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Corrig de lpreuve de GESTION

Session principale - Juin 2015

Recommandations
Chers lves, on vous prsente les recommandations suivantes pour subir lpreuve de la matire
Gestion :
-

La rvision finale doit porter essentiellement sur les diffrentes formules et synthses
voques par les diffrents chapitres.

Vrifiez bien que votre machine calculer fonctionne bien.

Consacrez 10 15 mn environ pour une lecture totale du sujet.

Le sujet de Gestion se compose de deux parties La premire partie note sur 5 points, elle
se compose de 2 3 exercices qui peuvent vous prparer la 2me partie ; La deuxime
partie note sur 15 points, elle se compose en gnral de quelques dossiers .

Pour la premire partie Exercices , vous commencez par lexercice que vous jugez facile,
lisez bien les questions, puisque certaines dentre elles demandent parfois de rflexion,
essayez de respecter lordre des questions, mais quand vous ne pouvez pas rsoudre une
question, vous passez la question suivante ; puisque, parfois les questions ne sont pas lies
sur le plan calcul.

Pour la deuxime partie Etude dun cas , essayer de saisir le fil conducteur en lisant
lintroduction gnrale du cas ainsi que les introductions relatives chaque dossier. La
comprhension du fil conducteur vous aide traiter convenablement le sujet. Lintroduction
gnrale de ltude de cas peut exposer par exemple le ou les problmatiques rencontres par
lentreprise, lanalyse de quelques situations, la recherche des solutions, etc.

Traitez les dossiers dans lordre tout en respectant aussi lordre de leurs questions. En
gnral, les dossiers ne sont pas ncessairement lis sur le plan calcul, mais lis sur le plan
ide et fil conducteur ; de ce fait, ne pas russir dans un dossier ne constitue pas un obstacle
pour rsoudre le dossier suivant.

Vrifiez bien vos calculs et remplir clairement les annexes (viter les ratures, les
surcharges ).

Donnez les numros correspondants des exercices, des dossiers et de leurs questions.

Numrotez les pages de votre copie.

Justifiez vos rsultats par les calculs ncessaires.

.. Bon Courage

GESTION Corrig de la Session principale 2015

Le corrig est prsent comme suit : Rappel de la question (en gras), ensuite la correction.

Premire partie
Exercice n 1 : (2 points)
1) Quelle est la nature de cette formation ?
Cest une formation continue.
2) Dterminez le cot global du plan de formation propos.
(6 x 25 x 3) + 200 + (6 x 25 x 3) + (250 x 2) = 1 600 D
3) Dans lhypothse o lentreprise bnficie de lhomologation du plan de formation et obtient
une ristourne de 50 % du cot global de la formation, dterminez le cot rel de cette
formation.
1 600 x 0,5 = 800 D

Exercice n 2 : (3 points)
1) Quel nombre minimal de tee-shirts peut-on commander chez chaque fabricant ?
Le nombre minimal de tee-shirts dont on peut commander chez chaque fabricant est 200 units.
2) Quel est le nombre de tee-shirts pour lequel les deux fabricants proposent le mme prix ?
Le nombre de tee-shirts pour lequel les deux fabricants proposent le mme prix est de 1 000
units.
3) Quel est le fabricant qui propose le plus de tee-shirts pour un montant de 25 000 D ?
Pour un montant de 25 000 D, la Confection Moderne propose plus de tee-shirts.
4) Lorganisateur COMAR dcide de commander 2 000 tee-shirts :
a- Quelle socit doit-il choisir pour avoir un montant HTVA minimum ?
Il doit choisir la socit La Confection Moderne .
b- Quel sera le montant HTVA minimum ?
Le montant minimum HTVA sera de 23 250 D
c- Calculez le prix unitaire hors taxe.
Prix unitaire HTVA =

= 11,625 D

d- Sachant que le taux de TVA est de 18 %, calculez le prix unitaire TVA comprise.
Prix unitaire TTC = 11,625 x 1,18 = 13,718 D

Deuxime partie
Dossier n 1 : Analyse du march de chocolat et de la rentabilit des produits
de lentreprise LA DELICIEUSE
A- Analyse du march de chocolat :
1) Analysez la situation gnrale du march de chocolat (gamme de produits) et les tendances
actuelles dvolution.
Le march de chocolat est constitu de 4 segments les deux premiers (confiserie de chocolat et
tablette de chocolat) connaissent une volution danne en anne par consquent le march est
porteur, alors que le troisime (cacao en poudre sucr) subi une diminution. Pour le quatrime
segment (crme tartiner) il est en pleine expansion alors quil nest pas commercialis par LA
DELICIEUSE .
2) Que pensez-vous de la gamme de produits de la socit LA DELICIEUSE et quelles sont
vos recommandations pour optimiser sa position concurrentielle ?
Bien que la gamme de la socit LA DELICIEUSE soit diversifie, elle manque un segment
en pleine expansion la crme tartiner qui constitue une opportunit ne pas rater. Par
consquent la socit doit largir sa gamme de produits en lanant la fabrication du produit
Crme tartiner .
3) Compltez le tableau des indicateurs de gestion donn en annexe 1 page 7/8
( rendre avec la copie).
Voir annexe 1
4) Comparez et commentez les rsultats de lentreprise avec ceux du secteur sur lannexe 1
page 7/8 ( rendre avec la copie).
Voir annexe 1
B- Analyse de la rentabilit des produits de lentreprise :
1) Calculez sur lannexe 2 page 7/8 ( rendre avec la copie) les rsultats annuels de 2014 et les
taux de rentabilit.
Voir annexe 2
2) Commentez la rentabilit pour chaque segment et pour la gamme de produits de
lentreprise.
La rentabilit de chaque segment :
- Tablette de chocolat : cest le produit le plus rentable, il dgage un taux de rentabilit de 12,5 %
avec un CA en volution.
- Confiserie de chocolat : le taux de rentabilit est de lordre de 9,2 %, il est class deuxime et le
march est en volution.
- Cacao en poudre : il dgage le taux de rentabilit le plus faible : 6,8 %, avec un march en
baisse ; mais quand mme il est rentable et lentreprise pourrait encore le commercialiser.
La rentabilit de la gamme de produits de LA DELICIEUSE est de lordre de 10,63 %. Elle
est attnue par le taux le plus faible du segment caco en poudre sucr .

Dossier n 2 : Lancement des crmes tartiner en pots de 1 kg

1) En exploitant les lments de lannexe B page 5/8, calculez pour un pot de 1 kg de
crme tartiner:
a- le cot variable
2 + 0,100 + (4/1 000) + 0,500 + (120/100)/12 + (0,600/12) + 0,050 = 2,804 D
b- le cot de revient
2,804 + 0,900 + 0,070 + 0,090 = 3,864 D
2) Lentreprise envisage de vendre, aux grossistes et aux grandes surfaces, un pot de
crme tartiner 5 D HTVA 18 % ; citez dautres lments qui pourraient servir
M. ALI pour fixer le prix de vente public (au consommateur final).
Pour fixer le prix de vente public, M. Ali doit prendre en considration les marges des
grossistes et des grandes surfaces (marges des intervenants) et videmment la TVA.
3) Une tude de march a montr que la socit pouvait compter sur un march
potentiel de 500 000 pots par an. Elle compte raliser une marge minimale de 20 %
de son chiffre daffaires :
a- Calculez le cot fixe total
(0,900 + 0,070 + 0,090) x 500 000 = 530 000 D
b- Combien de pots doit-elle vendre pour atteindre son seuil de rentabilit ?
SRQ = 530 000 / (5 2,804) = 241 347,9053 soit 241 348 pots
c- Parviendra-t-elle atteindre son objectif de marge ?
Taux de marge bnficiaire par rapport au chiffre daffaires
= (5 3,864)/5 = 0,2272 soit 22,72 % ; donc lentreprise parvient atteindre son objectif de
marge car 22,72 % > 20 %.

Dossier n 3 : Investissement et financement

A- Investissement :
1) Calculez le cot dexploitation engendr par la deuxime alternative.
50 000 + 20 000 = 70 000 D
2) Quelle est la meilleure alternative pour la socit. Justifiez votre rponse.
La deuxime alternative est la meilleure pour la socit car elle est la moins coteuse :
70 000 D < 95 000 D.
3) Chiffrez lconomie ralise sur la livraison des produits aux clients si la socit opte
pour la deuxime alternative.
95 000 70 000 = 25 000 D.

La rponse sur la base de 5 ans est accepte pour la question prcdente n3 :

1- Cot dexploitation de la 2me alternative : (50 000 + 200 000) x 5 = 350 000 D.
2- Quelle est la meilleure alternative : 95 000 x 5 = 475 000 D, la 2me alternative est
la moins coteuse.
3- Chiffrez lconomie ralise sur la livraison des produits :
475 000 -350 000 = 125 000D

4) Calculez la valeur actualise nette (VAN) et dites si le projet est rentable.

VAN = 38 750 x [1 (1,1)-5]/0,1 100 000 = 46 893 D
Le projet est rentable car sa VAN est positive.
5) Dterminez le dlai de rcupration de linvestissement (DRCI).
DRCI = 100 000/38 750 = 2,580 soit 2 ans 7 mois .
B- Financement :
1) Dterminez le montant de lautofinancement.
100 000 x 0,40 = 40 000 D
2) A laide de lannexe D page 6/8, dterminez le taux dintrt de lemprunt.
5 400/60 000 = 0,09 soit 9 %
3) En vous basant sur un taux dactualisation de 10 % (annexe E page 6/8) et un taux
dimpt sur les bnfices de 25 %, dterminez les flux nets de trsorerie actualiss
relatifs au financement de linvestissement et le cot net de financement. Annexe 3
page 8/8 ( rendre avec la copie).
Voir annexe 3
4) M. ALI juge que le projet peut tre retenu si la VAN est suprieure 30 000 D, le
dlai de rcupration ne dpasse pas 3 ans 6 mois et le cot de financement est
infrieur 80 000 D. Quelle est la dcision prendre ?
Oui le projet est retenir car toutes les exigences sont respectes :
- VAN : 46 893 D > 30 000 D
- DRCI : 2ans 7 mois < 3ans et 6 mois
Cot net de financement : 76 091 D < 80 000 D.

Annexes rendre avec la copie

Annexe 1
Segments

Indicateurs de gestion
Part de march
Taux dvolution du
de lentreprise
chiffre daffaires
2013

2014

Secteur

Confiserie de chocolat 12,50 % 12,50 %

2,50 %

2,50 %

Tablette de chocolat

3,26 %

2,67 %

11,11 % 11,05 %

Cacao en poudre sucr 12,50 % 12,66 % 4,58 % 3,33 %

Crme tartiner

Commentaires

LA
DELICIEUSE

17,33 %

Le taux dvolution est gal celui

du secteur par consquent la part de
march de lentreprise na pas
chang
Le taux dvolution est infrieur
celui du secteur ce qui a influenc
ngativement sur la part de march
de lentreprise
Bien que le taux dvolution soit
ngatif la situation de lentreprise
est moins mauvaise que celle du
secteur
Le march est en pleine expansion
alors que lentreprise na pas
attaqu ce segment ce qui constitue
une opportunit non exploite

Dtail des calculs :

Part de march de la confiserie de chocolat : 6 150 000/(43 050 000 + 6 150 000) = 0,125 soit 12,5 %
Part de march de la tablette de chocolat : 7 700 000/(62 000 000 + 7 700 000) = 0,11047 soit 11,05 %
Part de march du caco en poudre sucr : 1 450 000/(10 000 000 + 1 450 000) = 0,12663 soit 12,66 %
Taux dvolution du chiffre daffaires de la confiserie de chocolat :
(6 150 000 6 000 000)/6 000 000 = 0,025 soit 2,5 %
Taux dvolution du chiffre daffaires de la tablette de chocolat :
(7 700 000 7 500 000)/7 500 000 = 0,02664 soit 2,66 %
Taux dvolution du chiffre daffaires du caco en poudre sucr :
(1 450 000 1 500 000)/1 500 000 = 0,0333 soit 3,33 %
Annexe 2 : Tableau danalyse de la rentabilit des produits de lentreprise pour lanne 2014
Segments

Taux
de TVA

Chiffre
daffaires
TTC

Chiffre
daffaires
HTVA

Taux de
rentabilit

Rsultats

Cot de
revient

(B)

Confiserie de chocolat

18 %

7 257 000

6 150 000

9,20 %

565 800 5 584 200

7 700 000 12,50 %

962 500 6 737 500

(A)

Tablette de chocolat

18 %

9 086 000

(C)

Cacao en poudre sucr

Totaux

18 %

1 711 000 1 450 000

6,80 %
18 054 000 15 300 000 10,63 %

Dtail des calculs :

(A) 7 700 000 x 1,18 = 9 086 000 D
(B) 7 257 000/1,18 = 6 150 000 D
(C) 1 450 000 98 600 = 1 351 400 D

98 600 1 351 400

1 626 900 13 673 100

Annexe 3

Tableau de calcul des flux nets de trsorerie actualiss

(Sommes en dinars)

Annes
Elments
Dcaissements :
Cot de linvestissement

100 000,000

Payement des intrts

5 400,000

4 497,700

3 514,194

2 442,172

1 273,684

10 025,550

10 927,850

11 911,356

12 983,378

14 151,866

15 425,550

15 425,550

15 425,550

15 425,550

15 425,550

Economie dimpt sur les intrts

1 350,000

1 124,425

878,549

610,543

318,421

Economie dimpt sur amortissements

5 000,000

5 000,000

5 000,000

5 000,000

5 000,000

Remboursement du principal (amortissement)

100 000,000

Totaux
Encaissements :
Montant de lemprunt

60 000,000

Valeur rsiduelle

Totaux

Flux nets de trsorerie

Coefficient dactualisation

60 000,000

6 350,000

6 124,425

5 878,549

5 610,543

5 318,421

40 000,000

9 075,550

9 301,125

9 547,001

9 815,007

10 107,129

Flux nets de trsorerie actualiss (1)

40 000

0,909 091

0,826 446

0,751 315

0,683 014

0,620 921

8 251

7 687

7 173

6 704

6 276

Cot net de financement

76 091 D

(1) - Arrondir au dinar suprieur si la partie dcimale est suprieure ou gale 0,500
- Arrondir au dinar infrieur si la partie dcimale est infrieure 0,500.

