Sunteți pe pagina 1din 140

coala Gimnaziala Ioan Moga

Dieti Filipetii de Pdure


Prahova

inst.: Popez Elena - tefania


Director:
prof. Nu Cristian

An colar: 2014-2015

STRUCTURA

ANULUI COLAR
2015

2014 -

pentru nvmntul primar


35 sptmni de cursuri; 172 zile lucrtoare
SEMESTRUL I
luni 15 septembrie 2014 - vineri 30 ianuarie 2015
17 sptmni; 84 zile lucrtoare
15 septembrie
- 31 octombrie
- cursuri
2014
2014
1 noiembrie 2014

- 9 noiembrie 2014

- vacan

10 noiembrie 2014

- 19 decembrie 2014

- cursuri

20 decembrie 2014

- 4 ianuarie 2015

- vacan

5 ianuarie 2015

- 30 ianuarie 2015

- cursuri

31 ianuarie 2015 8 februarie 2015 VACANA


INTERSEMESTRIAL
SEMESTRUL al II-lea
luni 9 februarie 2015 vineri 19 iunie 2015
18 sptmni; 88 zile lucrtoare
9 februarie 2015

- 10 aprilie 2015 - cursuri

11 aprilie 2015

- 19 aprilie 2015

- vacan

20 aprilie 2015

- 19 iunie 2015

- cursuri

20 iunie 2015 13 septembrie 2015 VACANA DE VAR


coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
se desfoar n sptmna 6 aprilie 2015 10 aprilie 2015.
ZILE LIBERE
(care nu sunt n weekend sau n vacan)
Luni 1 Decembrie 2014 Ziua Naional a Romniei
Vineri 1 Mai 2015 Ziua Muncii
Luni 1 Iunie 2015 a doua zi de Rusalii

1
2
3
4
5
6
7

14
15

15
22
29
6
13
20
27
3
10
17
24
1
8
15
22
29
5
12

16
23
30
7
14
21
28
4
11
18
25
2
9
16
23
30
6
13

17
24
1
8
15
22
29
5
12
19
26
3
10
17
24
31
7
14

18
25
2
9
16
23
30
6
13
20
27
4
11
18
25
1
8
15

19
26
3
10
17
24
31
7
14
21
28
5
12
19
26
2
9
16

20
27
4
11
18
25
1
8
15
22
29
6
13
20
27
3
10
17

21
28
5
12
19
26
2
9
16
23
30
7
14
21
28
4
11
18

16

19

20

21

22

23

24

25

17

27
28
29
30
31
32
33

26
2
9
16
23
2
9
16
23
30
6
13
20
27
4
11
18
25
1

27
3
10
17
24
3
10
17
24
31
7
14
21
28
5
12
18
26
2

28
4
11
18
25
4
11
18
25
1
8
15
22
29
6
13
20
27
3

29
5
12
19
26
5
12
19
26
2
9
16
23
30
7
14
21
28
4

30
6
13
20
27
6
13
20
27
3
10
17
24
1
8
15
22
29
5

31
7
14
21
28
7
14
21
28
4
11
18
25
2
9
16
23
30
6

1
8
15
22
1
8
15
22
29
5
12
19
26
3
10
17
24
31
7

34

10

11

12

13

14

35

15

16

17

18

19

20

21

8
9
10
11
12
13

18
19
20
21
22
23
24
25
26

CURSURI
15 septembrie
31 octombrie
VACAN
1 9 noiembrie
CURSURI
10 noiembrie
19 decembrie
VACAN
20 decembrie
4 ianuarie
CURSURI
5 30 ianuarie

(15 septembrie 2014 30 ianuarie 2015)S E M E S T R U L I

VACANA
INTERSEMESTRIAL
CURSURI
9 februarie
10 aprilie
(610 aprilie
coala altfel)
VACAN
11 19 aprilie

CURSURI
20 aprilie
19 iunie

(9 februarie 2015 19 aprilie 2015)S E M E S T R U L al II-lea

Iunie

Mai

Aprilie

Martie

Februarie

Ianuarie

Decembrie

Noiemb.

Octomb.

Sept.

Luna

Spt.

ANUL COLAR 2014 2015

VACANA DE VAR

ZILE LIBERE

LEGEND:

SCHEMA ORAR
Clasa a IV-a B

Nr.
Crt

Aria curricular
Disciplina

Cf.
Plan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
23.

I. Limb si comunicare
Limba i literatura romn
Limba modern (1)
II. Matematic si tiinele naturii
Matematic
tiine ale naturii
III. Om si societate
Educaie civic
Istorie
Geografie
Religie
IV. Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
V. Educaie fizic si sport
Educaie fizic
VI. Tehnologii
Educaie tehnologic
VII. Consiliere si orientare
VIII. Discipline opionale
Legende istorice
Nr.total de ore

7-9
5-7
2-3
4-5
3-4
1
2-3
1-2
1-2
1-2
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
1-4
1-2

CN CNA CE CDS

Total

5
2

3
1

1
-

1
1
1
1

1
1

7
5
2
5
4
1
4
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1

1
1

1
1
22

20

LIMBA I

LITERATURA ROMN

ARIA CURRICULAR Limb i comunicare


DISCIPLINA

Limba i literatura romn

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

5 ore pe sptmn 172 ore anual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

67+ 17 (lectura)
71+ 17(lectura)
172

MANUAL: Limba i literatura romn


AUTORII: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil
EDITURA: Aramis

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.);
1.2 s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului;
1.3 s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintrun mesaj ascultat;
1.4 s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii;
1.5 s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;
2.1 s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt;
2.2 s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat;
2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare;
2.5 s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii
studiate;
2.6 s manifeste independen n situaiile de comunicare;
3.1 s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text;
3.2 s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar);
3.3 s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute;
3.4 s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut;
3.5 s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text;
3.6 s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate;
3.7 s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare;
4.1 s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie;
4.2 s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei;
4.3 s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului
comunicrii;

4.4 s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate;


4.5 s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca
trecerea de la o idee la alta;
4.6 s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I
Nr. ore: 67ore
Unitatea de
nvare
S NE
REAMINTIM

SUN
CLOPOELUL

A RUGINIT
FRUNZA DIN
VII

Ob.
Ref.
1.3
2.3
1.2
2.5
3.6
4.4
1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6
1.1.
1.2.
1.3
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1

Coninuturi
Exprimarea orala. Povestirea unor
ntmplri petrecute n vacan
Textul literar
Deteapt-te , romne !, A. Mureanu
Comunicare
Pri de vorbire
Pri de propoziie
Evaluare iniiala
Nenea directorul, dup George ovu
Cartea. Rolul ilustraiilor
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form dar cu
sens diferit
Cuvinte vrjite, dup Pierre Gamarra
Vorbim i scriem corect!
Factori care pot ngreuna comunicarea
Planul iniial al compunerii
Mi s-a terminat caietul, dup M.
Sntimbreanu
coala, de Tudor Arghezi
Recapitulare
Evaluare

Nr.
ore
4

Spt
mna
I

12

II- IV

19
La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu
Ghilimelele. Punctele de suspensie
Compunerea dup suport vizual
Culesul porumbului, dup I. Agrbiceanu
Rapsodii de toamna, de G. Toprceanu
Formulare de ntrebri in legtur cu
coninutul textului
Verbul
Timpurile verbului
Evaluare : Verb
ara de dincolo de negur, dup M.
Sadoveanu
Scrierea corecta a cuvintelor ,,v-a si ,,va
Sfrit de toamn, de V. Alecsandri
Planul dezvoltat de idei
Compunere cu nceput sau sfrit dat

V-IX

Obs

4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6

Recapitulare
Evaluare

POVESTIRI
CU TLC

BABA
IARNA INTR - N
SAT

20

XXIV

12

XVXVII

Plria Omului de-Zpad, dup Iuliu


Raiu
Substantivul
Genul substantivelor
Povestea crocodilului care plngea, dup V.
Colin
Povestirea orala a unor texte citite sau mesaje
audiate
Sfatul degetelor, de Elena Farago
Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-ai si ,,nai
Evaluare: Substantivul
Prepelia i puii ei, dup Lev Tolstoi
Transformarea textului dialogat in povestire
Dup asemnrea lor, dup E. Grleanu
Povestirea dup un plan de idei a unor texte de
mic ntindere
Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir
Compunerea dup un plan propriu de idei
Printul fericit, dupa Oscar Wilde - lectur
Vorbim si scriem corect!
Recapitulare
Evaluare

1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6
1.1.
1.2.
1.3.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1
4.2.
4.4.
4.5.
4.6.

Iarna, de V. Alecsandri
Adjectivul
Fram, ursul polar, dupa Cezar Petrescu
Genul adjectivului. Acordul adjectivului cu
substantivul
Darurile, dupa E. A. Hoffman. Vorbim si
scriem corect!
Colindatorii, dupa M. Sadoveanu
Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-amsi ,,n-are
Pozitia adjectivului fata de substantiv n
propoziie
Personajul literar
Tradiii romneti de Srbtori
Recapitulare
Evaluare: Adjectivul

Semestrul al II-lea
Nr. ore: 71 ore
Unitatea de
nvare
NATURA IARNA

Ob.
Ref.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.

Coninuturi
Spaiul i timpul in textul literar
Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor
expresii date

Nr.
ore

Spt
mna

I-II

Obs

ROMNI CU
CARE NE
MNDRIM

NFLORESC
GRDINILE

LUMEA
NECUVNTT
OARELOR

CLTORII

2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
4.1
4.2.
4.3
4.5.
4.6.
1.2.
1.3
2.2
,2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.4.
4.5.
4.6.
1.2.
1.3
2.1
2.2
2.3,
2.4
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1.
4.2.
4.3,
4.4.
4.5.
4.6.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1.
4.2.
4.3,
4.4.
4.5,
4.6.
1.2.

Copiii si psrelele, dup Eugen Jianu


Compunerea cu titlul dat
Iarna pe uli, de George Cobuc
Scrierea corect a cuvintelor ,,n - ai i ,,n-au
Recapitulare
Evaluare

Mama lui tefan cel Mare, de D.


Bolintineanu
Pronumele personal. Pronumele personal de
politee
Alte forme ale pronumelui personal
George Enescu, dup Pavel Cmpeanu
Genul pronumelor
O vizita in atelierul lui Brncui, dup Cella
Delavrancea
Scrierea corecta a cuvintelor ,,ce-l si ,, cel
Recapitulare
Evaluare

12

III- V

Vestitorii primverii, de George Cobuc


Numeralul
Scrierea i citirea corect a numeralelor
Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu
Scrierea corect a cuvintelor ,,nu-l, ,,n-oi
,,nu-i
Furtuna, de Stefan Octavian Iosif
Compunerea libera
Nicuor, dup I. Al. Brtescu-Voineti
Recapitulare
Evaluare

12

VIVIII

12

IX- XI

12

XII-

O furnic, de Tudor Arghezi


Pri principale de propoziie
Predicatul verbal
Subiectul simplu. *Subiectul multiplu
Cinele, dup Silvia Kerim
Acordul predicatului cu subiectul
Puiul, dupa I. Al. Bratescu-Voinesti
Compunerea in care se introduce dialogul
Recapitulare
Evaluare: Pri principale de propoziie

Cirearii, dup Constantin Chiri

I
AVENTURI

ZILE DE VAR

RECAPITULARE FINAL

1.3.
2.2
2.3.
2.4
2.5.
3.1.
3.2
3.3.
3.5.
3.6
4.2.
4.4.
4.5
4.6.
1.4
2.2.
2.3.
2.4.
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
4.2
4.3
4.5
4.6

Pri secundare de propoziie


Atributul
Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv
Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran
Complementul
Complementul exprimat prin substantiv
Recapitulare
Evaluare

1.3.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare.


Scrierea funcional.
Textul narativ. Spaiul i timpul aciunii.
Recunoaterea personajelor. Delimitarea
fragmentelor logice. Formularea ideilor
principale. Povestirea oral / scris a textului.
Textul liric: strofa, versul.
Pri de vorbire.
Pri de propoziie
Prile componente ale unei compuneri.
Scrierea ortografica. Semnele de punctuaie.
Evaluare final

Freamt de codru, de Mihai Eminescu


Afiul. Articole din reviste pentru copii
Invitaia. *Scrisoarea
Amintiri din copilrie, dup Ion Creang
La desprire, dup Clin Gruia
Recapitulare
Evaluare

XIV

XVXVI

XVIIXVIII

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : S NE REAMINTIM
Nr. ore:4 ore
Detalieri de coninut
Prezentarea manualului
Deteapt-te, romne! de Andrei
Mureanu (pag.3)
Actualizarea cunotinelor din clasa a
III - a
Citirea i transcrierea unor texte de
mic ntindere
Text suport:Deteapt-te, romne! de
Andrei Mureanu
Evaluare iniial

Resurse

Ob. de
ref.

1.3
2.3
1.2
2.5
3.6
4.4

Activiti de nvare

exerciii de conversaie despre manual; exerciii de orientare n spaiul paginii manualului


exerciii de citire n ritm propriu, cu voce tare / n gnd;
exerciii de citire n lan, pe srite, selectiv a textului;
formulare de enunuri folosind cuvintele noi;
exerciii de transcriere a unor fragmente indicate;
exerciii de dictare
formulare de rspunsuri la ntrebri;
citirea cursiv i clar; scrierea lizibil, cu respectarea liniaturii;

Evaluare
Resurse materiale: textul suport, fise de
lucru, ilustraii, cri diverse
resurse procedurale conversaia, exerciiul,
explicaia, demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ
frontala , pe perechi, n grup, individual

observarea sistematic
(probe orale, fise de
lucru, teme de lucru
acas )
- proba scris de
evaluare formativa

Unitatea de nvare : SUN CLOPOELUL


Nr. ore:12 ore
Detalieri de coninut
Nenea directorul dup George ovu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-plan de idei, povestire.

Cartea. Rolul ilustraiilor

Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar


cu sens diferit
Sensul cuvintelor (identificarea cu
ajutorul dicionarului)

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
3.1
3.7

- identificarea titlului i a autorului


- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv
- recunoaterea personajelor
- integrarea cuvintelor noi n enunuri
- povestirea oral a fragmentelor
- povestirea n scris a unui fragment
- simularea unor situaii de comunicare
- exersarea actelor de vorbire
- exprimarea opiniilor legate de fapt
- transcriere

1.1
1.2
2.3

-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului


-exerciii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date;
-exerciii de identificare a sensului apropiat/opus al unor cuvinte
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii
-redactarea unui text folosind cuvinte date

- stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri


- stabilirea corespondenei dintre ilustraii i crile din care fac parte
- redarea mesajului unei cri prin desen
- identificarea tipurilor de litere folosite

Evaluare
Resurse materiale: textul suport, fise de
lucru, ilustraii, cri diverse
resurse procedurale conversaia, exerciiul,
explicaia, demonstraia, jocul didactic,
nvarea intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ
frontala , pe perechi, n grup, individual

- observarea
sistematic (probe
orale, fise de lucru,
teme de lucru acas )
- proba scris de
evaluare formativa

manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse


conversaia,
explica-ia,
exerciiul,
demonstra-ia, jocul didactic
activ individual, n perechi i frontal

- observarea
sistematic (probe
orale, fise de lucru,
teme de lucru acas )
- proba scris de
evaluare formativa
-observare sistematic
- tem pentru acas
-evaluare formativ

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse


conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv frontal, n perechi, n echip,
individual

Cuvintele vrjite dup Pierre


Gamarra
-analiza textului, vocabular, ntrebri,
exerciii, teme;

Vorbim i scriem corect!


Semne de punctuaie
Desprirea cuvintelor n silabe
Vocale i consoane

1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
3.2
3.3
3.4
3.7

Factori care pot ngreuna comunicarea


Vorbitor, asculttor, mesaj
Gesturi mimic

1.1
1.4
1.5
2.2
2.4

Planul iniial al compunerii

4.2
4.3

Mi s-a terminat caietul dup Mircea


Sntimbreanu

1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
4.3
4.6
1.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.6

-analiza
textului,
ntrebri;
-exerciii, teme;

vocabular,

coala de Tudor Arghezi


-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare

-joc n perechi: Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri!


- identificarea titlului i a autorului
- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri, citirea selectiv
- recunoaterea personajelor
- integrarea cuvintelor noi n enunuri

Resurse materiale: textul suport, fise de


lucru, ilustraii, cri diverse
resurse procedurale conversaia, exerciiul,
explicaia, demonstraia, jocul didactic,
nvarea Intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ
frontala , pe perechi, n grup, Individual

- observarea
sistematic probe orale,
fise de lucru, teme de
lucru acas
- proba scris de
evaluare formativa

-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului


-exerciii de identificare a titlului i a autorului textului
-exerciii de observare a aezrii textului n pagin
- exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensului unor cuvinte cunoscute
- exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri proprii
- exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri
dup imaginea textului
- exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date
-exerciii de povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente
-identificarea componentelor comunicrii orale cu ajutorul ilustraiilor
-joc de mim
-identificarea factorilor care pot ngreuna comunicarea
-exerciii de dialog cu parteneri diveri
- adaptarea elementelor de comunicare nonverbal la comunicarea verbal n situaie de
dialog
-delimitarea textului n uniti logice de coninut
-formularea ideilor principale
-elaborarea planului iniial al compunerii cu ajutorul ilustraiilor
- exerciii de precizare a prilor componente ale unei compuneri
- citirea pe roluri, selectiva
- recunoaterea personajelor
- explicarea semnelor de punctuaie
- delimitarea textului n fragmente logice
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii
- transcriere
- povestirea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui dialog, a unui bilet, a ntrebrilor i a rspunsurilor

-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre


Gamarra
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv frontal, n perechi, n echip,
individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare formativ

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse


conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
frontal, n perechi, n echip, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare formativ

manual,ilustraii, compuneri model


conversaia, explicaia, exerciiul, jocul
didactic, frontal, n perechi, n echip,
individual
-text suport: Mi s-a terminat caietul dup
Mircea Sntimbreanu
* manual, fie de lucru, ilustraii, cri
diverse
*conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
* frontal, n perechi, n echip, individual

-observarea sistematic
-tema n clas
-evaluare formativ

- exerciii de citire expresiv


- citirea expresiv n funcie de diferite repere
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor
- identificarea unor expresii
- sesizarea legturii dintre strofe i ilustraii
- ex de memorare i de recitare expresiv

-text suport: coala de Tudor Arghezi


manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv frontal, n perechi

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare formativ

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare formativ

Recapitulare
Rolul ilustraiilor
Cuvntul
Simulare de dialoguri
Planul iniial al compunerii

1.2
1.4
2.3
3.1
3.7
4.1

Evaluare

3.1
4.1
4.3

- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraii i cel transmis de texte


- identificarea sensului cuvintelor
-povestirea unui fragment
-desprinderea mesajului unui fragment
- identificarea cauzelor care perturb comunicarea
- ordonarea ideilor pentru a obine planul iniial al unei compuneri
- identificarea prilor componente ale unei compuneri
- prezentarea unei lecturi suplimentare
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie
- realizarea corespondenei ntre text i ilustraii
- utilizarea sensului corect al cuvintelor
- identificarea factorilor perturbani ai comunicrii
- stabilirea planului iniial al unei compuneri

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse


conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
frontal, n perechi, n echip, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare formativ

- evaluare
- activitate individual

- prob scris
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : A RUGINIT FRUNZA DIN VII


Nr. ore:19 ore
Detalieri de coninut
La Medeleni - dup Ionel Teodoreanu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire
Ghilimelele
Punctele de suspensie
Propoziia enuniativ afirmativ
Propoziia enuniativ negativ

Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
2.2;
3.1
3.3;
3.4;
3.5;
4.1;
4.2

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

-identificare titlului i a autorului;analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlul i


coninutul textului;
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citire pe roluri, citire selectiv ;
-recunoaterea personajelor ;
- integrarea achiziiilor lexicalei n enunuri noi ;
- delimitarea textului n fragmente logice;
- povestirea oral a fragmentelor;
- simularea unor situaii de comunicare;
- exersarea actelor de vorbire;
- exprimarea opiniilor legate de un fapt;
- transcriere;
-marcarea prin intonaie corespunztoare a semnelor de punctuaie;
- explicarea semnelor de punctuaie;
-identificarea elementelor descriptive dintr-un text;

text suport: La Medeleni, dup Ionel


Teodoreanu ;
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse;
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n echip,
individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-prob scris de
evaluare formativ

texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri


diverse
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri
diverse
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Rapsodii de toamn, de G.
Toprceanu;
manual, fie de lucru,

- probe orale, fie de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

Compunere dup un suport vizual

4.3
4.5
4.6

- observarea ilustraiilor
- stabilirea planului iniial al compunerii
- aezarea corect a compunerii n pagin caietului (titlu, alineate, pri componente)
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor

Culesul porumbului dup Ion


Agrbiceanu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

1.1
2.3
4.2
4.4

- citirea selectiv
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi
- delimitarea textului n fragmente logice
- formularea ideilor principale
- explicarea folosirii semnelor de punctuaie
- alctuirea de propoziii simple, dezvoltate, enuniative afirmative i negative

Rapsodii de toamn, de George


Toprceanu
Poezia (strofa,versul)

1.2.
3.3.
3.4.

- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din text


- stabilirea sensului unor cuvinte sau expresii folosind dicionare
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie

- probe orale, fie de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)

-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;


-exerciii, teme;
-autodictare

3.7.

- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie

Formulare de ntrebri i n legtur cu


coninutul textului

1.2.
3.3.
3.4.
3.7.
2.5
4.1
4.2
4.4

- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii


- discutarea textelor narative n funcie de urmtorii parametri: cine?, ce face?, ce?, unde?,
cnd?, cum? etc.

2.5;
4.1;
4.2;
4.4;
1.1
2.3
4.4

- recunoaterea verbelor la diferite timpuri


- selectarea verbelor dintr-o list de pri de vorbire
- completarea enunurilor lacunare cu forma corect a verbelor
- analiza morfologic a verbelor, n tabel
- citirea pe roluri selectiva
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii
- explicarea titlului, a cuvintelor i expresiilor
delimitarea textului n fragmente logice
- formularea ideilor principale
- folosirea corecta a semnelor de punctuaie
- formulare de propoziii simple , dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative
- utilizarea corecta a ortogramelor
- completarea enunurilor lacunare cu ortograme
- selectare corect a ortogramelor
- formulri de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului, folosind ortogramele nvate
- alctuirea de enunuri cu ajutorul ortogramelor
- dictare
-exerciii de memorare i recitare expresiv a versurilor poeziei;
-exerciii de alctuire de propoziii, integrnd noile cuvinte ntlnite n text;
-ntrebri i rspunsuri referitoare la textul poeziei;
-exerciii de explicare a rolului semnelor de punctuaie i ortografie;
-exerciii de alctuire de enunuri despre toamn;
-exprimarea propriilor preri, gnduri i sentimente privind textul citit.
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- compararea planului dezvoltat cu planul simplu de idei
- elaborarea planului simplu i a celui dezvoltat de idei
- realizarea corespondenei intre un fragment i partea compunerii
- elaborarea planului iniial i a celui dezvoltat al compunerii
- aezarea corect a compunerii n pagina caietului
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor
- felul propoziiei
- formulare ntrebri n legtur cu coninutul textului
- analiza verbelor n tabel
- formularea de ntrebri pentru enunuri date
- redactarea planului dezvoltat al unei compuneri, apoi redactarea compunerii

Verbul
Exerciii de recunoatere
Persoana i numrul verbului

Timpurile verbului

ara de dincolo de negur dup


Mihail Sadoveanu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire
Scrierea corect a cuvintelor v-a i va

Sfrit de toamn (fragment) de Vasile


Alecsandri
-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare

2.5
4.1
4.4

1.2
2.2
3.4
3.7

Planul dezvoltat de idei

3.4;
4.3;
4.6;

Compunere cu nceput sau sfrit dat

4.3
4.5
4.6

Recapitulare

1.1
2.3
4.2
4.4

- construirea propoziiilor simple, dezvoltate, enuniative afirmative, enuniative negative


- utilizarea corecta a verbului
- completarea enunurilor lacunare
- analiza n tabel a verbelor
- transcrierea, utiliznd forma corecta a verbelor a fi, a lua
- redactarea unui text folosind verbe date

conversaia, explicaia, exerciiul,


demonstraia,
activitate frontal, n perechi, n echip,
individual
manual, fie de lucru,
*conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru,
culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
text suport, ilustraii, fie de lucru, date de
autor, cri diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup, i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup, i
individual
text suport: Sfrit de toamn, de Vasile
Alecsandri;
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
fie de lucru
exerciiul
activitate individual

-prob scris de
evaluare formativ
-observarea
sistematic;
-tem n clas
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa de
evaluare formativa
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa de
evaluare formativa
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa de
evaluare formativa
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt acas)
-prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
-prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
-prob scris de
evaluare formativ
- fie de lucru, teme
pentru acas

Evaluare

4.1
4.3
4.4

- formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului


- completarea enunurilor lacunare cu ortograme
- utilizarea corecta a semnelor de punctuaie
- alctuirea de propoziii simple transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate

fie de lucru
exerciiul
activitate independent

Proba scrisa
Evaluare sumativ

Unitatea de nvare : POVESTIRI CU TLC


Nr. ore: 20 ore

Detalieri de coninut

Plria Omului-de-Zpad dup Iuliu


Raiu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-aezarea textului

Ob. de
ref.
1.1
2.4
2.5
2.6
3.2
3.3
4.1

Resurse
Activiti de nvare
-citire pe roluri, selectiv;
-elaborarea planului simplu de idei;
-jocuri gramaticale de corectare a unor greeli de ortografie;
-utilizarea ortogramelor;
-formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce
condiie?
-exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu;
-simularea unor situaii de comunicare;
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii;
- ex de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- recunoaterea substantivelor din texte date
- ex de ortografiere a formelor flexionare ale prilor de vorbire
- ex de utilizare a substantivelor n genitiv si dativ

Substantivul

2.5
3.4
4.1

Genul substantivelor
Analiza morfologic

2.5
3.4
4.1

- exerciii de citire a unor texte la prima vedere;


-recunoaterea substantivelor;
-gruparea substantivelor n table;
-analiza morfologic a substantivelor selectate dintr-un text dat;
-redactarea unor compuneri gramaticale;

Povestea crocodilului care plngea dup


Vladimir Colin
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

1.1
2.5
3.2
3.3

Povestirea oral a unor texte citite sau


mesaje audiate

2.3
2.6

Sfatul degetelor de Elena Farago

1.1

-citire pe roluri, selectiv;


-elaborarea planului dezvoltat de idei;
-utilizarea ortogramelor;
-formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz?, cu ce
condiie?
-exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu;
-simularea unor situaii de comunicare;
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii;
-exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect ;
-utilizarea n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;
-povestirea oral a unui text citit;
-exprimarea opiniilor n legtura cu o ntmplare;
- ex de discriminare a elementelor esentiale de cele de detaliu

Evaluare
text suport: Plria omului de
zpaddup Iuliu Ratiu;
*manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
-prob scris de
evaluare formativ

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

text suport: Povestea crocodilului care


plngea,dup Vladimir Colin;
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
-prob scris de
evaluare formativ

manual, fie de lucru,


conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri

-observarea sistematic
-prob scris de
evaluare formativ

-observarea sistematic
-prob scris de
evaluare formativ

- probe orale, fise de

-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;


-exerciii, teme;
-autodictare

2.6
3.3
3.5

- citire pe roluri
- ex de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor
ncrcturii afective a mesajului
- recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor
- exprimarea opiniilor proprii n legtur cu trsturile personajelor

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

Scrierea corect a cuvintelor


n-ai si nai

2.5
4.1
4.4
1.1
2.5
3.2
3.3

manual, fie de lucru,


conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
text suport: Prepelia i puii ei, dup Lev
N. Tolstoi;
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere

-observarea sistematic
-prob scris de
evaluare formativ

Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

-utilizarea corecta a ortogramelor;


-selectarea formei corecte a ortogramei;
-formularea de propoziii care conin ortograme;
-dictare de enunuri ce conin ortograme;
-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;
-exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului de text
- citire la prima vedere
- ex de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect
- aezarea corect a textului n pagina caietului
- utilizarea corect a unor elemente de relaie pentru a asigura succesiunea logic a
propoziiilor n textul redactat

*Transformarea
povestire

textului

dialogat

2.3
3.4
4.3
4.5

Dup asemnarea lor dup Emil


Grleanu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;

1.1
2.5
3.2
3.3

- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu


- exerciii de construire de propoziii
- elaborarea planului de idei
- utilizarea elementelor de construcie a comunicrii
- povestirea orala a textului

Povestirea dup un plan de idei a unor


texte de mic ntindere

2.3
2.6
4.2

- ex de trecere de la vorbire indirect la vorbire direct


- utilizarea n contexte diferite a achiziiilor lexicale noi
- povestirea n scris, dup planul de idei, a unui text cunoscut
- exprimarea opiniilor n legtur cu o ntmplare

Cumtra vulpe de Otilia Cazimir


-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare

1.1
2.6
3.3
3.5

- diferenierea elementelor eseniale de cele de detaliu


- respectarea semnelor de punctuaie n citire
- recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale personajelor
- dictare
- exerciii de memorare i recitare

Compunerea dup un plan propriu de


idei

3.1
4.3
4.6

- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i de cel transmis de text


- elaborarea unui plan de idei pentru compunere
- elaborarea compunerii
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de prezentare a compunerilor

Prinul fericit dup Oscar Wilde


-analiza textului, vocabular, ntrebri;

2.2
3.3

- ex de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de


semnele de punctuaie

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru

-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

3.4
4.1
4.2

Recapitulare

2.3
3.3
3.4
4.1
4.2

Evaluare

4.1
4.3

Recuperare si/sau dezvoltare

- marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie


- utilizarea corect a ortogramelor
- utilizarea corect a prilor de vorbire studiate
- povestirea oral a unui text citit
- exprimarea opiniilor n legtur cu faptele petrecute n text
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie
- analiza morfologic a prilor de vorbire studiate
- utilizarea corect a ortogramelor
- povestirea oral, apoi n scris a unui text
- elaborarea unui plan de idei
- redactarea compunerii dup planul de idei
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie
- utilizarea corect a ortogramelor
- redactarea compunerii dup planul de idei elaborat
- utilizarea unor elemente de relaie pentru asigurarea succesiunii logice a propoziiilor ntr-un
text redactat

conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual

acas
- prob scris
evaluare formativ

fise de evaluare
exerciiul
activitate individual

- evaluare sumativ

de

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

Unitatea de nvare : BABA IARNA INTR - N SAT


Nr. ore: 12ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

1.1
1.2
2.2
3.1
3.3
3.5

- exerciii de citire expresiv a poeziei;


- exerciii de nelegere a mesajului transmis de text;
- exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de explicare a expresiilor i de integrare a acestora n enunuri proprii;

text suport: Iarna, de Vasile Alecsandri;


manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

Adjectivul

2.5
3.7

- recunoaterea substantivelor i adjectivelor dintr-un text


- acordul adjectivului cu substantivul dat
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi
- selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire.

