Scalele de dezvoltare infantil Gesell

Gesell Developmental Schedules este introdus de ctre Arnold Gesell n 1925, acestea
devenin un instrument folosit n identificarea deficienei mentale i neurologice.
Scalele ofer o procedur standardizat care poate fi folosit n vederea observrii i
evalurii echiziiilor copiilor mici, privind dezvoltarea acestora n urmtoarele arii:
- Dezvoltarea neur-motorie i senzorial, care se unesc dup vrsta de 1 ani ntr-o
arie comun de dezvoltare senzorial-motorie
- Dezvoltarea limbajului
- Dezvoltarea socio-afectiv
Scalele de evaluare
Luna 1 (evaluarea se face imediat dup mplinirea primei luni)
1. Micrile ochilor devin coordonate, copilul fixeaz cu privirea pentru scurt timp
obiectele strlucitoare.
2. inut n brae ridic din cnd n cnd capul.
3. Culcat pe abdomen ncearc n repetate rnduri s ridice capul, reuind s-l
susin n intervale scurte.
4. Aezat pe abdomen, ncearc prin ndoirea picioarelor i cu ajutorul minilor s
se trasc.
5. Strnge puternic degetul introdus n mna sa.
6. Fixeaz privirea pe faa printelui.
7. Urmrete pentru intervale scurte, micarea circular a unui obiect strlucitor sau
viu colorat (rou).
8. Reacioneaz la zgomote puternice (sonerie).
9. Spre sfritul lunii emite sunete nearticulate, guturale.
10. Se oprete din plns cnd se apropie printele sau cnd i se vorbete blnd.
Calcularea punctajului lunii 1 (se acord un punct pentru fiecare item realizat cu
succes):
Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte
Dezvoltare senzorial: 6, 7, 8 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare limbaj: 9 punctaj maxim = 1 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 10 punctaj maxim = 1 punct
TOTAL SCOR = 10 puncte
Luna a 2-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 2-luni)
1. Culcat pe abdomen, ridic umerii i capul pentru 1minut 1 minut i jumtate.
2. n poziie eznd, ine timp mai ndelungat capul drept.
3. inut de sub umeri (de sub axile), flecteaz membrele inferioare.

4. Poate menine n mn un obiect sau o jucrie prinse prin surprindere,

ntmpltor.
5. Urmrete cu ochii, ntr-un spaiu de 180 grade, un obiect viu colorat care se
deplaseaz n faaochilor si.
6. Urmrete cu privirea o persoan care se deplaseaz prin ncpere.
7. Emite cteva sunete cu o melodie asemntoare cu sunetele articulate, ntr-un
fel de joc sonor.
8. Se oprete sau se ntoarce spre direcia de unde i se vorbete.
9. Se nsenineaz la fa i schieaz un surs la apropierea mamei sau a
persoanelor care l ngrijesc.
Calcularea punctajului lunii a 2-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte

Dezvoltare senzorial: 5, 6 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare limbaj: 7, 8 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 9 punctaj maxim = 1 punct

TOTAL SCOR = 9 puncte

Luna a 3-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 3-a luni)
1. Menine capul drept n poziie aezat.
2. Aezat pe abdomen, i ridic pieptul i capul, sprijinindu-se pe coate i
antebrae.
3. Se ntoarce singur de pe spate pe o parte.
4. Prinde o jucrie sonor i o scutur.
5. i studiaz minile aducndu-le n faa ochilor i se joac cu ele.
6. Duce obiectele la gur.
7. Poate urmri un obiect timp de 5-7 minute.
8. Se orienteaz bine, ntorcnd capul spre sursa de zgomot sau spre locul de unde
i se vorbete.
9. Apar primele vocalizri, sunete articulate sub forma unor silabe: ba-ba, pa-pa, tata, la-la, ma-ma, etc.
10. n prezena prinilor apare o reacie de nviorare i rspunde prin surs la
solicitare/stimulare afectiv.
11. n timpul preparativelor pentru supt i manifest nerbdarea.
Calcularea punctajului lunii a 3-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 6 puncte

Dezvoltare senzorial: 7, 8 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare limbaj: 9 punctaj maxim = 1 punct
Dezvoltare socio-afectiv: 10, 11 punctaj maxim = 2 puncte

TOTAL SCOR = 11 puncte

ETAPA I DE DEZVOLTARE calculare scor de etap

Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 1-2- 3, iar
pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor trei luni ale
etapei, fcndu-se eventuale corecii unor punctaje obinute la lun.
*Precizare introducerea acestor calcule de etap are n vedere evaluarea ct mai
corect a unor copii care, chiar dac au manifestat nite lipsuri n cadrul strict al unei
luni, ei puteau s le recupereze la nivel de etap de aceea se reia analiza.
1.
2.
3.
4.