Analyse du sujet : Session principale 2015

Premire partie : 5 points
Problme pos

Chapitre concern

Outils scientifique utiliser

Commentaire

-la formation continue pour le

personnel stable et titulaire.
-cot global de la formation :
Dure x cot unitaire.
-cot rel de la formation aprs
ristourne : Cot global x (1-0,5).

Le candidat doit tre capable de :

-connatre la nature des
diffrents types de formation.
-calculer le cot global de la
formation.
Calculer le cot rel de la
formation.

-Analyse et commentaire dune

reprsentation
graphique,
tout en se rfrant
minutieusement laxe des
abscisses et laxe des
ordonnes pour rpondre aux
diverses question

Le candidat doit tre capable de

(d) :
-analyse et commenter une
solution graphique.
-calculer un prix unitaire ;
-calculer un prix TVA comprise.

Exercice n 1:
Formation du personnel (2 points). .
La socit prvoit un plan de
formation pour 3 de ses employs,
Chapitre V) Gestion des
elle a reu une proposition dun
ressources humaines.
cabinet spcialis ; il est
- Formation du personnel ;
demand de :
- - Cot de la formation.
-prciser la nature de la formation.
-dterminer le cot global du plan
de la formation.
-dterminer le cot rel en tenant
compte dune ristourne..
Exercice n2 :
Choix de fournisseur (2 points).
Il sagit dun, graphique qui
prsente les offres de 2 fabricants
(Nombre de tee-shirts et montants
HTVA), il sagit de faire une
analyse du graphique pour rpondre
diverses questions et pour
dterminer entre autres le fabricant
choisir.

Chapitre II) Gestion de

lapprovisionnement.

Deuxime partie : 15 points

Problmatique et fil conducteur :
Il sagit dune socit agroalimentaire nomme la dlicieuse, qui estime largir sa gamme de produits en proposant la production dun
nouveau produit crme tartiner , ce propos, il est demand danalyser les dossiers suivants.
Dossier n1 : Analyse du march de chocolat et de la rentabilit des produits de lentreprise la dlicieuse (Analyse du march de
chocolat Analyse de la rentabilit des produits de lentreprise).
Dossier n2 : Lancement de crme tartiner en pots de 1 Kg (cot variable et cot de revient unitaire autres lments qui pourraient
servir pour fixer le prix de vente public calcul du cot fixe total, du seuil de rentabilit pour un march potentiel de 500 000 pots).
Dossier n3 : Investissement et financement. (Investissement.. VAN, DRCI Financement Flux nets de trsorerie et cot net de
financement ).
Chapitre concern
Problme pos
Outils scientifique utiliser
Commentaire
Dossier n1 :
-Part de march de lentreprise =
A) A partir de lannexe A,
Chiffre daffaires de lentreprise
Chiffre daffaires du secteur.
Rpartition du chiffre daffaires
par segments, il est demand de
-Taux dvolution du chiffre
Llve doit tre capable de (d) :
(d) :
daffaires
=
-calculer la part de march de
-Analyser la situation gnrale du
CA
(N)
CA
(N-1)
lentreprise ;
march de chocolat ;
CA (N-1)
-calculer le taux dvolution du
-Analyser la gamme de produits
- CAHT = CATTC
chiffre daffaires ;
de la socit et proposer des
/
1+t
Chapitre IV) Gestion
-calculer le CAHTVA partir du
recommandations pour optimiser
-aux de rentabilit = Rsultat/ x 100
commerciale.
CATTC ;
ma position concurrentielle de la
CAHT
-calculer le taux de rentabilit ;
socit
-Rsultat =
-exploiter le taux de rentabilit
-Complter le tableau des
CAHTVA x Taux de rentabilit
pour calculer le rsultat ;
indicateurs de gestion (Annexe 1).
-calculer le cot de revient.
- Cot de revient =
-Comparer et commenter les rsultats
avec ceux du secteur (Annexe 1).
B) Analyse de la rentabilit des
produits de lentreprise.

CAHTVA Rsultat.
-Commenter la rentabilit.

Dossier n2 :
Lors de lancement des crmes
tartiner en pots de 1 kg et tout en
exploitant lannexe B relative
des donnes prvisionnelles pour
le calcul des cots, il est
demand de (d) :
-Calculer le cot variable et le
cot de revient
-Citer des autres lments qui
peuvent servir pour fixer le prix
de vente ;
Pour un march potentiel de
500 000 pots par an, avec un taux
de marge minimale de 20%, il est
demand de calculer le cot fixe
total, lz quantit de pots vendre
pour atteindre le seuil de
rentabilit ; dire si la socit
puisse atteindre son objectif de
marge de 20% du chiffre
daffaires.

Cot variable unitaire pour un pot de

1kg de crme tartiner =
Matires premires + Emballage (Pot
+cot unitaire de ltiquette par
pot) + frais de fabrication + cot
dun carton pour 1 pot + MOD
par pot+ Frais de commercialisation
par pot.(*).
N.B. (*) le calcul doit tre fait pour
1 pot de 1 kg.

Chapitre III) Gestion de la

production ;
Chapitre IV) Gestion
commerciale.

Cot de revient dun pot = Cot

variable unitaire + Frais fixe de
fabrication unitaire + Frais de
commercialisation unitaire + Frais
publicitaire unitaire.
Cot fixe total = Cot fixe unitaire x
CA en quantit.
Seuil de rentabilit en quantit =
Cot fixe total / /MCV unitaire.
Taux de marge =
CA Cot de revient
CA

10

Llve doit tre capable de (d) :

- Dterminer le cot variable
unitaire.
- Dterminer le cot de revient
unitaire ;
- Dterminer le seuil de
rentabilit en quantit ;
- Dterminer le taux de marge
bnficiaire.

Dossier n3 :
Investissement :.
Le recours une socit de
transport ou lacquisition de 2
camions pour assurer la livraison
des produits aux clients,
il est demand de (d) :
-calculer le cot dexploitation de
la 2me alternative (acquisition de
2 camions) et embauche de 2
chauffeurs.
-prciser la meilleure alternative ;
-chiffrer lconomie si lentreprise
opte pour la 2me alternative.
Chapitre VI) Gestion financire
-dterminer la VAN et dire si le
projet est rentable. dterminer le
DRCI.
Financement., il est demand de
(d) :
-dterminer lautofinancement :
-dterminer le taux dintrt de
lemprunt ;
-dterminer les flux nets de
trsorerie actualiss et le cot net
de financement ;

-Cot dexploitation =
-Cot de fonctionnement +
Amortissement annuel.
- VAN = a [ (1-(1+i)-n]//i
- DRCI =
Cot dacquisition / Cash flow
net annuel.
- Taux de lemprunt =
Intrt 1 / Vo de lemprunt
-Flux nets de trsorerie = Total
Encaissements Total
Dcaissements.
- Cot net de financement =
Somme des flux nets de trsorerie
actualiss.

11

Llve doit tre capable de :

-Calculer la VAN et le DRCI
-Calculer le taux de lemprunt.
-Calculer les flux nets de
trsorerie actualiss.
-Dterminer le cot net de
financement.



.I

:
(1 :

.
:
.................................................................................................................................
(2 :
: ...
: ...
: ...
: ...
.
.
.
.

:
(3

:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
(4
. :
. :
:

 (5
:
-

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.
.
-

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: )...
(.
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...
:

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.........................................................................................
(7 :
:
2

.
-

.
-

.
.

+
:
:

...

: +
:



...
:
: .

:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................





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1025

2491
2491

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.2491

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1997
2009

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1997
2009

1997
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Examen du baccalaurat

Session principale

Session de Juin 2015

Section : conomie et gestion
preuve : Mathmatiques

Exercice 1
On a la suite (un ) dfinie par : u0 1 et pour tout n , un1

un
.
1 2un

1
u0
u1
1
1
3

; u2

.
1)a) u1
1 2u0 3
1 2u1 1 2 1 5
3

b) Montrons par rcurrence que un 0, pour tout n .

u0 1 0 do lingalit est vrifie pour n 0.

Soit n . Supposons que lingalit est vraie pour n. C'est--dire un 0.

Montrons que lingalit est vraie pour n 1.

On a un 0 1 2un 0

un
0
1 2un

un1 0.

Do lingalit est vraie pour n+1.

Ainsi daprs le principe de raisonnement par rcurrence, un 0, pour tout n .
un
un un (1 2un ) un un 2un2
2un2
2)a) un1 un
un

, pour tout n .
1 2un
1 2un
1 2un
1 2un

b)On a un 0 1 2un 0 et 2un2 0

2un2
0
1 2un

un1 un 0
un1 un

un1 un ,pour tout n . Do la suite (un ) est dcroissante.

c) La suite (un ) est minore par (-1) puisque un 1, pour tout n .
La suite (un ) est dcroissante et minore, donc elle converge.
3)a) Soit l .

l
1
l 1 2 l l ; l
1 2 l
2
2l2 0 l 0

b) On a u0 1 et pour tout n , un1

un
1 2un

D'o pour tout n , un1 f(un ) o f est la fonctiondfinie sur 0, par f(x)

x
.
1 2 x

La suite (un ) est convergente. Soit l sa limite.

La fonction f est continue sur 0, , do f( l )= l .
f( l )= l l

l
l 0. (daprs 3)a)). Ainsi la suite (un ) converge vers 0.
1 2l

Exercice 2
0,8 0,2
La matrice de transition associe au graphe G est M
.
0,1 0,9
1) Le graphe G.

2)a) La probabilit quun affil la formule B garde la mme formule lanne suivante est 0,9.
b) La probabilit quun affil la formule B change de formule, vers la formule A, lanne
suivante est 0,1.
3) Soit P0 0,3 0,7 la matrice ligne qui dcrit ltat initial.
0,8 0,2
On a P1 P0 M 0,3 0,7

0,1 0,9
0,3 0,8 0,7 0,1 0,3 0,2 0,7 0,9 0,31 0,69 .

1
4) Pour montrer que P
3
P M P.
1
PM
3

2
est la matrice qui traduit ltat stable, il suffit de montrer que
3

2 0,8 0,2 1
2
1
2
1
0,2 0,9

0,8 0,1

3 0,1 0, 9 3
3
3
3
3

1
Do la matrice P
3

2
traduit ltat stable de la situation.
3

2
P.
3

Exercice 3
1 4 2
1 6 8

On considre les matrices M 3 2 3 et N 0 2 3 .

2 1 2
1 7 10

1 4 2

1)a) dt(M) 3 2 3 1
2 1 2

2 3
1 2

4 2
1 2

4 2
2 3

1 3 4 2 8 5.

dt(M) 0, do la matrice M est inversible.

1 4 2 1 6 8 1 0 0

b) M N 3 2 3 0 2 3 0 1 0 I3
2 1 2 1 7 10 0 0 1

M N I3 , d'o M1 N. Linverse de M est N.

x 4 y 2 z 110

c) (S) : 3x 2 y 3 z 120
2 x y 2 z 75

1 6 8 1

0 2 3 3
1 7 10 2

1 4 2 x 110

3 2 3 y 120
2 1 2 z 75

4 2 x 1 6 8 110

2 3 y 0 2 3 120
1 2 z 1 7 10 75

x 1 6 8 110

y 0 2 3 120
z 1 7 10 75

x 110 6 120 8 75 10


y 0 110 2 120 3 75 15 .
z 1 110 7 120 10 75 20


D'o S 3 (10,15, 20).
2)a) a, b et c les nombres (exprims en dizaines) de pices A, B et C fabriques par les
machines X, Y et Z travaillant en plein temps.
Le temps de passage des pices A, B et C par la machine X est a 4b 2c heures.
Le temps de passage des pices A, B et C par la machine Y est 3a 3b 3c heures.
Le temps de passage des pices A, B et C par la machine Z est 2a b 2c heures.
Dautre part on a les capacits hebdomadaires, exprims en heures, des machines X, Y et Z
sont respectivement 110, 120 et 75.
a 4b 2c 110

Ainsi 3a 2b 3c 120 . Ce qui prouve que le triplet (a,b,c) vrifie le systme (S).
2a b 2c 75

b) Le triplet (a,b,c) vrifie le systme (S), do (a,b,c) (10,15,20).