3.3.
3.4.
3.5.
4.1.

Genul Adjectivelor. Acordul adjectivului


cu substantivul

2.5
3.6
4.4

-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;


- exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de identificare a dialogului n text;
- delimitarea textului n fragmente logice ;
- elaborarea planului simplu de idei ;
- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie n textele citite;
- identificarea adjectivelor din texte date
- stabilirea acordului adjectivului cu substantivul
- analiza morfologica a adjectivului si substantivului

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Fram, ursul polar , dup
Cezar Petrescu;
*manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual

Iarna de Vasile Alecsandri


-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare.

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

- exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;


-exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii din text;
- exerciii de identificare a dialogului n text;
-exerciii de explicare a semnelor de punctuaie din text

text suport: Darurile, dup E.T. A.


Hoffman;
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

Colindtorii dup Mihail Sadoveanu


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire.

1.1
3.2
3.3
3.5
4.1

-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;


- exerciii de nelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul ntrebrilor;
- exerciii de mprire a textului n fragmente;
- exerciii de povestire oral a textului, pe baza ideii principale;
-recunoaterea i prezentare sumar a trsturilor sufleteti i fizice ale personajelor;

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

Scrierea cuvintelor n-am i n-are

2.6
4.1

- transcrierea enunurilor care conin ortograme


- formularea de ntrebri care conin ortograme
- exprimarea opiniei n legtur cu un fapt cunoscut

Poziia adjectivului fa de substantiv n


propoziie

3.4
4.1
4.3
4.4

- exerciii de identificare a substantivelor i adjectivelor din enunuri;


- exerciii de precizare a poziiei adjectivului fa de substantiv n propoziie;
- exerciii de ortografiere a adjectivelor;
- exerciii de redactare a unor texte scurte, cu respectarea unor cerine date;

text suport: Colidtorii, dup M.


Sadoveanu;
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
fise de evaluare
exerciiul
activitate individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

Darurile dup E.T.A. Hoffmann


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire;
-Vorbim i scriem corect!.

Tradiii romneti de Srbtori

1.5
2.2
2.4
2.6
3.1
3.7

Recapitulare

1.2
3.2
3.4
3.5
4.3

Evaluare

1.2
3.2
3.4
3.5

-discuii libere pe teme date;


-jocuri de rol, dramatizri;
-exerciii de recitare de poezii;
-exerciii de punere n scen a unor povestiri etc.;
-conversaii pe teme cunoscute;
-exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut etc.;
-exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel
transmis de texte;
-vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc.;
- adjectivul
- acordul adjectivului cu substantivul
- ortograme

- selectarea adjectivelor din texte date


- scrierea corect a ortogramelor
- recunoaterea personajelor din textele studiate

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

- evaluare sumativ

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : NATURA IARNA
Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut
Poziia adjectivului fa de substantiv n
propoziie

Personajul literar
Spaiul i timpul n textul literar

Ob. de
ref.
3.4
4.1
4.3
4.4

3.4
3.5
3.7

Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- alctuirea de enunuri cu adjective terminate n iu
- exerciii de descriere a unor obiecte
- exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv si substantivul determinat
- transformarea substantivelor n adjective
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului si intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- exerciii de recunoatere i de prezentare sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale
personajelor
- recunoaterea personajelor pe baza unor enunuri date din textele studiate
- conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text
citit

Compunerea pe baza unor cuvinte i a


unor expresii date

4.3
4.5
4.6

-exerciii de redactare a unei compuneri despre iarn pe baza expresiilor selectate din textul
literar;
- exerciii de stabilire a unui plan de idei;
- exerciii de verificare i discutare a compunerilor;

Copiii i psrelele dup Eugen Jianu


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire.

1.1
2.5
4.1
4.4

-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;


- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de povestire oral a unor ntmplri din viaa copiilor

Compunerea cu titlu dat

4.3
4.5

- elaborarea planului iniial al unei compuneri


- transcrierea n ordine logica a unor fragmente date pentru reconstituirea unei compuneri

Iarna pe uli de George Cobuc


-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare.
Scrierea corect a cuvintelor
n-ai i n-au

1.2
1.4
1.5

- exerciii de citire expresiv a poeziei;


- exerciii de memorare activa a textului;
- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul;
-exerciii de transcriere ; aezarea corect a poeziei n pagina caietului ;
- exerciii de memorare i de recitare ;
- utilizarea corect a ortogramelor;

Evaluare
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual

lucru, cri
exerciiul,
nvarea

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

n grup i

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Copiii i psrelele, dup
Eugen Jianu;
*manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Iarna pe ulide Geoge
Cobuc;
*manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

- completarea enunurilor lacunare cu ortograme studiate;


- selectarea corect a ortogramelor;
Recapitulare

Scrisoare catre Eminescu


Evaluare

1.2
3.2
3.4
3.5
4.3

- citire la prima vedere


- folosirea dicionarului pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute
- recunoaterea si prezentarea personajelor
- identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii
- elaborarea unor compuneri cu ajutorul cuvintelor si a expresiilor date
- analiza morfologic

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

3.2
3.6
4.1
4.3

- identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii


- alctuirea de enunuri care conin ortograme
- exerciii de acord al adjectivului cu substantivul determinant
- redactarea unei compuneri cu ajutorul cuvintelor si expresiilor date

fise de evaluare
exerciiul
activitate individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : ROMNI CU CARE NE MNDRIM


Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut

Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie


Bolintineanu
-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare
Pronumele
personal.
personal de politee

Pronumele

Alte forme ale pronumelui personal

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

1.1
2.3
3.2
3.3

-exerciii de citire expresiv a poeziei;


- exerciii de memorare activ a textului;
- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu textul;
- exerciii de observare a cuvintelor-cheie din ntrebare/rspuns;
-joc de rol: ntreab i i se va rspunde!";
- exerciii de scriere dup autodictare;
- exerciii de transformare n povestire a fragmentelor dialogate;

2.5
2.6

- identificarea pronumelor din texte date


- completarea unor enunuri lacunare cu pronumele potrivite
- nlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume corespunztoare
- analiza morfologica a pronumelor personale
- transformarea propoziiilor simple in propoziii dezvoltate

2.4
3.4
4.1

- citire la prima vedere


- explicarea utilizrii cratimei n scrierea ortogramelor
- exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri, pe teme diverse

Evaluare
text suport: Muma lui tefan cel Mare, de
Dimitrie Bolintineanu;
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

texte suport, ilustraii, fise de


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual

lucru, cri
exerciiul,
nvarea

-observarea sistematic
- evaluare formativ

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea
n grup i

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

George Enescu dup Pavel Cmpeanu


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

1.1
3.2
3.3
4.1

- formulare de ntrebri prin sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz ? cu ce


condiie?
- delimitarea textului in fragmente logice
- elaborarea planului simplu de idei
- explicarea rolului semnelor de punctuaie
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii

Genul pronumelor

3.4
4.1

- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- identificarea genului pronumelui personal
- selectarea formei corecte a ortogramelor
- alctuirea de enunuri care conin ortogramele date
- construirea de enunuri care conin forme neaccentuate ale pronumelui personal

O vizit la
atelierul lui Brncui dup Cella
Delavrancea
Scrierea
corect
a
cuvintelor ce-l i cel

1.1
3.2
3.3
4.1

Scrierea corect a cuvintelor


cel i ce-l

2.5;
4.1;
4.4

Recapitulare

2.5
4.1
3.4

- exerciii de difereniere a elementelor


eseniale de cele de detaliu
- delimitarea textului in fragmente
- elaborarea planului de idei
- povestirea orala a textului
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor
- explicarea rolului semnelor de punctuaie
- utilizarea corecta a ortogramelor ce conin pronumele personal
- alegerea formei corecte a ortogramei
- completarea enunurilor lacunare cu formele potrivite ( cel sau ce-l)
-exerciii de scriere corect a cuvintelor ce-l", cel";
-utilizarea corect a ortogramelor care conin pronumele personal l n enunuri;
-alegerea formei corecte a ortogramei;
-completarea enunurilor lacunare cu formule potrivite (ce-l sau cel);
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii studiate
- compunere de enunuri cu ajutorul unor ortograme date
- transcrieri cu alegerea formei corecte a ortogramelor

Evaluare

3.7
4.1

- prezentarea unor lecturi suplimentare


- recunoaterea pronumelui personal dintr-o lista de cuvinte
- analiza morfologic
- alegerea formei corecte a pronumelui personal

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: O vizit n atelierul lui
Brncui" dup Cella Delavrancea
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

manual, fie de lucru,


conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
fise de evaluare
exerciiul
activitate individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : NFLORESC GRDINILE


Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut
Vestitorii primverii de George Cobuc
-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare

Ob. de
ref.
1.1;
1.4;
2.1;
2.2;
2.5

Resurse
Activiti de nvare
-citire selectiv;
-precizarea tematicii poeziei;
-desprinderea mesajului poeziei;
-exerciii de explicare a unor expresii;
-exerciii de memorare i recitare cu utilizarea elementelor de comunicare nonverbal;

Evaluare
text suport: Vestitorii primverii, de
George Cobuc
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

-transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate;


- exerciii de recunoatere a numeralelor n texte literare;
- exerciii de grupare a numeralelor dup ceea ce exprim;
- exerciii de pronunare i scriere corect a numeralelor: cifre romane, cifre arabe, litere
- exerciii de folosire a numeralelor n enunuri;
- exerciii de completare a enunurilor cu numerale;
- exerciii de redactare a unor texte scurte, folosind numerale

Numeralul Scrierea i citirea corect a


numeralelor

3.6.
2.5.
4.4.

Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

1.1;
3.2;
3.3;
4.1

Scrierea corect a cuvintelor nu-l, n-o


i nu-i

3.5.
4.1.
4.3.

Furtuna de tefan Octavian Iosif


-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare

1.1.
1.2.
3.2.
3.3.

- exerciii de citire corespunztoare a poeziei;


- exerciii de memorare;
- exerciii de autodictare;
- exerciii de folosire corect a semnelor de punctuaie ale poeziei;
- ex de alctuire a unor enunuri, folosind expresii selectate din text

Compunerea liber

3.5.
4.2.

- exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii;


- exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte;
- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri

Nicuor dup I. Al. Brtescu-Voineti


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

1.1;
3.2;
3.3;
4.1

Recapitulare

3.5.
4.1.
3.2.
3.6.

Evaluare

3.5.
4.1.
3.2.
3.6.

- exerciii de citire corect i contient a unui text;


- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului studiat;
- exerciii de identificare a fragmentelor dialogate i de transformare a acestora n povestire;
- exerciii de observare a textelor ce conin vorbire direct, respectiv indirect i compararea
lor;
- exerciii de transformare a unor povestiri n vorbire direct, oral, apoi n scris;
- exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect urmrind: renunarea la dialog,
trecerea verbelor i pronumelor la persoana a III-a, folosirea verbelor declarative etc.;
- exerciii variate de transformare a dialogului n povestire;
- exerciii de scriere corect a cuvintelor nu-l, n-o i nu-i

- citire selectiv
-formulare de ntrebri i rspunsuri;
-delimitarea textului n fragmente;
-nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele acestora;
-explicarea unor cuvinte i expresii cu ajutorul dicionarului;
-explicarea utilizrii unor semne de punctuaie;
-transformarea unui dialog n povestire;
-transcriere;
-analizarea unor pri de vorbire (numeral, pronume);
- exerciii de stabilire a personajului, a timpului i a spaiului n care se petrece aciunea
textului dat;
- exerciii de analiz gramatical a substantivelor din aceiai text;
- exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date
- exerciii de completare a unui text cu semnele de punctuaie potrivite;
- exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere pornind de la imagini date
- exerciii de transformare a unui text dialogat n povestire

activitate frontal, individual


texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Ciocrlia" dup Ion
Agrbiceanu
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Furtuna" de tefan Octavian
Iosif
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Nicuor" dup I. AL. BrtescuVoineti
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
fie de lucru
exerciiul
activitate individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : LUMEA NECUVNTTOARELOR


Nr. ore: 12ore
Ob. de
ref.

Detalieri de coninut
O furnic de Tudor Arghezi
-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;

1.1;
3.2;
3.3;
4.1

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie;
-citire selectiv;
-formulare de ntrebri i rspunsuri;
-alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date;
-explicarea utilizrii unor semne de punctuaie;
- exerciii de formulare a propoziiilor simple cu ajutorul imaginilor;
- exerciii de definire a prilor principale de propoziie;
- exerciii de exemplificare a propoziiilor simple;
- exerciii de alctuire a unor enunuri dup cerine date

Pri principale de propoziie

2.4.
1.4.
1.5.

Predicatul verbal

4.2.
3.2.
4.1.

- exerciii de recunoatere a predicatelor verbale;


- exerciii de identificare a predicatelor verbale exprimate prin verbul a fi;
- exerciii de construire de propoziii n care sa se utilizeze predicatele indicate;
- exerciii de ortografiere corect a predicatelor;
- exerciii de observare a locului predicatului n propoziie;
- exerciii de analiz gramatical a predicatelor

Subiectul simplu. *Subiectul multiplu

4.2.
3.2.
4.1.

- exerciii de recunoatere a subiectelor n textele date;


- exerciii de analiz gramatical a subiectelor;
- exerciii de alctuire de propoziii cu ajutorul subiectelor multiple;
- exerciii de precizare a prilor de vorbire prin care se exprim subiectul
- exerciii de scriere a unor propoziii cu subiectul exprimat prin partea de vorbire cerut;
- exerciii de analiz gramatical complet a subiectelor

Cinele dup Silvia Kerim


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

2.5;
4.1;
4.2;
4.4

Acordul predicatului cu subiectul

4.2.
3.2.
4.1.

- exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;


- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului;
- exerciii de realizare a acordului ntre subiect i predicat;
- exerciii de precizare a numrului subiectului, respectiv al predicatului din propoziiile date;
- exerciii de completare a spaiilor libere cu subiecte/predicate corespunztoare;
- exerciii de discutare a acordului n cazul subiectului multiplu

Puiul dup I. Al. Brtescu-Voineti


-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

4.2.
3.2.
4.1.

- exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;


- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului;

Compunerea

3.5

- exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii;

care

se

introduce

Evaluare
text suport: O furnic, de Tudor Arghezi
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Cinele" dup Silvia Kerim
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Puiul" dup I.Al. BrtescuVoineti
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de

dialogul

4.2

- exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte, introducnd dialogul;


- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri

Recapitulare

3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.

- exerciii de citire expresiv a poeziei;


- exerciii de memorare activ;
- exerciii de redactare a unei compuneri pornind
- exerciii de analiz gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unei descrieri

3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.

- exerciii de alctuire a enunurilor cu ajutorul imaginilor, respectnd cerine date;


- exerciii de identificare i analiz gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unor secvene dialogate din compuneri

Evaluare

de

la

versuri

date;

diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
fie de lucru
exerciiul
activitate individual

lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : CLTORII I AVENTURI


Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut

Cirearii dup Constantin Chiri


- analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire
Pri secundare de propoziie

Atributul

Atributul
exprimat
prin
adjectiv,
substantiv i prin numeral cu valoare de
adjectiv

Ob. de
ref.
2.5
2.6
3.3
3.5
3.7
4.1
4.2
2.5.
3.6.
4.4.

2.5.
3.6.
4.4.

2.5.
3.6.
4.4.

Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de citire expresiva, fluent, a textului;
- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de identificare a prilor principale de propoziie;
- exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie, n special a celor ce determin
substantive;

- exerciii de definire a atributului;


- exerciii de exemplificare a atributului n propoziie
- exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute;
- exerciii de observare a topicii atributului n propoziie
- exerciii de definire a atributului;
- exerciii de exemplificare a atributului n propoziie
- exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor de atribute;
- exerciii de observare a topicii atributului n propoziie

Evaluare
text suport: Cirearii, dup Constantin
Chiri
*manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,
individual
texte suport, ilustraii, fise de
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
demonstraia, jocul didactic,
intuitiv
activitate frontal, n perechi,

lucru, cri
exerciiul,
nvarea

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

n grup i
lucru, cri
exerciiul,
nvarea
n grup i

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

Toate pnzele sus dup Radu


Tudoran
- analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

3.3.
3.5.
3.4.

Complementul

3.6.
2.5.
4.4.

Complementul exprimat prin substantiv


i prin pronume personal

3.6.
2.5.
4.4.

Recapitulare

Evaluare

1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4

- exerciii de citire expresiv, fluent, a textului;


- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de rspunsuri la ntrebri
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de grupare a prilor de propoziie principale de cele secundare ntr-un tabel;
- exerciii de precizare a prii de vorbire determinat de fiecare parte de propoziie
secundar;
- exerciii de identificare a complementelor n textele propuse;
- exerciii de definire a complementului pe baza exemplelor discutate;
- exerciii de exemplificare a complementului n enunuri proprii
- exerciii de identificare a prilor de propoziie
- exerciii de realizare a schemelor unor propoziii;
- exerciii de recunoatere a complementelor n texte literare

cu

ajutorul

ntrebrilor;

- exerciii de citire atenta a textelor propuse;


- exerciii de nelegere a mesajului transmis de text;
- exerciii de identificare i analiz a atributelor i complementelor;
- exerciii de realizare a schemelor propoziiilor

- exerciii de identificare i analiz a atributelor i complementelor;


- exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate;
- exerciii de construire a enunurilor dup scheme date

individual
text suport: Toate pnzele sus!, dup
Radu Tudoran
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
fie de lucru
exerciiul
activitate individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- probe orale, fise de
lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : ZILE DE VAR


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut

Freamt de codru de Mihai Eminescu


-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-autodictare
Afiul. Articole din reviste pentru copii

Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
3.3;
4.1

1.2.
2.2.

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de
semnele de punctuaie;
-citire selectiv;
-formulare de ntrebri i rspunsuri;
-alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date;
-selectarea, din text, a unor pri de vorbire studiate;
-completarea unor enunuri lacunare cu atribute i complemente potrivite;
-explicarea utilizrii unor semne de punctuaie;
-exerciii de observare a modului cum sunt realizate afiul, respectiv un articol;
- exerciii de comparare i de stabilire a elementelor componente pentru afi, respectiv

Evaluare
text suport: Freamt de codru , de Mihai
Eminescu
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru

2.5.
2.6.
3.1

articol;
- exerciii de redactare a unor afie, respectiv articole pe teme date

Invitaia. *Scrisoarea

1.2.
2.2.
2.5.
2.6.
3.1

- exerciii de recitire a unor scrisori, afie, invitaii i articole;


- exerciii de comparare a acestor tipuri de scrieri funcionale;
-exerciii de redactare a dou-trei exemple pentru fiecare tip de scriere studiat

Amintiri din copilrie dup Ion Creang


- analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire

1.1;
2.3;
4.2;
4.4

La desprire dup Clin Gruia


- analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;

3.6;
4.1;
4.3;
4.4

- exerciii de citire atent a textului;


- exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului
lor literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii !a tipul de text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor textului;
- exerciii de alctuire a planului de idei;
-exerciii de identificare a portretului realizat n text, a fragmentului descriptiv;
- exerciii de citire atent a textului;
- exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de gsire a echivalentului lor
literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii la tipul de text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor textului;
- exerciii de alctuire a planului de idei;
-redactarea unor invitaii i a unor afie, cu tem dat;
-redactarea unei compuneri n care s se foloseasc descrierea i dialogul;
- exerciii de citire corect, fluent, expresiv a unui text
- exerciii de povestire a textului citit
- formularea de rspunsuri la ntrebri formulate n legtur cu un text
- integrarea unor cuvinte n enunuri

-planul simplu de idei, povestire

Recapitulare

3.5.
1.1.
1.2

Evaluare

3.5.
1.1.
1.2

- integrarea unor cuvinte n enunuri


- marcarea enunurilor corespunztoare unui text
- recunoaterea unor personaje literare

conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri
diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
text suport: Amintiri din copilrie, dup Ion
Creang
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

acas
- prob scris
evaluare formativ

text suport: La desprire, dup Clin


Gruia
manual, fie de lucru,
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri


diverse, culegere
conversaia,
explicaia
exerciiul,
demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiv
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
fie de lucru
exerciiul
activitate individual

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ

de

- probe orale, fise de


lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris de
evaluare formativ
-observarea sistematic
(probe orale, fie de
lucru, teme pt. acas)
- evaluare formativ

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : RECAPITULARE FINAL


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut
Textul narativ

Ob. de
ref.
2.5;
3.2;
3.3;
3.4;
4.1;
4.4

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de selectare a unor texte narative;
- exerciii de citire atent, la prima vedere", a acestor texte;
- exerciii de comparare a textelor din punct de vedere al siturii lor spaio-temporale;
- exerciii de identificare a personajelor din texte;
- exerciii de delimitare a trsturilor lor fizice i morale;
- exerciii de descriere/caracterizare a fiecrui personaj;

Evaluare
texte narative din lista de lecturi
suplimentare;
conversaia, explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

Textul liric

1.1;
1.2;
3.3;
4.1

Textul nonliterar

3.2;
3.3
1.2;
2.2;
2.5;
2.6;
3.1.
2.5;
4.1;
4.2;
4.4;
2.3;
2.5;
4.1;
4.4
2.3;
2.5;
4.1;
4.2;
4.4

Propoziia

Pri de vorbire

Pri de propoziie

Exerciii aplicative

Compunerea liber
Recomandri pentru vacan

4.3;
4.5;
4.1;
4.6;

- exerciii de mprire a textelor n fragmente logice;


- exerciii de elaborare a planului de idei pentru fiecare text n parte sub form de titluri,
enunuri, ntrebri;
- exerciii de povestire oral pe fragmente;
-exerciii de recitare selectiv a unor poezii;
- exerciii de recunoatere a autorului i titlului unor versuri ascultate;
- exerciii de explicare a unor versuri;
- exerciii de autodictare;
-exerciii de numire a numrului de strofe t de versuri ale unei poezii;
- exerciii de creare de poezii proprii;
- concurs de creaie: Cel mai talentat copil"
-realizarea unor afie i articole, pe teme date(Ziua copilului, Petrecere de ziua mea, etc.);
-organizarea unei expoziii cu cele mai reuite afie;
- exerciii de citire corespunztoare a unor propoziii n funcie de semnele de punctuaie;
- exerciii de exemplificare a unor tipuri de propoziii;
- exerciii de analiz a unor propoziii date;
- exerciii de construire de propoziii dup cerina;

conversaia, explicaia, exerciiul,


demonstraia, jocul didactic
activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ
-observarea sistematic
- evaluare formativ

activitate frontal, individual

-exerciii de recunoatere a prilor de vorbire studiate;


- exerciii de analiz a prilor de vorbire;
- exerciii-joc de transformare a unei pri de vorbire n alt parte de vorbire;

activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

-exerciii de recunoatere a prilor principale i a prilor secundare de propoziie;


-exerciii de analiz a prilor de propoziie;
-exerciii de alctuire a schemei propoziiilor;
-exerciii de alctuire de propoziii dup scheme date;
- exerciii de stabilire a sensurilor cuvintelor;
- exerciii de unire prin sgei a unor cuvinte cu cele apropiate/opuse ca neles;
- exerciii de utilizare a unor cuvinte n enunuri sau texte proprii;
- exerciii de desprire a unor cuvinte n silabe;
-exerciii de analiz a prilor de propoziie;
- exerciii de analiz a prilor de vorbire;
-exerciii de enumerare a prilor componente ale unei compuneri i a tipurilor de compuneri
studiate;
- exerciii de discutare oral a fiecrui tip de compunere cu elementele sale specifice;
- exerciii de redactare a unor compuneri;

activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

*activitate frontal, individual

-observarea sistematic
- evaluare formativ

LIMBA I
LITERATURA ROMN
(LECTUR)

Nr.ore/sptmn: 1 ora
Nr.ore/an colar: 34 ore
OBIECTIVE CADRU:

1.
2.
3.
4.

Dezvoltarea capacitii de a recepta mesajul unui text literar


Dezvoltarea capacitii de exprimare literar
Dezvoltarea i valorificarea elementelor de limbaj literar
Dezvoltarea motivaiei i interesului pentru lectur, a capacitii imaginative i creative

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1. s perceap informaii semnificative dintr- un text literar;
1.2. s identifice elemente de baz ale structurii textului;
1.3. s disting sensurile unor cuvinte din textul literar;
2.1. s redea n manier proprie coninutul unui text literar;
2.2. s indice elemente de baz ale structurii textului;
2.3. s manifeste iniiativ n comunicarea fa de situaii prezentate n text;
3.1. s diferenieze coninutul textului literar, dup criterii date (textul n proz, de textul n versuri);
3.2. s deosebeasc nsuiri obinuite de cele neobinuite;
4.1. s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate, literare sau nonliterare;
4.2. s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.

Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare

Ob.
Ref.

Coninuturi

Nr.
ore

Universul
copilariei

Dumbrava minunata, de Mihail Sadoveanu


Un om nacajit, Mihail Sadoveanu
Un smecher la lectie, Mircea Santimbreanu
Marea, o apa folositoare, Marin Sorescu

Poezii
inchinate
anotimpurilor
(toamna)

Toamna tesatoare, Vasile Alecsandri


Sfarsit de toamna, Vasile Alecsandri

Povestea lui Harap-Alb, Ion Creanga


Fat-Frumos din-Lacrima, Mihai Eminescu

Marinimie, Emil Garleanu


Fram, ursul polar, Cezar Petrescu

Minunata
lume a
basmelor
Din lumea
celor care nu
cuvanta
Lecturi
inchinate
anotimpului
iarna
Texte
inchinate
marilor
sarbatori
crestine
(Craciunul)

La sanius, Ion Agarbiceanu


Iarna, Vasile Alecsandri

Pomul Craciunului, George Cosbuc


In ajunul Craciunului, Alexandru Vlahuta

Spt
mna

Obs

Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare
Povestiri si
legende despre
trecut

Ob.
Ref.

