0 Planificarecompleta Anuala Detaliata Clasaaiv A

coala Gimnaziala Ioan Moga
Dieti Filipetii de Pdure

Prahova
inst.: Popez Elena - tefania

Director:
prof. Nu Cristian
An colar: 2014-2015
STRUCTURA
ANULUI COLAR
2015
2014 -
pentru nvmntul primar

35 sptmni de cursuri; 172 zile lucrtoare
SEMESTRUL I
luni 15 septembrie 2014 - vineri 30 ianuarie 2015
17 sptmni; 84 zile lucrtoare
15 septembrie
- 31 octombrie
- cursuri
2014
2014
1 noiembrie 2014
- 9 noiembrie 2014
- vacan
10 noiembrie 2014
- 19 decembrie 2014
- cursuri
20 decembrie 2014
- 4 ianuarie 2015
- vacan
5 ianuarie 2015
- 30 ianuarie 2015
- cursuri
31 ianuarie 2015 8 februarie 2015 VACANA

INTERSEMESTRIAL
SEMESTRUL al II-lea
luni 9 februarie 2015 vineri 19 iunie 2015
18 sptmni; 88 zile lucrtoare
9 februarie 2015
- 10 aprilie 2015 - cursuri
11 aprilie 2015
- 19 aprilie 2015
- vacan
20 aprilie 2015
- 19 iunie 2015
- cursuri
20 iunie 2015 13 septembrie 2015 VACANA DE VAR

coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
se desfoar n sptmna 6 aprilie 2015 10 aprilie 2015.
ZILE LIBERE
(care nu sunt n weekend sau n vacan)
Luni 1 Decembrie 2014 Ziua Naional a Romniei
Vineri 1 Mai 2015 Ziua Muncii
Luni 1 Iunie 2015 a doua zi de Rusalii
1
2
3
4
5
6
7
14
15
15
22
29
6
13
20
27
3
10
17
24
1
8
15
22
29
5
12
16
23
30
7
14
21
28
4
11
18
25
2
9
16
23
30
6
13
17
24
1
8
15
22
29
5
12
19
26
3
10
17
24
31
7
14
18
25
2
9
16
23
30
6
13
20
27
4
11
18
25
1
8
15
19
26
3
10
17
24
31
7
14
21
28
5
12
19
26
2
9
16
20
27
4
11
18
25
1
8
15
22
29
6
13
20
27
3
10
17
21
28
5
12
19
26
2
9
16
23
30
7
14
21
28
4
11
18
16
19
20
21
22
23
24
25
17
27
28
29
30
31
32
33
26
2
9
16
23
2
9
16
23
30
6
13
20
27
4
11
18
25
1
27
3
10
17
24
3
10
17
24
31
7
14
21
28
5
12
18
26
2
28
4
11
18
25
4
11
18
25
1
8
15
22
29
6
13
20
27
3
29
5
12
19
26
5
12
19
26
2
9
16
23
30
7
14
21
28
4
30
6
13
20
27
6
13
20
27
3
10
17
24
1
8
15
22
29
5
31
7
14
21
28
7
14
21
28
4
11
18
25
2
9
16
23
30
6
1
8
15
22
1
8
15
22
29
5
12
19
26
3
10
17
24
31
7
34
10
11
12
13
14
35
15
16
17
18
19
20
21
8
9
10
11
12
13
18
19
20
21
22
23
24
25
26
CURSURI
15 septembrie
31 octombrie
VACAN
1 9 noiembrie
CURSURI
10 noiembrie
19 decembrie
VACAN
20 decembrie
4 ianuarie
CURSURI
5 30 ianuarie
(15 septembrie 2014 30 ianuarie 2015)S E M E S T R U L I
VACANA
INTERSEMESTRIAL
CURSURI
9 februarie
10 aprilie
(610 aprilie
coala altfel)
VACAN
11 19 aprilie
CURSURI
20 aprilie
19 iunie
(9 februarie 2015 19 aprilie 2015)S E M E S T R U L al II-lea
Iunie
Mai
Aprilie
Martie
Februarie
Ianuarie
Decembrie
Noiemb.
Octomb.
Sept.
Luna
Spt.
ANUL COLAR 2014 2015
VACANA DE VAR
ZILE LIBERE
LEGEND:
SCHEMA ORAR
Clasa a IV-a B
Nr.
Crt
Aria curricular
Disciplina
Cf.
Plan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
23.
I. Limb si comunicare
Limba i literatura romn
Limba modern (1)
II. Matematic si tiinele naturii
Matematic
tiine ale naturii
III. Om si societate
Educaie civic
Istorie
Geografie
Religie
IV. Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
V. Educaie fizic si sport
Educaie fizic
VI. Tehnologii
Educaie tehnologic
VII. Consiliere si orientare
VIII. Discipline opionale
Legende istorice
Nr.total de ore
7-9
5-7
2-3
4-5
3-4
1
2-3
1-2
1-2
1-2
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
1-4
1-2
CN CNA CE CDS
Total
5
2
3
1
1
-
1
1
1
1
1
1
7
5
2
5
4
1
4
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
22
20
LIMBA I
LITERATURA ROMN
ARIA CURRICULAR Limb i comunicare

DISCIPLINA
Limba i literatura romn
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
5 ore pe sptmn 172 ore anual
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
67+ 17 (lectura)
71+ 17(lectura)
172
MANUAL: Limba i literatura romn

AUTORII: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil
EDITURA: Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.);
1.2 s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului;
1.3 s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintrun mesaj ascultat;
1.4 s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii;
1.5 s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;
2.1 s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt;
2.2 s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat;
2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare;
2.5 s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii
studiate;
2.6 s manifeste independen n situaiile de comunicare;
3.1 s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text;
3.2 s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar);
3.3 s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute;
3.4 s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut;
3.5 s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text;
3.6 s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate;
3.7 s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare;
4.1 s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie;
4.2 s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei;
4.3 s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului
comunicrii;
4.4 s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate;

4.5 s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca
trecerea de la o idee la alta;
4.6 s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I
Nr. ore: 67ore
Unitatea de
nvare
S NE
REAMINTIM
SUN
CLOPOELUL
A RUGINIT
FRUNZA DIN
VII
Ob.
Ref.
1.3
2.3
1.2
2.5
3.6
4.4
1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6
1.1.
1.2.
1.3
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
Coninuturi
Exprimarea orala. Povestirea unor
ntmplri petrecute n vacan
Textul literar
Deteapt-te , romne !, A. Mureanu
Comunicare
Pri de vorbire
Pri de propoziie
Evaluare iniiala
Nenea directorul, dup George ovu
Cartea. Rolul ilustraiilor
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form dar cu
sens diferit
Cuvinte vrjite, dup Pierre Gamarra
Vorbim i scriem corect!
Factori care pot ngreuna comunicarea
Planul iniial al compunerii
Mi s-a terminat caietul, dup M.
Sntimbreanu
coala, de Tudor Arghezi
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
4
Spt
mna
I
12
II- IV
19
La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu
Ghilimelele. Punctele de suspensie
Compunerea dup suport vizual
Culesul porumbului, dup I. Agrbiceanu
Rapsodii de toamna, de G. Toprceanu
Formulare de ntrebri in legtur cu
coninutul textului
Verbul
Timpurile verbului
Evaluare : Verb
ara de dincolo de negur, dup M.
Sadoveanu
Scrierea corecta a cuvintelor ,,v-a si ,,va
Sfrit de toamn, de V. Alecsandri
Planul dezvoltat de idei
Compunere cu nceput sau sfrit dat
V-IX
Obs
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6
Recapitulare
Evaluare
POVESTIRI
CU TLC
BABA
IARNA INTR - N
SAT
20
XXIV
12
XVXVII
Plria Omului de-Zpad, dup Iuliu

Raiu
Substantivul
Genul substantivelor
Povestea crocodilului care plngea, dup V.
Colin
Povestirea orala a unor texte citite sau mesaje
audiate
Sfatul degetelor, de Elena Farago
Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-ai si ,,nai
Evaluare: Substantivul
Prepelia i puii ei, dup Lev Tolstoi
Transformarea textului dialogat in povestire
Dup asemnrea lor, dup E. Grleanu
Povestirea dup un plan de idei a unor texte de
mic ntindere
Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir
Compunerea dup un plan propriu de idei
Printul fericit, dupa Oscar Wilde - lectur
Vorbim si scriem corect!
Recapitulare
Evaluare
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6
1.1.
1.2.
1.3.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1
4.2.
4.4.
4.5.
4.6.
Iarna, de V. Alecsandri
Adjectivul
Fram, ursul polar, dupa Cezar Petrescu
Genul adjectivului. Acordul adjectivului cu
substantivul
Darurile, dupa E. A. Hoffman. Vorbim si
scriem corect!
Colindatorii, dupa M. Sadoveanu
Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-amsi ,,n-are
Pozitia adjectivului fata de substantiv n
propoziie
Personajul literar
Tradiii romneti de Srbtori
Recapitulare
Evaluare: Adjectivul
Semestrul al II-lea
Nr. ore: 71 ore
Unitatea de
nvare
NATURA IARNA
Ob.
Ref.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
Coninuturi
Spaiul i timpul in textul literar
Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor
expresii date
Nr.
ore
Spt
mna
I-II
Obs
ROMNI CU
CARE NE
MNDRIM
NFLORESC
GRDINILE
LUMEA
NECUVNTT
OARELOR
CLTORII
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
4.1
4.2.
4.3
4.5.
4.6.
1.2.
1.3
2.2
,2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.4.
4.5.
4.6.
1.2.
1.3
2.1
2.2
2.3,
2.4
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1.
4.2.
4.3,
4.4.
4.5.
4.6.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1.
4.2.
4.3,
4.4.
4.5,
4.6.
1.2.
Copiii si psrelele, dup Eugen Jianu

Compunerea cu titlul dat
Iarna pe uli, de George Cobuc
Scrierea corect a cuvintelor ,,n - ai i ,,n-au
Recapitulare
Evaluare
Mama lui tefan cel Mare, de D.

Bolintineanu
Pronumele personal. Pronumele personal de
politee
Alte forme ale pronumelui personal
George Enescu, dup Pavel Cmpeanu
Genul pronumelor
O vizita in atelierul lui Brncui, dup Cella
Delavrancea
Scrierea corecta a cuvintelor ,,ce-l si ,, cel
Recapitulare
Evaluare
12
III- V
Vestitorii primverii, de George Cobuc

Numeralul
Scrierea i citirea corect a numeralelor
Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu
Scrierea corect a cuvintelor ,,nu-l, ,,n-oi
,,nu-i
Furtuna, de Stefan Octavian Iosif
Compunerea libera
Nicuor, dup I. Al. Brtescu-Voineti
Recapitulare
Evaluare
12
VIVIII
12
IX- XI
12
XII-
O furnic, de Tudor Arghezi

Pri principale de propoziie
Predicatul verbal
Subiectul simplu. *Subiectul multiplu
Cinele, dup Silvia Kerim
Acordul predicatului cu subiectul
Puiul, dupa I. Al. Bratescu-Voinesti
Compunerea in care se introduce dialogul
Recapitulare
Evaluare: Pri principale de propoziie
Cirearii, dup Constantin Chiri
I
AVENTURI
ZILE DE VAR
RECAPITULARE FINAL
1.3.
2.2
2.3.
2.4
2.5.
3.1.
3.2
3.3.
3.5.
3.6
4.2.
4.4.
4.5
4.6.
1.4
2.2.
2.3.
2.4.
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
4.2
4.3
4.5
4.6
Pri secundare de propoziie

Atributul
Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv
Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran
Complementul
Complementul exprimat prin substantiv
Recapitulare
Evaluare
1.3.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare.

Scrierea funcional.
Textul narativ. Spaiul i timpul aciunii.
Recunoaterea personajelor. Delimitarea
fragmentelor logice. Formularea ideilor
principale. Povestirea oral / scris a textului.
Textul liric: strofa, versul.
Pri de vorbire.
Pri de propoziie
Prile componente ale unei compuneri.
Scrierea ortografica. Semnele de punctuaie.
Evaluare final
Freamt de codru, de Mihai Eminescu

Afiul. Articole din reviste pentru copii
Invitaia. *Scrisoarea
Amintiri din copilrie, dup Ion Creang
La desprire, dup Clin Gruia
Recapitulare
Evaluare
XIV
XVXVI
XVIIXVIII
Proiectarea unitilor de nvare

Semestrul I
Unitatea de nvare : S NE REAMINTIM
Nr. ore:4 ore
Detalieri de coninut
Prezentarea manualului
Deteapt-te, romne! de Andrei
Mureanu (pag.3)
Actualizarea cunotinelor din clasa a
III - a
Citirea i transcrierea unor texte de
mic ntindere
Text suport:Deteapt-te, romne! de
Andrei Mureanu
Evaluare iniial
Resurse
Ob. de
ref.
1.3
2.3
1.2
2.5
3.6
4.4
Activiti de nvare
exerciii de conversaie despre manual; exerciii de orientare n spaiul paginii manualului

exerciii de citire n ritm propriu, cu voce tare / n gnd;
exerciii de citire n lan, pe srite, selectiv a textului;
formulare de enunuri folosind cuvintele noi;
exerciii de transcriere a unor fragmente indicate;
exerciii de dictare
formulare de rspunsuri la ntrebri;
citirea cursiv i clar; scrierea lizibil, cu respectarea liniaturii;
Evaluare
Resurse materiale: textul suport, fise de
lucru, ilustraii, cri diverse
resurse procedurale conversaia, exerciiul,
explicaia, demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ
frontala , pe perechi, n grup, individual
observarea sistematic
(probe orale, fise de
lucru, teme de lucru
acas )
- proba scris de
evaluare formativa
Unitatea de nvare : SUN CLOPOELUL

Nr. ore:12 ore
Nenea directorul dup George ovu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-plan de idei, povestire.
Cartea. Rolul ilustraiilor
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar

cu sens diferit
Sensul cuvintelor (identificarea cu
ajutorul dicionarului)
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
3.1
3.7
- identificarea titlului i a autorului

- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv
- recunoaterea personajelor
- integrarea cuvintelor noi n enunuri
- povestirea oral a fragmentelor
- povestirea n scris a unui fragment
- simularea unor situaii de comunicare
- exersarea actelor de vorbire
- exprimarea opiniilor legate de fapt
- transcriere
1.1
1.2
2.3
-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului

-exerciii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date;
-exerciii de identificare a sensului apropiat/opus al unor cuvinte
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii
-redactarea unui text folosind cuvinte date
- stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri

- stabilirea corespondenei dintre ilustraii i crile din care fac parte
- redarea mesajului unei cri prin desen
- identificarea tipurilor de litere folosite
Evaluare
nvarea intuitiva
frontala , pe perechi, n grup, individual
- observarea
sistematic (probe
orale, fise de lucru,
teme de lucru acas )
- proba scris de
evaluare formativa
manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse

conversaia,
explica-ia,
exerciiul,
demonstra-ia, jocul didactic
activ individual, n perechi i frontal
- observarea
sistematic (probe
orale, fise de lucru,
teme de lucru acas )
- proba scris de
evaluare formativa
-observare sistematic
- tem pentru acas
-evaluare formativ
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv frontal, n perechi, n echip,
individual
Cuvintele vrjite dup Pierre

Gamarra
-analiza textului, vocabular, ntrebri,
exerciii, teme;
Vorbim i scriem corect!

Semne de punctuaie
Desprirea cuvintelor n silabe
Vocale i consoane
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
3.2
3.3
3.4
3.7
Factori care pot ngreuna comunicarea

Vorbitor, asculttor, mesaj
Gesturi mimic
1.1
1.4
1.5
2.2
2.4
4.2
4.3
Mi s-a terminat caietul dup Mircea

Sntimbreanu
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
4.3
4.6
1.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.6
-analiza
textului,
ntrebri;
-exerciii, teme;
vocabular,
coala de Tudor Arghezi

-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare
-joc n perechi: Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri!

- identificarea titlului i a autorului
- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv
- integrarea cuvintelor noi n enunuri

nvarea Intuitiva
frontala , pe perechi, n grup, Individual
- observarea
sistematic probe orale,
fise de lucru, teme de
lucru acas
- proba scris de
evaluare formativa
-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului

-exerciii de identificare a titlului i a autorului textului
-exerciii de observare a aezrii textului n pagin
- exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensului unor cuvinte cunoscute
- exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri proprii
- exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri
dup imaginea textului
- exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date
-exerciii de povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente
-identificarea componentelor comunicrii orale cu ajutorul ilustraiilor
-joc de mim
-identificarea factorilor care pot ngreuna comunicarea
-exerciii de dialog cu parteneri diveri
- adaptarea elementelor de comunicare nonverbal la comunicarea verbal n situaie de
dialog
-delimitarea textului n uniti logice de coninut
-formularea ideilor principale
-elaborarea planului iniial al compunerii cu ajutorul ilustraiilor
- exerciii de precizare a prilor componente ale unei compuneri
- citirea pe roluri, selectiva
- explicarea semnelor de punctuaie
- delimitarea textului n fragmente logice
- transcriere
- povestirea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui dialog, a unui bilet, a ntrebrilor i a rspunsurilor
-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre

Gamarra
intuitiv frontal, n perechi, n echip,
individual
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare formativ

intuitiv
frontal, n perechi, n echip, individual
-tema n clas
-evaluare formativ
manual,ilustraii, compuneri model

conversaia, explicaia, exerciiul, jocul
didactic, frontal, n perechi, n echip,
individual
-text suport: Mi s-a terminat caietul dup
Mircea Sntimbreanu
* manual, fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
*conversaia, explicaia, exerciiul,
intuitiv
* frontal, n perechi, n echip, individual
-tema n clas
-evaluare formativ
- exerciii de citire expresiv

- citirea expresiv n funcie de diferite repere
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor
- identificarea unor expresii
- sesizarea legturii dintre strofe i ilustraii
- ex de memorare i de recitare expresiv
-text suport: coala de Tudor Arghezi

intuitiv frontal, n perechi
-tema n clas
-evaluare formativ
-tema n clas
-evaluare formativ
Recapitulare
Rolul ilustraiilor
Cuvntul
Simulare de dialoguri
1.2
1.4
2.3
3.1
3.7
4.1
Evaluare
3.1
4.1
4.3
- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte

- identificarea sensului cuvintelor
-povestirea unui fragment
-desprinderea mesajului unui fragment
- identificarea cauzelor care perturb comunicarea
- ordonarea ideilor pentru a obine planul iniial al unei compuneri
- identificarea prilor componente ale unei compuneri
- prezentarea unei lecturi suplimentare
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie
- realizarea corespondenei ntre text i ilustraii
- utilizarea sensului corect al cuvintelor
- identificarea factorilor perturbani ai comunicrii
- stabilirea planului iniial al unei compuneri

intuitiv
frontal, n perechi, n echip, individual
-tema n clas
-evaluare formativ
- evaluare
- activitate individual
- prob scris
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : A RUGINIT FRUNZA DIN VII

Nr. ore:19 ore
La Medeleni - dup Ionel Teodoreanu
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire
Ghilimelele
Punctele de suspensie
Propoziia enuniativ afirmativ
Propoziia enuniativ negativ
Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
2.2;
3.1
3.3;
3.4;
3.5;
4.1;
4.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
-identificare titlului i a autorului;analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlul i

coninutul textului;
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citire pe roluri, citire selectiv ;
-recunoaterea personajelor ;
- integrarea achiziiilor lexicalei n enunuri noi ;
- delimitarea textului n fragmente logice;
- povestirea oral a fragmentelor;
- simularea unor situaii de comunicare;
- exersarea actelor de vorbire;
- exprimarea opiniilor legate de un fapt;
- transcriere;
-marcarea prin intonaie corespunztoare a semnelor de punctuaie;
- explicarea semnelor de punctuaie;
-identificarea elementelor descriptive dintr-un text;
text suport: La Medeleni, dup Ionel

Teodoreanu ;
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse;
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n echip,
individual
-prob scris de
evaluare formativ
texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri

diverse
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri
diverse
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Rapsodii de toamn, de G.
Toprceanu;
manual, fie de lucru,
- probe orale, fie de

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
Compunere dup un suport vizual
4.3
4.5
4.6
- observarea ilustraiilor
- stabilirea planului iniial al compunerii
- aezarea corect a compunerii n pagin caietului (titlu, alineate, pri componente)
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor
Culesul porumbului dup Ion

Agrbiceanu
-exerciii, teme;
1.1
2.3
4.2
4.4
- citirea selectiv
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi
- delimitarea textului n fragmente logice
- formularea ideilor principale
- explicarea folosirii semnelor de punctuaie
- alctuirea de propoziii simple, dezvoltate, enuniative afirmative i negative
Rapsodii de toamn, de George

Toprceanu
Poezia (strofa,versul)
1.2.
3.3.
3.4.
- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din text

- stabilirea sensului unor cuvinte sau expresii folosind dicionare
- probe orale, fie de

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

-exerciii, teme;
-autodictare
3.7.
- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie
Formulare de ntrebri i n legtur cu

coninutul textului
1.2.
3.3.
3.4.
3.7.
2.5
4.1
4.2
4.4
- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii

- discutarea textelor narative n funcie de urmtorii parametri: cine?, ce face?, ce?, unde?,
cnd?, cum? etc.
2.5;
4.1;
4.2;
4.4;
1.1
2.3
4.4
- recunoaterea verbelor la diferite timpuri

- selectarea verbelor dintr-o list de pri de vorbire
- completarea enunurilor lacunare cu forma corect a verbelor
- analiza morfologic a verbelor, n tabel
- citirea pe roluri selectiva
- explicarea titlului, a cuvintelor i expresiilor
delimitarea textului n fragmente logice
- formularea ideilor principale
- folosirea corecta a semnelor de punctuaie
- formulare de propoziii simple , dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative
- utilizarea corecta a ortogramelor
- completarea enunurilor lacunare cu ortograme
- selectare corect a ortogramelor
- formulri de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului, folosind ortogramele nvate
- alctuirea de enunuri cu ajutorul ortogramelor
- dictare
-exerciii de memorare i recitare expresiv a versurilor poeziei;
-exerciii de alctuire de propoziii, integrnd noile cuvinte ntlnite n text;
-ntrebri i rspunsuri referitoare la textul poeziei;
-exerciii de explicare a rolului semnelor de punctuaie i ortografie;
-exerciii de alctuire de enunuri despre toamn;
-exprimarea propriilor preri, gnduri i sentimente privind textul citit.
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- compararea planului dezvoltat cu planul simplu de idei
- elaborarea planului simplu i a celui dezvoltat de idei
- realizarea corespondenei intre un fragment i partea compunerii
- elaborarea planului iniial i a celui dezvoltat al compunerii
- aezarea corect a compunerii n pagina caietului
- felul propoziiei
- formulare ntrebri n legtur cu coninutul textului
- analiza verbelor n tabel
- formularea de ntrebri pentru enunuri date
- redactarea planului dezvoltat al unei compuneri, apoi redactarea compunerii
Verbul
Exerciii de recunoatere
Persoana i numrul verbului
Timpurile verbului
ara de dincolo de negur dup

Mihail Sadoveanu
-exerciii, teme;
Scrierea corect a cuvintelor v-a i va
Sfrit de toamn (fragment) de Vasile

Alecsandri
-exerciii, teme;
-autodictare
2.5
4.1
4.4
1.2
2.2
3.4
3.7
Planul dezvoltat de idei
3.4;
4.3;
4.6;
Compunere cu nceput sau sfrit dat
4.3
4.5
4.6
Recapitulare
1.1
2.3
4.2
4.4
- construirea propoziiilor simple, dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative

- utilizarea corecta a verbului
- completarea enunurilor lacunare
- analiza n tabel a verbelor
- transcrierea, utiliznd forma corecta a verbelor a fi, a lua
- redactarea unui text folosind verbe date

demonstraia,
activitate frontal, n perechi, n echip,
individual
*conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru,
culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport, ilustraii, fie de lucru, date de
autor, cri diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup, i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup, i
individual
text suport: Sfrit de toamn, de Vasile
Alecsandri;
fie de lucru
exerciiul
activitate individual
-prob scris de
evaluare formativ
-observarea
sistematic;
-tem n clas
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa de
evaluare formativa
lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa de
evaluare formativa
lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa de
evaluare formativa
-prob scris de
evaluare formativ
-prob scris de
evaluare formativ
-prob scris de
evaluare formativ
- fie de lucru, teme
pentru acas
Evaluare
4.1
4.3
4.4
- formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului

- completarea enunurilor lacunare cu ortograme
- utilizarea corecta a semnelor de punctuaie
- alctuirea de propoziii simple transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate
fie de lucru
exerciiul
activitate independent
Proba scrisa
Evaluare sumativ
Unitatea de nvare : POVESTIRI CU TLC

Nr. ore: 20 ore
Plria Omului-de-Zpad dup Iuliu

Raiu
-exerciii, teme;
-aezarea textului
Ob. de
ref.
1.1
2.4
2.5
2.6
3.2
3.3
4.1
Resurse
Activiti de nvare
-citire pe roluri, selectiv;
-elaborarea planului simplu de idei;
-jocuri gramaticale de corectare a unor greeli de ortografie;
-utilizarea ortogramelor;
-formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce
condiie?
-exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu;
-simularea unor situaii de comunicare;
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii;
- ex de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
- recunoaterea substantivelor din texte date
- ex de ortografiere a formelor flexionare ale prilor de vorbire
- ex de utilizare a substantivelor n genitiv si dativ
Substantivul
2.5
3.4
4.1
Genul substantivelor
Analiza morfologic
2.5
3.4
4.1
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere;

-recunoaterea substantivelor;
-gruparea substantivelor n table;
-analiza morfologic a substantivelor selectate dintr-un text dat;
-redactarea unor compuneri gramaticale;
Povestea crocodilului care plngea dup

Vladimir Colin
-exerciii, teme;
1.1
2.5
3.2
3.3
Povestirea oral a unor texte citite sau

mesaje audiate
2.3
2.6
Sfatul degetelor de Elena Farago
1.1
-citire pe roluri, selectiv;

-elaborarea planului dezvoltat de idei;
-utilizarea ortogramelor;
-formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce
condiie?
-exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu;
-simularea unor situaii de comunicare;
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii;
-exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect ;
-utilizarea n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;
-povestirea oral a unui text citit;
-exprimarea opiniilor n legtura cu o ntmplare;
- ex de discriminare a elementelor esentiale de cele de detaliu
Evaluare
text suport: Plria omului de
zpaddup Iuliu Ratiu;
*manual, fie de lucru,
lucru, teme pt. acas)
-prob scris de
evaluare formativ
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
text suport: Povestea crocodilului care

plngea,dup Vladimir Colin;
-prob scris de
evaluare formativ

-prob scris de
evaluare formativ
-prob scris de
evaluare formativ

-exerciii, teme;
-autodictare
2.6
3.3
3.5
- citire pe roluri
- ex de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor
ncrcturii afective a mesajului
- recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor
- exprimarea opiniilor proprii n legtur cu trsturile personajelor
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
Scrierea corect a cuvintelor

n-ai si nai
2.5
4.1
4.4
1.1
2.5
3.2
3.3

text suport: Prepelia i puii ei, dup Lev
N. Tolstoi;
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
-prob scris de
evaluare formativ
Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi

-exerciii, teme;
-utilizarea corecta a ortogramelor;

-selectarea formei corecte a ortogramei;
-formularea de propoziii care conin ortograme;
-dictare de enunuri ce conin ortograme;
-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;
-exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului de text
- citire la prima vedere
- ex de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect
- aezarea corect a textului n pagina caietului
- utilizarea corect a unor elemente de relaie pentru a asigura succesiunea logic a
propoziiilor n textul redactat
*Transformarea
povestire
textului
dialogat
2.3
3.4
4.3
4.5
Dup asemnarea lor dup Emil

Grleanu
-exerciii, teme;
1.1
2.5
3.2
3.3
- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu

- exerciii de construire de propoziii
- elaborarea planului de idei
- utilizarea elementelor de construcie a comunicrii
- povestirea orala a textului
Povestirea dup un plan de idei a unor

texte de mic ntindere
2.3
2.6
4.2
- ex de trecere de la vorbire indirect la vorbire direct

- utilizarea n contexte diferite a achiziiilor lexicale noi
- povestirea n scris, dup planul de idei, a unui text cunoscut
- exprimarea opiniilor n legtur cu o ntmplare
Cumtra vulpe de Otilia Cazimir

-exerciii, teme;
-autodictare
1.1
2.6
3.3
3.5
- diferenierea elementelor eseniale de cele de detaliu

- respectarea semnelor de punctuaie n citire
- recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor
- dictare
- exerciii de memorare i recitare
Compunerea dup un plan propriu de

idei
3.1
4.3
4.6
- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i de cel transmis de text

- elaborarea unui plan de idei pentru compunere
- elaborarea compunerii
Prinul fericit dup Oscar Wilde

2.2
3.3
- ex de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
-exerciii, teme;
3.4
4.1
4.2
Recapitulare
2.3
3.3
3.4
4.1
4.2
Evaluare
4.1
4.3
Recuperare si/sau dezvoltare
- marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie

- utilizarea corect a ortogramelor
- utilizarea corect a prilor de vorbire studiate
- povestirea oral a unui text citit
- exprimarea opiniilor n legtur cu faptele petrecute n text
- marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie
- analiza morfologic a prilor de vorbire studiate
- povestirea oral, apoi n scris a unui text
- elaborarea unui plan de idei
- redactarea compunerii dup planul de idei
- redactarea compunerii dup planul de idei elaborat
- utilizarea unor elemente de relaie pentru asigurarea succesiunii logice a propoziiilor ntr-un
text redactat
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
acas
- prob scris
evaluare formativ
fise de evaluare
exerciiul
- evaluare sumativ
de

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
Unitatea de nvare : BABA IARNA INTR - N SAT

Nr. ore: 12ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1
1.2
2.2
3.1
3.3
3.5
- exerciii de citire expresiv a poeziei;

- exerciii de nelegere a mesajului transmis de text;
- exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de explicare a expresiilor i de integrare a acestora n enunuri proprii;
text suport: Iarna, de Vasile Alecsandri;

- evaluare formativ
Adjectivul
2.5
3.7
- recunoaterea substantivelor i adjectivelor dintr-un text

- acordul adjectivului cu substantivul dat
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi
- selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu

-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire.
3.3.
3.4.
3.5.
4.1.
Genul Adjectivelor. Acordul adjectivului

cu substantivul
2.5
3.6
4.4
-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;

- exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de identificare a dialogului n text;
- delimitarea textului n fragmente logice ;
- elaborarea planului simplu de idei ;
- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie n textele citite;
- identificarea adjectivelor din texte date
- stabilirea acordului adjectivului cu substantivul
- analiza morfologica a adjectivului si substantivului

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Fram, ursul polar , dup
Cezar Petrescu;
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
Iarna de Vasile Alecsandri

-exerciii, teme;
-autodictare.
- evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
- exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;

-exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii din text;
- exerciii de identificare a dialogului n text;
-exerciii de explicare a semnelor de punctuaie din text
text suport: Darurile, dup E.T. A.