Ainsi a 10, b 15 et c 20.
c) Le bnfice hebdomadaire gagn par lentreprise quand les trois machines X, Y et Z
travaillent en plein temps est : 60a 50b 40c 60 10 50 15 40 20 2150 dinars.
Exercice 4
2
. (C) sa courbe reprsentative dans le plan
1 ex
rapport un repre orthonorm (O,i, j ).
2
1)a) f(0)
1.
1 e0
2
b) lim f(x) lim
2, car lim e x 0.
x
x 1 e x
x
2
lim f(x) lim
0, car lim ex .
x
x 1 e x
x
lim f(x) 2, do la courbe (C) de f admet une asymptote horizontale dquation y 2

Soit f la fonction dfinie sur par f(x)

au voisinage de (-).
lim f(x) 0, do la courbe (C) de f admet une asymptote horizontale dquation y 0 au

voisinage de (+).
2
2)a)f(x)
, x .
1 ex
2(1 e x )'
2e x
f '(x)

, pour tout x .
(1 e x )2
(1 e x )2
2 ex
0, pour tout x .
b) f '(x)
(1 e x )2

c) (T) la tangente la courbe (C) au point dabscisse 0.

T : y f '(0)(x 0 f(0)
T : y

1
x 1.
2

d) Voir figure
3)a) La fonction f est continue et strictement croissante sur , do elle ralise une bijection de
sur f ( ) 2, .
b) Voir figure.

4)a) I

ln 2

ln 2
ex
3
dx ln(1 e x ) ln(1 eln 2 ) ln(1 e0 ) ln3 ln2 ln .
x
0
1 e
2

2
, pour tout x .
1 ex
2e x
2e x 2(1 e x )
2
2

f(x).
x
x
1 e
1 e
1 ex
2e x
D'o f(x)
2, pour tout x .
1 ex

b) f(x)

c) Soit A laire de la partie du plan dlimite par la courbe (C) de f, laxe des abscisses et les
droites dquations x 0 et x ln2.
A

ln 2

ln 2
ln 2
2 ex

ex

2
dx

2
dx 2 dx

x
x

0
0 1 e
0
1 e

3
4
2

2ln 2ln2 2 ln ln2 2ln unit d'aire.

2
3
3

f(x)dx

3
ln 2
2ln 2 x 0
2

ln 2

Corrig de lpreuve de franais

Sections : Maths, conomie et Gestion, Sciences exprimentales
et Sciences de linformatique /Session principale 2015

IEtude de texte (10 points)

A- Comprhension (7points)
Questions / Commentaires

Rponses

1) En vous rfrant aux deux premiers

paragraphes, dites pour quelle
raison le narrateur manifeste un
intrt particulier pour sa grandmre. Justifiez votre rponse par un
indice textuel.
Commentaire :
La premire question oriente le
candidat et dlimite son champ de
rflexion ; il sagit en effet de
chercher des lments de rponse
dans
les
deux
premiers
paragraphes. La question porte sur
lintrt particulier quprouve le
narrateur pour sa grand-mre.

1) Le narrateur manifeste un intrt

particulier pour sa grand-mre car il est la
intrigu par ses origines dodalisque, mais
il est surtout fascin par sa distinction.
Justification :
je ne savais toujours rien des
origines de ma grand-mre.
on me rpondait invariablement
dun ton mystrieux : ctait une
aljia, une odalisque.
de qui tenait-elle ces mains
races ?

2) Les rides du visage de la grand- 2) Trois grands vnements ont

mre raconte lhistoire dune vie compltement chang le cours de la vie de
exceptionnelle .Quels sont les trois la grand-mre :
- trs jeune, elle est spare de sa
grands vnements qui ont chang
famille pour devenir odalisque.
compltement le cours de sa vie ?
- des annes plus tard, elle pouse
Commentaire :
un prince.
La question se compose de deux
- elle est emprisonne aprs la
volets : une assertion et une
chute du Bey.
question.
Lassertion informe sur la vie
extraordinaire mene par la grandmre.
1

La question appelle le candidat

identifier
les trois grands
vnements qui ont marqu cette
existence exceptionnelle.
3) Relevez et expliquez un procd 3) Le narrateur emploie plusieurs procds
dcriture pour mettre laccent sur les
dcriture employ par le narrateur
sentiments de la grand-mre :
pour mettre
laccent sur les
- la rptition du mot larmes
sentiments de la grand-mre.
exprime les diffrentes souffrances
Commentaire
Il est question de relever un procd
dcriture en rapport avec lun des
sentiments de la grand-mre.
Llve doit effectuer les tches suivantes :
- relever un exemple,
- identifier et nommer le procd,
- prciser leffet produit par ce procd.

de la grand-mre.
- lanaphore les larmes de met
en vidence les sentiments de
bonheur et de souffrance.
- lemploi dun lexique dysphorique
effroi, horreur, rage, haine qui
rend compte de lintensit des
sentiments de la grand-mre.
- le champ lexical de la souffrance
larmes, tristesse, pleurer traduit
lampleur et la profondeur de son
malheur.
- La gradation de tristesse, de
dpit, de rage et de haine /
dindignation,
dhorreur
et
deffroi rvle lintensit des
sentiments de la grand-mre.
- le champ lexical euphorique :
bonheur, amour, joie traduit
le bien-tre ressenti par la grandmre.
- la mtaphore : les rides de son
visageces sillons creuss par les
larmes le narrateur lit la
souffrance sur le visage de la grandmre.
- la restriction son visage ntait
que larmes retenues. traduit
leffet des sentiments refouls de la
grand mre sur sa physionomie.

4) Les larmes retenues de la grand- 4) La grand-mre se distingue par la

mre, celles qui nont jamais rsistance, la force de caractre, la matrise
coul , rendent compte dun trait de soi.
Les indices :
de caractre qui distingue ce
Ce furent ses seules armes
personnage. Dites lequel puis
Les larmes quelle navaient
justifiez votre rponse par un indice
jamais verses, celles qui navaient
textuel.
jamais coules
Commentaire
Aucune de ces larmes navait
La question comporte deux tches
jamais coul
raliser. Dans un premier temps, il
Son visage ntait que larmes
sagit de nommer le trait de
retenues
caractre
qui
distingue
le
personnage de la grand-mre. Dans
un second moment, il est question
de corroborer la rponse par une
justification puise dans le texte.

B- Langue : (3points)

1) Les autres rides, les autres sillons,

racontaient les larmes quelle navait jamais
verses, celles qui navaient pas coul.
Rcrivez cette phrase en la commenant
ainsi : Les autres rides, les autres
sillons racontent (1 point)
commentaire :
La
consigne
appelle

conjuguer
convenablement les
verbes
de la
subordonne au pass compos.

1) Les autres rides, les autres

sillons, racontent les larmes
quelle na jamais verses, celles
qui nont pas coul.

2) On me rpondait invariablement que

ctait une aljia, une odalisque.
Rcrivez cette phrase en la commenant par
: Le narrateur regrette que

2) Le narrateur regrette quon lui

rponde invariablement que
ctait une aljia, une odalisque.
Le narrateur regrette quon lui
rponde invariablement que
cest une aljia, une odalisque.

Commentaire :
Cest un exercice de rcriture qui, suite
3

lutilisation
du verbe de sentiment
regretter , appelle le candidat employer
le mode subjonctif dans la proposition
subordonne.
II-

ESSAI (10 points)

Sujet :
Faycel Bey se souvient de sa grand-mre,
de lhistoire de sa famille et celle de son
pays.
Pour prparer un avenir meilleur, faut-il,
votre avis, se souvenir du pass pour en
tirer des leons ou, au contraire, compter
uniquement sur le prsent et sinvestir
dans le travail (tudes, activits
professionnelles) ?
Vous dvelopperez votre point de vue sur
cette question en vous appuyant sur
des arguments et des exemples prcis.

Le sujet se rattache au thme inscrit dans

le programme Souvenirs et nostalgie .
La problmatique traiter est la suivante :
Le pass est-il un tremplin pour construire
un avenir meilleur ? Peut-on, au contraire,
ne compter que sur son prsent et faire
table rase de son pass et de ses
souvenirs pour btir son avenir?
Quelques pistes exploiter :
I - Le pass permet de tirer des leons :
- Mettre en avant limportance du pass
comme repre qui aide ltre humain
mieux sorienter dans la vie et avoir de
lassurance pour viter de draper sur le
plan moral, thique et social.
- Le pass reprsente pour tout un chacun
une leon de vie, tant la synthse des
expriences vcues par les anctres qui,
tel un guidage, procurent des rponses
plusieurs interrogations qui proccupent
lhumanit.
II- Faire table rase du pass et sinvestir
dans le travail :
- Lhomme se trouve parfois contraint
occulter son pass lorsque ce dernier est
peu glorieux ou constitu dpisodes
tristes et douloureux. Sinvestir dans le
travail et sy adonner compltement
constitue un refuge et une prservation
contre la souffrance endure dans le
pass.
- Se concentrer sur son prsent et avenir,

canaliser son nergie vers la production et

la crativit, cest une manire de faire fi
de tous les obstacles la pense positive
et la russite.

ANGLAIS
ECONOMIE ET GESTION
EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS GENERALES

I.

LA COMPREHENSION DU TEXTE

A. Le texte:
Vous avez un texte de 300 mots (10% plus ou moins) dont la comprhension est la porte de
l'lve moyen. On ne saura trop vous recommander de faire deux voire mme trois lectures
attentives du texte afin den dgager le thme et saisir quelques dtails importants car il y aura
toujours des questions qui portent sur la comprhension globale et des questions qui traitent des
dtails. Ne vous affolez pas surtout s'il y a quelques mots que vous ne connaissez pas; il y en a
toujours dans un texte. Essayez de les comprendre travers le contexte ou recherchez les prfixes
ou les suffixes. Peut tre vous n'aurez jamais besoin de les comprendre pour rpondre aux questions!
N'oubliez pas les titres, sous titres et les notes de bas de page qui peuvent bien vous clairer quant
la forme du texte (lettre, article, histoire, date, etc....) et l'ide gnrale.
B. Les questions:
Ayant fait suffisamment d'exercices durant vos tudes (et dans les devoirs de synthse) l'cole de
base et au secondaire, vous n'aurez srement pas de surprises au niveau des types de questions. La
recommandation capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on vous demande de
cocher une case, cochez la, si on vous demande d'encercler une rponse, faites le, et ce pour donner
des rponses claires, nettes et convaincantes.
Pour les questions choix multiples, il y a toujours une et une seule bonne rponse (sauf si l'on
vous indique autrement dans la consigne). Les autres rponses (au nombre de deux en gnral) sont
des leurres qui peuvent parfois vous tromper si vous ne faites pas attention; d'o la ncessit d'une
lecture attentive.
Les questions qui consistent complter des tableaux ou des paragraphes vous sont trs familires.
Compltez toujours le tableau avec des dtails relevs minutieusement du texte (des dates, des
noms, etc). La plupart du temps, on vous indique le paragraphe, ce qui facilite votre tche. Evitez
d'crire des phrases toutes entires ou des tranches de phrases qui peuvent bien porter des dtails
ne pas mettre dans le tableau. Soyez donc prcis et ne mettez pas de dtails qui pourraient fausser la
rponse.
II y a aussi les questions o l'on vous demande de prouver par des dtails ou des phrases releves
dans le texte que les affirmations proposes sont fausses. L encore, vous vous y connaissez. Il est
inutile et c'est mme faux de rpondre par 'vrai' ou 'faux' puisque les affirmations sont dj fausses.
Evitez galement de mettre l'affirmation la forme ngative ou affirmative pour prouver qu'elle est
incorrecte. Il faut tout simplement chercher le bon dtail ou la bonne phrase dans le texte. Si vous
mettez des dtails, des mots ou des phrases superflues, vous risquez de perdre des points prcieux.
Aussi faut-il que la rponse soit claire et prcise. Il vous est donc recommand de bien comprendre
les affirmations proposes et explorer le texte ou le paragraphe pour trouver le dtail ou la phrase
(parfois on vous demande des phrases) qui va l'encontre de l'affirmation propose.
Voici un exercice assez souvent utilis: un exercice trous o l'on vous demande de relever des mots
du texte pour complter un rsum de ce dernier. Il est donc conseill de bien lire ce rsum trous
deux ou trois fois tout d'abord. Ensuite une ou deux lectures du texte s'imposent; ceci vous permettra
d'en comprendre l'ide gnrale. Maintenant, lisez le rsum encore une fois et compltez le sans
oublier de le relire chaque fois que vous ajoutez un ou deux mots pour s'assurer que les mots que
vous utilisez vont bel et bien avec le sens gnral du paragraphe. Une variation de ce type dexercices
consiste remplir les vides avec des informations tires du texte. L, chaque vide peut contenir
plusieurs mots. Lisez bien la consigne !

