ALFAGUARA INFANTICYJOVENIL PROGRAMA DE ACTIVIDADES La cama mdgica de Bartolo Mauricio Paredes La cama magica de Bartolo Mauricio Paredes a?1a coma matica de Bartolo (Desde 8 atios) Truvo: La cama magica de Bartolo Autor: Mauricio PAREDES ILusTRADORA: ROMINA CARVAJAL I. FICHA TECNICA 1 acerca pet autor Mauricio Paredes nacié en Santiago de Chile en 1972. Estudié ingenieria civil eléctrica en la Pontificia Universidad Catélica de Chile y ejercié profesionalmente hasta el afio 2001, momento en que decidié dedicarse en forma exclusiva a la literatura 2 sinresis DEL LIBRO Bartolo es un nifio comin y corriente; gusta de jugar, ensuciarse, hacer travesuras y sofiar despierto. Lo que él ignora es que un suefio puede transformarse en una realidad llena de fantasia. Y eso fue lo que le su- cedié la noche en que por desear que ocurriera algo especial con tanta fuerza, su cama salié volando por el techo de su habitacion, llevandolo a vivir la aventura mas emocionante que un nifio pueda tener. Llegé a la cordillera, a la fria nieve andina. Alli encontré una extrafia ciu- dad de peculiares construcciones, llena de animales que tenian el poder de hablar, y de rboles repletos de golosinas. Bartolo no podia creer lo que le sucedta, més aun cuando se vio destinado a salvar al mundo de una tragedia: el Sol estaba atrapado y no volveria a alumbrar. En esta aventura conoce a Sofia, una nifia como él, y a un grupo de animales amigos. Juntos enfrentaran el desafio de salvar al Sol y con- seguirén que todo vuelva a la normalidad. Pero Bartolo debe regresar antes de que su madre descubra que no esta en casa. Con pena deja a sus nuevos amigos, especialmente a Soffa, la nia que le ha conquistado el coraz6n. Sin embargo, atin hay otra sorpresa para él. Argumento Personajes —_Principales: Bartolo, Sofia, Oliverio el zorro, Pascual el conejo, Valentin el puma, 3 preve aNAusis A través de esta magica historia, el autor nos pasea por un mundo lleno de fantasia y aventuras, con narraciones cargadas de in- genio, gracia y humor. La generosidad de sus descripciones, la variedad de aconteci- mientos, la magia de los ambientes y la sin- gulatidad de los personajes hacen que la experiencia lectora sea enriquecedora y en- tretenida, Bartolo, e! personaje principal, es un nitio ‘como cualquier otro, lo que permite al lec- tor una mayor identificacién con el relato. La personificacién de los animales resulta muy atractiva y la vivencia de constantes aventuras hacen de este libro una gran oca- sién para que el nifio se conecte con sus propias fantasfas y su pensamiento magico. Personajes como el conejo Pascual y el z0- 170 Oliverio permiten sentir que la magia es real, porque se establecen conexiones con personalidades que se pueden encontrar en la cotidianeidad En este relato, narrado en tercera persona, Jos personajes tienen la motivacién de comprometerse por el bien comin, por lo tanto, estan presentes valores como el res- peto, la solidaridad, la valentia, el esfuerzo yel trabajo en equipo.La cama mdgica de Bartolo 4 opsetvos TRANSVERSALES * Valorar la importancia de tener propésitos personales de vida, y el esfuerzo por concretarlos, * Desarrollar la capacidad de confiar en que a pesar de lo dificil que parezca el logro de una meta, con determinacién todo es posible. + Comprender la importancia de la amistad como re- curso de desarrollo y crecimiento personal © Promover el valor del trabajo en equipo y la im- portancia del mismo en el logro de propésitos colectivos. I. ACTIVIDADES SUGERIDAS ANTES DE LA LECTURA 1. Comentando Pida a sus alumnos que observen la portada del libro y que reflexionen acerca de ésta y de su titulo. Presente al personaje principal, Bartolo, y pregunte a los nifios Jo que imaginan sobre él. Por ejemplo: Como pien- san que es este nifio? ¢Qué le sucedera a Bartolo? ePor qué habré un aqujero en el techo de su habita- cién? ¢Qué creen que ir a pasar en esta historia? 