Hoffman;
- evaluare formativ
Colindtorii dup Mihail Sadoveanu

-exerciii, teme;
1.1
3.2
3.3
3.5
4.1
-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;

- exerciii de nelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul ntrebrilor;
- exerciii de mprire a textului n fragmente;
- exerciii de povestire oral a textului, pe baza ideii principale;
-recunoaterea i prezentare sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale personajelor;
- evaluare formativ
Scrierea cuvintelor n-am i n-are
2.6
4.1
- transcrierea enunurilor care conin ortograme

- formularea de ntrebri care conin ortograme
- exprimarea opiniei n legtur cu un fapt cunoscut
Poziia adjectivului fa de substantiv n

propoziie
3.4
4.1
4.3
4.4
- exerciii de identificare a substantivelor i adjectivelor din enunuri;

- exerciii de precizare a poziiei adjectivului fa de substantiv n propoziie;
- exerciii de ortografiere a adjectivelor;
- exerciii de redactare a unor texte scurte, cu respectarea unor cerine date;
text suport: Colidtorii, dup M.

Sadoveanu;
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
fise de evaluare
exerciiul

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
Darurile dup E.T.A. Hoffmann

-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire;
-Vorbim i scriem corect!.
Tradiii romneti de Srbtori
1.5
2.2
2.4
2.6
3.1
3.7
Recapitulare
1.2
3.2
3.4
3.5
4.3
Evaluare
1.2
3.2
3.4
3.5
-discuii libere pe teme date;

-jocuri de rol, dramatizri;
-exerciii de recitare de poezii;
-exerciii de punere n scen a unor povestiri etc.;
-conversaii pe teme cunoscute;
-exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut etc.;
-exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel
transmis de texte;
-vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc.;
- adjectivul
- acordul adjectivului cu substantivul
- ortograme
- selectarea adjectivelor din texte date

- scrierea corect a ortogramelor
- recunoaterea personajelor din textele studiate

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : NATURA IARNA
Nr. ore: 8 ore
Poziia adjectivului fa de substantiv n
propoziie
Personajul literar
Spaiul i timpul n textul literar
Ob. de
ref.
3.4
4.1
4.3
4.4
3.4
3.5
3.7
Resurse
Activiti de nvare
- alctuirea de enunuri cu adjective terminate n iu
- exerciii de descriere a unor obiecte
- exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv si substantivul determinat
- transformarea substantivelor n adjective
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului si intonaiei impuse de
- exerciii de recunoatere i de prezentare sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale
personajelor
- recunoaterea personajelor pe baza unor enunuri date din textele studiate
- conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text
citit
Compunerea pe baza unor cuvinte i a

unor expresii date
4.3
4.5
4.6
-exerciii de redactare a unei compuneri despre iarn pe baza expresiilor selectate din textul
literar;
- exerciii de stabilire a unui plan de idei;
- exerciii de verificare i discutare a compunerilor;
Copiii i psrelele dup Eugen Jianu

-exerciii, teme;
1.1
2.5
4.1
4.4
-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de povestire oral a unor ntmplri din viaa copiilor
Compunerea cu titlu dat
4.3
4.5
- elaborarea planului iniial al unei compuneri

- transcrierea n ordine logica a unor fragmente date pentru reconstituirea unei compuneri
Iarna pe uli de George Cobuc

-exerciii, teme;
-autodictare.
n-ai i n-au
1.2
1.4
1.5

- exerciii de memorare activa a textului;
- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul;
-exerciii de transcriere ; aezarea corect a poeziei n pagina caietului ;
- exerciii de memorare i de recitare ;
- utilizarea corect a ortogramelor;
Evaluare
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
intuitiv
individual
lucru, cri
exerciiul,
nvarea

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
n grup i

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Copiii i psrelele, dup
Eugen Jianu;
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Iarna pe ulide Geoge
Cobuc;

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
- completarea enunurilor lacunare cu ortograme studiate;

- selectarea corect a ortogramelor;
Recapitulare
Scrisoare catre Eminescu

Evaluare
1.2
3.2
3.4
3.5
4.3

- folosirea dicionarului pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute
- recunoaterea si prezentarea personajelor
- identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii
- elaborarea unor compuneri cu ajutorul cuvintelor si a expresiilor date
- analiza morfologic

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
3.2
3.6
4.1
4.3
- identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii

- alctuirea de enunuri care conin ortograme
- exerciii de acord al adjectivului cu substantivul determinant
- redactarea unei compuneri cu ajutorul cuvintelor si expresiilor date
fise de evaluare
exerciiul
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : ROMNI CU CARE NE MNDRIM

Nr. ore: 12 ore
Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie

Bolintineanu
-exerciii, teme;
-autodictare
Pronumele
personal.
personal de politee
Pronumele
Alte forme ale pronumelui personal
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
1.1
2.3
3.2
3.3
-exerciii de citire expresiv a poeziei;

- exerciii de memorare activ a textului;
- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul;
- exerciii de observare a cuvintelor-cheie din ntrebare/rspuns;
-joc de rol: ntreab i i se va rspunde!";
- exerciii de scriere dup autodictare;
- exerciii de transformare n povestire a fragmentelor dialogate;
2.5
2.6
- identificarea pronumelor din texte date

- completarea unor enunuri lacunare cu pronumele potrivite
- nlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume corespunztoare
- analiza morfologica a pronumelor personale
- transformarea propoziiilor simple in propoziii dezvoltate
2.4
3.4
4.1

- explicarea utilizrii cratimei n scrierea ortogramelor
- exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diverse
Evaluare
text suport: Muma lui tefan cel Mare, de
Dimitrie Bolintineanu;

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
intuitiv
individual
lucru, cri
exerciiul,
nvarea
- evaluare formativ

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea
n grup i

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
George Enescu dup Pavel Cmpeanu

-exerciii, teme;
1.1
3.2
3.3
4.1
- formulare de ntrebri prin sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz ? cu ce

condiie?
- delimitarea textului in fragmente logice
- elaborarea planului simplu de idei
- explicarea rolului semnelor de punctuaie
Genul pronumelor
3.4
4.1
- identificarea genului pronumelui personal
- selectarea formei corecte a ortogramelor
- alctuirea de enunuri care conin ortogramele date
- construirea de enunuri care conin forme neaccentuate ale pronumelui personal
O vizit la
atelierul lui Brncui dup Cella
Delavrancea
Scrierea
corect
a
cuvintelor ce-l i cel
1.1
3.2
3.3
4.1

cel i ce-l
2.5;
4.1;
4.4
Recapitulare
2.5
4.1
3.4
- exerciii de difereniere a elementelor

eseniale de cele de detaliu
- delimitarea textului in fragmente
- elaborarea planului de idei
- povestirea orala a textului
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor
- explicarea rolului semnelor de punctuaie
- utilizarea corecta a ortogramelor ce conin pronumele personal
- alegerea formei corecte a ortogramei
- completarea enunurilor lacunare cu formele potrivite ( cel sau ce-l)
-exerciii de scriere corect a cuvintelor ce-l", cel";
-utilizarea corect a ortogramelor care conin pronumele personal l n enunuri;
-alegerea formei corecte a ortogramei;
-completarea enunurilor lacunare cu formule potrivite (ce-l sau cel);
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii studiate
- compunere de enunuri cu ajutorul unor ortograme date
- transcrieri cu alegerea formei corecte a ortogramelor
Evaluare
3.7
4.1
- prezentarea unor lecturi suplimentare

- recunoaterea pronumelui personal dintr-o lista de cuvinte
- analiza morfologic
- alegerea formei corecte a pronumelui personal

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: O vizit n atelierul lui
Brncui" dup Cella Delavrancea

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
fise de evaluare
exerciiul
- evaluare formativ

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : NFLORESC GRDINILE

Nr. ore: 12 ore
Vestitorii primverii de George Cobuc
-exerciii, teme;
-autodictare
Ob. de
ref.
1.1;
1.4;
2.1;
2.2;
2.5
Resurse
Activiti de nvare
-citire selectiv;
-precizarea tematicii poeziei;
-desprinderea mesajului poeziei;
-exerciii de explicare a unor expresii;
-exerciii de memorare i recitare cu utilizarea elementelor de comunicare nonverbal;
Evaluare
text suport: Vestitorii primverii, de
George Cobuc
- evaluare formativ
-transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate;

- exerciii de recunoatere a numeralelor n texte literare;
- exerciii de grupare a numeralelor dup ceea ce exprim;
- exerciii de pronunare i scriere corect a numeralelor: cifre romane, cifre arabe, litere
- exerciii de folosire a numeralelor n enunuri;
- exerciii de completare a enunurilor cu numerale;
- exerciii de redactare a unor texte scurte, folosind numerale
Numeralul Scrierea i citirea corect a

numeralelor
3.6.
2.5.
4.4.
Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu

-exerciii, teme;
1.1;
3.2;
3.3;
4.1
Scrierea corect a cuvintelor nu-l, n-o

i nu-i
3.5.
4.1.
4.3.
Furtuna de tefan Octavian Iosif

-exerciii, teme;
-autodictare
1.1.
1.2.
3.2.
3.3.
- exerciii de citire corespunztoare a poeziei;

- exerciii de memorare;
- exerciii de autodictare;
- exerciii de folosire corect a semnelor de punctuaie ale poeziei;
- ex de alctuire a unor enunuri, folosind expresii selectate din text
Compunerea liber
3.5.
4.2.
- exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii;

- exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte;
- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri
Nicuor dup I. Al. Brtescu-Voineti

-exerciii, teme;
1.1;
3.2;
3.3;
4.1
Recapitulare
3.5.
4.1.
3.2.
3.6.
Evaluare
3.5.
4.1.
3.2.
3.6.
- exerciii de citire corect i contient a unui text;

- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului studiat;
- exerciii de identificare a fragmentelor dialogate i de transformare a acestora n povestire;
- exerciii de observare a textelor ce conin vorbire direct, respectiv indirect i compararea
lor;
- exerciii de transformare a unor povestiri n vorbire direct, oral, apoi n scris;
- exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect urmrind: renunarea la dialog,
trecerea verbelor i pronumelor la persoana a III-a, folosirea verbelor declarative etc.;
- exerciii variate de transformare a dialogului n povestire;
- exerciii de scriere corect a cuvintelor nu-l, n-o i nu-i
- citire selectiv
-formulare de ntrebri i rspunsuri;
-delimitarea textului n fragmente;
-nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele acestora;
-explicarea unor cuvinte i expresii cu ajutorul dicionarului;
-explicarea utilizrii unor semne de punctuaie;
-transformarea unui dialog n povestire;
-transcriere;
-analizarea unor pri de vorbire (numeral, pronume);
- exerciii de stabilire a personajului, a timpului i a spaiului n care se petrece aciunea
textului dat;
- exerciii de analiz gramatical a substantivelor din aceiai text;
- exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date
- exerciii de completare a unui text cu semnele de punctuaie potrivite;
- exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date
- exerciii de transformare a unui text dialogat n povestire

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Ciocrlia" dup Ion
Agrbiceanu
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Furtuna" de tefan Octavian
Iosif
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Nicuor" dup I. AL. BrtescuVoineti

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
fie de lucru
exerciiul

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : LUMEA NECUVNTTOARELOR

Nr. ore: 12ore
Ob. de
ref.
O furnic de Tudor Arghezi
-exerciii, teme;
1.1;
3.2;
3.3;
4.1
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie;
-citire selectiv;
-alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date;
- exerciii de formulare a propoziiilor simple cu ajutorul imaginilor;
- exerciii de definire a prilor principale de propoziie;
- exerciii de exemplificare a propoziiilor simple;
- exerciii de alctuire a unor enunuri dup cerine date
Pri principale de propoziie
2.4.
1.4.
1.5.
Predicatul verbal
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de recunoatere a predicatelor verbale;

- exerciii de identificare a predicatelor verbale exprimate prin verbul a fi;
- exerciii de construire de propoziii n care sa se utilizeze predicatele indicate;
- exerciii de ortografiere corect a predicatelor;
- exerciii de observare a locului predicatului n propoziie;
- exerciii de analiz gramatical a predicatelor
Subiectul simplu. *Subiectul multiplu
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de recunoatere a subiectelor n textele date;

- exerciii de analiz gramatical a subiectelor;
- exerciii de alctuire de propoziii cu ajutorul subiectelor multiple;
- exerciii de precizare a prilor de vorbire prin care se exprim subiectul
- exerciii de scriere a unor propoziii cu subiectul exprimat prin partea de vorbire cerut;
- exerciii de analiz gramatical complet a subiectelor
Cinele dup Silvia Kerim

-exerciii, teme;
2.5;
4.1;
4.2;
4.4
Acordul predicatului cu subiectul
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

- exerciii de realizare a acordului ntre subiect i predicat;
- exerciii de precizare a numrului subiectului, respectiv al predicatului din propoziiile date;
- exerciii de completare a spaiilor libere cu subiecte/predicate corespunztoare;
- exerciii de discutare a acordului n cazul subiectului multiplu
Puiul dup I. Al. Brtescu-Voineti

-exerciii, teme;
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

Compunerea
3.5
- exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii;
care
se
introduce
Evaluare
text suport: O furnic, de Tudor Arghezi
- evaluare formativ

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Cinele" dup Silvia Kerim
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Puiul" dup I.Al. BrtescuVoineti

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
dialogul
4.2
- exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte, introducnd dialogul;

- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri
Recapitulare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.

- exerciii de memorare activ;
- exerciii de redactare a unei compuneri pornind
- exerciii de analiz gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unei descrieri
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
- exerciii de alctuire a enunurilor cu ajutorul imaginilor, respectnd cerine date;

- exerciii de identificare i analiz gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unor secvene dialogate din compuneri
Evaluare
de
la
versuri
date;
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
fie de lucru
exerciiul
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : CLTORII I AVENTURI

Nr. ore: 12 ore
Cirearii dup Constantin Chiri

- analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
Pri secundare de propoziie
Atributul
Atributul
exprimat
prin
adjectiv,
substantiv i prin numeral cu valoare de
adjectiv
Ob. de
ref.
2.5
2.6
3.3
3.5
3.7
4.1
4.2
2.5.
3.6.
4.4.
2.5.
3.6.
4.4.
2.5.
3.6.
4.4.
Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de citire expresiva, fluent, a textului;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri
- exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de identificare a prilor principale de propoziie;
- exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie, n special a celor ce determin
substantive;
- exerciii de definire a atributului;

- exerciii de exemplificare a atributului n propoziie
- exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute;
- exerciii de observare a topicii atributului n propoziie
- exerciii de definire a atributului;
- exerciii de exemplificare a atributului n propoziie
- exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute;
- exerciii de observare a topicii atributului n propoziie
Evaluare
text suport: Cirearii, dup Constantin
Chiri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
intuitiv
lucru, cri
exerciiul,
nvarea
- evaluare formativ

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea
n grup i

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
Toate pnzele sus dup Radu

Tudoran
-exerciii, teme;
3.3.
3.5.
3.4.
Complementul
3.6.
2.5.
4.4.
Complementul exprimat prin substantiv

i prin pronume personal
3.6.
2.5.
4.4.
Recapitulare
Evaluare
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
- exerciii de citire expresiv, fluent, a textului;

- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri
- exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de grupare a prilor de propoziie principale de cele secundare ntr-un tabel;
- exerciii de precizare a prii de vorbire determinat de fiecare parte de propoziie
secundar;
- exerciii de identificare a complementelor n textele propuse;
- exerciii de definire a complementului pe baza exemplelor discutate;
- exerciii de exemplificare a complementului n enunuri proprii
- exerciii de identificare a prilor de propoziie
- exerciii de realizare a schemelor unor propoziii;
- exerciii de recunoatere a complementelor n texte literare
cu
ajutorul
ntrebrilor;
- exerciii de citire atenta a textelor propuse;

- exerciii de nelegere a mesajului transmis de text;
- exerciii de identificare i analiz a atributelor i complementelor;
- exerciii de realizare a schemelor propoziiilor
- exerciii de identificare i analiz a atributelor i complementelor;

- exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate;
- exerciii de construire a enunurilor dup scheme date
individual
text suport: Toate pnzele sus!, dup
Radu Tudoran
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
fie de lucru
exerciiul
- evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : ZILE DE VAR

Nr. ore: 8 ore
Freamt de codru de Mihai Eminescu

-exerciii, teme;
-autodictare
Afiul. Articole din reviste pentru copii
Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
3.3;
4.1
1.2.
2.2.
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie;
-citire selectiv;
-alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date;
-selectarea, din text, a unor pri de vorbire studiate;
-completarea unor enunuri lacunare cu atribute i complemente potrivite;
-exerciii de observare a modului cum sunt realizate afiul, respectiv un articol;
- exerciii de comparare i de stabilire a elementelor componente pentru afi, respectiv
Evaluare
text suport: Freamt de codru , de Mihai
Eminescu
diverse, culegere
- evaluare formativ

lucru,
teme
pentru
2.5.
2.6.
3.1
articol;
- exerciii de redactare a unor afie, respectiv articole pe teme date
Invitaia. *Scrisoarea
1.2.
2.2.
2.5.
2.6.
3.1
- exerciii de recitire a unor scrisori, afie, invitaii i articole;

- exerciii de comparare a acestor tipuri de scrieri funcionale;
-exerciii de redactare a dou-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat
Amintiri din copilrie dup Ion Creang

-exerciii, teme;
1.1;
2.3;
4.2;
4.4
La desprire dup Clin Gruia

-exerciii, teme;
3.6;
4.1;
4.3;
4.4
- exerciii de citire atent a textului;

- exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului
lor literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii !a tipul de text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor textului;
- exerciii de alctuire a planului de idei;
-exerciii de identificare a portretului realizat n text, a fragmentului descriptiv;
- exerciii de citire atent a textului;
- exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului lor
literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii la tipul de text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor textului;
- exerciii de alctuire a planului de idei;
-redactarea unor invitaii i a unor afie, cu tem dat;
-redactarea unei compuneri n care s se foloseasc descrierea i dialogul;
- exerciii de citire corect, fluent, expresiv a unui text
- exerciii de povestire a textului citit
- formularea de rspunsuri la ntrebri formulate n legtur cu un text
- integrarea unor cuvinte n enunuri
Recapitulare
3.5.
1.1.
1.2
Evaluare
3.5.
1.1.
1.2
- integrarea unor cuvinte n enunuri

- marcarea enunurilor corespunztoare unui text
- recunoaterea unor personaje literare
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
text suport: Amintiri din copilrie, dup Ion
Creang
acas
- prob scris
evaluare formativ
text suport: La desprire, dup Clin

Gruia
- evaluare formativ

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
intuitiv
individual
fie de lucru
exerciiul

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
de

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare formativ
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : RECAPITULARE FINAL

Nr. ore: 8 ore
Textul narativ
Ob. de
ref.
2.5;
3.2;
3.3;
3.4;
4.1;
4.4
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de selectare a unor texte narative;
- exerciii de citire atent, la prima vedere", a acestor texte;
- exerciii de comparare a textelor din punct de vedere al siturii lor spaio-temporale;
- exerciii de identificare a personajelor din texte;
- exerciii de delimitare a trsturilor lor fizice i morale;
- exerciii de descriere/caracterizare a fiecrui personaj;
Evaluare
texte narative din lista de lecturi
suplimentare;
- evaluare formativ
Textul liric
1.1;
1.2;
3.3;
4.1
Textul nonliterar
3.2;
3.3
1.2;
2.2;
2.5;
2.6;
3.1.
2.5;
4.1;
4.2;
4.4;
2.3;
2.5;
4.1;
4.4
2.3;
2.5;
4.1;
4.2;
4.4
Propoziia
Pri de vorbire
Pri de propoziie
Exerciii aplicative
Compunerea liber
Recomandri pentru vacan
4.3;
4.5;
4.1;
4.6;
- exerciii de mprire a textelor n fragmente logice;

- exerciii de elaborare a planului de idei pentru fiecare text n parte sub form de titluri,
enunuri, ntrebri;
- exerciii de povestire oral pe fragmente;
-exerciii de recitare selectiv a unor poezii;
- exerciii de recunoatere a autorului i titlului unor versuri ascultate;
- exerciii de explicare a unor versuri;
- exerciii de autodictare;
-exerciii de numire a numrului de strofe t de versuri ale unei poezii;
- exerciii de creare de poezii proprii;
- concurs de creaie: Cel mai talentat copil"
-realizarea unor afie i articole, pe teme date(Ziua copilului, Petrecere de ziua mea, etc.);
-organizarea unei expoziii cu cele mai reuite afie;
- exerciii de citire corespunztoare a unor propoziii n funcie de semnele de punctuaie;
- exerciii de exemplificare a unor tipuri de propoziii;
- exerciii de analiz a unor propoziii date;
- exerciii de construire de propoziii dup cerina;

- evaluare formativ
- evaluare formativ
- evaluare formativ
-exerciii de recunoatere a prilor de vorbire studiate;

- exerciii de analiz a prilor de vorbire;
- exerciii-joc de transformare a unei pri de vorbire n alt parte de vorbire;
- evaluare formativ
-exerciii de recunoatere a prilor principale i a prilor secundare de propoziie;

-exerciii de analiz a prilor de propoziie;
-exerciii de alctuire a schemei propoziiilor;
-exerciii de alctuire de propoziii dup scheme date;
- exerciii de stabilire a sensurilor cuvintelor;
- exerciii de unire prin sgei a unor cuvinte cu cele apropiate/opuse ca neles;
- exerciii de utilizare a unor cuvinte n enunuri sau texte proprii;
- exerciii de desprire a unor cuvinte n silabe;
-exerciii de analiz a prilor de propoziie;
- exerciii de analiz a prilor de vorbire;
-exerciii de enumerare a prilor componente ale unei compuneri i a tipurilor de compuneri
studiate;
- exerciii de discutare oral a fiecrui tip de compunere cu elementele sale specifice;
- exerciii de redactare a unor compuneri;
- evaluare formativ
- evaluare formativ
*activitate frontal, individual
- evaluare formativ
LIMBA I
LITERATURA ROMN
(LECTUR)
Nr.ore/sptmn: 1 ora
Nr.ore/an colar: 34 ore
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.
Dezvoltarea capacitii de a recepta mesajul unui text literar

Dezvoltarea capacitii de exprimare literar
Dezvoltarea i valorificarea elementelor de limbaj literar
Dezvoltarea motivaiei i interesului pentru lectur, a capacitii imaginative i creative
1.1. s perceap informaii semnificative dintr- un text literar;
1.2. s identifice elemente de baz ale structurii textului;
1.3. s disting sensurile unor cuvinte din textul literar;
2.1. s redea n manier proprie coninutul unui text literar;
2.2. s indice elemente de baz ale structurii textului;
2.3. s manifeste iniiativ n comunicarea fa de situaii prezentate n text;
3.1. s diferenieze coninutul textului literar, dup criterii date (textul n proz, de textul n versuri);
3.2. s deosebeasc nsuiri obinuite de cele neobinuite;
4.1. s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate, literare sau nonliterare;
4.2. s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.
Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Coninuturi
Nr.
ore
Universul
copilariei
Dumbrava minunata, de Mihail Sadoveanu

Un om nacajit, Mihail Sadoveanu
Un smecher la lectie, Mircea Santimbreanu
Marea, o apa folositoare, Marin Sorescu
Poezii
inchinate
anotimpurilor
(toamna)
Toamna tesatoare, Vasile Alecsandri

Sfarsit de toamna, Vasile Alecsandri
Povestea lui Harap-Alb, Ion Creanga

Fat-Frumos din-Lacrima, Mihai Eminescu
Marinimie, Emil Garleanu

Fram, ursul polar, Cezar Petrescu
Minunata
lume a
basmelor
Din lumea
celor care nu
cuvanta
Lecturi
inchinate
anotimpului
iarna
Texte
inchinate
marilor
sarbatori
crestine
(Craciunul)
La sanius, Ion Agarbiceanu

Iarna, Vasile Alecsandri
Pomul Craciunului, George Cosbuc

In ajunul Craciunului, Alexandru Vlahuta
Spt
mna
Obs
Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare
Povestiri si
legende despre
trecut
Ob.
Ref.
Coninuturi
Cuza Voda si sultanul, Dumitru Almas
Nr.
ore
1
Vulpea si tapul, de Esop

1
Fabula
Calatorii
minunate
Frumusetile
patrieie
Povesti
nemuritoare
Sarbatori
crestine
Copii de
pretutindeni
Vis de copil
Oameni de
seama
Calatoriile lui Gulliver, Jonathan Swift
De-a Delta Dunarii, Marin Sorescu
Izvorul fermecat, Calin Gruia

Printul fericit, Oscar Wilde
Hristos a Inviat, Aurelia Pop
Print si cersetor, Mark Twain

Colegul meu, Coretti, Edmondo de Amicis
Micul Print, Antoine de Saint-Exupery
Peter Pan, James Matthew Barrie
Alfred Nobel, un mesager al pacii, Mihail
Drumes
4
4
1
Spt
mna
Obs

Semestrul I
Unitatea de nvare : Universul copilariei
Nr. ore: 6 ore
Dumbrava minunata, Mihail Sadoveanu
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Un om nacajit, Mihail Sadoveanu
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Un smecher la lectie, Mircea Santimbreanu
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare
exerciii de citire explicativ i citire selectiv;

exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;
exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei;
desprinderea i formularea oral a mesajului unui text citit;
relatarea unor fapte, ntmplri, evenimente descoperite ntr- un text citit;
formulri de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului citit;
exerciii de asociere a unor mesaje cu proverbe, zictori;
exerciii de exprimare a propriilor opinii;
exerciii de elaborare a unor judeci simple;
jocuri de dicie i exprimare;

diferenierea faptelor reale de cele imaginare.
Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.


Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Marea, o apa folositoare, Marin Sorescu
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2


Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Poezii inchinate anotimpurilor (toamna)

Nr. ore: 3 ore
Toamna tesatoare, Vasile Alecsandri
Sfarsit de toamna, Vasile Alecsandri
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;

identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
exerciii de completare a unor enunuri lacunare;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;
selectarea celor mai sugestive cuvinte din text (adjective, substantive , verbe) prin care poetul
realizeaz tabloul toamnei;
exerciii de asociere a culorilor cu simbolurile toamnei;
exerciii de trecere a unor verbe la cele trei timpuri;
alctuire de propoziii cu cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit (omonimie);
exerciii de sinonimie-joc didactic: Gsete intrusul;

realizeaz tabloul toamnei;
exerciii de asociere a culorilor cu simbolurile toamnei;
Evaluare

Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Unitatea de nvare : Minunata lume a basmelor

Nr. ore: 2 ore
Povestea lui Harap-Alb, de Ion Creanga
Fat-Frumos din-Lacrima, Mihai

Eminescu
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Activiti de nvare
definirea noiunii de basm;
identificarea cuvintelor necunoscute i explicarea lor cu ajutorul dicionarului;
exerciii de utilizare n contexte diverse a achiziiilor lexicale noi;
completarea unor enunuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;
formularea ideilor principale sub form de titluri, enunuri, ntrebri;
desprinderea asemnrilor i deosebirilor dintre cele dou ruri;
diferenierea fabulosului de realitatea geografic;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
exerciii de sinonimie, antonimie;
identificarea subiectelor unor propoziii date;
exerciii de reconstituire a drumului celor dou ruri prin unirea punctelor corespunztoare
substantivelor i verbelor;
exerciii de identificare a adjectivelor n grupuri de cuvinte;
exerciii de alctuire a familiei de cuvinte pentru un cuvnt dat.
identificarea cuvintelor necunoscute i explicarea lor cu ajutorul dicionarului;
exerciii de gsire a explicaiei potrivite pentru expresii selectate din text;
exerciii de utilizare n contexte diverse a achiziiilor lexicale noi;
exerciii de identificare a variantei corecte;
gsirea i explicarea unor personificri;
selectarea comparaiilor i justificarea folosirii lor;
crearea unor comparaii noi;
-diferenierea realului de imaginar;
alctuirea de enunuri n care cuvntul dat s ocupe diverse poziii;
alctuirea unui text cu expresii date;
exerciii de transformare a substantivelor n verbe;
realizarea unui desen pornind de la un fragment din text;
Unitatea de nvare : Din lumea celor care nu cuvanta

Nr. ore: 2 ore
Evaluare

Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Resurse
Ob. de
ref.
Marinimie, Emil Garleanu
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Fram, ursul polar, Cezar Petrescu
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
Activiti de nvare
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
alctuire de enunuri cu ajutorul unor ortograme;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
delimitarea textului n fragmente logice;
povestirea fragmentelor;
formularea ideilor principale;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
exerciii de alctuire a familiei de cuvinte pentru un cuvnt dat.
justificarea folosirii personificrii n text;

exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;
exerciii de asociere a mesajului cu proverbe potrivite;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu oamenii care ateapt ajutorul altora pentru a
face treab;
Evaluare

Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Unitatea de nvare : Lecturi inchinate anotimpului iarna

Nr. ore: 2 ore
Iarna, Vasile Alecsandri
La sanius, Ion Agarbiceanu
Resurse
Ob. de
ref.
Activiti de nvare
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

citire n lan a strofelor;
asocierea expresiilor cu explicaiile corespunztoare;
completarea unor enunuri lacunare;
exerciii de sinonimie;
1.1.
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.


Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul
Unitatea de nvare : Texte inchinate marilor sarbatori crestine (Craciunul)

Nr. ore: 2 ore
Pomul Craciunului, George Cosbuc
In ajunul Craciunului, Alexandru Vlahuta
Resurse
Ob. de
ref.
Activiti de nvare
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de analiz a substantivelor i verbelor;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu atitudinea fa de copiii srmani n prag de
srbtoare;
elaborarea planului simplu de idei pentru o compunere;
redactarea compunerii dup imagini.
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Povestiri si legende despre trecut
Nr. ore: 1 ora
Cuza Voda si sultanul,

Dumitru Almas
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Resurse
Activiti de nvare
exerciii de analiz a substantivelor i verbelor;
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Fabula

Nr. ore: 1 ora
Vulpea si tapul
de Esop
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
Resurse
Activiti de nvare
definirea fabulei prin desprinderea caracteristicilor din text i prin exerciii de ordonare a prilor
definiiei;
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
realizarea corespondenei ntre expresii din text i explicaiile acestora;

sesizarea diferenelor ntre limbajul folosit n trecut i cel actual;
rspunsuri n scris la ntrebri referitoare la text;
desprinderea nsuirilor animalelor prezente n text i deducerea trsturilor specifice omeneti;
formularea ideilor principale ale fabulei i dezvoltarea lor ntr-un scurt rezumat;
argumente pro i contra felului n care a procedat bivolul;
exerciii de asociere ntre animale i diverse tipuri de oameni;
selectarea unor proverbe potrivite fabulei;
descoperirea drumului celului printr-un labirint cu respectarea unor condiii date.

Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Calatorii minunate

Nr. ore: 1 ora
Calatoriile lui Gulliver, de Jonathan Swift
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare

identificarea elementelor caracteristice schiei;
rspunsuri n scris la ntrebri referitoare la text;
joc didactic De ce?;
desprinderea evenimentelor ntmplrii n ordinea n care s-au petrecut;
realizarea hrii povestirii;
desprinderea mesajului i a nvturii din textul citit;
exerciii de alctuire a enunurilor dup scheme date.argumente pro i contra felului n care a
procedat bivolul;
exerciii de asociere ntre animale i diverse tipuri de oameni;
selectarea unor proverbe potrivite fabulei;
descoperirea drumului celului printr-un labirint cu respectarea unor condiii date.
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Frumusetile patriei

Nr. ore: 1 ora
De-a Delta Dunarii
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
Activiti de nvare
Evaluare
de Marin Sorescu
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

gsirea explicaiilor corecte pentru expresii din text, prin colorarea prilor corespunztoare ale
pinilor;
alctuire de enunuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte;
exerciii de antonimie;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text.

Tema de lucru acas

Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Povesti nemuritoare

Nr. ore: 2 ore
Izvorul fermecat, de Calin Gruia

Printul fericit, de Oscar Wilde
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare
gsirea explicaiilor corecte pentru expresii din text, prin colorarea prilor corespunztoare ale
pinilor;
alctuire de enunuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte;
exerciii de antonimie;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text.
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Poezii inchinate anotimpului primavara

Nr. ore: 1 ora
Primavara, de George Toparceanu
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Resurse
Activiti de nvare
realizeaz tabloul primverii;
exerciii de asociere a culorilor cu simbolurile primverii;
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
exerciii de sinonimie-joc didactic: Gsete intrusul;
crearea de versuri pornind de la rime date i a unui acrostih al cuvntului PRIMVARA;
completarea de rebusuri pe tema primverii:
Unitatea de nvare : Sarbatori crestine

Nr. ore: 1 ora
Hristos a inviat,de Aurelia Pop
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare
realizeaz tabloul ;
compunere despre Inviere;
completarea de rebusuri pe tema primverii:
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Copii de pretutindeni

Nr. ore: 4 ore
Print si cersetor, de Mark Twain
Colegul meu, Coretti, de Edmondo de

Amicis
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare

alctuire de propoziii cu ortograme;
selectarea ideilor principale dintr-o list, folosind codul culorilor;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu prietenia, generozitatea i dragostea fa de cei
din jur;
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
exerciii de completare a cauzei sau efectului unor fapte;

exerciii de scriere corect;
realizarea unui scurt eseu despre prietenie;
Unitatea de nvare : Vis de copil

Nr. ore: 4 ore
Micul print, de Antoine de Saint-Exupery

Peter Pan, de James Matthew Barrie
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare

din jur;
Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Unitatea de nvare : Oameni de seama

Nr. ore: 1 ore
Alfred Nobel, un mesager al pacii, Mihail
Drumes
Resurse
Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2
Activiti de nvare

Evaluare
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

din jur;
MATEMATIC
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA
Matematic
CURRICULUM
Extins
NUMR ORE
4 ore pe sptmn 138 ore annual
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
66
72
138
MANUAL Matematic
AUTORII tefan Pacearc, Mariana Mogo
EDITURA Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1.
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
2.
Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
3.
Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4.
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
OBIECTIVE DE REFERIN
1.1 s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale;
1.2 s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale;
1.3 s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului;
1.4 s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare;
1.5 s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea
algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor;
1.6 s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd
proprietile operaiilor i algoritmii de calcul;
2.1 s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s
recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene;
2.2 s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene
simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date;
2.3 s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou
operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul;
2.4 s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale;
2.5 s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti
variate de lucru;
2.6 s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice
n rezolvarea unor situaii problem;
2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n
rezolvarea de probleme;
2.8 s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru
lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate;
2.9 s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza
unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor;
2.10 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul
implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian;
3.1 s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs
n rezolvarea unei probleme;
4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin
metode matematice;
4.2 s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin
ncercare
eroare noi ci de rezolvare;
4.3 s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n
rezolvarea de probleme.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Coninuturi
Din nou la
coal
(reactualizarea
cunotinelor din
cl.a III a)
1.1
1.2
1.5
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
1.1
1.2
2.2
2.4
Numerele naturale de la 0 la 1000 000

( actualizare)
Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la
10 000 cu i fr tecere peste ordin
Tabla nmulirii(actualizare)
Probleme
Evaluare iniial
Numerele
naturale de la
0 la 1 000 000
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1 000 000
1.5
1.6
2.3
2.5
2.6
2.10
3.1
4.1
Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de

la 0 la 1 000 000
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la
0 la 1000
Rotunjirea nr.naturale formate din sute, zeci i
uniti
Sistemul de numeraie poziional: scrierea
numerelor n form zecimal (sum de produse cu
un factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10,
100, 1 000.
Scrierea numerelor cu cifre romane.
Evaluare sumativ
- Adunarea i scderea numerelor naturale fr
trecere peste ordin
- Adunarea i scderea numerelor naturale cu
trecere peste ordin
Nr.
ore
4
Spt
mna
I
II- IV
12
VVIII
- Aflarea unui numr necunoscut

Recapitulare.Evaluare sumativ
nmulirea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1000
1.6;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7
- nmulirea cnd unul din factori este o sum

- nmulirea unui numr mai mic de 1 000 cu un
numr de o cifr
- nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un
numr de dou cifre
- Produs de mai muli factori
- Recapitulare.Evaluare sumativ
mprirea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1 000
1.6;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7
- mprirea cu restul 0
- mprirea cu restul diferit de 0
- mprirea unui numr mai mic dect 1 000 la un
numr de o cifra
- Probleme care se rezolv prin cel mult trei
operaii de ordine diferite
- Recapitulare.Evaluare sumativ
Ordinea
efecturii
operaiilor i
folosirea
parantezelor
1.5;
1.6
2.6;
2.10
- Ordinea efecturii operaiilor

- Folosirea parantezelor rotunde i ptrate
16
IXXI
16
XIIXV
XVIXVII
Obs
Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Coninuturi
Nr.
ore
Rezolvare de
probleme
2.6;
2.7;
2.9;
2.10
3.1;
4.1;
4.2
4.3
- Probleme care se rezolv prin metoda figurativ

(grafic)
- Probleme de organizare a datelor n tabele
- Probleme care se rezolv prin ncercri
- Probleme de logic
- Probleme de probabiliti
12
Fracii
1.3
2.4
2.6
- Ce este o fracie?
- Fracii egale
- Reprezentarea unei fracii prin desene: aflarea
unei fracii dintr-un ntreg
- Compararea fraciilor
- Adunarea fraciilor care au acelai numitor
- Scderea fraciilor care au acelai numitor
12
Elemente
intuitive de
geometrie
2.1
2.2
2.9
- Puncte i linii
- Drepte paralele
- Drepte perpendiculare
- Figuri geometrice plane. Triunghiul
- Dreptunghiul. Ptratul. Rombul
- Axa de simetrie. Figuri geometrice care admit axe
de simetrie
- Perimetrul
- Forme spaiale. Cubul
- Paralelipipedul dreptunghic (Cuboidul)
- Piramida
16
VIIX
Msurare i
msura
2.8
2.9
- Msurri folosind etaloane convenionale

- Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multipli i
submultipli
- Uniti de msurat capacitatea. Litrul.
Multipli i submultipli
- Uniti de msurat masa. Kilogramul. Multipli i
submultipli
- Uniti de msur pentru timp
- Monede i bancnote
- Probleme de estimare
12
XIXIII
Rezolvare de
probleme
1.4;
2.1;
2.3;
2.5;
2.4;
3.1;
4.1;
4.3
- Probleme de logic
- Probleme de probabiliti
- Probleme care se rezolva prin cel mult trei
-operatii de ordine diferite;
- Probleme care se rezolva prin mai mult de trei
operatii de ordine diferite;
- Probleme care se rezolva prin metoda figurativa;
- Probleme care se rezolva prin ncercari;
- Probleme de estimare;
- Probleme de logica si probabilitati;
- Probleme de organizare a datelor n tabele
XIVXV
Recapitulare
final
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
- Numere naturale de la 0 la 1 000 000 (citire,

scriere, determinare, compunere, descompunere,
comparare, ordonare, aproximare)
- Operaii cu numere naturale:
Spt
mna
I- III
IV- VI
XVIXVIII
Obs
1.6;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7;
2.8;
2.9;
2.10
3.1;
4.1;
4.2;
4.3
- Adunarea
- Scderea
- nmulirea
- mprirea
- Ordinea efecturii operaiilor
- Elemente de geometrie
- Uniti de msur
- Rezolvare de probleme
- Activiti de recuperare, ameliorare i dezvoltare
12

Semestrul I
Unitatea de nvare : Din nou la coal (reactualizarea cunotinelor din cl.a III a)
Nr. ore: 4 ore
Reactualizarea cunotinelor din cl.a
III -a
Numerele naturale de la 0 la 1000 000
Adunri i scderi cu numerele naturale
de la 0 la 10 000
Tabla nmulirii
Probleme
Evaluare iniial
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.5
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
exerciii de numrare, comparare i ordonare a numerelor de la 0 la 1000 000;
ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere;
exerciii de adunare i scdere a numerelor
0 1 000, cu i fr trecere peste ordin;
rezolvare de probleme care presupun dou operaii
exercitii de calcul mintal
efectuarea probei
rezolvarea unor exerciii de aflare a numrului necunoscut;
- manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare a

numerelor;
- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,
jocul didactic, problematizarea.
-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare
Unitatea de nvare : Numerele naturale de la 0 la 1 000 000

Nr. ore:8 ore
Ob. de
ref.
Formarea, citirea i scrierea numerelor

naturale pn la
1 000 000
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
Compararea i ordonarea numerelor

naturale
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3
Rotunjirea numerelor naturale formate
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
Scrierea unui numr natural ca o sum

de produse cu un factor 10, 100, 1000
1.1.
1.2.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-reprezentarea numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere a cifrelor.
-trecerea de la o form de reprezentare la alta
-scrierea unui numr ca o sum de produse n care unul din factori este 10, 100, 1 000
.a.m.d.
-jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de cte 10, 100, 1 000 se nlocuiesc cu
alt obiect
-exerciii de descompunere utiliznd scrierea zecimal a numerelor naturale
-crearea de iruri pe baza unor reguli dat
-numrarea cu start i pai dai, cresctor i descresctor, cu i fr sprijin n obiecte i
desene.
-gruparea i regruparea obiectelor sau desenelor n funcie de pasul numrrii
-ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative (axa numerelor, figuri geometrice
de poziionare, numrtoare poziional etc.)
-completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit
regul
-exerciii de rotunjire a numerelor prin adaos sau prin lips
-estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor, sutelor, zecilor
-compararea numerelor prin rotunjire
-utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai
apropiat de un altul
-scrierea numerelor naturale sub forma unei sume de mii, sute, zeci si unitai;
-scrierea sub forma unor produse in care unul din factori este 10,100,1000;
- manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare a

numerelor;
-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare
- manual, caiet, culegere;

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

-evaluare
sistematic,
2.2.
2.4.
4.3
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
scrierea n forme echivalente a numerelor naturale;

-evaluare oral,
-autoevaluare
-scrierea i citirea numerelor naturale

-scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane
-descompuneri echivalente ale aceluiai numr

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare
Recapitulare
1.1.
1.2.
2.4.
Evaluare
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
- completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit
regul;
- crearea de iruri pe baza unor reguli date;
- scrierea n forme echivalente a numerelor naturale;
- formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea, compararea, ordonarea,
aproximarea numerelor naturale
Scrierea numerelor cu cifre romane
Activitate individual
- evaluare
sumativ
- prob scris
Unitatea de nvare : Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
Nr. ore: 12 ore
Ob. de
ref.
Adunarea i scderea numerelor

naturale fr trecere peste ordin
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1
Adunarea i scderea numerelor

naturale cu trecere peste ordin
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1
Aflarea unui numr necunoscut (1)
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
- exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu
care se opereaz i tehnicile de calcul mintal;
- folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;
- recunoaterea operaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor
operaii de adunare i scdere (cu att mai mult, cu att mai puin);
- compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.) ;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii;
- exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu
care se opereaz i tehnicile de calcul mintal;
- exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ;
-observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale; efectuarea probei;
-transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;
- observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale;
-efectuarea probei;
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare eroare, proba
operaiilor, metoda balanei;
- transpunerea unei situaii-problem, n limbaj matematic, nlocuind numere
necunoscute cu simboluri;
completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o
anumit regul;
crearea de iruri pe baza unor reguli date;
exerciii de adunare i de nmulire cu acelai numr;
exerciii de gsire a regulii pentru corespondene de tip aditiv i multiplicativ;
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu

reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

demonstraia
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

demonstraia
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

demonstraia
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
analiza unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor;

identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare;
Recapitulare
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
Evaluare
-exerciii de calcularea a sumei i a diferenei fr i cu trecere peste ordin;

-exerciii de efectuare a sumei folosind proprietile adunrii;
-efectuarea probei;
-exerciii de aflare a termenului necunoscut;
-exerciii de completare a unor tabele;
-rezolvri de probleme care conin operaii de adunare i scdere;
- adunarea i scderea numerelor naturale pn la
1 000 000;
- proba, aflarea termenului necunoscut;
- probleme de adunare i de scdere

demonstraia
Activitate independent
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
- prob scris
Unitatea de nvare : nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000
Nr. ore: 16 ore
Ob. de
ref.
nmulirea cnd unul din factori este o

sum
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
nmulirea unui numr mai mic dect 1

000 cu un numr de o cifr
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
nmulirea unui numr mai mic dect 1

000 cu un numr de dou cifre
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
Produs de mai muli factori
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse, n care un factor s fie
10, 100, 1 000;
-exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor pentru descompunerea unor numere;
-exerciii de nmulire a unui numr cu o sum, fr a utiliza terminologia specific
(distributivitatea nmulirii fa de adunare);
-compuneri de probleme dup exerciii i imagini date;
-exerciii de efectuare a nmulirii cu un numr de o cifr, cu aplicarea algoritmului de
calcul;
-exersarea limbajului matematic, prin verbalizarea pailor realizai n efectuarea
nmulirii;
-exerciii de grupare convenabil a factorilor, n vederea dobndirii deprinderii de calcul
rapid;
-exerciii de continuare a unor iruri de numere;
-exerciii de completare a unor tabele;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai numai din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd unul dintre factori este format din zeci i uniti, iar cellalt
numai din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai din zeci i uniti;
-efectuarea de nmuliri folosind terminologia specific;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
-efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire;
- identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de
reprezentare;
- transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere

demonstraia
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
Recapitulare
Evaluare
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;

- identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-rezolvri de probleme;
-aflarea dublului i a triplului unui numr;
-rezolvare de probleme i scrierea rezolvrii sub form de exerciiu

problematizarea
-fie de evaluare
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
Nr. ore: 16 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
mprirea cu restul 0(zero)
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
-recunoaterea situaiilor concrete / a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor de

mprire;
-efectuarea de mpriri prin scderea repetat a aceluiai numr;
-scrierea unor scderi repetate sub form de mpriri;
-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-manual, culegere de exerciii i probleme,;

problematizarea
mprirea cu restul diferit de 0(zero)
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
-exerciii de aflare a ctului i a restului;

-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest;
-relaia dintre demprit, mpritor i rest;
-nelegerea condiiei restului la mprirea numerelor naturale;

problematizarea
mprirea unui numr natural mai mic

dect
1 000 la un numr de o cifr
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
-utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de

nmulire i mprire;
-recunoaterea unor situaii practice cnd se aplic mprirea prin cuprindere;
-efectuarea de mpriri folosind legatura cu nmulirea;

problematizarea
-transpunerea unei situatii problema, n limbaj matematic, nlocuind numere

- analiza de probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor;
-identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare, identificarea tipului problemei
(a formulei);
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda ncercare-eroare, proba operaiilor,
metoda balanei;
-rezolvarea de exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n
diverse moduri (litere, simboluri);
-rezolvarea ecuaiilor utiliznd modelul balanei, ncercri, proba operaiei;
-alctuirea i completarea de tabele de valori de forma f(n) = n x a, f(n) = n : a, f(n) < n x
a, f(n) = n : a, f(n) > n x a, f(n) > n : a;
-transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere
-rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare-eroare; proba operaiilor;
metoda figurativ; metoda balanei.

problematizarea
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
Recapitulare
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
Evaluare
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
Probleme care se rezolv prin mai mult

de trei operaii de ordine diferite
-efectuarea de mpriri n contexte numerice variate;

-efectuarea de mpriri folosind legtura cu nmulirea;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi;
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest;
-rezolvri de probleme;
- efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de
nmulire i mprire;

problematizarea
-analiza problemelor: identificarea datelor i a necunoscutelor, identificarea operaiilor

prin care se ajunge la rezolvare ;
-rezolvarea de probleme n care se folosesc expresii care presupun efectuarea unor
operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire;
-formularea de probleme cu text pe baza unor scheme i reguli date;

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
- prob scris
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
Unitatea de nvare : Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor

Nr. ore: 8 ore
Ob. de
ref.
Ordinea efecturii operaiilor n exerciii

fr paranteze
1.5
2.3
2.4
2.5
2.7
Ordinea efecturii operaiilor n exerciii

cu paranteze rotunde i paranteze
ptrate
1.5
2.3
2.4
2.5
2.7
Recapitulare
1.5
2.3
2.4
2.5
2.7
Evaluare
1.5
1.6
2.6
2.10
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii
operaiilor i folosirea corect a parantezelor;
exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor
operaiilor cu numere;
contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori
tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan
identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor,
scderilor, nmulirilor i mpririlor;
efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare;

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas

contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori
tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan
identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor,
scderilor, nmulirilor i mpririlor;
efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare;
- exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor
operaiilor cu numere;

problematizarea
-probe orale, fie

de lucru, teme pt
acas
- evaluare
sumativ
- prob scris
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme
Nr. ore: 12 ore
Probleme care se rezolv prin cel mult
trei operaii
Probleme care se rezolv prin ncercri
Probleme de estimare
Probleme care se rezolv prin metoda

figurativ
Ob. de
ref.
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
4.3
2.6.
4.1.
2.6.
4.3.
2.6
2.7
Probleme de probabiliti i de logic
2.10.
4.2.
Probleme de organizarea datelor n

tabele
2.7.
2.9.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor
- analiza prilor componente ale unor probleme pentru nelegerea semnificaiei valorilor
numerice
- analiza cuvintelor care sugereaz operaiile aritmetice
- crearea de probleme noi prin modificarea datelor sau a tematicii unei probleme

problematizarea
-probe orale, fie de

lucru, teme pt acas
- analiza prilor componente ale unei probleme;