Les questions de rfrence ( What do the words refer to? ) sont parfois assez dlicates. Le mot
soulign dans le texte peut parfois remplacer un mot, plusieurs mots, une phrase, une ide ou mme
un paragraphe. Le plus souvent, le mot soulign a un caractre anaphorique, c'est--dire qu'il vous
renvoie un mot, un objet, une phrase-ou un paragraphe antrieur. Toutefois, parfois il peut
renvoyer un mot, un objet, une phrase, ou un paragraphe postrieur. C'est pourquoi, il faut bien lire
et relire le contexte avant et aprs le mot soulign pour donner une rponse prcise et dfinitive.
Pour trouver des mots qui correspondent des dfinitions proposes, vous disposez d'un atout trs
important: le contexte. Lisez donc bien les dfinitions et le paragraphe indiqu pour identifier les mots.
N'oubliez pas de remplacer chaque fois le mot du texte par la dfinition pour vrifier si c'est bel et bien
la bonne rponse. Une variation de cette technique consiste rechercher lantonyme de quelques mots
prsents.
La dernire question de comprhension, depuis quelques annes, est une question
d'valuation qui vous demande votre avis personnel et justifi. Ne la considrez pas comme une
question dtache du texte. Partez de votre comprhension du texte pour donner une rponse courte
(ne dpassez pas deux phrases), soyez clair et prcis et surtout justifiez votre rponse. Ne faites pas
des copies intgrales du texte.
Une question rcemment ajoute la composante dtude de texte porte sur les fonctions
langagires. Le candidat est appel identifier la fonction exprime par une dclaration ou une
expression dans le texte ou retrouver la dclaration/ ou lexpression qui correspond une fonction
donne. Une connaissance des fonctions langagires et les expressions qui s'y rapportent est, donc,
indispensable. Vous avez srement acquis un rpertoire important de fonctions langagires
(apologizing, inviting,. complaining, advising, suggesting, blaming, expressing surprise, a wish,
regret, desire...) et les expressions qui y correspondent.
Une autre question pourrait consister apparier les paragraphes du texte avec leurs titres (ou
sous-titres)
Vous avez sans doute remarqu que toutes les questions vous demandent d'exercer votre talent
de lecture et d'tude de texte. Vous avez certainement fait beaucoup d'exercices de ce genre et bien
d'autres encore.
II.

LA LANGUE

Cette composante consiste en deux ou trois exercices visant valuer les acquis lexicaux ou/et
grammaticaux du candidat.
Les exercices dsormais classiques et les plus utiliss sont les exercices trous qui vous sont trs
familiers. Dans la liste, il y a presque toujours deux mots de plus. Vous devez utiliser chaque mot une
et une seule fois. L encore votre savoir- faire de lecture et de comprhension est mis l'preuve. Il
convient donc de lire la liste des mots proposs et de procder ensuite une lecture attentive pour
dgager le thme gnral du paragraphe. Si, en passant, vous reconnaissez l'emplacement d'un mot,
mettez y une croix et soulignez le mot au crayon. Au cas o le paragraphe a une introduction, la
premire phrase, gnralement laisse intacte, vous aidera comprendre le sens gnral du
paragraphe. Maintenant, lisez la liste des mots proposs encore une fois; le sens et la forme
grammaticale vous diront si le mot est mettre, ne pas mettre ou carter. Lorsque vous
russissez mettre un ou deux mots, relisez encore une fois le paragraphe pour voir si c'est bien
la bonne rponse. Marquez au crayon (mettre une croix, souligner, encercler/barrer...) le(s) mot(s)
dj utilis(s). Si vous n'tes pas sr d'une rponse, vitez de vous attarder; mettez un point
d'interrogation devant, au crayon bien sr, et revenez-y ultrieurement. Et ce propos, la
gestion rationnelle du temps est vivement recommande. Attention lorsque vous recopiez les
mots, les fautes d'inattention peuvent vous coter cher. En effet, il faut faire trs attention
lorthographe des mots, et si un mot est utiliser au dbut dune phrase, il doit
imprativement commencer par une majuscule.

Dans l'exercice choix multiples, vous avez le tronc qui est la phrase complter, suivi (dans le
cas de l'preuve d'anglais) de trois choix de rponse dont une et une seule est la bonne rponse. Les
deux autres choix de rponse sont des leurres. Si vous tes sr de l'un des leurres, procdez alors
par limination et cartez le immdiatement pour passer de 33% 50% de chance d'avoir la bonne
rponse. Vous pourrez galement lire le tronc et essayer de rpondre mentalement sans vous
soucier des trois choix proposs. Ensuite il faut confronter votre rponse avec les choix proposs. Si
cette mthode ne marche pas, lisez le tronc suivi chaque fois de l'un des trois choix de rponse car
la bonne rponse sonne bien la plupart du temps. S'il existe une continuit au niveau du sens et au
niveau grammatical, c'est probablement la bonne rponse. Parfois il y a des troncs qui ne s'accordent
pas grammaticalement avec les choix de rponse, ce qui facilite leur limination!
Il y a lieu de noter, ici, que cet exercice peut tre prsent sous la forme dun tableau. L, il faut
bien lire la consigne : si on vous demande dencercler le mot correct, faites-le. Si, par contre, on
vous demande de rcrire le mot choisi dans le vide, il faut le faire.
Si l'un des exercices proposs est un exercice d'appariement ('matching'), il se prsentera peu prs
comme suit : un tableau dont la colonne A contient, par exemple, des parties de phrases numrotes
et en ordre et dont la colonne B contient des parties de phrases en dsordre. Il y a toujours (sauf si
autrement indiqu) une partie de plus dans la colonne B: c'est un leurre.
L encore votre savoir faire de lecture et de comprhension sont des atouts importants. Lisez
donc les phrases/le dialogue dans la colonne 'A' et aussi le contenu de la colonne 'B' pour essayer
de cerner l'ide cl du dialogue/paragraphe. Vous pouvez commencer par liminer le leurre si vous
le reconnaissez. Ceci rduit les choix de rponse et facilite votre tche. Faites appel au sens et
votre connaissance des
formes grammaticales et des fonctions pour trouver les bonnes
rponses. Marquez chaque rponse dfinitive avec un crayon pour rduire le champ des choix
faire et faciliter votre travail. Relisez le dialogue/paragraphe chaque fois que vous trouvez
une ou deux bonnes rponses pour en avoir le cur net. Il faut toujours rpondre (sauf si
autrement indiqu dans la consigne) en indiquant la bonne lettre dans lespace rserv aux rponses
1+d

2+c

3+e

4+a

5+f

6+b

L'un des exercices proposs peut tre, entre autres, un exercice portant sur la conjugaison et la
morphologie. C'est un exercice qui vous est familier. Il consiste en un paragraphe o vous avez des
mots (essentiellement verbes et/ou noms, gnralement au nombre de six ou sept). Votre tche
consiste mettre les mots dans les temps et/ou les formes corrects. Les formes pourraient tre : un
nom (singulier ou pluriel selon le contexte), un adjectif, un participe pass un adverbe, un participe
prsent (le mot +ing), la voix passive, la forme comparative ou superlative... Pour ce qui est de la
conjugaison, on ne saura trop vous recommander de faire appel votre talent de lecture et
comprhension et de vous fier au sens tout d'abord tout en dtectant les indicateurs de temps
comme last/next/ the previous week/month/year, ago, soon, tomorrow, two months/days / years
later, in 1968, in the year 2002, since, for, recently, lately, rarely, generally, usually, never, often,
always, now, nowadays...
Un exercice ajout rcemment la composante 'Langue' consiste reformuler conformment une
consigne prcise deux phrases spares. L, votre savoir grammatical est mis l'preuve. Par
exemple, on pourrait vous demander de reformuler la phrase en utilisant 'Unless,' ou en effectuant
une inversion en commenant la phrase avec 'By no means'. On pourrait ventuellement tester
votre connaissance de la voix passive, du style direct et indirect et des adjectifs composs de la
mme faon II faut donc bien lire la consigne et la phrase initiale afin d'identifier la forme et/ou la
rgle grammaticale employer dans la phrase reformule.
III.

L'EXPRESSION ECRITE

Deux exercices vous seront proposs : un exercice guid et un exercice moins contrl (relativement
libre) dont les thmes sont motivants et intressants

1/4

Dans l'exercice guid, on vous demandera de faire l'une des trois tches suivantes :
Vous avez complter un dialogue court.
Vous avez dvelopper des notes pour avoir des phrases cohrentes
Vous avez un tableau, un diagramme, un graphe ou une image transformer en texte.
Dans l'exercice de rdaction relativement libre vous devez:
bien comprendre le sujet propos. Faites donc plusieurs lectures attentives du sujet et
soulignez toute consigne propos de la longueur, du format demand (lettre, article, email,
etc.) et du destinataire (ceci est trs important pour le choix du degr de formalit de votre
production) Notez aussi les verbes importants qui contrlent la consigne comme describe,
analyze, compare, contrast, define, discuss, explain, and illustrate, state,
prendre quelques minutes pour faire un plan,
rdiger une introduction qui peut tre une question laquelle vous rpondez dans la
conclusion ou bien une affirmation que vous appuyez dans la conclusion
rdiger des phrases courtes et claires,
veiller l'enchanement logique et fluide des phrases et des paragraphes : la cohrence et la
cohsion de votre production sont importantes lorsquon vous accorde la note,
viter d'crire des phrases superflues. D'ailleurs vous n'avez pas le temps de le faire,
faire attention au temps employ et l'accord sujet et verbe,
viter les articles inutiles,
mettre les s de la troisime personne: he makes
mettre les s du pluriel,
viter de mettre des s aux noms incomptables (advice, information, etc.),
soigner votre criture,
utiliser la ponctuation bon escient,
grer judicieusement votre temps,
relire votre production afin de corriger toutes sortes de fautes
Les critres dvaluation de cet exercice portent sur :
adhrence la tche et adquation du contenu
exactitude lexicale et grammaticale
ponctuation et orthographe

2/4

CORRECTION

SCALE

READING COMPREHENSION
1.

12 marks

1 mark

2.

Before the diagnosis

she began struggling to read her homework
she began struggling to watch television
After the diagnosis
She can hardly see in low lights and falls over quite a lot.

3.

a. Molly was born with normal eyesight, but was diagnosed with retinitis
pigmentosa a year ago.
b. I never thought Molly could have inherited the disease because we
were always told that only boys could get it
c

5.

surprised - thankful

6.

the possibility/chance/risk of having three blind children

2 X 1= 2
marks

1 mark

1 mark

Give a personal and justified answer to the question

WRITING

1.

2X1=2
marks

1 mark

4.

7.

3X1=3
marks

12 marks
2 marks

Effective use of prompts

Language

2 marks
3 marks

Adherence to task and content adequacy

3 marks

2. Language

2 marks

Mechanics of writing

6 marks

LANGUAGE
1.

increasingly lack devices

hidden

access

2.

anything - after - being - gap - during - professional

claimed

6 X 0,5 = 3
marks
6 X 0,5 = 3
marks

Corrig du sujet Informatique Bac 2015

Economie & Gestion
Le sujet comporte quatre pages.
Le candidat rdigera ses rponses sur cette mme feuille quil remettra la fin de lpreuve.

Exercice 1 (6 points)
En se basant sur la figure suivante, rpondre aux questions ci-dessous :

1) Dterminer partir de la figure prcdente les lments du tableau suivant :

Elment
Le navigateur
Ladresse web
Le service internet
Le protocole
Le moteur de recherche
Les mots cls
Loprateur logique
Le nombre de rsultat

Netscape navigator
http://www.google.fr/.../commerceelectronique
Recherche des informations (www)
http
Google
Comme, lectronique
+
Environ 901.000

1/4

2) Dfinir le terme commerce lectronique objet de recherche

La vente et/ou l'achat de produits et de services via Internet
3) Quel est lutilitaire qui doit tre install sur lordinateur pour pouvoir consulter le contenu du
deuxime rsultat retourn savoir : [PDF] Commerce lectronique OECD
Navigateur, Acrobat Reader, Foxit reader, Word 2013

Exercice 2 (7 point)
Le tableau ci-dessous reprsente les rsultats des candidats un concours daccs un cycle de formation :

1
2

A
B
Coefficient math
Coefficient informatique

C
3
2

3
Numro
dinscription

Moyenne
Moyenne
Moyenne
Rsultat
Rang
math
informatique
gnrale
5
1200
Tounsi Aymen
12,25
13,50
6
1201
Ben Ali Asma
11,50
11,75
7
1202
Jbeli Tarek
12,50
15,00
8
1203
Hadded Rania
16,25
15,50
9
1204
Jlassi Samir
7,25
5,50
10
Nombre des admis
1. Donner la formule saisir dans la cellule E5 pour calculer automatiquement la Moyenne gnrale
4

Nom et prnom

du premier candidat sachant que :

Moyenne gnrale = (Moyenne math * Coefficient math + Moyenne informatique * Coefficient
informatique) / (Coefficient math+ Coefficient informatique)
=(C5*$C$+D5*$C$2) / ($C$1+$C$2)
2. Donner la formule saisir dans la cellule F5 pour dterminer automatiquement le Rsultat du
premier candidat, sachant quil est gal :

Admis si Moyenne gnrale 12

En attente si 10 Moyenne gnrale < 12
Refus si Moyenne gnrale < 10
= SI(E5>=12;"Admis"; SI(E5>=10; "En attente"; "Refus")

3. Donner la formule saisir dans la cellule F10 pour calculer le nombre des admis.
= NB.SI(E5:E9;">=12")
4. On se propose dutiliser la fonction RANG pour dterminer automatiquement le rang de chaque
candidat en fonction de sa Moyenne gnrale. Le candidat ayant la plus grande moyenne aura le
rang 1. Ci-aprs le rle et la syntaxe de cette fonction :

2/4

 Rle : Renvoie le rang d'un nombre dans une liste d'arguments (valeur). Le rang d'un nombre est
donn par sa valeur compare aux autres valeurs de la liste. Syntaxe : RANG (nombre; rfrence;
ordre)

nombre : est ladresse de la cellule contenant la valeur dont on veut dterminer le rang
rfrence : est la plage de cellules de toutes les valeurs de la liste auxquelles sera compare
chacune des valeurs (dans notre cas : Moyenne gnrale de chaque candidat par rapport aux
moyennes des autres candidats)

ordre : est un chiffre qui spcifie lordre de classement :

Ordre dcroissant : ordre prend la valeur zro ou omis
Ordre croissant : ordre prend une autre valeur que zro

Complter les arguments de la fonction Rang ci-dessous pour dterminer le rang du premier candidat.