Dezvoltarea neuro-motorie = 5 + 4 + 6 = 15 puncte

Dezvoltarea senzorial = 3 + 2 + 2 = 7 puncte
Dezvoltarea limbajului = 1 + 2 + 1 = 4 puncte
Dezvoltarea socio-afectiv = 1 + 1 + 2 = 4 puncte

TOTAL SCOR = 30 puncte

Luna a 4-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 4-a luni )
1. Culcat pe spate, ncearc s-i ridice capul.
2. Culcat pe abdomen, ine picioarele ntinse.
3. Se ridic n mini sprijinindu-se pe podurile palmelor.
4. Poate face podul susinut.
5. Pipie obiectele tari.
6. Apuc i scutur jucriile.
7. Urmrete cu interes obiectele mai mici care se mic sau staioneaz.
8. ntoarce imediat capul spre locul de unde este chemat.
9. Emite foarte multe silabe, ntr-o structur sonor cu nuane afective.
10. Rspunde cu vocalize cnd i se vorbete.
11. Rde cu hohote.
12. Reaconeaz selectiv fa de persoanele necunoscute.
Calcularea punctajului lunii 4 ( 1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 6 puncte

Dezvoltare senzorial: 7, 8 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare limbaj: 9, 10, 11 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 12 punctaj maxim 1 punct

TOTAL SCOR = 12 puncte

Luna a 5-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 5-a luni)
1. St uor sprijinit, inndu-i coloana vertebral uor curbat.
2. inut de sub axile, ine picioarele drepte, fr s le flecteze.
3. Apuc cu siguran, cu fiecare mn, cte un obiect i-l poate menine n poziia
de apucare cte 20-30 sec.

4. i dezvelete singur faa dac cineva i-o acoper, nlturnd scutecul, batista.
5. Urmrete cu privirea un obiect care i-a scpat din mn.
6. Rspunde cu sunete cnd i se vorbete din fa.
7. Gngurete cnd mnuiete jucriile.
8. Gngurete nainte de a adormi.
9. Scoate ipete de bucurie n relaiile pozitive afective.
10. ntinde mna cnd i se ofer o jucrie.
11. Are un comportament difereniat fa de persoanele din jur cunoscute sau
necunoscute i reacioneaz prin plns n prezena persoanelor strine.
Calcularea punctajului lunii 5 (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte

Dezvoltare senzorial: 5 punctaj maxim = 1 punct
Dezvoltare limbaj: 6, 7, 8, 9 punctaj maxim = 4 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 10, 11 punctaj maxim = 2 puncte

TOTAL SCOR = 11 puncte

Luna a 6-a (evaluarea se face imediat dup mpliniree celei de-a 6-a luni)
St n ezut fr s fie susinut.
Se ntoarce singur de pe burt pe spate.
Se ridic n picioare dac este susinut de mini.
Susinut din fa sau din spate, st cteva minute n picioare.
Apuc obiectele cu o mn, din proprie iniiativ i le ridic pe cele czute,
scpate.
6. ncearc s se trasc, s se deplaseze de-a builea.
7. i prinde picioarele cu minile i se joac cu ele.
8. Leag primele silabe sub forma unor cuvinte: ma-ma, ta-ta, ba-ba etc.
9. Rspunde n mod obinuit prin silabe cu modulaii afective, ca ntr-un fel de
dialog.
10. Manifest o gam afectiv variat: plns prelungit, ipt scurt, surs, rs,
manifestri de mbriare.
11. Face diferenieri nete ntre nuanele afective ale adultului rde la rs / tace sau
plnge la ceart.
12. Este interesat de figura altor copii, privind-o cu atenie.
1.
2.
3.
4.
5.

Calcularea punctajului lunii a 6-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 punctaj maxim = 7 puncte

Dezvoltare senzorial: nici un item punctaj = 0 puncte
Dezvoltare limbaj: 8, 9 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 10, 11, 12 punctaj maxim = 3 puncte

TOTAL SCOR = 12 puncte

*Precizare corespunztor unor vrste cronologice pot s nu apar repere

semnificative noi fa de etapa anterioar (dezvoltarea senzorial n luna a 6-a care nu
are nici un reper), dup cum nici numrul de repere nu este egal n aria celor patru
aspecte investigate. Inegalitatea exprim tocmai ritmul propriu de dezvoltare al fiecrui
aspect ntr-o etap de vrst cronologic sau alta.
ETAPA A II-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap.
Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 45-6, iar
pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor trei luni ale
etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor punctaje obinute la lun.
1.
2.
3.
4.