- schimbarea componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- compunerea de probleme de ctre elevi pentru colegii lor;
- transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu;
- transformarea problemelor pstrnd numerele neschimbate;
- analiza cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice, inclusiv a celor derutante;
- compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.);
- discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru rezolvarea unor exerciii
sau probleme,
-rezolvarea de probleme prin metoda figurativ;
-colectarea i prelucrarea datelor culese;
-reprezentarea datelor prin scheme i diagrame simple;
-interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri sau
deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative;
-rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda figurativ.
- verificarea validitii unor afirmaii generale in cazuri particulare;
- exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale;
- recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult,
cel puin n ct mai multe situaii;
- estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment;
- formularea unor predicii bazate pe experien;
- deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintr-un set de ipoteze sau
din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple
simple);
- compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de
reprezentare;
- exerciii de relaionare a unor modaliti de reprezentare a datelor cu forme de
reprezentare a acestora,
- colectarea i prelucrarea datelor culese;
- reprezentarea datelor prin tabele i diagrame simple;

problematizarea
problematizarea

lucru, teme pt acas

problematizarea

lucru, teme pt acas

problematizarea

lucru, teme pt acas

problematizarea

lucru, teme pt acas

lucru, teme pt acas
Recapitulare
3.1.
4.2.
4.3.
Evaluare
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
- prelucrarea datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare sau utiliznd
informaiile din tabele;
- interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri i
deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative;
- utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de
rezolvare a unei probleme;
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare a
unei probleme.
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- exerciii - joc n grup;
- competiii de grup.
- folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate;
- compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei
operaii

problematizarea

lucru, teme pt acas
Munca independent
Fie de evaluare
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Fractii

Nr. ore: 12 ore
Ob. de
ref.
Ce este o fracie?
1.3;
1.4;
2.6;
Fracii egale
1.3;
1.4;
2.6;
Reprezentarea fraciilor prin

desene:aflarea unei fracii dintr-un ntreg
1.3;
1.4;
2.6;
Compararea fraciilor
1.3;
1.4;
2.6;
Adunarea fraciilor care au acelai

numitor
1.3;
1.4;
2.6;
Scderea fraciilor care au acelai

numitor
1.3;
1.4;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un obiect sau desen, prin
pliere, decupare, haurare, colorare;
-identificarea fraciilor corespunztoare unor reprezentri grafice;
-reprezentarea unor subdiviziuni din ntreg corespunztoare unor fracii;
-numirea, scrierea i citirea fraciilor, cu utilizarea terminologiei specifice: numrtor,
numitor, linie de fracie;
-exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor;
-exerciii practice de obinere a unor fracii echivalente cu cele date i scrierea irului de
egaliti;
-exerciii de scriere a ntregului sub forma unor fracii echivalente;
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un obiect sau desen, prin
pliere, decupare, haurare, colorare;
-exerciii de reprezentare prin desen a unor fracii;
-exerciii de scriere i citire a fraciilor obinute;
-reprezentarea fraciilor prin desene;
-exerciii de calcul cu suport intuitiv;
-rezolvarea de probleme pentru deducerea unei fracii cnd se cunoate ntregul fr
aplicarea algoritmului de calcul;
-exerciii de comparare a fraciei cu ntregul;
-exerciii de comparare a fraciei prin suprapunere;
-exerciii de ordonare a fraciilor;
-identificarea unor reguli de comparare a fraciilor cu numitorul sau numrtorul egale;
-exerciii de scriere a unei fracii ca sum de dou fracii cu acelai numitor;
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a sumei a dou fracii cu acelai numitor;
-calcularea sumei a dou fracii cu acelai numitor;
-rezolvarea de probleme care presupun adunarea fraciilor;
-exerciii de scriere a unei fracii ca diferen de dou fracii cu acelai numitor;
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a diferenei a dou fracii cu acelai

problematizarea

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

problematizarea
problematizarea

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

problematizarea
problematizarea

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
lucru, teme pt acas
2.6;
Recapitulare
1.3;
1.4;
2.6;
Evaluare
1.3;
1.4;
numitor;
-calcularea diferenei a dou fracii cu acelai numitor;
-rezolvarea de probleme care presupun scderea fraciilor;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
-exerciii i probleme;
problematizarea
-prob scris de
evaluare formativ

-conversaia, explicaia, exerciiul,

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
evaluare sumativ
-fie de evaluare
Unitatea de nvare : Elemente intuitive de geometrie

Nr. ore: 16 ore
Ob. de
ref.
Puncte i linii
2.1;
2.2;
2.9;
Drepte paralele
2.1;
2.2;
2.9;
Drepte perpendiculare
2.1;
2.2;
2.9;
Figuri geometrice plane.Triunghiul
2.1;
2.2;
2.9;
Dreptunghiul. Ptratul. Rombul
2.1;
2.2;
2.9;
-Perimetrul
*Paralelogramul
*Trapezul
2.1;
2.2;
2.9;
Axa de simetrie. Figuri care admit ax

de simetrie
2.1;
2.2;
2.9;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-exerciii de identificare a liniilor drepte, frnte, curbe, a semidreptei i segmentului de
dreapt;
-desenarea acestor figuri geometrice plane;
-recunoaterea acestor figuri geometrice plane pe obiecte sau desene;
-inventarea unor modele geometrice folosind puncte i linii;
-recunoaterea dreptelor paralele pe modele fizice, desene i n mediul nconjurtor;
-desenarea dreptalor paralele, folosind linia i echerul;
-identificarea dreptelor paralele n desene i planuri sau la unele poligoane studiate;
recunoaterea dreptelor perpendiculare pe modele fizice, desene i n mediul
nconjurtor;
-desenarea dreptalor perpendiculare, folosind linia i unghiul drept al echerului;
-identificarea dreptelor perpendiculare n desene i planuri sau la unele poligoane
studiate;
-recunoaterea i numirea elementelor constructive ale unui poligon desenat;
-identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale triunghiului;
-exerciii de notare a triunghiurilor;
-intregirea formelor geometrice incomplete, folosindu-se axa de simetrie;
-construirea de triunghiuri din diferite materiale: plastilin, beioare, etc;
-construcii de triunghiuri utiliznd diferite triunghiuri: echilateral, dreptunghic, isoscel;
-exerciii de recunoatere i numire a dreptunghiului, a ptratului, a rombului;
-exerciii de construire a patrulaterelor din beioare, creioane, metru de tmplrie;
-indicarea caracteristicilor dreptunghiului, a ptratului, a rombului;
-reprezentarea i notarea acestor figuri geometrice i a axei de simetrie a fiecruia;
-exerciii de observare a dreptunghiului,a ptrarului si a rombului cu numirea laturilor
paralele i perpendiculare;
- exerciii de reprezentare prin desen a celor trei tipuri de patrulatere;
-identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale patrulaterelor;
-exerciii de notare a patrulaterelor;
-exerciii de masurare a laturilor;
-exerciii de calculare a perimetrelor;
-construire de diferite patrulatere prin decupare;
-determinarea i reprezentarea prin desen a diferitelor axe de simetrie a figurilor
geometrice plane;
-activiti practice pentru determinarea corectitudinii determinrii axelor de simetrie;
-manual, culegere de exerciii i probleme,trus

de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

de geometrie;
de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
Recapitulare
2.1;
2.2;
2.9;
-desenarea prilor lips ale unei figuri, folosind simetria;

-continuarea unor iruri de modele repetitive;
-recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor (cubul,
piramida, cuboidul);
-recunoaterea corpurilor geometrice cu care se aseamn obiectele din mediul
nconjurtor;
-descrierea unor corpuri cu observarea vrfurilor, laturilor, feelor;
-desfurarea paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se va realiza efectiv pentru
corpuri construite din carton);
-asamblarea cubului i a paralelipipedului dreptunghic.
-recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice;
-reprezentarea lor prin desene;
-exerciii i probleme de calculare a perimetrului;
Evaluare
2.1;
2.2;
2.9;

Forme spaiale
-Cubul
-Paralelipipedul dreptunghic ( cuboidul)
-Piramida
2.1
2.2
2.9
evaluare formativ

de geometrie;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

de geometrie;
-fie de evaluare;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Msurare i msura

Nr. ore: 12 ore
Ob. de
ref.
Msuri folosind etaloane convenionale
2.8 ;
2.9;
Uniti de msurat lungimea.

Metrul. Multipli i submultipli
2.8 ;
2.9;
Uniti de msurat capacitatea

Litrul. Multipli i submultipli
2.8 ;
2.9;
Uniti de msurat masa corpurilor.

Kilogramul. Multipli i submultipli
2.8 ;
2.9;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-identificarea situaiilor concrete, aflate n mediul apropiat elevilor, de folosire a
etaloanelor convenionale, a instrumentelor i unitilor de msur adecvate;
-msurri folosind etaloane convenionale; utilizarea instrumentelor de msur
adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balan, ceas;
-ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, masa sau volumul lor;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru lungime;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru lungime,
relaiile dintre multiplii / submultiplii metrului;
-exerciii de utilizare a unor expresii care se refer la lungime;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin
nmulire ;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin
mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat lungimea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei: capacitate, volum;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru capacitate;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru
capacitate, relaiile dintre multiplii / submultiplii litrului;
nmulire ;
mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat capacitatea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei: mas, balan, etalon;
-comparri i estimri activitate practic pentru difereniere dup criteriul uor greu;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru mas;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru mas,
-manual, culegere de exerciii i probleme;


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-manual, culegere de exerciii i

probleme,instrumente de msurat lungimea;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

probleme,instrumente de msurat capacitatea;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

probleme,instrumente de msurat masa;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
Uniti de msur pentru timp
2.8 ;
2.9;
Monede i bancnote romneti
2.8 ;
2.9;
Recapitulare
2.8 ;
2.9;
Evaluare
2.8 ;
2.9;
relaiile dintre multiplii / submultiplii kilogramului;

nmulire ;
mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat masa;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei;
-exerciii pentru citirea corect a ceasului i calendarului pentru determinarea corect a
orei, datei sau a unor intervale de timp;
-exerciii de plasare n timp a unor evenimente;
-ordonarea activitilor pe baza succesiunii acestora n timp;
-exerciii de exprimare a duratei utiliznd diferite uniti de msur;
-rezolvarea de probleme privind aflarea / determinarea timpului scurs, a orei, a datei;
-exerciii de transformare a unitilor de msur pentru timp;
-compunere de probleme pentru determinarea timpului;
-exerciii de recunoatere a monedelor i bancnotelor romneti i europene aflate n
circulaie monetar;
-exerciii de operare cu monede i bancnote n cazuri simple, cu caracter practic
( vnzare cumprare ), de schimb a unei sume de bani n anumite monede i
bancnote;
-rezolvarea de probleme pentru aflarea sumelor n lei, a numrului de bancnote, a
restului primit n urma plii;
-compunere de probleme n legtur cu diferite sume de bani;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari /
mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-exerciii i probleme cu unitile de msur;

probleme,instrumente de msurat timpul;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

probleme,monede i bancnote;

lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-evaluare sumativ
-fie de evaluare
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme

Nr. ore: 8 ore
Probleme de logic
Probleme de probabiliti
Ob. de
ref.
2.6
2.7
2.9
2.10
3.1
4.1
4.2
4.3
2.6
2.7
2.9
2.10
3.1
4.1
4.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-verificarea validitii unor afirmaii generale n cazuri particulare;
-exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale;
-recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult, cel
puin n ct mai multe situaii;
-estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment;
-formularea unor predicii bazate pe experien;
-deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintr-un set de ipoteze sau
din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple
simple);


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;

--argumentarea modalitatilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
-transpunerea unui context problematic ntr-o schem sau exerciiu;
-deducerea unor consecine ce rezult dintr-un set de ipoteze sau din efectuarea unui
experiment.


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
Recapitulare
Evaluare
4.3
3.1.
4.2.
4.3.
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
- utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de

rezolvare a unei probleme;
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare a
unei probleme.
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- exerciii - joc n grup;
- competiii de grup.
- folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate;
- compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei
operaii

problematizarea

lucru, teme pt acas
Munca independent
Fie de evaluare
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Recapitulare final

Nr. ore: 12 ore
Numere naturale de la 0 la 1.000.000
(citire.
scriere,
determinare,
compunerea,
descompunerea,
compararea, ordonarea, aproximarea)
Operaii cu nr. naturale n concentrul 01000
Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
2.2;
2.4;
4.3;
1.5;
1.6;
Ordinea efecturii operaiilor
2.5;
2.6;
4.1;
4.2;
4.3;
Fracii
1.3;
1.4;
2.6;
Elemente de geometrie i uniti de

msur
2.1;
2.8;
4.3;
Rezolvare de probleme
2.9;
2.10;
3.1;
4.1;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-exerciii de citire i scriere a nr. nat. cu cifre i litere;
-exerciii de scriere a unor numere folosind cifre romane i arabe;
-exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse;
-exerciii de ordonare a unor numere;
-exerciii de rotunjire a unor numere, dup model;
-exerciii de adunare i scdere cu i fr trecere peste ordin, cu efectuarea probei;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-exerciii utiliznd tehnici de calcul rapid;
-probleme de adunare i scdere;
-rezolvarea de exerciii care presupun cele 4 operaii nvate;
-rezolvarea de exerciii de nmulire i mprire cu efectuarea probei prin operaia
invers;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-ordinea efecturii operaiilor;
-rezolvare de probleme;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari /
mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-rezolvare de probleme prin utilizarea diferitalor metode studiate;
-compunere de probleme, respectnd condiiile date;


lucru


lucru


lucru


lucru


lucru


lucru
TIINE ALE NATURII
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA
tiine ale naturii
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
1 or pe sptmn 35 ore anual
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL: tiine ale naturii

AUTORII: Elena Ibric, Marinela Chiriac, Cecilia Macri
EDITURA: Tiparg
OBIECTIVE CADRU:
1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor
naturii
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i
explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice
3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meinerea unui mediu natural
echilibrat, propice vieii
1.1 s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat;
1.2 s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor;
1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile
componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate;
1.4 *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific;
2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur;
2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor
efectuate, prezentnd adecvat rezultatele;
2.3
2.4
2.5
3.1
s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date;

s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie;
*s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor;
s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism;
3.2 *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din

mediu.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Caracteristici
1.1;
i proprieti 1.3
ale corpului (I) 2.2;
2.3;
2.4
Caracteristici
1.1;
i proprieti 3.1;
ale corpului (II)
3.2
Caracteristici
i proprieti
ale
corpului
(III)
Transformri
ale corpurilor
1.1;
1.3;
2.3
1.2;
2.3
Coninuturi
Echilibru i cntrire
Volumul
Evaluare
Comportamente i adaptare la plante i
animale, Reacii de aprare
Adaptarea la lumin
Adaptarea la variaii de temperatur
Evaluare
Proprieti ale metalelor i utilizri ale
acestora
Magnei
Circuite electrice simple
Surse de lumin
Comportamentul luminii
Planetele Sistemului Solar
Evaluare
nclzire i rcire; cldur absorbit i cldur
cedat
Nr.
ore
Spt
mna
I III
IV VII
VIII
XIII
XIV
XVII
Obs
i materialelor
Micare i repaus. Fore care determin

micarea corpurilor
Transformri ale materialelor n alte materiale
dar cu proprieti diferite
Semestrul al II- lea

Unitatea de
nvare
Ciclul vieii
Medii de via
Resurse
naturale.
Protejarea lor
Ob.
Ref.
Coninuturi
1.1;
1.2;
1.3;
2.1;
2.3
Natere, cretere i dezvoltare; nmulire,

moarte
Ciclul vieii la plante
Ciclul vieii la fluturi
Ciclul vieii la broate
Ciclul vieii la om
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
2.1;
2.5
Medii de via, relaii de hrnire

Grdina
Pdurea
Balta
Delta. Petera.
Mrile i oceanele
Evaluare
1.3;
2.4
Resurse naturale. Despre resurse

Resurse naturale de la suprafaa pmntului
Resurse ale subsolului
Evaluare
Recapitulare final
Nr.
ore
Spt
mna
I VI
VII
XII
XIII
XVII
Obs

Semestrul I
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (I)
Nr. ore: 3 ore
Ob. de
ref.
Echilibru i cntrire
1.1
2.2
2.3
Volumul
1.1
1.3
2.2
2.3
2.4
Lecie de evaluare
1.1
1.3
2.2
2.3
2.4
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-realizarea n situaii variate a echilibrului unor corpuri i utilizarea rezultatelor n descrierea
unor instrumente de cntrire (balana cu brae egale i inegale);
-efectuarea de experimente simple;
-observarea dirijata a unor experimente prezentate in imagini;
-definirea masei corpurilor;
-completarea de tabele cu datele cerute;
-realizarea unui set de desene nfisnd diferite instrumente de msur.
-msurarea volumului unor corpuri solide prin msurarea volumului de ap dezlocuit de
acestea prin scufundare ntr-un vas cu ap;
-msurarea volumelor unor corpuri lichide cu ustensile gradate (cilindri gradai, pipete
gradate, cni gradate etc.);
-msurarea volumului de ap absorbit de o rdcin pe o perioad determinat de timp;
-compararea volumelor unor vase;
-experimente simple pentru demonstrarea modificrii volumului;
-stabilirea unitii de msur pentru capacitatea unor vase;
-observarea dirijat a unor experimente prezentate n imagini;
-enumerarea tipurilor de corpuri (solide, lichide, gazoase);
-completarea de tabele cu datele cerute;
-realizarea unor buletine informative cu anumite curioziti tiinifice;
-realizarea unui set de desene nfisnd diferite vase folosite n diferite domenii de
activitate(medicin,comer,
construcii);
-rspunsuri la ntrebri;
-argumentarea unor rspunsuri;
-completarea unor enunuri eliptice;
-completarea unor scheme;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-alegerea variantei corecte;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.
Resurse materiale: instrumente de msurare a

masei (cntare, balan), manualul, plane;
Resurse procedurale: observarea dirijat,
problematizarea, experimentul;
Forme de organizare: activitate frontal,
individual, pe grupe.
manualul, plane, vase cu volume diferite sau
identice pt. comparare, lichide (suc, ap
mineral) pentru prepararea unor reete, vas
gradat pt. msurare;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia
dirijat, nvarea prin descoperire;
activitate frontal, individual, pe grupe.
- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
fie de lucru individual pentru evaluare,

portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
- evaluare sumativ
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (II)

Nr. ore: 4 ore
Resurse
Ob. de
ref.
Comportamente i adaptare la plante i

animale
Reacii de aprare
1.1
3.1
3.2
-colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau

comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite
medii(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.);
-descrierea unor posibile metode de protejare la factorii de risc identificai;
-organizarea unor concursuri de afie, materiale publicitare i a unor expoziii privind unele
efecte nocive ale mediului asupra propriului organism;
-dezbaterea unor modaliti de prevenire a aciunii factorilor de mediu cu efecte nocive
pentru om.
fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas

Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Adaptarea la lumin
Adaptarea la variaii de temperatur
3.1
3.2

Zoologic
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Lecie de evaluare
1.1
3.1
3.2
-compararea unor plante sau animale pe timp de zi pe timp de noapte;

-explicarea importanei luminii solare pentru creterea i dezvoltarea plantelor;
identificarea unor factori de risc: expunerea la variaii de temperatur, umiditate, soare,
aglomerri umane, zgomote, atmosfer poluat etc.;
-compararea nevoii fa de acelai element n creterea i dezvoltarea diferitelor plante;
-exemplificarea unor animale care i desfoar activitatea ziua/ noaptea;
-strngerea unor informatii deosebite despre reaciile de aprare i adaptare la lumin;
-definirea luminii, ca factor de mediu;
-colectarea de curioziti ale naturii;
-definirea umiditatii,vntului i frigului ca i conditii care influenteaz viaa plantelor i
animalelor ;
-nelegerea caracteristicilor unor plante sau animale n diferite condiii de mediu;
-concursuri de afie, materiale publicitare, expoziii;
-joc de rol (acordarea primului ajutor n caz de asfixiere).
Activiti de nvare
Evaluare

portofoliul;
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (III)

Nr. ore: 6 ore
Ob. de
ref.
Proprieti ale metalelor i utilizri ale

acestora
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza proprietilor acestuia;
-experimente simple pentru descoperirea proprietilor metalelor;
-explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin metale;
-enumerarea de metale cunoscute;
-explicarea raiunii confecionrii unor obiecte din anumite materiale;
-realizarea unor afie de genul ,,Curioziti tiinifice.
colecie de metale pt. experimente i

observare, plane, manualul, trus pt.
experimente (cu bare metalice, lumnri, surs
de nclzire);
conversaia, explicaia, exercitiul, experimentul,
nvarea prin descoperire, observaia dirijat;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Magnei
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
- deducerea din experimente a fenomenului denumit magnetism;

- descoperirea, folosind magnei, a corpurilor care conin fier;
- explicarea fenomenului de magnetizare/ demagnetizare;
- identificarea direciei de orientare a polilor unor magnei;
- utilizarea proprietilor magneilor n diferite activiti umane.
Circuite electrice simple
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
- recunoaterea surselor de energie, proveniena curentului electric;

- nelegerea din observaii i experimente a noiunii de circuit electric;
- prezentarea i descoperirea unor aparate electrice simple i descrierea funcionrii
lor;
- realizarea unor circuite electrice simple.
Surse de lumin
Comportamentul luminii
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
- identificarea surselor de lumin, surse naturale/artificiale;

- identificarea spectrului luminii albe descompuse n culorile curcubeului; tipuri de
culori;
- compararea lungimii umbrelor fa de soare n diferite momente ale zilei;
Planetele Sistemului Solar
Lecie de evaluare
- reactualizarea cunotinelor despre: univers, galaxie, stele, planete, satelii;

- prezentarea unor texte scurte, prelucrate din Legendele Olimpului dup Al. Mitru
pentru identificarea planetelor Sistemului nostru Solar ;
- realizarea de desene cu planetele Sistemului Solar.
- identificarea unitii de msur pt. mas, volum s.a.
- recunoaterea tipului de metal dup proprietile acestuia;
- descoperirea circuitului electric instalat corect;
- recunoaterea sursei de lumin produse de artificii;
- portofoliul: completarea cu informaii despre stele, planete, comete etc.
magnei de forme i mrimi diferite, pilitur de

fier, obiecte metalice i nemetalice, manualul,
plane, fie de lucru;
conversaia, explicaia, experimentul,
demonstraia dirijat, problematizarea,
nvarea prin descoperire;
manualul, plane, diferite tipuri de baterii,
materiale pt. demonstrarea funcionrii unor
circuite electrice simple (bec, cabluri, baterie),
fie de lucru;
conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia,
observaia dirijat, experimentul;
manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase
geografice;
conversaia, explicaia, exerciiul, observarea
manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase
geografice;
conversaia, explicaia, exerciiul, observarea
portofoliul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Transformri ale corpurilor i materialelor

Nr. ore:4 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
nclzire i rcire; cldur absorbit i

cldur cedat
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- descrierea prilor componente ale unui termometru;

- exerciiu de msurare a temperaturii;
- descrierea modului de funcionare a termometrului;
- experimente simple de transformare a strilor de agregare ale corpurilor n funcie
de temperatur.
termometre de diferite tipuri, manualul, plane,

eprubete, corpuri care se topesc uor dar la
temperaturi diferite, fie de observaie;
conversaia, explicaia, exerciiul, experimentul,
observaia dirijat, nvarea prin descoperire;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Micare i repaus. Fore care determin

micarea corpurilor
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- identificarea corpurilor aflate n repaus sau micare;

- stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere;
- argumentarea strii de micare sau repaus a corpurilor studiate;
manualul, plane, fie de lucru;

conversaia, explicaia, observaia dirijat,
problematizarea;
activitate individual, frontal, pe grupe.
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Transformri ale materialelor n alte

materiale dar cu proprieti diferite
1.1.
1.2.
- descrierea fenomenelor de putrezire, alterare, ardere, coacere, ruginire;

- transformarea unor materiale n altele;
manualul, imagini din plane sau din alte

surse, obiecte cu proprieti diferite de ardere,
Recapitulare-evaluare
2.1.
3.1.
- descoperirea factorilor ce pun sntatea n pericol;

- stabilirea tipurilor de transformri pe care le suport unele materiale n anumite
condiii date.
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- determinarea strii de micare i repaus, cald-rece;

- recunoaterea tipului de for ce determin micarea din situaii date;
- stabilirea transformrilor care se produc n situaii date;
- realizarea unui grafic cu evoluia temperaturilor atmosferice pentru o sptmn
(portofolilul).
fie de lucru;
conversaia, explicaia, experimentul, nvarea
prin descoperire, problematizarea;
frontal, individual, pe grupe.
fie de lucru, portofoliul;
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- evaluare sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Ciclul vieii
Nr. ore:6 ore
Natere, cretere i dezvoltare;
nmulire, moarte
Ciclul vieii la plante
Ciclul vieii la fluturi
Ciclul vieii la broate
Resurse
Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.1
Ciclul vieii la om
2.1
2.3
Lecie de evaluare
1.2
2.3
Activiti de nvare
Evaluare
o
- colectarea de informaii despre un sistem, n cadrul unei excursii, drumeii, expediii
etc.;
- colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau
comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite medii
(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.);
- realizarea unui jurnal care s cuprind nsemnri privind modificri din viaa
plantelor
- ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante
- ordonarea logic a etapelor ciclului de via al unui animal
- descrierea etapelor metamorfozei la fluturele de mtase, la broasca de lac etc.;
- stabilirea prin cntrire a modificrilor de mas ale propriului corp
- realizarea unui program zilnic de activitate
-prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea etapelor de cretere i
dezvoltare fizic;
-descrierea condiiilor optime pentru creterea i dezvoltarea omului;
-ordonarea etapelor de via;
-prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva unor factori de risc
identificai;
-exerciii de cntrire i msurare ale propriului corp;
-exerciii de precizare a rolului activitii fizice n dezvoltarea uman;
-exemplificarea unor activiti specifice fiecrei etape din ciclul de via al omului;
-explicarea unor proverbe despre sntate, cretere, munc;
-discuii cu un cadru medical despre ciclul de via la om;
-gsirea unor moduri de protejare fa de bolile contagioase;
-colectarea unor curioziti tiinifice.