E5...
$E$5:$E$9...
0
...

Exercice 3 (7 points)
Soit la reprsentation textuelle de la base de donnes Gestion_magasin suivante :
ARTICLE (NumArticle, Libelle, Prix, Etagere)
FOURNISSEUR (NumF, Nom, Tel)
REMISE (NumArticle, NumF, TauxRemise)
En se basant sur la reprsentation rextuelle de la base de donnes Gestion_magasin :
1. Complter la reprsentation graphique de cette base par les noms des tables, les champs de
chaque table et les relations entre ces tables.
Article
Remise
Fournisseur
1
1

NumArticle
NumArticle
NumF

Libelle
NumF
Nom
Prix
TauxRemise
TEl
Etagere
2. Remplir le tableau suivant :
Table
ARTICLE
FOURNISSEUR
REMISE

Cl primaire
NumArticle
NumF
NumArticle, NumF

Table en relation

Type de relation

Remise
Remise
Article & Fournisseur

1-N
1-N
1-N

3/4

Cl trangre

NumArticle,
NumF

3. Complter les tableaux ci-dessous pour rpondre aux requtes suivantes :

a. Afficher la liste des articles (NumArticle, Libelle et Prix) dont le prix est suprieur 10 et ltagre
commence par la lettre "A".
Champ :
NumArticle
Libelle
Prix
Etagere
Table :
Article
Article
Article
Article
Tri :
Afficher :

Critres :
Ou :

>10

X
Comme "A*"

b. Afficher les noms des fournisseurs et les taux de remise accords un article donn.
Champ :
Nom
TauxRemise
NumArticle
Table :
Tri :
Afficher :
[saisir le numro d'article]
X
X
Critres :
Ou :
c. Augmenter les taux de remise de 5% pour tous les produits fournis par le fournisseur numro 13
Champ :
TauxRemise
NumF
Table :
Remise
Remise
Mise jour :
[TauxRemise]+5*[TauxRemise]/100
Critres :
13
Ou :
d. Afficher le rsultat de la requte de mise jour prcdente (Question c)
Champ :
TauxRemise
NumF
NumArticle
Table :
Remise
Remise
Remise
Tri :
Afficher :
X
X
Critres :
Ou :

13

4/4

Baccalaurat : Juin 2015

Corrig

preuve : Allemand

I. Leseverstehen
1.
a. f
b. r
c. f
d. f

2.
e. das

Internet

f. 133

Minuten pro Tag

3.
g. um

Internet dabei zu haben / Online zu bleiben / schnell Informationen zu bekommen

h. mgliche Antworten : Ja,

denn Lesen ist informativ, preiswert.

Nein, weil Lesen langweilig und antsrengend ist.

II. Wortschatz
1.
a

2.
Fotomodel geboren attraktiv Charakter Fans trgt Kostm bekannt

III. Grammatik
1. auf
2. en

wofr fr ber darber ber

en e - es en e

3. gesehen

war angekommen abgeholt geschlafen aufgestanden gegessen

gefahren

IV. Schriftlicher Ausdruck

. Danke fr die Postkarte.
. Ich trage meistens eine Jacke und eine Jeanshose.
. Ich interessiere mich (nicht) fr die Mode.
. Meine Lieblingsfarben sind blau und rot.

Corrig du sujet n1.

ANNEXE II

01

EXAMEN

04

BACCALAUREAT

Epreuve de: ESPAGNOL

CORRIG DU SUJET N1

COMPRENSIN

6 puntos

1)- Contestar con "Verdadero" o "Falso:

a
Falso

b
Verdadero

C
Falso

------------------------

d
Falso

2)- Completar las frases siguientes con la forma adecuada: -------------------

a)- Segn el texto, el marmitako es Un plato de pescado.

2 puntos

0,5 x 4

1 punto

0,5 x 2

b)- Segn el texto, en Espaa, el ingrediente bsico en los platos regionales de Espaa

es el aceite de oliva.
3)- Segn el texto, por qu la gastronoma espaola es una de las ms
ricas y variadas en el mundo? ------------------------------------------------------------

1,5 punto
0,5 x 3

La gastronoma espaola es rica porque en ella se usa mucha carne, pescado,

mariscos, verduras. Y es variada porque en cada regin hay platos tpicos diferentes
de las dems regiones.

4)- Relacionar con una flecha cada ciudad con el plato tpico de su regin:

1,5 punto
0,5 x 3

1. Bilbao

a. Gazpacho

2. Barcelona

b. Paella

3. Sevilla

c. Marmitako

4. Valencia
d. Escudilla

Corrig du sujet n1.

EXAMEN

ANNEXE II

02
04

BACCALAUREAT
Epreuve de: ESPAGNOL

LENGUA

9 puntos

I- ORTOGRAFA: ------------------------------------------------------------------------------

1 punto

Colocar los cuatro acentos que faltan:

0,25 x 4

En Espaa el mejor da para ir al cine y ver una buena pelcula es el

mircoles porque es ms barato.
.

II- VOCABULARIO: ---------------------------------------------------------------------------------------------

1)- Buscar el sinnimo de las palabras subrayadas: ----------------------------

2 puntos

0,5 punto
(0,25 x 2)

a- el desempleo
b- la monotona

el paro.
la rutina.
0,5 punto

2)- Buscar el antnimo de las palabras subrayadas: ------------------------------

a- La ltima
b- mejor

(0,25 x 2)

la primera
peor, malo.

3)- Completar este texto con cuatro palabras de la lista siguiente:

fsica / gan / mundial / otra / compr / ejemplo -----------

1 punto
(0,25 x 4)

En estos ltimos aos, Espaa se ha convertido en una potencia mundial del

deporte a nivel colectivo e individual en numerosas disciplinas. El ftbol es
el ejemplo ms evidente del xito grupal. Todos recordamos la imagen
de la seleccin espaola de ftbol cuando gan de forma consecutiva la
Eurocopa de 2008, el Mundial de 2010 y otra vez la Eurocopa de 2012.

Corrig du sujet n1.

EXAMEN

ANNEXE II

03
04

BACCALAUREAT
Epreuve de: ESPAGNOL
III- GRAMTICA: -----------------------------------------------------------------------------------------
1)- Elegir la preposicin correcta: (2 puntos)
a. Por sus malos resultados en la escuela, sus padres no le van a
comprar la moto prometida.
b. Cada vez que estoy de viaje pienso mucho en mi familia.
c. Para perder peso suelo comer platos a base de verdura.

6 puntos
2 puntos
(0,5 x 4)

d. Hoy en da, muchos jvenes no pueden vivir sin las redes sociales como
Facebook y Twitter.

2)- Completar con los verbos "SER" o "ESTAR" : --------------------------

a. La novia de Luis ...es... catalana pero est estudiando en la Universidad

2 puntos
(0,25 x 8)

de Sevilla.
b. El cuadro Las Meninas de Velzquez es muy famoso y est
en el museo del Prado de Madrid.
c. La paella es el plato nacional de Espaa , pero es... tpico de Valencia.
d. La Giralda est en Sevilla y es un monumento emblemtico de la
Espaa Musulmana.

3)- Poner los verbos entre parntesis en el tiempo adecuado:

a. El ao pasado, todos mis amigos .aprobaron. en el examen del
bachillerato.
b. Dentro de unos das los alumnos .estarn.. de vacaciones .
c. En aquella poca de la postguerra ..haba.. mucha miseria en
Espaa.
d. Esta maana he llamado a Teresa y le he invitado para comer en casa.
.

2 puntos
(0,5 x 4)

Corrig du sujet n1.

EXAMEN

ANNEXE II

04
04

BACCALAUREAT
Epreuve de: ESPAGNOL

PRODUCCIN ESCRITA

5 puntos

Para llevar una vida sana mucha gente piensa que solamente es
necesario seguir una dieta variada y equilibrada, pero no da ninguna
importancia a los ejercicios fsicos. Segn tu opinin,
Qu debe hacer una persona para llevar una vida sana? Y Qu
recomendaciones puedes dar ? ( 12 lneas)

La nota sobre cinco se reparte de esta manera:

2 puntos

1- Variedad y riqueza del vocabulario -----------------------------------------------------------

1 punto

2- Empleo correcto de la lengua y estilo -------------------------------------------------------

1 punto

3-

1 punto

Originalidad de las ideas, capacidad crtica y analtica ---------------------------

4- Argumentacin y adecuacin de los ejemplos

---------------------------

Matire : Italien
EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS
I. LA COMPREHENSION DU TEXTE
A. Le texte:
Vous avez gnralement un texte de 15 lignes (220/230 mots) dont la comprhension est la porte
de l'lve moyen. On ne saura trop vous recommander de faire deux voire mme trois lectures
attentives du texte afin den dgager le thme et saisir quelques dtails importants car il y aura
toujours des questions qui portent sur la comprhension globale et des questions qui traitent des
dtails. Ne vous affolez pas surtout s'il y a quelques mots que vous ne connaissez pas; il y en a
toujours dans un texte. Essayez de les comprendre travers le contexte ou recherchez les prfixes ou
les suffixes. Peut-tre vous n'aurez jamais besoin de les comprendre pour rpondre aux questions!
N'oubliez pas les titres, sous titres et les notes de bas de page qui peuvent bien vous clairer quant
B. Les questions:
Ayant fait suffisamment d'exercices durant vos cours (et dans les devoirs de contrle et de synthse),
vous n'aurez srement pas de surprises au niveau des types de questions. La recommandation
capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on vous demande de cocher une case,
cochez la, si on vous demande d'encercler une rponse, faites-le, et ce pour donner des rponses
claires, nettes et convaincantes.
Pour les questions choix multiples, il y a toujours une et une seule bonne rponse.
Les questions qui consistent complter des tableaux ou des phrases vous sont trs familires. Pour
la recherche des synonymes et antonymes dans le texte, la plupart du temps, on vous indique la
ligne, ce qui facilite votre tche. Soyez donc prcis et ne mettez pas de dtails qui pourraient fausser
la rponse. II y a aussi les questions o l'on vous demande de prouver par des dtails ou des phrases
releves dans le texte, Il faut tout simplement chercher le bon dtail ou la bonne phrase dans le
texte. Voici un exercice assez souvent utilis: un exercice trous o l'on vous demande de complter
le paragraphe par des mots. Il est donc conseill de bien lire le paragraphe trous deux ou trois fois
tout d'abord, ceci vous permettra d'en comprendre l'ide gnrale. Ensuite, lisez les mots que vous
devez introduire dans le paragraphe. Compltez-le sans oublier de le relire chaque fois que vous
ajoutez un ou deux mots pour s'assurer que les mots que vous utilisez vont bel et bien avec le sens
gnral du paragraphe.
II. LA LANGUE
L'un des exercices proposs peut tre, entre autres, un exercice portant sur la conjugaison et la
morphologie. C'est un exercice qui vous est familier. Il consiste en un paragraphe ou vous avez des
mots (essentiellement verbes ou noms, gnralement au nombre de six). Votre tche consiste
mettre les mots dans les temps et/ou les formes corrects. Les formes pourraient tre : un nom
(singulier ou pluriel selon le contexte), un adjectif, un participe pass un adverbe, Pour ce qui est de
la conjugaison, on vous propose le temps et le mode il suffit de faire appel votre talent dans le
choix de la forme correcte. (On vous propose aussi les verbes conjugus sous forme de choix multiple
et il suffit de se concentrer choisir la forme correcte selon le sujet auquel est attribue laction).
On pourrait ventuellement tester votre connaissance des pronoms directs et indirects /pronoms
relatifs.., II faut donc bien lire la consigne et la phrase initiale afin d'identifier la forme correcte et

lintroduire dans la phrase ou le paragraphe propos. Souvent on vous propose les pronoms et il
suffit de se concentrer les introduire dans lespace convenable.
Pour la question de la phontique 4 mots vous seront proposs et auxquels vous devrez indiquer
laccent tonique. La recommandation capitale est de bien lire la consigne et de sy conformer: si on
vous demande de souligner la syllabe, ou bien, si on vous demande de lencercler, faites-le de faon
claire et nette et surtout convaincante. Exemple Casa
III. L'EXPRESSION ECRITE
Deux genres de production vous pouvez rencontrer: guide ou relativement libre dont les thmes
sont familiers, motivants et intressants.
Dans l'exercice guid, on vous demandera dlaborer un paragraphe sur le thme propos laide
des expressions qui vous seront fourni : /des noms / des verbes /des adjectifs:
Donc, vous avez dvelopper des notes pour avoir construire des phrases correctes et cohrentes
Dans l'exercice de rdaction relativement libre vous devez:
Bien comprendre le sujet propos. Faites donc plusieurs lectures attentives du sujet et soulignez
toute consigne propos de la longueur (gnralement 10 lignes), du format demand (lettre, article,
email, etc.) Notez aussi les verbes importants qui contrlent la consigne comme dcrire, raconter,
comparer, dfinir, donner votre avis.,
-

prendre quelques minutes pour faire un plan,

rdiger une introduction qui peut tre une question laquelle vous rpondez dans la
conclusion ou bien une affirmation que vous appuyez dans la conclusion.
rdiger des phrases courtes et claires,
veiller l'enchanement logique et fluide des phrases et des paragraphes,
faire attention au temps employ et l'accord sujet et verbe,
soigner votre criture
utiliser la ponctuation bon escient,
relire votre production afin de corriger toutes sortes de fautes