Dezvoltare neuro-motorie = 6 + 4 + 7 = 17 puncte

Dezvoltare senzorial = 2 + 1 + 0 = 3 puncte
Dezvoltare limbaj = 3 + 4 + 2 = 9 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 1 + 2 + 3 = 6 puncte

TOTAL SCOR = 35 puncte

Luna a 7-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 7-a luni)
1. St mult vreme n ezut fr s fie sprijinit.
2. Se rsucete singur n poziia de-a builea
3. Se ridic n genunchi, inndu-se cu minile de gratiile patului.
4. Mut o jucrie dintr-o mn n alta.
5. Ridic o can / un vas mic din care a fost hrnit.
6. Lovete un cub de altul (o jucrie de alta) i se bucur.
7. i duce piciorul la gur.
8. Susinut de sub axile pete bine.
9. Utilizeaz n relaiile cu ceilali multe modulaii sonore, emisii sonore difereniate.
10. Se joac cu silabele (lalaizeaz) i indic cu ajutorul lor obiecte i fiine.
11. Exprim faptul de a fi recunoscut o persoan, manifestndu-se mimico-gestual i
vocalic (traduce vocalic faptul de recunoatere).
12. Este atras de propria sa imagine din oglind o privete, o prinde, o mngie.
Calcularea punctajului lunii a 7-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 punctaj maxim = 8 puncte

Dezvoltare senzorial: nici un item punctaj = 0 puncte
Dezvoltare limbaj: 9, 10 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 11, 12 punctaj maxim = 2 puncte

TOTAL SCOR = 12 puncte

Luna a 8-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 8-a luni)

1. Se ridic n picioare, sprijinindu-se de o bar sau de un scaun.

2. Din picioare, i d drumul i se aeaz singur, iar din poziia aezat se culc
singur.
3. St n picioare susinut doar de o mn.
4. Susinut de ambele mini, face ncercri de mers.
5. ncearc s bat din palme.
6. Caut linguria czut n timpul hrnirii sale.
7. Caut cu privirea obiecte trebuitoare sau ascunse.
8. Articuleaz distinct mama, tata i le folosete n prezena prinilor,
denumindu-i.
9. i nsoete toate aciunile cu vocalizri (interjecii vocalice).
10. Reacioneaz la comenzi vocale (hai la, sus, hopa, uitepapa, tata..).
11. Simte nevoia unui tratament afectuos care i face o plcere vizibil; se ntristeaz
sau se supr cnd este ignorat, contrariat, certat, speriat.
12. Se bucur lovind jucriile sau obiectele unele de altele.
13. Se joac de-a ascunsul unor obiecte.
14. Manevreaz cu o oarecare atenie, concentrare, jucriile noi i suntoare (parc
le ncearc pentru a vedea ce poate face cu ele, parc le ascult).
Calcularea punctajului lunii a 8-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte

Dezvoltare senzorial: 6, 7 punctaj maxim = 2 puncte
Dezvoltare limbaj: 8, 9, 10 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 11, 12, 13, 14 punctaj maxim = 4 puncte

TOTAL SCOR = 14 puncte

Luna a 9-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 9-a luni)
1. St singur n picioare inndu-se cu o mn de ceva.
2. ncercri de mers, sprijinindu-se din proprie iniiativ de diferite obiecte.
3. Susinut de ambele mini pete i acest lucru l bucur.
4. Poate merge cu ajutorul unui suport (dispozitiv special, scunel).
5. Scoate cuburile dintr-o cutie.
6. Prinde un obiect mic doar ntre degetul mare i arttor.
7. Adun grmad, cu braele, cuburi sau jucrii mici.
8. Cheam prinii prin cuvintele mama, tata.
9. Reacioneaz coect la indicaii verbale, nelegnd ordinele simple.
10. Recunoate cteva obiecte familiare, dup denumire.
11. Lalaizeaz cu mare satisfacie timp ndelungat.
12. Face pa, mulumesc.
Calcularea punctajului lunii a 9-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 punctaj maxim = 7 puncte

Dezvoltare senzorial: nici un item punctaj = 0 puncte

Dezvoltare limbaj: 8, 9, 10, 11 punctaj maxim = 4 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 12 punctaj maxim = 1 punct

TOTAL SCOR = 12 puncte

ETAPA A III-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap.
Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 7-8-9, iar
pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor trei luni ale
etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor punctaje obinute la lun.
1.
2.
3.
4.

Dezvoltare neuro-motorie = 8 + 5 + 7 = 20 puncte

Dezvoltare senzorial = 0 + 2 + 0 = 2 puncte
Dezvoltare limbaj = 2 + 3 + 4 = 9 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 2 + 4 + 1 = 7 puncte

TOTAL SCOR = 38 puncte

Luna a 10-a i a11-a (evaluarea se face imediat dup mplinirea celei de-a 11-a luni;
ele se iau mpreun i se consider o etap unitar de evoluie deoarece reperele
semnificative pentru dezvoltare pot apare n ambele luni).
Se ridic i st n picioare fr sprijin.
Poate merge cteva minute susinut doar de o mn.
Imit aciuni simple demonstrate de adult ex. aeaz un cub ntr-o cutie.
Deschide i nchide o ui a unui dulpior.
Utilizeaz distinct 3-4 cuvinte bisilabice.
i face mult plcere s produc un sunet armonios ex. s apese o clap de
pian/triol, s loveasc o plcu de xilofon/ambal.
7. nelege ordine scurte de tipul anunrii unui pericol sau interdictive, dup cum
nelege cnd este chemat, s se uite la ceva, s vin undeva; deasemenea
nelege mngierea verbal.
8. Repet silabe sau cuvinte la cererea printelui.
9. La cerere, d jucria sa altei persoane.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Calcularea punctajului lunilor 10/11( 1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte

Dezvoltare senzorial: nici-un item punctaj = 0 puncte
Dezvoltare limbaj: 5, 6, 7, 8 punctaj maxim = 4 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 9 punctaj maxim = 1 punct

TOTAL SCOR = 9 puncte

Luna a 12-a (1 an evaluarea se face imediat dup mplinire)

Face primii pai fr s fie suinut.

ncearc s-i scoat ciorapul.
St pe vine fr sprijin.
Se apleac fr s-i ndoaie picioarele, pentru a ridica un obiect.
Folosete cteva cuvinte n plus, pe lng mama / tata i denumete cu o
silab diferite fiine i lucruri (chiar dac nu le tie numele, copilul a neles c ele
au un nume, c sunt denumite ntr-un fel).
6. Execut ordinele de aducere a unui obiect sau jucrii.
7. Imit zgomotul linguriei n ceac.
8. Pune la cererea adultului nsoit de demonstraie, dou cuburi unul peste altul.
9. Arat la cerere prile importante ale capului/corpului ochi, gur, pr, mn,
picior, cap.
10. Are mult tandree i i place s fie mngiat.
1.
2.
3.
4.
5.

Calcularea punctajului lunii a 12-a (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare neuro-motorie: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte

Dezvoltare senzorial: nici-un item punctaj = 0 puncte
Dezvoltare limbaj: 5, 6, 7 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 8, 9, 10 punctaj maxim = 3 puncte

TOTAL SCOR = 10 puncte

ETAPA A IV-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap.
Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din lunile 10/11 i 12
sau, pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se reparcurg itemii celor trei luni ale
etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor punctaje obinute la lun.
1.
2.
3.
4.

Dezvoltare neuro-motorie = 4 + 4 = 8 puncte

Dezvoltare senzorial = 0 + 0 = 0 puncte
Dezvoltare limbaj = 4 + 3 = 7 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 1 + 3 = 4 puncte

TOTAL SCOR = 19 puncte

EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 1 AN
La 1 an mplinit copilul poate totaliza urmtoarele punctaje maxime(se adun pe arii,
toate punctajele din etapele anterioare) i urmtoarele abateri negative de la ele:
1.
2.
3.
4.

Dezvoltare neuro-motorie = 60 puncte / abatere n minus 2-4 puncte

Dezvoltare senzorial = 12 puncte / abatere n minus 1-2 puncte
Dezvoltare limbaj = 29 puncte / abatere n minus 1-2 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 21 puncte / abatere n minus 1-2 puncte

* n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvoltrii,

diferenele mai mari de 2-4 puncte n minus n dezvoltarea neuro-motorie i de 1-2
puncte n minus n dezvoltarea senzorial, a limbajului i n dezvoltarea socioafectiv, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seam.
Perioada 1 an 1,3 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 1,3 ani )
Merge cu succes n spaiul obinuit, fr a fi susinut.
Urc de-a builea cteva trepte dintr-o scar.
i ine cana/ paharul pentru a bea.
Se servete de linguri.
Poate bga sau scoate o pastil dintr-un tub.
Construiete la cererea mamei, un turn din dou cuburi.
Arat cu degetul pentru a localiza un obiect sau pentru a exprima ceea ce
dorete.
8. Utilizeaz 4 8 cuvinte cu sens.
9. nelege multe dintre cuvintele adultului.
10. Mzglete hrtia cu energie cnd i se cere s scrie i dup ce i s-a demonstrat.
11. i place s fie asistat la culcare i la sculare.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Calcularea punctajului perioadei (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare senzorial-motric: 1, 2, 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 6 puncte

Dezvoltare limbaj: 7, 8, 9 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 10, 11 punctaj maxim = 2 puncte

Perioada 1,3 ani 1,6 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 1, 6 ani)
Urc scara n picioare, inut de mn.
Se servete de linguri n mod curent.
Lovete mingea cu piciorul, prin imitare sau la o indicaie verbal.
ntoarce paginile unei cri.
Scoate fr greutate pastilele dintr-un tub.
Prin mimic sau printr-o silab, i atenioneaz mama n legtur cu nevoile
fiziologice i se poate abine pn este aezat pe oal.
7. Toate cuvintele utilizate 10 / 15, sunt legate de un sens i exprim un sens.
8. i plac ilustraiile colorate.
9. Arat o imagine la cererea printelui (arat-mi pisica).
10. Construiete un turn din trei cuburi, la cerere sau spontan.
11. Numete unele imagini cu cuvinte stlcite, trunchiate.
12. i manifest preferinele afective fa membrii familiei.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Calcularea punctajului perioadei (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare senzorial-motric: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte

Dezvoltare limbaj: 6, 7 punctaj maxim = 2 puncte

Dezvoltare socio-afectiv: 8, 9, 10, 11, 12 punctaj maxim = 5 puncte

ETAPA A V-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap.

Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 1 1,3 ani
cu cele din perioada 1,3 1,6 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se
reparcurg itemii celor ase luni ale etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor
punctaje obinute la perioad.
1. Dezvoltare senzorial-motric = 6 + 5 = 11puncte
2. Dezvoltare limbaj = 3 + 2 = 5 puncte
3. Dezvoltare socio-afectiv = 2 + 5 = 7 puncte
Perioada 1,6 ani 1,9 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 1,9 ani)
inut de o mn coboar scara, inndu-se i el de balustrad cu mna cealalt.
ndemnat, d un ut corect, bine intit n minge, chiar dac nu puternic.
nelege toate ordinele i indicaiile.
Face asociaii de dou cuvinte substantiv cu verb ex. du bebe (s fie dus
undeva).
5. i exprim verbal cererea de a fi hrnit i o formuleaz n dou cuvinte ex. dai
papa.
6. Cere verbal s fie dus la W.C.
7. Construiete un turn din 5 cuburi.
8. nir cuburi de diferite dimensiuni pentru a reprezenta un tren.
9. La indicaia verbal a printelui, poate plasa 3 cuburi/obiecte n trei locuri diferite
ex. pe mas, sub pat, lng scaun.
10. Arat la cererea printelui, 5 pri din corpul propriu: ochi, gur, nas, mn, cap.
11. Manifest reacii emoionale negative gelozie, n prezena altui copil.
1.
2.
3.
4.

Calcularea punctajului perioadei (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare senzorial-motric: 1, 2 punctaj maxim = 2 puncte

Dezvoltare limbaj: 3, 4, 5, 6 punctaj maxim = 4 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 7, 8, 9, 10, 10 punctaj maxim = 5 puncte

Perioada 1,9 ani 2 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 2 ani)
Urc sau coboar scara singur, inndu-se de balustrad sau de zid.
D un ut eficient, puternic la minge, din proprie iniiativ (sau cnd i se cere).
Urmrete cu interes i ncearc i el s mptureasc o foaie de hrtie.
1. n vorbire apar multe verbe i unele pronume tu, el i accidental chiar eu.
2. Se numete cu numele su propriu, dar vorbete despre sine la persoana a treia
Mihai dai papa (eu, Mihai, vreu s-mi dai mncare).

3. Construiete propoziii formate din dou i trei cuvinte substantiv, verb,

adjectiv.
4. Folosete n principal relaia verbal pentru a cere ceva, a obine ceva, a atrage
atenia asupra sa.
5. Poate repeta dup adult, orice cuvnt de 3 4 5 silabe.
6. Arat cel puin patru imagini atunci cnd i se pronun numele lor (casa,
pisica.) i numete cel puin dou.
7. Deseneaz o linie dup model (dup demonstraie).
8. ncearc s fac ordine ntre jucriile i obiectele sale i parial reuete.
Calcularea punctajului perioadei (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare senzorial-motric: 1, 2, 3 punctaj maxim = 3 puncte

Dezvoltare limbaj: 4, 5, 6, 7, 8, 9 punctaj maxim = 6 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 10, 11 punctaj maxim = 2 puncte

ETAPA A VI-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap.

Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 1,6 1,9
ani cu cele din perioada 1,9 2 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri
se reparcurg itemii celor ase luni ale etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor
punctaje obinute la perioad.

Dezvoltare senzorial-motric = 2 + 3 = 5 puncte

Dezvoltare limbaj = 4 + 6 = 10 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 5 + 2 = 7 puncte

EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 2 ANI

La 2 ani mplinii copilul poate totaliza urmtoarele punctaje maxime(se adun pe arii,
toate punctajele din etapele anterioare) i urmtoarele abateri negative de la ele:
1. Dezvoltare senzorial-motric = 76 puncte / abatere n minus 5 puncte
2. Dezvoltare limbaj = 44 puncte / abatere n minus 3 puncte
3. Dezvoltare socio-afectiv = 35 puncte / abatere n minus 2 puncte
n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvoltrii,
diferenele mai mari de 5 puncte n minus n dezvoltarea senzorial-motric, de 3
puncte n minus n dezvoltarea limbajului i de 2 puncte n minus n sfera dezvoltrii
socio-afective, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seam.
Perioada 2 ani 2,6 ani (evaluarea se face imediat dup mpliniea a 2,6 ani)
1. ncearc i reuete s se in pentru scurt timp, ntr-un picior.
2. Duce un pahar cu ap fr s-l verse.
3. Particip la mbrcare i poate s se ncale singur fr s-i lege ireturile.

i stabilete controlul sfincterian complet, adic i pe timpul nopii.

n vorbire apar propoziii formate din 3-4 cuvinte.
ntrebuineaz pronumele personal n mod frecvent.
Arat la cerere 7 imagini (maina, copilul, patul.) i denumete 4-5.
Traseaz prin imitaie (dup demonstraia adultului), o linie orizontal i una
vertical.
9. Construiete un turn de 8 cuburi.
10. Construiete un pod dup model.
4.
5.
6.
7.
8.