Coninuturi
Cuza Voda si sultanul, Dumitru Almas

Nr.
ore
1

Vulpea si tapul, de Esop


1

Fabula
Calatorii
minunate
Frumusetile
patrieie
Povesti
nemuritoare

Sarbatori
crestine
Copii de
pretutindeni
Vis de copil
Oameni de
seama

Calatoriile lui Gulliver, Jonathan Swift

De-a Delta Dunarii, Marin Sorescu

Izvorul fermecat, Calin Gruia


Printul fericit, Oscar Wilde

Hristos a Inviat, Aurelia Pop

Print si cersetor, Mark Twain


Colegul meu, Coretti, Edmondo de Amicis
Micul Print, Antoine de Saint-Exupery
Peter Pan, James Matthew Barrie
Alfred Nobel, un mesager al pacii, Mihail
Drumes

4
4
1

Spt
mna

Obs

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Universul copilariei
Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut

Dumbrava minunata, Mihail Sadoveanu

Resurse

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Un om nacajit, Mihail Sadoveanu

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Un smecher la lectie, Mircea Santimbreanu

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare

exerciii de citire explicativ i citire selectiv;


exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;
exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei;
desprinderea i formularea oral a mesajului unui text citit;
relatarea unor fapte, ntmplri, evenimente descoperite ntr- un text citit;
formulri de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului citit;
exerciii de asociere a unor mesaje cu proverbe, zictori;
exerciii de exprimare a propriilor opinii;
exerciii de elaborare a unor judeci simple;
jocuri de dicie i exprimare;

exerciii de citire explicativ i citire selectiv;


exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;
exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei;
desprinderea i formularea oral a mesajului unui text citit;
relatarea unor fapte, ntmplri, evenimente descoperite ntr- un text citit;
formulri de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului citit;
exerciii de asociere a unor mesaje cu proverbe, zictori;
exerciii de exprimare a propriilor opinii;
exerciii de elaborare a unor judeci simple;
diferenierea faptelor reale de cele imaginare.
exerciii de citire explicativ i citire selectiv;
exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;
exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei;
desprinderea i formularea oral a mesajului unui text citit;
relatarea unor fapte, ntmplri, evenimente descoperite ntr- un text citit;
formulri de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului citit;
exerciii de asociere a unor mesaje cu proverbe, zictori;
exerciii de exprimare a propriilor opinii;
exerciii de elaborare a unor judeci simple;
diferenierea faptelor reale de cele imaginare.

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Marea, o apa folositoare, Marin Sorescu

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

exerciii de citire explicativ i citire selectiv;


exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii;
exerciii de percepie fonic a intonaiei propoziiei;
desprinderea i formularea oral a mesajului unui text citit;
relatarea unor fapte, ntmplri, evenimente descoperite ntr- un text citit;
formulri de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului citit;
exerciii de asociere a unor mesaje cu proverbe, zictori;
exerciii de exprimare a propriilor opinii;
exerciii de elaborare a unor judeci simple;

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.
Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

diferenierea faptelor reale de cele imaginare.

Unitatea de nvare : Poezii inchinate anotimpurilor (toamna)


Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut

Toamna tesatoare, Vasile Alecsandri

Sfarsit de toamna, Vasile Alecsandri

Resurse

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

Activiti de nvare

exerciii de citire fluent i expresiv;


identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
exerciii de completare a unor enunuri lacunare;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;
selectarea celor mai sugestive cuvinte din text (adjective, substantive , verbe) prin care poetul
realizeaz tabloul toamnei;
exerciii de asociere a culorilor cu simbolurile toamnei;
exerciii de trecere a unor verbe la cele trei timpuri;
alctuire de propoziii cu cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit (omonimie);
exerciii de sinonimie-joc didactic: Gsete intrusul;

exerciii de citire fluent i expresiv;


identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
exerciii de completare a unor enunuri lacunare;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;
selectarea celor mai sugestive cuvinte din text (adjective, substantive , verbe) prin care poetul
realizeaz tabloul toamnei;
exerciii de asociere a culorilor cu simbolurile toamnei;
exerciii de trecere a unor verbe la cele trei timpuri;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

alctuire de propoziii cu cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit (omonimie);

Unitatea de nvare : Minunata lume a basmelor


Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut

Povestea lui Harap-Alb, de Ion Creanga

Fat-Frumos din-Lacrima, Mihai


Eminescu

Resurse

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

Activiti de nvare
definirea noiunii de basm;
identificarea cuvintelor necunoscute i explicarea lor cu ajutorul dicionarului;
exerciii de utilizare n contexte diverse a achiziiilor lexicale noi;
completarea unor enunuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;
formularea ideilor principale sub form de titluri, enunuri, ntrebri;
desprinderea asemnrilor i deosebirilor dintre cele dou ruri;
diferenierea fabulosului de realitatea geografic;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
exerciii de sinonimie, antonimie;
identificarea subiectelor unor propoziii date;
exerciii de reconstituire a drumului celor dou ruri prin unirea punctelor corespunztoare
substantivelor i verbelor;
exerciii de identificare a adjectivelor n grupuri de cuvinte;
exerciii de alctuire a familiei de cuvinte pentru un cuvnt dat.
identificarea cuvintelor necunoscute i explicarea lor cu ajutorul dicionarului;
exerciii de gsire a explicaiei potrivite pentru expresii selectate din text;
exerciii de utilizare n contexte diverse a achiziiilor lexicale noi;
exerciii de identificare a variantei corecte;
gsirea i explicarea unor personificri;
selectarea comparaiilor i justificarea folosirii lor;
crearea unor comparaii noi;
-diferenierea realului de imaginar;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
alctuirea de enunuri n care cuvntul dat s ocupe diverse poziii;
alctuirea unui text cu expresii date;
exerciii de transformare a substantivelor n verbe;
realizarea unui desen pornind de la un fragment din text;

Unitatea de nvare : Din lumea celor care nu cuvanta


Nr. ore: 2 ore

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Detalieri de coninut

Resurse

Ob. de
ref.

Marinimie, Emil Garleanu

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

Fram, ursul polar, Cezar Petrescu

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
alctuire de enunuri cu ajutorul unor ortograme;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
delimitarea textului n fragmente logice;
povestirea fragmentelor;
formularea ideilor principale;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
exerciii de alctuire a familiei de cuvinte pentru un cuvnt dat.

justificarea folosirii personificrii n text;


exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;
exerciii de asociere a mesajului cu proverbe potrivite;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu oamenii care ateapt ajutorul altora pentru a
face treab;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Unitatea de nvare : Lecturi inchinate anotimpului iarna


Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut

Iarna, Vasile Alecsandri

La sanius, Ion Agarbiceanu

Resurse

Ob. de
ref.

Activiti de nvare

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan a strofelor;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
asocierea expresiilor cu explicaiile corespunztoare;
completarea unor enunuri lacunare;
exerciii de sinonimie;
exerciii de citire fluent i expresiv;
identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;

1.1.

exerciii de citire fluent i expresiv;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

citire n lan a strofelor;


exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
asocierea expresiilor cu explicaiile corespunztoare;
completarea unor enunuri lacunare;
exerciii de sinonimie;
exerciii de citire fluent i expresiv;
identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Unitatea de nvare : Texte inchinate marilor sarbatori crestine (Craciunul)


Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut

Pomul Craciunului, George Cosbuc

In ajunul Craciunului, Alexandru Vlahuta

Resurse

Ob. de
ref.

Activiti de nvare

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan a strofelor;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
asocierea expresiilor cu explicaiile corespunztoare;
completarea unor enunuri lacunare;
exerciii de sinonimie;
exerciii de citire fluent i expresiv;
identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
exerciii de analiz a substantivelor i verbelor;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
delimitarea textului n fragmente logice;
povestirea fragmentelor;
formularea ideilor principale;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu atitudinea fa de copiii srmani n prag de
srbtoare;
elaborarea planului simplu de idei pentru o compunere;
redactarea compunerii dup imagini.

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,


dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.
Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral
Portofoliul

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Povestiri si legende despre trecut
Nr. ore: 1 ora
Detalieri de coninut

Cuza Voda si sultanul,


Dumitru Almas

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Resurse
Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;
citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
exerciii de analiz a substantivelor i verbelor;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
delimitarea textului n fragmente logice;
povestirea fragmentelor;
formularea ideilor principale;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Fabula


Nr. ore: 1 ora
Detalieri de coninut
Vulpea si tapul
de Esop

Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.

Resurse
Activiti de nvare
definirea fabulei prin desprinderea caracteristicilor din text i prin exerciii de ordonare a prilor
definiiei;
exerciii de citire fluent i expresiv;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas

2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

realizarea corespondenei ntre expresii din text i explicaiile acestora;


sesizarea diferenelor ntre limbajul folosit n trecut i cel actual;
rspunsuri n scris la ntrebri referitoare la text;
desprinderea nsuirilor animalelor prezente n text i deducerea trsturilor specifice omeneti;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
formularea ideilor principale ale fabulei i dezvoltarea lor ntr-un scurt rezumat;
argumente pro i contra felului n care a procedat bivolul;
exerciii de asociere ntre animale i diverse tipuri de oameni;
selectarea unor proverbe potrivite fabulei;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
descoperirea drumului celului printr-un labirint cu respectarea unor condiii date.

jocul didactic, dramatizarea;


activitate frontal, individual.

Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Calatorii minunate


Nr. ore: 1 ora
Detalieri de coninut

Calatoriile lui Gulliver, de Jonathan Swift

Resurse

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
identificarea elementelor caracteristice schiei;
rspunsuri n scris la ntrebri referitoare la text;
joc didactic De ce?;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
desprinderea evenimentelor ntmplrii n ordinea n care s-au petrecut;
realizarea hrii povestirii;
desprinderea mesajului i a nvturii din textul citit;
exerciii de alctuire a enunurilor dup scheme date.argumente pro i contra felului n care a
procedat bivolul;
exerciii de asociere ntre animale i diverse tipuri de oameni;
selectarea unor proverbe potrivite fabulei;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
descoperirea drumului celului printr-un labirint cu respectarea unor condiii date.

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.
Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Frumusetile patriei


Nr. ore: 1 ora
Detalieri de coninut
De-a Delta Dunarii

Resurse

Ob. de
ref.
1.1.

Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,

Observarea sistematic

de Marin Sorescu

1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;


gsirea explicaiilor corecte pentru expresii din text, prin colorarea prilor corespunztoare ale
pinilor;
completarea unor enunuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;
alctuire de enunuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte;
exerciii de antonimie;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text.

dicionare, creioane colorate, foaie de desen;


conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Tema de lucru acas


Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Povesti nemuritoare


Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut

Izvorul fermecat, de Calin Gruia


Printul fericit, de Oscar Wilde

Resurse

Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
gsirea explicaiilor corecte pentru expresii din text, prin colorarea prilor corespunztoare ale
pinilor;
completarea unor enunuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;
alctuire de enunuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte;
exerciii de antonimie;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text.

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Poezii inchinate anotimpului primavara


Nr. ore: 1 ora
Detalieri de coninut
Primavara, de George Toparceanu

Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Resurse
Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;
identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
exerciii de completare a unor enunuri lacunare;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;
selectarea celor mai sugestive cuvinte din text (adjective, substantive , verbe) prin care poetul
realizeaz tabloul primverii;
exerciii de asociere a culorilor cu simbolurile primverii;
exerciii de trecere a unor verbe la cele trei timpuri;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

alctuire de propoziii cu cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit (omonimie);
exerciii de sinonimie-joc didactic: Gsete intrusul;
crearea de versuri pornind de la rime date i a unui acrostih al cuvntului PRIMVARA;
completarea de rebusuri pe tema primverii:

Unitatea de nvare : Sarbatori crestine


Nr. ore: 1 ora
Detalieri de coninut

Hristos a inviat,de Aurelia Pop

Resurse

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare
exerciii de citire fluent i expresiv;
identificarea caracteristicilor textului liric;
descoperirea sensurilor cuvintelor necunoscute, cu ajutorul dicionarului;
exerciii de completare a unor enunuri lacunare;
asocierea dintre imagini i versurile pe care le sugereaz;
alegerea variantei corecte pentru explicarea unor expresii din poezie;
selectarea celor mai sugestive cuvinte din text (adjective, substantive , verbe) prin care poetul
realizeaz tabloul ;
alctuire de propoziii cu cuvinte care au aceeai form, dar neles diferit (omonimie);
compunere despre Inviere;
completarea de rebusuri pe tema primverii:

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Copii de pretutindeni


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut
Print si cersetor, de Mark Twain

Colegul meu, Coretti, de Edmondo de


Amicis

Resurse

Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
alctuire de propoziii cu ortograme;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
selectarea ideilor principale dintr-o list, folosind codul culorilor;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu prietenia, generozitatea i dragostea fa de cei
din jur;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

exerciii de completare a cauzei sau efectului unor fapte;


exerciii de scriere corect;
realizarea unui scurt eseu despre prietenie;

Unitatea de nvare : Vis de copil


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut

Micul print, de Antoine de Saint-Exupery


Peter Pan, de James Matthew Barrie

Resurse

Ob. de
ref.

1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
alctuire de propoziii cu ortograme;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
selectarea ideilor principale dintr-o list, folosind codul culorilor;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;
exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;
exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu prietenia, generozitatea i dragostea fa de cei
din jur;
exerciii de completare a cauzei sau efectului unor fapte;
exerciii de scriere corect;
realizarea unui scurt eseu despre prietenie;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.
Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

Unitatea de nvare : Oameni de seama


Nr. ore: 1 ore
Detalieri de coninut
Alfred Nobel, un mesager al pacii, Mihail
Drumes

Resurse

Ob. de
ref.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2

Activiti de nvare

exerciii de citire fluent i expresiv;


citire n lan, citire pe roluri cu respectarea intonaiei cerut de semnele de punctuaie;
exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii;
alctuire de propoziii cu ortograme;
exerciii de transformare a textului dialogat n povestire;
caracterizarea sumar a personajelor pe baza aciunilor acestora;
formularea de ntrebri referitoare la text;
selectarea ideilor principale dintr-o list, folosind codul culorilor;
exerciii de elaborare a unor judeci simple referitoare la personajele textului;
desprinderea mesajului textului;

Evaluare
manualul delectura, fie de lucru, ilustraii,
dicionare, creioane colorate, foaie de desen;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia,
jocul didactic, dramatizarea;
activitate frontal, individual.

Observarea sistematic
Tema de lucru acas
Fie de lucru n clas
Chestionarea oral

exprimarea propriilor gnduri, sentimente, preri fa de evenimentele/personajele ntlnite n text;


exerciii de exprimare a propriei opinii n legtur cu prietenia, generozitatea i dragostea fa de cei
din jur;
exerciii de completare a cauzei sau efectului unor fapte;
exerciii de scriere corect;
realizarea unui scurt eseu despre prietenie;

MATEMATIC

ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii


DISCIPLINA

Matematic

CURRICULUM

Extins

NUMR ORE

4 ore pe sptmn 138 ore annual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

66
72
138

MANUAL Matematic
AUTORII tefan Pacearc, Mariana Mogo
EDITURA Aramis

OBIECTIVE CADRU:
1.

Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

2.

Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme

3.

Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

4.
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
OBIECTIVE DE REFERIN
1.1 s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale;
1.2 s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale;
1.3 s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului;
1.4 s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare;
1.5 s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea
algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor;
1.6 s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd
proprietile operaiilor i algoritmii de calcul;
2.1 s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s
recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene;
2.2 s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene
simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date;
2.3 s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou
operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul;
2.4 s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale;
2.5 s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti
variate de lucru;
2.6 s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice
n rezolvarea unor situaii problem;
2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n
rezolvarea de probleme;
2.8 s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru
lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate;
2.9 s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza
unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor;
2.10 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul
implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian;
3.1 s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs
n rezolvarea unei probleme;
4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin
metode matematice;
4.2 s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin
ncercare
eroare noi ci de rezolvare;
4.3 s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n
rezolvarea de probleme.

Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare

Ob.
Ref.

Coninuturi

Din nou la
coal
(reactualizarea
cunotinelor din
cl.a III a)

1.1
1.2
1.5
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
1.1
1.2
2.2
2.4

Numerele naturale de la 0 la 1000 000


( actualizare)
Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la
10 000 cu i fr tecere peste ordin
Tabla nmulirii(actualizare)
Probleme
Evaluare iniial

Numerele
naturale de la
0 la 1 000 000

Adunarea i
scderea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1 000 000

1.5
1.6
2.3
2.5
2.6
2.10
3.1
4.1

Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de


la 0 la 1 000 000
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la
0 la 1000
Rotunjirea nr.naturale formate din sute, zeci i
uniti
Sistemul de numeraie poziional: scrierea
numerelor n form zecimal (sum de produse cu
un factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10,
100, 1 000.
Scrierea numerelor cu cifre romane.
Evaluare sumativ
- Adunarea i scderea numerelor naturale fr
trecere peste ordin
- Adunarea i scderea numerelor naturale cu
trecere peste ordin

Nr.
ore
4

Spt
mna
I

II- IV

12

VVIII

- Aflarea unui numr necunoscut


Recapitulare.Evaluare sumativ

nmulirea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1000

1.6;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7

- nmulirea cnd unul din factori este o sum


- nmulirea unui numr mai mic de 1 000 cu un
numr de o cifr
- nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un
numr de dou cifre
- Produs de mai muli factori
- Recapitulare.Evaluare sumativ

mprirea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1 000

1.6;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7

- mprirea cu restul 0
- mprirea cu restul diferit de 0
- mprirea unui numr mai mic dect 1 000 la un
numr de o cifra
- Aflarea unui numr necunoscut
- Probleme care se rezolv prin cel mult trei
operaii de ordine diferite
- Recapitulare.Evaluare sumativ

Ordinea
efecturii
operaiilor i
folosirea
parantezelor

1.5;
1.6
2.6;
2.10

- Ordinea efecturii operaiilor


- Folosirea parantezelor rotunde i ptrate

16

IXXI

16

XIIXV

XVIXVII

Obs

Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare

Ob.
Ref.

Coninuturi

Nr.
ore

Rezolvare de
probleme

2.6;
2.7;
2.9;
2.10
3.1;
4.1;
4.2
4.3

- Probleme care se rezolv prin metoda figurativ


(grafic)
- Probleme de organizare a datelor n tabele
- Probleme care se rezolv prin ncercri
- Probleme de logic
- Probleme de probabiliti

12

Fracii

1.3
2.4
2.6

- Ce este o fracie?
- Fracii egale
- Reprezentarea unei fracii prin desene: aflarea
unei fracii dintr-un ntreg
- Compararea fraciilor
- Adunarea fraciilor care au acelai numitor
- Scderea fraciilor care au acelai numitor

12

Elemente
intuitive de
geometrie

2.1
2.2
2.9

- Puncte i linii
- Drepte paralele
- Drepte perpendiculare
- Figuri geometrice plane. Triunghiul
- Dreptunghiul. Ptratul. Rombul
- Axa de simetrie. Figuri geometrice care admit axe
de simetrie
- Perimetrul
- Forme spaiale. Cubul
- Paralelipipedul dreptunghic (Cuboidul)
- Piramida

16

VIIX

Msurare i
msura

2.8
2.9

- Msurri folosind etaloane convenionale


- Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multipli i
submultipli
- Uniti de msurat capacitatea. Litrul.
Multipli i submultipli
- Uniti de msurat masa. Kilogramul. Multipli i
submultipli
- Uniti de msur pentru timp
- Monede i bancnote
- Probleme de estimare

12

XIXIII

Rezolvare de
probleme

1.4;
2.1;
2.3;
2.5;
2.4;
3.1;
4.1;
4.3

- Probleme de logic
- Probleme de probabiliti
- Probleme care se rezolva prin cel mult trei
-operatii de ordine diferite;
- Probleme care se rezolva prin mai mult de trei
operatii de ordine diferite;
- Probleme care se rezolva prin metoda figurativa;
- Probleme care se rezolva prin ncercari;
- Probleme de estimare;
- Probleme de logica si probabilitati;
- Probleme de organizare a datelor n tabele

XIVXV

Recapitulare
final

1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;

- Numere naturale de la 0 la 1 000 000 (citire,


scriere, determinare, compunere, descompunere,
comparare, ordonare, aproximare)
- Operaii cu numere naturale:

Spt
mna
I- III

IV- VI

XVIXVIII

Obs

1.6;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7;
2.8;
2.9;
2.10
3.1;
4.1;
4.2;
4.3

- Adunarea
- Scderea
- nmulirea
- mprirea
- Ordinea efecturii operaiilor
- Aflarea unui numr necunoscut
- Elemente de geometrie
- Uniti de msur
- Rezolvare de probleme
- Activiti de recuperare, ameliorare i dezvoltare

12

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Din nou la coal (reactualizarea cunotinelor din cl.a III a)
Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut
Reactualizarea cunotinelor din cl.a
III -a
Numerele naturale de la 0 la 1000 000
Adunri i scderi cu numerele naturale
de la 0 la 10 000
Tabla nmulirii
Probleme
Evaluare iniial

Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.5
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
exerciii de numrare, comparare i ordonare a numerelor de la 0 la 1000 000;
ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere;
exerciii de adunare i scdere a numerelor
0 1 000, cu i fr trecere peste ordin;
rezolvare de probleme care presupun dou operaii
exercitii de calcul mintal
efectuarea probei
rezolvarea unor exerciii de aflare a numrului necunoscut;

- manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare a


numerelor;
- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,
jocul didactic, problematizarea.

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

Unitatea de nvare : Numerele naturale de la 0 la 1 000 000


Nr. ore:8 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Formarea, citirea i scrierea numerelor


naturale pn la
1 000 000

1.1.
1.2.
2.2.
2.4.

Compararea i ordonarea numerelor


naturale

1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3

Rotunjirea numerelor naturale formate

1.1.
1.2.
2.2.
2.4.

Scrierea unui numr natural ca o sum


de produse cu un factor 10, 100, 1000

1.1.
1.2.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-reprezentarea numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere a cifrelor.
-trecerea de la o form de reprezentare la alta
-scrierea unui numr ca o sum de produse n care unul din factori este 10, 100, 1 000
.a.m.d.
-jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de cte 10, 100, 1 000 se nlocuiesc cu
alt obiect
-exerciii de descompunere utiliznd scrierea zecimal a numerelor naturale
-crearea de iruri pe baza unor reguli dat
-numrarea cu start i pai dai, cresctor i descresctor, cu i fr sprijin n obiecte i
desene.
-gruparea i regruparea obiectelor sau desenelor n funcie de pasul numrrii
-ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative (axa numerelor, figuri geometrice
de poziionare, numrtoare poziional etc.)
-completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit
regul
-exerciii de rotunjire a numerelor prin adaos sau prin lips
-estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor, sutelor, zecilor
-compararea numerelor prin rotunjire
-utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai
apropiat de un altul
-scrierea numerelor naturale sub forma unei sume de mii, sute, zeci si unitai;
-scrierea sub forma unor produse in care unul din factori este 10,100,1000;

- manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare a


numerelor;
- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,
jocul didactic, problematizarea.

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

- manual, caiet, culegere;


- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,
jocul didactic, problematizarea.

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

- manual, caiet, culegere;


- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,
jocul didactic, problematizarea.

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

- manual, caiet, culegere;


- lucrul frontal, pe grupe, individual;

-evaluare
sistematic,

2.2.
2.4.
4.3
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.

scrierea n forme echivalente a numerelor naturale;

-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,


jocul didactic, problematizarea.

-evaluare oral,
-autoevaluare

-scrierea i citirea numerelor naturale


-scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane
-descompuneri echivalente ale aceluiai numr

- manual, caiet, culegere;


- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-mizarea,
jocul didactic, problematizarea.

-evaluare
sistematic,
-evaluare oral,
-autoevaluare

Recapitulare

1.1.
1.2.
2.4.

Evaluare

1.1.
1.2.
2.2.
2.4.

- completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit
regul;
- crearea de iruri pe baza unor reguli date;
- scrierea n forme echivalente a numerelor naturale;
- formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea, compararea, ordonarea,
aproximarea numerelor naturale

Scrierea numerelor cu cifre romane

Activitate individual

- evaluare
sumativ
- prob scris

Unitatea de nvare : Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Adunarea i scderea numerelor


naturale fr trecere peste ordin

1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1

Adunarea i scderea numerelor


naturale cu trecere peste ordin

1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1

Aflarea unui numr necunoscut (1)

1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1

Aflarea unui numr necunoscut (2)

1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
- exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu
care se opereaz i tehnicile de calcul mintal;
- folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;
- recunoaterea operaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor
operaii de adunare i scdere (cu att mai mult, cu att mai puin);
- compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.) ;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii;
- exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu
care se opereaz i tehnicile de calcul mintal;
- exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este comutativ i nici asociativ;
-observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale; efectuarea probei;
-transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii;
- observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale;
-efectuarea probei;
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare eroare, proba
operaiilor, metoda balanei;
- transpunerea unei situaii-problem, n limbaj matematic, nlocuind numere
necunoscute cu simboluri;
completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o
anumit regul;
crearea de iruri pe baza unor reguli date;
exerciii de adunare i de nmulire cu acelai numr;
exerciii de gsire a regulii pentru corespondene de tip aditiv i multiplicativ;

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

analiza unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor;


identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare;
Recapitulare

1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1

Evaluare

-exerciii de calcularea a sumei i a diferenei fr i cu trecere peste ordin;


-exerciii de efectuare a sumei folosind proprietile adunrii;
-efectuarea probei;
-exerciii de aflare a termenului necunoscut;
-exerciii de completare a unor tabele;
-rezolvri de probleme care conin operaii de adunare i scdere;
- adunarea i scderea numerelor naturale pn la
1 000 000;
- proba, aflarea termenului necunoscut;
- probleme de adunare i de scdere

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual
Activitate independent

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
- prob scris

Unitatea de nvare : nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000
Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

nmulirea cnd unul din factori este o


sum

1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;

nmulirea unui numr mai mic dect 1


000 cu un numr de o cifr

1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;

nmulirea unui numr mai mic dect 1


000 cu un numr de dou cifre

1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;

Produs de mai muli factori

1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse, n care un factor s fie
10, 100, 1 000;
-exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor pentru descompunerea unor numere;
-exerciii de nmulire a unui numr cu o sum, fr a utiliza terminologia specific
(distributivitatea nmulirii fa de adunare);
-compuneri de probleme dup exerciii i imagini date;
-exerciii de efectuare a nmulirii cu un numr de o cifr, cu aplicarea algoritmului de
calcul;
-exersarea limbajului matematic, prin verbalizarea pailor realizai n efectuarea
nmulirii;
-exerciii de grupare convenabil a factorilor, n vederea dobndirii deprinderii de calcul
rapid;
-exerciii de continuare a unor iruri de numere;
-exerciii de completare a unor tabele;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai numai din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd unul dintre factori este format din zeci i uniti, iar cellalt
numai din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai din zeci i uniti;
-efectuarea de nmuliri folosind terminologia specific;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
-efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire;
- identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de
reprezentare;
- transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere
necunoscute cu simboluri;

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual
-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu
reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

Recapitulare

Evaluare

1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;

-efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate;


- utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire;
- identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-rezolvri de probleme;
-efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire;
-aflarea dublului i a triplului unui numr;
-rezolvare de probleme i scrierea rezolvrii sub form de exerciiu

-manual, culegere de exerciii i probleme, plane cu


reprezentri diverse ala numerelor naturale ;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual
-fie de evaluare

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-evaluare
sumativ

Unitatea de nvare : mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

mprirea cu restul 0(zero)

1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

-recunoaterea situaiilor concrete / a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor de


mprire;
-efectuarea de mpriri prin scderea repetat a aceluiai numr;
-scrierea unor scderi repetate sub form de mpriri;
-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

mprirea cu restul diferit de 0(zero)

1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

-exerciii de aflare a ctului i a restului;


-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest;
-relaia dintre demprit, mpritor i rest;
-nelegerea condiiei restului la mprirea numerelor naturale;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

mprirea unui numr natural mai mic


dect
1 000 la un numr de o cifr

1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

-utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de


nmulire i mprire;
-recunoaterea unor situaii practice cnd se aplic mprirea prin cuprindere;
-efectuarea de mpriri folosind legatura cu nmulirea;
-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-transpunerea unei situatii problema, n limbaj matematic, nlocuind numere


necunoscute cu simboluri;
- analiza de probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a necunoscutelor;
-identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare, identificarea tipului problemei
(a formulei);
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda ncercare-eroare, proba operaiilor,
metoda balanei;
-rezolvarea de exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n
diverse moduri (litere, simboluri);
-rezolvarea ecuaiilor utiliznd modelul balanei, ncercri, proba operaiei;
-alctuirea i completarea de tabele de valori de forma f(n) = n x a, f(n) = n : a, f(n) < n x
a, f(n) = n : a, f(n) > n x a, f(n) > n : a;
-transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere
necunoscute cu simboluri;
-rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare-eroare; proba operaiilor;
metoda figurativ; metoda balanei.