Les critres dvaluation de cet exercice portent sur :

1/comprhension de largument et adquation du contenu
2/exactitude lexicale et grammaticale
3/ Cohrence
Elabor par :
Linspecteur Hammadi Agrebi

RPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTRE DE LDUCATION

preuve : ITALIEN

EXAMEN DU BACCALAURAT

Dure : 1 h 30
SESSION 2015
Sections : Toutes sections

Le sujet corrig

Testo :

La citt

La citt un centro dove vivono e lavorano molte persone. Alcuni ci vanno

per vari motivi : trattare affari, rivolgersi agli uffici pubblici o fare shopping.
Nella citt ci sono molti edifici, costruiti uno vicino allaltro, usati come
case, negozi o uffici. Le citt hanno piazze e giardini o parchi pubblici, sono
divise in vari quartieri collegati con strade o con metropolitana nelle citt molto
grandi come Milano o Roma.
Al centro della citt c il centro storico, dove si trovano i palazzi, i
monumenti e le chiese antiche. Il centro storico in molte regioni italiane
ancora il cuore, il punto pi importante della citt.
Abitare e vivere nel centro storico costa di pi, mentre costa meno trovare
casa in periferia perch fuori dalla citt ci sono meno servizi e le case sono pi
semplici.
Rete di Treviso.
"Integrazione Alunni stranieri".

1/4

Section : ...... N dinscription : Srie : ...

Signatures des
surveillants

Nom et prnom : .........................

Date et lieu de naissance : ...........

Epreuve : Italien (toutes sections)

A Domande di comprensione: (6 pt)

I- Rispondere con Vero o Falso: (2pt)
VERO

FALSO

1.

Tanta gente vive e lavora in citt.

2.

Nelle citt non ci sono spazi verdi.

3.

I quartieri delle citt sono tutti

4.

Le grandissime citt hanno la metropolitana

isolati.

II- Indicare con un segno (x) la proposta giusta: (1pt)

1. Alcuni vanno in citt per "vari motivi" significa:
- per ununica ragione.
- per diverse ragioni.

- per nessuna ragione.

2. Il "centro storico" rappresenta la parte pi :
- nuova della citt.
- vecchia della citt.
III-

- moderna della citt.

Rispondere alle seguenti domande : (3pt)

1- Perch, secondo il testo, la casa in periferia meno cara di quella in centro?

Perch fuori dalla citt ci sono meno servizi e le case sono pi semplici.
2- Trovate tre svantaggi della vita in citt.
Traffico / inquinamento / rumore / stress / affollamento

2/4

NE RIEN ECRIRE ICI

B- Domande di lessico e di grammatica: (9pt)

1. Cercare nel testo i contrari delle seguenti parole : (1pt)
a) Privati
b) Lontano

(riga 2 e 4) pubblici
(riga 3 ) vicino

c) Moderne (riga 8)

antiche

d) Dentro (riga 11) fuori

2. Completare il paragrafo con le parole sottoelencate : (1.5 pt)
importanti abbandonato ultimi tranquillo ci campagna .
Negli ultimi anni, la gente ha abbandonato piano piano le campagne, anche se tutti
sapevano che in campagna si viveva in modo pi tranquillo e naturale. Per i lavori pi
importanti si trovano in citt, dove ci sono le banche e si trattano gli affari.
3. Mettere ogni preposizione nel posto giusto : (1pt)
per a - per nei Fare la spesa a piedi una cosa naturale per gli italiani. C sempre tanta genta per le
strade e nei negozi. facile incontrare amici e conoscenti, fare due chiacchiere e
scambiare notizie.
4. Circondare la forma giusta fra i pronomi e gli articoli proposti : (2pt)
Molte persone vanno dalla campagna in citt per cercare lavoro. Quando lo trovano, si
fermano a vivere in citt. Con il passare del tempo, le citt diventano sempre pi grandi
perch ci vivono molte persone. I cittadini mangiano i prodotti coltivati in campagna che i
contadini mandano al mercato.
3/4

NE RIEN ECRIRE ICI

5. Coniugare i verbi fra parentesi allImperfetto : (2.5pt)

Gli uomini che (vivere) vivevano in campagna (passare) passavano quasi tutto il loro
tempo nei lavori allaria aperta. Il contadino (lavorare) lavorava i campi e (allevare)
allevava il bestiame nella fattoria dove (esserci) Cerano animali da cortile come
galline, capre, pecore e conigli.
6. Circondare la sillaba accentata delle parole sottolineate : (1pt)
Nella citt ci sono molti edifici, costruiti uno vicino allaltro, usati come case, negozi o
uffici.

C- Produzione scritta : (5pt)

Tema : Oggigiorno, quasi tutti gli adolescenti seguono la moda o almeno provano a
seguirla. E tu, ti interessi di moda ? Racconta come e perch ?

(8 10 righe)

Il candidato chiamato a elaborare un breve paragrafo in cui dovrebbe parlare

nellintroduzione dellimportanza della moda per I giovani in modo generale poi
nello sviluppo dellargomento il candidato dovrebbe parlare del suo rapporto
personale con la moda: se la segue con interesse oppure non rappresenta
nessuna importanza per lui.dando qualche giustificazione per il suo tipo di
rapport con la moda.

4/4



5102
:

Corrig de lpreuve de GESTION

Session de contrle - Juin 2015

Recommandations
Chers lves, on vous prsente les recommandations suivantes pour subir lpreuve de la
matire Gestion :
- La rvision finale doit porter essentiellement sur les diffrentes formules et synthses
voques par les diffrents chapitres.
- Vrifiez bien que votre machine calculer fonctionne bien.
- Consacrez 10 15 mn environ pour une lecture totale du sujet.
- Le sujet de Gestion se compose de deux parties La premire partie note sur 5 points,
elle se compose de 2 3 exercices qui peuvent vous prparer la 2me partie ; La
deuxime partie note sur 15 points, elle se compose en gnral de quelques dossiers .
- Pour la premire partie Exercices , vous commencez par lexercice que vous jugez
facile, lisez bien les questions, vu que certaines dentre elles demandent parfois de
rflexion, essayez de respecter lordre des questions, mais quand vous ne pouvez pas
rsoudre une question, vous passez la question suivante ; puisque, parfois les questions
ne sont pas lies sur le plan calcul.
- Pour la deuxime partie Etude dun cas , essayer de saisir le fil conducteur en lisant
lintroduction gnrale du cas ainsi que les introductions relatives chaque dossier. La
comprhension du fil conducteur vous aide traiter convenablement le sujet.
Lintroduction gnrale de ltude de cas peut exposer par exemple le ou les
problmatiques rencontres par lentreprise, lanalyse de quelques situations, la recherche
des solutions, etc.
- Traitez les dossiers dans lordre tout en respectant aussi lordre de leurs questions. En
gnral, les dossiers ne sont pas ncessairement lis sur le plan calcul, mais lis sur le plan
ide et fil conducteur ; de ce fait, ne pas russir dans un dossier ne constitue pas un
obstacle pour rsoudre le dossier suivant.
- Vrifiez bien vos calculs et remplir clairement les annexes (viter les ratures, les
surcharges ).
- Donnez les numros correspondants des exercices, des dossiers et de leurs questions.
- Numrotez les pages de votre copie.
- Justifiez vos rsultats par les calculs ncessaires.
.. Bon Courage

GESTION Corrig de la Session de contrle 2015

Le corrig est prsent comme suit : Rappel de la question (en gras), ensuite la correction.

Premire partie
Exercice n1 :

(3,5 pts)

1) Calculez pour chaque catgorie le salaire brut annuel et individuel moyen en 2014 annexe 1
page 5/6 ( rendre avec la copie).
Voir Annexe 1 :
2) Dterminez leffectif de lanne 2014 annexe 1 page 5/6 ( rendre avec la copie).
Voir Annexe 1
3) Calculez pour chaque catgorie le salaire brut annuel moyen en 2014 annexe 1 page 5/6 (
rendre avec la copie).
Voir Annexe 1
4) Calculez pour chaque catgorie le salaire brut annuel moyen de lanne 2014 si la structure
professionnelle navait pas t modifie (effectif 2013) annexe 1 page 5/6 ( rendre avec la
copie).
Voir Annexe 1
5) En exploitant le rsultat obtenu, calculez leffet de la promotion sur le salaire brut total de
lanne 2014. Commentez.
1 392 972 1 355 892 = 37 080 D
La promotion a entrain une augmentation des salaires de 37 080 D bien que leffectif soit
maintenu (120 salaris). Cest leffet du changement de la structure.
(Accepter toute rponse logique).

Exercice n 2 : (1,5 pt)

1) Calculez le prix dachat net de la chambre coucher
4 000 x 0,9 = 3 600 D
2) Calculez le cot dachat de la chambre coucher
3 600 + 100 = 3 700 D
3) Le prix de vente HTVA slve 4 625 D :
a- Calculez le montant de la marge commerciale
4 625 3 700 = 925 D
b- Calculez le taux de marque appliqu par le commerant
925/4 625 = 0,2 soit 20 %
c- Le prix de vente TVA comprise slve 5 457,500 D, calculez le taux de la TVA.
5 457,500/4 625 = 1,18 donc Taux de la TVA 18 %.

Deuxime partie
Dossier n 1 : Tableau de financement et tude de lquilibre financier
1) Compltez lannexe 2 page 5/6 ( rendre avec la copie)
Voir Annexe 2
2) Calculez les ratios de structure en compltant lannexe 3 page 5/6 ( rendre avec la copie)
Voir Annexe 3
Calculs des ratios de structure:
- Ratio dinvestissement = 930 000/1 450 000 = 0,6414
- Ratio de financement des emplois stables = 1 080 000/930 000 = 1,16
- Ratio dendettement = 540 000/1 080 000 = 0,50
3) Commentez la situation financire de la socit.
Lquilibre minimum est prserv alors que lquilibre global ne lest pas ceci sexplique par
linsuffisance du fonds de roulement. En effet le ratio de financement des emplois stables (1,16) est
infrieur celui de lanne dernire et du secteur (1,20), par consquent le FDR est insuffisant.
Alors que le ratio dinvestissement est dans les normes et la rgle du maximum dendettement est
respecte (0,5).
4) Compltez le tableau de financement : annexe 4 pages 5/6 et 6/6 ( rendre avec la copie)
Voir Annexe 4 :
- 1re partie
- 2me partie
5) Expliquez les causes de la variation du fonds de roulement et du besoin en fonds de roulement.
Laugmentation des investissements a t finance par des ressources stables ce qui est
recommand, alors que la variation du BFR na pas t finance en totalit par les ressources stables ce
qui explique la trsorerie ngative leve, ce qui nest pas recommand.
(Accepter toute analyse logique se rapportant au FDR et au BFR)
6) Sachant que le besoin en fonds de roulement (BFR) est de 20 jours de chiffre daffaires hors
TVA et que la trsorerie minimale est estime 2 jours de chiffre daffaires hors TVA :
a- dterminez le fonds de roulement (FDR) en jours et en valeur dans lhypothse o le
chiffre daffaires hors TVA par jour serait de 14 000 D
FDR en jours = 20 + 2 = 22 jours
FDR en valeur = 22 x 14 000 = 308 000 D
b- vrifiez que linsuffisance des ressources stables est de 158 000 D
158 000 D = 308 000 D 150 000 D
c- dterminez le montant de laugmentation du capital et celui de lemprunt pour garantir
lentreprise un ratio dautonomie financire gal 0,5 soit 50 %.
Etant donn que la situation actuelle est conforme lexigence de lentreprise c.--d. le ratio
dendettement = ratio dautonomie financire = 0,5 ; laugmentation du capital doit tre gale
laugmentation de lemprunt soit 158 000/2 = 79 000 D

Dossier n 2 : Analyse de la rentabilit du produit

1) Calculez pour le mois de dcembre (pour la production et la vente des tables en rsine de
synthse) :
a- le montant total des charges fixes relles et prvisionnelles du mois de dcembre
Charges fixes relles = 100 x 120 = 12 000 D
Charges fixes prvisionnelles = 60 x 200 = 12 000 D
b- le rsultat rel de la production relle
[200 (100 + 100)] x 120 = 0 D
c- le rsultat prvu de la production relle
[200 (100 + 60)] x 120 = 4 800 D
d- lcart entre les deux rsultats
0 4 800 = 4 800 D
e- commentez vos rsultats.
Lcart est dfavorable car le rsultat rel est nul alors que celui prvisionnel est positif, ceci est
d au cot de revient unitaire rel nettement suprieure au cot de revient unitaire prvisionnel
(200 D > 160 D). Ceci est imputable aux cots fixes unitaires.
(Accepter tout commentaire logique)

2) Comparez le cot fixe unitaire prvisionnel au cot fixe unitaire rel et justifiez lorigine de
la diffrence.
Le cot fixe rel est suprieur au cot fixe prvisionnel 100 D > 60 D ceci sexplique par le
temps de fonctionnement gal 60 % du temps normal do un cot de sous-activit de 40 %
supports par les 60 % de la production ralise.
3) Expliquez pourquoi, pour optimiser le rsultat, il est ncessaire de travailler pleine capacit
c'est--dire 100 %.
Dans une situation de plein-emploi, le cot fixe unitaire atteint son minimum car lentreprise ralise
une conomie dchelle ce qui lui garantit une marge bnficiaire optimale.