Calcularea punctajului perioadei (1 punct pentru fiecare item reuit):

Dezvoltare senzorial-motric: 1, 2, 3, 4 punctaj maxim = 4 puncte

Dezvoltare limbaj: 5, 6, 7 punctaj maxim = 3 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 8, 9, 10 punctaj maxim = 3 puncte

Perioada 2,6 ani 3 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 3 ani)
1. Execut urmtoarele ordine: pune jucria pe mas, pune jucria sub mas,
pune jucria dup dulap.
2. Repet dup adult: tata (1), fata face nani (2), copil, pine, grdin (3), mi-e
foame i plng (4), eu m numesc.. i cinle este ru (5), plou n grdin
i Costel i face leciile (6).
3. Construiete din cuburi o poart.
4. Construiete un turn ct mai nalt.
5. Construiete un pod din cuburi mai complicat, din mai multe piese, dup un
model fcut de adult, model la construirea cruia el nu asist (i se arat gata
fcut).
6. Copiaz un cerc demonstrat de adult.
7. Compar dou linii care sunt vizibil inegale (care este mai mare ?; dar mai
mic?).
Calcularea punctajului perioadei (se acord punctaje difereniate pentru itemii reuii):

Dezvoltare senzorial-motric: nici un item punctaj = 0 puncte

Dezvoltare limbaj: 1 = 1 punct; 2 = 1 punct pentru fiecare din cele 6 enunuri
repetate corect = 6 puncte; punctaj maxim = 1 + 6 = 7 puncte
Dezvoltare socio-afectiv: 3, 4, 5, 6, 7 1 punct pentru fiecare item corect
punctaj maxim = 5 puncte

ETAPA A VII-A DE DEZVOLTARE calculare scor de etap

Se adun n cadrul fiecrei arii psihocomportamentale scorurile din perioada 2 2,6 ani
cu cele din perioada 2,6 3 ani, iar pentru copiii care au prezentat unele ntrzieri se
reparcurg itemii celor ase luni ale etapei, fcndu-se eventuale corecii ale unor scoruri
obinute la perioad.

Dezvoltare senzorial-motric = 4 + 0 = 4 puncte

Dezvoltare limbaj = 3 + 7 = 10 puncte
Dezvoltare socio-afectiv = 3 + 5 = 8 puncte

EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 3ANI

La 3 ani mplinii copilul poate totaliza urmtoarele punctaje maxime (se adun pe arii,
toate punctajele din etapele anterioare) i urmtoarele abateri negative de la ele:
1. Dezvoltare senzorial-motric = 80 puncte / abatere n minus 5 puncte
2. Dezvoltare limbaj = 54 puncte / abatere n minus 5 puncte
3. Dezvoltare socio-afectiv = 43 puncte / abatere n minus 2 puncte
n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvoltrii,
diferenele mai mari de 5 puncte n minus n dezvoltarea senzorial-motric i n
dezvoltarea limbajului i de 2 puncte n minus n dezvoltarea socio-afectiv, reprezint
ntrzieri de care trebuie s se in seam.
Perioada 3 ani 4 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 4 ani)
1. Poate s se mbrace singur, asistat de mam i dirijat de ea n linii mari.
2. Se poate dezbrca fr ajutor.
3. Poate s-i ncheie singur nasturii la hain (nasturi mari) i la bluz/cma
(nasturi mici).
4. Servete masa cu toat familia, folosindu-se de lingur, furculi i oarecum de
cuit (tie s-l manevreaz corect dar nu poate ntotdeauna tia efectiv cu el).
5. i spal singur minile.
6. Execut urmtoarele 5 ordine: pune cubul alturi de urs; pune ursul deasupra
cubului; pune ntr-o parte cubul i ntr-alta ursul; treci pe lng mine fr s te
uii la mine; du-te dincolo de pat i ascunde-te.
7. Din coloanele de cifre care urmeaz i care i sunt citite pe rnd, reine i repet
minimum 3 cifre: [3, 2, 5, 7] [3, 2, 5, 7, 1, 2] [ 2, 8, 0, 5, 2, 4, 9, 8] [6, 5, 3, 4,
9, 3, 7, 7, 4].
8. tie ce nseamn i poate s explice prin cine/ce/cum face urmtoarele verbe:
zboar (cnd pasrea d din aripi sau cnd avionul e sus pe cer sau cnd
vrabia vine cu mncare la puiul ei), arde (cnd iei foc dac umbli la aragaz
sau cnd umbli cu chibritul i nu e voie sau cnd pui lemne n sob c afar
ninge.), doarme (cnd copilul st n pat cu ochii nchii sau cnd am nvelit
eu ppua i am culcat-o sau cnd e noapte i maina st la garaj pn mine
i nu merge..), noat, taie, scurteaz, neap, muc, sufl, umbl,
explodeaz, roete (la fa sau cnd te ceart sau cnd se coace mrul n
pom..) * Precizare nu intereseaz o explicaie tiinific deoarece copilul are
concepte empirice; ne intereseaz o explicaie intuitiv dar corect.
9. Descrie o imagine printr-o mic istorioar de 4-5 propoziii.
10. Se poate juca singur un timp ndelungat.

