitatea
informaiei oferite: tipuri de informaii,
actualitatea, veridicitatea informaiilor
3.2 Managementul nvrii
nvare permanent: caracteristici,
reglementri
europene i naionale, avantaje i
dezavantaje,
necesitate, importan

Competene specifice, Sugestii, Coninuturi

3.1 Exersarea deprinderilor

de utilizare TIC (tehnologii
informatice
i
de
comunicare)
pentru
clarificarea
traseului
educaional i profesional
3.2
Argumentarea
importanei stilurilor de
nvare
n
obinerea
performanei colare

Utilizarea

Internet-ului n identificarea opiunilor

educaionale i ofertelor de munc potrivite
aspiraiilor
individuale.
Accesarea
paginilor
web:MEC: www.edu.ro, MMSSF: www.mmssf.ro,
ANOFM: www.anofm.ro, baze de date pentru
gsirea unui loc de munc: www.bestjobs.ro,
www.semm.ro,
platforme
europene:
www.europa.eu.int/ploteus,
www.fit-for-europe.info)informaii cu privire la
finaarea
proiectelor
europene:
ANSIT:
www.ansit.ro,
Comisia
Europeana:
www.europa.eu.int
Brainstorming, discuii n grupuri de lucru cu
privire la utilitatea sistemului e-learning de
nvare.
Discuii cu elevi olimpici pe tema : Stiluri de
nvare, performan i succes. Discuii cu
profesori, colegi (cu performane colare nalte
sau mediocre) cu privire la stilul personal de
nvare.Elaborarea unor proiecte (individual sau
n grup) de mbuntire a performanelor
colare.

3.1 Managementul informaiilor

Cutarea informaiilor despre nvare,
munc i carier pe Internet: utilizarea
computerului i a mijloacelor multimedia
E-learning-ul
ca
sistem
educaional
alternativ. nvarea on-line: avantaje i
limite
3.2 Managementul nvrii
Performan
colar,
succes
colar:
definiii, caracteristici, factori favorizani /
frenatori. Rolul i importana stilurilor de
nvare
n
performan
colar.
Flexibilitatea cognitiv n optimizarea
nvrii

Competene specifice, Sugestii, Coninuturi

XI

3.1 Analizarea obstacolelor

i dificultilor n colectarea
informaiilor
despre
nvare, munc i carier
3.2 Analizarea relaiei dintre
performanele colare i
succesul n viaa personal
i profesional

Dezbateri

pe tema obstacolelor n colectarea

informaiilor privind traseul de educaie i
formare profesional.
Elaborarea unei liste cu sugestii pentru a face
accesibile
informaiile
despre
oportuniti
educaionale
i
de
carier.
Discutarea
propunerilor cu membrii MEC, MMSSF.
Elaborarea unor proiecte i cutarea de finanri
la diferite organizaii pentru deschiderea unor
centre
de
informare
(pe
problematica
oportunitilor de studiu i carier) accesibile
elevilor din licee.
Chestionare
cu privire la relaia dintre
performanele colare i succes.
Dezbateri elevi profesori - consilieri cu privire
la rolul nvrii n obinerea succesului personal
i profesional.
Interviuri cu oameni de succes n diferite
domenii cu privire la relaia dintre performan
colar i succes personal i profesional.

3.1. Managementul informaiilor

Obstacole i dificulti n colectarea
informaiilor despre opiunile educaionale
sau profesionale: strategii de depire a
acestora i modaliti concrete de
implementare
3.2 Managementul nvrii
Relaia succes colar reuit personal
i profesional: criterii de analiz a
reuitei personale / profesionale. Rolul
factorului colar pentru succesul personal
i
n
carier:
percepia
elevilor,
profesorilor, factorilor de decizie, opiniei
publice

Competene specifice, Sugestii, Coninuturi

XII

3.1 Demonstrarea
abilitilor
de utilizare eficient a
diferitelor resurse pentru a
localiza, selecta i evalua
informaiile legate de
nvare,
munc i carier
3.2 Aplicarea abilitilor de
nvare permanent,
critic,
formativ, creativ i
eficient,
n vederea viitoarei reuitei
personale i profesionale

Elaborarea unui ghid de management eficient al

informaiilor cu privire la nvare, munc i
carier.
Conceperea unor aplicaii i proiecte de finanare
sau de
formare.
Dezbateri pe tema utilitii diferitelor resurse
privind
nvarea, munca i cariera.
Articole pentru revista clasei/ colii despre
nvare,
strategii de reuit personal sau profesional.
Chestionare i studii privind gndirea critic.