4) Dterminez la quantit annuelle de tables produire assurant le plein emploi.

200 x 12 = 2 400 tables
5) Calculez le rsultat annuel de la quantit assurant le plein emploi et justifiez le choix du
lancement du nouveau produit.
2 400 x (200 160) = 96 000 D
Lentreprise a intrt fabriquer le nouveau produit tant donn quil garantit un rsultat annuel
bnficiaire de 96 000 D ce qui amliore sa rentabilit.

Dossier n 3 : Politique dapprovisionnement

1) Calculez
a- la consommation journalire ;
72 000/360 = 200 kg
b- le stock de scurit ;
200 x 7 = 1 400 kg
c- le stock minimum ;
200 x 8 = 1 600 kg

La rponse en valeur est accepte, soit :

a) 200 x 2 = 400 D
b) 1600 x 2 = 2 800 D
c) 1600 x 2 = 3 200 D

d- la cadence optimale dapprovisionnement (N*) ;

N* =

= 6 soit 6 commandes par an

e- la quantit optimale par commande (q*)

q* = 72 000/6 = 12 000 kg par commande.
2) Si le fournisseur propose une remise de 3 % pour une commande suprieure ou gale 18 000
kg, la socit TUNIMEUBLES a-t-elle intrt accepter ? Justifiez.
- Si lentreprise adopte le modle de Wilson :
Cot total = (72 000 x 2) + (6 x 240) + [(72 000 x 0,240)] / (2 x 6) = 146 880 D
- Si lentreprise accepte la proposition du fournisseur :
Nombre de commandes = 72 000/18 000 = 4 commandes
Cot total = (72 000 x 2 x 0,97) + (4 x 240) + [(72 000 x 0,240)] / (2 x 4) = 142 800 D
Lentreprise a intrt adopter loffre du fournisseur car elle lui permet dconomiser :
146 880 142 800 = 4 080 D.

Annexes rendre avec la copie

Annexe 1

Tableau de calcul des salaires bruts

Salaire de lanne 2014 avec
la structure de 2013
Salaire brut
Salaire brut
Salaire Salaire brut
Salaire
annuel et
annuel et
brut
annuel et Effectif
brut
Effectif
Effectif
individuel
individuel
annuel individuel 2013
annuel
moyen
moyen
moyen moyen 2014
moyen
2013

Catgories
professionnelles

2014

Cadres de direction

18 000

18 540

74 160

18 540

74 160

Ingnieurs

19 200

19 776

138 432

19 776

98 880

Techniciens

13 200

43

13 596

46

625 416

13 596

43

584 628

Employs

9 600

9 888

79 104

9 888

79 104

Ouvriers

8 400

60

8 652

55

475 860

8 652

60

519 120

120

1 392 972

120

1 355 892

Total

120

Annexe 2

Elments
FDR
BFR
TRN
Vrification

Tableau des indicateurs financiers

Anne 2013
Calculs
720 000 600 000
(300 000 12 000)
(180 000 0)
12 000 0
120 000 108 000

Montants
120 000

Calculs
1 080 000 930 000
(520 000 3 600)
(370 000 97 600)
3 600 97 600
150 000 244 000

108 000
12 000
12 000

Annexe 3

Montants
150 000

30 000

244 000

136 000

94 000
94 000

106 000
106 000

Ratios de structure

Ratios
Ratio dinvestissement
Ratio de financement des emplois stables
Ratio dendettement

Annexe 4

Variation

Anne 2014

2013
0,6667
1,20
0,50

2014
0,6414
1,16
0,50

Secteur
0,64
1,20
0,50

Tableau de financement

Premire partie : Tableau danalyse des variations

des emplois et des ressources stables de lexercice 2014 (Sommes en dinars)
Emplois stables
Distribution des dividendes
Acquisitions dimmobilisations :
- Immobilisations incorporelles
- Immobilisations corporelles
- Immobilisations financires
Remboursement des dettes financires

Montants
36 000

Total des emplois

Variation du fonds de roulement
(Ressource nette)

446 000

24 000
360 000
6 000
20 000

30 000

Ressources stables
Capacit dautofinancement
Cessions dimmobilisations :
- Immobilisations incorporelles
- Immobilisations corporelles
- Immobilisations financires
Augmentation du capital
Augmentation des dettes financires
Total des ressources
Variation du fonds de roulement
(Emploi net)

Montants
192 000
24 000
60 000
200 000
476 000
-

Annexe 4 (Suite)

Tableau de financement

Deuxime partie : Tableau de variation du fonds de roulement

(Sommes en dinars)
Variation du fonds de roulement

Variations des actifs courants :

- Stocks
- Crances clients

Besoins (1)

Dgagements (2)

132 000

94 000

8 400

- Autres actifs courants

- Plac.et autres actifs financiers

6 000

Variations des passifs courants :

- Dettes fournisseurs

84 800

- Autres passifs courants

2 800

- Autres passifs financiers

4 800

Totaux
A- Variation nette : Besoin ou dgagement
de lexercice en fonds de roulement
Variation de la trsorerie

234 400

Solde (2) (1)

98 400
(136 000)

- Variation des disponibilits

8 400

- Variation des concours bancaire

97 600

Totaux

106 000

B- Variation nette de la trsorerie

C- Variation du fonds de roulement A + B
(Emploi net ou Ressource nette)

106 000
(30 000)

Analyse du sujet : Session de contrle 2015

Problme pos
Exercice n1 : (3,5 points)
Augmentation des alaires et effet
de la promotion. Sur la base dun
tableau de calcul des salaires
bruts ; il est demand de :
-calculer le salaire brut annuel et
individuel moyen ;
-Dterminer leffectif du
personnel ;
-Calculer le salaire brut annuel
moyen pour chaque catgorie ;
Calculer leffet de la promotion
sur le salaire brut total.
Exercice n2 : (1,5 points)
Calculs commerciaux.
Lnonc expose le prix dachat
dune chambre coucher, une
remise et des frais sur son achat.et
le prix de vente HT.VA
Il est demand de :
-dterminer le prix dachat net ;
-Calculer le cot dachat ;
-Calculer le taux de la marge
commerciale ;
-Calculer le prix de vente TTC et
le taux de la TVA.

Premire partie : 5 points

Chapitre concern
Outils scientifiques utiliser
Salaire brut annuel et individuel moyen
N = Salaire annuel et individuel moyen
(N-1) + Augmentation (*).

Chapitre V) Gestion des

ressources humaines

(*) Salaire brut individuel annuel moyen (N1) x (1+t).

Effectif N = Effectif (N-1) + promotions
venant de la grade infrieure promotion la
grade suprieure
Salaire brut annuel moyen N =

Salaire annuel et individuel moyen N x

Effectif.

Commentaire

Llve doit tre capable de :

-calculer le salaire brut annuel et
individuel moyen aprs une
augmentation.
-calculer leffectif du personnel
suite des promotions..
-calculer et de commenter leffet
de la promotion sur le salaire.

Laugmentation du salaire provient de leffet

de changement de structure..

Prix dachat net = prix dachat brut

remise.
Cot dachat = prix dachat net + frais.

Chapitre IV) Gestion

Commerciale

Marge commerciale = Prix de vente

HTVA - cot dachat. HTVA
Taux de marque =
Marge commerciale
Prix de vente HTVA
Taux de la TVA =
(CATTC / CHAHT) 1 x (100)

Llve doit tre capable de :

-Calculer le net commercial ;
-Calculer le cot dachat ;
-Calculer la marge commerciale ;
-calculer le taux de marque ;
-Calculer le taux de la TVA

Deuxime partie : 15 points

Problmatique et fil conducteur :
La socit TUNIMEUBLES a dvelopp la fabrication de meubles de jardin ; pour ce faire, elle a procd au cours de lanne 2014
de nombreux investissements. Les dirigeants de la socit sinterrogent sur les consquences de leurs dcisions et souhaitent que vous procdiez
lanalyse des dossiers suivants :
Dossier n1 : Tableau de financement et tude de lquilibre financier (Indicateurs financiers Ratios de structure Tableau de
financement premire et deuxime partie ).
Dossier n2 : Analyse de la rentabilit du produit (Prvisions et ralisations pour le mois de dcembre 2014 Ecart entre deux rsultats
plein emploi, .).
Dossier n3 : Politique dapprovisionnement (Gestion prvisionnelle des stocks. ).

Problme pos

Chapitre concern

Dossier n 1 :
Analyse de la situation financire
sur la base dune annexe (Bilans
fonctionnels Net N-1 et
informations complmentaires), il
est demand de :
Chapitre VI) Gestion financire
- calculer les indicateurs
Adaptation des ressources aux
financiers (FDR, BFR et TRN) de
besoins financiers
N et N-1.
-calculer les ratios de structure.
-Commenter la situation
financire.
-remplir le tableau de financement
(1re et 2me partie).
-Expliquer les causes de la

Outils scientifiques utiliser

FDR = RS ES ; ou
FDR = Actifs courants Passifs
courants..

Commentaire
Llve doit tre capable de :

-calculer les indicateurs financiers

BFR = (AC PC) Trsorerie exclue (FDR, BFR et TRN)
TRN = Trsorerie Actif
Trsorerie passif.
Ratio dinvestissement =
Total emplois stables
Total des emplois

-calculer et commenter les ratios

-Commenter la situation
financire.

-Remplir le tableau de
financement (1re et 2me partie).
Ratio de financement des emplois
stables =
9

-expliquer les causes de la

variation du FDR et du BFR.

-Dterminer le BFR en jours,

Ressources stables
Emplois stables

variation du FDR et du BFR.

-dterminer le BFR en jours.

Ratio dendettement =
Dettes financires
Total des ressources stables
FDR en jours = BFR en jours +
trsorerie minimale en jours.
Dossier n2 :
Le grant de la socit est inquiet
des rsultats dgags en dcembre
2014 ; sur la base des prvisions
et ralisations pour le mois de
dcembre 2014 relatives la
production et ventes, prix de vente
et cot de revient unitaire fixe et
variable donnes en Annexe B, il
est demand de (d) :
Chapitre III) Gestion de la
- Calculer les rsultats rels et
production.
prvu pour la production relle ;
-calculer lcart entre les deux
rsultats ;
-comparer les cots fixes unitaires
prvisionnels et rels.
-Dterminer la quantit
produire assurant le plein emploi
et le rsultat annuel.
-Justifier le choix du lancement
du nouveau produit.

Charges fixes relles =

Quantit relle x Cot fixe unitaire
rel.
Charges fixes prvisionnelles =
Quantit prvisionnelle x cot fixe
unitaire prvisionnel.
Rsultat rel de la production relle =

(Prix de vente Cot de revient) x

quantit relle
Rsultat prvu de la production
relle =
(Prix de vente prvu Cot de
revient prvu) x quantit relle.

10

Llve doit tre capable de :

- Calculer le rsultat rel et prvu
pour la production relle ;
-calculer et commenter lcart
entre les deux rsultats ;
-comparer les cots fixes unitaires
prvisionnels et rels.
-Dterminer la quantit
produire assurant le plein emploi
et le rsultat annuel.
-Justifier le choix du lancement
du nouveau produit

Dossier n3 :
Dans le souci de mieux assurer la
gestion des approvisionnements
de la socit et selon des donnes
relatives la gestion
prvisionnelle des stocks, il est
demand de (d) :
Chapitre II) Gestion de
-Calculer la consommation
lapprovisionnement
journalire, le stock de scurit, le
stock minimum,, la cadence
optimale dapprovisionnement N*,
la quantit optimale par
commande q*

-Consommation journalire =
Consommation annuelle/360.
Cadence optimale
dapprovisionnement (N*) =
journalire =
Consommation annuelle/360.
Cadence optimale
dapprovisionnement (N*) =

Quantit optimale par commande

(q*) = Consommation annuelle/N*

11

Llve doit tre capable de :

-Calculer la consommation
journalire,
-Calculer le stock de scurit, le
stock minimum,,
-Calculer la cadence optimale
dapprovisionnement N*,
-Calculer la quantit optimale par
commande q*

 1025

.
-I
1

:


.