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

Aflarea unui numr necunoscut (1)

Aflarea unui numr necunoscut (2)

1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ

Recapitulare

1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

Evaluare

1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;

Probleme care se rezolv prin mai mult


de trei operaii de ordine diferite

-efectuarea de mpriri n contexte numerice variate;


-efectuarea de mpriri folosind legtura cu nmulirea;
-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi;
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu rest;
-rezolvri de probleme;
- efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de
nmulire i mprire;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-analiza problemelor: identificarea datelor i a necunoscutelor, identificarea operaiilor


prin care se ajunge la rezolvare ;
-rezolvarea de probleme n care se folosesc expresii care presupun efectuarea unor
operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire;
-formularea de probleme cu text pe baza unor scheme i reguli date;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

Activitate independent

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas
-prob scris de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
- prob scris
-probe orale, fie
de lucru, teme pt
acas

Unitatea de nvare : Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Ordinea efecturii operaiilor n exerciii


fr paranteze

1.5
2.3
2.4
2.5
2.7

Ordinea efecturii operaiilor n exerciii


cu paranteze rotunde i paranteze
ptrate

1.5
2.3
2.4
2.5
2.7

Recapitulare

1.5
2.3
2.4
2.5
2.7

Evaluare

1.5
1.6
2.6
2.10

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii
operaiilor i folosirea corect a parantezelor;
exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor
operaiilor cu numere;
exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori
tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan
identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor,
scderilor, nmulirilor i mpririlor;
efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas

exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;


contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori
tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan
identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea adunrilor,
scderilor, nmulirilor i mpririlor;
efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa de adunare;
exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor
operaiilor cu numere;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie


de lucru, teme pt
acas

Activitate independent

- evaluare
sumativ
- prob scris

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme
Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut
Probleme care se rezolv prin cel mult
trei operaii

Probleme care se rezolv prin ncercri

Probleme de estimare

Probleme care se rezolv prin metoda


figurativ

Ob. de
ref.
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
4.3
2.6.
4.1.
2.6.
4.3.

2.6
2.7

Probleme de probabiliti i de logic

2.10.
4.2.

Probleme de organizarea datelor n


tabele

2.7.
2.9.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea operaiilor
- analiza prilor componente ale unor probleme pentru nelegerea semnificaiei valorilor
numerice
- analiza cuvintelor care sugereaz operaiile aritmetice
- crearea de probleme noi prin modificarea datelor sau a tematicii unei probleme

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

- analiza prilor componente ale unei probleme;


- schimbarea componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- compunerea de probleme de ctre elevi pentru colegii lor;
- transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii;
- transformarea problemelor pstrnd numerele neschimbate;
- analiza cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice, inclusiv a celor derutante;
- compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.);
- discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru rezolvarea unor exerciii
sau probleme,
-rezolvarea de probleme prin metoda figurativ;
-colectarea i prelucrarea datelor culese;
-reprezentarea datelor prin scheme i diagrame simple;
-interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri sau
deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative;
-rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda figurativ.
- verificarea validitii unor afirmaii generale in cazuri particulare;
- exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale;
- recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult,
cel puin n ct mai multe situaii;
- estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment;
- formularea unor predicii bazate pe experien;
- deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintr-un set de ipoteze sau
din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple
simple);
- compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de
reprezentare;
- exerciii de relaionare a unor modaliti de reprezentare a datelor cu forme de
reprezentare a acestora,
- colectarea i prelucrarea datelor culese;
- reprezentarea datelor prin tabele i diagrame simple;

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual
-manual, culegere de exerciii i probleme,;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

Recapitulare

3.1.
4.2.
4.3.

Evaluare

1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1

- prelucrarea datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare sau utiliznd
informaiile din tabele;
- interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri i
deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative;
- utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de
rezolvare a unei probleme;
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare a
unei probleme.
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- exerciii - joc n grup;
- competiii de grup.
- folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate;
- compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei
operaii

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

Munca independent
Fie de evaluare
Activitate individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Fractii


Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Ce este o fracie?

1.3;
1.4;
2.6;

Fracii egale

1.3;
1.4;
2.6;

Reprezentarea fraciilor prin


desene:aflarea unei fracii dintr-un ntreg

1.3;
1.4;
2.6;

Compararea fraciilor

1.3;
1.4;
2.6;

Adunarea fraciilor care au acelai


numitor

1.3;
1.4;
2.6;

Scderea fraciilor care au acelai


numitor

1.3;
1.4;

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un obiect sau desen, prin
pliere, decupare, haurare, colorare;
-identificarea fraciilor corespunztoare unor reprezentri grafice;
-reprezentarea unor subdiviziuni din ntreg corespunztoare unor fracii;
-numirea, scrierea i citirea fraciilor, cu utilizarea terminologiei specifice: numrtor,
numitor, linie de fracie;
-exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor;
-exerciii practice de obinere a unor fracii echivalente cu cele date i scrierea irului de
egaliti;
-exerciii de scriere a ntregului sub forma unor fracii echivalente;
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un obiect sau desen, prin
pliere, decupare, haurare, colorare;
-exerciii de reprezentare prin desen a unor fracii;
-exerciii de scriere i citire a fraciilor obinute;
-reprezentarea fraciilor prin desene;
-exerciii de calcul cu suport intuitiv;
-rezolvarea de probleme pentru deducerea unei fracii cnd se cunoate ntregul fr
aplicarea algoritmului de calcul;
-exerciii de comparare a fraciei cu ntregul;
-exerciii de comparare a fraciei prin suprapunere;
-exerciii de ordonare a fraciilor;
-identificarea unor reguli de comparare a fraciilor cu numitorul sau numrtorul egale;
-exerciii de scriere a unei fracii ca sum de dou fracii cu acelai numitor;
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a sumei a dou fracii cu acelai numitor;
-calcularea sumei a dou fracii cu acelai numitor;
-rezolvarea de probleme care presupun adunarea fraciilor;
-exerciii de scriere a unei fracii ca diferen de dou fracii cu acelai numitor;
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a diferenei a dou fracii cu acelai

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual
-manual, culegere de exerciii i probleme,;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-probe orale, fie de
lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual
-manual, culegere de exerciii i probleme,;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual
-manual, culegere de exerciii i probleme,;
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-probe orale, fie de
lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-probe orale, fie de
lucru, teme pt acas

2.6;
Recapitulare

1.3;
1.4;
2.6;

Evaluare

1.3;
1.4;

numitor;
-calcularea diferenei a dou fracii cu acelai numitor;
-rezolvarea de probleme care presupun scderea fraciilor;
-exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
-exerciii i probleme;

problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
evaluare sumativ

-fie de evaluare

Unitatea de nvare : Elemente intuitive de geometrie


Nr. ore: 16 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Puncte i linii

2.1;
2.2;
2.9;

Drepte paralele

2.1;
2.2;
2.9;

Drepte perpendiculare

2.1;
2.2;
2.9;

Figuri geometrice plane.Triunghiul

2.1;
2.2;
2.9;

Dreptunghiul. Ptratul. Rombul

2.1;
2.2;
2.9;

-Perimetrul

*Paralelogramul
*Trapezul

2.1;
2.2;
2.9;

Axa de simetrie. Figuri care admit ax


de simetrie

2.1;
2.2;
2.9;

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-exerciii de identificare a liniilor drepte, frnte, curbe, a semidreptei i segmentului de
dreapt;
-desenarea acestor figuri geometrice plane;
-recunoaterea acestor figuri geometrice plane pe obiecte sau desene;
-inventarea unor modele geometrice folosind puncte i linii;
-recunoaterea dreptelor paralele pe modele fizice, desene i n mediul nconjurtor;
-desenarea dreptalor paralele, folosind linia i echerul;
-identificarea dreptelor paralele n desene i planuri sau la unele poligoane studiate;
recunoaterea dreptelor perpendiculare pe modele fizice, desene i n mediul
nconjurtor;
-desenarea dreptalor perpendiculare, folosind linia i unghiul drept al echerului;
-identificarea dreptelor perpendiculare n desene i planuri sau la unele poligoane
studiate;
-recunoaterea i numirea elementelor constructive ale unui poligon desenat;
-identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale triunghiului;
-exerciii de notare a triunghiurilor;
-intregirea formelor geometrice incomplete, folosindu-se axa de simetrie;
-construirea de triunghiuri din diferite materiale: plastilin, beioare, etc;
-construcii de triunghiuri utiliznd diferite triunghiuri: echilateral, dreptunghic, isoscel;
-exerciii de recunoatere i numire a dreptunghiului, a ptratului, a rombului;
-exerciii de construire a patrulaterelor din beioare, creioane, metru de tmplrie;
-indicarea caracteristicilor dreptunghiului, a ptratului, a rombului;
-reprezentarea i notarea acestor figuri geometrice i a axei de simetrie a fiecruia;
-exerciii de observare a dreptunghiului,a ptrarului si a rombului cu numirea laturilor
paralele i perpendiculare;
- exerciii de reprezentare prin desen a celor trei tipuri de patrulatere;
-identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive ale patrulaterelor;
-exerciii de notare a patrulaterelor;
-exerciii de masurare a laturilor;
-exerciii de calculare a perimetrelor;
-construire de diferite patrulatere prin decupare;
-determinarea i reprezentarea prin desen a diferitelor axe de simetrie a figurilor
geometrice plane;
-activiti practice pentru determinarea corectitudinii determinrii axelor de simetrie;

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual
-manual, culegere de exerciii i probleme,trus
de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-probe orale, fie de
lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de

Recapitulare

2.1;
2.2;
2.9;

-desenarea prilor lips ale unei figuri, folosind simetria;


-continuarea unor iruri de modele repetitive;
-recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor (cubul,
piramida, cuboidul);
-recunoaterea corpurilor geometrice cu care se aseamn obiectele din mediul
nconjurtor;
-descrierea unor corpuri cu observarea vrfurilor, laturilor, feelor;
-desfurarea paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se va realiza efectiv pentru
corpuri construite din carton);
-asamblarea cubului i a paralelipipedului dreptunghic.
-recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice;
-reprezentarea lor prin desene;
-exerciii i probleme de calculare a perimetrului;

Evaluare

2.1;
2.2;
2.9;

-recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice;


-reprezentarea lor prin desene;
-exerciii i probleme de calculare a perimetrului;

Forme spaiale
-Cubul
-Paralelipipedul dreptunghic ( cuboidul)
-Piramida

2.1
2.2
2.9

- frontal, n perechi, n echip, individual

evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme,trus


de geometrie;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual
-fie de evaluare;

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Msurare i msura


Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Msuri folosind etaloane convenionale

2.8 ;
2.9;

Uniti de msurat lungimea.


Metrul. Multipli i submultipli

2.8 ;
2.9;

Uniti de msurat capacitatea


Litrul. Multipli i submultipli

2.8 ;
2.9;

Uniti de msurat masa corpurilor.


Kilogramul. Multipli i submultipli

2.8 ;
2.9;

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-identificarea situaiilor concrete, aflate n mediul apropiat elevilor, de folosire a
etaloanelor convenionale, a instrumentelor i unitilor de msur adecvate;
-msurri folosind etaloane convenionale; utilizarea instrumentelor de msur
adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balan, ceas;
-ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, masa sau volumul lor;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru lungime;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru lungime,
relaiile dintre multiplii / submultiplii metrului;
-exerciii de utilizare a unor expresii care se refer la lungime;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin
nmulire ;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin
mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat lungimea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei: capacitate, volum;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru capacitate;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru
capacitate, relaiile dintre multiplii / submultiplii litrului;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin
nmulire ;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin
mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat capacitatea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei: mas, balan, etalon;
-comparri i estimri activitate practic pentru difereniere dup criteriul uor greu;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru mas;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de msur pentru mas,

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i


probleme,instrumente de msurat lungimea;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i


probleme,instrumente de msurat capacitatea;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i


probleme,instrumente de msurat masa;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

Uniti de msur pentru timp

2.8 ;
2.9;

Monede i bancnote romneti

2.8 ;
2.9;

Recapitulare

2.8 ;
2.9;

Evaluare

2.8 ;
2.9;

relaiile dintre multiplii / submultiplii kilogramului;


-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n uniti mici prin
nmulire ;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n uniti mari prin
mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat masa;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei;
-exerciii pentru citirea corect a ceasului i calendarului pentru determinarea corect a
orei, datei sau a unor intervale de timp;
-exerciii de plasare n timp a unor evenimente;
-ordonarea activitilor pe baza succesiunii acestora n timp;
-exerciii de exprimare a duratei utiliznd diferite uniti de msur;
-rezolvarea de probleme privind aflarea / determinarea timpului scurs, a orei, a datei;
-exerciii de transformare a unitilor de msur pentru timp;
-compunere de probleme pentru determinarea timpului;
-exerciii de recunoatere a monedelor i bancnotelor romneti i europene aflate n
circulaie monetar;
-exerciii de operare cu monede i bancnote n cazuri simple, cu caracter practic
( vnzare cumprare ), de schimb a unei sume de bani n anumite monede i
bancnote;
-rezolvarea de probleme pentru aflarea sumelor n lei, a numrului de bancnote, a
restului primit n urma plii;
-compunere de probleme n legtur cu diferite sume de bani;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari /
mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-exerciii i probleme cu unitile de msur;

-manual, culegere de exerciii i


probleme,instrumente de msurat timpul;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i


probleme,monede i bancnote;
-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ
-evaluare sumativ

-fie de evaluare

Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut

Probleme de logic

Probleme de probabiliti

Ob. de
ref.
2.6
2.7
2.9
2.10
3.1
4.1
4.2
4.3
2.6
2.7
2.9
2.10
3.1
4.1
4.2

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-verificarea validitii unor afirmaii generale n cazuri particulare;
-exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale;
-recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult, cel
puin n ct mai multe situaii;
-estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment;
-formularea unor predicii bazate pe experien;
-deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintr-un set de ipoteze sau
din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple
simple);

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;


--argumentarea modalitatilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
-transpunerea unui context problematic ntr-o schem sau exerciiu;
-deducerea unor consecine ce rezult dintr-un set de ipoteze sau din efectuarea unui
experiment.

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas
-prob scris de
evaluare formativ

Recapitulare

Evaluare

4.3
3.1.
4.2.
4.3.

1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1

- utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a descrie demersul de


rezolvare a unei probleme;
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvare a
unei probleme.
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem;
- exerciii - joc n grup;
- competiii de grup.
- folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte variate;
- compunerea i rezolvarea de probleme care presupun efectuarea a cel mult trei
operaii

-manual, culegere de exerciii i probleme,;


-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
problematizarea
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru, teme pt acas

Munca independent
Fie de evaluare
Activitate individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Recapitulare final


Nr. ore: 12 ore
Detalieri de coninut
Numere naturale de la 0 la 1.000.000
(citire.
scriere,
determinare,
compunerea,
descompunerea,
compararea, ordonarea, aproximarea)
Operaii cu nr. naturale n concentrul 01000

Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
2.2;
2.4;
4.3;
1.5;
1.6;

Ordinea efecturii operaiilor

2.5;
2.6;
4.1;
4.2;
4.3;

Fracii

1.3;
1.4;
2.6;

Elemente de geometrie i uniti de


msur

2.1;
2.8;
4.3;

Rezolvare de probleme

2.9;
2.10;
3.1;
4.1;

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-exerciii de citire i scriere a nr. nat. cu cifre i litere;
-exerciii de scriere a unor numere folosind cifre romane i arabe;
-exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse;
-exerciii de ordonare a unor numere;
-exerciii de rotunjire a unor numere, dup model;
-exerciii de adunare i scdere cu i fr trecere peste ordin, cu efectuarea probei;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-exerciii utiliznd tehnici de calcul rapid;
-probleme de adunare i scdere;
-rezolvarea de exerciii care presupun cele 4 operaii nvate;
-rezolvarea de exerciii de nmulire i mprire cu efectuarea probei prin operaia
invers;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-ordinea efecturii operaiilor;
-rezolvare de probleme;
-exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
-recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor geometrice;
-reprezentarea lor prin desene;
-exerciii i probleme de calculare a perimetrului;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de msur n uniti mai mari /
mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-rezolvare de probleme prin utilizarea diferitalor metode studiate;
-compunere de probleme, respectnd condiiile date;

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru

-manual, culegere de exerciii i probleme;


-conversaia, explicaia, exerciiul,
- frontal, n perechi, n echip, individual

-probe orale, fie de


lucru

TIINE ALE NATURII

ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii


DISCIPLINA

tiine ale naturii

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 or pe sptmn 35 ore anual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

17
18
35

MANUAL: tiine ale naturii


AUTORII: Elena Ibric, Marinela Chiriac, Cecilia Macri
EDITURA: Tiparg

OBIECTIVE CADRU:
1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor
naturii
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i
explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice
3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meinerea unui mediu natural
echilibrat, propice vieii

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat;
1.2 s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor;
1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile
componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate;
1.4 *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific;
2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur;
2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor
efectuate, prezentnd adecvat rezultatele;
2.3
2.4
2.5
3.1

s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date;


s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie;
*s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor;
s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism;

3.2 *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din


mediu.
Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare

Ob.
Ref.

Caracteristici
1.1;
i proprieti 1.3
ale corpului (I) 2.2;
2.3;
2.4
Caracteristici
1.1;
i proprieti 3.1;
ale corpului (II)
3.2
Caracteristici
i proprieti
ale
corpului
(III)

Transformri
ale corpurilor

1.1;
1.3;
2.3

1.2;
2.3

Coninuturi
Echilibru i cntrire
Volumul
Evaluare
Comportamente i adaptare la plante i
animale, Reacii de aprare
Adaptarea la lumin
Adaptarea la variaii de temperatur
Evaluare
Proprieti ale metalelor i utilizri ale
acestora
Magnei
Circuite electrice simple
Surse de lumin
Comportamentul luminii
Planetele Sistemului Solar
Evaluare
nclzire i rcire; cldur absorbit i cldur
cedat

Nr.
ore

Spt
mna

I III

IV VII

VIII
XIII

XIV
XVII

Obs

i materialelor

Micare i repaus. Fore care determin


micarea corpurilor
Transformri ale materialelor n alte materiale
dar cu proprieti diferite

Semestrul al II- lea


Unitatea de
nvare

Ciclul vieii

Medii de via

Resurse
naturale.
Protejarea lor

Ob.
Ref.

Coninuturi

1.1;
1.2;
1.3;
2.1;
2.3

Natere, cretere i dezvoltare; nmulire,


moarte
Ciclul vieii la plante
Ciclul vieii la fluturi
Ciclul vieii la broate
Ciclul vieii la om
Evaluare

1.1;
1.2;
1.3;
2.1;
2.5

Medii de via, relaii de hrnire


Grdina
Pdurea
Balta
Delta. Petera.
Mrile i oceanele
Evaluare

1.3;
2.4

Resurse naturale. Despre resurse


Resurse naturale de la suprafaa pmntului
Resurse ale subsolului
Evaluare
Recapitulare final

Nr.
ore

Spt
mna

I VI

VII
XII

XIII
XVII

Obs

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (I)
Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Echilibru i cntrire

1.1
2.2
2.3

Volumul

1.1
1.3
2.2
2.3
2.4

Lecie de evaluare

1.1
1.3
2.2
2.3
2.4

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-realizarea n situaii variate a echilibrului unor corpuri i utilizarea rezultatelor n descrierea
unor instrumente de cntrire (balana cu brae egale i inegale);
-efectuarea de experimente simple;
-observarea dirijata a unor experimente prezentate in imagini;
-definirea masei corpurilor;
-completarea de tabele cu datele cerute;
-realizarea unui set de desene nfisnd diferite instrumente de msur.
-msurarea volumului unor corpuri solide prin msurarea volumului de ap dezlocuit de
acestea prin scufundare ntr-un vas cu ap;
-msurarea volumelor unor corpuri lichide cu ustensile gradate (cilindri gradai, pipete
gradate, cni gradate etc.);
-msurarea volumului de ap absorbit de o rdcin pe o perioad determinat de timp;
-compararea volumelor unor vase;
-experimente simple pentru demonstrarea modificrii volumului;
-stabilirea unitii de msur pentru capacitatea unor vase;
-observarea dirijat a unor experimente prezentate n imagini;
-enumerarea tipurilor de corpuri (solide, lichide, gazoase);
-completarea de tabele cu datele cerute;
-realizarea unor buletine informative cu anumite curioziti tiinifice;
-realizarea unui set de desene nfisnd diferite vase folosite n diferite domenii de
activitate(medicin,comer,
construcii);
-rspunsuri la ntrebri;
-argumentarea unor rspunsuri;
-completarea unor enunuri eliptice;
-completarea unor scheme;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-alegerea variantei corecte;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.

Resurse materiale: instrumente de msurare a


masei (cntare, balan), manualul, plane;
Resurse procedurale: observarea dirijat,
conversaia, explicaia, exerciiul,
problematizarea, experimentul;
Forme de organizare: activitate frontal,
individual, pe grupe.
manualul, plane, vase cu volume diferite sau
identice pt. comparare, lichide (suc, ap
mineral) pentru prepararea unor reete, vas
gradat pt. msurare;
conversaia, explicaia, exerciiul, observaia
dirijat, nvarea prin descoperire;
activitate frontal, individual, pe grupe.

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

fie de lucru individual pentru evaluare,


portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
activitate independent

- evaluare sumativ

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (II)


Nr. ore: 4 ore
Resurse

Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Comportamente i adaptare la plante i


animale
Reacii de aprare

1.1
3.1
3.2

-colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau


comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite
medii(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.);
-descrierea unor posibile metode de protejare la factorii de risc identificai;
-organizarea unor concursuri de afie, materiale publicitare i a unor expoziii privind unele
efecte nocive ale mediului asupra propriului organism;
-dezbaterea unor modaliti de prevenire a aciunii factorilor de mediu cu efecte nocive
pentru om.

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas


Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Adaptarea la lumin
Adaptarea la variaii de temperatur

3.1
3.2

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas


Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Lecie de evaluare

1.1
3.1
3.2

-compararea unor plante sau animale pe timp de zi pe timp de noapte;


-explicarea importanei luminii solare pentru creterea i dezvoltarea plantelor;
identificarea unor factori de risc: expunerea la variaii de temperatur, umiditate, soare,
aglomerri umane, zgomote, atmosfer poluat etc.;
-compararea nevoii fa de acelai element n creterea i dezvoltarea diferitelor plante;
-exemplificarea unor animale care i desfoar activitatea ziua/ noaptea;
-strngerea unor informatii deosebite despre reaciile de aprare i adaptare la lumin;
-definirea luminii, ca factor de mediu;
-colectarea de curioziti ale naturii;
-definirea umiditatii,vntului i frigului ca i conditii care influenteaz viaa plantelor i
animalelor ;
-nelegerea caracteristicilor unor plante sau animale n diferite condiii de mediu;
-concursuri de afie, materiale publicitare, expoziii;
-joc de rol (acordarea primului ajutor n caz de asfixiere).
-rspunsuri la ntrebri;
-argumentarea unor rspunsuri;
-completarea unor enunuri eliptice;
-completarea unor scheme;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-alegerea variantei corecte;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.

Activiti de nvare

Evaluare

fie de lucru individual pentru evaluare,


portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
activitate independent

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (III)


Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Proprieti ale metalelor i utilizri ale


acestora
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza proprietilor acestuia;
-experimente simple pentru descoperirea proprietilor metalelor;
-explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin metale;
-enumerarea de metale cunoscute;
-explicarea raiunii confecionrii unor obiecte din anumite materiale;
-realizarea unor afie de genul ,,Curioziti tiinifice.

colecie de metale pt. experimente i


observare, plane, manualul, trus pt.
experimente (cu bare metalice, lumnri, surs
de nclzire);
conversaia, explicaia, exercitiul, experimentul,
nvarea prin descoperire, observaia dirijat;
activitate frontal, individual, pe grupe.

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Magnei

1.1.
2.2.
2.3.
3.1.

- deducerea din experimente a fenomenului denumit magnetism;


- descoperirea, folosind magnei, a corpurilor care conin fier;
- explicarea fenomenului de magnetizare/ demagnetizare;
- identificarea direciei de orientare a polilor unor magnei;
- utilizarea proprietilor magneilor n diferite activiti umane.

Circuite electrice simple

1.1.
2.2.
2.3.
3.1.

- recunoaterea surselor de energie, proveniena curentului electric;


- nelegerea din observaii i experimente a noiunii de circuit electric;
- prezentarea i descoperirea unor aparate electrice simple i descrierea funcionrii
lor;
- realizarea unor circuite electrice simple.

Surse de lumin
Comportamentul luminii

1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.

- identificarea surselor de lumin, surse naturale/artificiale;


- identificarea spectrului luminii albe descompuse n culorile curcubeului; tipuri de
culori;
- compararea lungimii umbrelor fa de soare n diferite momente ale zilei;

Planetele Sistemului Solar

Lecie de evaluare

- reactualizarea cunotinelor despre: univers, galaxie, stele, planete, satelii;


- prezentarea unor texte scurte, prelucrate din Legendele Olimpului dup Al. Mitru
pentru identificarea planetelor Sistemului nostru Solar ;
- realizarea de desene cu planetele Sistemului Solar.
- identificarea unitii de msur pt. mas, volum s.a.
- recunoaterea tipului de metal dup proprietile acestuia;
- descoperirea circuitului electric instalat corect;
- recunoaterea sursei de lumin produse de artificii;
- portofoliul: completarea cu informaii despre stele, planete, comete etc.

magnei de forme i mrimi diferite, pilitur de


fier, obiecte metalice i nemetalice, manualul,
plane, fie de lucru;
conversaia, explicaia, experimentul,
demonstraia dirijat, problematizarea,
nvarea prin descoperire;
activitate frontal, individual, pe grupe.
manualul, plane, diferite tipuri de baterii,
materiale pt. demonstrarea funcionrii unor
circuite electrice simple (bec, cabluri, baterie),
fie de lucru;
conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia,
observaia dirijat, experimentul;
activitate frontal, individual, pe grupe.
manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase
geografice;
conversaia, explicaia, exerciiul, observarea
dirijat, nvarea prin descoperire;
activitate frontal, individual, pe grupe.
manualul, plane, fie de lucru, ilustraii, atlase
geografice;
conversaia, explicaia, exerciiul, observarea
dirijat, nvarea prin descoperire;
activitate frontal, individual, pe grupe.
fie de lucru individual pentru evaluare,
portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
activitate independent

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Transformri ale corpurilor i materialelor


Nr. ore:4 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

nclzire i rcire; cldur absorbit i


cldur cedat

1.1.
1.2.
2.1.
3.1.

- descrierea prilor componente ale unui termometru;


- exerciiu de msurare a temperaturii;
- descrierea modului de funcionare a termometrului;
- experimente simple de transformare a strilor de agregare ale corpurilor n funcie
de temperatur.

termometre de diferite tipuri, manualul, plane,


eprubete, corpuri care se topesc uor dar la
temperaturi diferite, fie de observaie;
conversaia, explicaia, exerciiul, experimentul,
observaia dirijat, nvarea prin descoperire;
activitate frontal, individual, pe grupe.

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Micare i repaus. Fore care determin


micarea corpurilor

1.1.
1.2.
2.1.
3.1.

- identificarea corpurilor aflate n repaus sau micare;


- stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere;
- argumentarea strii de micare sau repaus a corpurilor studiate;

manualul, plane, fie de lucru;


conversaia, explicaia, observaia dirijat,
problematizarea;
activitate individual, frontal, pe grupe.

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Transformri ale materialelor n alte


materiale dar cu proprieti diferite

1.1.
1.2.

- descrierea fenomenelor de putrezire, alterare, ardere, coacere, ruginire;


- transformarea unor materiale n altele;

- observare sistematic
- tem de lucru n clas

manualul, imagini din plane sau din alte


surse, obiecte cu proprieti diferite de ardere,

Recapitulare-evaluare

2.1.
3.1.

- descoperirea factorilor ce pun sntatea n pericol;


- stabilirea tipurilor de transformri pe care le suport unele materiale n anumite
condiii date.

1.1.
1.2.
2.1.
3.1.