11. Este afectuos se manifest ca atare fa de prini i solicit afeciune s

fie alintat, s povesteasc i s fie ascultat, s pun ntrebri i s primeasc
explicaii.
Calcularea punctajului perioadei V. etapa a VIIIa de dezvoltarea pentru c cele dou
coincid; scorul de perioad este acelai cu scorul de etap.
ETAPA A VIII-A DE DEZVOLTARE calcularea
Se acord punctaje difereniate pentru itemii reuii.

scorului

de

etap

Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 1 punct pentru fiecare item corect

punctaj maxim = 5 puncte
Gndire-limbaj: 6 1 punct pentru fiecare din cele 5 ordine executate corect = 5
puncte; 7 1 punct pentru fiecare din cele 4 repetri corecte = 4 puncte; 8 0,25
puncte pentru fiecare din cele 12 verbe explicate corect = 3 puncte; punctaj
maxim = 12 puncte
Comportament social: 9, 10 1 punct pentru fiecare item ndeplinit punctaj
maxim = 2 puncte

EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 4 ANI

La 4 ani mplinii copilul poate totaliza urmtoarele punctaje maxime (se adun pe arii,
toate punctajele din etapele anterioare) i urmtoarele abateri negative de la ele:
1. Comportament adaptativ = 85 puncte / abatere n minus 7 puncte
2. Gndire-limbaj = 66 puncte / abatere n minus 5 puncte
3. Comportament social = 45 puncte / abatere n minus 3 puncte
n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvoltrii,
diferenele mai mari de 7 puncte n minus n dezvoltarea comportamentului adaptativ,
de 5 puncte n minus n dezvoltarea gndirii-limbajului i de 3 puncte n minus n
dezvoltarea comportamentului social, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in
seam.
Perioada 4 ani 5 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 5 ani)
Se mbrac i se dezbrac cu foarte puin ajutor.
Merge la culcare fr s fie dus (nelege i execut singur cerina).
Folosete fr ajutor W.C.-ul pentru a face pipi.
i face singur toaleta de diminea i spal minile i faa.
Folsete cu succes lingura, furculia i cuitul.
Poate spune pe dinafar o poezie de 4 versuri.
Poate povesti o scurt ntmplare.
i poate aminti i descrie dou imagini (cum era acolola pia, la mare, la
circ.).
9. Poate exprima verbal diferenele dintre diminea, amiaz, sear.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

10. i plac jocurile colective cu copii de vrsta lui sau mai mari.
11. Poate viziona ntr-un spaiu public, un film / un spectacol pentru copii.
12. i place s fie frumos i curat mbrcat i tie cum s se fereasc de ceea ce
este murdar.
13. Repet urmtoarele silabe spuse de adult aproape concomitent cu acesta (ca un
ecou): ra ta pa na da vi sa.
14. tie s se joace de-a familia, de-a grdinia, de-a doctorul (poate descrie
personajele implicate, sesizeaz rolurile caracteristice fiecruia ce face fiecare,
stabilete relaii ntre ele).
15. Copiaz figuri indicate.
16. i cunoate numele de familie (numele mare).
17. i cunoate adresa strada, numrul, oraul.
18. Poate face comparaie ntre dou cri de greuti diferite i poate spune care
este mai grea / care este mai uoar.
ETAPA A IX-A DE DEZVOLTARE
Se acord 1 punct pentru fiecare item reuit.

calcularea

scorului

de

etap

Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte

Gndire-limbaj: 6, 7, 8, 9 punctaj maxim = 4 puncte
Comportament social: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 punctaj maxim = 9
puncte

EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 5 ANI

La 5 ani mplinii copilul poate totaliza urmtoarele punctaje maxime (se adun pe arii,
toate punctajele din etapele anterioare) i urmtoarele abateri negative de la ele:
1. Comportament adaptativ = 90 puncte / abatere n minus 5 puncte
2. Gndire-limbaj = 70 puncte / abatere n minus 5 puncte
3. Comportament social = 54 puncte / abatere n minus 3 puncte
n general, ntruct fiecare punct reprezint o caracteristic esenial a dezvoltrii,
diferenele mai mari de 5 puncte n minus n dezvoltarea comportamentului adaptativ
i n dezvoltarea gndirii-limbajului i de 3 puncte n minus n dezvoltarea
comportamentului social, reprezint ntrzieri de care trebuie s se in seam.
Perioada 5 ani 6 ani (evaluarea se face imediat dup mplinirea a 6 ani)
1. Se mbrac i se dezbrac singur.
2. Are formate deprinderile igienice necesare i utilizeaz singur W.C.-ul, pentru
ambele tipuri de necesiti fiziologice (se poate terge singur).
3. Face baie singur sau asistat, dar i n ultimul caz ncearc s se spele singur.
4. Mnnc civilizat, frumos cu tacmurile, fr s plescie, fr s se
murdreasc.

5. Poate s participe uneori la un program schimbat, fiind capabil s se sbin de la

somn i hran.
6. Folosete acordurile gramaticale respect cazul, numrul, genul substantivelor
i timpul verbelor.
7. Poate nva cu uurin o poezie de dou trei strofe.
8. Recit artistic, cu gesturi i mimic adecvat.
9. tie s povesteasc o istorioar.
10. Deseneaz un romb.
11. Poate trasa linii drepte, oblice, curbe i cercuri.
12. Poate desena din imaginaie un om/copil cu toate prile corpului.
13. Poate s sorteze la cerere, obiecte dup mrime sau apartenen la un gen
jucrii, fructe, unelte.
14. tie i indic cu uurin care este mna dreapt i ochiul stng.
15. Cunoate minimum 4 culori ( 4 8 culori).
16. Poate explica prin aciunea pe care ele o presupun, verbele: a spla, a mnca, a
dormi, a cnta.
17. Se intereseaz cu regularitate de cauza diferitelor ntmplri, situaii.
18. Este foarte interesat de tot ceea ce este nou pentru el persoane, lucruri,
evenimente.
19. Descoper cu uurin greelile din desenele care nfieaz obiecte, fiine,
situaii cunoscute lui.
20. Scrie s scrie i s citeasc cteva litere.
21. Are un anume sentiment al datoriei (trebuie s mnnc ca s m fac mare,
trebuie s nu alerg ca s nu rcesc, trebuie s merg la coal ca s nv)
22. i exprim atitudinile fa de evenimente i oameni plcere, ncntare, bucurie,
tandree, acord../enervare, mnie, fric, neplcere, refuz, dezacord, gelozie
etc.
23. Are preferine motivate pentru ali copii (eu m joc / eu nu m joc cu.pentru
c..).
24. Are preferine motivate pentru grupuri de copii (eu / noi nu ne jucm cu ia de la
grupa mic..cu ia de la scara 2 (a blocului)..cu fetele.pentru c.).
25. Face aprecieri ale faptelor pe criterii morale este bine / este ru.
26. Face clasificri estetice este frumos / este urt.
27. Manifest ruine i i place s i se pstreze intimitatea actelor fiziologice, bii,
ntmplrilor penibile (faptul de a fi fost pedepsit).
28. i place s participe la manifestri publice solemne.
29. Se comport adesea ca un om mare (imit reaciile comoprtamentale ale
adultului, cuvintele acestuia ntr-o mprejurare sau alta).
30. Este politicos i utilizeaz formule verbale (salutul) i comportamente de acest tip
(nu smulge lucrurile din mna altcuiva, nu ntrerupe adulii cnd vorbesc, este
rezervat cu strinii).
31. Face spontan deosebirea, n funcie de ce face fiecare, ntre un copil cuminte i
unul obraznic /ru.
32. i plac jocurile cu roluri, cu reguli, ct i cele n care el inventeaz.
33. Cunoate profesia prinilor i tie n ce const ea.
34. Dorete s se fac ceva anume numete o meserie sau mai multe care i plac.

35. i ngrijete cu plcere fraii mai mici.

36. Ia parte la treburile familiei.
37. i place s fac servicii prinilor dar i persoanelor strine.
38. Nu reacioneaz zgomotos la pedepsele date pe drept.
39. Nu plnge fr motiv i chiar cu motiv, se poate abine n funcie de mprejurri (l
vd ali copii,i este ruine, este biat mare).
40. Poate suporta durerea fizic i admonestrile reinndu-i plnsul (din ambiie,
de ruine).
41. Respect un program impus.
42. Poate renuna la joc n favoarea altor preocupri pentru a merge undeva,
pentru a face ceva, pentru a vedea ceva.
43. Poate desfura o activitate continu timp de 30 40 minute.
44. i formeaz cu uurin noi deprinderi i obiceiuri.
45. i plac crile cu poveti, povetile.
46. Poate merge undeva (la pine, la ziar), respectnd regulile de circulaie.
47. i place s fie tratat cu ncredere i s i se ncredineze sarcini.
48. Se intereseaz de evenimentele sociale (aniversri, srbtori, naterea unui
copil, decesul unei persoane.).
ETAPA A X-A DE DEZVOLTARE calcularea scorului de etap
Se acord 1 punct pentru fiecare item reuit.

Comportament adaptativ: 1, 2, 3, 4, 5 punctaj maxim = 5 puncte

Gndire-limbaj: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 punctaj maxim = 11puncte
Comportament social: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31,
32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48 punctaj maxim =
32 puncte

EVALUARE DE ANSAMBLU I INTERPRETARE 6 ANI

La 6 ani mplinii copilul poate totaliza urmtoarele punctaje maxime (se adun pe arii,
toate punctajele din etapele anterioare) i urmtoarele abateri negative de la ele:
1. Comportament adaptativ = 95 puncte / abatere n minus 7 puncte
2. Gndire-limbaj = 81 puncte / abatere n minus 5 puncte
3. Comportament social = 86 puncte / abatere n minus 5 puncte