.

.
2

%03
:



.


( ) ( )
( )
...
- 3



.


.
- II

1




.
2



...




.
III
-1

.

" "

.




.

.
-2

.



.



183
4332
.%03
.

.


.

.
Gleneagle
4330 23
( ) .

1025
:

10021022 .
1000 1022

200 1022
.
1022 .
1022 .

.


I
2
:

.
2..1 200

6
1002 1022 26 5...

.

2 1022 20 200.
1400
1200
1000
800
600
400
200
0

2000
2013

:



20 672
1022 21

 212 .

22 210
1022 2
2122 .

.
1



:
:
2

( )%17.7 2
( )%16..


.

2014

100

50

:


50.1 200

.%.1.2

:


.


.


.
II
2


22 210
1022 2 2122
.
%2.. %2.6
%1.6 %2.1 .
%1..

.
1 :

.




.
:





.

.II

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4


.6
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.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.7 :
:
- :
.
.
- :
.
. . - :

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
5

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Examen du baccalaurat

Session de contrle

Session de Juin 2015

Section : conomie et gestion
preuve : Mathmatiques

Exercice 1
I)
1)
a

II)
2)
b

1)
b

2)
a

Exercice 2
1 2 1
7 6 1
1 0 0

On considre les matrices A 2 3 2 B 4 2 0 et I 0 1 0 .

3 4 5
1 2 1
0 0 1

1 2 1
3 2
2 1
2 1
1) dt(A) 2 3 2 1
2
3
7 2 6 3 1 2.
4 5
4 5
3 2
3 4 5
dt(A) 0, d'o la matrice A est inversible.
1 2 1 7 6 1
1 0 0

2)a) A B 2I 2 3 2 4 2 0 2. 0 1 0
3 4 5 1 2 1
0 0 1

2 0 0 2 0 0 0 0 0

0 2 0 0 2 0 0 0 0 .
0 0 2 0 0 2 0 0 0

b) A B 2I 0, o 0 est lamatrice nulle d'ordre 3.

A B 2I 0 A B 2I
1
A B I
2
1
D'o l'inverse de A est A 1 B.
2

x 2 y z 2
1 2 1 x 2

3)a) (S) : 2x 3 y 2 z 4 2 3 2 y 4 .
3 x 4y 5 z 8

3 4 5 z 8

 x 2 y z 2
1 2 1 x 2

b) (S) : 2x 3 y 2 z 4 2 3 2 y 4
3 x 4y 5 z 8
3 4 5 z 8

x 2

A y 4
z 8

x
2
1
1


B A y B 4
2
2
z
8


x
7 6 1 2
1


y 4 2 0 4
2
z


1 2 1 8
x 15

y 8
z 1

D'o S

(15, 8, 1).

Exercice 3
Le tableau donne les pourcentages des chmeurs en Tunisie pendant neuf trimestres
successifs compter du premier trimestre de lanne 2012.
Rang du
trimestre xi
Pourcentage
des chmeurs yi

18,1 17,6

3
17

16,7 16,5 15,9 15,7 15,3 15,2

Source : I.N.S

1) Le nuage des points de la srie statistique (xi, yi).

2)a) r(x, y) 0,99.

b) On peut remarquer que le nuage des points (xi, yi) est allong suivant une droite.
Donc un ajustement affine entre x et y est justifi.
3)a) Une quation de la droite de rgression de y en x est y 0,38 x 18,31.
b) Le pourcentage des chmeurs en Tunisie pendant le deuxime trimestre de lanne 2015.
Le deuxime trimestre de lanne 2015 correspond x 14.
Do y 0,38 14 18,31 12,99 13.
Ainsi on estime le pourcentage des chmeurs en Tunisie pendant le deuxime trimestre de
lanne 2015 13%.
Exercice 4
Soit f la fonction dfinie sur 0, par f(x)

1 ln x
. (C) sa courbe reprsentative dans le plan
x

rapport un repre orthonorm (O,i, j ).

1 ln x
1
1
1)a) lim f(x) lim
lim (1 ln x) , car lim et lim ln x .
x 0
x 0
x 0 x
x 0 x
x 0
x
lim f(x) , d'o laxe des ordonnes est une asymptote (C).
x 0

1 ln x
1 ln x
1
ln x
lim
0, car lim 0 et lim
0.
x
x
x x
x x
x x
x
x
lim f(x) 0, do laxe des abscisses est une asymptote horizontale pour (C).

b) lim f(x) lim

x

2)a) f(x)

1 ln x
, x 0, .
x

1
.x (1 ln x)
(1 ln x)' x (1 ln x) x
ln x
f '(x)

2 , x 0, .
2
2
x
x
x
ln1
f '(1) 2 0.
1

b) Le tableau de variation de f.

c) On a f(1, ) 0, 1, d'o sur lintervalle 1, f ne sannule pas.

La fonction f est continue et strictement croissante sur 0, 1 , donc elle ralise une
bijection de 0, 1 sur f(0, 1) , 1.
0 , 1, d'o il existe ununique rel 0, 1 telque f( ) 0.

Ainsi lquation f(x) 0 admet une unique solution .

1 ln x
0
x
1 ln x 0

Soit x 0, , f(x) 0

ln x 1
x e1

Ainsi

1
.
e

1
.
e

d) La courbe (C) de la fonction f :

1
2 ln x ln x.
2
2 ln x sont drivables sur 0, , do F est

3)a) Soit F la fonction dfinie sur 0, par F(x)

La fonction x

ln x et la fonction x

drivable sur 0, .

1
1
1 1
1
1
ln x 2 ln x
2 ln x 'ln x 2 ln x (ln x)'
2
2
2 x
2
x
1 1
1 ln x

f(x)
2 2ln x
2 x
x

F'(x)

Do F est une primitive de f sur 0, .

b) R la rgion du plan dlimite par la courbe (C), laxe des abscisses et les droites
dquations x e1 et x 1. Soit A laire de cette rgion R.
A 1 f(x)dx F(x)e1 F(1) F(e 1 )
1

1
1
1
2 lne1 lne 1 2 ( 1) ( 1) unit d'aire.
2
2
2

Corrig de lpreuve de franais

Sections : Maths, conomie et Gestion, Sciences exprimentales
Et Sciences de linformatique
Session de contrle 2015

I. tude de texte
A. Comprhension :
Questions

lments de rponse

1) Quelle attitude la narratrice adopte-t-elle

lgard dAugusto lors de leur premire
rencontre ? Justifiez votre rponse par un indice
textuel.

1) Lattitude de la narratrice lgard

dAugusto est dsagrable, hautaine et
marque par le ddain :
je rpondais par monosyllabes ,
je me taisais aussi ,
avec le dtachement dune aristocrate
qui aurait eu affaire un subalterne .

Commentaire :
Le texte relate la naissance dune relation
amoureuse et met en vidence lvolution au
niveau de lattitude des deux partenaires. La
premire question oriente le candidat et localise
la rponse dans le 1er paragraphe du texte qui
correspond la premire rencontre des
protagonistes. La tche demande llve est
de rendre compte de limpression de lhrone
lgard dAugusto.

2) Augusto revient Trieste pour deux raisons.

Dites lesquelles ?

2) Augusto revient Trieste pour deux

raisons :
- professionnelle ( pour affaires )
- sentimentale (sduire la narratrice,
lemmener en promenade, la revoir.)

Commentaire :
Les lments de rponse sont localiss dans le
deuxime paragraphe. Le candidat est appel
donner deux raisons diffrentes ; la premire est
dordre professionnel, la seconde est dordre
sentimental.
3) Au cours de leur premire promenade, la
narratrice commence apprcier Augusto.
Par quelle qualit est-elle attire ? Relevez un
indice textuel qui montre que cette
qualit est importante ses yeux.

3) La narratrice est attire par la capacit

dcoute dAugusto, qui accorde une
attention particulire ce quelle dit.
Lindice textuel : ( Il parlait peu () puis
restait silencieux, mcouter. Il
mcoutait, ce qui pour moi tait un vrai
miracle.

Commentaire :
La question porte sur le trait distinctif de la
personnalit dAugusto, selon la narratrice.
4) Durant tout le processus dapprivoisement
, Augusto fait preuve de patience.
Relevez et expliquez un procd dcriture qui
rend compte de cette qualit.

4) Les procds dcriture qui rendent

compte de la patience dAugusto sont :
Lemploi rptitif du verbe couter :
couter, coutait (ligne 14), cette
rptition met en relief la disponibilit
dAugusto et lattention quil accorde
la narratrice.
Le paralllisme syntaxique : tous les
samedis, il venait Trieste / tous les
dimanches, il repartait pour sa ville.
(ligne 16) Ce procd exprime la
persvrance dAugusto durant ses
nombreux allers retours.
La mtaphore de lapprivoisement :
processus dapprivoisement .
Lemploi rptitif de tous tous les
samedistous les dimanchestous les
jours met laccent sur le temps
consacr la conqute de la bien-aime.

Commentaire
Il est question de relever un procd dcriture
en relation avec la qualit de patience qui
distingue Augusto.
Llve doit effectuer les tches suivantes :
- relever un exemple,
- identifier et nommer le procd,
- prciser leffet produit par ce procd.

B. Langue
Questions
1- Sduite par le mme genre de tactique,
moi aussi je commenais mimpatienter
ds le jeudi.
Donnez un nom correspondant ladjectif
sduite puis employez ce nom dans
une phrase.
Commentaire :

Rponses
1) Les
substantifs :
sducteur ; sductrice

sduction ;

Cest un exercice de nominalisation qui

appelle le candidat identifier lune des
formes nominales de ladjectif sduite et
de lutiliser dans une phrase.

2) Le Petit Prince allait tous les jours devant

la tanire du renard. Ce dernier apprit le
connatre et ne plus avoir peur.
Reliez ces deux phrases de manire
obtenir une phrase complexe comportant
une
proposition subordonne :
- de consquence

2) Un rapport de consquence :
- Le Petit Prince allait tous les jours devant la
tanire du renard si bien que / de sorte
quece dernier apprit le connatre et ne
plus avoir peur.
Un rapport de but :
- Le Petit Prince allait tous les jours devant la
tanire du renard afin que / pour que / de
2

- de but
sorte quece dernier apprenne le
Commentaire :
connatre et ne plus avoir peur de lui.
Cest un exercice de transformation,
travers lequel il est demand au candidat
dexpliciter les rapports de consquence et
de but par des outils grammaticaux.
Le candidat est valu sur sa capacit
oprer les transformations ncessaires et
employer correctement les modes verbaux.
II- ESSAI :
Le sujet se rattache au thme histoires
damour .
La problmatique souleve est la suivante : la
confiance est-elle suffisante pour
lpanouissement dune relation amoureuse ? Y
a-t-il dautres facteurs qui contribuent la
floraison et la plnitude de lamour ?
1. La confiance est ncessaire
lpanouissement de la relation amoureuse :

En peu de temps, une grande confiance

stait instaure entre nous.
Pensez-vous quune relation amoureuse
panouie repose uniquement sur la
confiance ?
Vous dvelopperez votre point de vue en
vous appuyant sur des arguments et des
exemples prcis.

- Lengagement avec lautre ne se fait que sil y a

une entire confiance entre les deux partenaires
tant donn que confiance rime ncessairement
avec fidlit.
- La confiance au sein du couple procure un
sentiment de scurit qui aide lamoureux
avoir de lassurance pour permettre la russite
de la relation amoureuse.
2. Dautres facteurs qui aident lamour
spanouir :
- la communication est fondamentale dans toute
relation humaine et particulirement au sein du
couple.
- La russite professionnelle peut tre
considre comme un moyen daffirmation de
soi et une source de bonheur, elle assure la
stabilit financire et permet lintgration
sociale. Toutes ces donnes demeurent
ncessaires la stabilit du couple.

CORRECTION
READING COMPREHENSION
1.

12 marks
1 mark

a. we were all being made redundant.

b. but I always planned to go back.
c. It felt degrading to do the weekly shopping using my husbands
money.

2.

SCALE

3X1=3
marks
1 mark

3.

4.

sensible affectionate

5.

confidence painful income

3 X 1= 3
marks

6.

crammed - afloat

2 X1= 2
marks

2X1=2
marks

WRITING

1.

Efficient use of prompts

2 marks

Linguistic and mechanical accuracy

2 marks

2.

12 marks

Adherence to task and content adequacy

Language
Mechanics of writing

LANGUAGE

3 marks
3 marks
2 marks
6 marks

1.

agreement enhances cope despite workforce particularly

6 X 0,5 = 3
marks

2.

ourselves gaming performance published was based - worse

6 X 0,5 = 3
marks