Zoologic
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Zoologic
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
fie de lucru, portofoliul;

exerciiul;
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Medii de via

Nr. ore:7 ore
Medii de via, relaii de hrnire
Ob. de
ref.
1.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-clasificarea organismelor vii dup mediul lor de via (acvatice, terestre);
-semine, plante, pahare plastic, pmnt de
1.2
Grdina
Pdurea
Balta
Delta. Petera.
Mrile i oceanele
1.1
1.2
1.3
2.5
Lecie de evaluare
1.1
1.2
1.3
2.1
2.5
-formularea, discutarea i selectarea unor explicaii privind forma, culoarea,

alctuirea organismelor dintr-un mediu dat (terestru / acvatic);
-observarea i discutarea unui set de lanuri trofice simple pentru a identifica plantele
ca verig de baz pentru toate acestea, soarele ca surs de energie pentru plante,
iar plantele i animalele, ca surs de energie pentru animale;
-realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale
dintr-un anumit mediu de via, i descrierea relaiilor dintre vieuitoare i dintre
acestea i mediu.
-gruparea organismelor dintr-un mediu observat n funcie de modul i regimul de
hrnire;
-alctuirea schemei pentru lanuri trofice simple;
realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale
care triesc ntr-un anumit mediu de via;
-reprezentarea schematic a unui mediu cunoscut i identificarea modificrilor
suferite n timp de acesta;
-realizarea machetei unui mediu cunoscut;
-construirea unui acvariu, terariu, rsadnie / sere pentru studiul modificrilor suferite
de un animal / plant i / sau a influenei factorilor de mediu;
-exerciii de identificare i prezentare a importanei lucrrilor de ngrijire a plantelor
cultivate ntr-o grdin;
-exerciii de realizare a unui calendar al plantelor semnate;
-exerciii de identificare i precizare a fenomenelor naturale sau a aciunilor
iresponsabile ale omului care pot influena negativ evoluia pdurii;
-identificarea modalitatilor de poluare ale baltii;
-gsirea de soluii pentru ncetarea polurii i pentru restabilirea cotelor optime ale
ecosistemului.
-completarea unor scheme eliptice care s descrie relaiile de hrnire dintr-un lan
trofic;
grdin, atlas botanic i zoologic,creioane

colorate, microscop, fie de lucru
Zoologic
exerciiul;

- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Zoologic
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

portofoliul;
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Resurse naturale. Protejarea lor

Nr. ore:5 ore
Resurse naturale. Despre resurse
Resurse naturale de la suprafaa
pmntului
Ob. de
ref.
1.3
2.4
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-dezbaterea modalitilor de protejare a resurselor naturale;
-comunicarea verbal, prin desen, colaj, joc de rol, a importanei folosirii resurselor
naturale pentru viaa oamenilor;
-precizarea importanei apei pentru om i celelalte vieuitoare;
-stabilirea unor msuri de prevenire a polurii apei;
-stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre diferitele surse de ap;
-identificarea tipurilor de sol specific fiecrei forme de relief;
-precizarea importanei solului;
-prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului;
-stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura agricol specific;
-stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal;
-precizarea produse obinute din resurse naturale de hran;
-efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar pstrrii
sntii;
-imagini cu variate surse de ap, cu catastrofe

naturale provocate de ape, atlas botanic,
plane didactice, fie de lucru
Zoologic
exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Resurse ale subsolului
1.3
2.4
Lecie de evaluare
1.3
2.4
Recapitulare final
1.1
1.2
1.3
2.1
2.5
-realizarea unei colecii de esene lemnoase.

-realizarea unei colecii de roci, minerale;
-precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului;
-efectele folosirii incorecte a combustibililor;
-prezentarea caracteristicilor principalelor bogii ale subsolului;
-numirea rocilor i minereurilor folosite pentru obinerea produselor ilustrate;
-prezentarea proprietilor acestor roci i minerale;
-exerciii de identificare a unor produse (petroliere) dup miros;
-localizarea la hart a zonelor carbonifere, cu petrol, cu gaz metan.
-exerciii de numire a resurselor naturale din care, prin prelucrare, se obin produsele
din imaginile date;
-enumerarea a trei cauze care conduc la diminuarea calitii solului;
-completarea de enunuri lacunare date;
-alctuirea de enunuri din care s reias necesitatea protejrii resurselor naturale;
-exemple de foloase pe care le are omul de la apa, sol i subsol.
-diferite roci i metale, plane didactice

exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

portofoliul;
- evaluare sumativ

exerciiul;
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
Educaie civic
ARIA CURRICULAR Om i societate

DISCIPLINA
Educaie civic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL: Educaie civic

AUTORII: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA: Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.
Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice;

Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate;
Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale;
Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor
n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte.
1.1 s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale ;
1.2 s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice;
1.3 *s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu
privire la comportamentul civic n diferite situaii;
2.1 s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului;
2.2 s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii;
3.1 s identifice locul i rolul persoanelor familiare;
3.2 s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup;
3.3 *s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare,
competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii concrete;
4.1 s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii;
4.2 *s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu
coninut civic.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Raporturile
noastre cu
ceilali oameni
* Relaiile
dintre oameni
n cadrul
grupului
*Manifestrea
relaiilor dintre
oameni n
diferite situaii
Semestrul I
Ob.
Ref.
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
Coninuturi
Eu i grupurile din care fac parte
Relaiile mele cu familia i rudele
Relaiile mele cu prietenii
Relaiile de colaborare i competiie
Despre grup i conductorul grupului
Despre supunere i revolt
Despre apreciere i invidie
Despre admitere i respingere n cadrul
grupului
Recapitulare
Evaluare
Relaiile dintre oameni n situaii obinuite
Relaiile dintre oameni n situaii dificile
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
13
I-XIII
XIVXV
II
Obs
Unitatea de
nvare
Drepturile
copilului
Comunitatea
Societate, stat
Ob.
Ref.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
Coninuturi
Despre drepturile i ndatoririle copilului (1)
Despre drepturile i ndatoririle copilului (2)
Despre respectarea i nclcarea drepturilor
copilului
Recapitulare
Evaluare
Comunitatea local ( sat, comun, ora,
jude, sector, etc)
Poporul
Naiunea
Comunitatea internaional
Mndria de a fi romn
Recapitulare
Evaluare
Statul form de organizare
Instituiile democratice ale ale statului romn
Simbolurile statului romn
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
7
I-VII
6
VIII-XV
XVIXV
III
Obs

Semestrul I
Unitatea de nvare : Raporturile noastre cu ceilali oameni* Relaiile dintre oameni n cadrul grupului
Nr. ore: 13 ore
Eu i grupurile din care fac parte

Relaii de rudenie
Relaii de prietenie
Colaborarea i competiia
Despre grup i conductorul grupului
Despre supunere i revolt
Despre apreciere i invidie
Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.2
3.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2.
4.1
1.1
1.2
3.3
4.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
exercitii de elaborare a grupurilor din care facem
parte;
exercitii de precizare a rolului fiecarui membru n
cadrul grupului;
exercitii de caracterizare a liderului grupului.
- definirea noiunilor: familie, rude
- precizarea relaiilor dintre membrii familiei, dintre o familie i rudele acesteia;
- exerciii de rezolvare a unor situaii conflictuale create ntr-o familie;
- comentarea unor proverbe;
- redarea unui tip de relaii ntr-un desen,
- identificarea unor relaii stabilite ntre prieteni;
- folosirea corect a unor termini civici;
- argumentarea atitudinii adoptate la un moment dat ntr-o prietenie;
- comentarea unor proverbe;
- enumerarea trsturilor morale necesare meninerii unei prietenii;
- realizarea de articole, afie, compuneri;
- definirea noiunilor: colaborare, competiie, adversar, coechipier;
- stabilirea rolului relaiilor de colaborare ntr-o activitate;
- precizarea mesajului unor versuri;
- argumentarea relaiilor stabilite ntre persoanele participante la un concurs;
- propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii conflictuale;
- redactarea unor versuri cu ajutorul cuvintelor de sprijin;
- precizarea nsuirilor necesare unei persoane pentru a fi desemnat conductorul unui
grup;
- stabilirea rolului conductorului unui grup, a drepturilor i ndatoririlor acestuia i ale
membrilor grupului;
- exprimarea opiniilor personale;
- observarea i comentarea unor imagini cu coninut civic;
- selectarea unor fragmente din lectura suplimentar, care prezint figurile unor
conductori;
- definirea termenilor: supunere, revolt;
- integrarea termenilor noi n enunuri;
- comentarea unor texte cu coninut civic;
- motivarea unor atitudini adoptate ntr-o situaie dat;
- prezentarea opiniei personale;
- redactarea unui articol pentru exprimarea revoltei fa de o situaie dat;
-definirea n cuvinte uzuale a termenilor: ,,invidie/,,apreciere;
-alegerea dintre cuvintele date pe acelea care au sensul de,,invidie/,,apreciere;
-enumerarea ctorva nsuiri de care d dovad un om invidios;
-identificarea n literatur nume de personaje care din cauza indidiei au ajuns la conflict
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
manualul,
manualul,
manualul,
manualul,
manualul,
Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Despre admitere i respingere n cadrul

grupului
Recapitulare
Evaluare
1.1
1.2
1.3
3.3
4.2
-definirea in cuvinte uzuale a termenilor: ,,admitere/,,respingere;

-joc de rol:,,l lum pe Ionel cu noi sau nu?
-redactarea unei scrisori imaginare ctre Adrian,conducatorul grupului din care tu vrei s
faci parte,dar nu esti primit/-;
-gsirea de exemple n pres, literatur despre admiterea i respingerea unor personaje
sau persoane ntr-un grup;
-observarea dirijat a unei imagini ;
-enumerarea criteriilor pe baza crora admitei sau nu n grup ali copii.
manualul,
1.1
1.2
1.3
2.2
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
-descrierea i compararea tipurilor variate de relaii i atitudini sociale : colaborare,

toleran,
competiie, solidaritate, intoleran;
-exerciii de analiz a unor imagini;
-exerciii de completare a unor scheme;
-exerciii de completare a unor propoziii lacunare;
-exerciii de alegere a variantei potrivite;
-redactarea unor texte scurte;
-completarea unor rebusuri;
-studii de caz
-exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice;
-completarea unor enunuri lacunare.
manualul,
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
fie de lucru
exerciiul, prob scris
individual
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Obs sistematica
proba practica
proba orala
Evaluare sumativ
Unitatea de nvare : *Manifestrea relaiilor dintre oameni n diferite situaii

Nr. ore: 4 ore
Ob. de
ref.
Relaiile dintre oameni n situaii

obinuite
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
Relaiile dintre oameni n situaii dificile
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
Recapitulare
1.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
- definirea termenului: normal
- enumerarea unor norme de comportare civilizat n diferite situaii )pe strad, n vizit,
etc.;
- comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
- realizarea unor invitaii printr-un desen adecvat i utilizarea unor formule de adresare;
- realizarea unor dialoguri, compuneri, desene pentru evidenierea relaiilor dintre
oameni n situaii obinuite,
- definirea termenilor: solidar, spirit umanitar;
- precizarea situaiilor dificile din viaa unei persoane sau a unui grup;
- comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
- motivarea unei atitudini ntr-o situaie dat;
- prezentarea opiniei personale n cazul unei situaii dificile (compunere);
- comentarea unui fragment literar;
- identificarea relaiilor dintre oameni, a autoritilor care trebuie s se implice ntr-o
situaie dificil;
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii

nvarea prin descoperire, conversaia,
jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc

individual
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc
- completarea unor enunuri lacunare;
Evaluare
1.2.
3.1
3.2
4.1
- formularea unor enunuri cu termenii civici nvai;

- propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii,

individual

acas), portofoliul
Evaluarea reciproc
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
- alctuirea de enunuri pentru folosirea termenilor civici, pentru evidenierea unor tipuri
de relaii;
- selectarea dintr-o list de cuvinte a unor termini care definesc anumite tipuri de relaii.
fie de lucru
exerciiul, prob scris
Evaluare sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Drepturile copilului
Nr. ore: 7 ore
Despre drepturile i ndatoririle copilului
Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-observarea i comentarea unor imagini i texte cu coninut civic;
manualul,plane, fie de lucru,
ilustraiiConvenia cu privire la drepturile
-discutarea n clas a unor reguli;
Copilului,
-participarea la stabilirea regulilor n cadrul grupurilor din care fac parte;
conversaia, explicaia, jocul de rol,
-jocul de rol;
studiul de caz dezbaterea
-comentarea unor drepturi din Convenia cu privire la drepturile copilului;
activitate frontal, n echipe, n perechi,
-identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate n fragmente literare;
-exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt respectate drepturile copiluluiindividual
n ara noastr sau n alte ri;
-precizarea rolului unor persoane n asigurarea respectrii drepturilor copilului;
-completarea portofoliului cu informaii referitoare la respectarea drepturilor copilului n
alte ri;
-dezbatere privind ndatoririle elevului fa de familie, coal, societate;
-enumerarea drepturilor i ndatoririlor elevului;
-realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i ndatoririle elevului.
- identificarea dreptului sugerat de un enun,
manualul,plane, fie de lucru,
- propunerea de soluii pentru situaia n care un drept este nclcat;
ilustraiiConvenia cu privire la drepturile
- identificarea persoanelor i instituiilor care rspund de respectarea drepturilor
Copilului,
copilului;
- realizarea unor texte, afie, desene pe o tem dat;
individual
acas), portofoliul
Evaluare reciproc
acas), portofoliul, proiectul
Despre respectarea i nclcarea

drepturilor copilului
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
Recapitulare
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
- identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor;

- stabilirea drepturilor i ndatoririlor din grupurile identificate,
- ntocmirea unui regulament al clasei;
- completarea unor tabele;
- redactarea unui articol despre nclcarea unui drept i propunerea de soluii;
- completarea unui minidicionar cu termeni civici;
Evaluare
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
- numirea unor drepturi din Convenie;

- precizarea ndatoririlor corespunztoare unui drept;
- alctuirea unor enunuri cu ajutorul termenilor civici dai,
- identificarea drepturilor nclcate pe baza imaginilor din manual

Convenia cu privire la drepturile
Copilului,
individual
fie de evaluare
exerciiul, proba scris
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc
Evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Comunitatea

Nr. ore: 6 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Comunitatea local
1.1
3.1
3.2
4.1
Poporul. Naiunea
1.1
3.1
3.2
4.1
Comunitatea internaional
1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
3.3
-prezentarea organizaiilor internaionale i a rolului acestora;

-realizarea unei colecii de imagini i informaii despre marile descoperiri tiinifice care
au contribuit la progresul comunitii internaionale;
-realizarea unui colaj de imagini pe tema ,,Marile probleme ale omenirii;
-joc de rol: ,,Reporterul comunitii internaionale.
Mndria de a fi romn
1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
3.3
-definirea noiunii de patrie i patriotism;

-explicarea nelesului versurilor date;
-notarea pe fi a celor mai importante momente din trecutul glorios al neamului nostru;
-stabilirea valorii de adevr a enunurilor date;
-organizarea unui concurs de desene -,,Cum i iubesc copiii patria;
-dramatizare ,,Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu, dialogul dintre Mircea cel Btrn i
Baiazid;
-realizarea unei colecii ce reprezint trecutul glorios al patriei noastre.
- completarea unor enunuri lacunare;
- enumerarea instituiilor din comunitatea local;
- susinerea soluiilor pentru rezolvarea unor probleme ale comunitii;
- redactarea unei compuneri n care s evidenieze mndria de a fi romn;
- redactarea unei scrisori adresat unui prieten din alt ar pentru a evidenia
frumuseile i bogiile patriei;
- realizarea unui afi cu tema Romnia, plai de dor;
- completarea minidicionarului cu termeni civici;
- numirea instituiilor locale;
- formularea de enunuri despre drepturi i responsabiliti n cadrul comunitii, sugerate
de imagini;
- enumerarea unor elemente caracteristice poporului roman;
- utilizarea termenilor civici n enunuri.
Recapitulare
1.1.
3.1.
3.2.
4.1.
Evaluare
1.1.
3.1.
3.2.
4.1.
Evaluare
- definirea termenilor: comunitate local, instituie;

- compararea comunitilor locale cu ajutorul ilustraiilor existente ntr-o comunitate
local;
- identificarea instituiilor existente ntr-o comunitate;
- precizarea relaiilor stabilite ntre membrii unei comuniti;
- identificarea unor probleme ale comunitii locale;
- comentarea ilustraiilor i fragmentelor literare cu coninut civic;
- explicarea unor termini civici cu ajutorul dicionarului;
- recunoaterea unor conductori istorici cu ajutorul ilustraiilor;
- identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre familie i popor;
manualul, plane, fie de lucru, ilustraii

activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual
(probe orale, practice,
fie de lucru,
teme pentru acas),
portofoliul

perechi,individual
perechi,individual
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul

perechi,individual
acas), portofoliul

individual
acas), portofoliul, proiectul
fie de lucru
exerciiul, munca independent
Evaluare sumativ
acas), portofoliul
Unitatea de nvare : Societate, stat

Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
Statul form de organizare
Simbolurile statului romn
1.1
1.2
1.3
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
4.1
4.2
Lecie de evaluare
1.1
1.2
1.3
4.1
4.2

-exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice;
-completarea unor enunuri lacunare;
-autodictare Imnul Naional;
-elaborarea de raspunsuri la intrebari date.
ale
ale
1.1
1.2
1.3
Evaluare
o
-notarea a ct mai multor legi din Romnia;
-lectura explicativ a unor articole din Constituia Romniei;
-joc de rol:,,Lipsa instituiilor statului;
-transcrierea i completarea de texte lacunare;
-recunoaterea unor situaii n care au fost nclcate legile statului.
-analiza legii nvmntului din Romnia;
-exerciii de stabilire a corespondenei ntre noiuni;
-joc de rol:,,Preedintele Romniei ;
-listarea problemelor importante care s-au dezbtut n Parlamentul rii n ultima vreme;
-studiu de caz:,,Primria, banii i copacii.
-recunoaterea i numirea simbolurilor statului romn;
-realizarea unui colaj: ,,Romnia, ara mea iubit ;
-desenarea simbolurilor rii;
-joc de rol: ,,Reporter n zi de srbatoare ;
-recunoaterea simbolurilor altor ri, n principal a steagului.
-recunoaterea i descrierea simbolurile statului romn printre ale altor ri;
-realizarea unei compuneri cu titlul ,,1 Decembrie;
-enumerarea componentelor statului;
-precizarea rolului instituiilor statului;
-realizarea unui eseu despre simbolurile statului romn.
Instituiile
democratice
statului romn
1.1
1.2
1.3
Resurse
Activiti de nvare
perechi,individual
perechi,individual
perechi,individual
perechi,individual
acas), portofoliul
fie de lucru
Evaluare sumativ
acas), portofoliul
acas), portofoliul
acas), portofoliul
Istorie

DISCIPLINA
Istorie
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL: Istorie
AUTORII: Valentin Bluoiu, Dumitra Radu
EDITURA: Didactic i Pedagogic
OBIECTIVE CADRU:
1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie
2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice
3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici
4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice
5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa ceilali
1.1 s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou;
1.2 s ordoneze evenimente personale / evenimente istorice;
1.3 s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor;
2.1 s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric;
2.2 *s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personaliti;
3.1 s foloseasc termeni istorici n situaii diverse;
4.1 s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor;
4.2 s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente/ fapte / personaliti;
4.3 * s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite;
5.1 s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Istoria local
Formarea
poporului
romn i a
limbii romne
Popoare de
ieri i de azi
Ob.
Ref.
Coninuturi
Familia: Istoria familiei, srbtorile de familie

1.1;
Vecinii i comunitatea
1.2;
Copilria de ieri i de azi
1.3
Evaluare
1.3; Dacii
2.1; Romanii. Roma
3.1; Decebal i Traian
4.1 ; Romnii
4.2 ; Recapitulare
4.3 ; Evaluare
5.1
Grecii. Alexandru cel Mare
1.3 ;
Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii
2.1;
Galii. Francezii. Carol cel Mare
3.1;
Napoleon. Versailles
4.1;
Turcii. Constantinopol
4.2;
Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena
4.3 ;
Recapitulare
5.1
Evaluare
Semestrul al II-lea
Nr.
ore
Spt
mna
I III
IV IX
X
XVII
Obs
Unitatea de
nvare
Domnitori i
regi romni
Ob.
Ref.
2.1;
3.1;
4.1;
4.2;
4.3;
5.1
Cltori i
cltorii
2.1;
3.1;
4.2
Europa unit
1.5;
2.2;
2.5
Coninuturi
Drago
Mircea cel Btrn
Vlad epe. Trgovite. Curtea de Arge
tefan cel Mare. Suceava
Mihai Viteazul
Constantin Brncoveanu. Bucureti
Alexandru Ioan Cuza. Iai
Carol I. Castelul Pele
Ecaterina Teodoroiu Regina Maria. Castelul Bran
Recapitulare
Evaluare
Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan
Badea Cran. Sptarul Milescu
Emil Racovi. Cltoria n Cosmos
Recapitulare
Evaluare
Uniunea European
Recapitulare final
Momente i personaliti ale istoriei
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
11
I XI
XII
XV
XVI
XVIII
Ob

Semestrul I
Unitatea de nvare : Istoria local
Nr. ore: 3 ore
Familia: Istoria familiei, srbtorile de
familie
Resurse
Ob. de
ref.
1.1
Activiti de nvare
Evaluare
o
-analizarea unor imagini referitoare la viaa de familie;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-prezentarea unor fotografii ale familiei;
-identificarea i precizarea legturilor care se stabilesc ntre membrii unei familii;
-realizarea unei fie cu datele unui nainta;
-ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate;
-selectarea din povestiri aflate n biblioteca personal a colii fragmente care ilustreaz viaa de
familie;
-organizarea unei expoziii de obiecte vechi aparinnd familiei;
-joc de rol: Reportaj: < Alturi de familia mea >;
-prezentarea unor acte personale i a importanei dinerii lor;
-prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei;
Explicaia, conversaia,
observaia, conversaia,
dezbaterea n grup, exerciiul,
problematizarea, descrierea,
povestirea
Fie de lucru, manualul,
importani, fragmente din texte
Activitate frontal i individual
- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas
Explicaia, conversaia,
observaia, conversaia,
dezbaterea n grup, exerciiul,
problematizarea, descrierea,
povestirea
Fie de lucru, manualul,
importani, fragmente din texte
Activitate frontal i individual
fie de lucru
Evaluare sumativ
-alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei folosind o schema dat.

Vecinii i comunitatea
Copilria de ieri i de azi
Lecie de evaluare
1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
1.1
1.2
1.3
- observarea i comentarea unor imagini i texte

- aezarea ntmplrilor n ordine cronologic
- activizarea vocabularului
-precizarea ordinii cronologice a momentelor din istoria omului, ilustrate n imaginile date;
-notarea n tabel a anilor de nceput i de sfrit ai fiecriu secol;
-gruparea pe doua coloane a izvoarelor istorice ,scrise sau nescrise;
-selectarea cuvinteleor care denumesc posibile surse ale cunoaterii trecutului localitii natale;
-selectarea denumirilor unor instituii care pot adposti dovezi ale trecutului unei persoane;
-notarea principalelor evenimente care se desfoar n viaa unei familii;
-extragerea de informaii dintr-un fragment dat;
-realizarea unor comparaii ntre moduri diferite de via;
-alctuirea de enunuri cu termeni dai;
-alegerea variantei corecte dintre cele date;
-realizarea unor descrieri pe baza imaginilor date.
Unitatea de nvare : Formarea poporului romn i a limbii romne

Nr. ore: 6 ore
Dacii
Romanii. Roma
Resurse
Ob. de
ref.
1.3
2.1
3.1
5.1
1.3
2.1
3.1
5.1
Activiti de nvare
Evaluare
o
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse;
-localizarea la hart a Daciei;
-realizarea unei comparaii ntre portul dacilor i cel al ranilor;
-realizarea unei compuneri despre portul dacilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei;
-notarea principalelor repere cronologice;
-enumerarea principalilor conductori ai
getodacilor;
-precizarea capitalei Daciei;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor;
-descrierea trsturilor religiei geto-dacilor;
-realizarea unei compuneri despre portul romanilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Peninsulei
-manual, harta istoric, plane
didactice, imagini, fie;
-texte suport: Geografia de
Strabon, Getica de Iordanes
-manual, harta istoric, plane

-texte suport: Istoria romana de
Dio Cassius, Istoria culturii i
civilizaiei de Ovidiu Drmba
-manualul, portrete, fotografii ale

conductorilor importani, atlas
istoric;
-texte suport: Istoria roman de
Dio Cassius, Povestea neamului
romnesc de Mihail Drume,
Geografia de Strabon
Italice;
Decebal i Traian
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

romanilor;
-precizarea capitalei Imperiului Roman;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii romanilor;
-descrierea trsturilor religiei romanilor;
-localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice;
-colecionarea unor imagini i informaii despre oraul Roma;
-descrierea unor obiective turistice;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-identificarea motivelor pentru care Traian era considerat cel mai bun dintre mpraii Romei;
-selectarea pe o fi a unui set de informaii despre edificiile importante construite de mparatul
Traian n urma victoriilor sale;
-caracterizarea moral a lui Traian / Decebal;
-precizarea anilor de domnie ai lui Traian / Decebal /;
-descrierea msurilor pe care le-a luat Decebal pentru aprarea Daciei;
-explicarea legturii dintre daci i mediul natural n care i-au construit capitala;
-realizarea unui desen care s-l nfieze pe Traian / Decebal;
-localizarea n timp a rzboaielor dacoromane;
-descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane;
-prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai;
-completarea unor texte lacunare;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
-analizarea unor imagini referitoare la activitile economice (munca la cmp, meteuguri, trguri),
desfurarea unor confruntri armate;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie;
-identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;
-citirea hrii geografice i a celei istorice;
-completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut.
Romnii
1.3
2.1
3.1
5.1
Recapitulare
1.3
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Lecie de evaluare
1.3
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse;
-prezentarea msurilor luate de Traian dup cucerirea Daciei;
-argumentarea opiniilor formulate;
-explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne;
-enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman;
-compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne.
-localizarea la hart a Daciei;
-descrierea portului dacilor i cel al romanilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei i
pe cei ai Peninsulei Italice;
getodacilor i romanilor;
-precizarea capitalei Daciei i a Imperiului Roman;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor i a romanilor;
-descrierea trsturilor religiei geto-dacilor i a religiei romanilor;
-localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice;
-localizarea n timp a rzboaielor dacoromane;
-descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane;
-prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane;
-argumentarea opiniilor formulate;
-explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne;
-enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman;
-compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne;
-manual, harta istoric, harta

Romniei,
plane
didactice,
imagini, fie;
-texte suport:
Istoria universal de Eutropius,
Dacii i lupii de Mircea Eliade,
Istoria ilustrat a romnilor de
Dinu C. Giurescu, Pui de lei de
Ioan Nenitescu, Limba noastr
de Alexe Mateevici
-manualul, harta istoric i cea
geografic, plane didactice,
imagini, fie;fie de evaluare
fie de lucru
Evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Popoare de ieri i de azi

Nr. ore: 8 ore
Ob. de
ref.
Grecii. Alexandru cel Mare
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii
1.3
2.1
5.1
Galii. Francezii. Carol cel Mare
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Napoleon. Versailles
2.1
3.1
4.1
4.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-observarea dirijat a imaginilor propuse;
-localizarea coloniilor greceti de pe rmul Mrii Negre, folosind o hart a Romniei;
-prezentarea contribuiei civilizaiei greceti i a celorlalte popoare la progresul omenirii;
-realizarea unei mape n care s fie introduse fie cu informaii despre evenimente istorice,
personaliti i cultura grecilor;
-selectarea din volumul ,,Legendele Olimpului a fragmentelor care descriu credina grecilor n zei;
-localizarea oraelor Greciei;
-enumerarea meteugurilor care s-au dezvoltat;
-localizarea la hart a cuceririlor lui Alexandru cel Mare;
-comentarea nsemntii crerii Imperiului Macedonean;
-descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale;
-identificarea principalelor valuri de populaii migratoare;
-prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor;
-precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal;
-alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti
ale minoritilor;
-selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor
comuniti ale minoritilor.
-observarea dirijat a imaginilor propuse;
-caracterizarea moral a lui Carol cel Mare;
-precizarea anilor de domnie ai lui Carol cel Mare;
-realizarea unui desen care s-l nfieze pe Carol cel Mare;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie;
-completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai;
-identificarea si precizarea cauzelor destrmrii imperiului creat de Napoleon;
-prezentarea personalitii i faptelor lui Napoleon, pe baza informaiilor oferite de lecie;
-iniierea unei dicuii ,,Napoleon-erou sau tiran? i argumentare;
-plasarea n timp a perioadei n care Napoleon a condus Frana;
-enumerarea faptelor prin care Napoleon s-a fcut remarcat;