3.1. Managementul informaiilor

Clasificarea i evaluarea resurselor
relevante cu
privire la nvare, munc i carier.
Importan, accesibilitate, utilitate
3.2 Managementul nvrii
Tipurile de nvare n obinerea
performanei i
succesului. Continuitatea nvrii:
nvarea pe
tot parcursul vieii
Gndirea critic i autocontrol asupra
propriei
nvri

Curriculum coala de Arte i Meserii clasele IX - X

Competen: Demonstreaz deprinderi

eficiente de nvare
Stil de nvare: global sau analitic,
senzorial, experienial

Tehnici i stiluri de nvare. nvare

continu. Abiliti transferabile

Program de dezvoltare a creativitii

Utilizarea computerului i a mijloacelor

multimedia n nvare
Evaluare:

Descrierea experienei proprii i a stilului

de nvare. Identificarea propriilor
competene-cheie transferabile. Corelarea
stilului personal de nvare cu obinerea
performanei i succesul n carier

Probe orale i practice de evaluare prin

care candidatul demonstreaz c este
capabil s-i identifice competenele
transferabile i stilul de nvare,
capacitatea de corelare a stilului personal
de nvare cu obinerea performanei i
succesului n carier

Descrie lumea profesiilor

Surse formale: Agenii de Ocupare a Forei de
Munc, ziare, reviste, consilierul colar
Surse de informare: mass-media, Internet,
instituii,

reea inter-personal.

Explozia informaional. Anticiparea tehnologiilor

viitoare

Centre de informare / formare pe Internet.

Motoare de cutare. Platform i portal. E-mail, chat,
forum de discuii. Web site-uri de interes. Servicii de
consiliere prin telefon

Reprezentrile sociale ale

profesiilor
Evaluare:

Probe orale i scrise de evaluare prin care candidatul

dovedete c este capabil s utilizeze surse formale i
informale pentru identificarea profesiilor de interes i
s-i
aleag un loc de munc

Curriculum coala de Arte i Meserii

clasa a XI-a - an de completare

Probe orale de evaluare:

Condiiile nvrii care conduc la

performan n nvare. Strategii
eficiente de nvare

Cutarea informaiilor pe
Internet. Utilizarea computerului
i a mijloacelor multimedia. Elearning-ul ca sistem educaional
alternativ

Surse de informare despre

ofertele pieei muncii: agenii de
ocupare, agenii de plasament,
mass-media, Internet

candidatul demonstreaz c este

capabil s proiecteze o opiune de
formare
profesional pe termen scurt i mediu,
innd cont de traseele posibile i n
corelare cu posibilitile roprii, n
condiiile
criteriilor de performan i cuprinznd
toate condiiile de aplicabilitate

Curriculum Licee tehnologice clasele XI - XII

Managementul nvrii

Succes colar: definiii, caracteristici, factori favorizani /

frenatori. Importana stilurilor de nvare n performana
colar. Flexibilitatea cognitiv n optimizarea nvrii

Relaia succes colar reuit personal i profesional:

criterii de analiz a reuitei. Rolul colii n succesul
personal i n carier

nvare permanent: caracteristici, reglementri

europene i naionale, avantaje i dezavantaje,
necesitate, importan
Managementul informaiilor

Obstacole i dificulti n colectarea informaiilor despre

opiunile educaionale sau profesionale: strategii de
depire a acestora i modaliti concrete de
implementare

Resurse de informare cu privire la nvare, munc i

carier:

Profile ocupaionale

Clasificarea Ocupaiilor din Romnia

Surse de informare privind educaia i piaa muncii: MEC,

ISE, CNROP, MMSSF, agenii de ocupare, agenii de
plasament, publicaii, portaluri europene (PLOTEUS, Fit
for Europe), reele de consiliere (pre-universitare,
universitare, Infotin, din cadrul AMOFM), paginile web ale
UE, SOCRATES, Leonardo. Calitatea informaiei oferite:
tipuri de informaii, actualitatea, veridicitatea
informaiilor

Managementul informaiilor

Clasificarea i evaluarea resurselor relevante

cu privire la nvare, munc i carier.
Importan, accesibilitate, utilitate
Managementul nvrii
Tipurile de nvare n obinerea performanei i
succesului. Continuitatea nvrii: nvarea pe
tot parcursul vieii. Gndirea critic i
autocontrol
asupra propriei nvri.
Criterii de performan

Identificarea tipurilor i furnizorilor de

formare continu

Selectarea tipului de formare continu

corespunztor nevoilor personale

Argumentarea necesitii de formare

continu

Planificarea formrii profesionale pe

termen lung n context dat
Probe orale i scrise de evaluare prin care
candidatul demonstreaz c este capabil
s
proiecteze strategii de formare continu n
condiiile criteriilor de performan