- determinarea strii de micare i repaus, cald-rece;


- recunoaterea tipului de for ce determin micarea din situaii date;
- stabilirea transformrilor care se produc n situaii date;
- realizarea unui grafic cu evoluia temperaturilor atmosferice pentru o sptmn
(portofolilul).

fie de lucru;
conversaia, explicaia, experimentul, nvarea
prin descoperire, problematizarea;
frontal, individual, pe grupe.
fie de lucru, portofoliul;
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- prob de evaluare
formativ
- portofoliul
- evaluare sumativ

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Ciclul vieii
Nr. ore:6 ore
Detalieri de coninut
Natere, cretere i dezvoltare;
nmulire, moarte
Ciclul vieii la plante
Ciclul vieii la fluturi
Ciclul vieii la broate

Resurse

Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.1

Ciclul vieii la om

2.1
2.3

Lecie de evaluare

1.2
2.3

Activiti de nvare

Evaluare

o
- colectarea de informaii despre un sistem, n cadrul unei excursii, drumeii, expediii
etc.;
- colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau
comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite medii
(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.);
- realizarea unui jurnal care s cuprind nsemnri privind modificri din viaa
plantelor
- ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante
- ordonarea logic a etapelor ciclului de via al unui animal
- descrierea etapelor metamorfozei la fluturele de mtase, la broasca de lac etc.;
- stabilirea prin cntrire a modificrilor de mas ale propriului corp
- realizarea unui program zilnic de activitate
-prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea etapelor de cretere i
dezvoltare fizic;
-descrierea condiiilor optime pentru creterea i dezvoltarea omului;
-ordonarea etapelor de via;
-prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva unor factori de risc
identificai;
-exerciii de cntrire i msurare ale propriului corp;
-exerciii de precizare a rolului activitii fizice n dezvoltarea uman;
-exemplificarea unor activiti specifice fiecrei etape din ciclul de via al omului;
-explicarea unor proverbe despre sntate, cretere, munc;
-discuii cu un cadru medical despre ciclul de via la om;
-gsirea unor moduri de protejare fa de bolile contagioase;
-colectarea unor curioziti tiinifice.
-rspunsuri la ntrebri;
-argumentarea unor rspunsuri;
-completarea unor enunuri eliptice;
-completarea unor scheme;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-alegerea variantei corecte;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas


Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas


Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

fie de lucru, portofoliul;


conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Medii de via


Nr. ore:7 ore
Detalieri de coninut
Medii de via, relaii de hrnire

Ob. de
ref.
1.1

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-clasificarea organismelor vii dup mediul lor de via (acvatice, terestre);

-semine, plante, pahare plastic, pmnt de

- observare sistematic

1.2

Grdina
Pdurea
Balta
Delta. Petera.
Mrile i oceanele

1.1
1.2
1.3
2.5

Lecie de evaluare

1.1
1.2
1.3
2.1
2.5

-formularea, discutarea i selectarea unor explicaii privind forma, culoarea,


alctuirea organismelor dintr-un mediu dat (terestru / acvatic);
-observarea i discutarea unui set de lanuri trofice simple pentru a identifica plantele
ca verig de baz pentru toate acestea, soarele ca surs de energie pentru plante,
iar plantele i animalele, ca surs de energie pentru animale;
-realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale
dintr-un anumit mediu de via, i descrierea relaiilor dintre vieuitoare i dintre
acestea i mediu.
-gruparea organismelor dintr-un mediu observat n funcie de modul i regimul de
hrnire;
-alctuirea schemei pentru lanuri trofice simple;
realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i animale
care triesc ntr-un anumit mediu de via;
-reprezentarea schematic a unui mediu cunoscut i identificarea modificrilor
suferite n timp de acesta;
-realizarea machetei unui mediu cunoscut;
-construirea unui acvariu, terariu, rsadnie / sere pentru studiul modificrilor suferite
de un animal / plant i / sau a influenei factorilor de mediu;
-exerciii de identificare i prezentare a importanei lucrrilor de ngrijire a plantelor
cultivate ntr-o grdin;
-exerciii de realizare a unui calendar al plantelor semnate;
-exerciii de identificare i precizare a fenomenelor naturale sau a aciunilor
iresponsabile ale omului care pot influena negativ evoluia pdurii;
-identificarea modalitatilor de poluare ale baltii;
-gsirea de soluii pentru ncetarea polurii i pentru restabilirea cotelor optime ale
ecosistemului.
-completarea unor scheme eliptice care s descrie relaiile de hrnire dintr-un lan
trofic;
-argumentarea unor rspunsuri;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.

grdin, atlas botanic i zoologic,creioane


colorate, microscop, fie de lucru
fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas
Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- tem de lucru n clas


- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas


Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

fie de lucru individual pentru evaluare,


portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
activitate independent

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Resurse naturale. Protejarea lor


Nr. ore:5 ore
Detalieri de coninut
Resurse naturale. Despre resurse
Resurse naturale de la suprafaa
pmntului

Ob. de
ref.
1.3
2.4

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-dezbaterea modalitilor de protejare a resurselor naturale;
-comunicarea verbal, prin desen, colaj, joc de rol, a importanei folosirii resurselor
naturale pentru viaa oamenilor;
-precizarea importanei apei pentru om i celelalte vieuitoare;
-stabilirea unor msuri de prevenire a polurii apei;
-stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre diferitele surse de ap;
-identificarea tipurilor de sol specific fiecrei forme de relief;
-precizarea importanei solului;
-prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului;
-stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura agricol specific;
-stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal;
-precizarea produse obinute din resurse naturale de hran;
-efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar pstrrii
sntii;

-imagini cu variate surse de ap, cu catastrofe


naturale provocate de ape, atlas botanic,
plane didactice, fie de lucru
fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas
Zoologic
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Resurse ale subsolului

1.3
2.4

Lecie de evaluare

1.3
2.4

Recapitulare final

1.1
1.2
1.3
2.1
2.5

-realizarea unei colecii de esene lemnoase.


-realizarea unei colecii de roci, minerale;
-precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului;
-efectele folosirii incorecte a combustibililor;
-prezentarea caracteristicilor principalelor bogii ale subsolului;
-numirea rocilor i minereurilor folosite pentru obinerea produselor ilustrate;
-prezentarea proprietilor acestor roci i minerale;
-exerciii de identificare a unor produse (petroliere) dup miros;
-localizarea la hart a zonelor carbonifere, cu petrol, cu gaz metan.
-exerciii de numire a resurselor naturale din care, prin prelucrare, se obin produsele
din imaginile date;
-enumerarea a trei cauze care conduc la diminuarea calitii solului;
-completarea de enunuri lacunare date;
-alctuirea de enunuri din care s reias necesitatea protejrii resurselor naturale;
-exemple de foloase pe care le are omul de la apa, sol i subsol.
-rspunsuri la ntrebri;
-argumentarea unor rspunsuri;
-completarea unor enunuri eliptice;
-completarea unor scheme;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-alegerea variantei corecte;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.

-diferite roci i metale, plane didactice


fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas
conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

fie de lucru individual pentru evaluare,


portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
activitate independent

- evaluare sumativ

fie de lucru, portofoliul, plane, desene, Atlas


conversaia, explicaia, problematizarea,
exerciiul;
activitate frontal, individual

- observare sistematic
- tem de lucru n clas
- prob de evaluare
formativ
- portofoliul

Educaie civic

ARIA CURRICULAR Om i societate


DISCIPLINA

Educaie civic

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 or pe sptmn 35 ore anual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

17
18
35

MANUAL: Educaie civic


AUTORII: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA: Aramis

OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.

Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice;


Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate;
Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale;
Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor
n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte.

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale ;
1.2 s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice;
1.3 *s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu
privire la comportamentul civic n diferite situaii;
2.1 s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului;
2.2 s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii;
3.1 s identifice locul i rolul persoanelor familiare;
3.2 s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup;
3.3 *s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare,
competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii concrete;
4.1 s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii;
4.2 *s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu
coninut civic.

Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Raporturile
noastre cu
ceilali oameni
* Relaiile
dintre oameni
n cadrul
grupului

*Manifestrea
relaiilor dintre
oameni n
diferite situaii

Semestrul I

Ob.
Ref.

1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1

1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1

Coninuturi
Eu i grupurile din care fac parte
Relaiile mele cu familia i rudele
Relaiile mele cu prietenii
Relaiile de colaborare i competiie
Despre grup i conductorul grupului
Despre supunere i revolt
Despre apreciere i invidie
Despre admitere i respingere n cadrul
grupului
Recapitulare
Evaluare
Relaiile dintre oameni n situaii obinuite
Relaiile dintre oameni n situaii dificile
Recapitulare
Evaluare

Nr.
ore

Spt
mna

13
I-XIII

XIVXV
II

Obs

Unitatea de
nvare

Drepturile
copilului

Comunitatea

Societate, stat

Ob.
Ref.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1

Coninuturi
Despre drepturile i ndatoririle copilului (1)
Despre drepturile i ndatoririle copilului (2)
Despre respectarea i nclcarea drepturilor
copilului
Recapitulare
Evaluare
Comunitatea local ( sat, comun, ora,
jude, sector, etc)
Poporul
Naiunea
Comunitatea internaional
Mndria de a fi romn
Recapitulare
Evaluare
Statul form de organizare
Instituiile democratice ale ale statului romn
Simbolurile statului romn
Recapitulare
Evaluare

Nr.
ore

Spt
mna

7
I-VII

6
VIII-XV

XVIXV
III

Obs

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Raporturile noastre cu ceilali oameni* Relaiile dintre oameni n cadrul grupului
Nr. ore: 13 ore
Detalieri de coninut

Eu i grupurile din care fac parte


Relaii de rudenie

Relaii de prietenie

Colaborarea i competiia

Despre grup i conductorul grupului

Despre supunere i revolt

Despre apreciere i invidie

Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.2
3.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1

1.1
1.2
3.1
3.2.
4.1
1.1
1.2
3.3
4.2

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
exercitii de elaborare a grupurilor din care facem
parte;
exercitii de precizare a rolului fiecarui membru n
cadrul grupului;
exercitii de caracterizare a liderului grupului.
- definirea noiunilor: familie, rude
- precizarea relaiilor dintre membrii familiei, dintre o familie i rudele acesteia;
- exerciii de rezolvare a unor situaii conflictuale create ntr-o familie;
- comentarea unor proverbe;
- redarea unui tip de relaii ntr-un desen,
- identificarea unor relaii stabilite ntre prieteni;
- folosirea corect a unor termini civici;
- argumentarea atitudinii adoptate la un moment dat ntr-o prietenie;
- comentarea unor proverbe;
- enumerarea trsturilor morale necesare meninerii unei prietenii;
- realizarea de articole, afie, compuneri;
- definirea noiunilor: colaborare, competiie, adversar, coechipier;
- stabilirea rolului relaiilor de colaborare ntr-o activitate;
- precizarea mesajului unor versuri;
- argumentarea relaiilor stabilite ntre persoanele participante la un concurs;
- propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii conflictuale;
- redactarea unor versuri cu ajutorul cuvintelor de sprijin;
- precizarea nsuirilor necesare unei persoane pentru a fi desemnat conductorul unui
grup;
- stabilirea rolului conductorului unui grup, a drepturilor i ndatoririlor acestuia i ale
membrilor grupului;
- exprimarea opiniilor personale;
- observarea i comentarea unor imagini cu coninut civic;
- selectarea unor fragmente din lectura suplimentar, care prezint figurile unor
conductori;
- definirea termenilor: supunere, revolt;
- integrarea termenilor noi n enunuri;
- comentarea unor texte cu coninut civic;
- motivarea unor atitudini adoptate ntr-o situaie dat;
- prezentarea opiniei personale;
- redactarea unui articol pentru exprimarea revoltei fa de o situaie dat;
-definirea n cuvinte uzuale a termenilor: ,,invidie/,,apreciere;
-alegerea dintre cuvintele date pe acelea care au sensul de,,invidie/,,apreciere;
-enumerarea ctorva nsuiri de care d dovad un om invidios;
-identificarea n literatur nume de personaje care din cauza indidiei au ajuns la conflict

manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta

manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta

Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala

Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala

Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala

Despre admitere i respingere n cadrul


grupului

Recapitulare

Evaluare

1.1
1.2
1.3
3.3
4.2

-definirea in cuvinte uzuale a termenilor: ,,admitere/,,respingere;


-joc de rol:,,l lum pe Ionel cu noi sau nu?
-redactarea unei scrisori imaginare ctre Adrian,conducatorul grupului din care tu vrei s
faci parte,dar nu esti primit/-;
-gsirea de exemple n pres, literatur despre admiterea i respingerea unor personaje
sau persoane ntr-un grup;
-observarea dirijat a unei imagini ;
-enumerarea criteriilor pe baza crora admitei sau nu n grup ali copii.

manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta

1.1
1.2
1.3
2.2
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2

-descrierea i compararea tipurilor variate de relaii i atitudini sociale : colaborare,


toleran,
competiie, solidaritate, intoleran;
-exerciii de analiz a unor imagini;
-exerciii de completare a unor scheme;
-exerciii de completare a unor propoziii lacunare;
-exerciii de alegere a variantei potrivite;
-redactarea unor texte scurte;
-completarea unor rebusuri;
-studii de caz
-exerciii de alegere a variantei potrivite;
-exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice;
-completarea unor enunuri lacunare.

manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta

1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1

fie de lucru
exerciiul, prob scris
individual

Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala

Obs sistematica
tema de lucru nclasa
proba practica
proba orala

Evaluare sumativ

Unitatea de nvare : *Manifestrea relaiilor dintre oameni n diferite situaii


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Relaiile dintre oameni n situaii


obinuite

1.1
1.2
3.1
3.2
4.1

Relaiile dintre oameni n situaii dificile

1.1
1.2
3.1
3.2
4.1

Recapitulare

1.1

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
- definirea termenului: normal
- enumerarea unor norme de comportare civilizat n diferite situaii )pe strad, n vizit,
etc.;
- comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
- realizarea unor invitaii printr-un desen adecvat i utilizarea unor formule de adresare;
- realizarea unor dialoguri, compuneri, desene pentru evidenierea relaiilor dintre
oameni n situaii obinuite,
- definirea termenilor: solidar, spirit umanitar;
- precizarea situaiilor dificile din viaa unei persoane sau a unui grup;
- comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
- motivarea unei atitudini ntr-o situaie dat;
- prezentarea opiniei personale n cazul unei situaii dificile (compunere);
- comentarea unui fragment literar;
- identificarea relaiilor dintre oameni, a autoritilor care trebuie s se implice ntr-o
situaie dificil;

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii


conversaia, explicaia, problematizarea,
nvarea prin descoperire, conversaia,
jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii


conversaia, explicaia, problematizarea,
nvarea prin descoperire, conversaia,
jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc

- completarea unor enunuri lacunare;

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii

Observarea sistematic

Evaluare

1.2.
3.1
3.2
4.1

- formularea unor enunuri cu termenii civici nvai;


- propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii,

conversaia, explicaia, problematizarea,


nvarea prin descoperire, conversaia,
jocul de rol, studiul de caz, dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual

(probe orale, practice, fie


de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc

1.1
1.2
3.1
3.2
4.1

- alctuirea de enunuri pentru folosirea termenilor civici, pentru evidenierea unor tipuri
de relaii;
- selectarea dintr-o list de cuvinte a unor termini care definesc anumite tipuri de relaii.

fie de lucru
exerciiul, prob scris
activitate individual

Evaluare sumativ

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Drepturile copilului
Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut
Despre drepturile i ndatoririle copilului

Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-observarea i comentarea unor imagini i texte cu coninut civic;
manualul,plane, fie de lucru,
ilustraiiConvenia cu privire la drepturile
-discutarea n clas a unor reguli;
Copilului,
-participarea la stabilirea regulilor n cadrul grupurilor din care fac parte;
conversaia, explicaia, jocul de rol,
-jocul de rol;
studiul de caz dezbaterea
-comentarea unor drepturi din Convenia cu privire la drepturile copilului;
activitate frontal, n echipe, n perechi,
-identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate n fragmente literare;
-exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt respectate drepturile copiluluiindividual
n ara noastr sau n alte ri;
-precizarea rolului unor persoane n asigurarea respectrii drepturilor copilului;
-completarea portofoliului cu informaii referitoare la respectarea drepturilor copilului n
alte ri;
-dezbatere privind ndatoririle elevului fa de familie, coal, societate;
-enumerarea drepturilor i ndatoririlor elevului;
-realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i ndatoririle elevului.
- identificarea dreptului sugerat de un enun,
manualul,plane, fie de lucru,
- propunerea de soluii pentru situaia n care un drept este nclcat;
ilustraiiConvenia cu privire la drepturile
- identificarea persoanelor i instituiilor care rspund de respectarea drepturilor
Copilului,
copilului;
conversaia, explicaia, jocul de rol,
- realizarea unor texte, afie, desene pe o tem dat;
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Evaluare reciproc

Observarea sistematic
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul, proiectul

Despre respectarea i nclcarea


drepturilor copilului

1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1

Recapitulare

1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1

- identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor;


- stabilirea drepturilor i ndatoririlor din grupurile identificate,
- ntocmirea unui regulament al clasei;
- completarea unor tabele;
- redactarea unui articol despre nclcarea unui drept i propunerea de soluii;
- completarea unui minidicionar cu termeni civici;

Evaluare

1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1

- numirea unor drepturi din Convenie;


- precizarea ndatoririlor corespunztoare unui drept;
- alctuirea unor enunuri cu ajutorul termenilor civici dai,
- identificarea drepturilor nclcate pe baza imaginilor din manual

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii


Convenia cu privire la drepturile
Copilului,
conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual
fie de evaluare
exerciiul, proba scris
activitate individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Evaluarea reciproc

Evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Comunitatea


Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Comunitatea local

1.1
3.1
3.2
4.1

Poporul. Naiunea

1.1
3.1
3.2
4.1

Comunitatea internaional

1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
3.3

-prezentarea organizaiilor internaionale i a rolului acestora;


-realizarea unei colecii de imagini i informaii despre marile descoperiri tiinifice care
au contribuit la progresul comunitii internaionale;
-realizarea unui colaj de imagini pe tema ,,Marile probleme ale omenirii;
-joc de rol: ,,Reporterul comunitii internaionale.

Mndria de a fi romn

1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
3.3

-definirea noiunii de patrie i patriotism;


-explicarea nelesului versurilor date;
-notarea pe fi a celor mai importante momente din trecutul glorios al neamului nostru;
-stabilirea valorii de adevr a enunurilor date;
-organizarea unui concurs de desene -,,Cum i iubesc copiii patria;
-dramatizare ,,Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu, dialogul dintre Mircea cel Btrn i
Baiazid;
-realizarea unei colecii ce reprezint trecutul glorios al patriei noastre.
- completarea unor enunuri lacunare;
- enumerarea instituiilor din comunitatea local;
- susinerea soluiilor pentru rezolvarea unor probleme ale comunitii;
- redactarea unei compuneri n care s evidenieze mndria de a fi romn;
- redactarea unei scrisori adresat unui prieten din alt ar pentru a evidenia
frumuseile i bogiile patriei;
- realizarea unui afi cu tema Romnia, plai de dor;
- completarea minidicionarului cu termeni civici;
- numirea instituiilor locale;
- formularea de enunuri despre drepturi i responsabiliti n cadrul comunitii, sugerate
de imagini;
- enumerarea unor elemente caracteristice poporului roman;
- utilizarea termenilor civici n enunuri.

Recapitulare

1.1.
3.1.
3.2.
4.1.

Evaluare

1.1.
3.1.
3.2.
4.1.

Evaluare

- definirea termenilor: comunitate local, instituie;


- compararea comunitilor locale cu ajutorul ilustraiilor existente ntr-o comunitate
local;
- identificarea instituiilor existente ntr-o comunitate;
- precizarea relaiilor stabilite ntre membrii unei comuniti;
- identificarea unor probleme ale comunitii locale;
- comentarea ilustraiilor i fragmentelor literare cu coninut civic;
- explicarea unor termini civici cu ajutorul dicionarului;
- recunoaterea unor conductori istorici cu ajutorul ilustraiilor;
- identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre familie i popor;

manualul, plane, fie de lucru, ilustraii


conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru,
teme pentru acas),
portofoliul

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii


conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii
conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii


conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul

manualul,plane, fie de lucru, ilustraii


conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n perechi,
individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice, fie
de lucru, teme pentru
acas), portofoliul, proiectul

fie de lucru
exerciiul, munca independent
activitate individual

Evaluare sumativ

Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul

Unitatea de nvare : Societate, stat


Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.

Detalieri de coninut
Statul form de organizare

Simbolurile statului romn

1.1
1.2
1.3

Recapitulare

1.1
1.2
1.3
4.1
4.2

Lecie de evaluare

1.1
1.2
1.3
4.1
4.2

-exerciii de alegere a variantei potrivite;


-exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei civice;
-completarea unor enunuri lacunare;
-autodictare Imnul Naional;
-elaborarea de raspunsuri la intrebari date.

ale

ale

1.1
1.2
1.3

Evaluare

o
-notarea a ct mai multor legi din Romnia;
-lectura explicativ a unor articole din Constituia Romniei;
-joc de rol:,,Lipsa instituiilor statului;
-transcrierea i completarea de texte lacunare;
-recunoaterea unor situaii n care au fost nclcate legile statului.
-analiza legii nvmntului din Romnia;
-exerciii de stabilire a corespondenei ntre noiuni;
-joc de rol:,,Preedintele Romniei ;
-listarea problemelor importante care s-au dezbtut n Parlamentul rii n ultima vreme;
-studiu de caz:,,Primria, banii i copacii.
-recunoaterea i numirea simbolurilor statului romn;
-realizarea unui colaj: ,,Romnia, ara mea iubit ;
-desenarea simbolurilor rii;
-joc de rol: ,,Reporter n zi de srbatoare ;
-recunoaterea simbolurilor altor ri, n principal a steagului.
-recunoaterea i descrierea simbolurile statului romn printre ale altor ri;
-realizarea unei compuneri cu titlul ,,1 Decembrie;
-enumerarea componentelor statului;
-precizarea rolului instituiilor statului;
-realizarea unui eseu despre simbolurile statului romn.

Instituiile
democratice
statului romn

1.1
1.2
1.3

Resurse
Activiti de nvare
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii
conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii
conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii
conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual
manualul,plane, fie de lucru, ilustraii
conversaia, explicaia, jocul de rol,
studiul de caz dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi,individual

Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul

fie de lucru
exerciiul, munca independent
activitate individual

Evaluare sumativ

Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul
Observarea sistematic
(probe orale, practice,
fie de lucru, teme pentru
acas), portofoliul

Istorie

ARIA CURRICULAR Om i societate


DISCIPLINA

Istorie

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 or pe sptmn 35 ore anual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

17
18
35

MANUAL: Istorie
AUTORII: Valentin Bluoiu, Dumitra Radu
EDITURA: Didactic i Pedagogic

OBIECTIVE CADRU:
1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie
2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice
3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici
4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice
5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa ceilali

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou;
1.2 s ordoneze evenimente personale / evenimente istorice;
1.3 s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor;
2.1 s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric;
2.2 *s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personaliti;
3.1 s foloseasc termeni istorici n situaii diverse;
4.1 s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor;
4.2 s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente/ fapte / personaliti;
4.3 * s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite;
5.1 s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent.

Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Istoria local

Formarea
poporului
romn i a
limbii romne

Popoare de
ieri i de azi

Ob.
Ref.

Coninuturi

Familia: Istoria familiei, srbtorile de familie


1.1;
Vecinii i comunitatea
1.2;
Copilria de ieri i de azi
1.3
Evaluare
1.3; Dacii
2.1; Romanii. Roma
3.1; Decebal i Traian
4.1 ; Romnii
4.2 ; Recapitulare
4.3 ; Evaluare
5.1
Grecii. Alexandru cel Mare
1.3 ;
Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii
2.1;
Galii. Francezii. Carol cel Mare
3.1;
Napoleon. Versailles
4.1;
Turcii. Constantinopol
4.2;
Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena
4.3 ;
Recapitulare
5.1
Evaluare

Semestrul al II-lea

Nr.
ore

Spt
mna

I III

IV IX

X
XVII

Obs

Unitatea de
nvare

Domnitori i
regi romni

Ob.
Ref.
2.1;
3.1;
4.1;
4.2;
4.3;
5.1

Cltori i
cltorii

2.1;
3.1;
4.2

Europa unit

1.5;
2.2;
2.5

Coninuturi
Drago
Mircea cel Btrn
Vlad epe. Trgovite. Curtea de Arge
tefan cel Mare. Suceava
Mihai Viteazul
Constantin Brncoveanu. Bucureti
Alexandru Ioan Cuza. Iai
Carol I. Castelul Pele
Ecaterina Teodoroiu Regina Maria. Castelul Bran
Recapitulare
Evaluare
Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan
Badea Cran. Sptarul Milescu
Emil Racovi. Cltoria n Cosmos
Recapitulare
Evaluare
Uniunea European
Recapitulare final
Momente i personaliti ale istoriei
Evaluare

Nr.
ore

Spt
mna

11

I XI

XII
XV

XVI
XVIII

Ob

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Istoria local
Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut
Familia: Istoria familiei, srbtorile de
familie

Resurse

Ob. de
ref.
1.1

Activiti de nvare

Evaluare

o
-analizarea unor imagini referitoare la viaa de familie;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-prezentarea unor fotografii ale familiei;
-identificarea i precizarea legturilor care se stabilesc ntre membrii unei familii;
-realizarea unei fie cu datele unui nainta;
-ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate;
-selectarea din povestiri aflate n biblioteca personal a colii fragmente care ilustreaz viaa de
familie;
-organizarea unei expoziii de obiecte vechi aparinnd familiei;
-joc de rol: Reportaj: < Alturi de familia mea >;
-prezentarea unor acte personale i a importanei dinerii lor;
-prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei;

Explicaia, conversaia,
observaia, conversaia,
dezbaterea n grup, exerciiul,
problematizarea, descrierea,
povestirea
Fie de lucru, manualul,
importani, fragmente din texte
Activitate frontal i individual

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Explicaia, conversaia,
observaia, conversaia,
dezbaterea n grup, exerciiul,
problematizarea, descrierea,
povestirea
Fie de lucru, manualul,
importani, fragmente din texte
Activitate frontal i individual

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

fie de lucru
exerciiul, munca independent
activitate individual

Evaluare sumativ

-alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei folosind o schema dat.


Vecinii i comunitatea
Copilria de ieri i de azi

Lecie de evaluare

1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
1.1
1.2
1.3

- observarea i comentarea unor imagini i texte


- aezarea ntmplrilor n ordine cronologic
- activizarea vocabularului

-precizarea ordinii cronologice a momentelor din istoria omului, ilustrate n imaginile date;
-notarea n tabel a anilor de nceput i de sfrit ai fiecriu secol;
-gruparea pe doua coloane a izvoarelor istorice ,scrise sau nescrise;
-selectarea cuvinteleor care denumesc posibile surse ale cunoaterii trecutului localitii natale;
-selectarea denumirilor unor instituii care pot adposti dovezi ale trecutului unei persoane;
-notarea principalelor evenimente care se desfoar n viaa unei familii;
-extragerea de informaii dintr-un fragment dat;
-realizarea unor comparaii ntre moduri diferite de via;
-alctuirea de enunuri cu termeni dai;
-alegerea variantei corecte dintre cele date;
-realizarea unor descrieri pe baza imaginilor date.

Unitatea de nvare : Formarea poporului romn i a limbii romne


Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut
Dacii

Romanii. Roma

Resurse

Ob. de
ref.
1.3
2.1
3.1
5.1

1.3
2.1
3.1
5.1

Activiti de nvare

Evaluare

o
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse;
-localizarea la hart a Daciei;
-realizarea unei comparaii ntre portul dacilor i cel al ranilor;
-realizarea unei compuneri despre portul dacilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei;
-notarea principalelor repere cronologice;
-enumerarea principalilor conductori ai
getodacilor;
-precizarea capitalei Daciei;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor;
-descrierea trsturilor religiei geto-dacilor;
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse;
-realizarea unei compuneri despre portul romanilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Peninsulei

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas
-manual, harta istoric, plane
didactice, imagini, fie;
-texte suport: Geografia de
Strabon, Getica de Iordanes

-manual, harta istoric, plane


didactice, imagini, fie;
-texte suport: Istoria romana de
Dio Cassius, Istoria culturii i
civilizaiei de Ovidiu Drmba

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-manualul, portrete, fotografii ale


conductorilor importani, atlas
istoric;
-texte suport: Istoria roman de
Dio Cassius, Povestea neamului
romnesc de Mihail Drume,
Geografia de Strabon

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Italice;

Decebal i Traian

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-notarea principalelor repere cronologice;


-enumerarea principalilor conductori ai
romanilor;
-precizarea capitalei Imperiului Roman;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii romanilor;
-descrierea trsturilor religiei romanilor;
-localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice;
-colecionarea unor imagini i informaii despre oraul Roma;
-descrierea unor obiective turistice;
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-identificarea motivelor pentru care Traian era considerat cel mai bun dintre mpraii Romei;
-selectarea pe o fi a unui set de informaii despre edificiile importante construite de mparatul
Traian n urma victoriilor sale;
-caracterizarea moral a lui Traian / Decebal;
-precizarea anilor de domnie ai lui Traian / Decebal /;
-descrierea msurilor pe care le-a luat Decebal pentru aprarea Daciei;
-explicarea legturii dintre daci i mediul natural n care i-au construit capitala;
-realizarea unui desen care s-l nfieze pe Traian / Decebal;
-localizarea n timp a rzboaielor dacoromane;
-descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane;
-prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai;
-completarea unor texte lacunare;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
-analizarea unor imagini referitoare la activitile economice (munca la cmp, meteuguri, trguri),
desfurarea unor confruntri armate;

-formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie;
-identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;
-citirea hrii geografice i a celei istorice;
-completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut.
Romnii

1.3
2.1
3.1
5.1

Recapitulare

1.3
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Lecie de evaluare

1.3
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-extragerea de informaii din texte suport;


-observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-prezentarea msurilor luate de Traian dup cucerirea Daciei;
-argumentarea opiniilor formulate;
-explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne;
-enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman;
-compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne.
-observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse;
-localizarea la hart a Daciei;
-descrierea portului dacilor i cel al romanilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa locuitorilor Daciei i
pe cei ai Peninsulei Italice;
-notarea principalelor repere cronologice;
-enumerarea principalilor conductori ai
getodacilor i romanilor;
-precizarea capitalei Daciei i a Imperiului Roman;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor i a romanilor;
-descrierea trsturilor religiei geto-dacilor i a religiei romanilor;
-localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice;
-localizarea n timp a rzboaielor dacoromane;
-descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane;
-prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane;
-argumentarea opiniilor formulate;
-explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii romne;
-enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman;
-compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii romne;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai;
-completarea unor texte lacunare;

-manual, harta istoric, harta


Romniei,
plane
didactice,
imagini, fie;
-texte suport:
Istoria universal de Eutropius,
Dacii i lupii de Mircea Eliade,
Istoria ilustrat a romnilor de
Dinu C. Giurescu, Pui de lei de
Ioan Nenitescu, Limba noastr
de Alexe Mateevici
-manualul, harta istoric i cea
geografic, plane didactice,
imagini, fie;fie de evaluare

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

fie de lucru
exerciiul, munca independent
activitate individual

Evaluare sumativ

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Unitatea de nvare : Popoare de ieri i de azi


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Grecii. Alexandru cel Mare

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii

1.3
2.1
5.1

Galii. Francezii. Carol cel Mare

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Napoleon. Versailles

2.1
3.1
4.1
4.2

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor propuse;
-localizarea coloniilor greceti de pe rmul Mrii Negre, folosind o hart a Romniei;
-prezentarea contribuiei civilizaiei greceti i a celorlalte popoare la progresul omenirii;
-realizarea unei mape n care s fie introduse fie cu informaii despre evenimente istorice,
personaliti i cultura grecilor;
-selectarea din volumul ,,Legendele Olimpului a fragmentelor care descriu credina grecilor n zei;
-localizarea oraelor Greciei;
-enumerarea meteugurilor care s-au dezvoltat;
-localizarea la hart a cuceririlor lui Alexandru cel Mare;
-comentarea nsemntii crerii Imperiului Macedonean;
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse;
-descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale;
-identificarea principalelor valuri de populaii migratoare;
-prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor;
-precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal;
-alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti
ale minoritilor;
-selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor
comuniti ale minoritilor.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-caracterizarea moral a lui Carol cel Mare;
-precizarea anilor de domnie ai lui Carol cel Mare;
-realizarea unui desen care s-l nfieze pe Carol cel Mare;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai;
-completarea unor texte lacunare;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie;
-identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;
-citirea hrii geografice i a celei istorice;
-completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai;
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-identificarea si precizarea cauzelor destrmrii imperiului creat de Napoleon;
-prezentarea personalitii i faptelor lui Napoleon, pe baza informaiilor oferite de lecie;
-iniierea unei dicuii ,,Napoleon-erou sau tiran? i argumentare;
-plasarea n timp a perioadei n care Napoleon a condus Frana;
-enumerarea faptelor prin care Napoleon s-a fcut remarcat;

-manual, harta istoric, harta


Romniei,
plane
didactice,
imagini, fie, portrete, fotografii,
atlas istoric;
-texte suport: Viaa i faptele lui
Alexandru cel Mare de Quintus
Curtius Rufus, Viei paralele de
Plutarh
- vol. ,,Legendele Olimpului de
Al. Mitru

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-manual, harta istoric, harta


Romniei, plane didactice,
imagini, fie;
-texte suport: Ferestrele patriei
de Ioan Popovici, Tablou
geografic de Geo Bogza

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-manualul, portrete, fotografii ale


conductorilor importani, atlas
istoric;
-texte suport: Carol cel Mare. Un
printe al Europei de Alessandro
Barbero, Cntecul lui Roland

-manual;
-portret-Napoleon Bonaparte;
-text suport:
,,Un contemporan
despre Bonaparte

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Turcii. Constantinopol

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Recapitulare

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3

Lecie de evaluare

-citirea hrii istorice i geografice;


-realizarea unui ghid al palatului de la Versailles;
-colecionarea unor imagini ale palatului de la Versailles;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale palatului;
-prezentarea unor legende istorice.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-enumerarea populaiilor turcice de pe ntreg mapamondul;
-stabilirea trsturilor fizice ale popoarelor turcice;
-stabilirea caracteristicilor Imperiului Otoman;
-stabilirea implicaiilor pe care le-au avut incursiunile Imperiului Otoman n rile romne;
-descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale;
-citirea hrii istorice i geografice;
-realizarea unui ghid al Constantinopolului;
-colecionarea unor imagini, pliante ale Istanbulului;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Istanbul;
-prezentarea unor legende istorice.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse;
-descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale;
-identificarea principalelor valuri de populaii migratoare;
-prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor;
-precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal;
-alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de ctre comuniti
ale minoritilor;
-selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa romnilor i a unor
comuniti ale minoritilor;
-realizarea unor ghiduri ale oraelor Sibiu i Viena;
-colecionarea unor imagini, pliante ale Sibiului i Vienei;
-alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Sibiu i Viena;
-prezentarea importanei oraului Sibiu pentru integrarea european a Romniei (declararea
oraului drept capital cultural european n anul 2007);
-prezentarea unor legende istorice.
-ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate;
-numirea civilizaiei creia aparin mrturiile istorice ilustrate;
-precizarea numelor unor aezri fortificate date;
-transcrierea si completarea schemei date;
-formularea de enunuri cu cuvinte date;
-stabilirea corespondenei ntre noiuniimagini ;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai;
-completarea unor texte lacunare;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie

,,Generalul Coulaincourt
-imagini, pliante, hri
-manual, imagini, pliante, hri
-text suport: Istoria culturii i
civilizaiei de Ovidiu Drmba

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-manual, harta istoric, harta


Romniei i a Europei, plane
didactice, imagini, fie;
-texte suport: Cronica pictat de
la Viena
-pliante, hri

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-harta istoric, harta Romniei,


plane didactice, imagini, fie;
-fie de evaluare

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

fie de lucru
exerciiul, munca independent
activitate individual

Evaluare sumativ

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Domnitori i regi romni
Nr. ore: 11 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Drago

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Mircea cel Btrn

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Vlad epe. Trgovite. Curtea de


Arge

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-identificarea cnezatelor i voievodatelor existente pe teritoriul rii noastre ntre secolele IXXIII;
-descrierea modului de via i al ocupaiilor oamenilor vremii;
-precizarea numelui ntemeietorului Moldovei, aa cum reiese din documentele citite;
-explicarea procesului istoric de formare a cnezatelor, voievodatelor;
-descrierea luptei de la Posada;
-caracteizarea lui Basarab, aa cum reise din Scrisoarea papal trimis lui Basarab I;
-prezentarea contribuiei lui Basarab I la pstrarea credinei i independenei neamului su;
-realizarea unei scurte compuneri n care s se sublinieze dorina comun a voievozilor romni;
-selectarea din legende i povestiri istorice a fragmentelor care i nfieaz pe voievozii romni i
faptele lor;
-realizarea unui mic ghid al cetilor medievale;
-completarea mapei tiai c ...?;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei.
extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-compararea strategiei de lupta a romnilor la Rovine cu cea de la Posada precizarea trsturilor
lui Mircea cel Btrn, aa cum reies din modul de a organiza lupta mpotriva dumanilor;
-localizarea la hart a localitilor Rovine i Nicopole;
-descrierea btliei pe baza documentului istoric i a imaginii date;
-realizarea unei compuneri n care s se ilustrez peronalitatea domnitorului, pornind de la text
suport;
-selectarea din textul suport Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu a fragmentelor care ilustreaz
dragostea de ar a voievodului romn;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-precizarea secolului i provinciei romneti n care a domnit Vlad epe;
-formularea de enunuri despre felul n care domnitorul (Vlad epe) aplica pedepse;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;

-portrete,
fotografii
ale
conductorilor importani, atlas
istoric;
-texte suport:
Letopiseul rii Moldovei de
Grigore Ureche, Scrisoarea
papal trimis lui Basarab I

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-portrete,
fotografii
ale
conductorilor importani, atlas
istoric;
-text suport: Scrisoarea III de
Mihai Eminescu

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-manualul, portrete, fotografii ale


conductorilor importani i ale
monumentelor istorice din oraele
studiate, atlas istoric, pliante,
hri, text suport: 322 de vorbe
memorabile ale lui Petre uea

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

tefan cel Mare. Suceava

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Mihai Viteazul

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

Constantin Brncoveanu. Bucureti

2.1
3.1

-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;
-prezentarea de imagini, fotografii realizate de elevi n excursiile colare;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraele amintite;
-stabilirea legturii dintre Vlad epe i cele dou orae: Trgovite i Curtea de Arge;
-alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Trgovite i Curtea de Arge.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-enumerarea marilor puteri cu care a luptat tefan cel Mare;
-numirea localitilor unde s-au purtat btlii n timpul domnitorului;
-menionarea ctorva dintre ctitoriile lui tefan cel Mare;
-compararea tacticii de lupt de la Vaslui cu cea de la Rovine;
-motivarea dragostei pe care o purta poporul domnitorului;
-repovestirea legendei tefan cel Mare i Vrncioaia;
-realizarea caracterizrii domnitorului;
-completarea mapei tiai c ...?;
-realizarea unei colecii cu ilustrate nfind ctitoriile lui tefan cel Mare;
-prezentarea Cetii Sucevei ntr-o fi;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Suceava (n special Cetatea de Scaun);
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Suceava.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-prezentarea titulaturii lui Mihai Viteazul ;
-prezentarea trsturilor domnitorului care reies din descrierea realizat de Nicolae Blcescu;
-menionarea numelor unor localiti unde s-au desfurat lupte sub conducerea lui Mihai Viteazul;
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea sistematic a hrilor / imaginilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-indicarea etapelor realizrii unirii de la 1600, folosind harta;
-precizarea motivelor pentru care Mihai Viteazul a fost numit principe cretin;
-descrierea pecetei lui Mihai Viteazul;
-explicarea simbolisticii fiecrui element coninut de pecete;
-explicarea semnificaiei unirii din 1600;
-completarea mapei tiai c ...?;
-ntocmirea unei fie pe care s noteze versuri populare care ilustreaz personalitatea lui Mihai
Viteazul;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate ntr-o perioad
studiat;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura textelor;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;

de Petre uea

-portrete,
fotografii
ale
conductorilor importani, atlas
istoric;
-text suport: Letopiseul rii
Moldovei de Grigore Ureche

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-portrete,
fotografii
ale
conductorilor importani, atlas
istoric;
-text suport: Romnii supt Mihai
Voievod Viteazul de Nicolae
Blcescu

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-portrete,
fotografii
conductorilor importani,

- observarea sistematic
- portofoliul elevului

ale
atlas

4.2

-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;


-exprimarea opiniilor proprii despre atitudinea domnitorului n faa morii;
-menionarea contribuiei domnitorului la dezvoltarea cultural a rii;
-colecionarea de ilustrate i informaii legate de stilul arhitectonic brncovenesc;
-prezentarea de imagini, din diverse perioade, din capital;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Bucureti;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Bucureti.

istoric;
-texte suport:
,,Cronica romnilor de Gheorghe
incai
,,Cuvintele
lui
Constantin
Brancoveanu naintea morii de
Del Chiaro

- tema de lucru acas

Alexandru Ioan Cuza. Iai

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-hart istoric,
portrete : A.I.Cuza,
M.Koglniceanu,
imagini, texte suport:,,Dreptul
politic al romnilor de Simion
Brnuiu,
,,Mo Ion Roat i Vod Cuza
dup Ion Creang

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Carol I. Castelul Pele

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-portret Regele Carol I, atlas


istoric, imagini Castelul Pele,
,,Ostaii
notri
de
Vasile
Alecsandri

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Ecaterina Teodoroiu Regina Maria.


Castelul Bran

2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-hart istoric,
portrete: Regina Maria, Ecaterina
Teodoroiu, imagini ale Castelului
Bran

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

Recapitulare

5.1

-portofoliu

Lecie de evaluare

5.1

-extragerea de informaii din texte suport;


-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-mplinirea visului de veacuri a poporului romn prin dubla alegere ca domn a lui Cuza;
-devenirea tricolorului steag naional i alegerea noii capitale la Bucureti.
-reformele lui Cuza;
-prezentarea importanei unirii;
-numirea provinciilor istorice ale Principatelor Unite, a limitelor i vecinilor acestora;
-prezentarea importanei sprijinului marilor puteri europene n realizarea unirii;
-gsirea argumentelor prin care s se dovedeasc faptul ca A.I.Cuza a fost un ,,domn cetean;
-iniierea unei discuii pornind de la expresia lui M.Koglniceanu :,,Unirea naiunea a fcut-o;
-prezentarea de imagini, din diverse perioade, din oraul Iai;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Iai;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Iai.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-justificarea intrrii Romniei n rzboi alturi de Rusia;
-redactarea unei compuneri n care s se nfieze sacrificiul trupelor romne;
-menionarea localitilor unde s-au desfurat lupte;
-prezentarea urmrilor rzboiului;
-analizarea unor documente istorice: mesajul locotenenei domneti ctre Carol, jurmntul de
credin al lui Carol I, ca domn al Romniei, Declaraia de Independen a Romniei Mihail
Koglniceanu;
-identificarea n albume de art/ tablouri/ etc. a reprezentrilor unor momente din Rzboiul de
Independen;
-selectarea de versuri care s ilustreze aspecte din Rzboiul de Independen;
-prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Pele;
-realizarea unui ghid al Castelului Pele.
-extragerea de informaii din texte suport;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-comentarea nsemntii actelor de caritate ale Reginei Maria;
-identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;
-compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor;
-caracterizarea Ecaterinei Teodoroiu;
-prezentarea contextului internaional;
-prezentarea cauzei izbucnirii Primului Rzboi Mondial;
-enumerarea urmrilor Primului Rzboi Mondial;
-identificarea unor mesaje exprimate prin intermediul unui fragment dat;
-colecionarea unor ilustraii i informaii despre cele dou personaliti.;
-prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Bran;
-realizarea unui ghid al Castelului Bran.
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat;
-alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitile
istorice studiate.
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat;
-alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre personalitil

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas
- observarea sistematic
- portofoliul elevului

-portofoliu

Unitatea de nvare : Cltori i cltorii


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan

2.1
3.1
4.2

Badea Cran. Sptarul Milescu

2.1
3.1
4.2

Emil Racovi. Cltoria n Cosmos

2.1
3.1
4.2

Lecie de evaluare

5.1

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-caracterizarea lui Marco Polo;
-prezentarea descoperirilor lui Columb n expediiile sale;
-prezentarea descrierii lui Magellan;
-realizarea unei fie cu informaii despre unul dintre cltorii studiai;
-prezentarea importanei descoperirilor geografice
i a urmrilor formrii marilor imperii;
-selectarea din alte surse de informaii despre ali cltori i descoperirile lor.
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
- prezentarea lui George Cran i a lui Nicolae Milescu;
-ntocmirea itinerarului lui Badea Cran;
-identificarea n reviste /internet/etc. de informaii despre cltoriile lui Badea Cran;
-comentarea enunului scris pe mormntul marelui patriot
-enumerarea exploratorilor care i-au nchinat viaa cercetrilor;
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea sistematic a hrilor/imaginilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-identificarea n surse variate de informaii despre exploratori teretri sau despre cltorii;
-intocmirea unei fie pe care s se noteze cele mai importante momente din istoria pmntului;
-comentarea nsemntii expediiilor;
-selectarea din lucrarea ,,Spre sud de Emil Racovi a principalelor momente ale expediiei
vasului ,,Belgica n Antarctica;
-discuii despre importana explorrii Cosmosului de ctre oameni.
-realizarea unor proiecte cu titlul Un vestit cltor romn i Cltori vestii strini, dup un plan
dat.

-hart istoric, portrete: Marco


Polo, Columb, Magellan, texte
suport:
,,Cartea
lui
Marco
Polo,
,,Despre descoperirea
Americii de Pietro Martire
dAnghiera,
,,Jurnalul expeditiei lui Magellan
de Antonius Pigafetta,
,,Cartea minunilor de Marco Polo

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-hart istoric,
portrete: Badea Cran, Sptarul
Milescu. Texte suport: Urme de
opici n istorie de Otilia eposu Formula AS, nr.716/2006

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-text suport:
,,Spre sud
de Emil Racovi

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas

-cri de la bibliotec,
lucru

fie de

proiecte cu titlul Un vestit


cltor romn i Cltori
vestii strini,

Unitatea de nvare : Europa unit


Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

Uniunea European

1.1
1.2
4.2

-prezentarea i comentarea simbolurilor UE;


-completarea mapei cu informaii despre UE;
-explicarea importanei Uniunii Europene pentru continent;
-descrierea etapelor de construcie a Uniunii Europene.

Recapitulare final
Momente i personaliti ale istoriei

2.1
3.1

-citirea hrii geografice i a celei istorice;


-identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;

-harta Europei,
texte suport:
,,Un plan pentru Europa de
Zbiguero
Brzezinski,
,,Oda
bucuriei de Friederich Schiller
-harta istoric, plane, albume

- observarea sistematic
- portofoliul elevului
- tema de lucru acas
- observarea sistematic
- portofoliul elevului

4.1
4.2
4.3
5.1

Lecie de evaluare

5.1

-realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse aspecte ale vieii oamenilor n diverse
timpuri i spaii istorice (ceti, castele);
-repovestirea unor legende istorice;
-jocuri:,,Sculeul cu surprize;
-fixarea pe o hart a timpului unor evenimente date;
- observarea /comentarea unor tablouri, imagini, filme, diapozitive, texte referitoare la evenimente,
personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale istoriei.
-ordonarea cronologic a evenimentelor istorice date;
-stabilirea valorii de adevr a unor enunuri date;
-completarea de texte lacunare;
-utilizarea termenilor istorici nvai n enunuri proprii.

- tema de lucru acas

-fie de evaluare
Evaluare sumativ

GEOGRAFIA ROMNIEI

ARIA CURRICULAR Om i societate


DISCIPLINA

Geografia Romniei

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 ore pe sptmn 35 ore anual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

17
18
35

MANUAL Geografia Romniei


AUTORII Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA Aramis

OBIECTIVE CADRU:

1. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet)


2. Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite
3. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei
4. Manifestarea unui comportament favorabil ameliorrii relaiilor dintre om
i mediul nconjurtor

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1. s se situeze corect n spaiul imediat, apropiat si local;
1.2. s aprecieze n mod empiric distane accesibile direct;
1.3. s utilizeze mijloace elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere
observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii;
*1.4. s utilizeze, la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de
reprezentare a spaiului (imediat, apropiat, local);
1.5. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet),
ntr-un context dat;
*1.6. s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd
scara de proporie i legenda;
2.1 s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare;
2.2 s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate;
2.3 s identifice n diferite surse de informare (texte, hri, imagini etc.) caracteristici
ale realitii nconjuratoare;
2.4 s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediul nconjurtor, direct
sau percepute mediat (redate n diferite moduri);
*2.5 s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la
orizontul apropiat la planet);
*2.6 s situeze anumite elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la
planet);
3.1 s construiasc enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate
n realitatea nconjuratoare;
3.2 s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice;
*3.3 s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea
nconjurtoare, pe baza observrii directe a acestora;
4.1 s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd
diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor;
4.2 s colaboreze cu cei din jur, n spiritul iniiativei fa de protecia mediului de via.

Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
geografie a
orizontului
apropiat

Elemente de
geografie a
planetei
Pmnt

Relieful

Ob.
Ref.
1.1
1.2
1.3
1.5

3.1
3.2
3.3
2.1
2.2
2.3

2.1
2.2
2.3

Coninuturi

Nr.
ore
6

S
m

Terra planeta oamenilor. Europa


Romnia i rile vecine
Recapitulare
Evaluare

Caracteristici generale ale reliefului


Munii Carpai
Dealurile i podiurile
Cmpiile
Pe crrile patriei-recapitulare
Evaluare

Linia orizontului. Punctele cardinale


Orientarea n orizontul apropiat
Planul
Harta. Harta orizontului local
Caracteristici geografice ale orizontului local
De la orizontul local la ar-recapitulare
Evaluare

Semestrul al II- lea


Unitatea de
nvare

Apele , clima,
vegetaia
natural i
animalele
slbatice

Oameni i
locuri

Resurse
naturale si
activitile
economice

Ob.
Ref.
1.3;
1.5;
2.1:
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2
1.3;
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2
1.3;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.2

Coninuturi

Nr.
ore
5

S
m

Apele curgtoare. Dunrea si Delta Dunrii


Lacurile. Marea Neagr
Clima. Vegetaia natural si animalele slbatice
Calendarul naturii-recapitulare
Evaluare

Locuitorii si aezrile omeneti. Organizarea administrativ teritoriala


a Romniei
Bucureti-capitala rii
Localitatea natal
Recapitulare
Evaluare

Activiti industriale
Activiti agricole. Vnatul. Pescuitul
Transporturile. Cile de comunicaie
Turismul. Comerul
Evaluare
Recapitulare final

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Elemente de geografie a orizontului apropiat
Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

N
d
or

Linia orizontului
Punctele cardinale

1.2
1.3
2.2

- exerciii de apreciere empiric i de msurare a unor distane accesibile


-observarea dirijat a unor imagini propuse;
-exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale;
-exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele;
-compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei;
-explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile;
-descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului;
-compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn;
-stabilirea punctelor cardinale;
-ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate;

- activ frontal: observaia dirijat,


explicaia, exerciiul
- activitatea semidirijat
- busol

-observare sistematic

Planul

1.1.
1.2.
1.3.

- exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat,


apropiat i local;
- exerciii de msurare;
- exerciii de redactare a planului clasei, colii, locuinei

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

1.1.
1.2.
2.1.
2.2.

- exerciii de orientare pe harta orizontului local;


- exerciii de comparare a elementelor din realitate i a celor de pe hart
- exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, local i din ar;
- exerciii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale i alte repere observabile;
- exerciii-joc de orientare pe hart

- activitate frontal - observare


dirijat, exerciiul, comunicarea,
explicaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul

-tem n clas
-observare sistematic

- explicaia, conversaia, munca cu


manualul i auxiliarul
- hri, schie
- activitate pe grupe

-observare
sistematic
-chestionare oral

- activitate frontal - observarea


dirijat, conversaia, explicaia,
demonstraia, problematizarea
- lecturi geografice
- activitate independent
- fie de lucru (hart mut) 1 or

- chestionare oral
- tem n clas
proiectul

- evaluare sumativ

Harta. Harta orizontului local


Caracteristici geografice ale orizontului
local

De la orizontul local la ar

1.3.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.

Recapitulare Proiect
Orizontul local

2.1.
1.2.
2.2.
3.1.

Lecie de evaluare

1.3
1.1
3.2
2.3

-exerciii de orientare n orizontul local;


- exerciii de realizare a unor reprezentri cartografice simple ale orizontului apropiat i local
- exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului geografic local, pe harta judeului, a
rii, a Europei;
- exerciii de localizare pe harta judeului, a rii i a Europei;
- exerciii de realizare a unor itinerare (trasee imaginare pe harta judeului, a rii, a
continentului) cu aceleai elemente ale spaiului geografic;
- exerciii de comparare a elementelor din realitate cu a celor de pe hart;
- relatri i discuii n grup
- exerciii de recunoatere, identificare i localizare a orizontului, liniei orizontului; puncte
cardinale i intercardinale;
- exerciii de interpretare a simbolurilor;
- realizarea unor schie a planului clasei, a colii, a locuinei;
- exerciii de identificare a semnelor convenionale pentru reprezentarea oraelor i a rurilor;
- exerciii de completare i colorare a unei hri mute;
- discuii de grup, relatri
- utilizarea mijloacelor de orientare n spaiul apropiat;
- completarea unor enunuri lacunare pe baza unui suport cartografic simplu;
- prezentarea caracteristicilor geografice ale unei zone, folosind surse de informare diferite.

fie de evaluare
munca independent, proba scris
activitate independent

Unitatea de nvare : Elemente de geografie a planetei Pmnt


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut
Terra planeta oamenilor

Europa

Romnia i rile vecine

Recapitulare/ evaluare Proiect


Uniunea European

Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.3
2.2

1.1
1.2
1.3

1.1
1.3
2.1
2.2
2.3

2.4
4.1
4.2

Resurse
Activiti de nvare
-observarea dirijat a unor imagini propuse;
-exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale;
-exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele;
-compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei;
-explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile;
-descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului;
-compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn;
-stabilirea punctelor cardinale;
-ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate;
-realizarea unui album care s includ
fotografii/imagini cu momente nfisnd
rsritul/apusul soarelui;
-enumerarea mijloacelor de orientare;
-stabilirea cu ajutorul unei busole a punctelor cardinale spre care sunt aezate alte cldiri sau
locuri fa de coal;
-desenarea traseului de la coal ctre cas.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat;
-eerciii de msurare;
-exerciii de ntocmire a planului clasei, colii, locuinei;
-realizarea unor comparaii ntre elementele a dou planuri;
-completarea unor texte lacunare;
-definirea semnelor convenionale;
-lectura explicativ a textului suport;
-desenarea unei hri,folosind informaiile dintr-un text dat;
-caracterizarea unei regiuni ,folosind informaiile din legendele hrii;
-definirea hrii,ca principal mijloc de orientare n teren;
-colecionarea de diferite hri;
-identificarea importanei legendei pentru citirea hrii;
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul local;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-completarea unei fie de observare a mediului din orizontul local;
-compararea unor locuine nfiate n imagini cu cele din localitatea proprie;
-realizarea unei machete din plastilin a localitii proprii;
-colecionarea de fotografii realizate n localitate i n mprejurimi;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief.
-identificarea ntr-un text dat a punctelor cardinale;
-nlocuirea ntr-un text dat a denumirilor punctelor cardinale cu cealalt variant;
-descrierea, folosind punctele cardinale, a traseului parcurs de cineva de la un obiectiv la
altul, conform imaginii date;
-completarea unui text lacunar cu informaiile corespunztoare;
-numirea formelor de relief din imagini;
-enumerarea florei i faunei specifice acelor zone ilustrate;
-ntocmirea planului casei i gospodriei descrise n fragmentul dat;
-observarea imaginii date i citirea legendei;

Evaluare

N
d
or

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

-precizarea caracteristicilor geografice ale regiunii reprezentate;


-precizarea scrii la care este reprezentat harta;
-colectarea unor informatii despre orizontul local;
-includerea acelor informatii ntr-un proiect dat.

Unitatea de nvare : Relieful


Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Caracteristicile generale ale reliefului

1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3

Munii Carpai

Dealurile i podiurile

Cmpiile

1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3

1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3

1.3
1.5

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief ;
-exerciii de comparare a proporiei formelor de relief ale Romniei cu cele ale rilor vecine .
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;

Evaluare
- activitate frontal - observare
dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

N
d
or

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia

-tem n clas
-observare sistematic

2.1
2.4
3.1
3.3

Recapitulare Fi de observare Pe
crrile patriei
1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
3.3
4.2
Lecie de evaluare

3.1
3.2

-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief.
-ntocmirea unei fie de observare n urma parcurgerii unui traseu turistic ntr-o zon
apropiat localitii natale;
-realizarea traseului excursiei;
-ntocmirea obiectivelor de atins;
-stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur;
-denumirea formelor de relief ntlnite i caracterizarea acestora (nlime, aspect, ape etc.);
-denumirea altor elemente geografice ntlnite (izvoare, forme ciudate, structuri geografice
unice etc.)
-stabilirea resurse lor zonei (dup repere observabile);
-ntocmirea unei hri a traseului, folosind semnele i culorile convenionale;
-realizarea de fotografii i anexarea lor ntr-un album.
-precizarea punctelor cardinale care se regsesc n enunuri date;
-completarea de texte lacunare/spaii punctate;
-colorarea unei hri oarbe a Romniei cu culorile convenionale corespunztoare formelor de
relief ;
-identificarea ntr-un text literar dat a caracteristicilor geografice ale zonei prezentate.

- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

fie de evaluare
munca independent, proba scris
activitate independent

- evaluare sumativ

Semestrul al II- lea


Unitatea de nvare : Apele , clima, vegetaia natural i animalele slbatice
Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut
Apele curgtoare. Dunrea i Delta
Dunrii

Lacurile. Marea Neagr

Clima. Vegetaia natural i animalele


slbatice

Ob. de
ref.
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferite;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a
apelor ;
-realizarea reelei de ape curgtoare pe harta Romniei.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferite;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a
apelor ;
-nsemnarea principalelor ape stttoare pe harta Romniei.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii, a
Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferite;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de relief i a
apelor.

Evaluare
- activitate frontal - observare
dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

N
d
or

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

Recapitulare Proiect
Calendarul naturii

1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
3.3
4.2

Lecie de evaluare

-ntocmirea unei fie de observare a naturii ce cuprinde durata zilei i a nopii, graficul
temperaturilor zilnice, felul precipitaiilor, direcia vntului;
-realizarea unei plane cu imagini ce ilustreaz fenomene din viaa plantelor i animalelor( din
anotimpul iarna);
-stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur;
-realizarea unei mape cu informaii, intitulat ,,Activitile oamenilor ( specifice anotimpului
iarna).
-alegerea de variante corecte de rspuns din mai multe posibile;
-citirea hrii i precizarea unor elemente geografice cerute;
-completarea unei hrii oarbe cu ape curgtoare sau stttoare cu numele corespunztor
apelor.

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane
fie de evaluare
munca independent, proba scris
activitate independent

-tem n clas
-observare sistematic

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Oameni i locuri


Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut
Locuitorii i aezrile omeneti.
Organizarea administrativ-teritorial a
rii

Bucureti capitala rii

Localitatea natal

Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3

1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3

1.1
1.2
1.5
2.1
2.2

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ;
-identificarea elementelor definitorii pentru populaie i rspndirea ei pe teritoriul rii ;
-localizarea principalelor uniti teritorial-administrative ;
-colorarea unei hri administrativ-teritoriale a Romniei;
-notarea ntr-un tabel a numelor judeelor, n ordine alfabetic, a indexului auto i a
reedinelor de jude.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat(capitala Bucureti);
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ;
-colorarea unei hri administrativ-teritoriale a municipiului Bucureti.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar, cu ajutorul
unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a rii;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare

Evaluare
- activitate frontal - observare
dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

N
d
or

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

3.1
3.3

Recapitulare Proiect M mndresc c


sunt romn

1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3

Lecie de evaluare

diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element observat direct
sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile omeneti ;
-prezentarea localitii natale pe baza descrierii elementelor geografice ale zonei ;
-realizarea unei machete a centrului localitii Dieti.
-selectarea de legende, cntece populare i informaii despre obiceiurile din zon;
-realizarea unei hri a satului cu notarea punctelor importante (dispensar, coal, magazine,
monumentul din centrul satului, casa parinteasc);
-realizarea unei mape intitulate Tradiii, obiceiuri, legende;
-prezentarea unor costume populare din zon;
-realizarea unui dans popular acompaniat de un acordeonist local;
-completarea de texte lacunare/spaii punctate;
-rezolvarea de itemi deschii de tip ntrebare ;
-identificarea pe harta administrativ-teritorial a rii a numitor puncte ( un jude din sud cu
reedina acestuia, un jude din zina de munte etc)

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane
fie de evaluare
munca independent, proba scris
activitate independent

-tem n clas
-observare sistematic

- evaluare sumativ

Unitatea de nvare : Resurse naturale si activitile economic


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut
Activiti industriale

Activiti agricole. Vnatul i


pescuitul

Transporturile. Cile de comunicaie

Ob. de
ref.
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2

1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3

Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-exerciii de localizare pe hart a resurselor naturale i a centrelor de prelucrare a resurselor
naturale;
-prezentarea resurselor naturale ale zonei locale ;
-prezentarea i descrierea unor resurse naturale brute i produse finite obinute prin
prelucrarea acestora.
-exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-exerciii de localizare pe hart a zonelor de cultur a unor plante;
-exerciii de localizare pe hart a zonelor de rspndire a unor animale;
-caracterizarea zonei locale din punct de vedere al florei i faunei;
-identificarea tipului de sol din zona natal.
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-localizarea pe hart a pricipalelor osele i ci ferate din Romnia;

Evaluare
- activitate frontal - observare
dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

N
d
or

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

Turismul. Comerul

Recapitulare

Lecie de evaluare
Recapitulare final
Jocuri didactice geografice

4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2

1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2

-localizarea pe hart a oraelor care au port sau/i aeroport;


-realizarea unui traseu imaginar prin ar care sa cuprind toate tipurile de transport.
-exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de informare
diferit;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
-enumerarea principalelor obiective turistice din diferite zone de relief;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-prezentarea de fotografii i vederi din zonele i obiectivele turistice vizitate de elevi;
-prezentarea principalelor obiective turistice din judetul sau localitatea natal;
-realizarea traseului unei excursii imaginare cu prezentarea obiectivelor turistice vizitate;
-realizarea unui scurt text prin care se prezint modul n care turismul interacioneaz cu
comerul.
-enumerarea unor obiective turistice din regiuni geografice date;
-descrierea unor obiective turistice date;
-realizarea unui pliant sau afi n care s fie descris judeul i potenialul su turistic;
-mimarea unor activiti economice, agricole;
-joc didactic: Cine tie, ctig!

-numirea unor activiti economice ilustrate;


-precizarea principalelor tipurilor de transport;
-descrierea unor zone turistice ale Romniei.
-doverse jocuri didactice geografice: OMAPAN, Ce tii despre..?, S ne cunoatem
ara, Spune cine sunt eu

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

- activitate frontal - observare


dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

-tem n clas
-observare sistematic

fie de evaluare
munca independent, proba scris
activitate independent
- activitate frontal - observare
dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane

- evaluare sumativ

1
-tem n clas
-observare sistematic

EDUCAIE MUZICAL

ARIA CURRICULAR Arte


DISCIPLINA

Educaie muzical

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 ore pe sptmn 35 ore anual

SEMESTRUL

NR.
CRT.
1.
2.
3.

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

MANUALUL:

Educaie muzical

AUTORII: Anca Toader, Valentin Moraru


EDITURA: Didactic i pedagogic

17
18
35

OBIECTIVE CADRU:
1.
2.

Valorificarea n practica vocal instrumental a elementelor de limbaj musical


receptate
Exprimarea prin muzic

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu
ajutorul unui instrument muzical, individual i colectiv;
1.2 s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical;
1.3 s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu
cele utilizate n practica muzical de cntare;
1.4 s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete
de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor);
1.5 s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul
propriu-zis*,
cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn;
1.7 s reproduc unele cntece populare accesibile;
1.8 s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult;
2.1 s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i
caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului;
2.2 s cnte n aranjamente armonico polifonice simple;
2.3 s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit
modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat;
2.4 s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat;
2.5 s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul;
2.6 s interpreteze cntece vocal-instrumental;
2.7 s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica
audiat;
2.8 * s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumental.

Planificare calendaristic

Semestrul I
Unitatea de
nvare

Ob.
Ref.

Cntarea

Coninuturi

1.1

Deprinderi specifice de cnt.Tehnica vocal

1.3

Blockflte
Instrument cu clape

vocal
Cntarea
instrumental
Jocuri i
jucrii
muzicale

1.1;
2.5

Jocuri i jucrii muzicale

1.4

Combinaii ritmice n msura de doi timpi (optimea, ptrimea,


pauza de ptrime i doimea)
Msura de trei timpi i doimea cu punct

Ritmul
Genuri ale
folclorului
ocazional

1.5
1.4

Melodia
Genuri ale
muzicii culte

1.8

Colinde de Crciun
Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi, Sol, La, Do2
Sunetul i nota Re
Sunetul i nota Fa
Menuetul

Nr.
ore

S
m

1
2

Semestrul al II-lea
Unitatea de
Ob.
nvare
Ref.
1.5; Cntecul propriu-zis
Genuri ale
1.7
folclorului
neocazional
Elemente de 2.4 Strof, vers, refren
nceput, sfrit i repetiii
structur
a
cntecului
1.3; Timbrul vocal. Corul
Timbrul
2.7

Interpretarea

2.1;
2.3

Elemente
armonico
polifonice

2.2;
2.4

Coninuturi

Timbrul instrumental
Confecionarea unui instrument muzical melodic. Fluierul
Micarea, tempoul
Intensitatea. Nuanele
Solist. Cor
Lan. Dialog
Canonul
Isonul ritmic

Nr.
ore

S
m

IX

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Cntarea vocal
Nr. ore: 1 ore
Resurse

Ob. de
ref.

Detalieri de coninut

1.1
Deprinderi specifice de cnt.Tehnica
vocal
(Cnt frumos!)

Activiti de nvare

Evaluare

o
-exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie,
respiraie);
-redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor
nvate, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2;
-cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocal-instrumental
individual i colectiv;
-audiii cu sunete diverse : din natur, produse cu vocea sau cu diferite instrumente

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Cntarea instrumental


Nr. ore: 2 ore
Resurse

Ob. de
ref.

Detalieri de coninut
Blockflte
Instrument cu clape

1.3

Activiti de nvare

Evaluare

o
- acompaniament ritmic;
-jocuri muzicale;
-audiia unor cntece i piese instrumentale;
-sesizarea timbrurilor diferite ale instrumentelor.

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Jocuri i jucrii muzicale


Nr. ore: 2 ore
Ob. de
ref.

Detalieri de coninut
Clasa noastr,
gsca
Cntecul tobei,
Muzicanii

Vulpea

1.1
2.5

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
- reproducerea vocal/cu jucrii muzicale/cu bti din palme a unor onomatopee i
recitative/formule ritmice (dou-patru msuri);
-acompanierea cu micri corporale (bti din palme, pe genunchi, pe piept, cu talpa pe
podea, pocnind din degete);
-acompanierea cu jucrii muzicale (toba, clopoel, trianglu, tamburin, gong,).

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Ritmul


Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut

Resurse

Ob. de
ref.

Combinaii ritmice n msura de doi


timpi (optimea, ptrimea, pauza de
ptrime i doimea)
(Vrabia, Albina i florile, Cntec
de toamn)

1.4

Msura de trei timpi i doimea cu punct


(Micul dirijorl, Hora, Dansul
piticilor)

1.4

Activiti de nvare

Evaluare

o
-contientizare noiunii de durat;
-recunoaterea duratelor i a pauzelor nvate n cntece;
-reprezentarea grafic a duratelor i a pauzelor;
-realizarea unor scurte improvizaii ritmice;
- exerciii de citire ritmic
- exerciii de delimitare n scris a msurii de doi timpi ntr-un fragment muzical dat
-contientizarea noiunii de msur de trei timpi;
-tactarea msurii de trei timpi;
-sesizarea msurii n care este scris un cntec dup periodicitatea timpilor accentuai;
-executarea de cntece scrise n msura de trei timpi, concomitent cu tactarea ei;
-exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor
muzicale;
-exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ;
-exerciii de citire ritmic;
-exerciii de recunoatere a duratelor (pauzelor) studiate, n scurte fragmente muzicale
prezentate de nvtor;
-joc concurs de exemplificare a duratelor i pauzelor, prin intermediul cntecelor
nvate

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe
Resurse materiale: manual, caietul elevului,
casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Genuri ale folclorului ocazional


Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.
1.5

Colinde de Crciun

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a unor colinde, cu
ambitusul cuprins ntre do1-do2;
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri;
-aprecierea aportului individual la interpretarea colectiv.

-Colinde interpretate de copii i de corul


Madrigal

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Melodia


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut
Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi,
Sol, La, Do2

Resurse

Ob. de
ref.

Activiti de nvare

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.4

- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe


portativ
- exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite
- intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre
- exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate
- audiii muzicale

Evaluare

o
Resurse materiale: manual, caietul elevului,
casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

2.5
2.6

Sunetul i nota Re

Sunetul i nota Fa

1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6

- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe


portativ
- exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite
- intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre
- exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate
- audiii muzicale

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei pe


portativ
- exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite
- intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre
- exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate
- audiii muzicale

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Genuri ale muzicii culte


Nr. ore: 1 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.
1.8

Menuetul

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-audierea unor lucrri din creaia cult, a unor menuete accesibile, de larg popularitate,
comparativ cu valsul;
-executarea de micri de dans pe muzic.

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Cntarea vocal
Nr. ore: 1 ore
Detalieri de coninut

Resurse

Ob. de
ref.
1.5
1.7

Genuri ale folclorului neocazional


(Floricic drag, Trecui dealul la
Biu, Drag mi-e jocul romnesc,
Hora,)

Activiti de nvare

Evaluare

o
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri (nregistrri sau direct);
-interpretarea cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul didactic;
-compararea cntecelor din repertoriu;
-audiii muzicale;
-alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii, a
celor preferate;
-asocierea melodiilor populare cu anumite micri corporale;
-dialog dirijat pe tema preferinelor muzicale.

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Elemente de structur a cntecului


Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

Strof, vers, refren


(Alb ca Zpada, Rndunica, De
ziua mamei)

2.4

-stabilirea corespondenei ntre coninutul de idei i caracterul melodiei ;


-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de
anumite elemente de limbaj.

nceput, sfrit i repetiii


(Porumbia,Dup melci)

2.4

-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei sau de
anumite elemente de limbaj ;
-asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din natur
etc. ;
-exerciii de intonare a melodiilor nvate ;
-exerciii de percepere a sunetelor cuprinse ntre Do1 i Do2;
-exerciii de intonaie a sunetelor nvate;
-dialog pe teme muzicale .

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe
Resurse materiale: manual, caietul elevului,
casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Timbrul


Nr. ore: 3 ore
Detalieri de coninut
Timbrul vocal. Corul
Timbrul instrumental

Ob. de
ref.
1.3
2.7

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

o
-sesizarea timbrurilor deferite (vocal i instrumental);
-recunoaterea i diferenierea timbrului vocal (voce copil, femeie, brbat);
-exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi (fete,
biei);
-ascultarea i percerea unor sunete din natur i reproducerea lor cu vocea uman ;

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

-exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie,


respiraie);
Confecionarea unui instrument muzical
melodic. Fluierul

2.5

-audiii muzicale.
-realizarea dintr-o vergea de lemn a unui fluier

activitate frontal, individual, pe grupe

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Unitatea de nvare : Interpretarea


Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut

2.5.
Micarea, tempoul
(Urechil, Copcelul, Cocoul)

Intensitatea. Nuanele
(Cntec de leagn, Voinicii,
Toba)

Resurse

Ob. de
ref.

2.6.
1.1.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5

Activiti de nvare

Evaluare

o
- asocierea cu micri corporale;
- acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas, trianglu, tamburin,
gong, castagneta);
- cntarea pe grupe
- cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual;

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

- lectura de texte ;
- discutii despre viata si opera marelui compozitor;
- auditii muzicale ;
- exerciii de tehnic vocal i instrumentala;
- exerciii de intonaie, de memorizare;
- acompaniament ritmic;
- exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor
muzicale, semnele de repetitie ;

Unitatea de nvare : Elemente armonico-polifonice


Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut
Solist. Cor
(S nu-mi spunei mie Nicu)

Lan. Dialog
(Povestea unui ciobna)

Ob. de
ref.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

2.1
2.3

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ;


-exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ;
-cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

2.1
2.3

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ;


-exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ;
-cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
activitate frontal, individual, pe grupe
Resurse materiale: manual, caietul elevului,
casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

Canonul
(Ceasul, Nu lsa pe mine )

Isonul ritmic
(Trenul)

2.1
2.3

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ;


-exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ;
-cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

2.1
2.3

-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ;


-exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ;
-cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor

Resurse materiale: manual, caietul elevului,


casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe
Resurse materiale: manual, caietul elevului,
casetofon, CD, cntecele din manual
Resurse procedurale: demonstraia, exerciiul,
explicaia, conversaia euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual, pe grupe

Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare continu
Evaluare reciproc

EDUCAIE PLASTIC

ARIA CURRICULAR Arte


DISCIPLINA

Educaie plastic

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 ore pe sptmn 35 ore anual

NR.
CRT.
1.
2.
3.

OBIECTIVE CADRU:

SEMESTRUL

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

17
18
35

1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a


unor tehnici specifice artelor plastice
2 Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul
nconjurtor i pe imagini
3 Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic
4 Exprimarea prin i despre compoziii plastice
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s utilizeze contient diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule,
plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate;
1.2 s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap,
tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.);
1.3 *s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele
intenionate;
2.1 s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de
vedere al tehnicii utilizate ;
2.2 s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea
folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat;
2.3 s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice;
2.4 *s integreze n imagini plastice diverse forme din natur;
3.1 s identifice elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete
cromatice i valorice, forme);
3.2 s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive;
3.3 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate;
3.4 *s exprime clar i coerent un mesaj intenionat, valorificnd integrat caracteristicile
elementelor de limbaj plastic;
4.1 s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de
limbaj plastic, conform propriilor intenii;
4.2 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate;
4.3 s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat;
4.4 s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea
expresiv a dominantei cromatice;
4.5 s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri
i n lucrrile celorlali;
4.6 *s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat.

Planificare calendaristic

Semestrul I
Unitatea de
nvare
Materiale de
lucru si
folosirea lor
(tehnici
specifice
artelor
plastice)
Amestecurile
cromatice si
acromatice.
Dominante
cromatica

Elemente de
limbaj plastic

Ob.
Ref.
1.1;
1.2;
1.3
2.1;
2.4;
3.2;
3.3;
4.2;
4.5
1.1;
2.1;
2.2
2.3;
4.2;
4.3
4.4
1.1;
1.2;
3.1
3.2;
3.3;
3.4
4.2;
4.2;
4.4
4.5

Coninuturi

Nr.
ore

Materiale si instrumente de lucru in artele plastice;


Tehnici de lucru specifice artelor:
a) tehnica umeda
b) tehnica uscata
c) tehnica colajului din hartie colorata
d) tehnica modelajului
e) Evaluare

S
m

Semnificatia culorilor
Tonuri
Nuante
Dominanta cromatica
Obtinerea de nuante si tonuri
Nonculorile
Evaluare
Punctul-element de limbaj plastic
Rolul constructiv al punctului
Rolul decorativ al punctului
Linia-element de limbaj plastic
Pata cromatica-element de limbaj plastic
Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata
Forma ca element de limbaj plastic
Evaluare

Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
limbaj plastic

Ob.
Ref.
1.1;
1.2;
3.1
3.2;
3.3;
3.4
4.2;
4.2;
4.4
4.5

Forme
elaborate in
compozitia
plastica

3.3;
4.1;
4.2

Potenial
expresiv al
elementelor de
limbaj plastic,
n
comunicarea
vizual

1.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.3.
4.4.
4.5.

Coninuturi

Nr.
ore

Punctul-element de limbaj plastic


Rolul constructiv al punctului
Rolul decorativ al punctului
Linia-element de limbaj plastic
Pata cromatica-element de limbaj plastic
Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata
Forma ca element de limbaj plastic
Evaluare

Forme elaborate
Obtinerea formelor plastice
Evaluare
Compoziii libere, ca modele de organizare echilibrat a unei
suprafee, n care se folosesc elementele de limbaj plastic
Compoziii figurative i nonfigurative n care se folosesc nuanele i
tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale, instrumente i
tehnici specifice
Colaj. Tangram
Evaluare

S
m

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Materiale de lucru si folosirea lor (tehnici specifice artelor plastice)
Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.

Detalieri de coninut
Prezentarea materialelor i a
instrumentelor de lucru

1.1.
1.2.

Cunoaterea modului de utilizare a


materialelor

Tehnici specifice artelor plastice


Mozaic n form de romburi

1.1
1.2.

1.2

Exerciii-joc
1.1
1.2.

Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de recunoatere a materialelor: hrtie de desen alb sau colorat,
acuarel, gua, tempera, pensule de diferite dimensiuni, creion, creioane Pastel
sau Ceracolor, vase de ap, paleta de lucru, erveele, plsu seu scule pentru
materiale.
- compoziie figurativ sau nonfigurativ realizat cu diferite materiale i tehnici de
lucru

-exerciii de modelare i obinerea unor basoreliefuri i forme spaiale;


realizarea unui proiect de mozaic sau paviment din forme ptrate (colaj) asamblate
ntr-o compoziie decorativ.
- exerciii de reactualizare a utilizrii materialelor
- exerciii de suprapunere cu pensula;
- exerciii de suprapunere cu degetul;

Evaluare
- suportul: hrtie de desen alb sau colorat
- acuarel, tempera, gua, pensule de diferite
dimensiuni
- activitate frontal i individual
tuburi, pastile, pensule, carioca, acuarele, tempera,
gua, vasul de ap, prosopelul, punga special, blocul
de desen, plane exemplificative,
conversaia, explicaia, observarea dirijat, exerciiul
frontal, individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual

Evaluare continu

- prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Unitatea de nvare : Amestecurile cromatice si acromatice. Dominante cromatica


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut
Culorile i nonculorile
Steaua culorilor
Curcubeul

Ob. de
ref.
1.2.
2.1.

Resurse
Activiti de nvare
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- exerciii de obinere a nonculorilor;
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul nonculorilor

Culori calde
Codrul de aram
Peisaj solar

1.2.
2.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici


- exerciii de utilizare a culorilor calde
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor calde

Culori reci
Lacul de munte

1.2.
2.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici


- exerciii de utilizare a ulorilor reci
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor reci

Dominanta cromatic
Apus de soare

1.2.
4.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici


- compunerea suprafeei plastice obinnd intenionat o anumit dominant
- realizarea de compoziii dup diferite sugestii tematice, n diferite dominante
cromatice

4.3.

Evaluare
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Amestecuri: tonuri i nuane


Rsrit de soare

2.1.
2.1.
1.2.

- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele

- activitate frontal i
individual

- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele


- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul tonurilor i nuanelor

- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i individual

Nonculorile
Peisaj de iarn

1.2.
2.1.

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici


- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele
- realizarea de compoziii figurative folosind nonculorile

Griuri
Cer nnorat

2.2.
2.1.

- exersarea obinerii tonurilor de gri


- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele
- realizarea de compoziii nonfigurative folosind griuri

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere
prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Rolul punctului i al liniei n compoziiile


plastice
Pdure iarna

3.1
3.2
3.3
4.5

Linia ca element de limbaj plastic


Joc de linii

1.2.
3.1.
3.2.

.Pata pictural (vibrat)


Copaci
Marea

1.2.
3.4.
2.1.

Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de recunoatere i difereniere a liniei ca element de construcie (contur)
i ca element decorativ
- identificarea liniei ca element de limbaj plastic, observndu- se ce poate exprima
ea
- compunerea unui spaiu plastic in care s se evidenieze linia ca element de
limbaj plastic: Pdure iarna
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- realizarea de contururi
- observarea liniei ca element constitutiv al universului vizual

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici


- exersarea obinerii petei picturale prin nuanare cromatic, prin fluidizarea culorii
sau prin texturare
- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele

Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic
Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Pata cromatic i acromatic


Joc

3.1
3.2
3.3
4.5

- dialog provocat privind semnificaia petei de culoare ca element de limbaj plastic


- exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) i a petei uniforme (plate) de pe
reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri
- exerciiu joc de obinere a petei picturale aternerea pe hrtie a pensulei
ncrcate cu dou trei culori care nu sunt prea amestecate, obinnd efecte
deosebite: Joc

Pata plat i pata vibrat


Peisaj

3.1
3.2
3.3
4.5

- exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) de pe reproduceri ale unor picturi,


plane didactice, lucrri.
- exerciii de descoperire a diferenelor dintre pata uniform (plat) i cea pictural
(vibrate)
- crearea unei suprafee plastice figurative sau nonfigurative, folosind pata pictural
(vibrat) obinut prin nuanare, tonuri, fluidizarea culorii, n tehnici diferite: Peisaj

- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

Compoziie plastic din care reiese rolul


decorativ i al liniei
Chenarul

Linia ca element de construcie


Satul meu
Aeronave

3.1
3.2
3.3
4.5
1.2.

-observarea elementelor de limbaj plastic ca elemente constitutive ale universului


vizual;
-exerciii de obinere a punctelor de diferite forme, mrimi, culori folosind diferite
instrumente (creion, pix, carioca, pensul);
-realizarea de figurri, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, dup natur i
imaginate;
- observarea rolului liniei ca element decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de
ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.)
- compunerea unei suprafee decorative cu ajutorul liniei ca element de limbaj
plastic: Chenarul

Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

Punctul ca element de limbaj plastic


-Glastr cu flori

3.1
3.2
3.3

Resurse
Activiti de nvare

- utilizarea diferitelor materiale i tehnici


- organizarea suprafeei sau a spaiului plastic cu ajutorul liniei de construcie
- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele

2.1.

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Unitatea de nvare : Forme elaborate in compozitia plastica


Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut
Forme naturale n compoziia plastic
Primvara n lunc;

Ob. de
ref.
3.1
3.2

Resurse
Activiti de nvare
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- observarea structurii formelor naturale;

Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele

prob practic
- observare sistematic

Maci n lanul de gru


Vara aurie

3.3
4.5

Forme elaborate n compoziia plastic


Fuzionare la margine :
Mere coapte
Fuzionare n mas :
Poiana cu narcise

3.1
3.2
3.3
4.5

Compoziii libere

3.1
3.2
3.3
4.5

- observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive;


- analizarea structurilor plastice obinute.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- observarea structurii formelor naturale;
- observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive;
- analizarea structurilor plastice obinute.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici
- observarea structurii formelor naturale;
- observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive;
- analizarea structurilor plastice obinute.

- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual
- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Unitatea de nvare : Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual


Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut
Compoziie figurativ elementele de
limbaj plastic i amestecurile de culori i
nonculori
n ograd

Ob. de
ref.
1.1
4.1
4.2
4.3
4.3
4.4
4.5

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art


- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu
plastic observat
- Compoziie plastic figurativ, folosind elementele de limbaj plastic studiate i
amestecurile de culori i nonculori: n ograd

- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Compoziie nonfigurativ dominanta


de culoare
Pe un picior de plai

1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.

- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art


- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu
plastic observat
- compoziie plastic nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile culorilor i stabilirea
unei dominante pe culori calde sau reci: Peisaj de mai, Pe un picior de plai

- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Organizarea echilibrat a suprafeei


folosirea nuanelor i a tonurilor, diverse
instrumente de lucru
n univers

1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5

- recunoaterea elementelor de limbaj plastic nvate (punctul, linia, forma, pata de


culoare) n lucrri i reproduceri de art
- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu
plastic observat
- compoziie figurativ organizarea echilibrat a unei suprafee folosind diferite
instrumente i tehnici de lucru: n univers

- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

Tehnica Tangram. Colaj


Csua bunicilor

1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5

- trasarea figurilor geometrice n cadrul ptratului


- decuparea i asamblarea figurilor geometrice pe suport de hrtie
- lipirea figurilor geometrice i realizarea lucrrii Csua bunicilor

- suport de hrtie
- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

prob practic
- observare sistematic
- analiz i apreciere

- realizarea unei expoziii cu lucrri intitulate: Zmbete

- suport de hrtie

prob practic

Evaluare

- acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia, explicaia exerciiul,
- activitate frontal i
individual

- observare sistematic
- analiz i apreciere

EDUCAIE TEHNOLOGIC

ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII


DISCIPLINA

Educaie tehnologic

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

1 ore pe sptmn 35 ore anual

NR.
CRT.
1.
2.
3.

OBIECTIVE CADRU:

SEMESTRUL

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

17
18
35

1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile


2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
4. Dezvoltarea simului practice, a celui estetic i a responsabilitii pentru
modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinpuns la nevoile i
dorinele oamenilor

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar;
1.2 s combine tehnici i instrumente variate n vederea ndeplinirii unui scop propus;
1.3 *s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat;
2.1 s creeze produse utile n viaa de zi cu zi, dup un plan stabilit, combinnd
tehnicile nvate sau *alte tehnici;
2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii date;
2.3 s aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniial;
3.1 s-i asume anumite roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs;
3.2 s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i
desfoar activitatea;
4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate;
4.2 *s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru,
resurse umane) pentru realizarea unei sarcini;
4.3 s contribuie, prin activiti practice, la prevenirea polurii mediului n care triesc.
Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
proiectare a
activitii
Activiti cu
materiale
naturale i/sau
prelucrate

Activiti cu
materiale
obinute prin
prelucrare
Hrtia

Ob.
Ref.
2.1
2.2
1.1
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2

Coninuturi
Planul de lucru pentru realizarea unui produs
Desenul schia produsului
Reguli de protecie a muncii
Evaluare

Nr.
ore

S
m

8
Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile
Tehnici de prelucrare a lemnului
Cultura plantelor - tehnici simple de cultivare i ngrijire
Evaluare
Hrtia
* tehnica TANGRAM ( construirea figurilor , folosind ptratul mprit
n apte figuri geometrice
* tehnica Origami
* tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile
Evaluare

Semestrul al II-lea
Ob.
Ref.
Mase plastice

Fire i
materiale
textile

1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
1.2
2.1
3.1
2.2

Coninuturi
6
Mase plastice
* tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile
* construcii din mase plastice
Evaluare
6
Fire i materiale textile
* custuri decorative
Evaluare

Gospodrie

4
4.1
4.3

Evaluarea
produselor
realizate

Nr.
ore

2.2

Reete simple * salate de legume i fructe


ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice
diverselor animale
Evaluare

3.1
2.2

Vitrina fanteziei i a creaiei


Evaluare

S
m

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I
Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii
Nr. ore: 2 ore
Detalieri de coninut
Reguli de protecia muncii i de igien a
muncii

Planul de lucru pentru realizarea unui


produs
Desenul (schia) produsului
Evaluare

Resurse

Ob. de
ref.
2.1
4.3

2.1;
2.2

Activiti de nvare
enunarea regulilor de protecia muncii i de igien a muncii
respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului;
adoptarea unor reguli de conduit fa de mediu
colectarea i depozitarea deeurilor dintr-un anumit areal
observarea unor lucrri realizate anterior;
identificarea etapelor de lucru;
dialog dirijat pe tema necesitii de a alctui un plan naintea de realizarea oricrui produs
descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs
ordonarea logic a etapelor unei activiti din perspectiva planificrii unei activiti proprii ;
utilizarea unor instrumente n scopul determinrii unor proprieti ale corpurilor/ fenomenelor
investigate i verificrii propriilor estimri

Evaluare
* dialogul dirijat
* fi colectiv de protecie a muncii
*act. frontal

observarea sistematic
prob oral

*observatia, explicatia, conversatia


euristica,
demonstratia, exercitiul
* materiale din natura si plelucrate,
schite ale unor produse simple,
sabloane
*act. frontal, individuala, pe grupe

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii


Nr. ore: 8 ore
Detalieri de coninut

Tehnici combinate aplicate pentru obinerea


de produse utile
* Realizarea de colecii diverse

Compoziii decorative
Sporul casei
n pdure

Tehnici de prelucrare a lemnului

Ob. de
ref.

1.1.
2.2.

2.1.
1.2.
3.1.
2.2.
3.2
3.1.
2.1.
2.2
1.1.

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare
observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

prezentarea i observarea diverselor colecii de roci, soluri, plante i componente ale


acestora, melci, scoici;
identificarea etapelor de realizare a unei colecii i a condiiilor de pstrare: depozitarea
etichetarea acestora
realizarea de colecii diverse de mostre de roci, plante, semine din perspectiva investigrii
acestora n cadrul unitilor tematice
observarea unor schimbri n mediile de via, n funcie de felul prin care omul acioneaz
asupra lor;
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
realizarea unor compoziii folosind materialele colectate
folosirea corect a tehnicilor combinate de decupare, asamblare, lipire
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
analiza critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup
fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale
(lucrare colectiv) realizarea unui col natural
folosirea corect a tehnicilor combinate de tiere, asamblare, lipire
analiz critic a produsului obinut, n funcie de efortul individual

*observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia

*observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia
semine de diferite plante, vase de
capacitate diferit, pnz de sac, a
* polistiren, brazde de iarb, crengue,
animale din coji de nuc, scobitori,
frunze i flori presate, semine, aracet,
carton, foarfece
*act. individual, n grup

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

realizarea unor obiece utile folosind materialele colectate , utiliznd tehnici diverse: lipire,

*observaia dirijat, exerciiul, dialogul

observarea sistematic

*colecii de roci, plante, semine, melci,


scoici, albume, pungi, cutii, borcane,
capsator
act. frontal, individual, n perechi

* Obiecte utile
Puculia / Rama

Cultura plantelor tehnici de prelucrare


i ngrijire

2.1.
2.2.
3.1.

asamblare
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual

2.1.
3.1.
3.2
2.2.

ameliorarea condiiilor de cultivare a anumitor plante , n urma observaiilor asupra mediului;


identificarea etapelor de cultivare a unei plante;
utilizarea tehnicilor simple de cultivare i ngrijire
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual

Evaluare

dirijat, explicaia
*buci de lemn, aracet, melci, scoici,
semine
act. individual, n perechi
*observaia dirijat, exerciiul, dialogul
dirijat, explicaia
*vase, pmnt, semine
* act. n echip

proba practic
analiza, aprecierea
observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Activitati cu materiale obtinute prin prelucrare. Hartia


Nr. ore: 7 ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

*Tehnica ORIGAMI
Broscua", Solnia"

*Tehnici combinate pentru obtinerea


unor produse utile
lucrare colectiv: Iarna compoziie

* Tehnica TANGRAM
Raa",Csua"

1.2;
2.1;
2.2

2.1.
3.2
2.2.

1.2.
2.1.

2.2

*Evaluare

3.2.
2.3;
4.1,
4.2

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare
observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

obinerea de obiecte folosind tehnica Origami;


explicarea tehnicii Origami - ndoituri i mpturiri din hrtie;
exemplificare pe lucrri simple: Mo Crciun Coiful", Brcua" Broscua", Solnia"
reconstituirea etapelor de lucru folosite pentru realizarea unor obiecte prin Tehnica Origami;
identificarea hrtiei necesare dintre mai multe feluri de hrtie;
realizarea lucrrilor:
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice

*observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
*hrtie colorat,
* diferite tipuri de hartie, lucrari model,
foarfece, lipici
*CD audio;
act. frontal, individual, n perechi

utilizarea tehnicii n realizarea de jucrii sau obiecte utile


elaborarea de proiecte simple pentru amenajarea unor spaii
utilizarea tehnicilor de lucru combinate: conturare, decupare, Origami, rupere liber
descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs.
fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
obinerea de obiecte folosind tehnica Tangram;
explicarea tehnicii celor 7 figuri obinute prin tierea unui ptrat
identificarea etapelor de realizare a lucrrii:
alegerea culorilor preferate
trasarea ptratului
decuparea figurilor
asamblarea dup model
utilizarea tehnicii de lucru n realizarea unor lucrri: ( la alegere) Iepuraul", Cinele",
Csua"
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului.
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* polistiren, hrtie colorat, foarfece,
lipici
* act. frontal, individual, n grup
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul
dirijat, explicaia
* diferite tipuri de hartie, lucrari model,
foarfece, lipici
* lucru pe echipe

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

expoziie cu lucrrile realizate


analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice

*observarea dirijat
*act. frontal, n echip

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Mase plastice
Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut
Tehnici combinate pentru obinerea de
produse utile

Suport pentru lumnri

* Flori de primvar

Ob. de
ref.

1.2;
2.1;
3.2
4.3
2.2

1.2;
2.1;
3.2
4.3
2.2

Mrioare

1.2;
2.1;
3.2
2.2
4.3

Fluturaulcadoul pentru mama

1.2;

Resurse
Activiti de nvare

Evaluare

colectarea de dopuri de plastic de diferite mrimi i culori


recunoaterea materialelor plastice i a insuirilor acestora ;
stabilirea unor corelaii ntre materialele plastice i obiecte confecionate din acestea;
observarea lucrarii model si analiza acesteia:
recunoasterea fazelor de confectionare
descrierea etapelor de lucru
ordonare acestora
exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrari
ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
desenarea i tierea unor discuri de carton colorat;
croirea de ptrate din folie de aluminiu
plierea i nvelirea dopurilor n folie de aluminiu
fixarea punctelor n care vor fi lipite suporturile pentru lumnri ( dopurile)
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului.
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
colectarea unor sticle de plastic de diferite mrimi i culori
observarea lucrrii model si analiza acestuia:
recunoaterea fazelor de confecionare
descrierea etapelor de lucru
ordonare acestora
ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrri
decuparea acestora sub form de flori,
tierea unor sticle sub form de fii;
obinerea unor vaze prin topirea parial a plasticului
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului.
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
observarea lucrrilor model i analiza acestora:
- recunoaterea fazelor de confecionare;
- descrierea etapelor de lucru;
ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
tierea, lipirea i obinerea a diverse modele de mrioare
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;
respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului;
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice.

observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* dopuri, carton colorat, staniol, lumnri,
foarfece, lipici
* act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* sticle colorate de diverse dimensiuni,,
staniol, foarfece, lipici
* act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* dopuri,diverse materiale plastice, carton
colorat, staniol, foarfece, lipici
* act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

observarea lucrrii model i analiza acesteia:


- recunoaterea fazelor de confecionare;

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia

observarea sistematic
proba practic

2.1;
3.2

Construcii din mase plastice

2.2
4.3
1.2;
2.1;
3.2

- descrierea etapelor de lucru;


ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
tierea, lipirea i obinerea de fluturai multicolori
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;
respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului;
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economic.
ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
identificarea elementelor de reper din structura compozitiei
asamblarea componentelor constructiei
construcii din LEGO sau alte jocuri din materiale plastice existente n comer pe teme date/la
alegere;
reprezentarea prin construcii a unor fenomene observate n mediu;
prezentarea sub form de produs a observaiilor experimentale realizate la tiine, geografie etc;
analiza produsului obinut, dup criterii funcionale, estetice i economice
exprimarea opiniilor referitoare la utilitatea acestor lucrri

* diverse materiale plastice, carton colorat,


staniol, foarfece, lipici
* act. frontal, individual, n perechi

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* jocul Lego
* act. frontal, individual, n perechi

analiza, aprecierea

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

2.2
4.3
2.2

Evaluare

expoziie cu lucrrile realizate


analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice

*observarea dirijat
*act. frontal, n echip

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Fire i materiale textile


Nr. ore: 6 ore
Detalieri de coninut
Custuri decorative
Punctul oblic spre dreapta si spre
stanga, punctul n urma acului
( ramurica)

Ob. de
ref.
1.2
3.2
2.1
3.1

Elemente decorative florale

Punctul naintea acului


: Semnul de carte

1.2
3.2
2.1
2.2
3.1

Resurse
Activiti de nvare
observarea cusaturilor decorative ca puncte decorative pe diferite obiecte: costume
populare mileuri, fete de masa ;
exprimarea opiniilor privind utilitatea deprinderii cusaturilor decorative;
invatarea punctelor de cusatura:
-principale Punctul oblic spre dreapta si spre stanga
-de ornamentatie
- Punctul de ramurica (introducerea aei colorate n ac i facerea
nodului la captul aei, scoaterea acului pe fata in locul fixat, apoi infigerea la distanta de
cateva fire spre dreapta si scoaterea la jumatatea distantei propuse)
executarea demonstrativa a punctului oblic si a punctului de ramurica
realizarea pe pnz a unui desen
realizarea punctului n urma acului pe conturul desenului:
tierea unei forme dreptunghiulare din etamin
invatarea punctului de cusatura inaintea acului
infigerea acului n etamin i pirea cu aa peste una sau mai multe ptrele nainte de a-l
nfinge din nou punctul naintea acului
executarea unei lucrari cu punctul inaintea acului: Semnul de carte
exprimarea opiniilor privind produsele proprii sau ale altora

Evaluare
observaia dirijat, exerciiul, dialogul
dirijat, explicaia, demonstraia
* pnz, a colorat, ac, foarfece,
etamina
* act. frontal, individual

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* a colorat, ac, foarfece etamina
* act. frontal, individual

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Punctul romnesc (cruciulia)


Mileul

Evaluare

1.2
3.2
2.1
2.2
3.1

observarea punctului romnesc n broderiile romneti: costume naionale, ii, tergare,


cmi, mileuri, fee de mas, perdele etc.
invatarea punctului de ornamentatie Punctul de cruciulita ( scoaterea acului pe fata
lucrului, numararea a trei-patru fire spre dreapta si infigerea acului in linie oblica
scotandu-l in jos pe sub acelasi numar de fire; continuarea cu randul al doilea infigand in
locul punctelor lucrate anterior)
alegerea modelului dorit
executarea cruciulielor dup modelul propus, respectnd distana dintre ele, lucrnd n
direcie orizontal, vertical sau oblic, dup cum cere modelul
realizarea unei lucrari folosind punctul romanesc Mileul
analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice

* observaia dirijat, exerciiul, dialogul


dirijat, explicaia, demonstraia
* a colorat, ac, foarfece etamina
* act. frontal, individual

1.2
2.2
3.1

expoziie cu lucrrile realizate


analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice
auditie de cantece populare romanesti

*turul galeriei
*lucrari realizate de elevi
*act. frontal, n echip

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Gospodrie


Nr. ore: 4 ore
Detalieri de coninut
Reete simple ( salate de legume i
fructe)

Ob. de
ref.
2.1
3.1
3.2
2.2

ngrijirea animalelor de cas - tehnici


specifice diverselor animale
Ferma animalelor

1.1
2.1
3.1
3.2
4.3

Evaluare

2.2
3.1

Resurse
Activiti de nvare
exprimarea unor opinii privind consumul de fructe;
enumerarea etapelor de pregatire a fructelor/ legumelor pentru obtinerea salatelor
crearea unui spatiu asemanator cu o parte a bucatariei
recunoasterea fructelor si legumelor alterate dupa aspect, miros, gust
pregatirea salatei: - selectarea fructelor (asezonat)
- taiere a fructelor
aranjarea mesei pentru servirea salatei de fructe
recunoasterea si denumirea corecta a tacamurilor si ustensilelor folosite
analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice
observarea unor schimbari in medile de viata ale animalelor in functie de felul prin care
omul actioneaza asupra lor;
discutarea unor tehnici de ngrijire a animalelor, de supraveghere i ocrotire n cunotin cu
modul lor de hrnire i ngrijire
prezentarea animalelor proprii i a modului lor de ngrijire
construirea unei machete din carton: Ferma animalelor
analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice
expoziie cu lucrrile realizate
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice

Evaluare
* observaia dirijat, dialogul dirijat,
explicaia, demonstraia, exerciiul,
* vase, fructe, ornamente, suport, cutit
* act. frontal, individual, n perechi

* observaia dirijat, dialogul dirijat,


explicaia, exerciiul,
poze cu animale de cas, carton,
hrtie colorat, carioca, lipici
* act. frontal, individual, n perechi
*turul galeriei
*lucrari realizate de elevi
*act. frontal, n echip

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

observarea sistematic
proba practic
analiza, aprecierea

Unitatea de nvare : Vitrina fanteziei si creatiei


Nr. ore: ore
Detalieri de coninut

Ob. de
ref.

Vitrina fanteziei i creaiei


2.2
3.1

Resurse
Activiti de nvare
exprimarea unor opinii privind calitatea unor produse.
prezentrea criteriilor personale.
analiza unui produs, dup criterii practice i estetice
identificarea ct mai multor posibiliti de utilizare a obiectelor realizate
selectarea lucrarilor, sugestii, concluzii;
realizarea expozitiei cu lucrarile elevilor

Evaluare
* observaia dirijat, exerciiul, dialogul
dirijat, explicaia,
* lucrrile elevilor
* act. frontal, individual, n perechi

observarea sistematic
analiza, aprecierea

10

EDUCAIE FIZIC

ARIA CURRICULAR

Educaie fizic i sport

DISCIPLINA

Educaie fizic

CURRICULUM

Nucleu

NUMR ORE

NR.
CRT.
1.
2.
3.

2 ore pe sptmn 70 ore anual

SEMESTRUL

NR.
ORE

Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL

34
36
70

OBIECTIVE CADRU:
ntreinerea i mbuntirea strii de sntate i formarea deprinderilor igienico-sanitare;
Influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului i dezvoltarea calitilor motrice de
baz ;
Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive elementare ;
Formarea obinuinei de efectuare independent a exerciiilor fizice;
Dezvoltarea spiritului de echip, a colaborrii, n funcie de un sistem de reguli acceptate.
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s cunoasc factorii de mediu care asigur clirea organismului;
1.2 s cunoasc i s aplice adecvat regulile igienice n funcie de anotimp i de locul de
desfurare a activitii;
1.3 s manifeste grij fa de propria stare de sntate;
1.4 s adopte un comportament disciplinat i s respecte regulile de evitare a
accidentelor sportive, n funcie de cauzele care le pot genera;
2.1 s cunoasc postura corect a corpului i principalele deficiene fizice ale acestuia;
2.2 s cunoasc i s execute complexe de dezvoltare fizic libere i cu obiecte
specifice;
2.3 s execute cu rapiditate crescut aciunile comandate sau necesare la semnale
vizuale, auditive i tactile;
2.4 s acioneze cu indici superiori de ndemnare n cadrul unor activiti complexe
efectuate individual i n grup;
2.5 s-i dezvolte fora general i segmentar;
2.6 s depun eforturi uniforme i variabile cu durate prelungite progresiv;
2.7 s-i cunoasc posibilitile proprii n vederea acionrii pentru creterea indicilor
calitilor motrice;
3.1 s-i perfecioneze deprinderile motrice de baz n vederea aplicrii n activiti
motrice;
3.2 s-i perfecioneze deprinderile aplicativ-utilitare n vederea aplicrii n activiti
motrice complexe;
3.3 s-i consolideze procedeele tehnice de baz ale probelor i ramurilor de sport
pentru a le aplica n ntreceri;
4.1 s valorifice calitile i deprinderile nsuite n activiti independente;
4.2 s manifeste interes constant i s realizeze activiti de practicare a exerciiilor fizice
n concordan cu specificul mediului natural;
5.1 s aplice regulile cunoscute de desfurare a ntrecerilor individuale i colective, n
regim de organizare i de autoorganizare;
5.2 s manifeste corectitudine n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu partenerii i cu
adversarii;

Planificare calendaristic

Unitatea de
nvare

Elemente de
organizare a
activitilor
practice
sportive

Elemente ale
dezvoltrii
fizice
armonioase

Ob.
Ref.

1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
5.1

2.1
2.2
2.3

1.4,
2.4
2.5,
3.1,
Caliti
motrice de
baz

3.4.
4.1,
4.2

Coninuturi

Formaii de adunare n linie pe un rnd


Alinierea n linie i n coloan
Poziii drepi i pe loc repaus
Raportul
ntoarceri la stnga i la dreapta de pe loc
Pornire i oprire de pe loc
Pornire i oprire din mers
Formarea i strngerea coloanei de gimnastic cte 4

Evaluare
Postura corect n poziii i aciuni motrice variate
Poziii: stnd, stnd deprtat, stnd pe genunchi, eznd, culcat
Micri specifice segmentelor corpului
Complexe de dezvoltare fizic libere, cu/fr obiecte portative,
cu/fr fond muzical, complexe de dezvoltare fizic n perechi
Educarea actului respirator; reglarea respiraiei n efort
Exerciii corective pentru atitudini deficiente (cu/fr obiecte de
sprijin)
Evaluare
Exerciii pentru dezvoltarea vitezei
de reacie la stimulii vizuali
de execuie n aciuni motrice variate
de deplasare pe distane i direcii variate
Exerciii pentru dezvoltarea ndemnrii
coordonarea segmentului corpului n aciuni cu complexitate
crescnd
coordonarea aciunilor n relaie cu un partener
manevrri de obiecte
relaii motrice de colaborare cu partenerii
Exerciii pentru dezvoltarea forei
dinamice segmentare, cu nvingerea greutii propriului corp
Exerciii pentru dezvoltarea rezistenei
la eforturi aerobe, cu creterea progresiv a duratei
rezisten muscular local
Exerciii pentru dezvoltarea mobilitii i stabilitii articulare

Nr.
ore

13

Evaluare
5.2

Deprinderi
motrice de
baz

Deprinderi
motrice

2.4,
2.5;
33 ;
3.4,
4.1,
4.2
5.2,
2.2.
3.1.

Mers i variante de mers


Alergare i variante de alergare
Sritura
Aruncare i prindere de pe loc i din deplasare

Evaluare
Echilibrul
Trrea

13

S
m

utilitaraplicative

Deprinderi
sportive
elementare

3.2.
3.3.
4.2.

4.1.
4.2.;
5.1.;
5.2.

Crare-coborre
Escaladare
Traciune-mpingere
mpingere
Transport de obiecte i de aparate uoare, individual i n perechi
tafete i parcursuri aplicative

Evaluare
Specifice atletismului
Specifice gimnasticii
Specifice jocurilor sportive
Specifice sporturilor sezoniere
Noiuni de regulament sportiv
Evaluare

21

Proiectarea unitilor de nvare


Semestrul I

Probe de evaluare :
1. Alergare de vitez 25 m
2. For :
sritura n lungime de pe loc;
extensii ale trunchiului din culcat facial;
ridicri de trunchi din culcat dorsal.
3. Gimnastic: 2 3 elemente acrobatice legate ntre ele
Detalieri de coninut

Prezentarea regulilor de igien individual n timpul i dup desfurarea avtivitilor fizice,


reamintirea principalelor msuri de prevenire a accidentelor, prezentarea probelor de evaluare

Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate, alinierea n linie, formaii de adunare n linie,
pe dou rnduri

nvarea ntoarcerilor la stnga, la dreapta, la stnga mprejur n doi timpi

Jocuri cu mingea
nvarea unui complex de exerciii pentru influenarea selectiv a aparatului locomotor

Mers i alergare repetare cu accent pe nsuirea tehnicii corecte

Jocuri: Cine alearg mai corect, Cursa pe numere

Data

Ob. de ref.
1.1;1.2;1.3
2.1;2.2

3.1;3.3;4.1

Detalieri de coninut

Data

Ob. de ref.

Repetarea complexului de exerciii


Mers i alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele la ezut repetare cu accent pe poziia corect a picioarelor i braelor
Jocuri: Gsete-i locul, Cine alerg mai corect
Porniri i opriri din mers n doi timpi, nvare
Formarea i strngerea coloanei de gimnastic
Alergare repetare cu accent pe nsuirea corect a tehnicii alergrii cu genunchii sus i clciele la ezut
Jocuri: Al treilea fuge, Rou i negru
nvarea poziiilor : stnd deprtat, pe genunchi, eznd i culcat
Alergare de vitez nvarea corect a tehnicii alergrii
Jocuri : Cursa pe numere, Rou negru

3.1;3.3;4.1

Alergare de vitez nvare cu accent pe tehnica plecrii din start de sus


Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncarea tip azvrlire
Jocuri : Mingea prin tunel, Mingea zburtoare
Alergare de vitez repetare cu accent pe execuia corect a tehnicii pe distane mici
Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncri succesive individual i pe perechi
Jocuri : Maimua, Cucerirea mingii, Mingea ricoat
Lecie de evaluare : Alergare de vitez, 25 m, cu start de sus
Jocuri cunoscute
Complex de exerciii pentru infkuenarea selectiv a aparatului locomotor nvare
Srituri nvarea sriturilor pe loc cu desprindere pe un picior

3.1;3.25.1;
5.2

3.1;3.3;4.1

3.2;5.1;5.2

3.1;3.25.1;
5.2
3.2
2.1;3.1

Detalieri de coninut

Echilibrul nvare cu accent pe deplasri pe suprafee nguste i nlate

Srituri repetarea sriturilor pe loc cu desprindere pe ambele picioare, cu micri specifice


de brae

Jocuri : Cursa iepurailor, Bastonul srit

Lecie de evaluare: Sritura n lungime de pe loc

Rulare pe spate, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit repetare cu accent pe poziia
corect a corpului

For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui

Cumpna pe un genunchi, sfoara nvare cu accent pe inuta corect a corpului (trunchi,


brae)

For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui

Lecie de evaluare : Extensii ale trunchiului din culcat facial

Cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n ghemuit nvare cu accent pe


inuta corect a corpului

For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui

Lecie de evaluare : Ridicri de trunchi din culcat dorsal

Legri de 2- 3 elemente acrobatice, cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n


ghemuit, rostogolire napoi din ghemuit n ghemuit

For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui

Jocuri: Mingea n cetate, Mingea prin tunel

Lecie de evaluare: legri de 2 3 elemente acrobatice

Stnd pe omoplai nvare

For dezvoltare forei abdomenului i spatelui

Jocuri cunoscute

Data

Ob. de ref.
3.1;5.1;5.2

Resurse/reper
temporale
-banca
d
gimnastic/2 h

3.1
3.1;3.2

-metrul/1 h
-saltele/2 h

3.1;3.2

-saltele/2 h

3.1
3.1;3.2

-saltele/1 h
-saltele//2 h

3.1
-saltele/1 h
3.1;3.2;5.1; -saltele,
5.2
mingii/2 h

3.2
-saltele/1 h
3.1;3.2;5.1; -saltele/2h
5.2

SEMESTRUL al II-lea

Probe de evaluare :
1. Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc
2. Handbal Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din
deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire
4. Alergare de durat 2 15 B i 200 F
Detalieri de coninut

Prezentarea probelor de evaluare pe semestrul al II-lea, a principalelor norme de prevenire a


accidentelor n ora de educaie fizic

Repetarea exerciiilor de front i formaii, nvarea poziiilor de baz i a celor derivate

Podul de sus cu sprijin nvare cu accent pe aezarea corect a palmelor i picioarelor

Jocuri cunoscute

Rostogolire napoi din ghemuit n deprtat nvare cu accent pe gruparea trunchiului i


meninerea picioarelor ntinse deprtat

Transport repetare cu accent pe exersare n doi

Joc: Scunelul, Couleul

Legri de 2-3 elemente nvate

Traciune - nvare cu accent pe deplasarea propriului corp pe banca de gimnastic prin


traciune simultan cu ambele brae

Data

Ob. de ref
1.1; 1.2;
1.3
2.1; 3.1

3.1;3.2;5.1
5.2

3.1;3.2

ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice desfurate individual


mpingere repetarea aciunilor motrice cu mpingere reciproc ntre parteneri

ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul aciunilor motrice cu obiecte

Trre repetare n cadrul aciunilor motrice care solicit trrea joas

Joc: Cursa pe numere n stea, Urmeaz cpitanul

Lecie de evaluare : Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc

Jocuri cunoscute

Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i execuie, la nivelul membrelor inferioare

Pas cu o mn de deasupra umrului - repetare cu accent pe execuia tehnic corect

Joc : Aprtorul cetii

Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare

Dribling multiplu din deplasare nvare cu accent pe execuia corect

Jocuri : Semnatul i culesul cartofilor

Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare

Pasarea cu o mn i prinderea ei cu dou mini din deplasare nvare cu accent pe


rsucirea trunchiului n timpul pasrii

Jocuri : Mingea n cetate, Mingea peste pod

Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare

Prindere, pasare, dribling repetare n structuri simple

Jocuri : Mingea prin tunel, Cine alearg mai repede


Lecie de evaluare : Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din deplasare 10 m, pas la un elev
aflat la 4 m distan i reprimire

Jocuri cunoscute
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe amortizarea aterizrii i pe desprindere
Alergarea la poart cu o mn de pe loc nvarea corect a tehnicii
Alergare de durat repetarea tehnicii corecte
Jocuri : D i du-te , Depete-l pe cel din fa
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe desprinderea pe un picior
Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe lucrul braelor i modul de aezare a picioarelor pe sol (pe
pingea)
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe efectuarea corect a elanului complet

2.1; 3.3;
4.1
2.1; 3.3;
4.1
3.1; 3.2;
4.1
3.2; 3.3;
5.1
3.2; 3.3;
5.2
3.2; 3.3;
5.1

3.2; 3.3;
5.1;
5.2
3.2; 3.3

1.2; 2.1;
3.2

1.2; 2.1;
3.2
1.2; 2.1;
3.2

Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe formarea corect a deprinderii de alergare
Jocuri : Cine sare mai mult, Mingea la cpitan
Dribling, oprire, aruncare la poart de pe loc nvarea corect a tehnicii de execuie
Alergare de durat - 2 15 B i 200 F
Jocuri i tafete
Pas, reprimire, aruncare la poart cu o mn de pe loc
Alergare de durat - 2 15 B i 200 F

Lecie de evaluare alergare de durat 2 15 B i 200 F


Repetarea deprinderilor motrice din jocul de handbal i n jocurile Crabii i creveii, Hutiuluc
Alergare de durat repetare n condiii de tehnic specific
ncheierea situaiilor, recomandri pentru activitatea independent

5.1
1.2; 2.1;
3.2
5.1
1.2; 2.1;
3.2
3.2; 5.1
2.1; 3.2;
5.1
4.1