Romniei,
plane
didactice,
imagini, fie, portrete, fotografii,
atlas istoric;
-texte suport: Viaa i faptele lui
Alexandru cel Mare de Quintus
Curtius Rufus, Viei paralele de
Plutarh
- vol. ,,Legendele Olimpului de
Al. Mitru

Romniei, plane didactice,
imagini, fie;
-texte suport: Ferestrele patriei
de Ioan Popovici, Tablou
geografic de Geo Bogza

istoric;
-texte suport: Carol cel Mare. Un
printe al Europei de Alessandro
Barbero, Cntecul lui Roland
-manual;
-portret-Napoleon Bonaparte;
-text suport:
,,Un contemporan
despre Bonaparte
Turcii. Constantinopol
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Recapitulare
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
Lecie de evaluare
-citirea hrii istorice i geografice;

-realizarea unui ghid al palatului de la Versailles;
-colecionarea unor imagini ale palatului de la Versailles;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale palatului;
-prezentarea unor legende istorice.
-enumerarea populaiilor turcice de pe ntreg mapamondul;
-stabilirea trsturilor fizice ale popoarelor turcice;
-stabilirea caracteristicilor Imperiului Otoman;
-stabilirea implicaiilor pe care le-au avut incursiunile Imperiului Otoman n rile romne;
-citirea hrii istorice i geografice;
-realizarea unui ghid al Constantinopolului;
-colecionarea unor imagini, pliante ale Istanbulului;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Istanbul;
-identificarea principalelor valuri de populaii migratoare;
-prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor;
-precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal;
-alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti
ale minoritilor;
-selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor
comuniti ale minoritilor;
-realizarea unor ghiduri ale oraelor Sibiu i Viena;
-colecionarea unor imagini, pliante ale Sibiului i Vienei;
-alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Sibiu i Viena;
-prezentarea importanei oraului Sibiu pentru integrarea european a Romniei (declararea
oraului drept capital cultural european n anul 2007);
-ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate;
-numirea civilizaiei creia aparin mrturiile istorice ilustrate;
-precizarea numelor unor aezri fortificate date;
-transcrierea si completarea schemei date;
-formularea de enunuri cu cuvinte date;
-stabilirea corespondenei ntre noiuniimagini ;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie
,,Generalul Coulaincourt
-imagini, pliante, hri
-manual, imagini, pliante, hri
-text suport: Istoria culturii i
civilizaiei de Ovidiu Drmba

Romniei i a Europei, plane
-texte suport: Cronica pictat de
la Viena
-pliante, hri
-harta istoric, harta Romniei,

plane didactice, imagini, fie;
-fie de evaluare
fie de lucru
Evaluare sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Domnitori i regi romni
Nr. ore: 11 ore
Ob. de
ref.
Drago
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Mircea cel Btrn
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Vlad epe. Trgovite. Curtea de

Arge
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-identificarea cnezatelor i voievodatelor existente pe teritoriul rii noastre ntre secolele IXXIII;
-descrierea modului de via i al ocupaiilor oamenilor vremii;
-precizarea numelui ntemeietorului Moldovei, aa cum reiese din documentele citite;
-explicarea procesului istoric de formare a cnezatelor, voievodatelor;
-descrierea luptei de la Posada;
-caracteizarea lui Basarab, aa cum reise din Scrisoarea papal trimis lui Basarab I;
-prezentarea contribuiei lui Basarab I la pstrarea credinei i independenei neamului su;
-realizarea unei scurte compuneri n care s se sublinieze dorina comun a voievozilor romni;
-selectarea din legende i povestiri istorice a fragmentelor care i nfieaz pe voievozii romni i
faptele lor;
-realizarea unui mic ghid al cetilor medievale;
-completarea mapei tiai c ...?;
studiat;
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei.
extragerea de informaii din texte suport;
-compararea strategiei de lupta a romnilor la Rovine cu cea de la Posada precizarea trsturilor
lui Mircea cel Btrn, aa cum reies din modul de a organiza lupta mpotriva dumanilor;
-localizarea la hart a localitilor Rovine i Nicopole;
-descrierea btliei pe baza documentului istoric i a imaginii date;
-realizarea unei compuneri n care s se ilustrez peronalitatea domnitorului, pornind de la text
suport;
-selectarea din textul suport Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu a fragmentelor care ilustreaz
dragostea de ar a voievodului romn;
studiat;
-precizarea secolului i provinciei romneti n care a domnit Vlad epe;
-formularea de enunuri despre felul n care domnitorul (Vlad epe) aplica pedepse;
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-texte suport:
Letopiseul rii Moldovei de
Grigore Ureche, Scrisoarea
papal trimis lui Basarab I
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-text suport: Scrisoarea III de
Mihai Eminescu

conductorilor importani i ale
monumentelor istorice din oraele
studiate, atlas istoric, pliante,
hri, text suport: 322 de vorbe
memorabile ale lui Petre uea
tefan cel Mare. Suceava
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Mihai Viteazul
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Constantin Brncoveanu. Bucureti
2.1
3.1
studiat;
-prezentarea de imagini, fotografii realizate de elevi n excursiile colare;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraele amintite;
-stabilirea legturii dintre Vlad epe i cele dou orae: Trgovite i Curtea de Arge;
-alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Trgovite i Curtea de Arge.
-enumerarea marilor puteri cu care a luptat tefan cel Mare;
-numirea localitilor unde s-au purtat btlii n timpul domnitorului;
-menionarea ctorva dintre ctitoriile lui tefan cel Mare;
-compararea tacticii de lupt de la Vaslui cu cea de la Rovine;
-motivarea dragostei pe care o purta poporul domnitorului;
-repovestirea legendei tefan cel Mare i Vrncioaia;
-realizarea caracterizrii domnitorului;
-realizarea unei colecii cu ilustrate nfind ctitoriile lui tefan cel Mare;
-prezentarea Cetii Sucevei ntr-o fi;
studiat;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Suceava (n special Cetatea de Scaun);
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Suceava.
-prezentarea titulaturii lui Mihai Viteazul ;
-prezentarea trsturilor domnitorului care reies din descrierea realizat de Nicolae Blcescu;
-menionarea numelor unor localiti unde s-au desfurat lupte sub conducerea lui Mihai Viteazul;
-observarea sistematic a hrilor / imaginilor propuse;
-indicarea etapelor realizrii unirii de la 1600, folosind harta;
-precizarea motivelor pentru care Mihai Viteazul a fost numit principe cretin;
-descrierea pecetei lui Mihai Viteazul;
-explicarea simbolisticii fiecrui element coninut de pecete;
-explicarea semnificaiei unirii din 1600;
-ntocmirea unei fie pe care s noteze versuri populare care ilustreaz personalitatea lui Mihai
Viteazul;
studiat;
de Petre uea
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-text suport: Letopiseul rii
Moldovei de Grigore Ureche
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-text suport: Romnii supt Mihai
Voievod Viteazul de Nicolae
Blcescu
-portrete,
fotografii
conductorilor importani,
ale
atlas
4.2

-exprimarea opiniilor proprii despre atitudinea domnitorului n faa morii;
-menionarea contribuiei domnitorului la dezvoltarea cultural a rii;
-colecionarea de ilustrate i informaii legate de stilul arhitectonic brncovenesc;
-prezentarea de imagini, din diverse perioade, din capital;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Bucureti;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Bucureti.
istoric;
-texte suport:
,,Cronica romnilor de Gheorghe
incai
,,Cuvintele
lui
Constantin
Brancoveanu naintea morii de
Del Chiaro
Alexandru Ioan Cuza. Iai
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
-hart istoric,
portrete : A.I.Cuza,
M.Koglniceanu,
imagini, texte suport:,,Dreptul
politic al romnilor de Simion
Brnuiu,
,,Mo Ion Roat i Vod Cuza
dup Ion Creang
Carol I. Castelul Pele
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
-portret Regele Carol I, atlas

istoric, imagini Castelul Pele,
,,Ostaii
notri
de
Vasile
Alecsandri
Ecaterina Teodoroiu Regina Maria.

Castelul Bran
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
-hart istoric,
portrete: Regina Maria, Ecaterina
Teodoroiu, imagini ale Castelului
Bran
Recapitulare
5.1
-portofoliu
Lecie de evaluare
5.1

-mplinirea visului de veacuri a poporului romn prin dubla alegere ca domn a lui Cuza;
-devenirea tricolorului steag naional i alegerea noii capitale la Bucureti.
-reformele lui Cuza;
-prezentarea importanei unirii;
-numirea provinciilor istorice ale Principatelor Unite, a limitelor i vecinilor acestora;
-prezentarea importanei sprijinului marilor puteri europene n realizarea unirii;
-gsirea argumentelor prin care s se dovedeasc faptul ca A.I.Cuza a fost un ,,domn cetean;
-iniierea unei discuii pornind de la expresia lui M.Koglniceanu :,,Unirea naiunea a fcut-o;
-prezentarea de imagini, din diverse perioade, din oraul Iai;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Iai;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Iai.
-justificarea intrrii Romniei n rzboi alturi de Rusia;
-redactarea unei compuneri n care s se nfieze sacrificiul trupelor romne;
-menionarea localitilor unde s-au desfurat lupte;
-prezentarea urmrilor rzboiului;
-analizarea unor documente istorice: mesajul locotenenei domneti ctre Carol, jurmntul de
credin al lui Carol I, ca domn al Romniei, Declaraia de Independen a Romniei Mihail
Koglniceanu;
-identificarea n albume de art/ tablouri/ etc. a reprezentrilor unor momente din Rzboiul de
Independen;
-selectarea de versuri care s ilustreze aspecte din Rzboiul de Independen;
-prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Pele;
-realizarea unui ghid al Castelului Pele.
-comentarea nsemntii actelor de caritate ale Reginei Maria;
-compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor;
-caracterizarea Ecaterinei Teodoroiu;
-prezentarea contextului internaional;
-prezentarea cauzei izbucnirii Primului Rzboi Mondial;
-enumerarea urmrilor Primului Rzboi Mondial;
-identificarea unor mesaje exprimate prin intermediul unui fragment dat;
-colecionarea unor ilustraii i informaii despre cele dou personaliti.;
-prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Bran;
-realizarea unui ghid al Castelului Bran.
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat;
-alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitile
istorice studiate.
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat;
-alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitil
-portofoliu
Unitatea de nvare : Cltori i cltorii

Nr. ore: 4 ore
Ob. de
ref.
Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan
2.1
3.1
4.2
Badea Cran. Sptarul Milescu
2.1
3.1
4.2
Emil Racovi. Cltoria n Cosmos
2.1
3.1
4.2
Lecie de evaluare
5.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-caracterizarea lui Marco Polo;
-prezentarea descoperirilor lui Columb n expediiile sale;
-prezentarea descrierii lui Magellan;
-realizarea unei fie cu informaii despre unul dintre cltorii studiai;
-prezentarea importanei descoperirilor geografice
i a urmrilor formrii marilor imperii;
-selectarea din alte surse de informaii despre ali cltori i descoperirile lor.
- prezentarea lui George Cran i a lui Nicolae Milescu;
-ntocmirea itinerarului lui Badea Cran;
-identificarea n reviste /internet/etc. de informaii despre cltoriile lui Badea Cran;
-comentarea enunului scris pe mormntul marelui patriot
-enumerarea exploratorilor care i-au nchinat viaa cercetrilor;
-observarea sistematic a hrilor/imaginilor propuse;
-identificarea n surse variate de informaii despre exploratori teretri sau despre cltorii;
-intocmirea unei fie pe care s se noteze cele mai importante momente din istoria pmntului;
-comentarea nsemntii expediiilor;
-selectarea din lucrarea ,,Spre sud de Emil Racovi a principalelor momente ale expediiei
vasului ,,Belgica n Antarctica;
-discuii despre importana explorrii Cosmosului de ctre oameni.
-realizarea unor proiecte cu titlul Un vestit cltor romn i Cltori vestii strini, dup un plan
dat.
-hart istoric, portrete: Marco

Polo, Columb, Magellan, texte
suport:
,,Cartea
lui
Marco
Polo,
,,Despre descoperirea
Americii de Pietro Martire
dAnghiera,
,,Jurnalul expeditiei lui Magellan
de Antonius Pigafetta,
,,Cartea minunilor de Marco Polo
-hart istoric,
portrete: Badea Cran, Sptarul
Milescu. Texte suport: Urme de
opici n istorie de Otilia eposu Formula AS, nr.716/2006
-text suport:
,,Spre sud
de Emil Racovi
-cri de la bibliotec,
lucru
fie de
proiecte cu titlul Un vestit

cltor romn i Cltori
vestii strini,
Unitatea de nvare : Europa unit

Nr. ore: 3 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Uniunea European
1.1
1.2
4.2
-prezentarea i comentarea simbolurilor UE;

-completarea mapei cu informaii despre UE;
-explicarea importanei Uniunii Europene pentru continent;
-descrierea etapelor de construcie a Uniunii Europene.
Recapitulare final
Momente i personaliti ale istoriei
2.1
3.1

-harta Europei,
texte suport:
,,Un plan pentru Europa de
Zbiguero
Brzezinski,
,,Oda
bucuriei de Friederich Schiller
-harta istoric, plane, albume
4.1
4.2
4.3
5.1
Lecie de evaluare
5.1
-realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse aspecte ale vieii oamenilor n diverse
timpuri i spaii istorice (ceti, castele);
-repovestirea unor legende istorice;
-jocuri:,,Sculeul cu surprize;
-fixarea pe o hart a timpului unor evenimente date;
- observarea /comentarea unor tablouri, imagini, filme, diapozitive, texte referitoare la evenimente,
-ordonarea cronologic a evenimentelor istorice date;
-stabilirea valorii de adevr a unor enunuri date;
-completarea de texte lacunare;
-utilizarea termenilor istorici nvai n enunuri proprii.
-fie de evaluare
Evaluare sumativ
GEOGRAFIA ROMNIEI

DISCIPLINA
Geografia Romniei
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL Geografia Romniei

AUTORII Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet)

2. Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite
3. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei
4. Manifestarea unui comportament favorabil ameliorrii relaiilor dintre om
i mediul nconjurtor
1.1. s se situeze corect n spaiul imediat, apropiat si local;
1.2. s aprecieze n mod empiric distane accesibile direct;
1.3. s utilizeze mijloace elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere
observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii;
*1.4. s utilizeze, la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de
reprezentare a spaiului (imediat, apropiat, local);
1.5. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet),
ntr-un context dat;
*1.6. s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd
scara de proporie i legenda;
2.1 s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare;
2.2 s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate;
2.3 s identifice n diferite surse de informare (texte, hri, imagini etc.) caracteristici
ale realitii nconjuratoare;
2.4 s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediul nconjurtor, direct
sau percepute mediat (redate n diferite moduri);
*2.5 s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la
orizontul apropiat la planet);
*2.6 s situeze anumite elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la
planet);
3.1 s construiasc enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate
n realitatea nconjuratoare;
3.2 s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice;
*3.3 s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea
nconjurtoare, pe baza observrii directe a acestora;
4.1 s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd
diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor;
4.2 s colaboreze cu cei din jur, n spiritul iniiativei fa de protecia mediului de via.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
geografie a
orizontului
apropiat
Elemente de
geografie a
planetei
Pmnt
Relieful
Ob.
Ref.
1.1
1.2
1.3
1.5
3.1
3.2
3.3
2.1
2.2
2.3
2.1
2.2
2.3
Coninuturi
Nr.
ore
6
S
m
Terra planeta oamenilor. Europa

Romnia i rile vecine
Recapitulare
Evaluare
Caracteristici generale ale reliefului

Munii Carpai
Dealurile i podiurile
Cmpiile
Pe crrile patriei-recapitulare
Evaluare
Linia orizontului. Punctele cardinale

Orientarea n orizontul apropiat
Planul
Harta. Harta orizontului local
Caracteristici geografice ale orizontului local
De la orizontul local la ar-recapitulare
Evaluare

Unitatea de
nvare
Apele , clima,
vegetaia
natural i
animalele
slbatice
Oameni i
locuri
Resurse
naturale si
activitile
economice
Ob.
Ref.
1.3;
1.5;
2.1:
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2
1.3;
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2
1.3;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.2
Coninuturi
Nr.
ore
5
S
m
Apele curgtoare. Dunrea si Delta Dunrii

Lacurile. Marea Neagr
Clima. Vegetaia natural si animalele slbatice
Calendarul naturii-recapitulare
Evaluare
Locuitorii si aezrile omeneti. Organizarea administrativ teritoriala

a Romniei
Bucureti-capitala rii
Localitatea natal
Recapitulare
Evaluare
Activiti industriale
Activiti agricole. Vnatul. Pescuitul
Transporturile. Cile de comunicaie
Turismul. Comerul
Evaluare
Recapitulare final

Semestrul I
Unitatea de nvare : Elemente de geografie a orizontului apropiat
Nr. ore: 6 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
N
d
or
Linia orizontului
Punctele cardinale
1.2
1.3
2.2
- exerciii de apreciere empiric i de msurare a unor distane accesibile

-observarea dirijat a unor imagini propuse;
-exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale;
-exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele;
-compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei;
-explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile;
-descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului;
-compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn;
-stabilirea punctelor cardinale;
-ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate;
- activ frontal: observaia dirijat,

explicaia, exerciiul
- activitatea semidirijat
- busol
Planul
1.1.
1.2.
1.3.
- exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat,

apropiat i local;
- exerciii de msurare;
- exerciii de redactare a planului clasei, colii, locuinei
- activitate frontal - observare

dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane
-tem n clas
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
- exerciii de orientare pe harta orizontului local;

- exerciii de comparare a elementelor din realitate i a celor de pe hart
- exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, local i din ar;
- exerciii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale i alte repere observabile;
- exerciii-joc de orientare pe hart

dirijat, exerciiul, comunicarea,
explicaia
-tem n clas
- explicaia, conversaia, munca cu

- hri, schie
- activitate pe grupe
-observare
sistematic
-chestionare oral
- activitate frontal - observarea

dirijat, conversaia, explicaia,
demonstraia, problematizarea
- lecturi geografice
- activitate independent
- fie de lucru (hart mut) 1 or
- chestionare oral
- tem n clas
proiectul
- evaluare sumativ
Harta. Harta orizontului local

Caracteristici geografice ale orizontului
local
De la orizontul local la ar
1.3.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
Recapitulare Proiect
Orizontul local
2.1.
1.2.
2.2.
3.1.
Lecie de evaluare
1.3
1.1
3.2
2.3
-exerciii de orientare n orizontul local;

- exerciii de realizare a unor reprezentri cartografice simple ale orizontului apropiat i local
- exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului geografic local, pe harta judeului, a
rii, a Europei;
- exerciii de localizare pe harta judeului, a rii i a Europei;
- exerciii de realizare a unor itinerare (trasee imaginare pe harta judeului, a rii, a
continentului) cu aceleai elemente ale spaiului geografic;
- exerciii de comparare a elementelor din realitate cu a celor de pe hart;
- relatri i discuii n grup
- exerciii de recunoatere, identificare i localizare a orizontului, liniei orizontului; puncte
cardinale i intercardinale;
- exerciii de interpretare a simbolurilor;
- realizarea unor schie a planului clasei, a colii, a locuinei;
- exerciii de identificare a semnelor convenionale pentru reprezentarea oraelor i a rurilor;
- exerciii de completare i colorare a unei hri mute;
- discuii de grup, relatri
- utilizarea mijloacelor de orientare n spaiul apropiat;
- completarea unor enunuri lacunare pe baza unui suport cartografic simplu;
- prezentarea caracteristicilor geografice ale unei zone, folosind surse de informare diferite.
fie de evaluare
munca independent, proba scris
Unitatea de nvare : Elemente de geografie a planetei Pmnt

Nr. ore: 4 ore
Terra planeta oamenilor
Europa
Romnia i rile vecine
Recapitulare/ evaluare Proiect

Uniunea European
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.3
2.2
1.1
1.2
1.3
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
4.1
4.2
Resurse
Activiti de nvare
-observarea dirijat a unor imagini propuse;
-exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale;
-exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele;
-compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei;
-explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile;
-descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului;
-compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn;
-stabilirea punctelor cardinale;
-ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate;
-realizarea unui album care s includ
fotografii/imagini cu momente nfisnd
rsritul/apusul soarelui;
-enumerarea mijloacelor de orientare;
-stabilirea cu ajutorul unei busole a punctelor cardinale spre care sunt aezate alte cldiri sau
locuri fa de coal;
-desenarea traseului de la coal ctre cas.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat;
-eerciii de msurare;
-exerciii de ntocmire a planului clasei, colii, locuinei;
-realizarea unor comparaii ntre elementele a dou planuri;
-definirea semnelor convenionale;
-lectura explicativ a textului suport;
-desenarea unei hri,folosind informaiile dintr-un text dat;
-caracterizarea unei regiuni ,folosind informaiile din legendele hrii;
-definirea hrii,ca principal mijloc de orientare n teren;
-colecionarea de diferite hri;
-identificarea importanei legendei pentru citirea hrii;
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul local;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-completarea unei fie de observare a mediului din orizontul local;
-compararea unor locuine nfiate n imagini cu cele din localitatea proprie;
-realizarea unei machete din plastilin a localitii proprii;
-colecionarea de fotografii realizate n localitate i n mprejurimi;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief.
-identificarea ntr-un text dat a punctelor cardinale;
-nlocuirea ntr-un text dat a denumirilor punctelor cardinale cu cealalt variant;
-descrierea, folosind punctele cardinale, a traseului parcurs de cineva de la un obiectiv la
altul, conform imaginii date;
-completarea unui text lacunar cu informaiile corespunztoare;
-numirea formelor de relief din imagini;
-enumerarea florei i faunei specifice acelor zone ilustrate;
-ntocmirea planului casei i gospodriei descrise n fragmentul dat;
-observarea imaginii date i citirea legendei;
Evaluare
N
d
or

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas
-precizarea caracteristicilor geografice ale regiunii reprezentate;

-precizarea scrii la care este reprezentat harta;
-colectarea unor informatii despre orizontul local;
-includerea acelor informatii ntr-un proiect dat.
Unitatea de nvare : Relieful

Nr. ore: 7 ore
Ob. de
ref.
Caracteristicile generale ale reliefului
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
Munii Carpai
Dealurile i podiurile
Cmpiile
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
1.3
1.5
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief ;
-exerciii de comparare a proporiei formelor de relief ale Romniei cu cele ale rilor vecine .
Europei;
diferit;
sau imediat;
Europei;
diferit;
sau imediat;
Evaluare
- plane
N
d
or
-tem n clas

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas

-tem n clas
2.1
2.4
3.1
3.3
Recapitulare Fi de observare Pe
crrile patriei
1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
3.3
4.2
Lecie de evaluare
3.1
3.2
Europei;
diferit;
sau imediat;
-ntocmirea unei fie de observare n urma parcurgerii unui traseu turistic ntr-o zon
apropiat localitii natale;
-realizarea traseului excursiei;
-ntocmirea obiectivelor de atins;
-stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur;
-denumirea formelor de relief ntlnite i caracterizarea acestora (nlime, aspect, ape etc.);
-denumirea altor elemente geografice ntlnite (izvoare, forme ciudate, structuri geografice
unice etc.)
-stabilirea resurse lor zonei (dup repere observabile);
-ntocmirea unei hri a traseului, folosind semnele i culorile convenionale;
-realizarea de fotografii i anexarea lor ntr-un album.
-precizarea punctelor cardinale care se regsesc n enunuri date;
-completarea de texte lacunare/spaii punctate;
-colorarea unei hri oarbe a Romniei cu culorile convenionale corespunztoare formelor de
relief ;
-identificarea ntr-un text literar dat a caracteristicilor geografice ale zonei prezentate.
- plane

- plane
-tem n clas
fie de evaluare
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Apele , clima, vegetaia natural i animalele slbatice
Nr. ore: 5 ore
Apele curgtoare. Dunrea i Delta
Dunrii
Lacurile. Marea Neagr
Clima. Vegetaia natural i animalele

slbatice
Ob. de
ref.
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
Resurse
Activiti de nvare
Europei;
diferite;
sau imediat;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a
apelor ;
-realizarea reelei de ape curgtoare pe harta Romniei.
Europei;
diferite;
sau imediat;
apelor ;
-nsemnarea principalelor ape stttoare pe harta Romniei.
Europei;
diferite;
sau imediat;
apelor.
Evaluare
- plane
N
d
or
-tem n clas

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas
Recapitulare Proiect
Calendarul naturii
1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
3.3
4.2
Lecie de evaluare
-ntocmirea unei fie de observare a naturii ce cuprinde durata zilei i a nopii, graficul
temperaturilor zilnice, felul precipitaiilor, direcia vntului;
-realizarea unei plane cu imagini ce ilustreaz fenomene din viaa plantelor i animalelor( din
anotimpul iarna);
-stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur;
-realizarea unei mape cu informaii, intitulat ,,Activitile oamenilor ( specifice anotimpului
iarna).
-alegerea de variante corecte de rspuns din mai multe posibile;
-citirea hrii i precizarea unor elemente geografice cerute;
-completarea unei hrii oarbe cu ape curgtoare sau stttoare cu numele corespunztor
apelor.

