Sunteți pe pagina 1din 2

Universitatea Transilvania din Braov

CIDIFR

Facultatea: .....................................
Program de studii: ................................
Forma de nvmnt:
ID
IFR
Ciclu i an de studii: .....................................

An univ. ..................

Chestionar de evaluare a disciplinei, cadrelor didactice i a sistemului


ID/IFR
Disciplina: .............................................................................................................................................
Scopul chestionarului l constituie analiza gradului n care sistemul ID-IFR satisface nevoile de instruire ale
studenilor. Chestionarul face parte din procedurile de analiz a disciplinei, pentru asigurarea calitii procesului
didactic i pentru mbuntirea activitilor didactice, conform obiectivelor programului de studii. Rspunsurile
la chestionar ne ajut s identificm aspectele pozitive i negative n desfurarea procesului didactic, dar i n
privina sistemului ID-IFR n ansamblu. Toate datele din chestionar sunt confideniale i vor fi utilizate pentru
analiza statistic i elaborarea de msuri corective. Aadar, v rugm s rspundei cu obiectivitate la ntrebri.
Scala de evaluare:
4- excelent/foarte satisfcut/de excepie/un impact pozitiv foarte puternic;
3- bun/satisfcut/un impact pozitiv;
2- acceptabil/n limite admisibile/att ct s nu regret/att ct s nu m simt frustrat;
1- slab/uneori am sentimentul c pierd timpul/mai degrab un impact negativ;
0- foarte slab/frustrat/cu certitudine, un impact negativ.
NC- nu este cazul

1. Date despre evaluator


1. Vrsta (ani)

25

26-35

36-45

> 45

2. Nota final obinut

14

56

78

9 10

0-25 %

25-50%

50-75%

75-100%

3. Prezena la AT i/sau AA

2. Aprecieri asupra materialului didactic


Nr.
crt.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Denumirea enunurilor
Este proiectat corespunztor obiectivelor declarate n programa analitic
Conine toate seciunile necesare unui material didactic n tehnologie ID: obiective,
organizarea sarcinilor de lucru, elemente aplicative pentru clarificarea i consolidarea
cunotinelor, teste de autoevaluare, recomandri bibliografice i teme de control
Conine o gam larg de procedee care faciliteaz reinerea faptelor eseniale:
rezumate, concluzii, exemple ilustrative etc.
Faciliteaz nvarea gradual i structurat prin subdivizare n uniti de studiu
Subiectele tratate sunt prezentate secvenial, fiecare modul fiind constituit pe baza
celor prezentate anterior
Este structurat ca o succesiune de sarcini de nvare care faciliteaz studiul individual
Informaiile sunt prezentate ntr-o form accesibil, concis i riguroas, cu o
distribuie echilibrat de grafic i text
Aplicaiile practice ilustreaz cele mai potrivite metode de soluionare, n raport cu
complexitatea problemelor/situaiilor abordate
Aplicaiile i testele de autocontrol sunt relevante i utile pentru facilitarea nvrii
Acoper integral cerinele pentru examen
Se asigur conexiunile cu alte discipline, fr a se produce suprapuneri prin reluarea
acelorai noiuni/subiecte
Coninutul disciplinei este adecvat nevoilor dv. de formare profesional
n ansamblu, este adecvat nvrii la distan prin studiu individual

F03-PS-CIDIFR-06/ed.3, rev.2

Evaluare
NC
4 3 2 1 0

Universitatea Transilvania din Braov


CIDIFR

3. Aprecieri asupra sistemului tutorial


Nr.
crt.

Evaluare

Denumirea enunurilor

4 3 2 1 0

NC

1.

Informaiile furnizate la nceputul semestrului, privind desfurarea activitilor


didactice specifice ID (tutoriale la distan i fa n fa, activiti de laborator,
sisteme de notare continu i final etc.) s-au regsit n modul de desfurare al
activitilor aferente acestei discipline
2. ntlnirile directe (fa n fa) cu tutorii care monitorizeaz activitatea dv. la aceast
disciplin s-au desfurat n conformitate cu calendarul disciplinei
3. Tutorele la care ai fost alocat v-a contactat pentru a dialoga la distan i pentru a v
ncuraja i ajuta n rezolvarea problemelor curente ale disciplinei
4. Tutorii au evaluat nevoile dv. de formare i au fcut intervenii rapide pentru a v
asigura asisten i suport pe parcursul studiului disciplinei
5. Tutorii asigur feedback imediat la lucrrile de verificare sau la proiectele realizate n
echip sau individual
6. Timpul alocat disciplinei este stabilit clar prin calendarul acesteia i este respectat de
ctre tutore i coordonatorul disciplinei
7. Orele destinate activitilor tutoriale fa n fa, prevzute n calendarul disciplinei,
au fost utilizate pentru lmurirea unor noiuni studiate, sprijin n rezolvarea unor
sarcini de lucru individuale, comentarea modului de rezolvare a lucrrilor de
verificare etc.
8. Comunicarea bidirecional student-tutore s-a realizat prin intermediul Internetului
(e-mail, chat, messenger etc.)
9. Comunicarea bidirecional student-tutore s-a realizat prin intermediul altor mijloace
(telefon, fax, sistem potal etc.)
10. n ansamblu, m declar mulumit de sistemul tutorial i personalul didactic

4. Aprecieri asupra evalurii


Nr.
crt.

1.
2.
3.

Evaluare

Denumirea enunurilor

4 3 2 1 0

NC

Tutorii au evaluat corect lucrrile de verificare (temele de control), conform


baremurilor de notare prevzute n cadrul modulului
Sistemul de notare pe parcurs i ponderea acestuia la notarea final a fost respectat de
cadrele didactice care au asigurat parcursul disciplinei
Evaluarea final (colocviu/examen) s-a derulat corect i nota final a fost corect acordat

Precizai mai jos trei aspecte pozitive i trei aspecte negative referitoare la sistemul ID-IFR, n ordinea
importanei lor:

Aspect +

Aspect -

1 ..............................................................................
.................................................................................
.................................................................................
2 ..............................................................................
.................................................................................
.................................................................................
3 ..............................................................................
.................................................................................
.................................................................................

1 ..............................................................................
.................................................................................
.................................................................................
2 ..............................................................................
.................................................................................
.................................................................................
4 ..............................................................................
.................................................................................
.................................................................................

Sugestii pentru mbuntirea activitilor acestei discipline i/ sau sistemului ID-IFR:


..............................................
..............................................
..........................................
..........................................

F03-PS-CIDIFR-06/ed.3, rev.2