2. Imagineria Solicite a los nifios que se sienten en circulo en el sutlo. Ponga una miisica suave e invite a los alumnos a relajarse. Pidales que cierren los ojos y llévelos, a través de la imaginacion, fuera de la sala, elevandose y tecorriendo lugares desde la altura, Hagalos pasar Por distintas situaciones, como ir a la montaiia, esca- larla, encontrarse con rios, animales, etc. Finalmente, pidales que rearesen al lugar donde estaban al inicio, es decir, la sala. Comente con ellos las imagenes, sensaciones y emociones que tuvieron durante este Viaje imaginario B. DURANTE LA LECTURA Construyendo un mapa Lea el libro con los nifios. Comience leyendo usted el primer capitulo para ser el modelo de una lectura fluida y con entonacién. Luego distribuya los prime- 10s capitulos entre distintos alumnos, tratando de elegir a los de mejor lectura en voz alta, para que mas adelante también pueda destacar que gracias a lo bien que leyeron los comparieros el resto de los ni- fios pudo comprender lo lefdo. Una vez que se haya leido hasta el capitulo ntimero tres, motive a los ni- fios a inventar un mapa que muestre como llegar a la ciudad secreta de la Cordillera de los Andes. Este debera incluir simbologia, lugares vecinos, rutas, etc Después invite a los alumnos a terminar de leer el libro individualmente. C. DESPUES DE LA LECTURA 1. {Ta también puedes crear! Desafie a los alumnos a crear sus propias palabras cambiadas como las que dice el zorro Oliveri. Debe- ran ser tan bien elaboradas como las del cuento, por ejemplo, MOTO-SILUETA = MOTOCICLETA. 2. Rimas, rimas y... mas rimas ida a los alumnos que inventen rimas con el nombre de los personajes de la historia. Una vez que todos ha- yan terminado, pidales que compartan sus creaciones con el resto de los comparieros. Léales el ejemplo que aparece en la ficha para que lo sigan de modelo. BARTOLO SE COME LA COMIDA SOLO. 3. Mi final Converse con los alumnos acerca del final del libro. Pregiinteles qué les parecié y por qué. Luego invite a los nifios a crear su propio final para este cuento. In- sista en que sea original y muy divertido. 4. Dibujando la ciudad Pida a los niios que dibujen la ciudad secreta de la Cordillera de los Andes, segiin se la imaginan. Per- mitales también incorporar los elementos que se de- tallan en el libro, como las casas reloj de arena, los autos de colores y los arboles con todo tipo de frutas| y dulces. Entregue a los alumnos elementos novedo- 0s para decorar su dibujo, como algodén, hojas, masa, plumas, plastica, tela, lana, papeles de colores, etcLa cama mdgica de Bartolo iTU TAMBIEN PUEDES CREAR! Crea tus propias palabras cambiadas como las que usa el Zorro Oliverio. Band oh Motocicleta = ___moto-silueta__ a) Maleducado = _malaprendido 4 }i— - >» ~— —4 he oisLa cama magica de Bartolo Paweemae RIMAS, RIMAS... ¥ MAS RIAAAS Hacer rimas es algo muy entretenido, Desafia tu creatividad inventando rimas con los nombres de los personajes de esta historia, BARTOLO Ejemplo: BARTOLO i SE COME LA COMIDA SOLO.La cama magica de Bartolo MIU FINAL Inventa otro final para la aventura de Bartolo, el final que a ti te hublese gustado que tuviera. Este deberd ser original y muy divertido, of De vuelta en casa a, — Bartolo! gDénde has estado!?