- plane
fie de evaluare
-tem n clas
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Oameni i locuri

Nr. ore: 5 ore
Locuitorii i aezrile omeneti.
Organizarea administrativ-teritorial a
rii
Bucureti capitala rii
Localitatea natal
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii;
diferit;
sau imediat;
-corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ;
-identificarea elementelor definitorii pentru populaie i rspndirea ei pe teritoriul rii ;
-localizarea principalelor uniti teritorial-administrative ;
-colorarea unei hri administrativ-teritoriale a Romniei;
-notarea ntr-un tabel a numelor judeelor, n ordine alfabetic, a indexului auto i a
reedinelor de jude.
diferit;
sau imediat(capitala Bucureti);
-colorarea unei hri administrativ-teritoriale a municipiului Bucureti.
Evaluare
- plane
N
d
or
-tem n clas

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas
3.1
3.3
Recapitulare Proiect M mndresc c

sunt romn
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
Lecie de evaluare
diferit;
sau imediat;
-prezentarea localitii natale pe baza descrierii elementelor geografice ale zonei ;
-realizarea unei machete a centrului localitii Dieti.
-selectarea de legende, cntece populare i informaii despre obiceiurile din zon;
-realizarea unei hri a satului cu notarea punctelor importante (dispensar, coal, magazine,
monumentul din centrul satului, casa parinteasc);
-realizarea unei mape intitulate Tradiii, obiceiuri, legende;
-prezentarea unor costume populare din zon;
-realizarea unui dans popular acompaniat de un acordeonist local;
-completarea de texte lacunare/spaii punctate;
-rezolvarea de itemi deschii de tip ntrebare ;
-identificarea pe harta administrativ-teritorial a rii a numitor puncte ( un jude din sud cu
reedina acestuia, un jude din zina de munte etc)

- plane
fie de evaluare
-tem n clas
- evaluare sumativ
Unitatea de nvare : Resurse naturale si activitile economic

Nr. ore: 8 ore
Activiti industriale
Activiti agricole. Vnatul i

pescuitul
Transporturile. Cile de comunicaie
Ob. de
ref.
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief;
diferit;
-exerciii de localizare pe hart a resurselor naturale i a centrelor de prelucrare a resurselor
naturale;
-prezentarea resurselor naturale ale zonei locale ;
-prezentarea i descrierea unor resurse naturale brute i produse finite obinute prin
prelucrarea acestora.
diferit;
-exerciii de localizare pe hart a zonelor de cultur a unor plante;
-exerciii de localizare pe hart a zonelor de rspndire a unor animale;
-caracterizarea zonei locale din punct de vedere al florei i faunei;
-identificarea tipului de sol din zona natal.
diferit;
-localizarea pe hart a pricipalelor osele i ci ferate din Romnia;
Evaluare
- plane
N
d
or
-tem n clas

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas
Turismul. Comerul
Recapitulare
Lecie de evaluare
Recapitulare final
Jocuri didactice geografice
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
-localizarea pe hart a oraelor care au port sau/i aeroport;

-realizarea unui traseu imaginar prin ar care sa cuprind toate tipurile de transport.
diferit;
-enumerarea principalelor obiective turistice din diferite zone de relief;
-prezentarea de fotografii i vederi din zonele i obiectivele turistice vizitate de elevi;
-prezentarea principalelor obiective turistice din judetul sau localitatea natal;
-realizarea traseului unei excursii imaginare cu prezentarea obiectivelor turistice vizitate;
-realizarea unui scurt text prin care se prezint modul n care turismul interacioneaz cu
comerul.
-enumerarea unor obiective turistice din regiuni geografice date;
-descrierea unor obiective turistice date;
-realizarea unui pliant sau afi n care s fie descris judeul i potenialul su turistic;
-mimarea unor activiti economice, agricole;
-joc didactic: Cine tie, ctig!
-numirea unor activiti economice ilustrate;

-precizarea principalelor tipurilor de transport;
-descrierea unor zone turistice ale Romniei.
-doverse jocuri didactice geografice: OMAPAN, Ce tii despre..?, S ne cunoatem
ara, Spune cine sunt eu

- plane
-tem n clas

- plane
-tem n clas
fie de evaluare
- plane
- evaluare sumativ
1
-tem n clas
EDUCAIE MUZICAL
ARIA CURRICULAR Arte

DISCIPLINA
Educaie muzical
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
MANUALUL:
Educaie muzical
AUTORII: Anca Toader, Valentin Moraru

EDITURA: Didactic i pedagogic
17
18
35
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
Valorificarea n practica vocal instrumental a elementelor de limbaj musical

receptate
Exprimarea prin muzic
1.1 s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu
ajutorul unui instrument muzical, individual i colectiv;
1.2 s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical;
1.3 s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu
cele utilizate n practica muzical de cntare;
1.4 s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete
de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor);
1.5 s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul
propriu-zis*,
cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn;
1.7 s reproduc unele cntece populare accesibile;
1.8 s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult;
2.1 s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i
caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului;
2.2 s cnte n aranjamente armonico polifonice simple;
2.3 s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit
modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat;
2.4 s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat;
2.5 s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul;
2.6 s interpreteze cntece vocal-instrumental;
2.7 s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica
audiat;
2.8 * s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumental.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Cntarea
Coninuturi
1.1
Deprinderi specifice de cnt.Tehnica vocal
1.3
Blockflte
Instrument cu clape
vocal
Cntarea
instrumental
Jocuri i
jucrii
muzicale
1.1;
2.5
Jocuri i jucrii muzicale
1.4
Combinaii ritmice n msura de doi timpi (optimea, ptrimea,

pauza de ptrime i doimea)
Msura de trei timpi i doimea cu punct
Ritmul
Genuri ale
folclorului
ocazional
1.5
1.4
Melodia
Genuri ale
muzicii culte
1.8
Colinde de Crciun
Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi, Sol, La, Do2
Sunetul i nota Re
Sunetul i nota Fa
Menuetul
Nr.
ore
S
m
1
2
Semestrul al II-lea
Unitatea de
Ob.
nvare
Ref.
1.5; Cntecul propriu-zis
Genuri ale
1.7
folclorului
neocazional
Elemente de 2.4 Strof, vers, refren
nceput, sfrit i repetiii
structur
a
cntecului
1.3; Timbrul vocal. Corul
Timbrul
2.7
Interpretarea
2.1;
2.3
Elemente
armonico
polifonice
2.2;
2.4
Coninuturi
Timbrul instrumental
Confecionarea unui instrument muzical melodic. Fluierul
Micarea, tempoul
Intensitatea. Nuanele
Solist. Cor
Lan. Dialog
Canonul
Isonul ritmic
Nr.
ore
S
m
IX

Semestrul I
Unitatea de nvare : Cntarea vocal
Nr. ore: 1 ore
Resurse
Ob. de
ref.
1.1
Deprinderi specifice de cnt.Tehnica
vocal
(Cnt frumos!)
Activiti de nvare
Evaluare
o
-exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie,
respiraie);
-redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor
nvate, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2;
-cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocal-instrumental
individual i colectiv;
-audiii cu sunete diverse : din natur, produse cu vocea sau cu diferite instrumente
Resurse materiale: manual, caietul elevului,

casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Cntarea instrumental

Nr. ore: 2 ore
Resurse
Ob. de
ref.
Blockflte
Instrument cu clape
1.3
Activiti de nvare
Evaluare
o
- acompaniament ritmic;
-jocuri muzicale;
-audiia unor cntece i piese instrumentale;
-sesizarea timbrurilor diferite ale instrumentelor.

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Jocuri i jucrii muzicale

Nr. ore: 2 ore
Ob. de
ref.
Clasa noastr,
gsca
Cntecul tobei,
Muzicanii
Vulpea
1.1
2.5
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
- reproducerea vocal/cu jucrii muzicale/cu bti din palme a unor onomatopee i
recitative/formule ritmice (dou-patru msuri);
-acompanierea cu micri corporale (bti din palme, pe genunchi, pe piept, cu talpa pe
podea, pocnind din degete);
-acompanierea cu jucrii muzicale (toba, clopoel, trianglu, tamburin, gong,).

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Ritmul

Nr. ore: 5 ore
Resurse
Ob. de
ref.
Combinaii ritmice n msura de doi

timpi (optimea, ptrimea, pauza de
ptrime i doimea)
(Vrabia, Albina i florile, Cntec
de toamn)
1.4
Msura de trei timpi i doimea cu punct

(Micul dirijorl, Hora, Dansul
piticilor)
1.4
Activiti de nvare
Evaluare
o
-contientizare noiunii de durat;
-recunoaterea duratelor i a pauzelor nvate n cntece;
-reprezentarea grafic a duratelor i a pauzelor;
-realizarea unor scurte improvizaii ritmice;
- exerciii de citire ritmic
- exerciii de delimitare n scris a msurii de doi timpi ntr-un fragment muzical dat
-contientizarea noiunii de msur de trei timpi;
-tactarea msurii de trei timpi;
-sesizarea msurii n care este scris un cntec dup periodicitatea timpilor accentuai;
-executarea de cntece scrise n msura de trei timpi, concomitent cu tactarea ei;
-exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor
muzicale;
-exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ;
-exerciii de citire ritmic;
-exerciii de recunoatere a duratelor (pauzelor) studiate, n scurte fragmente muzicale
prezentate de nvtor;
-joc concurs de exemplificare a duratelor i pauzelor, prin intermediul cntecelor
nvate

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Genuri ale folclorului ocazional

Nr. ore: 2 ore
Ob. de
ref.
1.5
Colinde de Crciun
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a unor colinde, cu
ambitusul cuprins ntre do1-do2;
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri;
-aprecierea aportului individual la interpretarea colectiv.
-Colinde interpretate de copii i de corul

Madrigal
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Melodia

Nr. ore: 4 ore
Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi,
Sol, La, Do2
Resurse
Ob. de
ref.
Activiti de nvare
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.4
- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe

portativ
- exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite
- intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre
- exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate
- audiii muzicale
Evaluare
o
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
2.5
2.6
Sunetul i nota Re
Sunetul i nota Fa
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6

portativ
- audiii muzicale

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

portativ
- audiii muzicale

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Genuri ale muzicii culte

Nr. ore: 1 ore
Ob. de
ref.
1.8
Menuetul
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-audierea unor lucrri din creaia cult, a unor menuete accesibile, de larg popularitate,
comparativ cu valsul;
-executarea de micri de dans pe muzic.

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Cntarea vocal
Nr. ore: 1 ore
Resurse
Ob. de
ref.
1.5
1.7
Genuri ale folclorului neocazional

(Floricic drag, Trecui dealul la
Biu, Drag mi-e jocul romnesc,
Hora,)
Activiti de nvare
Evaluare
o
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri (nregistrri sau direct);
-interpretarea cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul didactic;
-compararea cntecelor din repertoriu;
-audiii muzicale;
-alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii, a
celor preferate;
-asocierea melodiilor populare cu anumite micri corporale;
-dialog dirijat pe tema preferinelor muzicale.

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Elemente de structur a cntecului

Nr. ore: 3 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Strof, vers, refren

(Alb ca Zpada, Rndunica, De
ziua mamei)
2.4
-stabilirea corespondenei ntre coninutul de idei i caracterul melodiei ;

-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de
anumite elemente de limbaj.
nceput, sfrit i repetiii

(Porumbia,Dup melci)
2.4
-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de
anumite elemente de limbaj ;
-asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din natur
etc. ;
-exerciii de intonare a melodiilor nvate ;
-exerciii de percepere a sunetelor cuprinse ntre Do1 i Do2;
-exerciii de intonaie a sunetelor nvate;
-dialog pe teme muzicale .

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Timbrul

Nr. ore: 3 ore
Timbrul vocal. Corul
Timbrul instrumental
Ob. de
ref.
1.3
2.7
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
o
-sesizarea timbrurilor deferite (vocal i instrumental);
-recunoaterea i diferenierea timbrului vocal (voce copil, femeie, brbat);
-exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi (fete,
biei);
-ascultarea i percerea unor sunete din natur i reproducerea lor cu vocea uman ;

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
-exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie,

respiraie);
Confecionarea unui instrument muzical
melodic. Fluierul
2.5
-audiii muzicale.
-realizarea dintr-o vergea de lemn a unui fluier

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Unitatea de nvare : Interpretarea

Nr. ore: 5 ore
2.5.
Micarea, tempoul
(Urechil, Copcelul, Cocoul)
Intensitatea. Nuanele
(Cntec de leagn, Voinicii,
Toba)
Resurse
Ob. de
ref.
2.6.
1.1.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5
Activiti de nvare
Evaluare
o
- asocierea cu micri corporale;
- acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas, trianglu, tamburin,
gong, castagneta);
- cntarea pe grupe
- cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual;

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
- lectura de texte ;
- discutii despre viata si opera marelui compozitor;
- auditii muzicale ;
- exerciii de tehnic vocal i instrumentala;
- exerciii de intonaie, de memorizare;
- acompaniament ritmic;
- exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor
muzicale, semnele de repetitie ;
Unitatea de nvare : Elemente armonico-polifonice

Nr. ore: 5 ore
Solist. Cor
(S nu-mi spunei mie Nicu)
Lan. Dialog
(Povestea unui ciobna)
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
2.1
2.3
-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ;

-exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ;
-cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor
2.1
2.3


Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Canonul
(Ceasul, Nu lsa pe mine )
Isonul ritmic
(Trenul)
2.1
2.3

2.1
2.3


Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
EDUCAIE PLASTIC
ARIA CURRICULAR Arte

DISCIPLINA
Educaie plastic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
OBIECTIVE CADRU:
SEMESTRUL
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a

unor tehnici specifice artelor plastice
2 Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul
nconjurtor i pe imagini
3 Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic
4 Exprimarea prin i despre compoziii plastice
1.1 s utilizeze contient diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule,
plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate;
1.2 s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap,
tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.);
1.3 *s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele
intenionate;
2.1 s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de
vedere al tehnicii utilizate ;
2.2 s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea
folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat;
2.3 s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice;
2.4 *s integreze n imagini plastice diverse forme din natur;
3.1 s identifice elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete
cromatice i valorice, forme);
3.2 s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive;
3.3 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate;
3.4 *s exprime clar i coerent un mesaj intenionat, valorificnd integrat caracteristicile
elementelor de limbaj plastic;
4.1 s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de
limbaj plastic, conform propriilor intenii;
4.2 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate;
4.3 s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat;
4.4 s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea
expresiv a dominantei cromatice;
4.5 s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri
i n lucrrile celorlali;
4.6 *s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Materiale de
lucru si
folosirea lor
(tehnici
specifice
artelor
plastice)
Amestecurile
cromatice si
acromatice.
Dominante
cromatica
Elemente de
limbaj plastic
Ob.
Ref.
1.1;
1.2;
1.3
2.1;
2.4;
3.2;
3.3;
4.2;
4.5
1.1;
2.1;
2.2
2.3;
4.2;
4.3
4.4
1.1;
1.2;
3.1
3.2;
3.3;
3.4
4.2;
4.2;
4.4
4.5
Coninuturi
Nr.
ore
Materiale si instrumente de lucru in artele plastice;

Tehnici de lucru specifice artelor:
a) tehnica umeda
b) tehnica uscata
c) tehnica colajului din hartie colorata
d) tehnica modelajului
e) Evaluare
S
m
Semnificatia culorilor
Tonuri
Nuante
Dominanta cromatica
Obtinerea de nuante si tonuri
Nonculorile
Evaluare
Punctul-element de limbaj plastic
Rolul constructiv al punctului
Rolul decorativ al punctului
Linia-element de limbaj plastic
Pata cromatica-element de limbaj plastic
Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata
Forma ca element de limbaj plastic
Evaluare
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
limbaj plastic
Ob.
Ref.
1.1;
1.2;
3.1
3.2;
3.3;
3.4
4.2;
4.2;
4.4
4.5
Forme
elaborate in
compozitia
plastica
3.3;
4.1;
4.2
Potenial
expresiv al
elementelor de
limbaj plastic,
n
comunicarea
vizual
1.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.3.
4.4.
4.5.
Coninuturi
Nr.
ore
Punctul-element de limbaj plastic

Rolul constructiv al punctului
Rolul decorativ al punctului
Linia-element de limbaj plastic
Pata cromatica-element de limbaj plastic
Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata
Forma ca element de limbaj plastic
Evaluare
Forme elaborate
Obtinerea formelor plastice
Evaluare
Compoziii libere, ca modele de organizare echilibrat a unei
suprafee, n care se folosesc elementele de limbaj plastic
Compoziii figurative i nonfigurative n care se folosesc nuanele i
tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale, instrumente i
tehnici specifice
Colaj. Tangram
Evaluare
S
m

Semestrul I
Unitatea de nvare : Materiale de lucru si folosirea lor (tehnici specifice artelor plastice)
Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
Prezentarea materialelor i a
instrumentelor de lucru
1.1.
1.2.
Cunoaterea modului de utilizare a

materialelor
Tehnici specifice artelor plastice

Mozaic n form de romburi
1.1
1.2.
1.2
Exerciii-joc
1.1
1.2.
Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de recunoatere a materialelor: hrtie de desen alb sau colorat,
acuarel, gua, tempera, pensule de diferite dimensiuni, creion, creioane Pastel
sau Ceracolor, vase de ap, paleta de lucru, erveele, plsu seu scule pentru
materiale.
- compoziie figurativ sau nonfigurativ realizat cu diferite materiale i tehnici de
lucru
-exerciii de modelare i obinerea unor basoreliefuri i forme spaiale;

realizarea unui proiect de mozaic sau paviment din forme ptrate (colaj) asamblate
ntr-o compoziie decorativ.
- exerciii de reactualizare a utilizrii materialelor
- exerciii de suprapunere cu pensula;
- exerciii de suprapunere cu degetul;
Evaluare
- suportul: hrtie de desen alb sau colorat
- acuarel, tempera, gua, pensule de diferite
dimensiuni
- activitate frontal i individual
tuburi, pastile, pensule, carioca, acuarele, tempera,
gua, vasul de ap, prosopelul, punga special, blocul
de desen, plane exemplificative,
conversaia, explicaia, observarea dirijat, exerciiul
frontal, individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
Evaluare continu
- prob practic
- analiz i apreciere
prob practic
prob practic
Unitatea de nvare : Amestecurile cromatice si acromatice. Dominante cromatica

Nr. ore: 8 ore
Culorile i nonculorile
Steaua culorilor
Curcubeul
Ob. de
ref.
1.2.
2.1.
Resurse
Activiti de nvare
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- exerciii de obinere a nonculorilor;
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul nonculorilor
Culori calde
Codrul de aram
Peisaj solar
1.2.
2.1.

- exerciii de utilizare a culorilor calde
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor calde
Culori reci
Lacul de munte
1.2.
2.1.

- exerciii de utilizare a ulorilor reci
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor reci
Dominanta cromatic
Apus de soare
1.2.
4.1.

- compunerea suprafeei plastice obinnd intenionat o anumit dominant
- realizarea de compoziii dup diferite sugestii tematice, n diferite dominante
cromatice
4.3.
Evaluare
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
prob practic
prob practic
prob practic
prob practic
Amestecuri: tonuri i nuane

Rsrit de soare
2.1.
2.1.
1.2.
- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele
individual

- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul tonurilor i nuanelor
- suport de hrtie
- acuarele
Nonculorile
Peisaj de iarn
1.2.
2.1.

- realizarea de compoziii figurative folosind nonculorile
Griuri
Cer nnorat
2.2.
2.1.
- exersarea obinerii tonurilor de gri

- realizarea de compoziii nonfigurative folosind griuri
prob practic
prob practic
prob practic
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic

Nr. ore: 4 ore
Ob. de
ref.
Rolul punctului i al liniei n compoziiile

plastice
Pdure iarna
3.1
3.2
3.3
4.5
Linia ca element de limbaj plastic

Joc de linii
1.2.
3.1.
3.2.
.Pata pictural (vibrat)

Copaci
Marea
1.2.
3.4.
2.1.
Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de recunoatere i difereniere a liniei ca element de construcie (contur)
i ca element decorativ
- identificarea liniei ca element de limbaj plastic, observndu- se ce poate exprima
ea
- compunerea unui spaiu plastic in care s se evidenieze linia ca element de
limbaj plastic: Pdure iarna
- realizarea de contururi
- observarea liniei ca element constitutiv al universului vizual

- exersarea obinerii petei picturale prin nuanare cromatic, prin fluidizarea culorii
sau prin texturare
Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
prob practic
prob practic
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic
Nr. ore: 6 ore
Ob. de
ref.
Pata cromatic i acromatic

Joc
3.1
3.2
3.3
4.5
- dialog provocat privind semnificaia petei de culoare ca element de limbaj plastic

- exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) i a petei uniforme (plate) de pe
reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri
- exerciiu joc de obinere a petei picturale aternerea pe hrtie a pensulei
ncrcate cu dou trei culori care nu sunt prea amestecate, obinnd efecte
deosebite: Joc
Pata plat i pata vibrat

Peisaj
3.1
3.2
3.3
4.5
- exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) de pe reproduceri ale unor picturi,

plane didactice, lucrri.
- exerciii de descoperire a diferenelor dintre pata uniform (plat) i cea pictural
(vibrate)
- crearea unei suprafee plastice figurative sau nonfigurative, folosind pata pictural
(vibrat) obinut prin nuanare, tonuri, fluidizarea culorii, n tehnici diferite: Peisaj
- suport de hrtie
- acuarele
individual
Compoziie plastic din care reiese rolul

decorativ i al liniei
Chenarul
Linia ca element de construcie

Satul meu
Aeronave
3.1
3.2
3.3
4.5
1.2.
-observarea elementelor de limbaj plastic ca elemente constitutive ale universului

vizual;
-exerciii de obinere a punctelor de diferite forme, mrimi, culori folosind diferite
instrumente (creion, pix, carioca, pensul);
-realizarea de figurri, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, dup natur i
imaginate;
- observarea rolului liniei ca element decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de
ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.)
- compunerea unei suprafee decorative cu ajutorul liniei ca element de limbaj
plastic: Chenarul
Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
Punctul ca element de limbaj plastic

-Glastr cu flori
3.1
3.2
3.3
Resurse
Activiti de nvare

- organizarea suprafeei sau a spaiului plastic cu ajutorul liniei de construcie
2.1.
prob practic
prob practic
prob practic
prob practic
prob practic
Unitatea de nvare : Forme elaborate in compozitia plastica

Nr. ore: 7 ore
Forme naturale n compoziia plastic
Primvara n lunc;
Ob. de
ref.
3.1
3.2
Resurse
Activiti de nvare
- observarea structurii formelor naturale;
Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
prob practic
Maci n lanul de gru

Vara aurie
3.3
4.5
Forme elaborate n compoziia plastic

Fuzionare la margine :
Mere coapte
Fuzionare n mas :
Poiana cu narcise
3.1
3.2
3.3
4.5
Compoziii libere
3.1
3.2
3.3
4.5
- observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive;

- analizarea structurilor plastice obinute.
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
prob practic
Unitatea de nvare : Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual

Nr. ore: 5 ore
Compoziie figurativ elementele de
limbaj plastic i amestecurile de culori i
nonculori
n ograd
Ob. de
ref.
1.1
4.1
4.2
4.3
4.3
4.4
4.5
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art

- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu
plastic observat
- Compoziie plastic figurativ, folosind elementele de limbaj plastic studiate i
amestecurile de culori i nonculori: n ograd
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
Compoziie nonfigurativ dominanta

de culoare
Pe un picior de plai
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art

plastic observat
- compoziie plastic nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile culorilor i stabilirea
unei dominante pe culori calde sau reci: Peisaj de mai, Pe un picior de plai
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
Organizarea echilibrat a suprafeei

folosirea nuanelor i a tonurilor, diverse
instrumente de lucru
n univers
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5
- recunoaterea elementelor de limbaj plastic nvate (punctul, linia, forma, pata de

culoare) n lucrri i reproduceri de art
plastic observat
- compoziie figurativ organizarea echilibrat a unei suprafee folosind diferite
instrumente i tehnici de lucru: n univers
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
Tehnica Tangram. Colaj

Csua bunicilor
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5
- trasarea figurilor geometrice n cadrul ptratului

- decuparea i asamblarea figurilor geometrice pe suport de hrtie
- lipirea figurilor geometrice i realizarea lucrrii Csua bunicilor
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
- realizarea unei expoziii cu lucrri intitulate: Zmbete
- suport de hrtie
prob practic
Evaluare
- acuarele
individual
EDUCAIE TEHNOLOGIC
ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII

DISCIPLINA
Educaie tehnologic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
OBIECTIVE CADRU:
SEMESTRUL
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile

2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
4. Dezvoltarea simului practice, a celui estetic i a responsabilitii pentru
modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinpuns la nevoile i
dorinele oamenilor
1.1 s observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar;
1.2 s combine tehnici i instrumente variate n vederea ndeplinirii unui scop propus;
1.3 *s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat;
2.1 s creeze produse utile n viaa de zi cu zi, dup un plan stabilit, combinnd
tehnicile nvate sau *alte tehnici;
2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii date;
2.3 s aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniial;
3.1 s-i asume anumite roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs;
3.2 s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i
desfoar activitatea;
4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate;
4.2 *s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru,
resurse umane) pentru realizarea unei sarcini;
4.3 s contribuie, prin activiti practice, la prevenirea polurii mediului n care triesc.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
proiectare a
activitii
Activiti cu
materiale
naturale i/sau
prelucrate
Activiti cu
materiale
obinute prin
prelucrare
Hrtia
Ob.
Ref.
2.1
2.2
1.1
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
Coninuturi
Planul de lucru pentru realizarea unui produs
Desenul schia produsului
Reguli de protecie a muncii
Evaluare
Nr.
ore
S
m
8
Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile
Tehnici de prelucrare a lemnului
Cultura plantelor - tehnici simple de cultivare i ngrijire
Evaluare
Hrtia
* tehnica TANGRAM ( construirea figurilor , folosind ptratul mprit
n apte figuri geometrice
* tehnica Origami
* tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile
Evaluare
Semestrul al II-lea
Ob.
Ref.
Mase plastice
Fire i
materiale
textile
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
1.2
2.1
3.1
2.2
Coninuturi
6
Mase plastice
* tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile
* construcii din mase plastice
Evaluare
6
Fire i materiale textile
* custuri decorative
Evaluare
Gospodrie
4
4.1
4.3
Evaluarea
produselor
realizate
Nr.
ore
2.2
Reete simple * salate de legume i fructe

ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice
diverselor animale
Evaluare
3.1
2.2
Vitrina fanteziei i a creaiei

Evaluare
S
m

Semestrul I
Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii
Nr. ore: 2 ore
Reguli de protecia muncii i de igien a
muncii
Planul de lucru pentru realizarea unui

produs
Desenul (schia) produsului
Evaluare
Resurse
Ob. de
ref.
2.1
4.3
2.1;
2.2
Activiti de nvare
enunarea regulilor de protecia muncii i de igien a muncii
respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului;
adoptarea unor reguli de conduit fa de mediu
colectarea i depozitarea deeurilor dintr-un anumit areal
observarea unor lucrri realizate anterior;
identificarea etapelor de lucru;
dialog dirijat pe tema necesitii de a alctui un plan naintea de realizarea oricrui produs
descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs
ordonarea logic a etapelor unei activiti din perspectiva planificrii unei activiti proprii ;
utilizarea unor instrumente n scopul determinrii unor proprieti ale corpurilor/ fenomenelor
investigate i verificrii propriilor estimri
Evaluare
* dialogul dirijat
* fi colectiv de protecie a muncii
*act. frontal
prob oral
*observatia, explicatia, conversatia

euristica,
demonstratia, exercitiul
* materiale din natura si plelucrate,
schite ale unor produse simple,
sabloane
*act. frontal, individuala, pe grupe
proba practic
analiza, aprecierea
Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii

Nr. ore: 8 ore
Tehnici combinate aplicate pentru obinerea

de produse utile
* Realizarea de colecii diverse
Compoziii decorative
Sporul casei
n pdure
Tehnici de prelucrare a lemnului
Ob. de
ref.
1.1.
2.2.
2.1.
1.2.
3.1.
2.2.
3.2
3.1.
2.1.
2.2
1.1.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
proba practic
analiza, aprecierea
prezentarea i observarea diverselor colecii de roci, soluri, plante i componente ale

acestora, melci, scoici;
identificarea etapelor de realizare a unei colecii i a condiiilor de pstrare: depozitarea
etichetarea acestora
realizarea de colecii diverse de mostre de roci, plante, semine din perspectiva investigrii
acestora n cadrul unitilor tematice
observarea unor schimbri n mediile de via, n funcie de felul prin care omul acioneaz
asupra lor;
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
realizarea unor compoziii folosind materialele colectate
folosirea corect a tehnicilor combinate de decupare, asamblare, lipire
analiza critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup
fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale
(lucrare colectiv) realizarea unui col natural
folosirea corect a tehnicilor combinate de tiere, asamblare, lipire
analiz critic a produsului obinut, n funcie de efortul individual
*observaia dirijat, exerciiul, dialogul

dirijat, explicaia

dirijat, explicaia
semine de diferite plante, vase de
capacitate diferit, pnz de sac, a
* polistiren, brazde de iarb, crengue,
animale din coji de nuc, scobitori,
frunze i flori presate, semine, aracet,
carton, foarfece
*act. individual, n grup
proba practic
analiza, aprecierea
realizarea unor obiece utile folosind materialele colectate , utiliznd tehnici diverse: lipire,
*colecii de roci, plante, semine, melci,

scoici, albume, pungi, cutii, borcane,
capsator
act. frontal, individual, n perechi
* Obiecte utile
Puculia / Rama
Cultura plantelor tehnici de prelucrare

i ngrijire
2.1.
2.2.
3.1.
asamblare
analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual
2.1.
3.1.
3.2
2.2.
ameliorarea condiiilor de cultivare a anumitor plante , n urma observaiilor asupra mediului;

identificarea etapelor de cultivare a unei plante;
utilizarea tehnicilor simple de cultivare i ngrijire
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;
analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual
Evaluare
dirijat, explicaia
*buci de lemn, aracet, melci, scoici,
semine
act. individual, n perechi
dirijat, explicaia
*vase, pmnt, semine
* act. n echip
proba practic
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
Unitatea de nvare : Activitati cu materiale obtinute prin prelucrare. Hartia

Nr. ore: 7 ore
Ob. de
ref.
*Tehnica ORIGAMI
Broscua", Solnia"
*Tehnici combinate pentru obtinerea

unor produse utile
lucrare colectiv: Iarna compoziie
* Tehnica TANGRAM
Raa",Csua"
1.2;
2.1;
2.2
2.1.
3.2
2.2.
1.2.
2.1.
2.2
*Evaluare
3.2.
2.3;
4.1,
4.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
proba practic
analiza, aprecierea
obinerea de obiecte folosind tehnica Origami;

explicarea tehnicii Origami - ndoituri i mpturiri din hrtie;
exemplificare pe lucrri simple: Mo Crciun Coiful", Brcua" Broscua", Solnia"
reconstituirea etapelor de lucru folosite pentru realizarea unor obiecte prin Tehnica Origami;
identificarea hrtiei necesare dintre mai multe feluri de hrtie;
realizarea lucrrilor:
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului

dirijat, explicaia, demonstraia
*hrtie colorat,
* diferite tipuri de hartie, lucrari model,
foarfece, lipici
*CD audio;
act. frontal, individual, n perechi
utilizarea tehnicii n realizarea de jucrii sau obiecte utile

elaborarea de proiecte simple pentru amenajarea unor spaii
utilizarea tehnicilor de lucru combinate: conturare, decupare, Origami, rupere liber
descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs.
fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale
obinerea de obiecte folosind tehnica Tangram;
explicarea tehnicii celor 7 figuri obinute prin tierea unui ptrat
identificarea etapelor de realizare a lucrrii:
alegerea culorilor preferate
trasarea ptratului
decuparea figurilor
asamblarea dup model
utilizarea tehnicii de lucru n realizarea unor lucrri: ( la alegere) Iepuraul", Cinele",
Csua"
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului.
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul

* polistiren, hrtie colorat, foarfece,
lipici
* act. frontal, individual, n grup
dirijat, explicaia
* diferite tipuri de hartie, lucrari model,
foarfece, lipici
* lucru pe echipe
proba practic
analiza, aprecierea
expoziie cu lucrrile realizate

*observarea dirijat
*act. frontal, n echip
proba practic
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Mase plastice
Nr. ore: 6 ore
Tehnici combinate pentru obinerea de
produse utile
Suport pentru lumnri
* Flori de primvar
Ob. de
ref.
1.2;
2.1;
3.2
4.3
2.2
1.2;
2.1;
3.2
4.3
2.2
Mrioare
1.2;
2.1;
3.2
2.2
4.3
Fluturaulcadoul pentru mama
1.2;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
colectarea de dopuri de plastic de diferite mrimi i culori

recunoaterea materialelor plastice i a insuirilor acestora ;
stabilirea unor corelaii ntre materialele plastice i obiecte confecionate din acestea;
observarea lucrarii model si analiza acesteia:
recunoasterea fazelor de confectionare
descrierea etapelor de lucru
ordonare acestora
exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrari
ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
desenarea i tierea unor discuri de carton colorat;
croirea de ptrate din folie de aluminiu
plierea i nvelirea dopurilor n folie de aluminiu
fixarea punctelor n care vor fi lipite suporturile pentru lumnri ( dopurile)
colectarea unor sticle de plastic de diferite mrimi i culori
observarea lucrrii model si analiza acestuia:
recunoaterea fazelor de confecionare
descrierea etapelor de lucru
ordonare acestora
exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrri
decuparea acestora sub form de flori,
tierea unor sticle sub form de fii;
obinerea unor vaze prin topirea parial a plasticului
observarea lucrrilor model i analiza acestora:
- recunoaterea fazelor de confecionare;
- descrierea etapelor de lucru;
tierea, lipirea i obinerea a diverse modele de mrioare
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice.
observaia dirijat, exerciiul, dialogul

* dopuri, carton colorat, staniol, lumnri,
foarfece, lipici
* act. frontal, individual, n perechi
proba practic
analiza, aprecierea

* sticle colorate de diverse dimensiuni,,
staniol, foarfece, lipici
proba practic
analiza, aprecierea

* dopuri,diverse materiale plastice, carton
colorat, staniol, foarfece, lipici
proba practic
analiza, aprecierea
observarea lucrrii model i analiza acesteia:

- recunoaterea fazelor de confecionare;

proba practic
2.1;
3.2
Construcii din mase plastice
2.2
4.3
1.2;
2.1;
3.2
- descrierea etapelor de lucru;

tierea, lipirea i obinerea de fluturai multicolori
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economic.
identificarea elementelor de reper din structura compozitiei
asamblarea componentelor constructiei
construcii din LEGO sau alte jocuri din materiale plastice existente n comer pe teme date/la
alegere;
reprezentarea prin construcii a unor fenomene observate n mediu;
prezentarea sub form de produs a observaiilor experimentale realizate la tiine, geografie etc;
analiza produsului obinut, dup criterii funcionale, estetice i economice
exprimarea opiniilor referitoare la utilitatea acestor lucrri
* diverse materiale plastice, carton colorat,

staniol, foarfece, lipici

* jocul Lego
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
2.2
4.3
2.2
Evaluare

analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice
*observarea dirijat
proba practic
analiza, aprecierea
Unitatea de nvare : Fire i materiale textile

Nr. ore: 6 ore
Custuri decorative
Punctul oblic spre dreapta si spre
stanga, punctul n urma acului
( ramurica)
Ob. de
ref.
1.2
3.2
2.1
3.1
Elemente decorative florale
Punctul naintea acului

: Semnul de carte
1.2
3.2
2.1
2.2
3.1
Resurse
Activiti de nvare
observarea cusaturilor decorative ca puncte decorative pe diferite obiecte: costume
populare mileuri, fete de masa ;
exprimarea opiniilor privind utilitatea deprinderii cusaturilor decorative;
invatarea punctelor de cusatura:
-principale Punctul oblic spre dreapta si spre stanga
-de ornamentatie
- Punctul de ramurica (introducerea aei colorate n ac i facerea
nodului la captul aei, scoaterea acului pe fata in locul fixat, apoi infigerea la distanta de
cateva fire spre dreapta si scoaterea la jumatatea distantei propuse)
executarea demonstrativa a punctului oblic si a punctului de ramurica
realizarea pe pnz a unui desen
realizarea punctului n urma acului pe conturul desenului:
tierea unei forme dreptunghiulare din etamin
invatarea punctului de cusatura inaintea acului
infigerea acului n etamin i pirea cu aa peste una sau mai multe ptrele nainte de a-l
nfinge din nou punctul naintea acului
executarea unei lucrari cu punctul inaintea acului: Semnul de carte
exprimarea opiniilor privind produsele proprii sau ale altora
Evaluare
observaia dirijat, exerciiul, dialogul
* pnz, a colorat, ac, foarfece,
etamina
* act. frontal, individual

* a colorat, ac, foarfece etamina
proba practic
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
Punctul romnesc (cruciulia)

Mileul
Evaluare
1.2
3.2
2.1
2.2
3.1
observarea punctului romnesc n broderiile romneti: costume naionale, ii, tergare,

cmi, mileuri, fee de mas, perdele etc.
invatarea punctului de ornamentatie Punctul de cruciulita ( scoaterea acului pe fata
lucrului, numararea a trei-patru fire spre dreapta si infigerea acului in linie oblica
scotandu-l in jos pe sub acelasi numar de fire; continuarea cu randul al doilea infigand in
locul punctelor lucrate anterior)
alegerea modelului dorit
executarea cruciulielor dup modelul propus, respectnd distana dintre ele, lucrnd n
direcie orizontal, vertical sau oblic, dup cum cere modelul
realizarea unei lucrari folosind punctul romanesc Mileul
analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice

* a colorat, ac, foarfece etamina
1.2
2.2
3.1

analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice
auditie de cantece populare romanesti
*turul galeriei
*lucrari realizate de elevi
proba practic
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
Unitatea de nvare : Gospodrie

Nr. ore: 4 ore
Reete simple ( salate de legume i
fructe)
Ob. de
ref.
2.1
3.1
3.2
2.2
ngrijirea animalelor de cas - tehnici

specifice diverselor animale
Ferma animalelor
1.1
2.1
3.1
3.2
4.3
Evaluare
2.2
3.1
Resurse
Activiti de nvare
exprimarea unor opinii privind consumul de fructe;
enumerarea etapelor de pregatire a fructelor/ legumelor pentru obtinerea salatelor
crearea unui spatiu asemanator cu o parte a bucatariei
recunoasterea fructelor si legumelor alterate dupa aspect, miros, gust
pregatirea salatei: - selectarea fructelor (asezonat)
- taiere a fructelor
aranjarea mesei pentru servirea salatei de fructe
recunoasterea si denumirea corecta a tacamurilor si ustensilelor folosite
observarea unor schimbari in medile de viata ale animalelor in functie de felul prin care
omul actioneaza asupra lor;
discutarea unor tehnici de ngrijire a animalelor, de supraveghere i ocrotire n cunotin cu
modul lor de hrnire i ngrijire
prezentarea animalelor proprii i a modului lor de ngrijire
construirea unei machete din carton: Ferma animalelor
Evaluare
* observaia dirijat, dialogul dirijat,
explicaia, demonstraia, exerciiul,
* vase, fructe, ornamente, suport, cutit
* observaia dirijat, dialogul dirijat,

explicaia, exerciiul,
poze cu animale de cas, carton,
hrtie colorat, carioca, lipici
*turul galeriei
*lucrari realizate de elevi
proba practic
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
proba practic
analiza, aprecierea
Unitatea de nvare : Vitrina fanteziei si creatiei

Nr. ore: ore
Ob. de
ref.
Vitrina fanteziei i creaiei

2.2
3.1
Resurse
Activiti de nvare
exprimarea unor opinii privind calitatea unor produse.
prezentrea criteriilor personale.
analiza unui produs, dup criterii practice i estetice
identificarea ct mai multor posibiliti de utilizare a obiectelor realizate
selectarea lucrarilor, sugestii, concluzii;
realizarea expozitiei cu lucrarile elevilor
Evaluare
dirijat, explicaia,
* lucrrile elevilor
analiza, aprecierea
10
EDUCAIE FIZIC
ARIA CURRICULAR
Educaie fizic i sport
DISCIPLINA
Educaie fizic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
34
36
70
OBIECTIVE CADRU:
ntreinerea i mbuntirea strii de sntate i formarea deprinderilor igienico-sanitare;
Influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului i dezvoltarea calitilor motrice de
baz ;
Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive elementare ;
Formarea obinuinei de efectuare independent a exerciiilor fizice;
Dezvoltarea spiritului de echip, a colaborrii, n funcie de un sistem de reguli acceptate.
1.1 s cunoasc factorii de mediu care asigur clirea organismului;
1.2 s cunoasc i s aplice adecvat regulile igienice n funcie de anotimp i de locul de
desfurare a activitii;
1.3 s manifeste grij fa de propria stare de sntate;
1.4 s adopte un comportament disciplinat i s respecte regulile de evitare a
accidentelor sportive, n funcie de cauzele care le pot genera;
2.1 s cunoasc postura corect a corpului i principalele deficiene fizice ale acestuia;
2.2 s cunoasc i s execute complexe de dezvoltare fizic libere i cu obiecte
specifice;
2.3 s execute cu rapiditate crescut aciunile comandate sau necesare la semnale
vizuale, auditive i tactile;
2.4 s acioneze cu indici superiori de ndemnare n cadrul unor activiti complexe
efectuate individual i n grup;
2.5 s-i dezvolte fora general i segmentar;
2.6 s depun eforturi uniforme i variabile cu durate prelungite progresiv;
2.7 s-i cunoasc posibilitile proprii n vederea acionrii pentru creterea indicilor
calitilor motrice;
3.1 s-i perfecioneze deprinderile motrice de baz n vederea aplicrii n activiti
motrice;
3.2 s-i perfecioneze deprinderile aplicativ-utilitare n vederea aplicrii n activiti
motrice complexe;
3.3 s-i consolideze procedeele tehnice de baz ale probelor i ramurilor de sport
pentru a le aplica n ntreceri;
4.1 s valorifice calitile i deprinderile nsuite n activiti independente;
4.2 s manifeste interes constant i s realizeze activiti de practicare a exerciiilor fizice
n concordan cu specificul mediului natural;
5.1 s aplice regulile cunoscute de desfurare a ntrecerilor individuale i colective, n
regim de organizare i de autoorganizare;
5.2 s manifeste corectitudine n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu partenerii i cu
adversarii;
Unitatea de
nvare
Elemente de
organizare a
activitilor
practice
sportive
Elemente ale
dezvoltrii
fizice
armonioase
Ob.
Ref.
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
5.1
2.1
2.2
2.3
1.4,
2.4
2.5,
3.1,
Caliti
motrice de
baz
3.4.
4.1,
4.2
Coninuturi
Formaii de adunare n linie pe un rnd

Alinierea n linie i n coloan
Poziii drepi i pe loc repaus
Raportul
ntoarceri la stnga i la dreapta de pe loc
Pornire i oprire de pe loc
Pornire i oprire din mers
Formarea i strngerea coloanei de gimnastic cte 4
Evaluare
Postura corect n poziii i aciuni motrice variate
Poziii: stnd, stnd deprtat, stnd pe genunchi, eznd, culcat
Micri specifice segmentelor corpului
Complexe de dezvoltare fizic libere, cu/fr obiecte portative,
cu/fr fond muzical, complexe de dezvoltare fizic n perechi
Educarea actului respirator; reglarea respiraiei n efort
Exerciii corective pentru atitudini deficiente (cu/fr obiecte de
sprijin)
Evaluare
Exerciii pentru dezvoltarea vitezei
de reacie la stimulii vizuali
de execuie n aciuni motrice variate
de deplasare pe distane i direcii variate
Exerciii pentru dezvoltarea ndemnrii
coordonarea segmentului corpului n aciuni cu complexitate
crescnd
coordonarea aciunilor n relaie cu un partener
manevrri de obiecte
relaii motrice de colaborare cu partenerii
Exerciii pentru dezvoltarea forei
dinamice segmentare, cu nvingerea greutii propriului corp
Exerciii pentru dezvoltarea rezistenei
la eforturi aerobe, cu creterea progresiv a duratei
rezisten muscular local
Exerciii pentru dezvoltarea mobilitii i stabilitii articulare
Nr.
ore
13
Evaluare
5.2
Deprinderi
motrice de
baz
Deprinderi
motrice
2.4,
2.5;
33 ;
3.4,
4.1,
4.2
5.2,
2.2.
3.1.
Mers i variante de mers

Alergare i variante de alergare
Sritura
Aruncare i prindere de pe loc i din deplasare
Evaluare
Echilibrul
Trrea
13
S
m
utilitaraplicative
Deprinderi
sportive
elementare
3.2.
3.3.
4.2.
4.1.
4.2.;
5.1.;
5.2.
Crare-coborre
Escaladare
Traciune-mpingere
mpingere
Transport de obiecte i de aparate uoare, individual i n perechi
tafete i parcursuri aplicative
Evaluare
Specifice atletismului
Specifice gimnasticii
Specifice jocurilor sportive
Specifice sporturilor sezoniere
Noiuni de regulament sportiv
Evaluare
21

Semestrul I
Probe de evaluare :
1. Alergare de vitez 25 m
2. For :
sritura n lungime de pe loc;
extensii ale trunchiului din culcat facial;
ridicri de trunchi din culcat dorsal.
3. Gimnastic: 2 3 elemente acrobatice legate ntre ele
Prezentarea regulilor de igien individual n timpul i dup desfurarea avtivitilor fizice,

reamintirea principalelor msuri de prevenire a accidentelor, prezentarea probelor de evaluare
Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate, alinierea n linie, formaii de adunare n linie,
pe dou rnduri
nvarea ntoarcerilor la stnga, la dreapta, la stnga mprejur n doi timpi
Jocuri cu mingea
nvarea unui complex de exerciii pentru influenarea selectiv a aparatului locomotor
Mers i alergare repetare cu accent pe nsuirea tehnicii corecte
Jocuri: Cine alearg mai corect, Cursa pe numere
Data
Ob. de ref.
1.1;1.2;1.3
2.1;2.2
3.1;3.3;4.1
Data
Ob. de ref.
Repetarea complexului de exerciii

Mers i alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele la ezut repetare cu accent pe poziia corect a picioarelor i braelor
Jocuri: Gsete-i locul, Cine alerg mai corect
Porniri i opriri din mers n doi timpi, nvare
Formarea i strngerea coloanei de gimnastic
Alergare repetare cu accent pe nsuirea corect a tehnicii alergrii cu genunchii sus i clciele la ezut
Jocuri: Al treilea fuge, Rou i negru
nvarea poziiilor : stnd deprtat, pe genunchi, eznd i culcat
Alergare de vitez nvarea corect a tehnicii alergrii
Jocuri : Cursa pe numere, Rou negru
3.1;3.3;4.1
Alergare de vitez nvare cu accent pe tehnica plecrii din start de sus

Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncarea tip azvrlire
Jocuri : Mingea prin tunel, Mingea zburtoare
Alergare de vitez repetare cu accent pe execuia corect a tehnicii pe distane mici
Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncri succesive individual i pe perechi
Jocuri : Maimua, Cucerirea mingii, Mingea ricoat
Lecie de evaluare : Alergare de vitez, 25 m, cu start de sus
Jocuri cunoscute
Complex de exerciii pentru infkuenarea selectiv a aparatului locomotor nvare
Srituri nvarea sriturilor pe loc cu desprindere pe un picior
3.1;3.25.1;
5.2
3.1;3.3;4.1
3.2;5.1;5.2
3.1;3.25.1;
5.2
3.2
2.1;3.1
Echilibrul nvare cu accent pe deplasri pe suprafee nguste i nlate
Srituri repetarea sriturilor pe loc cu desprindere pe ambele picioare, cu micri specifice

de brae
Jocuri : Cursa iepurailor, Bastonul srit
Lecie de evaluare: Sritura n lungime de pe loc
Rulare pe spate, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit repetare cu accent pe poziia
corect a corpului
For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui
Cumpna pe un genunchi, sfoara nvare cu accent pe inuta corect a corpului (trunchi,

brae)
Lecie de evaluare : Extensii ale trunchiului din culcat facial
Cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n ghemuit nvare cu accent pe

inuta corect a corpului
Lecie de evaluare : Ridicri de trunchi din culcat dorsal
Legri de 2- 3 elemente acrobatice, cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n

ghemuit, rostogolire napoi din ghemuit n ghemuit
Jocuri: Mingea n cetate, Mingea prin tunel
Lecie de evaluare: legri de 2 3 elemente acrobatice
Stnd pe omoplai nvare
For dezvoltare forei abdomenului i spatelui
Jocuri cunoscute
Data
Ob. de ref.
3.1;5.1;5.2
Resurse/reper
temporale
-banca
d
gimnastic/2 h
3.1
3.1;3.2
-metrul/1 h
-saltele/2 h
3.1;3.2
-saltele/2 h
3.1
3.1;3.2
-saltele/1 h
-saltele//2 h
3.1
-saltele/1 h
3.1;3.2;5.1; -saltele,
5.2
mingii/2 h
3.2
-saltele/1 h
3.1;3.2;5.1; -saltele/2h
5.2
SEMESTRUL al II-lea
Probe de evaluare :
1. Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc
2. Handbal Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din
deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire
4. Alergare de durat 2 15 B i 200 F
Prezentarea probelor de evaluare pe semestrul al II-lea, a principalelor norme de prevenire a

accidentelor n ora de educaie fizic
Repetarea exerciiilor de front i formaii, nvarea poziiilor de baz i a celor derivate
Podul de sus cu sprijin nvare cu accent pe aezarea corect a palmelor i picioarelor
Jocuri cunoscute
Rostogolire napoi din ghemuit n deprtat nvare cu accent pe gruparea trunchiului i

meninerea picioarelor ntinse deprtat
Transport repetare cu accent pe exersare n doi
Joc: Scunelul, Couleul
Legri de 2-3 elemente nvate
Traciune - nvare cu accent pe deplasarea propriului corp pe banca de gimnastic prin

traciune simultan cu ambele brae
Data
Ob. de ref
1.1; 1.2;
1.3
2.1; 3.1
3.1;3.2;5.1
5.2
3.1;3.2
ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice desfurate individual

mpingere repetarea aciunilor motrice cu mpingere reciproc ntre parteneri
ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice cu obiecte
Trre repetare n cadrul aciunilor motrice care solicit trrea joas
Joc: Cursa pe numere n stea, Urmeaz cpitanul
Lecie de evaluare : Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc
Jocuri cunoscute
Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i execuie, la nivelul membrelor inferioare
Pas cu o mn de deasupra umrului - repetare cu accent pe execuia tehnic corect
Joc : Aprtorul cetii
Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare
Dribling multiplu din deplasare nvare cu accent pe execuia corect
Jocuri : Semnatul i culesul cartofilor
Pasarea cu o mn i prinderea ei cu dou mini din deplasare nvare cu accent pe

rsucirea trunchiului n timpul pasrii
Jocuri : Mingea n cetate, Mingea peste pod
Prindere, pasare, dribling repetare n structuri simple
Jocuri : Mingea prin tunel, Cine alearg mai repede

Lecie de evaluare : Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din deplasare 10 m, pas la un elev
aflat la 4 m distan i reprimire
Jocuri cunoscute
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe amortizarea aterizrii i pe desprindere
Alergarea la poart cu o mn de pe loc nvarea corect a tehnicii
Alergare de durat repetarea tehnicii corecte
Jocuri : D i du-te , Depete-l pe cel din fa
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe desprinderea pe un picior
Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe lucrul braelor i modul de aezare a picioarelor pe sol (pe
pingea)
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe efectuarea corect a elanului complet
2.1; 3.3;
4.1
2.1; 3.3;
4.1
3.1; 3.2;
4.1
3.2; 3.3;
5.1
3.2; 3.3;
5.2
3.2; 3.3;
5.1
3.2; 3.3;
5.1;
5.2
3.2; 3.3
1.2; 2.1;
3.2
1.2; 2.1;
3.2
1.2; 2.1;
3.2
Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe formarea corect a deprinderii de alergare
Jocuri : Cine sare mai mult, Mingea la cpitan
Dribling, oprire, aruncare la poart de pe loc nvarea corect a tehnicii de execuie
Alergare de durat - 2 15 B i 200 F
Jocuri i tafete
Pas, reprimire, aruncare la poart cu o mn de pe loc
Alergare de durat - 2 15 B i 200 F
Lecie de evaluare alergare de durat 2 15 B i 200 F

Repetarea deprinderilor motrice din jocul de handbal i n jocurile Crabii i creveii, Hutiuluc
Alergare de durat repetare n condiii de tehnic specific
ncheierea situaiilor, recomandri pentru activitatea independent
5.1
1.2; 2.1;
3.2
5.1
1.2; 2.1;
3.2
3.2; 5.1
2.1; 3.2;
5.1
4.1

0 Planificarecompleta Anuala Detaliata Clasaaiv A

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

0 Planificarecompleta Anuala Detaliata Clasaaiv A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

coala Gimnaziala Ioan Moga

Dieti Filipetii de Pdure

inst.: Popez Elena - tefania

pentru nvmntul primar

31 ianuarie 2015 8 februarie 2015 VACANA

- 10 aprilie 2015 - cursuri

20 iunie 2015 13 septembrie 2015 VACANA DE VAR

(15 septembrie 2014 30 ianuarie 2015)S E M E S T R U L I

(9 februarie 2015 19 aprilie 2015)S E M E S T R U L al II-lea

ANUL COLAR 2014 2015

ARIA CURRICULAR Limb i comunicare

Limba i literatura romn

5 ore pe sptmn 172 ore anual

MANUAL: Limba i literatura romn

4.4 s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate;

Plria Omului de-Zpad, dup Iuliu

Copiii si psrelele, dup Eugen Jianu

Mama lui tefan cel Mare, de D.

Vestitorii primverii, de George Cobuc

O furnic, de Tudor Arghezi

Cirearii, dup Constantin Chiri

Pri secundare de propoziie

Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare.

Freamt de codru, de Mihai Eminescu

Proiectarea unitilor de nvare

exerciii de conversaie despre manual; exerciii de orientare n spaiul paginii manualului

Unitatea de nvare : SUN CLOPOELUL

Cartea. Rolul ilustraiilor

Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar

- identificarea titlului i a autorului

-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului

- stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri

manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

Cuvintele vrjite dup Pierre

Vorbim i scriem corect!

Factori care pot ngreuna comunicarea

Planul iniial al compunerii

Mi s-a terminat caietul dup Mircea

coala de Tudor Arghezi

-joc n perechi: Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri!

Resurse materiale: textul suport, fise de

-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului

-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

manual,ilustraii, compuneri model

- exerciii de citire expresiv

-text suport: coala de Tudor Arghezi

- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

Unitatea de nvare : A RUGINIT FRUNZA DIN VII

-identificare titlului i a autorului;analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlul i

text suport: La Medeleni, dup Ionel

texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri

- probe orale, fie de

Compunere dup un suport vizual

Culesul porumbului dup Ion

Rapsodii de toamn, de George

- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din text

- probe orale, fie de

-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;

- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie

Formulare de ntrebri i n legtur cu

- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii