Revista chilena de literatura

versin On-line ISSN 0718-2295

Rev. chil. lit.n.68Santiagoabr.2006

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http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22952006000100017

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REVISTA CHILENA DE LITERATURA

Abril 2006, Nmero 68, 273-274
IV. RESEAS

MATILDE MORENO MARTNEZ

Diccionario Lingstico-Literario
Castalia, Madrid, 2005
Libros como el que presentamos nacen corrientemente de un trabajo en equipo. La magnitud de la obra,
su variedad, la necesidad de una precisin mxima, explican la frecuente colaboracin de varios
especialistas en la elaboracin de diccionarios y publicaciones afines. La primera sorpresa que nos da sta
de la profesora de tres "M" (Matilde Moreno Martnez) es precisamente la de su autora individual. Son 400
pginas que contienen 2000 entradas, cada una de dos o ms acepciones, lo que lleva a un total
aproximado de 5000 trminos.
Espigando al azar, encontramos dos que por ir como corresponde en orden alfabtico, van seguidos,
siendo del todo diferentes: "Renacimiento" y "Rengln". Para el primero, una pgina y media; para el otro,
menos de tres lnea. El Renacimiento es visto desde perspectivas histricas (oposicin a la Edad Media y
entronque con la Antigedad grecolatina), espaciales (origen en Italia y rpida extensin a Espaa),

propiamente culturales, filosficas y literarias. Acerca de Rengln, basta lo siguiente: "Cada una de las
lneas que conforman un escrito". En los dos casos, igual capacidad de sntesis e igual claridad, cualidades
esenciales en libros de este tipo.

El Diccionario Lingstico-Literario est dirigido bsicamente a universitarios y a alumnos de los ltimos

aos de enseanza media. Tanto como a ellos -pensamos- ser de gran provecho a los profesores de
ambos niveles. Los nuevos planes y programas de estudio de la asignatura de lenguaje y comunicacin,
igual en Espaa y en Chile, exigen el uso de una nomenclatura comn bien definida, bien perfilada. Lo
primero es saber de qu estamos hablando y escribiendo cuando tenemos que ensear a hablar y escribir.

Qu hay detrs de la palabra "discurso" o "argumento", por ejemplo, tan tradas y llevadas en la nueva
jerga docente? Por cierto, algo harto diferente de lo que por ellas se entiende en el decir diario. Este
discurso poco o nada tiene que ver con la oratoria, y este argumento no est en la lnea de la retrica para
convencer al contrincante en una discusin. Si no se define con absoluta claridad la nueva terminologa,
que por lo dems ya no es tan nueva, mal vamos a entendernos y peor vamos a ensear.
Nada cuesta tomar otros ejemplos de voces que en la disciplina del antiguo ramo de Castellano hoy suelen
prodigarse sin mayor precisin. As, estructura, motivo, reiteracin, tema, fbula, canal, receptor, emisor.
Igual o mayor necesidad de claridad y comprensin comn exige el uso de abundantes trminos tomados
de lenguas extranjeras, como Leitmotiv, flash back, in media res, sujet, carpe diem, nouveau roman, etc.
Durante aos, solo la Lingstica se serva de una nomenclatura compleja, ya que la Literatura era
abordada por medio de palabras no alejadas de la expresin corriente de una persona culta. Las cosas han
cambado y hoy ambas disciplinas solo pueden ser estudiadas desde una terminologa especializada, no
siempre bien asimilada por los profesores que la ensean. Parte no menor del mal rendimiento acadmico
que en Chile lamentamos los profesores de Lenguaje estriba en esta grave deficiencia, que las autoridades
oficiales y universitarias no previeron a tiempo ni siempre procuraron o pudieron superar.
Por todo esto, la obra comentada tiene una enorme importancia en el mbito docente. Ms si se considera
que ella se extiende a otras dos materias afines a las indicadas, la Biblioteconoma y la Informtica
prctica y escolar. Ambas suponen tambin un lxico especializado, a menudo proveniente del ingls,
idioma que nuestros alumnos y profesores no conocen bien.
La diversa extensin y una oportuna indicacin tipogrfica (asterisco o doble asterisco para las voces de
mayor uso) jerarquizan ya a la vista lo que el lector tiene ante sus ojos. En cada caso, adems, las
definiciones remiten, cuando procede, a voces anlogas o a otras tambin presentadas en el Diccionario.
En fin, la obra de Matilde Moreno Martnez debera estar en todas nuestras bibliotecas escolares y
universitarias para provecho de alumnos y profesores.

HUGO MONTES B.
Universidad de Chile

Ignacio Carrera Pinto #1025, uoa

Santiago - Chile
Tel.: (56-2) 29787022
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